Planejamento de Ciências 7 Ano 2011 Arica Leal

UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder. 4ª ed.—São Paulo: Ática, 2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Prof° Coordenador (a)

UNIDADE/CAPÍTULO

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MARÇO/2011CAPÍTULO 1- A organização dos seres vivos;CAPÍTULO 2- Em busca de matéria e energia;CAPÍTULO 3- Os seres vivos se reproduzem ...e evoluem;

CAPÍTULO 4- A origem da vida.

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CAPÍTULO 1- A organização dos seres vivos;Identificar a célula como unidade morfofisiológica dos seres vivos.Diferenciar célula animal e vegetal, através de suas características exclusivas.Descrever as funções da membrana, do citoplasma e do núcleo para a célula. Diferenciar seres procariontes e eucariontes.

CAPÍTULO 2- Em busca de matéria e energia;Diferenciar os seres vivos da matéria bruta. Diferenciar seres autótrofos e heterótrofos.

CAPÍTULO 3- Os seres vivos se reproduzem ...e evoluem;

Diferenciar os tipos de reprodução e seus respectivos mecanismos. Relacionar as variações ambientais aos fatores determinantes do processo evolutivo que

proporcionaram a biodiversidade.

CAPÍTULO 4- A origem da vida. Identificar as principais teorias sobre a origem da vida. Reconhecer os fósseis como vestígios da evolução dos seres vivos.

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PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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Professor Coordenador (a)

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UNIDADE/CAPÍTULO

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ABRIL/2011CAPÍTULO 5- Classificação dos seres vivos;CAPÍTULO 6-Os vírus e a saúde do corpo;CAPÍTULO 7-As bactérias;CAPÍTULO 8-Protozoários e algas unicelulares.

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CAPÍTULO 5- Classificação dos seres vivos; Definir a espécie como unidade de classificação dos seres vivos e demais

categorias taxionômicas. Identificar a classificação dos seres vivos nos 5 reinos, segundo WHITTAKER

(1969). Aplicar as regras de nomenclatura científica (Nomenclatura Binominal).

CAPÍTULO 6-Os vírus e a saúde do corpo; Identificar as principais características dos vírus. Explicar o mecanismo de produção de anticorpos.

CAPÍTULO 7-As bactérias; Identificar as principais características das bactérias. Explicar a ação dos antibióticos sobre as bactérias. Identificar as principais características das cianobactérias. Explicar a importância ecológica e econômica das cianobactérias.

CAPÍTULO 8-Protozoários e algas unicelulares. Identificar as principais características dos protistas. Classificar os protozoários de acordo com suas estruturas locomotoras. Identificar as principais características das algas protistas. Explicar a importância das algas protistas para o meio ambiente.

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11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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MAIO/2011CAPÍTULO 9- Fungos;CAPÍTULO 10-Poríferos;CAPÍTULO 11-Cnidários;

CAPÍTULO 12-Platelmintos.

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CAPÍTULO 9- Fungos; Identificar as principais características dos fungos. Explicar a importância ecológica, parasitológica e econômica dos fungos.

CAPÍTULO 10- Poríferos; Identificar as principais características morfofisiológicas dos poríferos. Explicar a importância de uma circulação eficiente de água para esses animais.

CAPÍTULO 11- Cnidários; Identificar as principais características morfofisiológicas dos cnidários. Identificar a classificação dos diferentes cnidários. Citar exemplos de cnidários.

CAPÍTULO 12- Platelmintos. Identificar as principais características morfofisiológicas dos platelmintos. Identificar a classificação dos diferentes platelmintos. Citar exemplos de platelmintos. Caracterizar as principais verminoses, enfatizando seus ciclos reprodutivos. Citar as medidas profiláticas que podem interromper os ciclos reprodutivos dos

platelmintos.

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11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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JUNHO/2011CAPÍTULO 13- Nematoides;CAPÍTULO 14- Anelídeos;CAPÍTULO 15- Moluscos;

CAPÍTULO 16- Insetos: os artrópodes mais numerosos.

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CAPÍTULO 13- Nematoides; Identificar as principais características morfofisiológicas dos nematelmintos. Caracterizar as principais verminoses, enfatizando seus ciclos reprodutivos. Citar as medidas profiláticas que podem interromper os ciclos reprodutivos dos

nematódeos.

CAPÍTULO 14- Anelídeos; Identificar as principais características morfofisiológicas dos anelídeos. Identificar a classificação dos diferentes anelídeos. Citar exemplos de anelídeos.

CAPÍTULO 15- Moluscos; Identificar as principais características morfofisiológicas dos moluscos. Identificar a classificação das diferentes classes de moluscos. Citar exemplos de moluscos.

CAPÍTULO 16- Insetos: os artrópodes mais numerosos. Identificar as principais características morfofisiológicas dos artrópodes. Identificar a classificação das diferentes classes de artrópodes. Citar exemplos de artrópodes.

11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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AGOSTO/2011CAPÍTULO 17- Mais artrópodes: crustáceos, aracnídeos, diplópodes e quilópodes;CAPÍTULO 18- Equinodermos;CAPÍTULO 19- Peixes;

CAPÍTULO 20- Anfíbios

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CAPÍTULO 17- Mais artrópodes: crustáceos, aracnídeos, diplópodes e quilópodes;

Identificar as adaptações que contribuíram para a conquista da Terra, por esses animais.

Explicar a importância ecológica, médica e econômica dos artrópodes.

CAPÍTULO 18- Equinodermos; Identificar as principais características morfofisiológicas dos equinodermos. Identificar a classificação das diferentes classes de equinodermos. Citar exemplos de equinodermos. Comparar evolutivamente os equinodermos aos demais invertebrados e aos

cordados.

CAPÍTULO 19- Peixes; Identificar as principais características morfofisiológicas dos peixes. Diferenciar peixes ósseos e cartilaginosos. Exemplificar peixes ósseos e cartilaginosos. Comparar evolutivamente os peixes aos invertebrados.

CAPÍTULO 20- Anfíbios Identificar as principais características morfofisiológicas dos anfíbios. Identificar a classificação das diferentes ordens de anfíbios. Citar exemplos de anfíbios. Comparar evolutivamente os anfíbios aos peixes. Identificar as adaptações dos anfíbios que contribuíram para a conquista parcial do

ambiente terrestre, por esses animais. Explicar o que é a metamorfose dos anfíbios. Explicar as etapas da metamorfose dos anfíbios.

11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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SETEMBRO/2011CAPÍTULO 21- Répteis;CAPÍTULO 22- Aves;CAPÍTULO 23- Mamíferos;

CAPÍTULO 24- Algas verdes, pardas e vermelhas.

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CAPÍTULO 21- Répteis; Identificar as principais características morfofisiológicas dos répteis. Identificar a classificação das diferentes ordens de répteis. Citar exemplos de répteis. Comparar evolutivamente os répteis aos anfíbios. Identificar as adaptações dos répteis que contribuíram para a conquista da Terra,

por esses animais. Diferenciar ofídios peçonhentos e não-peçonhentos. Citar as recomendações adequadas para prevenção e primeiros socorros em caso

de acidentes com ofídios.

CAPÍTULO 22- Aves; Identificar as principais características morfofisiológicas das aves. Comparar evolutivamente as aves aos répteis. Identificar as adaptações das aves ao vôo. Descrever a estrutura do ovo e seus anexos nas aves. Explicar a importância ecológica e econômica das aves.

CAPÍTULO 23- Mamíferos; Identificar as principais características morfofisiológicas dos mamíferos. Comparar evolutivamente os mamíferos às aves. Explicar a importância do útero e da placenta para a reprodução dos mamíferos.

CAPÍTULO 24- Algas verdes, pardas e vermelhas. Caracterizar as algas superiores. Classificar as algas superiores. Explicar a importância ecológica e econômica das algas.

11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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OUTUBRO/2011 CAPÍTULO 25- Briófitas e pteridófitas;CAPÍTULO 26-Gimnospermas;

CAPÍTULO 27-Angiospermas: raiz, caule e folhas.

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CAPÍTULO 25- Briófitas e pteridófitas; Identificar as principais características das briófitas. Comparar evolutivamente as briófitas às algas superiores. Identificar características das briófitas que contribuíram para a conquista do

ambiente terrestre, por esses vegetais. Identificar as principais características das pteridófitas. Comparar evolutivamente as pteridófitas as briófitas.

CAPÍTULO 26-Gimnospermas; Identificar as principais características das gimnospermas. Comparar evolutivamente as gimnospermas às pteridófitas. Reconhecer nas gimnospermas a independência da água para a reprodução.

CAPÍTULO 27-Angiospermas: raiz, caule e folhas. Identificar as principais características das angiospermas. Comparar evolutivamente as angiospermas às gimnospermas. Explicar a importância ecológica e econômica das angiospermas.

11. AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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NOVEMBRO/2011CAPÍTULO 28- Angiospermas: flores, frutos e sementes;CAPÍTULO 29- O ambiente terrestre;CAPÍTULO 30- O ambiente aquático.

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CAPÍTULO 28- Angiospermas: flores, frutos e sementes; Identificar as características principais dos órgãos vegetais: flor, fruto e

semente. Reconhecer as funções dos órgãos vegetais. Reconhecer a importância econômica dos órgãos vegetais. Explicar o fenômeno da circulação da seiva nos vegetais.

CAPÍTULO 29- O ambiente terrestre; Relacionar os fatores biológicos e ambientais que influenciam a disseminação e

a germinação das sementes. Correlacionar espécies e fatores geográficos constituintes ao desenvolvimento

dos vegetais e animais.

CAPÍTULO 30- O ambiente aquático. Reconhecer os diferentes ambientes aquáticos Perceber meios de conservação Distinguir fatores que alteram esse meio