PNAIC 2014 - Caderno 01 - Organização do Trabalho Pedagógico (Parte 1)

2º Encontro do PNAIC 2014 Caderno 01 – Organização do Trabalho pedagógico

(1º momento)

Orientadora de Estudo: Eleúzia Lins da Silva

Orientadora de Estudo

Eleúzia Lins da Silva

Caderno 1Organização do Trabalho

Pedagógico(1º momento)

PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERISECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

TURMA DE 2º ANO

Orientadora de Estudo:

ELEÚZIA LINS DA SILVAE-mail:

lins.pnaicbarueri@gmail.com

Revisar os principais tópicos tratados no encontro anterior.

Conhecer os objetivos do Caderno 1.

Vivenciar uma dinâmica como sugestão para trabalhar com os alunos a linguagem matemática e retomada de conteúdo.

Conhecer e jogar o jogo: Travessia do Rio, explorando as diferentes maneiras e estratégias de utilização.

Conhecer a estrutura do Portfólio.

Objetivos do Encontro

PAUTA1. Leitura Deleite: Arca de Ninguém 2. Fechamento do 1º encontro: retomada3. Dinâmica: Eu tenho, e você tem? (discussão/reflexão)4. Apresentação Caderno 1: Organização do Trabalho Pedagógico para a Alfabetização Matemática

• Objetivos do caderno• Diferentes Formas de Planejamento• Organização da sala de aula: fazendo a aula acontecer

5. Compartilhando:• Leitura coletiva e discussão das diferentes formas de planejamento• Leitura coletiva e discussão do texto: espaço físico na sala de aula.• Jogo: Travessia do Rio (problematização do jogo e leitura da narrativa

da professora Cidinéia p. 54) 6. Tarefa de Escola7. Modelo do Portfólio8. Avaliação Mensal: Plataforma Sispacto – dias 15 a 17.9. Avaliação do Encontro

O conjunto de Cadernos de Formação de Alfabetização

Matemática visam proporcionar ao professor um repertório de saberes

que possibilitem desenvolver práticas de ensino de matemática que favoreçam as aprendizagens

dos alunos.

Iniciando a Conversa!Caderno 1 (p. 05)

Caderno 1 (p. 05)

Práticas que Favoreçam... Ambiente de Atividade

Matemática

Intencionalidade Pedagógica

Planejamento Consistente

Pautado no Diálogo

Realizar Variadas Leituras de Mundo

Ambiente de Aprendizagem

Nas Interações

Na Comunicação de Ideias

Na Mediação do Professor

No Material e na Metodologia

Utilizados

Avaliação Processual e Contínua do progresso

dos alunos

Sala de Aula concebida como uma Comunidade

de Aprendizagem

Pautado ainda...

CADERNO 1ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Caracterizar a comunidade de aprendizagem da sala de aula com vistas à Alfabetização Matemática de todos os alunos.

Compartilhar vivências de professores que buscam garantir os Direitos de Aprendizagem de Matemática de todos os alunos.

Destacar a intencionalidade pedagógica como elemento essencial no processo de alfabetização.

Apontar possibilidades para a organização do trabalho pedagógico.

Objetivos Caderno

1

Caderno 1 (p. 05)

Caderno 1 (p. 06)

Aprofundando o TemaA sala de aula deve se

constituir como um espaço no qual as crianças ficarão imersas no processo de apropriação da leitura e da escrita da língua materna, bem como da linguagem matemática, com ampla exposição dos alunos aos materiais impressos que nos envolvem cotidianamente e possibilitem explicar a função social da escrita.

Fechamento das Atividades

Diferentes Formas de Planejamento

Planejamento: A/B/S/D

Organização da Sala de Aula

Abertura da Aula

Caderno 1 (p. 06)

Diferentes Formas de PlanejarCaderno 1 (p. 08)

Planejamento

Anual

Bimestral/Trimestral

Plano de Aula

Semanal

Organização da Sala de Aula: Fazendo a Aula Acontecer

O ESPAÇO FÍSICO DA SALA DE AULA Leitura

Coletiva

Caderno 1 (p. 16)

Caderno 1 (p. 16)

Caderno 1 (p. 16)

QUADRO DE

ROTINA

CALENDÁRIO

QUADRO NUMÉRIC

O

RELÓGIO

SEQUÊNCIA

NUMÉRICA

RETANUMÉRICA

(varal)

TEXTOS COMPLEMENTAR

ESRÉGUA MEDIÇÃO

DE ALTURA

MATERIAIS MANIPULÁVEI

S

CALCULADORAS

PORTADORES

DE TEXTOS(diferentes

usos e representações numéricas)

PRODUÇÕESDOS

ALUNOS

AMBIENTE DE APRENDIZAGEM (construção)

Caderno 1 (p. 16)

CALENDÁRIO (para reconhecimento e contagem do tempo: dia,

mês, ano)

Caderno 1 (p. 51)

CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO: ANIVERSARIANTES

Caderno 1 (p. 52)

CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO: ANIVERSARIANTES

Caderno 1 (p. 49)

CONSTRUÇÃO DE TABELA: ANIVERSARIANTES

Caderno 1 (p. 16)

PRODUÇÃO DE LINHA DE TEMPO:

HISTÓRIA DA CRIANÇA

Caderno 1 (p. 16)

TABELA NUMÉRICA (de 1 a 100)

TABELA NUMÉRICA EXPLORAR AS

REGULARIDADES

VARAL COM SÍMBOLOS NUMÉRICOS

(construir com os alunos)

Caderno 1 (p. 16)

MURAL DE REGISTROS(produções dos alunos e do

professor)

Diferentes organizações em sala de aula

EM DUPLAPropicia a troca, a negociação de estratégias e significados na resolução de problemas.

Caderno 1 (p. 17)

EM GRUPOSCaderno 1 (p. 17)

Para atividades com jogos, por exemplo.

Caderno 1 (p. 17)

ORGANIZADOS EM “U”Para discussão coletiva; socialização de registros; resolução de atividades.

OUTRAS ORGANIZAÇÕESCaderno 1 (p. 17)

Carteiras uma atrás da outra, como tradicionalmente as salas de aula eram dispostas, pouco contribuem para que o coletivo de alunos participe da aula.

Os alunos do fundo da sala se distraem mais facilmente.

O professor pouco consegue interagir com os alunos que sentam no fundo da sala de aula. 

CARTEIRAS ENFILEIRADAS

Caderno 1 (p. 17)

Hora do JogoCaderno 1 (p. 53)

Tarefa de EscolaPlanejar uma aula com o jogo: “Travessia do Rio” e

relatar como foi a aula: professor e alunos (individual).

Relato do professor: durante o jogo o professor deverá circular pela sala e observar o comportamento dos alunos em relação ao jogo, as dúvidas, as descobertas, as dificuldades, as estratégias utilizadas, a forma de organização, etc. Elaborar o registro com base nessas informações.

  Relato dos alunos: Após a realização do jogo, o professor

poderá promover uma discussão com os alunos sobre o que acharam do jogo, suas aprendizagens, etc., depois, solicitar que cada um faça um relato explicando o que aconteceu durante o jogo, quais são as regras do jogo, com quem jogou, quem ganhou, etc.

ORIENTAÇÕESPORTFÓLIO

LIVRO:Caderno 01: Organização do Trabalho Pedagógicohttp://pacto.mec.gov.br/images/pdf/cadernosmat/PNAIC_MAT_Caderno%201_pg001-072.pdf

http://pacto.mec.gov.br/2012-09-19-19-09-11

REFERÊNCIAS

IMAGENShttps://www.google.com.br/?gws_rd=ssl

http://despactando.blogspot.com.br/

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/melhores-frases-educacao-740713.shtml#5

PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERISECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

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Orientadora de Estudo:

ELEÚZIA LINS DA SILVAE-mail:

lins.pnaicbarueri@gmail.com