Ppt prática docente (2)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULFACULDADE DE EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA6º SEMESTRE

EDU 02074 – SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA: SABERES E CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA – 6 A 10 ANOSPROFESSORAS CLARICE SALETE TRAVERSINI e SANDRA DOS SANTOS ANDRADE

Ellen Anacleto e Stephanie Ma

Escola Estadual de Ensino Fundamental Dinah Néri Pereira

Rua José Bonifácio nº 497Turma 12 – 1º Ano20 alunos

Prática Docente

“Planejar para incluir ao máximo todas as crianças nas propostas pedagógicas”.

Com o objetivo de perseguirmos tal princípio pedagógico, observamos a necessidade da docência compartilhada.

Princípio Pedagógico

“Letra B de bruxa”

Fio Condutor

Propor experiências lúdicas com o intuito de contribuir no processo de alfabetização dos alunos.

Oportunizar aos alunos experiências com oralidade, escrita e leitura, partindo de seus conhecimentos prévios e hipóteses, com o objetivo de que eles avancem à escrita convencional.

Objetivos

“A professora precisa ser, também, uma arguta observadora de seus alunos. Investigar como cada um pode aprender melhor implica perceber os diferentes estilos de aprendizagem, as diferentes capacidades de concentração e os diferentes interesses para saber como lidar com a diversidade.” (CAMINI, PICCOLI, 2012, p. 45).

Referencial Teórico

Pintura com Legenda

Atividade que deu certo

Ed. FísicaAvaliação

Atividade que não deu certo

A professora planeja as aulas (ansiedade do alunos).

Depois de uma contação de história podemos fazer muitos trabalhos envolvendo a história contada, não apenas desenhos.

Duas professoras em sala de aula auxiliam melhor nas necessidades da turma.

Gênero convite.

Aprendizagens da Turma

Flexibilidade e negociação na postura (com a outra colega docente).

A avaliação é o princípio e a base do planejamento, não a culminância ou o fim do mesmo.

Na docência compartilhada são dois sujeitos atuantes que formam um só corpo docente.

Aprendizagens Docentes

• ANDRADE, Sandra dos Santos. Práticas curriculares de in/exclusão na educação de jovens e adultos. In: TRAVERSINI, Clarice S.; ZEN, Maria Isabel Habckost Dalla; FABRIS, Eli Henn; DAL IGNA, Maria Claudia. Currículo e inclusão na escola de Ensino Fundamental. Porto Alegre: Edipucrs, 2012 (em editoração)

• CASSOL, Léia; SANCHEZ, Claudia. Bruxa Marreca. Ilustrador: Marilia Pirillo. Porto Alegre: Cassol, 2011.

• CASSOL, Léia; SANCHEZ, Claudia. Bruxa Zamya. Ilustrador: Marilia Pirillo. Porto Alegre: Cassol, 2011.

• CHUEIRI, Mary Stela Ferreira. Concepções sobre Avaliação Escolar. ABRAVE, Estudos em Avaliação Educacional, v. 19, n. 39, jan/abr. 2008.

• PICCOLI, Luciana. Práticas pedagógicas em alfabetização: espaço, tempo e corporeidade / Luciana Piccoli e Patrícia Camini; ilustrações de Eloar Guazzelli. – Erechim: Edelbra, 2012.

Referências