Tecnologia Assistiva

Tecnologia Assistiva

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Este material foi organizado pelas professoras que integram a equipe da

Oficina Vivencial de Ajudas Técnicas, serviço do Instituto Municipal Helena

Antipoff – SME/RJ.

A Tecnologia Assistiva é uma área multidisciplinar e engloba diferentes

recursos e serviços. No contexto escolar tem sido utilizada como ferramenta

capaz de favorecer a inclusão de alunos com deficiência e Transtorno Global

do Desenvolvimento.

Abordaremos nessa apresentação conceitos sobre a TA e sua relação com as

atividades escolares cotidianas.

Setembro, 2013Professoras Responsáveis:

Janaina LarrateMaristela Siqueira

Vera Lucia Val de Casas

E-mail: [email protected]

TECNOLOGIA ASSISTIVA

“Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social”

(CORDE – Comitê de Ajudas Técnicas – ATA VII)

Segundo a ADA – American with Disabilities ACT 1994

“RecursosRecursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas”

Imagens: Acervo da Oficina Vivencial

“ServiçosServiços são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos ”

Como por exemplo, avaliações, experimentação e treinamento dos equipamentos.

Imagens: Acervo da Oficina Vicencial

Objetivo:

Proporcionar à pessoa com deficiência maior independência , qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle do ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.

Classificação:

São classificadas levando-se em consideração os objetivos funcionais a que se destinam .

A ISSO 9999/2002 classifica a Tecnologia Assistiva em 11 categorias:

1.Auxílios para a vida diária

Materiais e produtos para auxílio em tarefas rotineiras tais como comer, cozinhar, vestir-se, tomar banho e executar necessidades pessoais, manutenção da casa etc.

tassistiva.blogspot.com todaoferta.uol.com.br

2. Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA)

Recursos, eletrônicos ou não, que permitem a comunicação expressiva e receptiva das pessoas sem a fala ou com limitações da mesma.


3. Recursos de Acessibilidade ao Computador

Equipamentos de entrada e saída (síntese de voz, Braille), auxílios alternativos de acesso (ponteiras de cabeça, de luz), teclados modificados ou alternativos, acionadores, softwares especiais (de reconhecimento de voz, etc.), que permitem o uso do computador por pessoas com privações sensoriais ou motoras.


4. Sistema de Controle de Ambiente

Sistemas eletrônicos que permitem as pessoas com limitações motoras, controlar remotamente aparelhos eletro-eletrônicos, sistemas de segurança, realizar chamada telefônica, entre outros

5. Projetos Arquitetônicos paraAcessibilidade

Projetos de edificação e urbanismo que garantem acesso, funcionalidade e mobilidade a todas as pessoas independente de sua condição física.

Adaptações estruturais e reformas, através de rampas, elevadores, adaptações em banheiros entre outras, que retiram ou reduzem as barreiras físicas, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência.


6. Próteses e Órteses

zondatec.blogspot.com

exame.abril.com.br -

PrótesesPróteses – Peças artificiais que substituem partes ausentes do corpo

ÓrtesesÓrteses – Colocadas junto a um segmento do corpo garantindo-lhe melhor posicionamento, estabilização e/ou função

www.expansao.com

www.expansao.com

7. Adequação PosturalAdequação do posicionamento através do uso de recursos e equipamentos que atenderão a necessidade de ajustes, estabilizações, alinhamentos em todas as posturas.


8. Auxílios de Mobilidade Cadeiras de rodas manuais e motorizadas, bases móveis, andadores, scooters de 3 rodas e qualquer outro veículo, equipamento ou estratégia utilizado na melhoria da mobilidade pessoal.


9. Auxílios para Cegos ou com Baixa Visão

Auxílios para grupos específicos que inclui lupas e lentes, Braille para equipamentos com síntese de voz, grandes telas de impressão, sistema de TV com aumento para leitura de documentos, publicações etc.

Imagens: laramara.org.br

9. Adaptações em Veículos

Acessórios e adaptações que possibilitam a condução do veículo, elevadores para cadeiras de rodas, camionetas modificadas e outros veículos automotores usados no transporte pessoal.


11.Auxílio para Surdos

Auxílios que inclui vários equipamentos (infravermelho, FM), aparelhos para surdez, telefones com teclado — teletipo (TTY), sistemas com alerta táctil-visual, entre outros.

SIV - Serviço de Intermediação por Vídeo de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais e em via oral para pessoas ouvintes, podendo ser usados pelos Surdos e pessoas com deficiência auditiva e da fala.acessibilidadeparasurdos.blogspot.com

TTS (terminal telefônico para surdos), permite que surdos se comuniquem através do envio de mensagens

www.webcampinas.com.br

A Tecnologia Assistiva no Contexto de Sala de Aula

“Fazer TA na escola é buscar, com criatividade, uma alternativa para que o aluno realize o que deseja ou precisa. É encontrar uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito. É valorizar seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação a partir de suas habilidades.”

BERSH, 2007

Imagem: Acervo da Oficina Vivencial

Quem é o responsável por implementar a TA na escola?

“Atendimento Educacional Especializado será àquele que estruturará e disponibilizará o Serviço de TA e os espaços para organização desse serviço serão as Salas de Recursos Multifuncionais”

(BERSH, 2007, pag. 33)

Foto cedida pela Profª de SRM Tatiana Masello

“Nas Salas de Recursos Multifuncionais é que o aluno experimentará várias opções de equipamentos, até encontrar o que melhor se ajusta a sua condição e necessidade. Junto com o professor especializado aprenderá a utilizar o recurso...

...o professor especializado deverá providenciar que este recurso seja transferido para sala de aula ou permaneça com o aluno, como um material pessoal”

(BERSH, 2007, pag. 33)

Foto cedida pelo Prof. Márcio Maciel Oficina de Dosvox/IHA

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