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Slides para uso durante a Formação de Professores Alfabetizadores do Pnaic 2014.Caderno 01 - Organização do Trabalho Pedagógico (Parte 1).
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2º Encontro do PNAIC 2014 Caderno 01 – Organização do Trabalho pedagógico
(1º momento)
Orientadora de Estudo: Eleúzia Lins da Silva
Orientadora de Estudo
Eleúzia Lins da Silva
Caderno 1Organização do Trabalho
Pedagógico(1º momento)
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERISECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
TURMA DE 2º ANO
Orientadora de Estudo:
ELEÚZIA LINS DA SILVAE-mail:
Revisar os principais tópicos tratados no encontro anterior.
Conhecer os objetivos do Caderno 1.
Vivenciar uma dinâmica como sugestão para trabalhar com os alunos a linguagem matemática e retomada de conteúdo.
Conhecer e jogar o jogo: Travessia do Rio, explorando as diferentes maneiras e estratégias de utilização.
Conhecer a estrutura do Portfólio.
Objetivos do Encontro
PAUTA1. Leitura Deleite: Arca de Ninguém 2. Fechamento do 1º encontro: retomada3. Dinâmica: Eu tenho, e você tem? (discussão/reflexão)4. Apresentação Caderno 1: Organização do Trabalho Pedagógico para a Alfabetização Matemática
• Objetivos do caderno• Diferentes Formas de Planejamento• Organização da sala de aula: fazendo a aula acontecer
5. Compartilhando:• Leitura coletiva e discussão das diferentes formas de planejamento• Leitura coletiva e discussão do texto: espaço físico na sala de aula.• Jogo: Travessia do Rio (problematização do jogo e leitura da narrativa
da professora Cidinéia p. 54) 6. Tarefa de Escola7. Modelo do Portfólio8. Avaliação Mensal: Plataforma Sispacto – dias 15 a 17.9. Avaliação do Encontro
O conjunto de Cadernos de Formação de Alfabetização
Matemática visam proporcionar ao professor um repertório de saberes
que possibilitem desenvolver práticas de ensino de matemática que favoreçam as aprendizagens
dos alunos.
Iniciando a Conversa!Caderno 1 (p. 05)
Caderno 1 (p. 05)
Práticas que Favoreçam... Ambiente de Atividade
Matemática
Intencionalidade Pedagógica
Planejamento Consistente
Pautado no Diálogo
Realizar Variadas Leituras de Mundo
Ambiente de Aprendizagem
Nas Interações
Na Comunicação de Ideias
Na Mediação do Professor
No Material e na Metodologia
Utilizados
Avaliação Processual e Contínua do progresso
dos alunos
Sala de Aula concebida como uma Comunidade
de Aprendizagem
Pautado ainda...
CADERNO 1ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Caracterizar a comunidade de aprendizagem da sala de aula com vistas à Alfabetização Matemática de todos os alunos.
Compartilhar vivências de professores que buscam garantir os Direitos de Aprendizagem de Matemática de todos os alunos.
Destacar a intencionalidade pedagógica como elemento essencial no processo de alfabetização.
Apontar possibilidades para a organização do trabalho pedagógico.
Objetivos Caderno
1
Caderno 1 (p. 05)
Caderno 1 (p. 06)
Aprofundando o TemaA sala de aula deve se
constituir como um espaço no qual as crianças ficarão imersas no processo de apropriação da leitura e da escrita da língua materna, bem como da linguagem matemática, com ampla exposição dos alunos aos materiais impressos que nos envolvem cotidianamente e possibilitem explicar a função social da escrita.
Fechamento das Atividades
Diferentes Formas de Planejamento
Planejamento: A/B/S/D
Organização da Sala de Aula
Abertura da Aula
Caderno 1 (p. 06)
Diferentes Formas de PlanejarCaderno 1 (p. 08)
Planejamento
Anual
Bimestral/Trimestral
Plano de Aula
Semanal
Organização da Sala de Aula: Fazendo a Aula Acontecer
O ESPAÇO FÍSICO DA SALA DE AULA Leitura
Coletiva
Caderno 1 (p. 16)
Caderno 1 (p. 16)
Caderno 1 (p. 16)
QUADRO DE
ROTINA
CALENDÁRIO
QUADRO NUMÉRIC
O
RELÓGIO
SEQUÊNCIA
NUMÉRICA
RETANUMÉRICA
(varal)
TEXTOS COMPLEMENTAR
ESRÉGUA MEDIÇÃO
DE ALTURA
MATERIAIS MANIPULÁVEI
S
CALCULADORAS
PORTADORES
DE TEXTOS(diferentes
usos e representações numéricas)
PRODUÇÕESDOS
ALUNOS
AMBIENTE DE APRENDIZAGEM (construção)
Caderno 1 (p. 16)
CALENDÁRIO (para reconhecimento e contagem do tempo: dia,
mês, ano)
Caderno 1 (p. 51)
CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO: ANIVERSARIANTES
Caderno 1 (p. 52)
CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO: ANIVERSARIANTES
Caderno 1 (p. 49)
CONSTRUÇÃO DE TABELA: ANIVERSARIANTES
Caderno 1 (p. 16)
PRODUÇÃO DE LINHA DE TEMPO:
HISTÓRIA DA CRIANÇA
Caderno 1 (p. 16)
TABELA NUMÉRICA (de 1 a 100)
TABELA NUMÉRICA EXPLORAR AS
REGULARIDADES
VARAL COM SÍMBOLOS NUMÉRICOS
(construir com os alunos)
Caderno 1 (p. 16)
MURAL DE REGISTROS(produções dos alunos e do
professor)
Diferentes organizações em sala de aula
EM DUPLAPropicia a troca, a negociação de estratégias e significados na resolução de problemas.
Caderno 1 (p. 17)
EM GRUPOSCaderno 1 (p. 17)
Para atividades com jogos, por exemplo.
Caderno 1 (p. 17)
ORGANIZADOS EM “U”Para discussão coletiva; socialização de registros; resolução de atividades.
OUTRAS ORGANIZAÇÕESCaderno 1 (p. 17)
Carteiras uma atrás da outra, como tradicionalmente as salas de aula eram dispostas, pouco contribuem para que o coletivo de alunos participe da aula.
Os alunos do fundo da sala se distraem mais facilmente.
O professor pouco consegue interagir com os alunos que sentam no fundo da sala de aula.
CARTEIRAS ENFILEIRADAS
Caderno 1 (p. 17)
Hora do JogoCaderno 1 (p. 53)
Tarefa de EscolaPlanejar uma aula com o jogo: “Travessia do Rio” e
relatar como foi a aula: professor e alunos (individual).
Relato do professor: durante o jogo o professor deverá circular pela sala e observar o comportamento dos alunos em relação ao jogo, as dúvidas, as descobertas, as dificuldades, as estratégias utilizadas, a forma de organização, etc. Elaborar o registro com base nessas informações.
Relato dos alunos: Após a realização do jogo, o professor
poderá promover uma discussão com os alunos sobre o que acharam do jogo, suas aprendizagens, etc., depois, solicitar que cada um faça um relato explicando o que aconteceu durante o jogo, quais são as regras do jogo, com quem jogou, quem ganhou, etc.
ORIENTAÇÕESPORTFÓLIO
LIVRO:Caderno 01: Organização do Trabalho Pedagógicohttp://pacto.mec.gov.br/images/pdf/cadernosmat/PNAIC_MAT_Caderno%201_pg001-072.pdf
http://pacto.mec.gov.br/2012-09-19-19-09-11
REFERÊNCIAS
IMAGENShttps://www.google.com.br/?gws_rd=ssl
http://despactando.blogspot.com.br/
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/melhores-frases-educacao-740713.shtml#5
PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERISECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
TURMA DE 2º ANO
Orientadora de Estudo:
ELEÚZIA LINS DA SILVAE-mail:
