Projeto light

PROJETO LIGHT

E.M. 02.04.003 ALBERTO BARTH

No dia 30 de outubro foi realizado na Alberto Barth a culminância do Projeto

Light, no qual retratou a importância do consumo consciente da energia elétrica

através de diversas ações. Nossos pequenos, juntamente com suas

professoras, elaboraram trabalhos bem criativos e se dedicaram integralmente

no capricho e, principalmente, no aprendizado proposto: moderação no uso

da energia.

IntroduçãoIntrodução

O projeto teve início a partir de uma reunião num sábado com os alunos e seus familiares, onde foi

apresentado o abrangente material e assistido, em família, o filme oferecido pela Light.

Após a exploração do material, livros, DVD, jogos e pesquisas suplementares realizadas em sala de

aula pelos professores regentes, professora de Sala de Leitura, professores de Inglês, Artes e Educação Física e Oficineiros do Programa Mais Educação, as turmas se empenharam em desenvolver o tema de maneira diversificada e criativa, na formação dos

futuros consumidores de energia elétrica do planeta, contagiando de maneira efetiva suas

famílias, vizinhos e as comunidades que os cercam.

EI – 11: Utilização consciente da luz elétrica, os EI – 11: Utilização consciente da luz elétrica, os diferentes tipos de lâmpadas e a melhor forma de diferentes tipos de lâmpadas e a melhor forma de

descarte das já utilizadas. descarte das já utilizadas.

EI – 21 (Professora Roberta): Texto coletivo e EI – 21 (Professora Roberta): Texto coletivo e registros gráficos com a utilização de diversos registros gráficos com a utilização de diversos

materiais reciclados tendo o poste de energia elétrica materiais reciclados tendo o poste de energia elétrica como precursor.como precursor.

1101 (Professora Ana Paula): Confecção de televisões 1101 (Professora Ana Paula): Confecção de televisões individuais com a história do livrinho explorado pela individuais com a história do livrinho explorado pela

professora.professora.

1102 & 1201 (Professora Claudia): Registros 1102 & 1201 (Professora Claudia): Registros gráficos e ilustrativos e confecção de maquete gráficos e ilustrativos e confecção de maquete utilizando material reciclado de diferentes utilizando material reciclado de diferentes

tipos de energia locomotiva.tipos de energia locomotiva.

1202 (Professora Leonice): A importância da 1202 (Professora Leonice): A importância da energia solar para a vida no planeta, processo da energia solar para a vida no planeta, processo da

Fotossíntese: diferentes tipos do cultivo de Fotossíntese: diferentes tipos do cultivo de sementes.sementes.

1301 (Professora Cristina): O mecanismo de 1301 (Professora Cristina): O mecanismo de transformação, em eletricidade, utilizado nas transformação, em eletricidade, utilizado nas

hidrelétricas.hidrelétricas.

1401 (Professora Cristina): Energia Eólica, solar e 1401 (Professora Cristina): Energia Eólica, solar e seus benefícios em detrimento às demais energias que seus benefícios em detrimento às demais energias que

causam impactos ambientais.causam impactos ambientais.

1501 (Professora Leonice): Elaboração de gráficos do 1501 (Professora Leonice): Elaboração de gráficos do fornecimento de energia elétrica no Brasil e por fornecimento de energia elétrica no Brasil e por

regiões.regiões.

1502 (Professora Ana Maria): A utilidade da luz 1502 (Professora Ana Maria): A utilidade da luz elétrica nas nossas ruas e lares. O impacto que o elétrica nas nossas ruas e lares. O impacto que o

mau uso da energia causa no meio ambiente.mau uso da energia causa no meio ambiente.

Sala de Leitura (Professora Ana Carla): Foi Sala de Leitura (Professora Ana Carla): Foi trabalhado com as turmas de EI ao 5º Ano os temas:trabalhado com as turmas de EI ao 5º Ano os temas:

• Fotossíntese (EI – 21);Fotossíntese (EI – 21);

• Sol – fonte essencial à vida (EI – 11);Sol – fonte essencial à vida (EI – 11);

• Diferentes vidas na terra (1101);Diferentes vidas na terra (1101);

• Aparelhos elétricos (1102);Aparelhos elétricos (1102);

• Utilização correta da energia, perigo! (1201 e 1202);Utilização correta da energia, perigo! (1201 e 1202);

• Uso incorreto da eletricidade (1301);Uso incorreto da eletricidade (1301);

• História em quadrinhos sobre eletricidade (1401);História em quadrinhos sobre eletricidade (1401);

• Diferentes meios de geração de energia (1501);Diferentes meios de geração de energia (1501);

• Evolução da energia (1502).Evolução da energia (1502).

Mais Educação (Oficineiros Janete e Eurico): Economia da Mais Educação (Oficineiros Janete e Eurico): Economia da energia através da sustentabilidade. Confecção de jogos energia através da sustentabilidade. Confecção de jogos e decorações a partir da reciclagem. Demonstração da e decorações a partir da reciclagem. Demonstração da

utilização da energia solar na movimentação robótica. utilização da energia solar na movimentação robótica.

Inglês e Artes (Professoras Luanda e Viviane): Consumo de Inglês e Artes (Professoras Luanda e Viviane): Consumo de energia nos países de língua inglesa e exemplos de consumo energia nos países de língua inglesa e exemplos de consumo

consciente de energia no nosso dia a dia.consciente de energia no nosso dia a dia.

Com o desenvolvimento do projeto, Com o desenvolvimento do projeto, todos os participantes se todos os participantes se

sentiram mobilizados a mudarem sentiram mobilizados a mudarem seus comportamentos inadequados seus comportamentos inadequados referentes ao mau uso da energia referentes ao mau uso da energia

elétrica. Passamos a ser elétrica. Passamos a ser consumidores conscientes e consumidores conscientes e preocupados com o futuro do preocupados com o futuro do

planeta.planeta.