01 Material D TTI Comunicação e Expressão JUL 2010

Curso

Tcnico em Transaes Imobilirias

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa

Elaborao: Equipe Tcnica da Escola CEAD

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Julho de 2010

APRESENTAO

O presente material contm informaes bsicas sobre comunicao e expresso em Lngua

Portuguesa, as quais so indispensveis ao exerccio da profisso de Tcnico em Transaes

Imobilirias.

Ele est dividido em quatro captulos organizados em duas partes: terica e prtica, contendo

exerccios de fixao ao trmino de cada captulo.

O primeiro captulo define a linguagem, enquanto o segundo trabalha a diversidade textual,

enfatizando a narrao, a descrio e a dissertao. Textos tcnicos, cujas estruturas servem como

base para a produo de textos de mesma finalidade, so apresentados no terceiro captulo. Por fim,

o quarto captulo apresenta os elementos gramaticais que trazem maiores dificuldades no estudo da

Lngua Portuguesa.

Dessa forma, espera-se que este material estimule o aluno a completar sua formao e o auxilie em

seu cotidiano profissional.

Bons estudos!

NDICE CAPTULO 1 - LINGUAGEM E COMUNICAO ................................................................................ 1

1.1 LINGUAGEM, LNGUA E FALA DEFINIO E FUNO .................................................... 1

1.2 INSTRUMENTO DE AO ...................................................................................................... 1

1.3 PROCESSO ............................................................................................................................. 2

1.4 DIVERSIDADE ......................................................................................................................... 2

Exerccios ...................................................................................................................................... 4

Respostas ...................................................................................................................................... 6

CAPTULO 2 TEXTO ........................................................................................................................ 7

2.1 INTRODUO ......................................................................................................................... 7

2.1.1 JULGAMENTOS E COMUNICAES OBJETIVAS ............................................................ 7

2.1.2 A ENTREVISTA COMO TCNICA DE COMUNICAO .................................................. 7

2.2 DIVERSIDADE TEXTUAL ........................................................................................................ 7

2.3 ADEQUAO VOCABULAR ................................................................................................... 8

2.4 SEMNTICA ............................................................................................................................ 8

2.4.1 SINOMNIA, ANTONMIA E POLISSEMIA ........................................................................ 8

2.5 RECURSOS DA EXPRESSO ESCRITA ............................................................................. 10

2.5.1 ELIMINAO DO QUESMO .......................................................................................... 10

2.5.2 COERNCIA ................................................................................................................... 11

2.5.3 COESO ......................................................................................................................... 11

2.5.4 HIERARQUIA DE IDEIAS ................................................................................................ 11

2.6 NARRAO ........................................................................................................................... 11

2.6.1 DEFINIO E ELEMENTOS DA NARRATIVA ............................................................... 11

2.6.2 TIPOS DE NARRADOR ................................................................................................... 12

2.6.3 TIPOS DE DISCURSO .................................................................................................... 12

2.7 DESCRIO .......................................................................................................................... 13

2.8 DISSERTAO ..................................................................................................................... 13

2.9 ARGUMENTAO E INTENCIONALIDADE ......................................................................... 13

Exerccios .................................................................................................................................... 14

Respostas .................................................................................................................................... 17

CAPTULO 3 TEXTO TCNICO ..................................................................................................... 18

3.1 PARAGRAFAO ................................................................................................................. 18

3.2 DIVERSIDADE E PECULIARIDADES ................................................................................... 19

3.2.1 BILHETES, AVISOS E TELEGRAMAS ............................................................................... 19

3.2.2 FORMULRIOS .................................................................................................................. 20

3.2.3 FORMULRIO DE REQUERIMENTO ................................................................................ 23

3.2.4 AUTORIZAO DE SERVIO ........................................................................................... 24

3.2.5 DECLARAO E RECIBO ................................................................................................. 25

3.2.6 CARTAS COMERCIAIS ...................................................................................................... 27

3.2.7 PLANEJAMENTO ............................................................................................................... 28

3.2.8 RELATRIO ....................................................................................................................... 28

Exerccios .................................................................................................................................... 30

Respostas .................................................................................................................................... 32

CAPTULO 4 ELEMENTOS GRAMATICAIS ................................................................................... 34

4.1 FRASE, ORAO E PERODO ............................................................................................. 34

4.2 ORTOGRAFIA ....................................................................................................................... 35

4.3 NOES DE ACENTUAO GRFICA ............................................................................... 37

4.3.1 NOES PRELIMINARES .............................................................................................. 37

4.3.2 REGRAS DE ACENTUAO .......................................................................................... 37

4.3.3 CRASE ............................................................................................................................ 38

4.4 PONTUAO ........................................................................................................................ 39

4.5 CONCORDNCIA VERBAL .................................................................................................. 40

4.6 CONCORDNCIA NOMINAL ................................................................................................ 41

4.7 REGNCIA ............................................................................................................................ 42

4.8 PRONOMES .......................................................................................................................... 46

Exerccios .................................................................................................................................... 50

Respostas .................................................................................................................................... 54

BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................. 55

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -1

CAPTULO 1 - LINGUAGEM E

COMUNICAO

1.1 LINGUAGEM, LNGUA E FALA DEFINIO E FUNO

Desde o incio, o ser

humano sentiu

necessidade de reunir-se

em grupos para se

manter e se perpetuar

sobre a Terra. Nesse

contexto, a comunicao

tornou-se fundamental

para garantir a unio e a sobrevivncia do

grupo.

Para efetuar a comunicao, o ser humano

lanou mo de vrios sinais (signos) atravs

dos quais buscou exteriorizar o que pensava e

sentia dentro de si, criando a linguagem. Por

meios de sons, cores, gestos, desenhos,

palavras (cdigos), o homem consegue

transmitir seus sentimentos e pensamentos em

todas as situaes da vida.

Desse modo, a linguagem pode ser definida

como a faculdade que tem o homem de exprimir

seus estados mentais, por meio de um sistema

organizado de signos, em busca da

comunicao. Uma vez que ela implica a

expresso de novas ideias em momentos

diversos, a linguagem exclusiva do homem,

portanto, o elemento que o distingue dos

demais seres.

1.2 INSTRUMENTO DE AO

Dentre os vrios sistemas de comunicao, o

mais completo e natural, empregado na

comunicao humana a linguagem verbal ou

lngua. a nica modalidade de linguagem que

utiliza palavras (signos verbais) e o principal

cdigo atravs do qual os membros de uma

determinada sociedade se comunicam entre si.

um cdigo de signos convencionais, capaz de

expressar a realidade cultural de uma

comunidade e que aceito por ela e, de certa

maneira, imposto a seus membros como forma

de comunicao.

Sendo uma criao social, a lngua um

produto histrico. Ela evolui, transforma-se no

decorrer do processo de desenvolvimento da

comunidade que a utiliza, embora dificilmente

possam ser sentidas mudanas radicais durante

o perodo de vida de uma pessoa.

Cada comunidade lingustica possui um tipo de

lngua para sua comunicao; por isso, existem

vrias lnguas, como o ingls, o espanhol, o

russo, o portugus, entre tantas outras.

As lnguas apresentam-se sob duas formas com

caractersticas especficas:

Forma oral, que a forma bsica e originria.

Forma escrita, adquirida posteriormente pela

humanidade, mas que tem desempenhado um

papel importantssimo na manuteno e

transmisso das aquisies culturais dos povos.

A lngua , ento, um sistema de comunicao

formado por sons articulados (aqueles que so

produzidos pelo aparelho fonador humano), que

os membros de uma comunidade usam como

forma principal de comunicao.

Por outro lado, quando uma pessoa,

pertencente a uma dada comunidade lingustica,

a do portugus, por exemplo, expressa suas

ideias, utiliza o cdigo verbal estruturado

(lngua) de forma pessoal, individual,

escolhendo dentre vrias possibilidades

(vocabulrio, estrutura da frase etc.) aquelas

que lhe convm no momento, realizando um

enunciado.

A fala, ento, a utilizao individual da lngua

com vistas comunicao. um fenmeno

fontico (composto de sons vocais) e provm de

uma atividade psicofisiolgica do indivduo.

A representao grfica da fala a escrita. No

uma representao fiel, mas equivalente e

que, nas lnguas modernas, tem regras prprias.


1.3 PROCESSO

A comunicao verbal se refira da seguinte

forma: o emissor envia uma mensagem ao

receptor. Para que possa ser compreendida, a

mensagem requer: um contexto, isto , uma

situao a que ela se refere; um cdigo pelo

menos parcialmente comum entre o emissor e o

receptor e, finalmente, um canal que torne

possvel a comunicao.

No ato de comunicao verbal, podemos dar

mais nfase a um fator do que a outro. Da a

existncia de seis funes da linguagem:

emotiva, conativa, referencial, ftica,

metalingustica e potica. Vejamos a definio

de cada uma delas, exemplificando-as.

A funo emotiva centraliza-se no prprio

emissor, na primeira pessoa do discurso,

procurando expressar sentimentos e emoes.

O uso de interjeies e sinais de pontuao,

como o ponto de exclamao (!) e as reticncias

(...), caracterstica dessa funo da

linguagem.

Ex.: Oh! Meu bem, no me deixe to s...

A funo conativa concentra-se sobre o

receptor, na segunda pessoa (com quem se

est falando), procurando influenci-lo. O uso

do imperativo caracterstico dessa funo da

linguagem. Os anncios publicitrios, na

inteno de convencer o receptor, utilizam em

larga escala a funo conativa.

Ex.: Compre um carro e ganhe uma viagem.

A funo referencial concentra-se sobre o

contexto, no referente, e tem por finalidade a

prpria informao, procurando transmitir dados

da realidade de maneira objetiva. Utiliza,

sobretudo, a denotao.

Ex.: O plano econmico divulgado pelo

Governo relevante, por repor a reforma fiscal

na agenda do dia. Mas no passa de uma

tentativa de pacto entre Unio, Estado e

Municpios contra o contribuinte. FSP,

08/11/92.

A funo ftica centraliza-se no canal e tem por

finalidade estabelecer, prolongar ou interromper

o processo de comunicao. Quando

atendemos ao telefone e dizemos al,

estamos fazendo uso dessa funo da

linguagem.

Ex.: Ol, tudo bem?

Tudo bem, e voc?

A funo metalingustica concentra-se no

prprio cdigo: procura falar do prprio cdigo

ou verificar se ele comum ao emissor e ao

receptor.

Ex.: O que tpico frasal?

Tpico frasal a frase que indica o assunto

sobre o qual falamos no pargrafo.

A funo potica centraliza-se na prpria

mensagem.

Ex.: Minha terra tem

palmeiras

Onde canta o Sabi

As aves que aqui

gorjeiam

No gorjeiam como l.

(Gonalves Dias)

1.4 DIVERSIDADE

Conforme foi dito, anteriormente, a lngua

expressa a realidade cultural de uma

comunidade; dessa forma, podemos considerar

os nveis de linguagem.

Nvel culto / formal A linguagem verbal

utilizada com maior cuidado quanto ao

vocabulrio e s regras gramaticais.

Ex.: Se os governantes quiserem, podero

melhorar as condies de vida da populao.


Nvel coloquial a linguagem do dia-a-dia,

empregada em situaes informais.

Ex.: Ele precisa de grana.

Nvel tcnico Diferencia-se do nvel culto

porque utiliza a terminologia prpria de cada

cincia ou especializao profissional.

Ex.: ... a cmera de TV registra, friamente, o

que se passa, assim como os microfones

capta o som tal como emitido. Cmeras e

microfones no tm emoes, nem formao

cultural, nem background, nem opinies

logo, poderiam reproduzir, objetivamente, o

que est acontecendo. Ocorre, entretanto,

que, no caso do telejornalismo, a mediao

entre o fato e a verso dele que levada ao

ar multiplicou-se...

(Clovis Rossi. Introduo em O que

jornalismo. 4 ed. So Paulo: tica,1984)

Nvel popular Ligado identidade do

falante, sua escolaridade, sua profisso,

ao seu status social. As pessoas menos

favorecidas, que no tiveram instruo

escolar, usam, geralmente, a linguagem

popular.

Ex.: Nu stiu di Nh Maria tava tudo in rdi.

Nvel literrio o nvel mais elevado de

linguagem e usado pelos poetas,

romancistas, cronistas etc.

Ex.: Cheguei. Chegaste. Vinhas fatigada

triste, e triste e fatigado eu vinha

Tinhas a alma de sonhos povoada,

E a alma de sonhos povoada eu tinha.

(Olavo Bilac)

ABC do Serto

(Z Dantas e Luiz Gonzaga)

L no meu serto pros caboclo l

tm que aprender um outro abc

o jota ji, o le l

o sse si, mas o rre

tem nome de r

at o ypsilon l pssilone

o eme m, o ene n

o efe f, o g chama-se gu

Na escola engraado ouvir-se tanto

a, b, c, d

f, gu, l, m

n, p, qu, r

t, v e z.

Note que a letra de ABC do Serto relata o

uso da lngua no serto nordestino, valorizando

o abc materno da regio. No verso tm que

aprender um outro abc ntida a conscincia

dos autores ao afirmarem a existncia de um

ABC culto.


Exerccios

1. Leia atentamente as frases abaixo e

identifique o nvel de linguagem de

acordo com o cdigo:

a) Culto

b) Tcnico

c) Coloquial

1. ( ) E a, galera, a festa ta legal?

2. ( ) Dar-lhe-ia um carro.

3. ( ) Torno uma mquina-ferramenta

em que, devido ao movimento de

rotao dado s peas a serem

trabalhadas (madeira, marfim, metal),

se faz acabamento delas, dando-lhes

a forma cnica ou cilndrica, polindo-

as, retificando-as, com a ajuda de

ferramentas adequadas.

4. ( ) No saquei qual o lance.

5. ( ) Fi-lo porque quis.

2. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para

as afirmaes abaixo:

a. ( ) A linguagem a faculdade de exprimir sentimentos e/ou pensamentos por meio de signos verbais ou no verbais

b. ( ) A linguagem verbal a nica existente c. ( ) A fala a utilizao individual da

lngua d. ( ) A funo metalingustica centraliza-se

no falante/emissor e. ( ) A funo referencial tem por finalidade a

prpria informao f. ( ) No nvel popular a linguagem utilizada

com maior cuidado quanto aos vocabulrios e s regras gramaticais

3. Identifique a funo de linguagem

utilizada em cada um dos textos a

seguir:

1. Levanto-me, procuro uma vela, que a luz vai

apagar-se. No tenho sono. Deitar-me, rolar

no colcho at a madrugada, uma tortura.

Prefiro ficar sentado, concluindo isto. Amanh

no terei com que me entreter. (Graciliano

Ramos)

____________________________________

2. Por mais que voc se vista na moda, sem

um Technos no pulso, voc vai se sentir meio

despido. Ponha um Technos no pulso. Antes

que seu pulso caia de moda.

____________________________________

3. Mas o que mesmo uma bicicleta?

Bicicleta um veculo de duas rodas, sendo a

traseira acionada por um sistema de pedais

que movimentam uma corrente transmissora.

____________________________________

4. Posso ajud-lo, cavalheiro?

Pode. Eu quero um daqueles, daqueles...

Pois no?

Um... como mesmo o nome?

Sim?

(Lus Fernando Verssimo)

____________________________________

4. Complete a cruzadinha da prxima

pgina identificando os nveis de

linguagem a seguir:

1. Nis num tava in casa._______________

2. Qual a tua, xar?__________________

3. As vitaminas se dividem em dois grupos:

a) Hidrossolveis encontram-se nos

meios aquosos;

b) Lipossolveis encontradas nos

lipdios.

(Bolsanello e Jos Daniel)

________________________________


4. De tudo ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

(Vincius de Moraes)

__________________________________

5. O homem vive atualmente um momento

especialmente difcil devido inverso de

valores.

(Auto desconhecido)

______________________________________

1- L

4- I

N

5 G

2- U

A

G

3- E

M


Respostas

I -

1 C 2 A 3 B 4 C 5 A

II -

a-V b-F c-F d-F e-F f-V

III -

1 Funo Emotiva 2 Funo Conativa /

Apelativa 3 Funo Referencial 4 Funo Ftica

IV -

1 Popular 2 Coloquial 3 Tcnico 4 Literrio 5 Culto

1- P O P U L A R

4- L I T E R A R I O

N

5 G

2- C O L O Q U I A L

U A

L G

T 3- T E C N I C O

O M


CAPTULO 2 TEXTO

2.1 INTRODUO

2.1.1 JULGAMENTOS E COMUNICAES

OBJETIVAS

As palavras so carregadas de diversos

sentidos. Portanto, necessrio cuidado ao

selecion-las, pois elas podem tornar um texto

enviesado, ou seja, pleno de julgamentos.

Julgamento toda forma de expresso que

traduz aprovao ou desaprovao do escritor

em face dos acontecimentos, pessoas e objetos

por ele descritos.

Ex.: No gostei da partida de futebol que acabei

de assistir.

Diferentemente, as comunicaes objetivas

podem ser observadas e verificadas por todos,

uma vez que so constitudas de fatos

geralmente admitidos.

Ex.: O jogo terminou empatado.

Por outro lado, as frases ou enunciados

podem ser objetivos ou parciais. Os enunciados

objetivos comunicam fatos; os enunciados

parciais expressam julgamentos e opinies.

Ex.: Meu vizinho vendeu o carro. (fato)

Parece que Maria saiu. (julgamento / opinio)

Comunicaes enviesadas podem ser evitadas

de diversas formas. Uma dessas , de posse de

um tema, listar argumentos que pretendam

causar uma ideia favorvel ao leitor ou ouvinte e

que pretendam questionar suas opinies

estabelecidas. Isto deve ser empregado, em

especial, na elaborao de redaes.

2.1.2 A ENTREVISTA COMO TCNICA

DE COMUNICAO

A entrevista consiste numa srie de perguntas

feitas por uma pessoa diretamente a outra ou a

um grupo. Existem dois tipos de entrevistas:

estruturada e no-estruturada. Chama-se de

estruturada a entrevista em que as perguntas

so planejadas previamente. Por outro lado, a

entrevista no-estruturada aquela em que as

perguntas so elaboradas durante a prpria

entrevista, de acordo com as necessidades.

Antes da entrevista necessrio determinar um

objetivo, escolher um momento adequado e os

meios que podero propici-la. Durante a

entrevista importante deixar o cliente

vontade, explicar a ele o motivo da entrevista e

ouvi-lo com ateno e interesse.

imprescindvel o cuidado com a postura e com

as reaes s colocaes do cliente.

Ora, o xito de uma entrevista depende, em

grande medida, da formulao das perguntas.

As perguntas podem ser usadas para estimular

o pensamento, aumentar a compreenso do

assunto, introduzir novos conceitos, corrigir

causas e efeitos, despertar o interesse, propor a

busca de novas alternativas e solues. Para

despertar ideias criativas, deve-se fazer

perguntas que proponham para a situao:

novos usos, modificao, aumento ou

diminuio, substituio, inverso e

reajustamento.

Seguem-se, abaixo, algumas caractersticas da

pergunta:

conciso: usar apenas as palavras

necessrias para expor as questes.

clareza: utilizar linguagem simples e direta;

uma coisa de cada vez.

objetividade: empregar forma direta e

precisa.

originalidade: despertar o interesse e poder

criador.

desafio: levar a pensar, relacionar, analisar,

avaliar, concluir e aplicar.

2.2 DIVERSIDADE TEXTUAL

Dependendo da inteno de quem escreve e do

objetivo a ser atingido, utilizamos formas e

contedos diferentes ao elaborarmos um texto


em prosa. Existem trs tipos ou gneros de

textos em prosa: narrao, descrio e

dissertao. Todos estes tipos podem ser

resumidos pela palavra redao.

As principais caractersticas desses trs tipos de

redao podem ser resumidas da seguinte

maneira

Narrao

apresenta fatos em sequncia (aes);

apresenta narrador, personagens, tempo,

espao, conflito, clmax e desfecho;

pode ser verdica ou verossmil.

Descrio

fornece caractersticas de pessoas, animais,

objetos, cenas etc.;

pode ser objetiva ou subjetiva;

baseia-se na apreenso de caractersticas

que podem ser captadas pelos sentidos.

Dissertao

expressa julgamento, avaliao, definio,

contestao, verificao;

divide-se em: introduo, desenvolvimento,

concluso;

apoia-se em fatos reais e argumentos.

2.3 ADEQUAO VOCABULAR

Redigir basicamente dar forma de frases s

ideias, a fim de que os leitores as

compreendam.

Segundo Othon Garcia, as palavras so o

revestimento das ideias; assim, quanto maior

for o nmero de palavras adequadas

expresso do pensamento de modo preciso,

claro e fiel, temos condies melhores de

reflexo e de assimilao de conceitos. No

entanto, somente o conhecimento de palavras

no basta para a expresso do pensamento.

preciso estudar gramtica para saber falar e

escrever adequadamente no captulo

Elementos Gramaticais voc estudar alguns

aspectos gramaticais importantes para a

expresso de ideias.

2.4 SEMNTICA

A palavra semntica, de acordo com o Aurlio,

o estudo das mudanas ou transladaes

sofridas, no tempo e no espao, pela

significao das palavras. A partir dessa

afirmao, podemos tratar de outros conceitos

importantes:

2.4.1 SINOMNIA,

ANTONMIA E

POLISSEMIA

As palavras so essenciais para expresso do

nosso pensamento. Portanto, para compreender

o que ouvimos e lemos indispensvel

conhecer o significado das palavras, ou seja,

seu significado preciso, pois uma mesma

palavra pode ter significados diferentes. O

contexto que delimita o significado de uma

palavra.

Quanto ao significado, as palavras podem ser:

sinnimas, antnimas, homnimas ou

parnimas.

Sinonmia trata das palavras sinnimas. As

palavras so consideradas sinnimas quando

apresentam uma semelhana de sentido e pode

substituir uma a outra no mesmo contexto.

Ex.: Como estava doente, recolheu-se ao

leito.

Podemos trocar a palavra leito por cama, sem

prejudicar o sentido geral da frase.


Antonmia trata das palavras antnimas. As

palavras so consideradas antnimas quando

expressam sentido contrrio.

Ex.: Pedrinho muito medroso.

Pedrinho muito corajoso.

Polissemia trata das palavras que assumem

vrios sentidos, ou seja, que podem assumir

vrios significados, dependendo do contexto em

que esto inseridas.

Ex.: mangueira tubo de borracha ou rvore;

pena compaixo, pluma ou punio.

Entre elas podemos citar as homnimas e as

parnimas.

Homonmia trata das palavras homnimas.

So homnimas quando so idnticas na

forma ou na pronncia, mas com significados

diferentes.

Ex.: O conserto deste carro ficar muito caro.

Nesta frase, conserto significa reparo.

Voc ir ao concerto de msica clssica no

domingo?

Nesta frase, concerto significa sesso

musical.

Para mame.

Para, mame.

Na primeira frase, a palavra para uma

preposio que significa destina-se mame.

Na segunda frase, a palavra para um verbo

que significa parar de falar.

Outros exemplos:

colher () talher

colher () pegar

manga fruto

manga parte do vesturio

censo de populao recenseamento

falta de senso insensato

seo de perfumaria

sesso de cinema

cesso de propriedade

coser costurar

cozer cozinhar

acentos grficos acentuao

assentos estofados - lugar para sentar

taxa de servios

tacha de sapateiro tachinha

Paronmia trata das palavras parnimas. So

palavras parnimas quando so muito

parecidas na forma.

Exe.:

Edifcio alto

Auto-retrato

Pego em flagrante.

Que flagra! (gria da juventude)

A descrio de uma pessoa.

A discrio demonstra respeito aos outros.

(discreto)

Vultoso volumoso

Vultuoso - com doena que provoca inchao

Trfego de veculos.

Trfico de drogas.

Discriminao de pedra preciosa. (separao)

Discriminao racial. (preconceito)

O emigrante parte para novas terras.

O imigrante chega ao novo pas.

Os ladres chegaram despercebidos. (sem

serem notados)

Mercearia desapercebida. (desabastecida)

Cidado eminente (clebre)

Perigo iminente (prestes a acontecer)

Como fragrante este bolo!


A fragrncia do perfume.

Pudim de calda.

Cauda do cometa.

O garom veio ao encontro dos fregueses.

(estar de acordo)

O carro bateu de encontro ao poste. (ir contra)

Infligir carto ao jogador. (aplicar)

Infringir a lei. (Violar)

Descriminao do acusado.

Descriminar o outro. (tirar a culpa)

O cavaleiro monta a cavalo.

O cavalheiro tem boas maneiras.

Quando eu vir o mar, ficarei feliz. (verbo ver)

Quando vier cidade, procure-me.

(verbo vir)

2.5 RECURSOS DA EXPRESSO ESCRITA

Algumas maneiras de melhorar a qualidade

comunicativa da redao:

Conciso: dizer o que necessrio para a

compreenso. So os seguintes

procedimentos que garantem a conciso:

eliminao de repeties ou informaes

redundantes; excluso de rodeios verbais

(circunlquios).

Harmonia: tornar a redao harmoniosa

preocupar-se desde a limpeza do trabalho at

a maneira de estruturar as frases de modo

que soem bem juntas. O recurso de harmonia

que vamos estudar a simetria entre as

frases ou suas partes. A simetria em termos

de palavras conhecida como paralelismo.

Paralelismo: recomenda que todos os

termos da frase que tm o mesmo valor

devem ter a mesma forma.

Ex.: No sa de casa por estar gripado e

por estar chovendo.

Os dois motivos esto colocados com a

mesma forma (por estar...).

Uso dos pares correlativos

So expresses que adicionam dois termos

ou oraes equivalendo conjuno e: no

s ... mas tambm; tanto ... quanto; no tanto

... quanto; ou ... ou; seja ... seja; etc.

Ex.: Quer seja dia, quer seja noite, os

hospitais esto a postos.

Uso de expresses explicativas

Indicam que vamos iniciar a explicao de

um termo anterior.

Ex.: Ele agiu com cortesia, ou seja, sendo

muito delicado.

Ele agiu com cortesia, ou seja, procedeu com

muita delicadeza.

Uniformidade no emprego dos verbos

Se empregarmos o verbo de uma orao em

um determinado tempo, pessoa ou voz,

devemos mant-los na mesma forma na frase

seguinte.

Ex.: Quando ficamos cansados de ler,

deve-se repousar por alguns instantes.

Uniformizando os verbos, no exemplo anterior,

temos;

Ex.: Quando ficamos cansados de ler, devemos

repousar por alguns instantes.

2.5.1 ELIMINAO DO QUESMO

Quesmo um vcio de linguagem. o uso

exagerado da partcula que. Na escrita, pode

ser eliminado por recursos estilsticos. Vamos

ver de forma concisa alguns processos que nos

permitem eliminar o quesmo:

Eliminar a conjuno integrante que aps

verbos que expressam ordem, desejo ou

splica.

Ex.: Desejo que voc vena. Desejo sua

vitria.


Escrever as oraes sob a forma reduzida.

Ex.: Havia muitas pessoas que trabalhavam

na empresa.

Havia muitas pessoas trabalhando na

empresa.

Substituir os pronomes relativos com

antecedentes pelos relativos sem

antecedentes do tipo quem, quanto, onde,

como.

Ex.:

A casa em que moro grande.

A casa onde moro grande.

Nominalizar a orao subordinada

substantiva, isto , torn-la um termo formado

por substantivos e adjuntos.

Ex.:

conveniente que voc esteja

presente.

conveniente sua presena.

2.5.2 COERNCIA

Coerncia o mesmo que ligao lgica entre

as palavras e as ideias, quer dizer, uso de

palavras e ideias que fazem sentido se ficarem

juntas. Para ser coerente, necessrio: no

usar palavras contraditrias; usar as conjunes

que liguem adequadamente as ideias e os fatos;

tomar cuidado para que uma frase no

contradiga as outras.

2.5.3 COESO

Por meio da coeso, feita a unio das partes

que compem o texto. Podemos classific-la

em:

a) Coeso referencial: determina como cada

parte do texto se refere a outras partes do

texto.

Ex.: Como foi dito no 3 pargrafo...

b) Coeso estrutural: direciona e d sentido

s ideias do texto enquanto cria relaes de

oposio, adio, concluso etc, com o

emprego de determinadas conjunes.

Ex.: Embora estivessem cansados, foram

festa.

As relaes textuais visveis que a coeso traz

ao texto reforam a ideia de que a gramtica

ajuda a dar sentido ao texto.

2.5.4 HIERARQUIA DE IDEIAS

Hierarquia de ideias ou gradao um recurso

que se baseia em suas disposies de ideias

em ordem crescente ou decrescente de

importncia. Veja o exemplo abaixo:

Tudo cura o tempo, tudo faz esquecer,

tudo gasta, tudo digere, tudo acaba.

( Vieira)

2.6 NARRAO

2.6.1 DEFINIO E ELEMENTOS DA

NARRATIVA

Damos o nome de narrao ao texto em que algum o narrador relata uma histria imaginada ou presenciada por ele. Alm disso, o narrador pode contar uma histria da qual tenha participado. Numa narrao, tambm podemos encontrar personagens agindo num certo espao, durante um determinado tempo. O encadeamento dos fatos que ocorrem numa narrativa compe o enredo. Assim, os elementos integrantes de um texto

narrativo so:

narrador: aquele que conta a histria;

personagens: seres que vivem as aes

narradas;

enredo: encadeamento dos fatos numa

narrativa;

tempo: o momento em que as aes

ocorrem;

espao: o lugar onde acontece a histria.

Acrescentemos que o texto abaixo constitui um

exemplo de narrao:


O socorro

Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profisso coveiro era cavar. Mas, de repente, na distrao do ofcio que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e no conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que, sozinho, no conseguiria sair. Gritou. Ningum atendeu. Gritou mais forte. Ningum veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite, sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, no se ouvia um som humano, embora o cemitrio estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Deitado no fundo da cova, o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabea bria apareceu em cima, perguntou o que havia: O que que h? O coveiro ento gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrvel! Mas, coitado! condoeu-se o bbado Tem toda razo de estar com frio. Algum tirou a terra de cima de voc, meu pobre mortinho! E, pegando a p, encheu-a de terra e ps-se a cobri-lo cuidadosamente.

(Millr Fernandes)

2.6.2 TIPOS DE NARRADOR

O narrador um elemento central de um texto

narrativo, porque com ele a narrao pode ser

feita em terceira pessoa ou em primeira. A

narrao em terceira pessoa apresenta um

narrador que est fora dos acontecimentos

relatados. Muitas vezes esse narrador conhece

os sentimentos e as emoes das personagens.

Nesse caso, o narrador em terceira pessoa

considerado onisciente.

Por outro lado, a narrao em primeira pessoa

traz um narrador que est dentro do

acontecimento relatado.

2.6.3 TIPOS DE DISCURSO

H vrias formas de tratar as falas das

personagens numa narrativa. O narrador pode

utilizar os seguintes expedientes:

discurso direto: o narrador interrompe sua narrao e reproduz as falas das prprias personagens. No discurso direto, a fala da personagem geralmente acompanhada por um verbo de elocuo (dizer, falar, responder etc.) e por sinais de pontuao (dois pontos e travesso). Ex.: Rubens respondeu:

No posso viajar neste final de semana.

discurso indireto: o narrador reproduz com suas palavras aquilo que teriam dito as personagens. Tambm ocorre no discurso indireto algum verbo de elocuo, mas no h sinais de pontuao. Estes so substitudos por conectivos que introduzem oraes subordinadas. Assim, a subordinao uma marca do discurso indireto. Ex.: Rubens respondeu que no podia viajar

naquele final de semana.

discurso indireto livre: combina os dois tipos de discurso anteriores, mesclando as intervenes do narrador e as falas das personagens. Isto significa que no discurso indireto livre a fala da personagem no indicada por verbo de elocuo ou por sinais de pontuao. Trata-se de uma forma de narrar econmica e dinmica, pois permite mostrar e contar os fatos a um s tempo.

Ex.: No se conformou: devia haver engano.

Ele era bruto, sim senhor, via-se

perfeitamente que era bruto, mas a mulher

tinha miolo. Com certeza havia um erro no

papel do branco. No se descobriu o erro, e

Fabiano perdeu os estribos. Passar a vida

inteira assim no toco, entregando o que era

dele de mo beijada! Estava direito aquilo?

Trabalhar como negro e nunca arranjar uma

carta de alforria. (Graciliano Ramos, Vidas

Secas)


2.7 DESCRIO

Ao utilizarmos a linguagem verbal para construir

imagens que representam seres, objetos ou

cenas, assumimos uma atitude lingustica que

se chama descrio. Nesta, elaboramos um

retrato da coisa descrita por meio de palavras,

fazendo com que o leitor perceba caractersticas

marcantes do ser descrito, de modo a no

confundi-lo com nenhum outro. Assim,

predominam na descrio adjetivos e verbos de

estado.

A caracterizao de um personagem pode ser

feita por meio de descrio fsica ou psicolgica.

Ex.: Era um homem alto, magro e triste.

2.8 DISSERTAO

Na dissertao, apresentamos um ponto de vista acerca de um tema proposto. A dissertao permite, portanto, a expresso da opinio daquele que produz o texto. Mas esta opinio precisa ser defendida por meio de uma argumentao. Portanto, a argumentao constitui o elemento mais importante da dissertao. A fim de tornar mais clara a exposio da opinio, o contedo de uma dissertao pode ser dividido em trs partes: introduo - definio do tema ou da ideia a

ser abordada;

desenvolvimento ou argumentao -

apresentao dos argumentos, exemplos e

dados necessrios defesa;

concluso: - retomada coerente dos

argumentos expostos no desenvolvimento.

Ex.: Embora o lixo gerado pelo homem ameace

engolf-lo, outras mudanas, menos drsticas,

mas igualmente perigosas ao ambiente, so

provocadas pelos esforos de produo de

alimentos e explorao de recursos naturais. Os

inseticidas e pesticidas j envenenaram muitos

animais, perturbando ainda todo o equilbrio

natural entre a caa e os predadores. A

agricultura mal executada, excesso de gado nas

pastagens, desmatamento descontrolado e a

abertura de minas j arruinaram milhares de

alqueires de solo, permitindo que a eroso

rapidamente transformasse terras frteis em

desertos. Muitas espcies animais

desapareceram, vtimas do progresso. O lado

negativo da atividade do homem, por mais

assustador que parea, no deve levar ao

desespero. antes, um aviso: ter muito cuidado

na caminhada para o futuro.

(In:O Planeta Terra. So Paulo, Ed. Abril, p.1)

2.9 ARGUMENTAO E INTENCIONALIDADE

A argumentao tem como objetivo convencer,

persuadir ou influenciar o leitor ou ouvinte, de

que ns que estamos com a verdade, por

meio da apresentao de razes evidenciadas

por meio de provas concretas (fatos, exemplos,

ilustraes, dados estatsticos, testemunhos

fidedignos) e luz de um raciocnio coerente e

consistente. ao serem colocadas no papel ideias

que indicam um ponto de vista a respeito de um

assunto, preciso saber aonde se quer chegar

com a apresentao de informaes e

afirmaes. a inteno do discurso que

determina qual o rumo da conversa. Assim,

precisamos perguntar: Para que estamos

escrevendo? Qual o objetivo do nosso texto? O

que queremos mostrar com o texto?


Exerccios

1. (Fuvest) Assinale a alternativa que

preenche corretamente as lacunas:

Estava__________________________ a

_______________da guerra, pois os homens

__________________________ nos erros do

passado.

a)( ) eminente / defraglao / incidiram.

b)( ) iminente / deflagrao / reincidiram.

c)( ) eminente / conflagrao / reincidiram.

d)( ) preste / confraglao / incidiram.

e)( ) prestes / flagrao / recindiram.

2. (Fuvest) Indique a alternativa correta:

a)( ) O ladro foi apanhado em flagrante.

b)( ) Ponto a intercesso de duas linhas.

c)( ) As despesas da mudana sero

vultuosas.

d)( ) Assistimos a uma violenta coalizo de

caminhes.

e)( ) O artigo incerto na Revista das Cincias

foi lido por todos ns.

3. (Fuvest) Assinale a alternativa que

preenche corretamente as lacunas

No ltimo __________ da orquestra

sinfnica, houve ____________________

entre os convidados, apesar de ser uma festa

____________________________________

a) ( ) conserto / flagrantes

descriminaes / beneficente.

b) ( ) concerto / fragrantes discriminaes

/ beneficiente.

c) ( ) conserto / flagrantes

descriminaes / beneficente.

d) ( ) concerto / fragrantes discriminaes

/ beneficente.

e) ( ) concerto / flagrantes discriminaes

/ beneficente.

4. Reformule o perodo a seguir eliminando o

quesmo:

O patro ordenou que cheguemos cedo, que

faamos o servio e que deixemos tudo em

ordem.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

5. Os pares de palavras abaixo so

parnimos exceto:

a)( ) trfego trfico

b)( ) infligir infringir

c)( ) seo sesso

d)( ) flagrante fragrante

6. Identifique o tipo de discurso nos textos a

seguir:

a) Mariana contou para a amiga que havia

comprado a moblia naquela tarde

________________________________

b) A me perguntou ao filho:

Voc quer uma festa de aniversrio ou

uma viagem?

__________________________________


7. Voc o autor!

Faa uma descrio de voc mesmo (a):

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________


8. Encontre no quadro abaixo os parnimos das seguintes palavras:

flagrante - infligir - vultuoso - discrio - cavaleiro despercebido

F L A G R A N T E C N N P

D E S C I Z N L I H S

V W O R I E H L A V A C O

X T F R A G R A N T E S N

K U A P R Z U V E M

R B T R I B C H T P D L

I D E S C R I O E E S

G T O O R A J O P A G F

N A E N A N M H I Z O N

I S D I B L E W I U K R

R T P E X E T H L G P V O

F D K D O S O T L U V Y V

N Q T B V J N C T S F L X

I M C S A U R Y M Q Z E L

O D I B E C R E P A S E D


Respostas

1. B

2. A

3. E

4. O patro ordenou que cheguemos cedo, faamos o servio e deixemos tudo em ordem

5. C

6. A) Indireto

B) direto

F L A G R A N T E C N N P

D E S C I Z N L I H S

V W O R I E H L A V A C O

X T F R A G R A N T E S N

K U A P R Z U V E M

R B T R I B C H T P D L

I D E S C R I O E E S

G T O O R A J O P A G F

N A E N A N M H I Z O N

I S D I B L E W I U K R

R T P E X E T H L G P V O

F D K D O S O T L U V Y V

N Q T B V J N C T S F L X

I M C S A U R Y M Q Z E L

O D I B E C R E P A S E D


CAPTULO 3 TEXTO TCNICO

A redao tcnica, como qualquer

outra composio, exige clareza,

coerncia, objetividade, coeso etc.

embora apresente estrutura e estilo

com caractersticas prprias.

3.1 PARAGRAFAO

O pargrafo uma unidade do texto que tem

por funo agrupar as frases que tratam do

mesmo assunto. Cada pargrafo contm:

tpico frasal: frase que indica o assunto

sobre o qual falamos no pargrafo.

Geralmente, essa frase a primeira do

pargrafo. O tpico frasal o cerne do

pargrafo e, por isso, todas as frases que o

compem devem estar diretamente

relacionadas com o assunto apresentado

nele.

desenvolvimento: constitudo por frases que

explicam, exemplificam ou justificam o

assunto indicado no tpico frasal.

concluso: expressa a opinio ou

comentrio do autor sobre o assunto do

pargrafo. Os pargrafos em geral no

apresentam a concluso clara, mas, se ela

estiver presente, ser a ltima frase dele e

vir antecedida de conjunes conclusivas:

portanto, ento, logo.

O pargrafo pode ser iniciado de vrias formas.

Podemos inici-lo tambm com uma frase de

natureza interrogativa, com uma aluso a fatos

histricos, lendas etc. ou omitindo os dados

identificadores. A seguir, algumas dessas

formas e respectivos exemplos:

frase de natureza interrogativa: Quais

as providncias que esto sendo

tomadas para se evitar a destruio do

meio ambiente? Mais que simples

palavras, o fato que a humanidade est

consciente do grande problema que

representa a destruio ao ambiente

natural.

aluso a fatos histricos, lendas,

crendices, anedotas ou

acontecimentos: Conta

uma tradio cara ao

povo americano que o

Sino da Liberdade, cujos

sons anunciaram, em

Filadlfia, o nascimento dos Estados

Unidos, inopinadamente se fendeu,

estalando, pelo passamento de Marshall.

Era uma dessas casualidades eloquentes

em que a alma ignota das coisas parece

lembrar misteriosamente aos homens as

grandes verdades esquecidas (...). (Rui

Barbosa).

com omisso de dados identificadores:

Voc vai conhec-la dentro de mais

alguns dias. A sua figura alegre e

simptica, na certa, haver de cativar

todas as pessoas desta casa fria e

solitria. Vai chegar, e todos ns iremos

receb-la na estao. Ela e sempre foi

minha tia mais querida. A querida tia

Zita! (redao de um aluno)

Enfim, assim como h diversas maneiras de

iniciar um pargrafo, h tambm diversas

formas de desenvolv-lo. Essas formas so:

por enumerao ou descrio de detalhes;

por citao de exemplos; por razes e

consequncias; por contraste e comparao.


3.2 DIVERSIDADE E PECULIARIDADES

3.2.1 BILHETES, AVISOS E TELEGRAMAS

O bilhete, o aviso e o telegrama so formas de

comunicao elaboradas segundo um princpio

comum: a brevidade ou economia de palavras.

Apesar desta caracterstica comum, essas

formas de comunicao tm tambm

diferenas.

O bilhete utilizado para transmitir recados,

informaes ou pedidos a pessoas amigas ou

parentes. Por isso, o bilhete uma

comunicao informal. Os bilhetes devem ser

escritos em linguagem clara e objetiva e conter

somente o que de mais importante precisamos

comunicar.

Exemplo:

12 / maio / 2007

Lus, Peo-lhe o favor de telefonar ao meu

irmo, para transmitir-lhe um recado. Trata-se de frases que anotei de para-choques de caminhes, conforme ele me havia pedido.

Obrigado, Carlos

O aviso caracteriza-se por ser uma

comunicao de servio. Exige, portanto, uma

linguagem mais cuidada e certa formalidade no

trato com as pessoas.

Exemplo:

Amanh, no haver aula para os alunos da 2 srie da Escola Afonso Pereira.

A Diretoria 12 / 05 / 2007

O telegrama um meio de comunicao que

utilizamos para nos dirigir a algum com alguma

urgncia. H formulrios prprios nas agncias

de Correios e Telgrafos para esse tipo de

comunicao.


DESTINATRIO: Marlia Soares Ramos

Rua 13 de Maio 158 Centro

(Rua, Av., etc.) (Bairro)

CIDADE: Louveira ESTADO: So Paulo

(ou nome da estao mvel, no

radiograma)

(ou nome da estao terrestre, no

radiograma)

Sinceras felicitaes aos noivos

Lusa Ramos e famlia

Lusa Ramos de Almeida 226-9819

NOME DO EXPEDIDOR TELEFONE

S.Q.S. 208 Bloco O apto 105 Braslia DF

Rua Bairro Cidade Estado

3.2.2 FORMULRIOS

Formulrio todo e qualquer modelo impresso, no qual o usurio preenche apenas dados

especficos. Os formulrios podem ser com ou sem quadrculas. No preenchimento de um

formulrio sem quadrculas, completamos os dados especficos em letra cursiva ou de

imprensa. No preenchimento de um formulrio com quadrculas devemos: ler atentamente

o que est sendo pedido; utilizar letra bem legvel; colocar uma letra em cada espao, ou

dgito,deixando um espao entre os nomes.


Exemplo: sem quadrculas

Exemplo:

RECIBO

Recebi do Sr.(a) ....................................................................a importncia de R$

.............(..........................................) referente a ...........................................................

So Paulo, 12 de maio de 2007.

_______________________________________

Assinatura

DESTINATRIO: Marlia Soares Ramos

Rua 13 de Maio 158 Centro

(Rua, Av., etc.) (Bairro)

CIDA

DE:

Louveira EST

ADO:

So Paulo

(ou nome da estao mvel, no

radiograma)

(ou nome da estao terrestre, no

radiograma)

Sinceras felicitaes aos noivos

Lusa Ramos e famlia

Lusa Ramos de Almeida 226-9819

NOME DO EXPEDIDOR TELEFONE

S.Q.S. 208 Bloco O apto 105 Braslia DF

Rua Bairro Cidade Estado


Exemplo: com quadrculas

FOTO

3 X 4

FICHA DE INSCRIO ALUNO

NMERO

1 DADOS ESPECFICOS DO CURSISTA

NOME DO CURSISTA

DATA NASC. SEXO ESTADO CIVIL

/ / m ( ) f ( ) casado ( ) solteiro ( ) desq. ( ) vivo ( ) divorc. ( )

NATURALIDADE

NOME DO PAI

NOME DA ME

ESCOLARIDADE 1 GRAU ( ) 2 GRAU ( ) 3 GRAU ( )

2 ENDEREO

LOGRADOURO (Rua, Avenida, Praa etc.)

NMERO COMPL. (and., sala, apto etc.) TELEFONE CEP

BAIRRO CIDADE OU MUNICPIO UF

3 DADO COMPLEMENTAR

CDULA DE IDENTIDADE

NMERO RGO EXPEDIDOR UF

4 ASSINATURA E DATA

ASSINATURA DO CURSISTA DATA

/ /


3.2.3 FORMULRIO DE REQUERIMENTO

Requerimento um documento em que um indivduo solicita a uma autoridade algo, que

pode ou deve lhe ser concedida (o).

CEAD Centro de Ensino a Distncia

Senhora Secretria Escolar:

__________________________ vem requerer dispensa da prtica de Educao Fsica,

de acordo com a Lei n 6.503, de 13 de dezembro de 1977, visto

exercer atividade profissional conforme comprovante (Carteira Profissional).

ter ultrapassado a idade mxima exigida (30 anos completos).

estar prestando Servio Militar inicial, conforme comprovante.

estar obrigado prtica de Educao Fsica na Organizao Militar em que serve,

conforme comprovante.

ser aluno de ps-graduao, conforme comprovante.

ter prole, conforme declarao anexa (alunas do sexo feminino).

estar amparado pela Lei n 1.044, de 21 de outubro de 1969.

SP, 12 de maio de 2007.

Manoel da Silva Carneiro

Matrcula n 0026


3.2.4 AUTORIZAO DE SERVIO

A autorizao de servio, normalmente, dirigida de um chefe de seo a um empregado,

dando-lhe permisso para realizar alguma tarefa no rotineira, quer dizer, no frequente.

Autorizo para o PROJETO EMERGNCIA

Digitao Reviso

Desenho Reviso

IMPRESSO

Xerox Trabalho:

X Offset 5 cpias do texto B

Fotolito

Data: 12/05/2007.

Assinatura do Responsvel


3.2.5 DECLARAO E RECIBO

Declarao - tambm chamada de atestado, um documento fornecido a pedido do interessado

por pessoa credenciada, declarando a ocorrncia de um fato ou a existncia de uma situao.

composta pelas seguintes partes: timbre, ttulo, texto, fecho, localidade, data e assinatura.

Exemplo:

GOVERNO DO ESTADO DO CEAR

Secretaria de Educao

Centro de Educao de Jovens e Adultos

03/05

D E C L A R A O

Declaro, a pedido do interessado e para os devidos fins, que ITALMAR ALVES DO

NASCIMENTO, portador da carteira profissional n 005.237, srie 590, foi empregado deste

Centro, onde exerceu o cargo de Auxiliar de Administrao, prestando servios Diviso de

Ensino Supletivo EDURURAL / MEC, no perodo de 04/11/03 a 01/05/04 e nada consta em

nossos arquivos que desabone sua conduta, sendo pessoa idnea e ntegra.

Fortaleza, 12 de maio de 2007.

Maria Antnia Meireles

Diretora


Recibo - um documento escrito em que uma pessoa fsica ou jurdica declara ter recebido algo

ali especificado. mais comum o recibo que declara recebimento de dinheiro.

No existe tamanho preestabelecido para o papel do recibo, que varia de acordo com o rgo ou

empresa. Exemplo:

BOLSA DE IMVEIS CANTAREIRA

RECIBO N A-340/2005

Aluguel:______________________

Reteno do I.R.:______________

Lquido a receber:_____________

Recebemos da firma HOTEL CRAVEIROS LTDA., estabelecida na Av. Joo Paulo I, 86,

inscrita no CGC sob nmero 52.437.880/0001-35, a quantia de

___________________________________ referente ao aluguel do ms de maio de 2007 do

imvel onde se encontra estabelecida.

Florianpolis, 12 de maio de 2007.

Indalcio Perdigo

Administrador


3.2.6 CARTAS COMERCIAIS As cartas comerciais so documentos que permitem o relacionamento das empresas com o pblico ou com outras empresas. So comunicaes de servio e, por causa disso, obedecem a uma forma padronizada de linguagem. As partes de uma carta comercial so: timbre, data, endereamento, vocativo, texto, despedida e assinatura. Exemplo:

MVEIS SATLITE S.A. (timbre)

Caixa Postal 839 - SP

So Paulo, 28 de maio de 2007. (data)

Senhores

Gonalves Irmos Ltda. (endereamento)

Rua do Carmo, 20

01039-000 - So Paulo - SP

Prezados Senhores, (vocativo)

Solicitamos de V.Sas. referncias e informaes sobre o conceito comercial de que

merecedora a firma SILVA & Cia, que sabemos ser sua cliente.

Garantimos a mxima reserva a respeito de sua resposta, colocando a salvo qualquer

responsabilidade da parte de V.Sas. (texto)

Atenciosamente, (despedida)

MVEIS SATLITE S.A.

(assinatura)


3.2.7 PLANEJAMENTO

A realizao de atividades complexas requer

metodizao. assim que surge a necessidade

do planejamento.

Planejamento uma previso metdica de uma

ao a ser desencadeada, de forma a atingir os

fins desejados com eficcia. O planejamento

pode ser aplicado a qualquer atividade humana.

As fases do planejamento so trs: de

preparao, de desenvolvimento e de

avaliao.

A fase de preparao envolve:

conhecimento da realidade: levantamento de

dados (sondagem) e anlise conclusiva

(diagnstico);

formulao de objetivos (para qu?);

seleo e organizao de atividades (como?);

seleo de recursos (atravs de qu?);

seleo de procedimentos de avaliao

(como avaliar?).

A fase de desenvolvimento o plano em

ao.

A fase de avaliao a verificao do

alcance dos objetivos.

3.2.8 RELATRIO

Relatrio uma composio escrita onde so

narrados fatos, ocorrncias, aes executadas

em qualquer ramo de atividade.

Na redao do relatrio importante observar:

clareza e preciso da linguagem;

linguagem correta;

sequncia lgica das ideias;

conciso e objetividade na narrao dos

fatos;

Exemplo:

destaque dos fatos principais.

O relatrio deve conter os seguintes itens:

1 cabealho;

2 ndice;

3 vocativo;

4 texto;

5 despedida;

6 assinatura;

7 data;

8 destinatrio.


CENTRO COMERCIAL LUA AZUL

(CABEALHO)

RELATRIO

Reunio de gerentes de lojas

Horrio para o perodo pr-natalino (NDICE)

Senhora Administradora Geral (VOCATIVO)

Com o objetivo de definir o horrio de funcionamento para o perodo que antecede as festas

do final do ano, foi realizada ontem, s 9 horas, na administrao do Centro, uma reunio com os

gerentes das lojas.

Na oportunidade, cada gerente apresentou as suas preferncias e as de seus funcionrios,

visando chegar a um consenso. (TEXTO)

Como no foi possvel atender s sugestes de todos, foi finalmente definido um horrio

diversificado, cuja cpia anexada encaminhamos.

Respeitosamente, (DESPEDIDA)

MARIA SILVA SANTOS

(ASSINATURA)

Gerente Comercial

(DATA) Braslia, 12 de dezembro de 2007.

Ilma. Sra.

Teresa Cristina Martins (DESTINATRIO)

Administradora Geral do Centro Comercial Lua Azul


Exerccios

1. aplicado em qualquer atividade humana,

e suas fases so: preparao,

desenvolvimento e avaliao:

a) ( ) carta comercial

b) ( ) relatrio

c) ( ) planejamento

d) ( ) bilhete

e) ( ) requerimento

2. So formas de comunicao breves:

a) ( ) bilhete, aviso e telegrama.

b) ( ) formulrio, aviso e recibo.

c) ( ) declarao, atestado e

autorizao de servio.

d) ( ) cartas comerciais, bilhetes e

declaraes.

e) ( ) cartas comerciais.

3. Voc o autor!

Desenvolva uma carta comercial com as

seguintes informaes: Santos & Cia.

solicita a Ribeiro & Paes Ltda. o envio,

com a mxima urgncia, de mercadorias,

conforme relao anexa. Agradea o

atendimento.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Complete a cruzadinha com os nomes de alguns textos tcnicos que voc aprendeu neste captulo.

T

E

X

T

O

S

*

T

C

N

I

C

O

S

5. Identifique tpico frasal do seguinte pargrafo, sublinhando-o

Estimulado pelo aumento dos preos do acar no mercado internacional e principalmente pela

maior demanda de lcool combustvel, o setor apresentou um crescimento de 7,9% em 2006,

segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). mais que o dobro da mdia

nacional. Em 2007, de acordo com estimativas dos especialistas, a produo de lcool poder

crescer bem mais que isso.

(Revista poca, 18 de Junho de 2007)


Respostas

1. C

2. A

3. Santos & Cia Ltda. Caixa Postal 012 SP So Paulo, 15 de Janeiro de 2007 Senhores, Ribeiro & Paes Ltda. Rua Mau, 01 00-01 So Paulo SP Estimados senhores, Solicitamos o envio, com mxima urgncia, de mercadorias, conforme relao anexa. Antecipadamente gratos pelo atendimento. Atenciosamente,

Santos & Cia Ltda.


4-

T E L E G R A M A

R E Q U E R I M E N T O

X

C A R T A * C O M E R C I A L

F O R M U L A R I O

S

*

R E L A T O R I O

R E C I B O

P L A N E J A M E N T O

B I L H E T E

C

D E C L A R A A O

A V I S O

5. Estimulado pelo aumento dos preos do acar no mercado internacional e principalmente pela

maior demanda de lcool combustvel, o setor apresentou um crescimento de 7,9% em 2006,

segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). mais que o dobro da mdia

nacional. Em 2007, de acordo com estimativas dos especialista, a produo de lcool poder

crescer bem mais que isso.

(Revista poca, 18 de Junho de 2007)


CAPTULO 4 ELEMENTOS

GRAMATICAIS

A gramtica constitui o

conjunto de regras que

determinam a norma culta de

uma lngua. O estudo da

gramtica pode ser dividido

em trs partes: fonologia,

que trata dos sons da lngua; morfologia, que

estuda as formas que as palavras podem

assumir isoladamente; sintaxe, que concerne

s relaes entre as palavras na orao ou

entre as oraes no perodo. Neste captulo so

estudados alguns tpicos gramaticais que

costumam causar maiores dificuldades.

4.1 FRASE, ORAO E PERODO

A frase a unidade mnima da comunicao

verbal. Frase todo conjunto ordenado de

palavras suficiente para comunicar informaes,

sentimentos ou emoes, ordens ou conselhos.

Ex.: Socorro!

O carro parou na faixa.

A frase que no apresenta verbo chamada

de frase nominal. J a frase que apresenta

verbo ou locuo verbal chamada de

orao.

Ex.: Silncio! (frase nominal)

Choveu em Santa Catarina. (orao)

Perodo a frase formado por uma ou mais

oraes, e pode ser classificado em:

a) Simples quando formada por uma

nica orao, que chamado de orao

absoluta.

Ex.: Houve uma expanso do nmero de

vagas.

Ana est dormindo.

b) Composto quando formado por mais

de uma orao.

Ex.: preciso que ele volte.

Misture todos os ingredientes, ligue o

forno e coloque a massa para assar.

Em portugus, a ordem das frases pode ser direta ou indireta. A ordem direta no privilegia, no d sentido forte a nenhum dos termos da frase. Na ordem indireta (tambm chamada de inversa), podemos fazer inverses enfatizando um dos termos. Desse modo, as frases significam no s pelas palavras, mas tambm pela ordem em que as apresentamos.


Com a inverso, enfatizamos o modo do menino segurar o bentinho.

4.2 ORTOGRAFIA

Podemos definir ortografia como a parte da gramtica que determina a

forma correta da escrita definida por lei.

Apresentamos, a seguir, algumas noes de ortografia.

1. Usa-se X:

Depois de ditongo. Ex.: peixe, faixa etc.

Depois da slaba en. Ex.: enxada, enxofre etc.

Excees: encher (ficar cheio); enchumaar (de chumao) encharcar (de charco).

2. Usa-se H:

Em palavras de origem estrangeira que j possuem esta grafia. Ex.: Horcio, herana, humano etc.

No substantivo Bahia, por tradio. No entanto, seus derivados no possuem esse h. Ex.: baiano, laranja-da-baa etc.

Indireta: Com toda devoo, o menino segurava o bentinho.

Com a inverso, enfatizamos o modo do menino segurar o bentinho.

Direta: O menino segurava o bentinho com toda devoo.

sujeito verbo objeto direto circunstncia de modo


3. Usa-se Z:

Em substantivos abstratos terminados em ez / eza, vindos de um adjetivo.

Ex.: belo beleza; frio frieza; rpido

rapidez etc.

Observao: substantivos abstratos so

aqueles que do nome a qualidades, a

sensaes, a sentimentos, a aes, a

estados que dependem de algo ou de algum

para existir.

Em palavras que no apresentam a letra s na ltima slaba formam verbos com o acrscimo do sufixo izar.

Ex.: canal canalizar; fiscal fiscalizar;

colono colonizar etc.

Excees: batismo batizar; catequese -

catequizar

4. Usa-se S:

Depois de ditongo. Ex.: lousa, causa, coisa etc.

Nos sufixos s / esa, indicando origem, profisso ou ttulo de nobreza.

Ex.: holands, campons, duquesa etc.

Nos sufixos esa / isa quando formam palavras femininas.

Ex.: sacerdotisa, profetisa, inglesa etc.

Com o sufixo oso que significa cheio de. Ex.: delicioso, prazeroso, cheiroso etc.

Nos verbos terminados em isar e seus derivados, vindos de palavras que j apresentam o s na ltima slaba.

Ex.: pesquisa pesquisar; anlise analisar;

friso frisar etc.

Nas formas conjugadas dos verbos querer, pr e seus derivados.

Ex.: quis quiser malquiseram; pus

puseram propuseram etc.

5. Usa-se J:

Em palavras de origem africana, tupi ou popular.

Ex.: jiboia, biju, cafajeste etc.

Exceo: Sergipe.

Em palavras derivadas de outras terminadas em ja.

Ex.: canja canjica; laranja laranjal etc.

Em palavras formadas a partir de verbos terminados em jar.

Ex.: engajar engajado engajamento;

viajar viajem (verbo) viajador;

enferrujar enferrujamento enferrujar.

Observao: Na formao de

substantivos, a partir de alguns verbos

terminados em jar nem sempre o j

permanece.

Ex.: viajar viagem; enferrujar ferrugem

Permanecem o j em palavras que preservam a mesma caracterstica da palavra primitiva.

Ex.: jeito jeitoso.

Observao: ocorre o mesmo com

palavras primitivas que apresentam o g.

Ex.: vertigem vertiginoso; selvagem

selvageria.

6. E ou I:

E empregado na slaba final de verbos terminados em uar e em oar.

Ex.: continuar continue; magoar

magoe etc.

O E tambm empregado com o prefixo ante (antes, anterior).

Ex.: antecipar, antevspera etc.


I utilizado na slaba final de verbos terminados em uir.

Ex.: constituir constitui; contribuir contribui

etc.

O I tambm utilizado com o prefixo anti (contra).

Ex.: anticristo, antialrgico etc.

4.3 NOES DE ACENTUAO GRFICA

A acentuao grfica um conjunto de regras que nos permitem marcar as slabas tnicas (slabas pronunciadas com maior intensidade) das palavras. Antes de apresentar as regras de acentuao, alguns conhecimentos prvios so necessrios.

4.3.1 NOES PRELIMINARES

Hiato o encontro voclico de duas vogais

legtimas que, quando separadas, ficam em

slabas diferentes. Ex.: Alcolica.

Ditongo o encontro voclico de duas vogais

sendo uma legtima e a outra, uma semi-vogal,

ou seja, a ltima agrega-se primeira. Ex.:

respeito.

Tritongo o encontro de trs vogais numa

mesma palavra, sendo sempre a do meio a

legtima. Ex.: Uruguai.

4.3.2 REGRAS DE ACENTUAO

Acentuam-se:

os monosslabos tnicos terminados em a, e,

ou o, seguidos ou no de s. Ex.: j(s), p(s),

p(s).

as palavras oxtonas terminadas em a, e, o,

seguidas ou no de s, ou as que terminam

em em ou ens. Ex.: caj(s), caf(s), cip(s),

refm(ns), contm.

as palavras paroxtonas terminadas em r,

l, n, x, ps, um, uns, , s, o, aos,

ditongos e com finais i ou u, seguidos ou

no de s. Ex.: lpis, cncer, lbum, m,

gua.

o ditongo aberto u, quando em slaba

tnica.

Ex.: ru.

os ditongos tnicos, quando antecedidos

de g ou q. Ex.: averige, apropinque.

todas as palavras proparoxtonas.

Ex.: cndido, timo.

as vogais i e u tnicas e formando hiatos

so acentuadas, desde que constituam

slabas sozinhas ou seguidas de s.

Ex.: pa-s, vi--va.

Observaes

pr (verbo) mantm o circunflexo para que no

seja confundido com a preposio por

pde (o verbo conjugado no passado) tambm

mantm o circunflexo para que no haja

confuso com pode (o mesmo verbo conjugado

no presente)

Observao: j em frma/forma, o acento

facultativo

Coloca-se acento circunflexo na 3 pessoa do

plural do Presente do Indicativo dos verbos que

se originam de TER e VIR (retm e provm) e,

no caso dos derivados, acento agudo nas

formas que possuem mais de uma slaba no

singular (ele detm, ele intervm)


No se acentuam:

os monosslabos tonos. Ex.: sem (preposio), mas (conjuno), o (artigo).

No se usa mais o acento dos ditongos abertos, i, oi, das palavras paroxtonas (palavras que tem acento Tonico na penltima silaba.)

4.3.3 CRASE

Crase a fuso da preposio a com o artigo

definido a(s) ou com o a inicial dos pronomes

demonstrativos: a(s), aquele(s), aquela(s),

aquilo, aqueloutro, aqueloutra. A crase

marcada na escrita pelo acento grave (`). Ex.:

(s), quele(s), quilo, queloutro, queloutra.

Casos de ocorrncia de crase

antes de substantivos femininos, se

empregados com o artigo a, as. Ex.:

dedicao carreira.

antes de substantivos femininos

subentendidos. Ex.: Escreve Cames ( =

maneira de).

nas locues prepositivas formadas de

palavras femininas. Ex.: quanto matria.

nas locues adverbiais formadas de

palavras femininas. Ex.: tardinha, noite.

nas indicaes de horas. Ex.: s 3 horas.

nas locues conjuntivas formadas de

palavras femininas. Ex.: medida que,

proporo que.

antes dos pronomes demonstrativos iniciados

por a. Ex.: Falei quele rapaz.

Casos, em que no se acentuam o a

antes de palavras masculinas. Ex.: Sujeito a

estudo.

em expresses adverbiais formadas de

palavras repetidas. Ex.: Boca a boca.

com a palavra casa, no sentido da casa da

prpria pessoa. Ex.: Voltou a casa.

Mas quando determinada, em referncia

casa de outros, h crase. Ex.: Voltou casa

do amigo.

com a palavra terra em oposio a bordo, no

sentido de terra firme. Ex.: Marinheiros

voltam a terra.

Mas em sentido de local, cidade natal, h

crase. Ex.: Vou terra goiana.

com a palavra distncia, sem determinao

da medida. Ex.: Ensino a distncia, a grande

distncia.

antes de palavras que no admitem artigo

definido:

pronomes de tratamento, exceto o pronome

Senhora, Senhorita e Dona. Ex.: Fiz

referncia a voc.

pronomes pessoais. Ex.: Dei a ela o recado.

verbos. Ex.: Encontrei-o a rezar.

pronomes indefinidos. Ex.: Falou a todos.

pronomes demonstrativos que no se iniciam

por a. Ex.: Assisti a essa cena.

palavras femininas empregadas em sentido

genrico. Ex.: Referncia a dvidas.

palavras femininas que no estejam

antecedidas da preposio a. Ex.: Falei com

(preposio) as crianas.


Casos facultativos

diante de pronomes possessivos. Ex.: Dei

presentes (ou a) minha amiga.

diante de nomes prprios femininos. Ex.:

Dirijo-me a ou Darci.

em expresses adverbiais ou adjetivas que

designam tipo ou modo. Ex.: Escrever a ou

mo; compra a ou vista.

Dica:

Na prtica, para saber se o a craseado,

pode-se aplicar uma regrinha. Se este a for

substituvel pela preposio para a, leva crase.

Ex.: Fui praia nas frias.

Fui para a praia nas frias.

4.4 PONTUAO

Os sinais de pontuao equivalem a sinais de

trnsito. Eles indicam onde se deve parar,

porque o sentido est completo; onde esto os

desvios de ideias, e assim por diante. Os sinais

de pontuao do ordem e clareza s ideias.

A seguir, consideramos apenas aqueles sinais

de pontuao que comumente trazem

dificuldades.

Vrgula - indica uma pausa:

para separar termos de uma enumerao,

isto , palavras ou expresses que tenham

o mesmo valor na frase e que no sejam

ligadas pela conjuno e.

Ex.: Perdeu dinheiro, famlia, posio,

conceito. S o respeito prprio o salvou.

para isolar expresses ou oraes

intercaladas ou deslocadas. Ex.: Ela,

quase sempre, pe muito acar no caf. /

Os jovens, que envelhecem, no deveriam

desprezar a velhice.

para separar aposto. Ex.: Joo, meu

vizinho, ganhou na loteria.

para separar oraes em um perodo

composto. Ex.: Quando chover, comprarei

uma sombrinha.

para separar vocativo. Ex.: Meus amigos, a

ordem resultado do progresso.

para indicar a omisso de palavra na frase.

Ex.: Jos saiu de carro e Maria, (saiu) de

bicicleta

Ponto final marca a pausa mxima da voz,

indicando, fundamentalmente, o trmino de uma

frase.

Aspas podem ser usadas no incio e no fim de

uma citao de outro autor, para distingui-la do

resto do texto; para destacar, ironicamente ou

no, uma palavra ou uma expresso. Ex.: O

povo sbio quando adverte: Nem tudo que

reluz ouro. / Suas palavras so mais

confortadoras que podem ficar vontade do

Profeta.

Parnteses devem ser empregados para

intercalar qualquer informao, correo de

pensamento, esclarecimento, comentrio, que

corta a sequncia da frase. Ex.: L, no fazem

nada. Apenas falam (quando falam).


Dois Pontos podem ser usados para:

destacar uma enumerao, palavra ou

expresso que esclarece ou desenvolve uma

ideia anterior.

Ex.: O nosso lema : vencer

Mariana quer que compremos: pes, frutas,

temperos, ch, leite e queijo.

Anunciar quem vai falar em um dilogo ou

fazer uma referncia a algo.

Ex.: Era o senhor da casa vizinha:

- Bom dia, Pedro!

Um pargrafo da carta diz: Ah! Se eu

pudesse voltar no tempo.

Ponto e vrgula servem para:

Separar itens de um enunciado enumerativo

em decretos, leis, peties etc.

Ex.: Considerando:

a) o desemprego no pas;

b) a inflao;

c) a recesso econmica,

solicitamos vossa especial ateno ao

nosso pedido.

Marcar uma pausa maior que a vrgula e

serve para separar oraes que tm relao

de sentido, deixando-as num mesmo perodo.

Ex.: Nenhum daqueles meninos tinha visto

ainda o mar: todos queriam provar a gua.

(Gilberto Amado)

4.5 CONCORDNCIA VERBAL

A concordncia verbal definida como o

mecanismo pelo qual o verbo sofre variaes

para se adequar a seu sujeito. A seguir, so

apresentadas algumas regras de concordncia

verbal.

O verbo concorda geralmente com o sujeito em pessoa e nmero. Ex.: Paulo e eu no fomos ao cinema.

Ele e Joo no entregaram o exerccio.

Quando o sujeito tem mais de um ncleo, a concordncia se faz pela prioridade das

pessoas: 1 pessoa + outros ns; 2

pessoa + outros vs. Ex.: Eu, Maria e Joo fizemos uma

festa. ns

Tu e teus amigos comprastes a bebida?

vs

Quando o sujeito composto est colocado antes do verbo, o verbo vai para o plural. Ex.: Muitas descobertas e invenes acontecem por acaso.

Quando o sujeito composto est colocado aps o verbo, o verbo vai para o plural ou concorda com o ncleo mais prximo.

Ex.: Faltaram gua e luz.

Faltou gua e luz.

O verbo fica sempre no singular quando o sujeito for formado pela expresso a gente. Ex.: A gente no sabe quando ele voltar.

O verbo fica no singular quando o sujeito for

uma palavra que indica grupo de pessoas ou animais, coletivo, ou coleo de objetos. Ex.: O povo votou no dia das eleies.

Quando o sujeito composto for resumido por uma palavra-sntese (tudo, nada, ningum etc.), o verbo permanece no singular. Se a palavra-sntese estiver no plural (todos, alguns) o verbo vai tambm para o plural. Ex.: Os montes, os campos, os vales, tudo estava florido com a chegada da primavera.


Se o sujeito for constitudo de pronome interrogativo no singular (qual de ns, qual dentre ns), o verbo ficar na 3 pessoa do singular; quando o pronome estiver no plural (quantos de ns ou de vs, quais de vs etc.), o verbo ir para a 3 pessoa do plural ou concordar com o pronome ns ou vs. Ex.: Qual de ns ser incumbido da tarefa? Quais de ns seremos recompensados?

Sempre que o sujeito composto for unido por

com, nem ou pelas expresses correlativas (tanto... como, assim... como, no s... mas tambm etc.), o verbo deve ir para o plural, a no ser que algum sinal de pontuao os isole.

Ex.: A criana com os pais passeavam pela

praia.

A criana, com os pais, passeava pela praia.

Nem o barco nem a loja estavam abertos.

Quando o sujeito for uma expresso como cerca de ..., perto de ..., mais de ... etc., seguida de um numeral, o verbo concorda com esse numeral. Ex.: Cerca de dez pessoas organizaram a excurso.

Em expresses que indicam horas ou dias, os verbos ser, dar, bater e soar concordam com o nmero indicado na frase.

Ex.: meio-dia.

Deu uma hora no meu relgio.

Bateram duas horas.

Hoje dia dezesseis de julho

Deram quatro horas.

Soaram doze horas.

So empregados sempre no singular os verbos impessoais que indica

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01 Material D TTI Comunicação e Expressão JUL 2010