Apresentação O que é a Biblioteca Escolar e para que serve, seminário nós nas bibliotecas...

O QUE É A BIBLIOTECA ESCOLAR E PARA QUE SERVE

João Paulo da Silva Proença Coordenador Interconcelhio para as Bibliotecas Escolares

jp.proenca@gmail.com

Mudar a Perspetiva

Parte I Pensemos um pouco no

contexto em que trabalhamos

2006

Como se faz o acesso à informação nos dias de hoje?

Vivemos na era Web 2.0 !

Princípios da WEB 2.0

Estes são os nossos tempos…

Estes são os nossos tempos…

Estes são os nossos tempos…

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• A sala de aula passa a ser apenas um entre muitos outros locais, na escola e fora dela, onde as experiências de aprendizagem têm lugar, [...] A relativização do conhecimento científico introduz a incerteza no campo da educação e sublinha o valor da pesquisa individual e do desenvolvimento das capacidades de manuseamento da informação. Aprender é cada vez menos memorizar conhecimentos e cada vez mais preparar-se para os saber encontrar, avaliar e utilizar. A capacidade de atualização passa a ser uma ferramenta essencial ao indivíduo.

Calixto (1996, p. 86)

No entanto…

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E ainda…

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E ainda…

1. Em síntese…

A sociedade tornou-se incrivelmente complexa e competitiva;

Vivemos na sociedade da informação e conhecimento;

Os alunos necessitam de competências em ordem ao seu sucesso académico e educativo;

Aumento da informação disponível;

Desenvolvimento das TIC;

Lugares de acesso a diversa informação em diversos formatos;

Recursos básicos para o processo educativo;

Key role: leitura ; capacidade em procurar, selecionar e usar informação; desenvolvimento de métodos de estudo.

Ana NovoAdvocacy for Libraries, 16-17th

September 2014 14

•As Bibliotecas, tal como as conhecemos, atravessam uma fase crítica•Os utilizadores de hoje, não são os mesmos que os de ontem nem os de amanhã•…

•Estamos preparados para oferecer os serviços que necessitam realmente os nossos utilizadores?

1. Em síntese…

•A ilusão do rápido e do fácil . Está tudo à distância de um clique…

Teresa Calçada ( Revista Ler Março 2014, pág 34)

1. Estamos preparados para oferecer os serviços que necessitam realmente os nossos utilizadores?

Parte II O que é a Biblioteca Escolar e

para que serve?

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4.2. Definição e Princípios Gerais

4.2.1. O conceito de biblioteca escolar inclui os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos quer para as atividades quotidianas de ensino, quer para atividades curriculares não letivas, quer para ocupação de tempos livres e de lazer.

De acordo com este conceito, a biblioteca escolar deve ser concebidacomo um verdadeiro “centro de recursos educativos” multimédia (livros,programas informáticos, periódicos, registos vídeo e áudio, diapositivos, filmes, CD-ROM, etc.), ao dispor de alunos, de professores e, em condições específicas, de outros elementos da sociedade.

2. Lançar a rede de Bibliotecas escolares (1996)

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4.2.2. A biblioteca constitui um instrumento essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas atividades devem estar integradas nas restantes atividades da escola e fazer parte do seu projeto educativo. Ela não deve ser vista como um simples serviço de apoio à atividade letiva ou um espaço autónomo de aprendizagem

2. Lançar a rede de Bibliotecas escolares (1996)

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Missão da Biblioteca Escolar.

A biblioteca escolar disponibiliza serviços de aprendizagem, livros e recursos que permitem a todos os membros da comunidade escolar tornarem-se pensadores críticos e utilizadores efetivos da informação em todos os suportes e meios de comunicação. As bibliotecas escolares articulam-se com as redes de informação e de bibliotecas de acordo com os princípios do Manifesto da Biblioteca Pública da UNESCO.

2. Manifesto da Biblioteca Escolar – Ifla/Unesco (2000)

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A Biblioteca Escolar é o lugar físico e virtual da escola onde se desenvolve a leitura, investigação, pensamento, imaginação, descoberta e criatividade que são centrais para a jornada de transformação de informação em conhecimento e crescimento pessoal dos alunos.

Tradução livre

2. Ross J. Todd (2010-14)

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"Libraries are the verbs in the content standards. Wherever verbs such as read, research, analyze, explore, examine, compare, contrast, understand, interpret, investigate, and find appear in the standards, Teacher Librarians and library resources are involved."(Oxnard Union High School District)http://www.ouhsd.k12.ca.us/lmc/ohs/stronglib/StrongSLMP.ppt

2. Oxnard Union High School District

Parte III Boas Biblioteca Escolares e

sociedades fortes

(Apresentação de Barbara Lison na BN Setembro 2014)

www.stabi-hb.de 24

READIN

GBarbara Lison

Por que são bibliotecas fortes importantes para sociedades fortes

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Por que são bibliotecas fortes importantes para sociedades fortes

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• As bibliotecas oferecem oportunidades para todos

• As bibliotecas capacitam pessoas para o seu próprio desenvolvimento

• As bibliotecas oferecem acesso ao mundo do conhecimento

• As bibliotecas fornecem orientação especializada (PB e Bibliotecários)

• ...

Por que são bibliotecas fortes importantes para sociedades fortes

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As bibliotecas oferecem

oportunidades para todos

As bibliotecas oferecem

oportunidades para todos

Por que são bibliotecas fortes importantes para sociedades fortes

As bibliotecas oferecem apoio de especialistas

Por que são bibliotecas fortes importantes para soicedades fortes

Parte IV Então, mas como fazer para

chegar lá?

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1º Teoria e prática

Teoria é quando se sabe explicar o funcionamento das coisas, mas nada funciona.

Prática é quando tudo funciona mas ninguém sabe o porquê.

Aqui teoria e prática unem-se: nada funciona e ninguém sabe o porquê.

Então, mas como fazer para chegar lá?

Então, mas como fazer para chegar lá?

2º - Estar muito atento às mudanças que vão ocorrendo. Há contextos que mudam e não faz sentido continuar a trabalhar da mesmo forma

Filme: http://www.youtube.com/watch?v=_ZSSyI3my38

Então, mas como fazer para chegar lá?

Então, mas como fazer para chegar lá?

3º - O principal objetivo da educação nas escolas deve ser criar homens e mulheres que são capazes de fazer novas coisas, não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram; homens e mulheres que são criativos, inventivos e exploradores, que conseguem ser pensadores críticos e não aceitem passivamente o que lhes é oferecido .

Tradução livre Jean Piaget (1\896-1980)

Então, mas como fazer para chegar lá?

4º - É definido um conjunto de padrões de qualidade para as bibliotecas escolares:

1 - Lugares de conhecimento e inovação, capazes de incorporar novas práticas pedagógicas.2 - Espaços de integração social, indispensáveis ao combate à exclusão e ao abandono escolar.3 - Locais de formação e desenvolvimento da competência leitora, condição de todo o conhecimento..

Então, mas como fazer para chegar lá?

É definido um conjunto de padrões de qualidade para as bibliotecas escolares:

4- Focos difusores do gosto e do prazer de ler, fundamentais à construção de hábitos de leitura.5 - Áreas de ensino, essenciais à formação para as literacias digitais, dos média e da informação.6 - Núcleos de apoio pedagógico, cruciais ao cumprimento dos objetivos educativos da escola.

Então, mas como fazer para chegar lá?

É definido um conjunto de padrões de qualidade para as bibliotecas escolares:

7 - Ambientes flexíveis, adaptados às mudanças tecnológicas e às necessidades dos utilizadores.8 - Estruturas lideradas por profissionais qualificados, aptos a responder às exigências funcionais e pedagógicas da escola.9 - Serviços de informação com conteúdos e recursos tecnológicos capazes de responder à mudança.

Então, mas como fazer para chegar lá?

É definido um conjunto de padrões de qualidade para as bibliotecas escolares:

10 - Redes dinâmicas sustentadas em práticas consistentes e enraizadas na comunidade.11 - Sistemas de cooperação com a sociedade, promotores da partilha de recursos e de saberes.12 - Organizações inclusivas, garantes da igualdade no acesso a serviços e recursos de informação13 - Unidades de gestão, orientadas para a qualidade e a excelência.

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• João Paulo Proença

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• http://bibticaprendizagem.blogspot.com

• http://leiturasqueapetecem.blogspot.com

Obrigado pela atenção