Gestão da Educação Escolar

ProfuncionárioCurso técnico de formação para os funcionários da Educação.

Paranaíba-MS

GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR

COORDENAÇÃO: NATALIA CRISTINA

ORIENTAÇÃOTutora Lidiane Toloi

Tutora Suely Cruz

Tutora Silvana da Silva

Tutor José Roberto

AutoresCursista da EE Aracilda C.C. da Costa

Temas

Os princípios da gestão democrática;

Memória do Tempo;

Gestão Escolar;

Administração;

Gestor;

Lider;

Escola como sistema;

Liderança como serviço;

A responsabilidade do gestor;

Investimento em educação;

Ser grande;

O que o professor espera de seu gestor;

A Escola tem responsabilidade Social;

Planejamento.

DIRETORESE.E ARACILDA C.C.DA COSTA

Os princípios da gestão democrática

Na Lei n. 9394/1996

Art. 14 – Os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino público na educação básica.

I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político-pedagógico da escola.

II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Memória do Tempo

Gestão:

Forma de planejar, organizar, dirigir, controlar e avaliar um determinado projeto; Sinônimo de administração, visa à racionalização de recursos materiais, recursos humanos e tem por meta o alcance de uma determinada finalidade.

Gestão Escolar:

Forma de organizar o trabalho pedagógico, que implicavisibilidade de objetivos e metas dentro da instituiçãoescolar; Implica gestão colegiada de recursos materiais e humanos,planejamento de suas atividades, distribuiçãode funções e atribuições, na relação interpessoal detrabalho, e partilha do poder; Diz respeito a todos os aspectos da gestão colegiadae participativa da escola e na democratização da tomadade decisões.

ADMINISTRAÇÃO

“A administração como processo de planejar para organizar, dirigir e

controlar recursos humanos, materiais, financeiros e informacionais visando à

realização de

objetivos”.

Gestor

O gestor escolar tem de seconscientizar de que ele, sozinho,não pode administrar todos osproblemas da escola. O caminho é adescentralização, isto é, ocompartilhamento de responsabi-lidades com alunos, pais, professorese funcionários.

O LIDER

O gestor escolar deve ser um líderpedagógico que apoia o estabelecimento dasprioridades, avaliando, participando naelaboração de programas de ensino e deprogramas de desenvolvimento e capacitaçãode funcionários, incentivando a sua equipe adescobrir o que é necessário para dar umpasso à frente.

A ESCOLA COMO SISTEMA

Um bom professor = bom gestor?

Um bom professor = gestor medíocre?

Gestão escolar : exige competências e habilidades específicas.

Gestão escolar = equilíbrio entre o administrativo e o pedagógico.

A LIDERANÇA COMO SERVIÇO

“Uns criticam, outros constroem. Seja você o que remove a pedra do caminho, o ódio entre os corações e as dificuldades do problema.

Há a alegria de ser puro e a de ser justo.

Mas há, sobretudo, a maravilha e imensa a alegria de servir”.

A ESCOLA É UM SISTEMA

Objetivos;

Interdependência entre múltiplos componentes;

Os componentes necessitam ser administrados.

RESPONSABILIDADES DO GESTOR

ANALISAR AS SITUAÇÕES;

QUALIDADE DE SUA ADMINISTRAÇÃO;

COMPONENTES DO SISTEMA ESCOLA:

Parte Física, Tecnologia(procedimentos);

Elemento Humano.

INVESTIMENTO EM EDUCAÇÃO

O POTENCIAL INTELECTUAL;

A MOTIVAÇÃO;

COMPETENCIA;

DESENVOLVIMENTO.

SER GRANDE

Natureza de caráter;

Relacionamento Humano;

Conhecimento;

Competência e Comprometimento;

Papel do líder: liberar energias, apoiar e orientar;

Projetista, Professor, Administrador.

O que o professor espera de seu gestor

Lucidez, clareza de objetivos;

Coerência e Lealdade;

Alegria, bom humor, capacidade de rir dos próprios erros;

Compreensão, apoio, orientação;

Capacidade de formar uma equipe;

Abertura, diálogo;

Paciência, mas não complacência, tolerância.

A ESCOLA TEM UMA RESPONSABILIDADE SOCIAL

Formar pessoas competentes e íntegras;

Aprender a não agredir o semelhante;

Aprender a interagir;

Aprender a comunicar-se;

Aprender a decidir em grupo;

Aprender a cuidar-se;

Aprender a cuidar do Ambiente;

Aprender a valorizar o saber social.

PLANEJAMENTO

Projeto Político Pedagógico;

Sentido do trabalho desenvolvido pela escola;

Aspectos sociólogos;

Aspectos filosóficos;

Aspectos antropológicos.

TRABALHO COOPERATIVO

Equipes;

Visão compartilhada;

Objetivos comuns; unidade na diversidade;

Relação da pessoa com a instituição em que trabalha: APATIA, OBEDIÊNCIA, PARTICIPAÇÃO, COMPROMETIMENTO.

MAIS DO QUE AQUILO QUE FALA, A ESCOLA ENSINA AQUILO QUE FAZ.

A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.

Aristóteles

A Escola de Paulo Freire "Escola é...

o lugar onde se faz amigosnão se trata só de prédios, salas, quadros,

programas, horários, conceitos...Escola é, sobretudo, gente,

gente que trabalha, que estuda,que se alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,O coordenador é gente, o professor é gente,

o aluno é gente,cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhorna medida em que cada um

se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir

que não tem amizade a ninguémnada de ser como o tijolo que forma a parede,

indiferente, frio, só.Importante na escola não é só estudar, não é só

trabalhar, é também criar laços de amizade,

é criar ambiente de camaradagem,é conviver, é se ‘amarrar nela’!

Ora , é lógico...numa escola assim vai ser fácil

estudar, trabalhar, crescer,fazer amigos, educar-se,

ser feliz."

E.E. Aracilda Cícero Corrêa da CostaCursistas

• Adecilda, Aristina, Cristina, Divaina,Dolorita Alves, Dolorita Tiago, Elizabeth,Generosa Fátima, Irani, Ivone Maria,Jeronima Fausta, Jeronima Rezende,José Gomes, José Tadeu, Lioneide,Lucia Helena, Márcia, Regina, Tânia,Vanuza e Wilsa.