Introdução - ItS BrASIL

o que étecnologia Assistiva

O que é Tecnologia Assistiva - Introdução

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“tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica

interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas

e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência,

qualidade de vida e inclusão social.”

(Comitê de Ajudas técnicas, Corde/SEdH/Pr, 2007)

ConCEIto dEtECnoLoGIAASSIStIVA

ÍndICE

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COnCeITO de TeCnOlOgIA AssIsTIvACOnCeITuAçãO dA TAImpACTO sOCIAl dA TAAplICAções

ExEmPLoS E rEfErênCIAS

Educação

Trabalho

Vida Social

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ConCEItuAção dA tECnoLoGIA ASSIStIVA

Presidência da república na perspectiva de aperfeiçoar, dar transparência e legitimidade ao desenvolvimento da tA no Brasil.

A tecnologia assistiva, como definido pelo CAt “é uma área do conhecimento, de característica interdisciplin-ar, que engloba produtos, recursos, metodologias, es-tratégias, práticas e serviços”, ou seja, é um conceito que abrange todos os tipos de apoios que garantam os direitos das pessoas com deficiência, em especial a equiparação de condições para que as pessoas com deficiência tenham as mesmas oportunidades de par-ticipação social em igualdade com todos.

Apesar de ser uma expressão relativamente nova e um conceito ainda em construção, os recursos e apoios são utilizados desde o princípio da civilização, podendo ser

o termo Assistive technology, traduzido no Brasil como tecnologia Assistiva, foi criado oficialmente em 1988. o termo é importante elemento jurídico dentro da legis-lação norte-americana, conhecida por Public Law 100-407, que compõe, com outras leis, o AdA – American with disabilities Act.

A regulamentação deste tipo de tecnologia garante le-galmente às pessoas com deficiência o acesso aos re-cursos e serviços de que necessitam e que são apoios para uma vida mais independente, autônoma e à sua inclusão.

no Brasil, o conceito de tA foi instituído em 16 de no-vembro 2006 pela portaria nº 142 do Comitê de Ajuda técnicas (CAt) estabelecido pelo decreto nº 5296 no âmbito da Secretaria Especial dos direitos Humanos da

recursos simples como bengalas até recursos mais i- novadores e recentes como produtos de alta tecnologia e produtos assistivos utilizados no atendimento educa-cional inclusivos.

o princípio que orienta as tecnologias assistivas é o de acessibilizar as coisas, os espaços, os métodos e práti-cas para que as pessoas possam ser incluídas social-mente e não o contrário.

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ImPACto SoCIAL dA tECnoLoGIA ASSIStIVA

tecnologia Assistiva vem sendo objeto de políticas im-portantes no Brasil, tendo sido contemplada nos Pla-nos Plurianuais com várias ações. Assim, desde 2005, a finep vem realizando editais para financiamento de inovação em tecnologia Assistiva e o CnPq financian-do pesquisas diversas. dentre todas as iniciativas des-taca-se a articulação de ações de tecnologia Assistiva junto com ações de outros setores que culminaram na implementação do Plano nacional dos direitos da Pes-soa com deficiência – Viver sem Limites, instituído pelo decreto 7.612, de 17 de novembro de 2011.

os produtos assistivos podem ser considerados um verdadeiro apoio da pessoa com deficiência, incapaci-dades e mobilidade reduzida, que, com estas tecnolo-gias, tem mais facilidade em se expressar, comunicar-se e participar no meio social e político.

o acesso e a utilização dos produtos assistivos cons-tituem-se, muitas vezes, na condição da qual depende a integração social das pessoas. Por esse motivo, os pro-dutos assistivos começam a ser considerados integran-do os direitos humanos.

Políticas públicas de inserção de pessoas com deficiên-cia em todos os aspectos da vida através do auxílio da tecnologia Assistiva são extremamente relevantes e gozam, na atualidade, de reconhecimento ímpar. desde o ministério da Ciência, tecnologia e Inovação (mCtI) a

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APLICAçÕES

a estrutura física quanto para a pedagogia e metodolo-gia de ensino aplicadas.

A abrangência do conceito garante que tA não se res-tringe somente a recursos em sala de aula, mas es-tende-se a todos os ambientes da escola, propiciando o acesso e a participação efetiva de todos os alunos e durante todo o tempo. o professor e toda equipe da escola têm responsabilidade com a construção de um ambiente acessível e inclusivo, eliminando as barreiras arquitetônicas, de comunicação e atitudinais.

Existe um número incontável de possibilidades, de re-cursos simples e de baixo custo, que podem e devem ser disponibilizados nas salas de aula inclusivas, con-forme as necessidades específicas de cada aluno com necessidades educacionais especiais presente nessas salas, tais como: suportes para visualização de textos ou livros; fixação do papel ou caderno na mesa com fi-tas adesivas; engrossadores de lápis ou caneta confec-cionados com esponjas enroladas e amarradas, ou com punho de bicicleta ou tubos de PVC “recheados” com epóxi; substituição da mesa por pranchas de madeira ou acrílico fixadas na cadeira de rodas; órteses diversas, além de inúmeras outras possibilidades.

Aqui, o princípio da tecnologia assistiva se expressa na medida em que as escolas se adaptam às necessidades dos alunos e não o contrário. Isso deve valer tanto para

EduCAçãoO que é Tecnologia Assistiva - Introdução

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no trabalho, também se aplica o princípio geral da tec-nologia Assistiva de que são as máquinas, os instru-mentos, as ferramentas, os mobiliários, os espaços e os ambientes os que devem se adequar às características das pessoas, e não o contrário.

Para isto, é necessário garantir condições e adequação de acessibilidade nos postos de trabalho para que as pessoas consigam exercer o trabalho de maneira plena e em condições semelhantes às pessoas sem deficiên-cia. A análise da função e dos apoios necessários de-vem ser feitas de maneira personalizada, centrada na pessoa e em suas características pessoais.

o trabalho é um direito de todo cidadão e, além de ser um direito, o trabalho e a profissão são parte de quem somos. Porém, menos de 1% das pessoas com deficiên-cia em idade ativa possuem um emprego segundo da-dos da rAIS.

Isto se dá pelo conjunto de barreiras que são colocadas às pessoas com deficiência no acesso à educação, ao transporte, à vida social e ao emprego. muitas vezes, as pessoas com deficiência enfrentam barreiras maiores do que a deficiência, como as barreiras atitudinais, co-municacionais, arquitetônicas, tecnológicas e os pre-conceitos. mas estas barreiras não podem ser pretexto para não empregar as pessoas; pelo contrário, elas de-vem ser transpostas para garantir o acesso ao trabalho.

trABALHoO que é Tecnologia Assistiva - Introdução

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A inclusão social só pode ser plena se as pessoas têm uma participação social efetiva. Se há possibilidade plena de uso e circulação pelo espaço urbano, de fre-quência e participação em eventos, serviços e espaços culturais como museus, cinemas e teatros.

Por isso, a tecnologia Assistiva abarca não só recursos de uso individual, mas também os serviços, metodolo-gias e equipamentos que extrapolam a vida privada, a saúde, educação e a vida laboral, mas que impactam e garantem a inclusão em todas as atividades sociais.

A tecnologia Assistiva é apoio para as funcionalidades e atividades cotidianas das pessoas com deficiência, mas também é importante para sua atividade social. Serve para a ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu apren-dizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.

Além de uma função técnica muito clara, a tecnologia assistiva tem uma importância fundamental para facili-tar ou mesmo viabilizar a interação com outras pessoas. Ela tem um impacto global na vida da pessoa com defi-ciência abrindo caminhos para que supere as limitações que possui devido à deficiência e as limitações impos-tas pela própria sociedade.

VIdA SoCIALO que é Tecnologia Assistiva - Introdução

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ExEmPLoSErEfErênCIAS

Inserimos alguns exemplos de recursos desenvolvi-dos e aplicados que podem inspirar novas iniciativas. normalmente estas iniciativas respondem a deman-das específicas e, portanto, podem ser muito perso- nalizadas, sendo mais efetivas no cumprimento de sua função. Porém, alguns recursos e práticas podem ser aplicados em grande escala a depender do apoio que proporcionam.

Primeiramente, citamos o livro “tECnoLoGIA ASSIS-tIVA (tA) Experiências inovadoras Soluções de acessi- bilidade” publicado pelo ItS BrASIL em 2012. o livro reúne algumas experiências de inovação realizadas, tanto pela academia, como por empresas e entidades da sociedade civil sem fins lucrativos.

dentre estas, está a Bengala Eletrônica, projeto que foi continuado pelo desenvolvedor e professor Alejandro rafael Garcia ramirez da universidade do Vale de Itajai - unIVALI, cuja pesquisa se desdobrou até a realização, em 2018, do Workshop “Accessible Infrastructures for the mobility & Education of Blind People Workshop”, aprovado pelo fundo newton e também patrocinado pela fAPESC.

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Capa do livro tecnologia Assistiva (tA) Experiên-cias inovadoras Soluções de acessibilidade

foto do professor Alejandro ramirez junto a pessoas com deficiência visual que portam as bengalas eletrônicas desenvolvidas em seu projeto.

temos muita alegria em compartilhar também dois dos projetos que foram desenvolvidos por usuários da rede de laboratórios de fabricação digital fab Lab LIVrE SP, um projeto da prefeitura municipal de São Paulo cuja gestão o ItS BrASIL realiza (através de edital de con-corrência pública) desde 2015.

Amélia de Souza Pereira, de 41 anos, inventou o pri-meiro objeto de sua vida com a tecnologia da impressão 3d: uma boleira. Ex-diarista, Amélia perdeu parte do movimento da mão esquerda e, desde que conheceu os laboratórios do fab Lab LIVrE SP em 2016, passou a desenvolver equipamentos para auxiliá-la em seu tra-balho na cozinha.

outro projeto de grande destaque é o toGotoY, que empresta o seu nome do termo togo de origem japone-sa que significa integração. o toGotoY é um jogo para crianças que pretende promover a inclusão entre cri-

anças videntes e crianças com deficiência visual. o jogo de Vitor Yamashita Akamine e Giulia Yosue Kawakami Pereira é composto por peças de encaixe. Cada peça representa uma coisa através de palavras escritas em alto relevo, em braile, a imagem em alto relevo e em contraste com o fundo. o jogo já foi apresentado em feiras sobre tecnologia assistiva e no mIt - Instituto de tecnologia de massachussets em Boston.

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foto de Amélia utilizando sua boleira feita na impressora 3d foto do togo toy montado em uma torre hexagonal

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Pesquisa nacional de tecnologia Assistiva. – / Jesus Carlos delgado García; teófilo Alves Galvão filho. – São Paulo: ItS BrASIL/mCtI-SECIS, 2012.

tecnologia Assistiva (tA) - Experiências inovadoras / Soluções de acessibilidade / ministério da Ciência, tec-nologia e Inovação; ItS BrASIL. – São Paulo: ItS BrA-SIL/mCtI-Secis, 2012

tecnologia Assistiva e a adequação de postos de tra-balho para pessoas com deficiência: como se faz. og-anizadores: delgado Garcia, Jesus Carlos e Instituto de tecnologia Social - ItS BrASIL. São Paulo: ItS BrASIL, 2017

rEfErênCIAS

tecnologia Assistiva e acessibilidade: como se faz. -/ [Instituto de de tecnologia Social, Secretaria de Ciência e tecnologia para Inclusão Social - SECIS] - São Paulo: Instituto de tecnologia Social / mCtI-SECIS, 2014.-

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