Viagens literárias

Diretoria de Ensino Região Leste 1

Reinaldo Inácio de Lima – Dirigente Regional de Ensino

Alípio Leme da Silva Filho – Diretor Técnico I

Denise Aparecida Xavier - PCNP

Edina Marta Dascânio Ferreira - PCNP

Mônica Silva de Lima - PCNP

VIDAS SECAS Graciliano Ramos

MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS Manuel Antônio de Almeida

VIAGENS LITERÁRIAS

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICASA equipe de Língua Portuguesa realizou

orientação técnica coletivacom os professores de Sala de Leitura

ACOMPANHAMENTOA equipe de Língua Portuguesa em visita às escolas para orientações e acompanhamento

dodesenvolvimento das ações relativas a Viagens Literárias

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VIDAS SECAS

• Escola Jornalista Francisco Mesquita

• Texto: O Soldado Amarelo – cap. XI

• Tempo previsto: 5 aulas

• Atividade elaborada pela professora da Sala de Leitura: Neuza Faria de Amorim Antonio

Público Alvo: alunos do Ensino Médio

OBJETIVOS:• Incentivar a leitura de textos literários;• Apreensão da intencionalidade estética do texto literário;• Observações e reconhecimento da estrutura narrativa;• Identificação de elementos narrativos.

CONTEÚDOS/HABILIDADES E COMPETÊNCIAS• Estrutura do texto narrativo;• Organizar os episódios principais de uma narrativa literária em

uma sequência lógica;• Inferir a perspectiva do narrador em um texto literário

narrativo.

Estratégias:•Levantamento de conhecimentos prévios;•Leitura compartilhada;•Leitura individual.

Avaliação:Produção de síntese com base em dados apresentados oralmente.

Elaboração de quadro síntese da estrutura do texto narrativo.

Recursos:Texto.Fichas de leitura.Dicionários.

Depoimentos:

Professora:“Leitura orientada não é uma atividade fácil de se realizar, normalmente os alunos se mostram muito resistentes.”

Alunos:“Quando a professora disse o nome do livro que a gente ia ler eu não gostei.Gosto de ler o que eu quiser, mas depois até foi legal.”“Nunca tinha pensado que ia gostar dessa história.”

PCNP:“O trabalho com textos literários pode parecer difícil, porém estratégias articuladas com contextualização, podem ser grandes facilitadores”

FINALIZAÇÃO