EaD: das mídias de função massiva às mídias de função pós-massiva

Das mídias de função de massaàs mídias de função pós-massiva

José Erigleidson

Seminário A educação a distância e a formação de agentes públicos

Rede de Escolas de Agentes Públicos de Minas Gerais-REAP-MG

Das mídias de função de massaàs mídias de função pós-massiva

José ErigleidsonJUSTIÇA DO TRABALHO

TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO 2ª REGIÃOPrograma de Tecnologias da Inteligência e Design Digital/

Aprendizagem e Semiótica CognitivaPontifícia Universidade Católica de São Paulo

Apresentação

Objetivo da palestra

Estrutura da palestraPanorama das mídiasMídias e EaDTendênciasBate-papo

As mídias e a EaD possuem uma relação histórica;

As mídias servem de suporte material para as abordagens pedagógicas;

As mídias possibilitam novas formas de ensinar e aprender;

As mídias possibilitam novas formas de relação social/interação;

As mídias condicionam uma nova cultura;

Para pensar o potencial pedagógico das mídias.

Mídia =meio

•Composta por:•Tecnologia•Sistema de símbolos •Capacidade de processamento •(Tori)

• Mídias de função massiva  Emissão centralizada para um grande número de receptores (TV, rádio, jornal)

• Mídias de função pós-massiva

Emissão descentralizada (blogs, wikis, podcasts)

(André Lemos)

•Prensa gráfica•Telégrafo e telefone (a mídia conversacional)•Fotografia, Cinema•Rádio e TV (Clay Shirky)

INTERNET 

Cenário da mídia no Século XX

Telefone > um para um

Rádio, TV e Cinema > um para muitos

Internet > muitos para muitos

(Clay Shirky)

• Cultura de massa• Cultura das mídias • Cibercultura

• (Lucia Santaella)

• Liberação do polo de emissão• Conectividade• Reconfiguração dos formatos midiáticos

• (André Lemos)

A COMUNICAÇÃO

MODALIDADE UNIDIRECIONAL MODALIDADE INTERATIVA

MENSAGEM: fechada, imutável, linear, seqüencial

MENSAGEM: modificável, em mutação, na medida em que responde às solicitações daquele que a manipula

EMISSOR: contador de histórias, narrador que atrai o receptor para seu universo mental, seu imaginário.

EMISSOR: “designer de software”, constrói uma rede (não uma rota) e define um conjunto de territórios a explorar,.

RECEPTOR: assimilador passivo RECEPTOR: “usuário”, manipula a mensagem como co-autor, co-criador, verdadeiro conceptor.

(Marco Silva)

MASSIVA PÓS-MASSIVA

Recepção Interatividade

LivrosApostilasFitas de áudioRádioTelevisãoVideo conferênciaFitas de vídeoCDWebconferênciaInternetMundos virtuais

  Correspondência Rádio TV

Fitas de vídeoFitas de áudioTV a cabo CD-ROM Internet

Cultura de Massa Cultura das mídias Cibercultura

WEB 2.0

FUNÇÃO MASSIVA FUNÇÃO PÓS-MASSIVA

Créditos James Duncan Davidson/O'Reilly Media, Inc.

“O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web - tendência que reforça o conceito de troca de informações e

colaboração dos internautas com sites e

serviços virtuais” Folha de São Paulo on-line

Mas o que mudou ?

Web 1.0

Produção de conteúdo centralizada

Taxonomia

Rede de computadores

Complexidade

Web 2.0

Descentralizadaa

Folksonomia

Rede + Plataforma

Simplicidade

Colaboração

Web 2.0 é

www.wikipedia.com

www.dotsub.com

Social

Web 2.0 é

www.ning.com

www.secondlifebrasil.com.br

Conteúdo

Web 2.0 é

www.flickr.com

Simplicidade Web 2.0 é

www.blogger.com

Plataforma

Web 2.0 é

www.docs.google.com www.thinkfree.com

www.zoho.com - www.picnik.com/

Folksonomia Web 2.0 é

Nuvens de tags

Del.icio.us

Nuvens de tags

www.flirckr.com

MÍDIAS DE FUNÇÃO PÓS-MASSIVA&

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

O que as mídias de função pós-massiva representam para a Educação a Distância?

APRENDIZAGEM

MODALIDADE TRADICIONAL MODALIDADE INTERATIVARACIONAL: organiza, sintetiza, hierarquiza, causualiza, explica.

INTUITIVA:conta com o inesperado, o acaso, junções não-lineares, o ilógico.

LÓGICO-MATEMÁTICA:dedutiva, sequencial,demonstrável, quantificável.

MULTISSENSORIAL:dinamiza interações de múltiplas habilidades sensoriais.

REDUCIONISTA-DISJUNTIVA: na base do ou...ou, separa corpo e mente, razão e objeto, intectual e espiritual, emissão e recepção, lógico e intuitivo.

CONEXIAL: na base do e...e, justapõe por algum tipo de analogia, perfazendo roteiros originais (não previstos),colagens, significações, para a rede de relações.

CENTRADA:parâmetros, coerência, delimitação, transcedência.

ACENTRADA: coexiste muitos centros

PROCEDIMENTO:trasmissão, exposição oral, leitura linear, livresca, memorização, repetição

PROCEDIMENTO:navegação, experimentação, simulação, participação, bidirecionalidade, co-autoria.

Marco Silva

Coerência com as teorias da Aprendizagem (Sócio-construtivismo, Construtivismo, Cognição Distribuída)

Favorece a avaliação formativa

Favorece a sociabilidade

Aluno como produtor de conteúdo

Contribui para a criação de um entorno social para a aprendizagem

Outras justificativas

Unidirecional Rede

Professor é o centro

Foco é no aluno

MASSIVA PÓS-MASSIVA

“Curso Inteligência Coletiva e ambientes virtuais da aprendizagem”

Conselho Superior da Justiça do Trabalho

Blogs

Social bookmark

Biblioteca colaborativa

Wiki

FolksonomiaFóruns

Blogosfera do curso

Social bookmark

Social bookmark (Plugin para Moodle)

Biblioteca colaborativa

Wiki

Tendências

Tendências

Recursos Educacionais Abertos

Redes sociais

M-Learning

Mundos Virtuais

Web Semântica

inteligência coletiva

Realidade Aumenta

Tendências

Tendências

Tendências

Tendências

Tendências

Tendências

www.livemocha.com

O que isso representa para as Escolas do Poder Público????

jerigleidson@gmail.com

ReferênciasLEMOS, Andre. Ciber-cultura-remix. In: Araújo, Denize Correa (org.). Imagem(Ir) realidade: comunicação e cibermídia. Porto Alegre: Sulina, 2006. Disponível em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/remix.pdf . Acesso em 15/04/2010

_________.Cidade e mobilidade.Telefones celulares, funções pós-massivas e territórios informacionais. In: Matrizes, Revista do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação., USP, ano 1, n.1, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.intermidias.com/txt/ed9/cidade%20e%20mobilidade_andrelemos.pdf

SANTAELLA, Lucia. Cultura e Artes do Pós-humano: da cultura das mídias à cibercultua.São Paulo:Paulus, 3ª ed., 2008.

SHIRKY, Clay. How social media can make history (Vídeo). TED-Technology, Entertainment, Design. Disponível em ttp://www.ted.com/talks/clay_shirky_how_cellphones_twitter_facebook_can_make_history.html

SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa. 4ª ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2006.

TORI, Romero. Educação sem distâncias:as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem.São Paulo:SENAC,2010.