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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO
FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 2º ano
NOSSA ROTINA SEMANAL
SEMANA 6
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
QUE TAL OUVIR UMA
BOA MÚSICA?
QUE TAL FAZER UMA ORAÇÃO?
QUE TAL DAR BOM DIA AO MÁXIMO DE PESSOAS?
QUE TAL FAZER UM FAVOR PARA
ALGUÉM?
QUE TAL CONTAR UMA
HISTÓRIA PARA ALGUÉM?
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
02.47.HSE
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
02.48.HSE
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
02.49.HSE
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
02.50.HSE
HABILIDADES SOCIOEMOCIO-
NAIS
02.51.HSE
CÓDIGO HSE= HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
QUERIDO ALUNO,
PREPARAMOS UMA SEMANA DE PROPOSTAS ESPECIAIS! NESSE MATERIAL, VOCÊ PODERÁ
EXPOR SEUS SENTIMENTOS E REFLETIR COM MAIS ATENÇÃO, AFINAL VOCÊ FAZ PARTE DE UMA
GERAÇÃO COM POTENCIAL DE MUDANÇAS INCRÍVEIS. ESTAMOS VIVENDO UM MOMENTO DIFERENTE,
MAS SABEMOS QUE NÃO ESTAMOS SOZINHOS, O MUNDO INTEIRO ESTÁ PASSANDO POR UMA FASE
DELICADA. TEMOS CERTEZA QUE VOCÊ É CRIATIVO O BASTANTE PARA CONSEGUIR TORNAR ESSE
MOMENTO MAIS LEVE E DIVERTIDO! O QUE ESTAMOS VIVENDO É APENAS UMA FASE, TUDO VAI
FICAR BEM! PRECISAMOS CUIDAR DO PRÓXIMO, DO PLANETA E NOS FORTALECER!
VAMOS RELEMBRAR OS DESAFIOS SEMANAIS, TRABALHAR E INCENTIVAR HABILIDADES
SOCIOEMOCIONAIS QUE CONTRIBUIRÃO EM SUA TRAJETÓRIA. VAMOS LÁ?
1º DIA
02.47.HSE UMA VIAGEM PARA DENTRO DE VOCÊ!
VOCÊ SE CONHECE? SABE QUAIS SÃO SUAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS? ACHA QUE MUDOU AO LONGO
DO TEMPO? PARA SABER COMO SOMOS FISICAMENTE,
CONTAMOS COM ESPELHOS, FOTOS E A DESCRIÇÃO QUE
NOSSA FAMÍLIA E NOSSOS AMIGOS FAZEM DE NÓS.
PENSE EM 10 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS SUAS E ESCREVA AQUI EMBAIXO!
AGORA, COMPLETE O DESENHO ABAIXO, MOSTRANDO AS CARACTERÍSTICAS QUE
VOCÊ SELECIONOU NA ATIVIDADE DA PÁGINA ANTERIOR.
EU SOU ASSIM!
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/377053-menininha-olhar-mesma-em-espelho
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OS DESENHOS ABAIXO REPRESENTAM AS VÁRIAS ETAPAS PELO QUAL UMA PESSOA
PASSA DURANTE A VIDA. RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS NA SEQUÊNCIA. DEPOIS
PINTE A FIGURA QUE REPRESENTA VOCÊ HOJE:
Sugestão para os pais:
Se não for possível que a criança recorte as figuras, peça a ela que as desenhe no espaço
indicado para a colagem.
https://www.mestredosaber.com.br/esquema-corporal-na-educacao-
infantil/
JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
JANELA DAS EMOÇÕES AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
HOJE ME SINTO
ASSIM!
2º DIA 02.48.HSE
COMO OS OUTROS ME VEEM?
OS OUTROS TAMBÉM PERCEBEM COMO VOCÊ
É E SABEM QUANDO ESTÁ CONTENTE,
SURPRESO OU TRISTE, POIS VOCÊ
DEMONSTRA ISSO POR MEIO DE GESTOS OU
PALAVRAS. VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA
PARA SABER COMO VOCÊ É E COMO OS
OUTROS VEEM VOCÊ?
ESCOLHA 3 OU MAIS PESSOAS NA SUA CASA E
PEÇA A ELES QUE TE FALEM UMA
CARACTERÍSTICA SUA QUE ELES OBSERVAM (POR EXEMPLO: ESTUDIOSO(A),
CARINHOSO(A), PACIENTE ETC.) ESCREVA AQUI EMBAIXO A RESPOSTA DELES:
_____________________
https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Comportamento/noticia/2017/10/buscas-por-cabelos-cacheados-na-internet-aumentam-mais-de-200-nos-
ultimos-dois-anos.html
OS OUTROS ME VEEM ASSIM!
AGORA OBSERVE E COMPARE SOBRE COMO VOCÊ SE VÊ E COMO OS OUTROS VEEM
VOCÊ. DEPOIS RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO:
QUAIS SÃO AS TRÊS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS QUE OS OUTROS E EU
OBSERVAMOS EM MIM?
1 - ________________________________________________________
2- ________________________________________________________
3- ________________________________________________________
O QUE VEJO EM MIM E OS OUTRO NÃO VEEM?
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______________________________________________________________________________
O QUE OS OUTROS VEEM EM MIM E EU NÃO VEJO?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
HOJE ME SINTO
ASSIM!
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3º DIA 02.49.HSE
MINHAS EMOÇÕES
LIGUE AS EXPRESSÕES ÀS EMOÇÕES CORRESPONDENTES:
ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO OITO EMOÇÕES E PINTE CADA PALAVRA COM
UMA COR DIFERENTE:
DESENHE NOS CÍRCULOS AS EXPRESSÕES FACIAIS QUE COMPLETAM AS FRASES.
DEPOIS ESCREVA EM CADA RETÂNGULO O NOME DA EMOÇÃO QUE VOCÊ DESENHOU:
QUANDO ESTOU BRINCANDO EU FICO...
QUANDO ALGUÉM BRIGA COMIGO FICO...
JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER: AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
4º DIA 02.50.HSE
HOJE ME SINTO
ASSIM!
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DESENHANDO AS EMOÇÕES
FAÇA NOS QUADROS DESENHOS QUE COMPLETEM AS FRASES ABAIXO. DEPOIS PINTE
OS DESENHOS:
EU SINTO MEDO QUANDO...
EU DOU MUITAS GARGALHADAS QUANDO...
PINTE OS DESENHOS DAS EMOÇÕES COM AS CORES INDICADAS:
ALEGRIA = LARANJA
TRISTEZA = AZUL
RAIVA = VERMELHO
MEDO = MARROM
RISOS = AMARELO
CHORO = CINZA
DÚVIDA = VERDE
SURPRESA = ROXO
ENCAIXE AS EMOÇÕES
RECORTE AS PALAVRAS NOS RETÂNGULOS ABAIXO E COLE CADA UMA NO ESPAÇO
ONDE MELHOR ELAS SE ENCAIXAM NA HISTORINHA A SEGUIR:
PEDRO É UM GAROTINHO DE 6 ANOS DE IDADE QUE GOSTA MUITO DE BRINCAR COM
SEUS AMIGOS DA ESCOLA. SEMPRE QUE BRINCA COM ELES, PEDRO FICA MUITO
CERTO DIA, QUANDO ESTAVAM BRINCANDO, PEDRO TROPEÇOU E MACHUCOU O
JOELHO. PEDRO SENTIU MUITA DOR, ENTÃO ELE COMEÇOU A
UM AMIGO DE PEDRO TENTOU ANIMÁ-LO CONTANDO UMA PIADA MUITO ENGRAÇADA,
ENTÃO PEDRO COMEÇOU A DAR MUITAS
ENQUANTO ISSO, A PROFESSORA DE PEDRO FAZIA UM CURATIVO NO JOELHO
MACHUCADO DELE E DISSE QUE PEDRO NÃO PRECISAVA FICAR COM
NO DIA SEGUINTE, O JOELHO DE PEDRO JÁ ESTAVA BEM MELHOR E ELE CONSEGUIU
VOLTAR A BRINCAR COM SEUS AMIGOS NA ESCOLA.
CHORAR FELIZ GARGALHADAS MEDO
JANELA DAS EMOÇÕES
FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
5º DIA 02.51.HSE
HOJE ME SINTO
ASSIM!
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AINDA FALANDO DAS EMOÇÕES...
RECORTE (OU DESENHE) AS EXPRESSÕES FACIAIS ABAIXO E COLE CADA UMA NA
SITUAÇÃO QUE VOCÊ ACHA QUE MAIS COMBINA, COMPLETANDO AS FRASES:
MARIA GANHOU UM PRESENTE DE ANIVERSÁRIO, ELA FICOU... JOÃO ASSISTIU A UM FILME DE TERROR, ELE FICOU... LUIZ PEGOU O CARRINHO DE GABRIEL SEM PEDIR, GABRIEL FICOU... A PROFESSORA FEZ UMA PERGUNTA QUE CAROL NÃO SABIA A RESPOSTA, CAROL FICOU... RAFAELA CONTOU UMA NOVIDADE PARA AMANDA. AMANDA FICOU...
A BICICLETA DA JULIA QUEBROU, JULIA FICOU... A AVÓ DE TIAGO FEZ UMA CARETA ENGRAÇADA, TIAGO FICOU... BRUNO CAIU E SE MACHUCOU, BRUNO FICOU... COMPLETE AS FRASES ABAIXO ESCREVENDO AS EMOÇÕES QUE VOCÊ JÁ CONHECE:
A EMOÇÃO QUE EU MAIS GOSTO DE SENTIR É:
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A EMOÇÃO QUE EU MENOS GOSTO DE SENTIR É:
_____________________________________________________________________________
EU FICO FELIZ QUANDO:
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EU FICO TRISTE QUANDO:
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JANELA DAS EMOÇÕES FECHE OS OLHOS E DESCUBRA COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE. DESENHE AQUI
EMBAIXO DA FORMA COMO QUISER:
HOJE ME SINTO
ASSIM!
AGORA PENSE NAS SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ SE SENTE DA MESMA MANEIRA.
DESENHE UMA DESSAS SITUAÇÕES NO QUADRO ABAIXO. ESCREVA DEPOIS UMA
PALAVRA PARA MOSTRAR ISSO.
AGORA PARA TERMINAR ESSA SEMANA ESPECIAL, QUE TAL VOCÊ MONTAR DOIS
JOGOS SUPER LEGAIS? RECORTE TODOS OS DESENHOS E OS RETÂNGULOS DA
PRÓXIMA PÁGINA COM AS EMOÇÕES ESCRITAS. DEPOIS, VIRE TODOS OS RECORTES
COM OS DESENHOS E AS PALAVRAS PARA BAIXO EM UMA MESA OU NO CHÃO.
EMBARALHE TODAS AS PEÇAS E TENTE ACHAR OS PARES (A PALAVRA QUE
CORRESPONDE AO DESENHO). SE VOCÊ QUISER, PODE COLAR UMA CARTOLINA OU
PAPELÃO DO VERSO DA FOLHA ANTES DE RECORTAR, PARA REFORÇAR AS PEÇAS.
PRONTO! SEU JOGO DA MEMÓRIA DAS EMOÇÕES VAI FICAR DEMAIS!
_____________________
AGORA QUE TAL FAZER UM TERMÔMETRO DAS EMOÇÕES? IMPRIMA A PRÓXIMA FOLHA
E COLE SOBRE UMA CARTOLINA PARA REFORÇAR BEM. DEPOIS RECORTE AS DUAS
PEÇAS E CORTE COM CUIDADO NO PONTILHADO DA PEÇA MENOR (PEÇA AJUDA DE UM
ADULTO). ENCAIXE A PEÇA MENOR NO TERMÔMETRO, FAZENDO COM QUE O MEIO DA
PEÇA FIQUE POR TRÁS DO TERMÔMETRO. COLE EM UM LOCAL VISÍVEL, QUE PODE SER
EM UMA PAREDE OU EM UMA PORTA, POR EXEMPLO. DESLIZE A PEÇA MENOR NO
TERMÔMETRO PARA INDICAR COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO.
DICA: ANTES DE COLAR E RECORTAR, VOCÊ PODE COLORIR O SEU TERMÔMETRO COM
AS CORES QUE MAIS GOSTA. VOCÊ TAMBÉM PODE COPIAR PARA UMA FOLHA BRANCA
O DESENHO DO TERMÔMETRO, SE NÃO PUDER IMPRIMIR A PÁGINA!
Todas as atividades da semana 6 foram baseadas nos seguintes cadernos:
Programa de Desenvolvimento de Habilidades 2 - Caderno 1 – SE
Caderno de Atividades Trabalhando as Emoções – Psicologia Acessível, por Caroline Janiro
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Competência Geral - BNCC Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidades:
Emocionais Lidando com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolvendo a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.
Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolvendo às capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.
Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolvendo o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças, são qualidades importantes nessa área.
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