SEMINARIO DE PESQUISA

SEMINÁRIO DE PESQUISA

Prof. Charleston Sperandio

Formação:• Administrador (Colatina/ES);• Especialista em Docência do Ensino Superior (RJ);• Mestre em Administração de Empresas (Área de

Pesquisa: Estratégia e Governança – FUCAPE – Vitória/ES);

• Doutorado em Economia.• Diretor Geral do HJSN;• Professor de Mestrado em São Gabriel da Palha,

Colatina, Baixo Guandu, Ilhéus/BA, Cariacica, Itaguaçu, São Mateus e Professor da UNIPAC.

EM QUE CONSISTE UM SEMINÁRIO DE PESQUISA ?

• O seminário caracteriza-se como uma técnica compatível com os objetivos dos cursos de MESTRADO: "criar condições para a pesquisa rigorosa nas várias áreas do conhecimento, desenvolvendo a fundamentação teórica, a reflexão, o levantamento rigoroso dos dados empíricos da realidade..." (Severino, 1996, p.111).

VISÃO GERAL DO PROCESSO DE PESQUISA

• PESQUISA PRAGMÁTICA – QUANTITATIVA;

• PESQUISA SEMÂNTICA – QUALITATIVA.

VISÃO GERAL

• Mestrandos tem que ser produtores de conhecimento científico.

• Dar ênfase na explicação.

• Profundidade de uma análise (o que importa para uma Dissertação).

VISÃO GERAL

• Quando me aprofundo eu saio da visão geral.

VISÃO GERAL – nomenclatura correta

• TCC E MONOGRAFIA ( Graduação e Pós Graduação – Lato sensu);

• DISSERTAÇÃO (Mestrado – produção de conhecimento – Stricto sensu)

• TESE (Doutorado – algo inédito - Stricto sensu)

VISÃO GERAL

• MBA é uma sigla inglesa para Master in

Business Administration que em

português significa Mestre em

Administração de Negócios.

Visão geral

• MBA é um curso de formação de executivos

na área de administração, estudando matérias

de finanças, contabilidade, recursos

humanos, marketing entre outras.

Visão geral

• O MBA tem um grau de mestrado no

exterior, mas no Brasil não é reconhecido

desta forma.

• Aqui ele é enquadrado como uma

especialização.

MESTRANDOS DEVEM LER

• Anais de Congressos: • Nacionais e Int.– Periódicos A e B

(Qualis/Capes)

• Periódicos Científicos - (Portal CNPQ)• Nacional A e B• Internacional A, B e C• Objetivos dos mestrandosObjetivos dos mestrandos.

Exemplos de Periódicos Nacional e Internacional

• RAC;• RAE;• RAE-e;• G&P; ( gestão & planejamento)• BASE; (Revista de Adm. e Contabilidade da UNISINOS);• RAM; (Revista de Adm. Mackenzie)• EBAPE; (Revista da Escola FGV)• LILACS;• BIREME;• Scielo BR;• Site Jstor;• Ebsco.• Google Acadêmico (fujam do Google e do Wikipédia).

Quando um Trabalho tem Relevância Científica ?

• Quando acrescenta ALGO ao

conhecimento existente (isso é relevância

científica).

MAPEAMENTO DO TERRITÓRIO INTELECTUAL

• 1 – Uma pesquisa começa com a Leitura;• 2 – Temos que facilitar a leitura para o

avaliador (peer review) e o leitor;• 3 - O texto científico tem que ser o mais claro

possível;• 4 – Tenho que avaliar a coerência do texto;• 5 – Criar é diferente de inovar: Eu crio algo

novo; Eu inovo algo já existente e modifico.

REVISÃO POR PARES OU PEER REVIEW

• Nos meios acadêmicos, a revisão por pares,

também chamada revisão paritária ou

arbitragem (peer review, em inglês) é um

processo utilizado na publicação de artigos.

REVISÃO POR PARES

• Consiste em submeter o trabalho científico

ao escrutínio de um ou mais especialistas

do mesmo escalão que o autor, que na

maioria das vezes se mantêm anônimos ao

autor.

REVISÃO POR PARES

• Os revisores anônimos frequentemente

fazem comentários ou sugerem revisões

no trabalho analisado, contribuindo para a

qualidade do trabalho a ser publicado.

REVISÃO POR PARES

• As publicações e prêmios que não passam

pela revisão paritária tendem a ser vistos

com desconfiança pelos acadêmicos e

profissionais de várias áreas.

Exemplo de certificação

MAPEAMENTO DO TERRITÓRIO INTELECTUAL - CONTINUAÇÃO

• Layer 1 – Periódicos;• Layer 2 – Autores;• Layer 3 – Instituições;• Layer 4 – Teorias e Métodos;• Layer 5 – Tempo.

COMO ESCOLHER UM TÓPICO DE PESQUISA RELEVANTE?

• Tenho que lerTenho que ler.• O problema ou questão de pesquisa deve :• 1 – Abordar uma questão do mundo atual;• 2 – Ao responder a questão de pesquisa,

deve haver potencial para preencher a lacuna no conhecimento e/ou oferecer uma contribuição teórica;

• 3 – Ao responder a questão de pesquisa, deve haver potencial para a obtenção de resultados INOVADORES;

ELABORAÇÃO DE ARTIGOS E DO PROJETO DE DISSERTAÇÃO - UMA ALTERNATIVA

PRÁTICA

• 1 – Definir a Estrutura Prévia do Trabalho;

• 2 – Acessar às Bases de Dados (buscar as publicações pelo resumo).

• 3 – Fichar os 1ºs Artigos

• - no início ler as publicações que tratam de diferentes aspectos;

• - a ficha (arquivo) deve conter

• a) referência do texto lido;

• b) ideia central da publicação e aspectos teóricos e metodológicos, necessário para compreendê-lo sem consultar o original

• c) Aspectos específicos relacionados com o seu trabalho (citações diretas e indiretas).

• d) destacar as referências citadas no material e que são relevantes de acordo com o problema de pesquisa.

O QUE É TÍTULO ?

• É o menor texto do artigo.

Viés/Stanks

• É uma tendência a apresentar ou possuir uma perspectiva parcial em detrimento de outras alternativas (possivelmente igualmente válidas). Vieses podem existir de várias formas.

• Em estatística, é um termo usado para expressar o erro sistemático ou tendenciosidade.

Exemplo de pesquisa com viés

• A polícia decide estimar a velocidade média dos condutores que utilizam certa rodovia, e discutem como esta velocidade pode ser estimada.

• Um policial sugere seguir um determinado carro usando o carro da polícia e registrar a sua velocidade como sendo a mesma que a do carro da polícia.

• Este método, no entanto, vai gerar um estimador viesado da verdadeira velocidade, porque é extremamente provável que o condutor do veículo diminua a velocidade ao perceber que está sendo seguido pela polícia.

• Será preciso utilizar outro método.

VIESES COGNITIVOS

• São resultados comum do pensamento

humano, e, frequentemente, distorcem a

confiabilidade de evidências legais.

TIPOS DE ESTUDOS

• QUANTITATIVO – Pós Positivismo (realidade única, externa o ser e pode ser objetivamente entendida);

• QUALITATIVO – Construtivismo (realidade múltipla, fragmentada e subjetiva).

UMA ABORDAGEM QUANTITATIVA

• O nº 30 é o mínimo para se trabalhar, dependendo da variável, mas 30 é o mínimo para ser quanti.

• O tamanho da amostra deve ser de 10 a 15 vezes o número das variáveis.

NOS MODELOS ESTATÍSTICOS

• Devem realizar INFERÊNCIAS entre os

aspectos MENSURADOS.

ALGUNS MODELOS DE FERRAMENTAS ESTATÍSTICAS

• Alfa de Cronbach• Lisrel (equações estruturais – versão 9.10)• MPLUS (software – versão 7.3)• Análise Fatorial Exploratória ou Confirmatória• SPSS (análise de dados estat. - versão 22.0 )• Matriz de Correlação• Desvio Padrão, Média, Mediana, Moda,

Variância, Co-Variância etc.• Gráficos, tabelas e suas interpretações

O QUE É PESQUISA?

• Para Demo (2000, p. 20), “Pesquisa é

entendida tanto como procedimento de

fabricação do conhecimento [...].”

IMPORTANTE

• A finalidade da pesquisa é “resolver

problemas e solucionar dúvidas, mediante

a utilização de procedimentos científicos”

(BARROS; LEHFELD, 2000, p. 14)....

• ... a partir de interrogações formuladas em

relação a pontos que permanecem

obscuros e necessitam de explicações e

respostas.

Prodanov; Freitas, (2013).

• Pesquisar significa, de forma bem

simples, procurar respostas para

indagações propostas.

• Podemos dizer que, basicamente,

pesquisar é buscar conhecimento.

• NÃO PODEMOS FALAR EM PESQUISA,

SE NÃO FALARMOS EM ÉTICA.

ASPECTOS ÉTICOS DA PESQUISA CIENTÍFICA Prodanov; Freitas, (2013).

• Nesse sentido, questionamos: o que significa falar

de “ética na pesquisa científica”?

• Ética é a ciência da conduta humana; é o princípio

sistemático da conduta moralmente correta.

Prodanov; Freitas, (2013)

• É necessário destacar alguns princípios

éticos que devem ser observados na

produção de trabalhos acadêmicos, como

monografias, dissertações, teses, artigos,

etc.

• Vejamos alguns desses princípios e suas implicações:

Prodanov; Freitas, (2013)

• a) quando se pratica pesquisa, é

indispensável pensar na responsabilidade

do pesquisador no processo de suas

investigações e de seus produtos.

• Nesse sentido, a honestidade intelectual é

fator indispensável aos pesquisadores.

Prodanov; Freitas, 2013

• b) a apropriação indevida de obras

intelectuais de terceiros é ato antiético e

qualificado como crime de violação do

direito autoral pela lei brasileira;

Prodanov; Freitas, (2013)

• c) o pesquisador deve mostrar-se autor do

seu estudo, da sua pesquisa, com autonomia

e com respeito aos direitos autorais, sendo

fiel às fontes bibliográficas utilizadas no

estudo;

Prodanov; Freitas, (2013)

• d) é considerado plágio a reprodução

integral de um texto, sem a autorização

do autor, constituindo assim “crime de

violação de direitos autorais”;

Prodanov; Freitas, (2013)

• e) as normas da Associação Brasileira de

Normas Técnicas (ABNT) orientam a

escrita e informam como proceder na

apresentação dos trabalhos acadêmicos e

científicos.

TEMA DA PESQUISA

• O primeiro passo para o sucesso da

pesquisa é definir o assunto/tema de

Interesse.

ASSIM, PROCURE CENTRAR-SE:

• Num único assunto;

• Num grupo específico; e

• Num período de tempo;

ESCOLHA DO ORIENTADOR

• A escolha do Professor Orientador tem que

ser tão criteriosa quanto à escolha do tema,

afinal é imprescindível que haja uma

afinidade entre Orientando e Orientador.

• pois a jornada é longa e muitas vezes árdua

e se faz necessário à boa convivência entre

ambos, constituindo um fator motivacional

para a pesquisa, em muitos casos.

OS TIPOS DE TRABALHOS CIENTÍFICOS

• Ao longo de toda vida acadêmica, nos

deparamos com uma diversidade de trabalhos –

acadêmicos e/ou científicos.

DISSERTAÇÃO

• Destinada aos cursos de pós-graduação stricto

sensu, define-se, sobretudo, por uma reflexão

acerca de um determinado tema ou

problema, a qual se materializa pela

exposição de ideias de maneira ordenada e

fundamentada.

• Assim, norteados por tais aspectos,

podemos afirmar que a dissertação é fruto

de um trabalho de pesquisa o mais o mais

complexo possívelcomplexo possível em relação ao tema

escolhido.

Para obter o grau de mestre, segundo Medeiros (2003, p. 249):

• [...] além da revisão de literatura, é preciso

dominar o conhecimento do método de

pesquisa e informar a metodologia utilizada

na pesquisa [...].

TESE

• De forma semelhante à dissertação,

endereçada ao mestrado nos cursos stricto

sensu, a tese define-se pelo trabalho de

conclusão referente aos cursos de

doutorado.

• Sua principal característica reside no fato de

que constitui um avanço significativo na área

do conhecimento em estudo, visto que para o

acadêmico obter o grau de doutor é preciso

que ele, na defesa de sua tese .....

• .... apresente originalidade, rigor na

argumentação, bem como valide suas

afirmações por meio de provas concretas.

CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA

• Na escolha do tema do trabalho a ser

desenvolvido, sabe-se que seu foco de

estudo, seu objeto de análise, partirá,

necessariamente, de um problema.

• Dessa forma, que, dependendo da abordagem do problema, a pesquisa pode se classificar como quantitativa ou qualitativa.

Pesquisa qualitativa

• É traduzida por aquilo que não pode ser

mensurável, pois a realidade e o sujeito

são elementos indissociáveis.

• Não podem ser traduzidos em números

quantificáveis.

• os métodos usados na pesquisa

qualitativa incluem observação direta,

entrevistas, análise de textos ou

documentos e análise de discurso ou

comportamento gravado com o uso de

fitas de áudio e vídeo.

• A revisão da Literatura trata-se de um

estudo de revisão sistemática da literatura

a partir de buscas nas bases de dados,

tais como livros, artigos, teses,

dissertações, sites etc.

• Na pesquisa qualitativa, os dados, em vez

de serem tabulados, são retratados por

meio de relatórios de forma a apresentar

um resultado preciso.

PESQUISA QUANTITATIVA

• Suponhamos que a intenção do pesquisador

seja medir, quantificar, o grau de satisfação

dos habitantes de uma determinada cidade

no que se refere à administração do prefeito

atual.

• Ele teria de optar pela pesquisa

quantitativa, ela se traduz tudo aquilo

que pode ser quantificável, ou seja, ele

iria traduzir em números as opiniões e

informações para obter a análise dos

dados e chegar a uma conclusão.

• Partindo do princípio de que essa

modalidade requer o uso de estatísticas, o

questionário representa um dos meios mais

eficazes para testar de forma precisa as

hipóteses levantadas.

• Por meio de questões do tipo “fechadas”,

apresenta-se um conjunto de alternativas

de respostas.

EXEMPLO: ESCALA DE LIKERT

A Escala Likert mede atitudes e

comportamentos utilizando opções de

resposta que variam e um extremo a outro.

Exemplos:A variável Lazer é importante para sua vida?

A variável Segurança no serviço em relação ao Salário é importante para sua vida no trabalho?

• • 1 2 3 4 5

• 1 – nada• 2 – mais ou menos• 3 - Razoável• 4 – Bastante• 5 - Extremamente

CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS

• Destacamos que “o planejamento de uma

pesquisa depende tanto do problema a

ser estudado, quanto da natureza e nível

de conhecimento do pesquisador.”

(KÖCHE, 2007, p. 122).

Do ponto de vista de seus objetivosProdanov; Freitas, 2013

• A pesquisa, sob o ponto de vista de seus objetivos, pode ser:

• a) Pesquisa exploratória: quando a pesquisa se encontra

na fase preliminar, tem como finalidade proporcionar mais

informações sobre o assunto que vamos investigar.

• Assume, em geral, as formas de pesquisas bibliográficas e

estudos de caso.

Exemplos

• Descobertas de novos medicamentos;• Estudo da Célula tronco;• Vacinas para doenças;• etc

A pesquisa exploratória possui planejamento flexível, o que permite o estudo do tema sob diversos ângulos e

aspectos.

• Em geral, envolve:

• -levantamento bibliográfico;

• -entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado;

• -análise de exemplos que estimulem a compreensão.

• Prodanov; Freitas, (2013)

Prodanov; Freitas, (2013)

• b) Pesquisa descritiva: quando o pesquisador

apenas registra e descreve os fatos

observados sem interferir neles. (Exemplo:

IBGE, comportamento do mercado etc.)

• Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta

de dados: questionário.

Prodanov; Freitas, (2013)

• c) Pesquisa explicativa: quando o pesquisador

procura explicar os porquês das coisas e suas

causas, por meio do registro, da análise, da

classificação e da interpretação dos fenômenos

observados.

Explicativa ...

• Visa a identificar os fatores que determinam

a ocorrência dos fenômenos; “aprofunda o

conhecimento da realidade porque explica

a razão, o porquê das coisas.” (GIL, 2010,

p. 28).

Exemplo

• Nos estudos tecnológicos, há

necessidade de utilização de métodos

experimentais, para que os fenômenos

sejam identificados para posteriormente

serem explicados.

Do ponto de vista dos procedimentos técnicos Prodanov; Freitas, (2013)

• a) Pesquisa bibliográfica: quando elaborada a

partir de material já publicado, constituído

principalmente de: livros, revistas, publicações

em periódicos e artigos científicos, jornais,

boletins, monografias, dissertações, teses,

internet.

etapas da pesquisa bibliográfica Prodanov; Freitas, (2013).

• 1) escolha do tema;• 2) formulação do problema;• 3) levantamento bibliográfico preliminar;• 4) busca das fontes;• 5) leitura do material;• 6) fichamento;• 7) organização lógica do assunto;• 8) redação do texto.

• b) Pesquisa documental: a pesquisa documental,

devido a suas características, pode ser confundida

com a pesquisa bibliográfica. (PRODANOV; FREITAS,

2013).

• Gil (2008) destaca como principal diferença entre

esses tipos de pesquisa a natureza das fontes de

ambas as pesquisas.

Prodanov; Freitas, (2013)

• c) Pesquisa experimental: quando

determinamos um objeto de estudo,

selecionamos as variáveis que seriam capazes de

influenciá-lo, definimos as formas de controle e de

observação dos efeitos que a variável produz no

objeto.

• Ex. Estudo da dor (reações de sensibilidade

dolorosa plantar, dor muscular aguda, Parkinson

Prodanov; Freitas, (2013)

• d) Levantamento (survey): esse tipo de

pesquisa ocorre quando envolve a

interrogação direta das pessoas cujo

comportamento desejamos conhecer através

de algum tipo de questionário.

• Ex. Análise da QVT.

Prodanov; Freitas, (2013)

• e) Pesquisa de campo: pesquisa de

campo é aquela utilizada com o objetivo

de conseguir informações e/ou

conhecimentos acerca de um problema

para o qual procuramos uma resposta, ou

descobrir novos fenômenos ou as relações

entre eles. (Ex. Resíduos Sólidos)

• f) Estudo de caso: quando envolve o

estudo de um ou poucos objetos de

maneira que permita o seu amplo e

detalhado conhecimento (YIN, 2001).

Prodanov; Freitas, (2013)

• O estudo de caso consiste em coletar e analisar

informações sobre determinado indivíduo, uma

família, um grupo ou uma comunidade, a fim de

estudar aspectos variados de sua vida, de acordo com

o assunto da pesquisa.

• Ex. Investigação Policial Social, índole, relacionamento

com sociedade etc.; Investigação de um homicídio etc.

Prodanov; Freitas, (2013)

• g) Pesquisa ex-post-facto: quando o

“experimento” se realiza depois dos fatos. A

pesquisa ex-post-facto analisa situações que se

desenvolveram naturalmente após algum

acontecimento. É muito utilizada nas ciências

sociais, pois permite a investigação de

determinantes econômicos e sociais do

comportamento da sociedade em geral.

Exemplo

• Presídio:• quais as relações entre reincidência criminal e

inserção social do egresso prisional no mercado de trabalho?

• PROJETO DE PESQUISA

JustificativaProdanov; Freitas, (2013)

• Nessa etapa, refletimos sobre “o porquê” da

realização da pesquisa, procurando identificar

as razões da preferência pelo tema escolhido

e sua importância em relação a outros temas.

Perguntamos: o tema é relevante e, se é, por

quê?

Prodanov; Freitas, (2013)

• A justificativa deverá convencer quem for

ler o projeto, com relação à importância e

à relevância da pesquisa proposta.

Problema de PesquisaProdanov; Freitas, (2013)

• Definir o problema da pesquisa é

explicitar, em uma frase objetiva,

compreensível e operacional, a dúvida

com a qual nos deparamos e que

planejamos resolver.

O pesquisador, nesse momento, deve fazer as seguintes perguntas:

Prodanov; Freitas, (2013)

• O problema é original?• O problema é relevante?• Ainda que seja “interessante”, é adequado

para mim?• Tenho possibilidades reais para executar tal

pesquisa?• Existem recursos financeiros que viabilizarão

a execução do projeto?• Terei tempo suficiente para investigar tal

questão?

INTRODUÇÃO A UM TRABALHO CIENTIFICO

• Inicie com um parágrafo de contexto e ao final justifique seu tema;

• Apresente brevemente os estudos anteriores;• Aponte as lacunas existentes na linha de pesquisa

representada pelos estudos anteriores.• Apresente os objetivos do trabalho;• Explique para o leitor qual dessas lacunas o seu trabalho

pretende abordar;• Explique para o leitor como o seu trabalho irá preencher

uma dessas lacunas;• Mencione brevemente os aspectos metodológicos;• Apresente os principais resultados ou conclusões obtidas.

Modelos de ContextoFragmentos do artigo de Charleston – Estudo da QVT.

• Mônaco e Guimarães (2000) analisaram com o passar do tempo, que o tema QVT torna-se mais importante e menos subjetivo, e definem que é um processo de gestão organizacional que tem como foco principal a plena satisfação dos trabalhadores; e Pizzolli (2005), afirma que para ter esta satisfação, os servidores têm que ser motivados e envolvidos pela organização com os mesmos objetivos em comum.

• No entanto, Schimidt e Dantas (2006) discordam que há um consenso entre os estudiosos, mas existe uma tendência pacífica entre os mesmos, acerca de produzir um conceito ideal para QVT; assim, a terminologia QVT alcança muitos sentidos, que reluzem na busca de conhecimentos, de novos estudos e de novos valores a serem redescobertos. (MINAYO et al., 2000).

Apresentação de Estudos anteriores

Fragmentos do artigo de Charleston – Estudo da QVT

• “A Fundamentação teórica da pesquisa tem uma revisão na literatura, encontrado nos autores Monaco e Guimarães (2000), (MINAYO et al., 2000), Haddad (2000), Stacciarini e Tróccoli (2001), Pizzolli (2005), Schimidt e Dantas (2006), Elias e Navarro, (2006), (ADORNO et al., 2008) e (MARQUES et al. 2009), que trazem um apanhado histórico sobre o tema Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) com ênfase nos fatores intrínsecos no trabalho das instituições organizacionais e dos profissionais da enfermagem”.

OBJETIVOS Prodanov; Freitas, (2013)

• A definição do objeto de estudo pode ser

caracterizada como um desdobramento

da pergunta básica do estudo, ou seja, os

itens que serão pesquisados para

solucionar o problema de pesquisa.

Prodanov; Freitas, (2013)

• Uma das características dos objetivos de

pesquisa: sua definição por verbos no

infinitivo, como diagnosticar, verificar,

observar, analisar, examinar, identificar,

distinguir, constatar, comprovar,

comparar, entre outros.

EXEMPLO DE OBJETIVO GERAL Zamudio, (2012)

EXEMPLOS DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS Zamudio, (2012)

OBSERVAÇÕES (do Professor)

• Os Objetivos Específicos são

desdobramentos do Objetivo Geral.

Devem constar na Pesquisa Científica

bem delineados.

VERBOS/AÇÕES DOS OBJETIVOS Zamudio, (2012)

EXEMPLOS DE OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS

Zamudio, (2012)

• OBJETIVO GERAL: • Avaliar a aceitabilidade de possível aplicação da pena de

morte no país.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Estabelecer as características da população que aceita à

aplicação da pena de morte

• Identificar a concordância ou discordância com a pena de morte, dependendo do grau de vitimização da população.

REFERENCIAL TEÓRICO Prodanov; Freitas, (2013)

• Abrange livros, artigos, periódicos, jornais,

monografias, CDs, sites etc., publicações

utilizadas para o desenvolvimento do projeto

e embasamento teórico da pesquisa.

Podemos incluir, ainda, o material

bibliográfico que será lido no decorrer do

processo de pesquisa.

MODELO IMRD (INTRODUÇÃO, METODOLOGIA, RESULTADOS E

DISCUSSÃO)

• A introdução é um apanhado geral do

conteúdo do artigo científico sem entrar

em muitos detalhes.

• Apenas poucos parágrafos são o suficiente.

• Deve descrever brevemente a importância

da área de estudo e especificada a

relevância da publicação do artigo.

• Apresenta-se uma revisão da literatura

recente (publicada nos últimos 5 anos),

especificando sobre o tópico abordado, ou

forneça um histórico do problema.

• Definição do problema - Definir o problema ou tópico estudado, e

• Estabelecer claramente os objetivos e as hipóteses. Os artigos são frequentemente rejeitados para publicação porque os autores apresentam apenas os objetivos, mas não as hipóteses.

• A Introdução deve ser finalizada com a apresentação do(s) objetivo(s) do trabalho.

• Para se escrever uma introdução informativa para o artigo é necessário estar familiarizado com o problema.

• A Introdução deve apresentar a evolução natural de sua pesquisa.

Importante/Atenção:

• Ela pode ser elaborada após escrever Discussão e Conclusões.

METODOLOGIA

• Descreve o tipo de estudo; a população

alvo do estudo (especificação e

caracterização com os critérios de

inclusão e exclusão), trata- se da

delimitação do universo pesquisado, seja

seres animados ou inanimados.

• Consiste em explicitar o que foi

pesquisado: pessoas, coisas, fenômenos,

enumerando suas características

comuns, como por exemplo, sexo, faixa

etária, organização a que pertencem,

comunidade onde vivem, etc.; ....

• ... a amostra utilizada(s) quando a pesquisa

não abrange a totalidade do universo

pesquisado, surgindo a necessidade de se

investigar apenas uma parte dessa

população; as variáveis estudadas, os

procedimentos adotados e as técnicas

utilizadas.

• Os procedimentos metodológicos empregados

para o levantamento de dados e sua utilização no

processo de análise, devem estar claros no artigo.

• Esses procedimentos devem estar adequados ao

problema a ser investigado e aos objetivos

definidos pelo autor.

• As questões éticas, para estudos que

envolvem dados de seres humanos,

devem ser informadas, como o número do

parecer emitido pelo Comitê de Ética em

Pesquisa com Humanos.

RESULTADOS

• Descrição panorâmica dos dados

levantados para propiciar ao leitor a

percepção adequada e completa dos

resultados obtidos de forma clara e

precisa, sem interpretações pessoais.

• Quando pertinente, deve-se incluir

ilustrações como quadros, tabelas e

figuras e identificadas pelo tipo (gráficos,

mapas, fotos, etc.).

• A apresentação de tabelas/quadros com

os dados obtidos aparecem nesse item,

no entanto, os comentários devem ser

guardados para a seção Discussão.

• Tabelas devem ser incluídas quando se

deseja apresentar um número pequeno

de dados.

• A seção Resultados deve ser apenas

longa o suficiente para apresentar as

evidências do estudo.

DISCUSSÃO/CONCLUSÃO.

• Apresente argumentos convincentes e

adequados, prova matemática, exemplos,

equações, análises estatísticas,

padrões/tendências observadas, opiniões e ideias

além da coleção de números coletados e

tabelados. Devem ser feitas comparações com

resultados obtidos por outros pesquisadores,

caso existam.

• Sugira aplicações para o trabalho.

Resumir, apontar e reforçar as ideias

principais e as contribuições

proporcionadas pelo trabalho faz parte

da Discussão e Conclusão.

• A conclusão deve ser interpretativa e

incluir argumentos explicativos. Deve ser

capaz de fornecer evidências da solução

de seu problema por meio dos resultados

obtidos por meio do trabalho.

• Deve-se ainda comentar sobre os planos

para um trabalho futuro com relação ao

mesmo problema, ou Modificações a serem

feitas e/ou limitações do método utilizado

que poderá ou não ser superada.

ESTRATÉGIAS PARA FAZER UM BOM RESUMO

• Verbo no passado;• Informações sobre o trabalho, o que

pretendeu-se descobrir;• Pequena introdução, contexto, Ref. Teórico

(passos) mais importantes;• Metodologia utilizada;• Conclusão e suas inferências pessoais.

RESUMO Prodanov; Freitas, (2013)

• O resumo consiste em sintetizar todas as

ideias principais do tema do texto, do

artigo, do capítulo ou da obra. O resumo

deve ser livre de todo comentário pessoal

e não deve formular críticas ou

julgamento de valor, pois é mero trabalho

de síntese.

Prodanov; Freitas, (2013)

• O resumo é parte importante do processo de

estudo. Ao redigir o resumo, devemos usar

frases breves, diretas e objetivas, formando

parágrafos que contenham apenas uma ideia

principal e observando a linguagem

impessoal do discurso, isto é, verbo na

terceira pessoa do singular.

Prodanov; Freitas, (2013)

• Devemos redigir com bom estilo e, de

preferência, com as próprias palavras.

• No caso de transcrição literal (cópia),

usamos aspas para fazer a devida

referência, segundo as normas de

citações textuais da ABNT.

De acordo com a NBR 6028, quanto à sua extensão, os resumos devem ter:

Prodanov; Freitas, (2013)

• de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos

(teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-

científicos;

• - de 100 a 250 palavras os de artigos de periódicos;

POR FIM

Artigos sugeridos para serem lidos

• A comunicação científica e o movimento de acesso livre ao conhecimento (http://www.scielo.br/pdf/ci/v35n2/a04v35n2.pdf)

• COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA: uma revisão de seus elementos básicos (http://www.biblionline.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/viewFile/326/248)

Obrigado pela Atenção

• “Aqueles que conduzem a vida e não são

conduzidos por ela, merecem o meu apreço,

respeito e admiração” (Samuelson)

charleston.sperandio@yahoo.com.br

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO• BARROS, A. J. P. de; LEHFELD, N. A. de. Projeto de pesquisa:

propostas metodológicas. 4. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000a

• DEMO, P. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2000.

• GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

• MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2003.

• PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. Metodologia do trabalho científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico, Univ. Feevale, 2ª ed. Novo Hamburgo - Rio Grande do Sul – Brasil, 2013.

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

• KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa. 24. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

• YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001.