La Tienda Escolar

INTEGRANTESAMADO CHAMORRO JOSÉ AMILCAR

CASAS SANTAMARÍA ANA ELVIA

GALEANO LÓPEZ RUTH ESPERANZA

HURTADO DE RONCANCIO HELIA

MORENO CUBIDES CLAUDIA PATRICIA

VILLAMIL ALVARADO MARÍA LUZ

ESTUDIANTES GRADO SEXTO

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOLa tienda escolar es un proyecto pedagógico para grado sexto, quetiene como propósito desarrollar competencias y valores en laáreas de matemáticas, ética, informática y ciencias naturales.

Para su ejecución se desarrollaron actividades de exploración,profundización, afianzamiento de conocimientos y organización deuna tienda escolar. Estas actividades se realizaron dentro y fuerade las aulas de clase y en las salas de informática.

La organización de la tienda escolar se llevó a cabo en cuatroetapas: recolección, selección, organización de empaques ycompra y venta de productos utilizando monedas y billetesdidácticos.

En la parte lúdica se observó que los estudiantes realizaron conagilidad cálculos matemáticos, pusieron en práctica valores,reconocieron los alimentos más nutritivos y utilizaronherramientas tecnológicas.

JUSTIFICACIÓNCon la realización del proyecto se quieresuperar algunas deficiencias que se observanen los educandos en el área de matemáticas,buscar diferentes recursos para afianzarconocimientos empleando las Tics, adquirircompetencias a través de la práctica –aprender haciendo- y mostrar la importanciade la matemática como herramienta útil entodas las actividades realizadas por el serhumano.

OBJETIVOS APLICAR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA QUE EL

FUNCIONAMIENTO DE LA TIENDA ESCOLAR SEAEXCELENTE.

UTILIZAR LAS TICS EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

CORRELACIONAR ÁREAS DEL APRENDIZAJE.

REFORZAR LAS OPERACIONES BÁSICAS DE LAMATEMÁTICA MEDIANTE LA COMPRA Y VENTA DEPRODUCTOS, A LA VEZ, FORTALECER VALORES ÚTILES PARALA SANA CONVIVENCIA Y APLICAR ESTAS HABILIDADESEN ACTIVIDADES COTIDIANAS.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Exploración de conocimientos previos.

Profundización de conocimientos relacionados con el tema.

Afianzamiento de conocimientos.

Organización de la tienda

Exploración de conocimientos previos

ESTA ACTIVIDAD SE REALIZÓ EN LA CLASE DEMATEMÁTICAS POR MEDIO DE PREGUNTAS ORALES A LOSESTUDIANTES PARA MEDIR EL CONOCIMIENTO A CERCA DELTEMA.

Profundización de conocimientos relacionados con el tema.

LOS ESTUDIANTES CONSULTARON SOBRE LA TIENDAESCOLAR EN DIFERENTES FUENTES INCLUYENDO LAINTERNET Y SOFTWARE EDUCATIVO. LUEGO, EN GRUPOSCOMPARTIERON LA INFORMACIÓN.

Afianzamiento MATEMÁTICO SE DESARROLLÓ EN LA CLASE DE INFORMÁTICAUTILIZANDO EL SOFTWARE DE CHILDSPLAY PARAAFIANZAR LO RELACIONADO CON LAS OPERACIONESMATEMÁTICAS BÁSICAS.

AFIANZAMIENTO ÉTICOEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SE RESALTARON LOSSIGUIENTES VALORES:HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD, ORDEN, AMABILIDAD, TOLERANCIA, COLABORACIÓN.

ESTUDIO DE ETIQUETAS DE VARIOS PRODUCTOS PARASELECCIONAR LOS MÁS NUTRITIVOS.

AFIANZAMIENTO EN CIENCIAS NATURALES

Organización de la tienda SE PUSIERON EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOSADQUIRIDOS POR MEDIO DE LAS SIGUIENTESACTIVIDADES:

RECOLECCIÓN DE EMPAQUES.

SELECCIÓN. Se escogieron empaques en buen estado y se acondicionaron para su presentación.

ORGANIZACIÓN . Se clasificaron empaquessegún su utilidad, se etiquetaron y seacondicionó el lugar para la caja.

COMPRA Y VENTA DE PRODUCTOS. Seutilizaron billetes y monedas didácticos.

FORMAS DE EVALUACIÓNÁREAS A INTEGRAR CONTENIDOS METAS DE

FORMACIÓNINDICADORES DE COMPETENCIAS

MATEMÁTICAS Operacionesbásicas (suma, resta,multiplicación y división)

Plantear y solucionardiferentessituaciones de suvida cotidianamediante modelosmatemáticos.

Justificoprocedimientosaritméticos utilizandolas relaciones ypropiedades de lasoperaciones.

ÉTICA Valores ( solidaridad,responsabilidad, orden,respeto, tolerancia,honestidad y amabilidad)

Ayudar alenriquecimientofamiliar con lavivencia de valores.

Pertenezco a unafamilia constructorade valores.

CIENCIASNATURALES

Nutrición,contenido calóricode los alimentos yhábitos saludables.

Seleccionar alimentosde gran valornutricional para elconsumo diario.

Analizo funciones deNutrición y relacionola transformación yobtención de energía.

TECNOLOGÍA EINFORMÁTICA

Partes yfuncionamiento delcomputador,Software deoperaciones básicase internet.

Conocer elcomputador, sufunción, utilidad ylos elementos que locomponen.

Reconozco losalcances de latecnología y relacionoel computador comoelemento tecnológicode manejo deinformación.

Conclusiones TRABAJO COLABORATIVO DE ESTUDIANTES Y

PROFESORES.

SE INTEGRARON LAS ÁREAS DEMATEMÁTICAS, INFORMÁTICA, ÉTICA Y CIENCIASNATURALES.

SE OBSERVÓ QUE EL TEMA SE PUEDE CORRELACIONAR CONOTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO.

LOS ESTUDIANTES MANIFESTARON QUE EL DESARROLLODEL PROYECTO LES PERMITIÓ DIVERTIRSE, COMPARTIR YAPRENDER.

AGRADECIMIENTOS

COMPUTADORES PARA EDUCAR.

UNAB.

INGENIERA LIZ CATERINE DÍAZ.