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ADEQUAÇÕES CURRICULARES

- da teoria à prática

Humberto Viegas

Sandra Correia

Olhão – 10.03.2012

SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL para uma prática educativa de qualidade

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No final da sessão, os docentes devem ser capazes de:

Compreender que o atendimento às diferenças na escola implica flexibilidade das práticas educativas e adequações curriculares;

- Descrever os diferentes níveis de adequações curriculares possíveis de serem desenvolvidas na escola regular.

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ADEQUAÇÕES CURRICULARES

A escola dos nossos dias particulariza-se por uma grande heterogeneidade social e cultural, devido à democratização do ensino, para a qual os agentes educativos nem sempre estão suficientemente preparados.

Para que a Escola para Todos seja uma realidade, é necessário assegurar o sucesso, a cada aluno, levando em linha de conta as suas particularidades cognitivas, físicas e sociais, entre outras.

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ADEQUAÇÕES CURRICULARES

Actualmente, sabe-se que os problemas de aprendizagem dos alunos, que se verificam no contexto da sala de aula, são também influenciados pelos métodos e pelas estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor, os quais dependem da sua capacidade para atender eficazmente todos os alunos, inclusive aqueles que apresentam necessidades educativas especiais (Ainscow, 1997).

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ADEQUAÇÕES CURRICULARES

Assim, é necessário tomar posição relativamente à natureza e à estrutura do currículo, bem como aos modelos de apoio individual (Costa, 1996). Consequentemente, para fazer face a esta situação é fundamental que os professores pratiquem a diferenciação curricular e pedagógica, através da adequação das estratégias de ensino encontradas às estratégias de aprendizagem de cada aluno (Perrenoud, 1995).

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ADEQUAÇÕES CURRICULARES

Para conseguir concretizar a flexibilização do currículo é necessário conhecer as necessidades dos alunos, tomando-se consciência das possibilidades de gestão diferenciada do currículo e da necessidade de contextualizar a acção educativa (Fernandes, 2000), tendo em atenção que não existem práticas educativas ideais para todos, em qualquer contexto.

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QUESTÕES ORIENTADORAS

1. O docente já conhece a possibilidade de se efectivar adequações no currículo?

2. Como é que o docente se sente frente a essa possibilidade?

3. Quais os aspectos a serem considerados na necessidade de se promover uma adequação curricular?

4. Qual a importância das diferentes alternativas curriculares no processo de aprendizagem do aluno com NEE?

4. Que medidas concretas devem ser efectivadas para se garantir uma adequação curricular que responda a essas necessidades educativas?

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ADENDA - Manhã

Adequações Curriculares

• Tipos e níveis de adequações curriculares

–Projecto Curricular de Escola

–Projecto Curricular de Turma

–Adequações Curriculares Individualizadas

Contextualização da intervenção educativa

Propostas de elaboração operacionalização

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ADENDA - Tarde

Adequações Curriculares Individuais

• Enquadramento legislativo – definição de ACI de acordo com o DL 3/2008

• Exemplos práticos dos vários tipos de adequações curriculares