Sociologia da infância

SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA WILLIAM CORSARO

ALBERTO ALBUQUERQUE GOMES

Por que um estudo sociológico da infância?

As crianças As crianças são agentes são agentes sociais, ativos sociais, ativos e criativos e criativos que produzem que produzem suas próprias suas próprias e exclusivas e exclusivas culturas culturas infantis.infantis.

Ao mesmo Ao mesmo tempo, tempo, contribuem contribuem para a para a produção das produção das sociedades sociedades adultas.adultas.

Para a sociedade, a infância é uma forma estrutural permanente ou categoria que nunca desaparece, embora seus membros mudem e sua natureza e concepção variem historicamente.

A infância, é um período socialmente construído em que as crianças vivem suas vidas.

É uma forma estrutural, ou seja, é uma categoria ou uma parte da sociedade como as classes sociais ou grupos etários.

Teorias sociais da infânciaTeorias sociais da infância

Examinaremos os motivos do ressurgimento do Examinaremos os motivos do ressurgimento do interesse pelas crianças na sociologia.interesse pelas crianças na sociologia.

A socialização A socialização da infância da infância tem recebido tem recebido extensa extensa cobertura em cobertura em textos textos introdutórios introdutórios da sociologia.da sociologia.

As crianças As crianças marginalizadamarginalizadas na s na sociologia sociologia foram foram retomadas retomadas como sujeitos como sujeitos centrais da centrais da infância.infância.

A A preocupação preocupação com outros com outros segmentos segmentos sociais sociais chamou a chamou a atenção para atenção para as vidas as vidas infantis.infantis.

Novas formas Novas formas de análise: de análise: perspectivas perspectivas teóricas teóricas interpretativainterpretativas e s e construtivistaconstrutivistas.s.

Teorias tradicionais: socializaçãoTeorias tradicionais: socialização

Examinaremos as abordagens sobre socialização da Examinaremos as abordagens sobre socialização da criança.criança.

Grande parte Grande parte do pensamento do pensamento sociológico sociológico sobre criança e sobre criança e infância deriva infância deriva do trabalho do trabalho sobre sobre socialização.socialização.

Ex. DurkheimEx. Durkheim

São dois São dois modelos a modelos a serem serem analisados:analisados:

1.1.Modelo Modelo deterministadeterminista

2.2.Modelo Modelo construtivistaconstrutivista

1.1. Modelo Modelo deterministadeterminista

1.1. Modelo 1.1. Modelo funcionalista funcionalista (Talcott (Talcott Parsons)Parsons)

1.2. Modelo 1.2. Modelo reprodutivistreprodutivista (Pierre a (Pierre Bourdieu)Bourdieu)

1.3. Pontos 1.3. Pontos fracos do fracos do determinismo e determinismo e reprodutivismoreprodutivismo

Preocupação Preocupação excessiva com excessiva com a socialização a socialização

2.2. Modelo Modelo construtivistaconstrutivista

2.1. Piaget 2.1. Piaget (desenvolvim(desenvolvimento ento intelectual)intelectual)

2.2. Vygotsky 2.2. Vygotsky (visão (visão sociocultural)sociocultural)

2.3. Pontos 2.3. Pontos fracos do fracos do modelo modelo construtivistaconstrutivista

Foco no Foco no desenvolvimentdesenvolvimento individualo individual

Preocupação Preocupação exagerada com exagerada com o percurso o percurso

3.3. Reprodução Reprodução interpretativainterpretativa

Contestação do Contestação do conceito de conceito de socialização: socialização: socialização é socialização é também um também um processo de processo de apropriação e apropriação e reinvenção.reinvenção.

Reprodução Reprodução interpretativa: interpretativa: interpretativo interpretativo abrangendo abrangendo aspectos aspectos inovadores e inovadores e criativos da criativos da participação participação social da social da infânciainfância

3.1. Linguagem e 3.1. Linguagem e rotinas culturaisrotinas culturais

A Reprodução A Reprodução interpretativa interpretativa enfatiza a enfatiza a linguagem e a linguagem e a participação das participação das crianças em crianças em rotinas culturais.rotinas culturais.

A participação A participação das crianças nas das crianças nas rotinas culturais rotinas culturais é um elemento é um elemento essencial na essencial na reprodução reprodução interpretativa.interpretativa.

Essa Essa participação participação começa cedo.começa cedo.

3.2. Que rotina é 3.2. Que rotina é essa?essa?

São rotinas São rotinas previsíveis em previsíveis em família.família.

Essa rotina é o Essa rotina é o momento momento adequado para a adequado para a criança colocar criança colocar em discussão em discussão duas dúvidas.duas dúvidas.

Para o adulto Para o adulto essa rotina é o essa rotina é o momento momento adequado para adequado para ordenar alguns ordenar alguns conceitos conceitos confusos para confusos para criança.criança.

4.4. Da progressão individual às Da progressão individual às reproduções coletivasreproduções coletivas

A reprodução interpretativa encara a A reprodução interpretativa encara a integração das crianças em suas integração das crianças em suas culturas como reprodutiva.culturas como reprodutiva.

As crianças se esforçam por As crianças se esforçam por interpretarem o mundo e participarem interpretarem o mundo e participarem dele.dele.

4.1. O modelo da teia global4.1. O modelo da teia global

A teia de aranha é a metafora mais A teia de aranha é a metafora mais adequada para representar a adequada para representar a reprodução interpretativa.reprodução interpretativa.

A negligência/marginalização da infância na sociologia está

relacionada à visão tradicional de socialização.

A contestação dessa visão tradicional de socialização

ocorre com a emergência da teoria cognitiva de Piaget e a abordagem sócio-cultural de

Vygotsky.

O autor oferece uma nova base para a sociologia da infância: a

reprodução interpretativa.