Meio Ambiente

EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E

SOCIEDADESOCIEDADE

EducaçãoEducação

“ “A educação deve formar gente capaz de A educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de se situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo” (Milton Santos). humana como um todo” (Milton Santos).

Meio AmbienteMeio Ambiente

““conjunto das condições, conjunto das condições, influências ou forças que influências ou forças que envolvem, influem ou envolvem, influem ou modificam: modificam:

1. O complexo de fatores 1. O complexo de fatores climáticos, edáficos e bióticos climáticos, edáficos e bióticos que atuam sobre um que atuam sobre um organismo vivo, uma organismo vivo, uma população ou uma população ou uma comunidade ecológica e comunidade ecológica e acaba por determinar sua acaba por determinar sua forma e sua sobrevivência;forma e sua sobrevivência;

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio Meio AmbienteAmbiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

““2. A agregação das 2. A agregação das

condições sociais e culturais condições sociais e culturais

(costumes, leis, religião, (costumes, leis, religião,

organização política e organização política e

econômica) que influenciam econômica) que influenciam

a vida do indivíduo, a vida do indivíduo,

população ou a comunidade população ou a comunidade

(Tauk-Tornisielo). (Tauk-Tornisielo).

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

ConflitosConflitos

• Visão predominante da Natureza Visão predominante da Natureza

como fonte de recursos para como fonte de recursos para

geração de riquezas e atendimento geração de riquezas e atendimento

de necessidades antrópicas, de necessidades antrópicas,

provocou graves impactos provocou graves impactos

ambientais.ambientais.

• Cidadão transformado apenas em Cidadão transformado apenas em

consumidor e usuário.consumidor e usuário.

ConflitosConflitos

• A atividade econômica e a A atividade econômica e a herança social distribuem os herança social distribuem os homens desigualmente no homens desigualmente no espaço, produzindo espaço, produzindo desigualdades sociais.desigualdades sociais.

• Desigualdades territoriais Desigualdades territoriais

refletem, produzem e reforçam refletem, produzem e reforçam

desigualdades sociais, com forte desigualdades sociais, com forte

influência na cidadania e influência na cidadania e

qualidade de vida.qualidade de vida.

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALDESMATAMENTODESMATAMENTO

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA RURALVOÇOROCA RURAL

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA URBANAVOÇOROCA URBANA

IMPACTO AMBIENTALASSOREAMENTO

IMPACTO AMBIENTALCANALIZAÇÃO

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALEXCLUSÃO SOCIALEXCLUSÃO SOCIAL

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALLAGOA DE CHORUMELAGOA DE CHORUME

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALMORADIAS EM ÁREAS DE MORADIAS EM ÁREAS DE

RISCORISCO

EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL

Educação AmbientalEducação Ambiental - - síntesesíntese

• SensibilizaçãoSensibilização

• ConhecimentoConhecimento

• ResponsabilidadeResponsabilidade

• CompetênciaCompetência

• CidadaniaCidadania

EXPERIÊNCIAS EM EXPERIÊNCIAS EM

EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL

Reuniões com catadores Reuniões com catadores para organizar cooperativapara organizar cooperativa

Visitas de catadores em Visitas de catadores em usina de triagem e usina de triagem e cooperativacooperativa

Realização de Seminário Realização de Seminário sobre Gestão de Resíduos sobre Gestão de Resíduos SólidosSólidos

Reuniões de Organização Reuniões de Organização de Coleta Seletiva em de Coleta Seletiva em bairrosbairros

COLETA NOS BAIRROSCOLETA NOS BAIRROS

FolhetoFolheto

Cartilha Cartilha

Desafios que precisamos assumir

Para construção do futuroPara construção do futuro

• Definir a civilização que se quer e o Definir a civilização que se quer e o

modo de vida que se deseja para todos.modo de vida que se deseja para todos.

• Construir visão comum do mundo e da Construir visão comum do mundo e da

sociedade, do indivíduo enquanto ser sociedade, do indivíduo enquanto ser

social e das suas regras de convivência.social e das suas regras de convivência.

• Uma grande tarefa deste novo século é a Uma grande tarefa deste novo século é a

crítica do consumismo e o reaprendizado crítica do consumismo e o reaprendizado

da cidadania, objetivos que não podem ser da cidadania, objetivos que não podem ser

alcançados separadamente.alcançados separadamente.

Para construção do futuroPara construção do futuro

Para construção do Para construção do futurofuturo

• O modelo econômico deve ser subordinado O modelo econômico deve ser subordinado

ao modelo cívico-territorial.ao modelo cívico-territorial.

• A instrumentalização do território deve ser A instrumentalização do território deve ser

eqüitativa.eqüitativa.

• A gestão do território deve ser A gestão do território deve ser

descentralizada, participativa e integrada.descentralizada, participativa e integrada.

• Socializar informações claras e Socializar informações claras e

confiáveis.confiáveis.

• Incentivar e qualificar a participação Incentivar e qualificar a participação

social.social.

• Garantir a todos o direito à vida, à Garantir a todos o direito à vida, à

cidade, ao território, ao meio ambiente cidade, ao território, ao meio ambiente

e à água.e à água.

Para construção do Para construção do futurofuturo

• Combater a apropriação indevida Combater a apropriação indevida

das águas, sua contaminação e das águas, sua contaminação e

desperdício e garantir sua gestão desperdício e garantir sua gestão

pública.pública.

Para construção do Para construção do futurofuturo

• Pesquisar, produzir e divulgar Pesquisar, produzir e divulgar

material técnico-científico e didático material técnico-científico e didático

sobre as realidades locais e sobre as realidades locais e

regionais.regionais.

• Desenvolver amplo processo de Desenvolver amplo processo de Educação Ambiental em todos os Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e setores sociais.níveis de ensino e setores sociais.

Para construção do Para construção do futurofuturo

• Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias como colegiados democráticos para como colegiados democráticos para fomentar e apoiar políticas públicas fomentar e apoiar políticas públicas ambientais e o desenvolvimento regional.ambientais e o desenvolvimento regional.

• Integrar os trabalhos dos Comitês de Integrar os trabalhos dos Comitês de Bacias Hidrográficas, especialmente em Bacias Hidrográficas, especialmente em relação à Educação Ambiental e relação à Educação Ambiental e implantação dos Planos das Bacias implantação dos Planos das Bacias Hidrográficas.Hidrográficas.

Para construção do Para construção do futurofuturo

EducaçãoEducação

A Educação deve formar gente capaz A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.equilibrado para todos.

Educação

A Educação deve formar gente A Educação deve formar gente capaz de se situar capaz de se situar corretamente no mundo e de corretamente no mundo e de influir para que se resgate o influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.equilibrado para todos.

OBRIGADO