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MATERNAL
GOSTA DE ROTINA;
APRENDE ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS E REPETIÇÕES;
GOSTA DE FRASES CURTAS;
CÂNTICOS DE PALAVRAS FÁCEIS;
SENTE-SE PROTEGIDA COM A PRESENÇA DOS PAIS;
GOSTA DE RABISCAR O PAPEL.
3-4 ANOS
VIVE DE EMOÇÕES INTENSAS; NÃO ORGANIZA AS CONVERSAS ; É MUITO ATIVA; REAGE BEM ÀS MOTIVAÇÕES; DESENHA E PINTA; DEIXA UMA ATIVIDADE POR OUTRA MAIS INTERESSANTE. PARA AS CRIANÇAS O QUE TRAZ PUNIÇÃO É CONSIDERADO
ERRADO, MAS O QUE TRAZ RECOMPENSA É CONSIDERADOCERTO. ENTÃO SERÁ MOTIVADA A FAZER O CERTO POIS FOIRECOMPENSADA ANTERIORMENTE.
O APELO FEITO EM GRUPO NÃO É INDICADO POIS A CRIANÇANESTA FAIXA ETÁRIA NÃO RESPONDE INDIVIDUALMENTE,NESTE TIPO DE SITUAÇÃO FAZEM O QUE OS OUTROSCOLEGAS DO GRUPO FIZEREM.
USE SEMPRE UM CONTEXTO DA BÍBLIA PARA ENSINARSOBRE CONCEITOS BÍBLICOS.
5-6 ANOS
GOSTA DE SABER O PORQUÊ DAS COISAS E DE COOPERAR; OBSERVA E IMITA COM FACILIDADE; GOSTA DE ROTINA; COMEÇA A COOPERAR; SEPARA O REAL DO IMAGINÁRIO; PARTICIPA DE ATIVIDADES DIRIGIDAS; GOSTA DE EXPLICAR SEU TRABALHO PARA RECEBER
APROVAÇÃO; ENTENTE O SENTIDO DE OBEDIÊNCIA, MAS NÃO SE RENDE A
ELA; AS MENINAS APRENDEM MELHOR ATRAVÉS DE MEIOS
VERBAIS E SÃO MAIS HÁBEIS NAS ATIVIDADES QUE
ENVOLVEM A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.
OS MENINOS APRENDEM MELHOR POR MEIO DO TATO,
DA MANIPULAÇÃO DE OBJETOS E DA AÇÃO.
NESTA IDADE, SE INICIA A CONSTRUÇÃO DA
MASCULINIDADE E DA FEMINILIDADE, ENTÃO A
PRESENÇA MASCULINA COMEÇA A SER NECESSÁRIA.
7-9 ANOS
DESENHOS ESPONTÂNEOS SÃO MAIS REALISTAS; GOSTA DE FAZER “COISAS” E COLABORAR; APRECIA COLEÇÕES; QUER TUDO A SUA MANEIRA; ANSEIA POR ELOGIO E APROVAÇÃO; É SENSÍVEL AOS DESACORDOS DA FAMÍLIA; COMPETIÇÃO É A CHAVE PARA A AULA. APRECIAM O TEATRO.
DRAMATIZA E EXAGERA SUAS EMOÇÕES;
TRANSFORMAÇÕES CORPORAIS;
A MENINA AMADURECE MAIS CEDO QUE OS MENINOS;
GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS, DESAFIOS, GINCANAS E PRODUZIR CARTAZES;
PREOCUPA-SE COM O ESTILO E COM O GRUPO DE AMIZADE;
GOSTA DE PRIVACIDADE ;
10-13 ANOS
TÓPICOS DA REVISTA
• TROCA DE EXPERIÊNCIAS
São perguntas e respostas. Dentro de uma caixa, balões, cartões, ...
É nesse momento que as crianças são tratadas e libertas de seus traumas, por poderem se expressar.
• Vivência
Ajuda no reconhecimento de dificuldades e vitórias na vida da criança, permitindo interação do facilitador.
Usar:
movimentos do corpo
objetos,
gravuras,
completar as letras que faltam,
jogo dos sete erros,
cartões para organizarem o versículo,
Musicalizar os versículos
Esconder partes do versículos
Memorização
Sustenta o princípio bíblico
ensinado e a compreensão e
prática do versículo.
Tópicos da revista
• Momento do encontro
É separado para dedicar total atenção a Deus, principalmente quando aceitamos a vontade dele em nossa vida.
Fazer com orações: em grupo pequenos ou grandes grupos;
Cânticos;
Expressões corporais: frases, danças, mímicas...
Tom da voz, não é dramatizar e nem falar muito alto (o que leva a agitação das crianças).
Efeitos especiais com o tom da voz através das variações no tom da voz e da velocidade da leitura.
Deve-se dominar a história em todos os seus detalhes (estudar a história)
Contar história é compartilhá-la de forma simples e direta.
Como contar histórias
• Noé fez a arca e para isso serrou muitas árvores, vamos serrar também...
• De repente a arca balançou e todos os bichos se manifestaram (sons dos animais)
• Deus fez aparecer o arco-íris, faça a curva com os braços.
• Que tal ser o barco balançando na mar bravio.
• Davi saiu para a batalha com seus soldados, marchar com toda a turma.
Histórias com movimentos
PLANO DA SALVAÇÃO
FESTA DE ABERTURA DA REVISTA
TEMA: VEM DO CÉU.
DECORAÇÃO: BALÕES NAS CORES DO PLANO DA SALVAÇÃO – ENTRADA 2 ANDAR.
MATERNAL:
LABIRINTO PARA 3- ANOS
DECORAÇÃO 7-9 ANOS
DECORAÇÃO 10-13 ANOS : TECIDOS NAS CORES DO PLANO DA SALVAÇÃO .
FESTA DE ABERTURA DA REVISTA
PRÉ-ADOLESCENTES
Lembrancinha
PRESENÇA
BOAS-VINDAS;
ORAÇÃO
VISITANTES;
LOUVOR
OFERTA;
INTRODUÇÃO AO TEMA: VIVÊNCIA, VÍDEO, SLIDE...
DIVISÃO POR IDADE.
AUDITÓRIO
Quadro de presença
Memorização de versículos
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