Tecnologia Assistiva

Ana Carolina SilvaSetor de TO Infantil - AACD

Tecnologia Assistiva:Tecnologia Assistiva:

Adaptações para o uso Adaptações para o uso do computador em do computador em

sala de aulasala de aula

“Ocupação refere-se a todas as atividades que ocupam

o tempo das pessoas e dão sentidos a suas vidas. Na

terminologia da terapia ocupacional, essas atividades

são denominadas áreas de performance, que podem ser

divididas em Atividades Diárias, Laborativas e

Produtivas, e Atividades de Lazer e Diversão”.

AOTA in Willard & Spackman ,2000

TERAPIA OCUPACIONALTERAPIA OCUPACIONAL

OCUPAÇÃO

Trabalho

Lazer

AVD´s

As ocupações contribuem para o senso de IDENTIDADE

de uma pessoa

Pedretti, 2005

CRIANÇAS

BRINCAR ATIVIDADES

DA VIDA DIÁRIA

ESCOLA

TECNOLOGIA ASSISTIVATECNOLOGIA ASSISTIVA

“ Qualquer produto, instrumento, estratégia,

serviço e prática, utilizado por pessoas com

deficiência e pessoas idosas, especialmente

produzido ou geralmente disponível para

prevenir, compensar, aliviar ou neutralizar uma

deficiência, incapacidade ou desvantagem e

melhorar a autonomia e a qualidade de vida dos

indivíduos. ”

TECNOLOGIA ASSISTIVATECNOLOGIA ASSISTIVA

ISO 9999, 2007

TECNOLOGIA ASSISTIVATECNOLOGIA ASSISTIVAClassificação - ISO 9999

Alta tecnologia: Sistemas computadorizados,

softwares especiais. Mais complexos e às vezes

multifuncionais.

Média Tecnologia: : Geralmente elétricos, porém

sem um sistema computacional.

Baixa Tecnologia: Simples, não elétricos. Baixo

custo e menos treinamento para o uso.

TECNOLOGIA ASSISTIVATECNOLOGIA ASSISTIVACategorias de Recursos Assistivos

MENDES, E.G. et al. , 2002

OBJETIVOOBJETIVO

Proporcionar o maior grau de

independência possível ao indivíduo

portador de incapacidades nos aspectos

cognitivos, acadêmicos, profissionais e

vocacionais proporcionando uma melhora

na qualidade de vida desse indivíduo.

Melo, 2007

Tecnologia de Informação e Tecnologia de Informação e Comunicação – TICsComunicação – TICs

Sistemas auxiliares ou prótese para a

comunicação.

Utilizadas para controle do ambiente.

Como meio de inserção no mundo do trabalho

profissional.

Como ferramentas ou ambientes de aprendizagemGALVÃO FILHO T, 20022002

COMPUTADORCOMPUTADOR

COMPUTADORCOMPUTADOR Motivação: Cores, som, imagem, movimento.

Novas vivências.

Interação com o mundo.

Relações interpessoais.

Conhecimento. Comunicação.

Diversão.

Informações: Armazena, representa e transmite.

Permite o erro. Feedback imediato.

Facilita o pensamento, reflexão e ação.

Beleza estética.

COMPUTADORCOMPUTADOR

TERAPÊUTICO

PEDAGÓGICO

LAZER

TRABALHO

Decreto 3.298 de 20 de dezembro de 1999.

CAPÍTULO I – DISPOSIÇÕES GERAIS

Art. 2° Cabe aos orgãos e às entidades do Poder Público

assegurar à Pessoa Portadora de Deficiência o pleno

exercício de seus direitos básicos, inclusive dos direitos à

educação, à saúde, ao trabalho, ao desporto, ao turismo,

ao lazer, à previdência social, à assistência social, ao

transporte, à edificação pública, à habitação, à cultura, ao

amparo à infância e à maternidade, e de outros que,

decorrentes da Constituição e das leis, propiciem seu

bem estar pessoal, social e econômico.

Decreto 3.298 de 20 de dezembro de 1999.

SEÇÃO II – DO ACESSO À EDUCAÇÃO

Art. 24 Os órgãos e as entidades da Administração Pública

Federal direta e indiretamente responsáveis pela educação

dispensarão tratamento prioritário e adequado aos

assuntos objeto deste decreto, viabilizando sem prejuízo

de outras, as seguintes medidas:

IV – A oferta, obrigatória e gratuita, da educação especial

em estabelecimentos públicos de ensino;

Art. 29

I – Adaptação de recursos instrucionais: material

pedagógico, equipamento e currículo.

Langone, Malone e Kinsey ,1999

Avaliação HAATAvaliação HAAT

HumanHuman

Assistive Assistive TechnologyTechnology

ContextContext

AvaliaçãAvaliação TAo TA

ActivityActivity

Avaliação - HAATAvaliação - HAAT

Análise de todos os aspectos

PERSONALIZADO

Dispositivo indicado mais apropriado

Diminui possibilidade de ABANDONO

QUANDO QUANDO ????

FATORES SOCIOCULTURAIS

Condições financeiras da família e/ou custo do dispositivo.

Adaptabilidade

Utilização x tempo.

Equilíbrio: esforço x desempenho.

Papel da família.

Grau de importância atribuído à independência.

Percepção sobre os acontecimentos.

Consciência sobre a deficiência.

Conhecimento das fontes de informação.

Cook A & Hussey S, 1995.

POSSIBILIDADESPOSSIBILIDADES

Adaptações físicas ou órteses.

Adaptações de hardware

Softwares

Adaptações Físicas ou ÓrtesesAdaptações Físicas ou Órteses

Adaptações Físicas ou ÓrtesesAdaptações Físicas ou Órteses

Adaptações de HardwareAdaptações de Hardware

Adaptações de HardwareAdaptações de Hardware

Adaptações de HardwareAdaptações de Hardware

Adaptações de HardwareAdaptações de Hardware

Adaptações de HardwareAdaptações de Hardware

Adaptações de HardwareAdaptações de Hardware

Adaptações de HardwareAdaptações de Hardware

ReposicionamentoReposicionamento

ReposicionamentoReposicionamento

ReposicionamentoReposicionamento

ReposicionamentoReposicionamento

SoftwaresSoftwares

Opções de Acessibilidade do Windows

Microfênix – Falador

Falador

Câmera mouse (Click-N-Type e ClickAid)

HeadDev

Intellikeys

Boardmaker

Opções de Acessibilidade do WindowsOpções de Acessibilidade do Windows

Opções de Acessibilidade do WindowsOpções de Acessibilidade do Windows

Opções de Acessibilidade do WindowsOpções de Acessibilidade do Windows

Opções de Acessibilidade do WindowsOpções de Acessibilidade do Windows

Opções de Acessibilidade do WindowsOpções de Acessibilidade do Windows

Microfênix - FaladorMicrofênix - Falador

MicrofênixMicrofênix

Microfênix Microfênix

FaladorFalador

Câmera MouseCâmera Mouse

ClickAidClickAid

Click-N-TypeClick-N-Type

HeadDevHeadDev

IntellikeysIntellikeys

BoardmakerBoardmaker

“Para as pessoas sem deficiência, a

tecnologia torna as coisas mais fáceis.

Para as pessoas com deficiência, a

tecnologia torna as coisas possíveis".

RADABAUGH, 1993

anacarolinasilva@hotmail.com

Obrigada!