09/03/2018 3º ANO 14h às 19h30 2º ENEM I - cnsg-pi.com.br · segredo dos cronistas de sucesso é ficar no meio termo, isto é: misturar a linguagem da rua à das cátedras ± um

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – ENEM I – ETAPA I (CINZA)

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 09/03/2018

Horário: 14h às 19h30

Nº de questões: 90

LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

01 a 45 46 a 90

3º ANO 2º ENEM I

Etapa I

Nome: ____________________________________________________________________________________________________


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TEXTO MOTIVADOR

Após cumprir a sanção pelo crime cometido, o ex-presidiário necessita ser reinserido na sociedade, a

fim de que possa trabalhar para viver dos frutos do seu próprio serviço e sustentar a si mesmo e a sua

família, de modo a não voltar para o crime.

Contudo, muitos ex-detentos encontram dificuldades em se recolocar no mercado de trabalho,

motivado por preconceito e receio dos contratantes, dificultando assim sua reinserção na sociedade. Além

disso, muitos dos egressos não possuem o Ensino Médio completo, ou qualquer qualificação profissional,

o que também dificulta na busca pelo trabalho.

Baseado nas informações, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo sobre a questão: quais as

formas de combater o preconceito e o receio que tanto prejudicam a reinserção do ex-presidiário na

sociedade?


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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões 01 a 45

Texto para as questões de 01 a 03.

Dificílima coisa é escrever corretamente, numa coluna

diária, este nosso dúplice e discorde idioma. Lutamos entre

uma língua como é escrita e uma língua como é falada. O

filologista, quando conversa conosco, emprega uma

linguagem viva, captada na boca do povo com seus

neologismos e suas liberdades sintáticas. Quando escreve,

se engoma todo, engole um cabo de vassoura, fica rígido, e

passa furioso a limpo tudo quanto disse verbalmente. O

segredo dos cronistas de sucesso é ficar no meio termo,

isto é: misturar a linguagem da rua à das cátedras – um

cock-tail eufônico com os erros consagrados pelo uso

cotidiano e os acertos menos destonantes dos clássicos.

Os maiores chatos da língua brasileira escrita continuam

sendo os gramáticos quando fazem literatura ou

jornalismo. Os melhores escritores nossos são aqueles

que rasgam a gramática depois de decorá-la e passam a

redigir de ouvido, sem esquecer como se redige de vista.

Nós falamos o brasileiro e escrevemos o português. Há

entre as duas formas o Atlântico, as caravelas e a

gramática do dia. Os gramáticos escrevem para os

mortos, para Cabral e sua equipagem.

QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Em termos semânticos, a palavra idioma, de forma mais

abrangente, seria associada a:

vocabulário

linguagem

significante

léxico

fala

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Quando o autor afirma que Lutamos entre uma língua

como é escrita e uma língua como é falada, faz menção

ao fato de o idioma ser:

apenas oral

fácil

fonológico

apenas escrito

dicotômico

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

A língua falada e restrita associa-se ao conceito de:

significante

linguagem

vocabulário

léxico

idioma

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Na nossa vida consciente estamos expostos a todos os

tipos de influência. As pessoas estimulam-nos ou

deprimem-nos, ocorrências na vida profissional ou social

desviam a nossa atenção. Todas essas influências

podem levar-nos a caminhos opostos à nossa

individualidade; e quer percebamos ou não o seu efeito,

nossa consciência é perturbada e exposta, quase sem

defesas, a estes incidentes. Isto ocorre em especial com

pessoas de atitude mental extrovertida, que dão todo

relevo a objetos exteriores, ou com as que abrigam

sentimentos de inferioridade e de dúvida, envolvendo o

mais íntimo de sua personalidade.

O texto enfatiza que os elementos externos:

Podem abalar a personalidade do ser humano.

Podem tornar o homem inconsciente.

Possibilitam uma atitude mental voltada para fora.

Podem comprometer a moral humana.

São capazes de expor a mente a lesões internas.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

No regime democrático, o direito de votar não se deve

reduzir a um gesto mecânico. No espírito dos teóricos do

sufrágio universal, o voto implica, para cada eleitor, a

obrigação de se manter permanentemente informado

dos negócios públicos, de julgar refletidamente as

soluções propostas para as questões vitais do país,

estudando-as com objetividade e com a única

preocupação do bem coletivo. O exercício da soberania

popular, que o voto materializa, consiste também em,

após ter escolhido um candidato, vigiar a maneira como

desempenha o mandato.

Infere-se do texto que:

O eleitor é responsável pela carreira política de seus

candidatos.

A responsabilidade do eleitor não termina no

momento da votação.

O exercício da democracia obriga todos os cidadãos

a votarem.

O eleitor vota mecanicamente quando sabe escolher

seu candidato.

O candidato que decepcionar o seu eleitor não será

reeleito.


Os produtos derivados de soja sempre foram conhecidos

por duas características. A primeira é a fama de que fazem

bem à saúde. Essa fama é justificada pelos nutricionistas.

Eles dizem que bebidas ou alimentos feitos a partir da soja

aumentam o colesterol bom no sangue e são indicados

como fonte de cálcio, entre outros nutrientes. A segunda

característica é bem menos lisonjeira para o grão, nativo da

China. Pelo menos no Brasil, a soja sempre foi tida como

um alimento de sabor desagradável.


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E é por isso que as bebidas derivadas de soja nunca

fizeram muito sucesso por aqui. Então como se explica que

as vendas de sucos de soja tenham crescido em torno de

25% ao ano desde 2002? A explicação está nos pesados

investimentos que a indústria de bebidas fez na soja nos

últimos anos. O que moveu os grandes fabricantes foi o

crescente mercado de produtos saudáveis no mundo

inteiro. Além disso, as bebidas derivadas de soja são mais

elaboradas e podem ser vendidas por um preço maior que

os sucos comuns e dar mais lucro.

(Revista Época, 10 de dezembro de 2007).

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Sobre o texto, pode-se afirmar:

I. A soja faz bem à saúde, motivo que impulsionou o

investimento de produtores.

II. Os investidores aproveitam a fama de alimento

saudável para aumentar os lucros com os produtos

derivados da soja.

III. O aumento na venda dos sucos de soja deve-se a

uma melhor elaboração do produto.

IV. Na China e no Brasil o sabor da soja é desagradável

ao paladar.

Está correto o que se afirma em:

I e III, apenas.

I, II e III, apenas.

II e IV, apenas.

III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

“A segunda característica é bem menos lisonjeira para o

grão...”.

O termo sublinhado pode ser substituído, no contexto em

que se apresenta, sem prejuízo de sentido para o texto,

por:

forte.

depreciativa.

aleatória.

pertinente.

satisfatória.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa cujo par de expressões apresenta

construções com anteposição do adjetivo.

grandes fabricantes/crescentes mercados

bebidas derivadas/sucos comuns

crescentes mercados/mundo inteiro

produtos saudáveis/grandes fabricantes

sucos comuns/mundo inteiro


DESAPARECIMENTO DOS ANIMAIS

Tente imaginar esta cena: homens, animais e florestas

convivendo em harmonia. Os homens retiram das

plantas apenas os frutos necessários e cuidam para que

elas continuem frutificando; não matam animais sem

motivo, não sujam as águas de seus rios e não enchem

de fumaça seu ar. Em outras palavras: as relações entre

os seres vivos e o ambiente em que vivem, bem como as

influências que uns exercem sobre os outros, estão em

equilíbrio. (...)

Nossa preocupação (de brasileiros) não é só controlar a

exploração das florestas, mas também evitar uma

de suas piores consequências: a morte e o

desaparecimento total de muitas espécies de animais.

Apesar de nossa fauna ser muito variada, a lista oficial

das espécies que estão desaparecendo já chega a 86

(dentre elas, a anta, a onça, o mico-leão, a ema e o

papagaio).

E a extinção desses animais acabará provocando o

desequilíbrio do meio ambiente, pois o desaparecimento

de um deles faz sempre com que aumente a população

de outros. Por exemplo: o aumento do número de

piranhas nos rios brasileiros é consequência do

extermínio de seus três inimigos naturais - o dourado, a

ariranha e o jacaré.

(Nosso Brasil, 1979)

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

O risco a que se refere o autor do texto com o último

período do texto é:

a extinção dos jacarés, ariranhas e dourados.

o excesso de piranhas nos rios brasileiros.

a mortandade de outros peixes provocada pelas

piranhas.

a desarmonia populacional das espécies animais.

a falta de alimento para o povo brasileiro.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Qual a relação entre a morte do dourado e a piranha e

qual função da linguagem há na locução verbal que inicia

o texto?:

causa / consequência. Conativa ou apelativa.

efeito / causa. Emotiva ou expressiva.

agente / paciente. Conativa ou apelativa.

fato / agente. Emotiva ou expressiva.

motivação / ação. Metalinguística.


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QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Qual das seis funções da linguagem aproxima-se mais

do próprio conceito de linguagem, por ser também, no

mínimo, dialogal?

referencial, denotativa ou informativa

conativa ou apelativa

fática

emotiva ou expressiva

metalinguística

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

Conceituando linguagem com a própria linguagem ou

buscando o significado de alguma palavra no dicionário,

faz-se uso de qual função da linguagem?

referencial, denotativa ou informativa

conativa ou apelativa

fática

emotiva ou expressiva

metalinguística

SONETO DE FIDELIDADE

De tudo ao meu amor serei atento

Antes e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou ao seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama.

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

(MORAES, Vinícius de. Antologia poética. São Paulo: Cia das Letras, 1992)

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

A palavra mesmo pode assumir diferentes significados,

de acordo com a sua função na frase. Assinale a

alternativa em que o sentido de mesmo equivale ao que

se verifica no 3º. verso da 1ª. estrofe do poema e

Vinícius de Moraes.

“Pai, para onde fores, / irei também trilhando as

mesmas ruas...” (Augusto dos Anjos)

“Agora, como outrora, há aqui o mesmo contraste da

vida interior, que é modesta, com a exterior, que é

ruidosa.” (Machado de Assis)

“Havia o mal, profundo e persistente, para o qual o

remédio não surtiu efeito, mesmo em doses

variáveis.” (Raimundo Faoro)

“Mas, olhe cá, Mana Glória, há mesmo necessidade

de fazê-lo padre?” (Machado de Assis)

“Vamos de qualquer maneira, mas vamos mesmo.”

(Aurélio)

(UF-Pelotas) Categorizar grupos sociais a partir de ideias

preconcebidas – os chamados estereótipos – é algo

muito comum em nossa sociedade. É sobre esse tema

que trata, com humor, o seguinte texto do cronista Luiz

Fernando Veríssimo.

AÍ, GALERA

Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação.

Por exemplo, você pode imaginar um jogo de futebol

dizendo “estereotipação”? E, no entanto, por que não?

Aí campeão. Uma palavrinha pra galera.

Minha saudação aos aficionados do clube e aos

demais esportistas aqui presentes ou no recesso dos

seus lares.

Como é?

Aí galera.

Quais são as instruções do técnico?

Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de

contenção coordenada, com energia otimizada, na zona de

preparação, aumentam as probabilidades de recuperado o

esférico, concatenarmos um contragolpe agudo com

parcimônia de meia e extrema objetividade, valendo-nos da

desestruturação momentânea do sistema oposto

surpreendido pela reversão inesperada do fluxo da ação.

Ahn?

É pra dividir no meio e ir pra cima pra pegar eles sem

calça.

Certo. Você quer dizer mais alguma coisa?

Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental,

algo banal, talvez mesmo previsível e piegas, a uma

pessoa à qual sou ligado por razões, inclusive,

genéticas?

Pode.

Uma saudação para a minha progenitora.

Como é?

Alô mamãe!

Estou vendo que você é um, um...

Um jogador que confunde o entrevistador, pois não

corresponde à expectativa de que o atleta seja um ser

algo primitivo com dificuldade de expressão e assim

sabota a estereotipação.

Estereoquê?

Um chato.

Isso.


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Analise as seguintes afirmativas:

I. O efeito cômico do texto deriva do contraste entre a

ideia preconcebida do entrevistador sobre um

jogador de futebol e as características do jogador

entrevistado.

II. O cronista satiriza a classe de jogadores, uma vez

que, para ele, nenhum jogador apresenta domínio

da variante padrão da língua portuguesa em

entrevista.

III. A crônica é um gênero textual de inspiração

quotidiana, marcado por uma menor expressividade,

visto que não apresenta trabalho de linguagem

apurado como os textos de outros gêneros tais quais

os poemas ou romances.

IV. O termo “inclusive” sublinhado no texto indica que

as ligações entre o jogador e a mãe dele não são

apenas sanguíneas. Sentido este que seria

perdido, caso o termo fosse substituído por

“preponderantemente”.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

Estão corretas apenas as afirmativas:

II e III

I e III

I e IV

I e II

II, III, e IV


CONSUMIR NÃO É PECADO

A maneira como o consumo é visto no Brasil explica

um bocado de coisas

Muita gente no Brasil vê o consumismo como um gesto

um pouco nobre. Atribuem-se à sua lógica coisas como a

depauperação dos valores e o acirramento de

desigualdades sociais. Essa postura está refletida já em

nosso léxico. O verbo “consumir”, segundo o Aurélio, 5

significa: “1. Gastar ou corroer até a destruição; devorar,

destruir, extinguir [...] 2. Gastar, aniquilar, anular [...] 3.

Enfraquecer, abater [...] 4. Desgostar, afligir, modificar

[...] 5. Fazer esquecer, apagar [...] 6. Gastar, esgotar

[...]”. Os sentidos são negativos; as condições,

pejorativas. Não há uma única referência à ideia de

comprar ou adquirir. Muito menos uma associação com o

ato de satisfazer uma necessidade ou saciar um desejo.

Um marciano de boa índole, que tivesse chegado à

Terra pelo Brasil e estivesse estudando a humanidade

munido da língua portuguesa, certamente anotaria na

agenda que “consumir” é uma das coisas ruins que se

fazem por aqui. (...)

Por que, enfim, tantas reservas em relação ao consumo?

O primeiro foco de explicação para essa antipatia reside

no fato de que nossa economia fechada sempre

encurralou os consumidores no país. A falta de um leque

efetivo de opções de compra tem deixado os

consumidores à mercê dos produtores no Brasil. Não

por acaso1, os apologistas do consumo entre nós têm

sido basicamente aqueles que podem exercer seu

inchado poder de compra sem tomar conhecimento das

fronteiras nacionais. O resto da população, mantida em

situação vulnerável, ignora os benefícios de uma

economia baseada no consumo.

Mais do que isso, o entrincheiramento de consumidores

no mercado doméstico fez, ao longo dos anos, com que

a própria imagem do cliente se deturpasse no país. No

capitalismo avançado, a oferta corre atrás da demanda -

o vendedor lisonjeia o comprador, trata-o bem,

estende à sua frente o tapete vermelho2.

No Brasil, ao contrário, os clientes servem às empresas

documente. É como se o capital no país, ao produzir e

vender, fizesse um favor aos consumidores. Quem tem

chiliques para ter seus caprichos, desejos e

necessidades atendidos por aqui são os produtores, e

não os clientes - um disparate. (...)

Só se pode falar efetivamente em sociedade de

consumo se a competição entre os produtores for aberta,

aguda e justa. Essa é a alavanca que coloca o

consumidor no camarote, no centro e acima da arena

econômica. (...)

A segunda explicação para as travas brasileiras em

relação ao consumo está no fato de que ele, enquanto

acesso a benesses materiais, sempre foi privilégio de

poucos no país. Outra vez a estrutura social fendida em

dois extremos, que arquitetamos no passado, azucrina

nosso presente e atravanca nosso futuro. Com um

detalhe: o aparecimento de hábitos de consumo

avançados nos últimos anos, na porção abastada da

sociedade brasileira, acarretou um aumento das tensões

em relação à porção destituída. (...)

Para responder a esse segundo foco de crítica, é

necessário perceber que uma sociedade de consumo

não funciona se não se fizer extensiva a todos os

indivíduos. O acesso ao consumo é um direito individual

sine qua non em uma economia desenvolvida. (...)

Ao transformar o sertanejo, o peão, o matuto em

consumidores, o consumo se revela um método

extremamente eficaz para integrar os excluídos e

estender a cidadania a todos os brasileiros. Passando ao

largo de discursos grandiloquentes e demagogias ocas,

o advento de uma sociedade de consumo no Brasil

funcionaria como atalho econômico para a solução de

muitas de nossas mazelas. (...)

(Adriano Silva-EXAME-3/12/97, adaptado)


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QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

A definição dada pelo dicionário Aurélio ao verbo

consumir constitui que função da linguagem?

Referencial

Metalinguística

Apelativa

Fática

Poética

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

Com a alusão às definições do verbo consumir, o autor

pretende:

demonstrar o cuidado com o significado no uso de

determinadas palavras.

enfatizar a ideia de consumismo como algo prejudicial

à sociedade.

esclarecer qualquer dúvida que o leitor possa ter

quanto à significação do termo.

explicar o comportamento preconceituoso de muita

gente quanto ao ato de consumir.

mostrar a incoerência entre o significado do termo e o

comportamento das pessoas.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

O texto aponta como uma das razões para a ideia

deturpada de consumidor que há no país:

o entrincheiramento de consumidores no mercado

doméstico

o advento de uma sociedade de consumo

a sociedade de consumo extensiva a todos

a transformação do sertanejo, do peão e do matuto

em consumidores

discursos grandiloquentes e demagogias ocas

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

Segundo o autor, existe uma tensão entre a classe

privilegiada e a classe destituída. Essa tensão é causada

por:

avanço cultural das classes abastadas

ignorância da porção destituída da sociedade

resistência da sociedade a uma economia desenvolvida

desigualdade de condições de acesso aos bens

travas brasileiras em relação ao consumo

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

A expressão “Não por acaso” (Ref. 1), ao iniciar o

período, indica:

justificativa

ênfase

indagação

concessão

finalidade

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

Em “...o vendedor lisonjeia o comprador, trata-o bem,

estende à sua frente o tapete vermelho.” (Ref. 2);

estende o tapete vermelho seria uma comparação dos

compradores a:

consumidores desatentos

apologistas do consumo

produtores vulneráveis

visitantes ilustres

empresários eficientes

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2017) Tenho visto criaturas que trabalham

demais e não progridem. Conheço indivíduos

preguiçosos que têm faro: quando a ocasião chega,

desenroscam-se, abrem a boca e engolem tudo.

Eu não sou preguiçoso. Fui feliz nas primeiras tentativas e

obriguei a fortuna a ser-me favorável nas seguintes.

Depois da morte do Mendonça, derrubei a cerca,

naturalmente, e levei-a para além do ponto em que estava

no tempo de Salustiano Padilha. Houve reclamações.

– Minhas senhoras, Seu Mendonça pintou o diabo

enquanto viveu. Mas agora é isto. E quem não gostar,

paciência, vá à justiça.

Como a justiça era cara, não foram à justiça. E eu, o

caminho aplainado, invadi a terra do Fidélis, paralítico de

um braço, e a dos Gama, que pandegavam no Recife,

estudando direito. Respeitei o engenho do Dr.

Magalhães, juiz.

Violências miúdas passaram despercebidas. As

questões mais sérias foram ganhas no foro, graças às

chicanas de João Nogueira.

Efetuei transações arriscadas, endividei-me, importei

maquinismos e não prestei atenção aos que me

censuravam por querer abarcar o mundo com as pernas.

Iniciei a pomicultura e a avicultura. Para levar os meus

produtos ao mercado, comecei uma estrada de rodagem.

Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos,

chamou-me patriota, citou Ford e Delmiro Gouveia.

Costa Brito também publicou uma nota na Gazeta,

elogiando-me e elogiando o chefe político local. Em

consequência mordeu-me cem mil réis.

RAMOS, G. São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 1990.

O trecho, de São Bernardo, apresenta um relato de

Paulo Honório, narrador-personagem, sobre a expansão

de suas terras. De acordo com esse relato, o processo

de prosperidade que o beneficiou evidencia que ele

revela-se um empreendedor capitalista pragmático que

busca o êxito em suas realizações a qualquer custo,

ignorando princípios éticos e valores humanitários.

procura adequar sua atividade produtiva e função de

empresário às regras do Estado democrático de direito,

ajustando o interesse pessoal ao bem da sociedade.


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relata aos seus interlocutores fatos que lhe ocorreram

em um passado distante, e enumera ações que põem

em evidência as suas muitas virtudes de homem do

campo.

demonstra ser um homem honrado, patriota e

audacioso, atributos ressaltados pela realização de

ações que se ajustam ao princípio de que os fins

justificam os meios.

amplia o seu patrimônio graças ao esforço pessoal,

contando com a sorte e a capacidade de iniciativa,

sendo um exemplo de empreendedor com

responsabilidade social.

Texto para as próximas 4 questões: 7De repente voltou-me a ideia de construir o livro. (...)

1Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à

mesa da sala de jantar (...).

Às vezes, entro pela noite, passo tempo sem fim

acordando lembranças. Outras vezes não me ajeito com

esta ocupação nova.

Anteontem e ontem, por exemplo, foram dias perdidos. 3Tentei debalde canalizar para termo razoável esta prosa

que se derrama como a chuva da serra, e o que me

apareceu foi um grande desgosto. 8Desgosto e a vaga

compreensão de muitas coisas que sinto. 9Sou um homem arrasado. Doença? Não. Gozo perfeita

saúde. (...) Não tenho doença nenhuma.

O que estou é velho. Cinquenta anos pelo S. Pedro. 10

Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem

objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. O

resultado é que endureci, calejei, e não é um arranhão

que penetra esta casca espessa e vem ferir cá dentro a

sensibilidade embotada.

Cinquenta anos! Quantas horas inúteis! Consumir-se

uma pessoa a vida inteira sem saber para quê! 2Comer e dormir como um porco! Como um porco!

Levantar-se cedo todas as manhãs e sair correndo,

procurando comida! 4E depois guardar comida para os

filhos, para os netos, para muitas gerações. Que

estupidez! (...) 5Coloquei-me acima da minha classe, creio que me elevei

bastante. Como lhes disse, 6fui guia de cego, vendedor de

doce e trabalhador alugado. Estou convencido de que

nenhum desses ofícios me daria os recursos intelectuais

necessários para engendrar esta narrativa. Magra, de

acordo, mas em momentos de otimismo suponho que há

nela pedaços melhores que a literatura do Gondim. Sou,

pois, superior a mestre Caetano e a outros semelhantes.

Considerando, porém, que os enfeites do meu espírito se

reduzem a farrapos de conhecimentos apanhados sem

escolha e mal cosidos, devo confessar que a superioridade

que me envaidece é bem mesquinha.

(...)

Quanto às vantagens restantes – casas, terras, móveis,

semoventes, consideração de políticos, etc. – é preciso

convir em que tudo está fora de mim. 11

Julgo que me desnorteei numa errada.

GRACILIANO RAMOS. São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 2004.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(Uerj 2011) Comer e dormir como um porco! Como um

porco! (ref. 2)

A repetição das palavras, neste contexto, constitui

recurso narrativo que revela um traço relativo ao

personagem.

Esse traço pode ser definido como:

carência

desespero

inabilidade

intolerância

alegria

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(Uerj 2011) As palavras do narrador expõem a extensão

de seu sofrimento na tomada de consciência que

impulsiona a escrita de seu livro. Na tentativa de

descrever a si mesmo e confessar suas culpas, o

personagem-narrador muitas vezes parece dirigir-se ao

leitor.

Dos fragmentos transcritos abaixo, aquele que

exemplifica esse diálogo sugerido com o leitor é:

De repente voltou-me a ideia de construir o livro. (ref. 7)

Desgosto e a vaga compreensão de muitas coisas

que sinto. (ref. 8)

Sou um homem arrasado. Doença? Não. Gozo

perfeita saúde. (ref. 9)

Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem

objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. (ref. 10)

Coloquei-me acima da minha classe, creio que me

elevei bastante.

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

(Uerj 2011) Desde então procuro descascar fatos, aqui

sentado à mesa da sala de jantar (ref. 1)

Na sentença acima, o processo metafórico se concentra

no verbo “descascar”.

No contexto, a metáfora expressa em “descascar” tem o

seguinte significado:

reduzir

denunciar

argumentar

compreender

ignorar


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QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

(Uerj 2011) O personagem reclama de uma vida na qual

se dedicou a ações que agora vê como negativas.

Essas ações estão melhor descritas em:

Tentei debalde canalizar para termo razoável esta

prosa que se derrama como a chuva (ref.3)

E depois guardar comida para os filhos, para os

netos, para muitas gerações. (ref. 4)

Coloquei-me acima da minha classe, creio que me

elevei bastante. (ref. 5)

fui guia de cego, vendedor de doce e trabalhador

alugado. (ref. 6)

Sou, pois, superior a mestre Caetano e a outros

semelhantes.

Texto para as próximas 3 questões:

As questões a seguir tomam por base uma passagem do

romance regionalista Vidas secas, de Graciliano Ramos

(1892-1953).

CONTAS

Fabiano recebia na partilha a quarta parte dos bezerros e a

terça dos cabritos. Mas como não tinha roça e apenas se

limitava a semear na vazante uns punhados de feijão e

milho, comia da feira, desfazia-se dos animais, não chegava

a ferrar um bezerro ou assinar a orelha de um cabrito.

Se pudesse economizar durante alguns meses,

levantaria a cabeça. Forjara planos. Tolice, quem é do

chão não se trepa. Consumidos os legumes, roídas as

espigas de milho, recorria à gaveta do amo, cedia por

preço baixo o produto das sortes.

Resmungava, rezingava, numa aflição, tentando

espichar os recursos minguados, engasgava-se, engolia

em seco. Transigindo com outro, não seria roubado tão

descaradamente. Mas receava ser expulso da fazenda.

E rendia-se. Aceitava o cobre e ouvia conselhos. Era

bom pensar no futuro, criar juízo. Ficava de boca aberta,

vermelho, o pescoço inchando. De repente estourava:

– Conversa. Dinheiro anda num cavalo e ninguém pode

viver sem comer. Quem é do chão não se trepa.

Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos

de Fabiano. E quando não tinha mais nada para vender, o

sertanejo endividava-se. Ao chegar a partilha, estava

encalacrado, e na hora das contas davam-lhe uma ninharia.

Ora, daquela vez, como das outras, Fabiano ajustou o

gado, arrependeu-se, enfim deixou a transação meio

apalavrada e foi consultar a mulher. Sinha Vitória mandou

os meninos para o barreiro, sentou-se na cozinha,

concentrou-se, distribuiu no chão sementes de várias

espécies, realizou somas e diminuições. No dia seguinte

Fabiano voltou à cidade, mas ao fechar o negócio notou

que as operações de Sinha Vitória, como de costume,

diferiam das do patrão. Reclamou e obteve a explicação

habitual: a diferença era proveniente de juros.

Não se conformou: devia haver engano. Ele era bruto,

sim senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a

mulher tinha miolo. Com certeza havia um erro no papel

do branco. Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os

estribos. Passar a vida inteira assim no toco, entregando

o que era dele de mão beijada! Estava direito aquilo?

Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria!

O patrão zangou-se, repeliu a insolência, achou bom

que, o vaqueiro fosse procurar serviço noutra fazenda.

Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem.

Não era preciso barulho não. Se havia dito palavra à toa,

pedia desculpa. Era bruto, não fora ensinado.

Atrevimento não tinha, conhecia o seu lugar. Um cabra.

Ia lá puxar questão com gente rica? Bruto, sim senhor,

mas sabia respeitar os homens. Devia ser ignorância da

mulher, provavelmente devia ser ignorância da mulher.

Até estranhara as contas dela. Enfim, como não sabia ler

(um bruto, sim senhor), acreditara na sua velha. Mas

pedia desculpa e jurava não cair noutra.

(Graciliano Ramos. Vidas secas. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1974.)

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(Unesp 2011) Pouco a pouco o ferro do proprietário

queimava os bichos de Fabiano.

A forma verbal queimava, no período acima, apresenta o

sentido de:

ignorava.

assava.

destruía.

marcava.

prejudicava.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

(Unesp 2011) Lendo atentamente o fragmento de Vidas

secas, percebe-se que o foco principal é o das

transações entre Fabiano e o proprietário da fazenda.

Aponte a alternativa que não corresponde ao que é

efetivamente exposto pelo texto.

O proprietário era, na verdade, um benfeitor para

Fabiano.

Fabiano declarava-se “um bruto” ao proprietário.

O proprietário levava sempre vantagem na partilha do

gado.

Fabiano sabia que era enganado nas contas, mas

não conseguia provar.

Fabiano aceitava a situação e se resignava, por medo

de ficar sem trabalho.


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QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

(Unesp 2011)

QUEM É DO CHÃO NÃO SE TREPA.

Fabiano emprega duas vezes este provérbio para

retratar com certo determinismo sua situação, que ele

considera impossível de ser mudada. Há outros que

poderiam ser utilizados para retratar essa atitude de

desânimo ante algo que parece irreversível.

Na relação de provérbios abaixo, aponte aquele que não

poderia substituir o empregado por Fabiano, em virtude

de não corresponder àquilo que a personagem queria

significar.

Quem nasce na lama morre na bicharia.

Quem semeia ventos colhe tempestades.

Quem nasceu pra tostão não chega a milhão.

Quem nasceu pra ser tatu morre cavando.

Os paus, uns nasceram para santos, outros para

tamancos.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

(Pucsp 2009) Alguns dias antes estava sossegado,

preparando látegos, consertando cercas. De repente, um

risco no céu, outros riscos, milhares de riscos juntos,

nuvens, o medonho rumor de asas a anunciar

destruição. Ele já andava meio desconfiado vendo as

fontes minguarem. E olhava com desgosto a brancura

das manhãs longas e a vermelhidão sinistra das tardes.

O crítico Álvaro Lins, referindo-se a "Vidas Secas", obra de

Graciliano Ramos, da qual se extraiu o trecho anterior,

afirma que, além de ser o mais humano e comovente dos

livros do autor, é "o que contém maior sentimento da terra

nordestina, daquela parte que é áspera, dura e cruel, sem

deixar de ser amada pelos que a ela estão ligados

teluricamente". Por outro lado, merece destaque, dentre os

elementos constitutivos dessa obra, a paisagem, a

linguagem e o problema social.

Assim, a respeito da linguagem de "Vidas Secas", é

correto afirmar-se que:

Apresenta um estilo seco, conciso e sem

sentimentalismo, o que retira da obra a força poética

e impede a presença de características estéticas.

Caracteriza-se por vocabulário erudito e próprio dos

meios urbanos, marcado por estilo rebuscado e

grandiloquente.

Revela um estilo seco, de frase contida, clara e

correta, reduzida ao essencial e com vocabulário

meticulosamente escolhido.

Apresenta grande poder descritivo e capacidade de

visualização, mas apoia-se em sintaxe marcada por

períodos longos e de estrutura subordinativa, o que

prejudica sua compreensão.

Marca-se por estilo frouxo e sintaxe desconexa, à

semelhança da própria estrutura da novela que se

constrói de capítulos soltos e ordenação circular.

Texto para a próxima questão:

"O senhor conhece a mulher que possui." 9Que frase!

Padilha sabia alguma coisa. 10

Saberia? Ou teria falado à

toa? 6Conjecturas. O que desejava era ter uma certeza e

acabar depressa com 3aquilo. Sim ou não.

"O senhor conhece a mulher que possui." 7Conhecia

nada! 2Era justamente o que

1me tirava o apetite.

4Viver

com uma pessoa na mesma casa, comendo na mesma

mesa, dormindo na mesma cama, e perceber ao 8cabo

de anos que ela é uma estranha! 11

Meu Deus! Mas se eu

ignoro o que há em mim, se esqueci 5muitos dos meus

atos e nem sei o que sentia naqueles meses compridos 12

de tortura!

Graciliano Ramos, São Bernardo

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2009) Assinale a alternativa correta.

A repetição da frase ouvida ("O senhor conhece a

mulher que possui") pode ser tomada como

expressão do martelar de uma mesma ideia na mente

do protagonista, alimentando as suposições que

fazia.

A expressão "me tirava o apetite" (ref. 1) significa,

conotativamente, "me impedia de comer".

Em "Era justamente O que me tirava o apetite" (ref.

2), o pronome destacado remete à mesma ideia

referida anteriormente pelo pronome "aquilo" (ref. 3).

Em "Viver com uma pessoa na mesma casa,

comendo na mesma mesa, dormindo na mesma

cama, e perceber ao cabo de anos que ela é uma

estranha" (ref. 4) há uma gradação que intensifica a

intimidade das personagens.

A expressão "muitos dos meus atos" (ref. 5) exprime

a integralidade das ações praticadas pela

personagem, esquecidas posteriormente.


TRECHO 1

No dia seguinte, encontrei Madalena escrevendo.

Avizinhei-me nas pontas dos pés e li o endereço de

Azevedo Gondim.

- Faz favor de mostrar isso?

Madalena agarrou uma folha que ainda não havia sido

dobrada.

(...)

- Vá para o inferno, trate da sua vida.

Aquela resistência enfureceu-me:

- Deixa ver a carta, galinha.

Madalena desprendeu-se e entrou a correr pelo quarto,

gritando:

- Canalha!


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D. Glória chegou à porta, assustada:

- Pelo amor de Deus! Estão ouvindo lá fora.

Perdi a cabeça:

- Vá amolar a p.q.p. Está mouca, aí com a sua carinha

de santa? É isto: p.q.p. E se achar ruim, rua. A senhora e

a boa de sua sobrinha, compreende? P.q.p. as duas.

TRECHO 2

Penso em Madalena com insistência. Se fosse possível

recomeçarmos... Para que enganar-me? Se fosse

possível recomeçarmos, aconteceria exatamente o que

aconteceu. Não consigo modificar-me, é o que mais me

aflige.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

(Unifesp 2009) No trecho 1, o narrador pediu a Madalena

que lhe mostrasse o que estava escrevendo. Frente à

recusa, sua reação revela:

Incômodo, por não identificar o destinatário.

Ciúme, expresso nos insultos a ela lançados.

Descaso, ocasionado pela má conduta da mulher.

Medo, na forma contida de se expressar.

Resignação, por pressupor-se traído.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

(Ufu 2007) Sobre a obra "São Bernardo", de Graciliano

Ramos, é correto afirmar que

a imagem de Paulo Honório criada pelo narrador

corresponde à de um empreendedor honesto, que

não precisa recorrer ao poder da influência política.

a relação harmoniosa entre Paulo Honório e sua

esposa Madalena deve-se ao fato de que ela exercia

atividades de educadora e de política, além de

apresentar um temperamento ameno em relação às

questões sociais.

Luís Padilha gasta o dinheiro tomado por empréstimo

de Paulo Honório e, para evitar problemas judiciais,

acaba transferindo para o próprio Paulo Honório a

posse da fazenda por um valor muito inferior ao do

imóvel.

a fraternidade de Madalena e o sentimento de

participar da vida dos desvalidos levam Paulo Honório

a uma reeducação afetiva, fato que combina com a

sua mentalidade humanista.

Paulo Honório é um patrão justo e amigo dos

funcionários.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

(Unisc 2017) Leia atentamente o trecho de Macunaíma,

de Mário de Andrade.

No fundo do mato-virgem nasceu Macunaíma, herói de

nossa gente. Era preto retinto e filho do medo da noite.

Houve um momento em que o silêncio foi tão grande

escutando o murmurejo do Uraricoera, que a índia

tapanhumas pariu uma criança feia. Essa criança é que

chamaram de Macunaíma.

Já na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro

passou mais de seis anos não falando. Si o incitavam a

falar exclamava:

– Ai! que preguiça!...

e não dizia mais nada. Ficava no canto da maloca,

trepado no jirau de paxiúba, espiando o trabalho dos

outros e principalmente os dois manos que tinha,

Maanape já velhinho e Jiguê na força de homem. O

divertimento dele era decepar cabeça de saúva. Vivia

deitado mas si punha os olhos em dinheiro, Macunaíma

dandava pra ganhar vintém. E também espertava

quando a família ia tomar banho no rio, todos juntos e

nus. Passava o tempo do banho dando mergulho, e as

mulheres soltavam gritos gozados por causa dos

guaimuns diz-que habitando a água-doce por lá. No

mucambo si alguma cunhatã se aproximava dele pra

fazer festinha. Macunaíma punha a mão nas graças

dela, cunhatã se afastava. Nos machos guspia na cara.

Porém respeitava os velhos e frequentava com aplicação

a murua a poracê o torê o bacorocô a cucuicogue, todas

essas danças religiosas da tribo.

(ANDRADE, Mano de. Macunaíma: o herói sem nenhum caráter. Belo

Horizonte: Itatiaia, 1987. p. 9)

A partir da interpretação do trecho acima, assinale a

alternativa correta.

Macunaíma é um típico herói idealizado do

Romantismo.

Observa-se, no trecho acima, que o comportamento

da personagem está em sintonia com o ambiente em

que vive, sendo, por esse motivo, um romance típico

do Naturalismo.

O trecho apresenta a inovação em termos de

linguagem que caracteriza as obras literárias da

primeira geração do Modernismo.

O texto apresenta as características que marcam o

regionalismo crítico da prosa da segunda geração do

Modernismo.

O aprofundamento psicológico da personagem

permite afirmar que se trata de um romance da

terceira geração do Modernismo brasileiro.


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Os modernistas produziram manifestos e profissões de

fé, fundaram revistas, formaram grupos, mesmo depois

de estarem evidentes as diferenças dentro do grande

grupo inicial. Os escritores de 30 não produziram um

único manifesto estético. (...) Para entender essas

diferenças pode ser útil voltar um pouco a algo apenas

esboçado acima: aquela diferença entre as gerações

formadas antes e depois da Primeira Guerra, articulada à

dinâmica do funcionamento dos projetos de vanguarda.

(...) O modernismo nasceu em São Paulo e não há quem

deixe de apontar o quanto do desenvolvimento industrial

da cidade alimentou a esperança de que a modernização

do país, quando generalizada, poderia até mesmo tirar

da marginalidade as massas miseráveis.

BUENO, Luís. Uma história do Romance de 30. São Paulo: Edusp.

Campinas: Editora da Unicamp, 2006, p. 66-67.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

(Puccamp 2017) Assinale a alternativa que identifica

uma das vertentes do movimento cultural a que o texto

de Luís Bueno se refere. O objetivo era

buscar as formas de expressão artístico-culturais

prevalecentes até o período e fortemente baseadas

em elementos estéticos da cultura europeia que se

adequava à realidade brasileira.

projetar no mundo artístico europeu as manifestações

da arte e da literatura moderna brasileira,

desencadeadas pelo regionalismo nordestino que

defendia os valores tradicionais do país.

renovar as formas de expressão artística e literária

por meio da contestação dos velhos padrões

estéticos europeus e defender a introdução de

modelos norte-americanos nas artes brasileiras.

valorizar as estruturas mentais tradicionais que

favoreciam a criação artística de caráter nacional,

defender o realismo e o naturalismo contra as velhas

tendências artísticas do romantismo.

romper as amarras formais que impediam a livre

manifestação cultural, criticar a submissão às

correntes culturais europeias e às desgastadas

fórmulas artísticas então em moda.


Os modernistas de São Paulo, em especial Menotti del

Picchia e Oswald de Andrade, usavam habitualmente o

termo “futurismo”, mas o faziam em sentido elástico, para

designar as propostas mais ou menos renovadoras que se

opunham às receitas “passadistas” e “acadêmicas”. A

polarização futurismo passadismo servia como tática

retórica eficaz – mas também simplificadora. Esse aspecto

do discurso modernista, que se apresentava como ruptura

com o “velho”, acabava por atirar na lata do lixo do

“passadismo” manifestações variadas, às quais, diga-se,

não raro os próprios “novos” estavam atados.

GONÇALVES, Marcos. Augusto. 1922 – A semana que não terminou.

São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 20.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

(Puccamp 2017) O modernista Oswald de Andrade

chegou a dizer que somos todos futuristas porque

somamos um povo de mil origens, arribado em mil

barcos, com desastres e ânsias, aludindo assim

aos gêneros literários que deveriam ser frequentados.

à diversidade da nossa composição histórica, étnica e

cultural.

às diversas facções em que se dividiam os

modernistas.

à força da aristocracia na condução de nossas

manifestações artísticas.

às formas de atuação a que estavam presos os

artistas conservadores.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

(Enem 2ª aplicação 2016)

DESCOBRIMENTO

Abancado à escrivaninha em São Paulo

Na minha casa da rua Lopes Chaves

De sopetão senti um friúme por dentro.

Fiquei trêmulo, muito comovido

Com o livro palerma olhando pra mim.

Não vê que me lembrei que lá no norte, meu Deus! Muito

longe de mim,

Na escuridão ativa da noite que caiu,

Um homem pálido, magro de cabelos escorrendo nos

olhos

Depois de fazer uma pele com a borracha do dia,

Faz pouco se deitou, está dormindo.

Esse homem é brasileiro que nem eu...

ANDRADE, M. Poesias completas. São Paulo: Edusp, 1987.

O poema “Descobrimento”, de Mário de Andrade, marca

a postura nacionalista manifestada pelos escritores

modernistas. Recuperando o fato histórico do

“descobrimento”, a construção poética problematiza a

representação nacional a fim de

resgatar o passado indígena brasileiro.

criticar a colonização portuguesa no Brasil.

defender a diversidade social e cultural brasileira.

promover a integração das diferentes regiões do país.

valorizar a Região Norte, pouco conhecida pelos

brasileiros.


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QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

(Imed 2016) Leia o texto abaixo, de Oswald de Andrade:

PRONOMINAIS

Dê-me um cigarro

Diz a gramática

Do professor e do aluno

E do mulato sabido

Mas o bom negro e o bom branco

Da Nação Brasileira

Dizem todos os dias

Deixa disso camarada

Me dá um cigarro.

Analise as assertivas abaixo a partir do texto:

I. O poema Pronominais foi escrito em um período em

que a literatura brasileira discutia aspectos da língua

como elemento caracterizador da identidade

nacional.

II. O poema expõe a ironia de Oswald de Andrade às

disparidades sociais e demonstra sua preocupação

social com os marginalizados.

III. Assim como Oswald de Andrade, Mário de Andrade

apresentou em suas produções a sua preocupação

com uma língua escrita mais próxima da fala, uma

das principais características da primeira fase

Modernista.

Quais estão corretas?

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

I, II e III.


BRASIL

O Zé Pereira chegou de caravela

E preguntou pro guarani da mata virgem

— Sois cristão?

— Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte

Teterê tetê Quizá Quizá Quecê!

Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu!

O negro zonzo saído da fornalha

Tomou a palavra e respondeu

— Sim pela graça de Deus

Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum!

E fizeram o Carnaval

Oswald de Andrade, Poesias Reunidas.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

(Fgvrj 2016) Considere as seguintes anotações

referentes ao poema de Oswald de Andrade:

I. Mistura de registros linguísticos, níveis de linguagem

e pessoas verbais incompatíveis entre si.

II. Paródia das narrativas que pretendem relatar a

fundação do Brasil.

III. Glosa humorística do tema habitual das “três raças

formadoras” do povo brasileiro.

Contribui para o caráter carnavalizante do poema o que

se encontra em

II e III, somente.

II, somente.

I, II e III.

I e II, somente.

I, somente.

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

(Enem 2013)

O poema de Oswald de Andrade remonta à ideia de que

a brasilidade está relacionada ao futebol. Quanto à

questão da identidade nacional, as anotações em torno

dos versos constituem

direcionamentos possíveis para uma leitura crítica de

dados histórico-culturais.

forma clássica da construção poética brasileira.

rejeição à ideia do Brasil como o país do futebol.

intervenções de um leitor estrangeiro no exercício de

leitura poética.

lembretes de palavras tipicamente brasileiras

substitutivas das originais.


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QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2012)

A RUA

Bem sei que, muitas vezes,

O único remédio

É adiar tudo. É adiar a sede, a fome, a viagem,

A dívida, o divertimento,

O pedido de emprego, ou a própria alegria.

A esperança é também uma forma

De contínuo adiamento.

Sei que é preciso prestigiar a esperança,

Numa sala de espera.

Mas sei também que espera significa luta e não, apenas,

Esperança sentada.

Não abdicação diante da vida.

A esperança

Nunca é a forma burguesa, sentada e tranquila da

espera.

Nunca é figura de mulher

Do quadro antigo.

Sentada, dando milho aos pombos.

RICARDO, C. Disponível em: www.revista.agulha.com.br. Acesso em:

2 jan. 2012.

O poema de Cassiano Ricardo insere-se no Modernismo

brasileiro. O autor metaforiza a crença do sujeito lírico

numa relação entre o homem e seu tempo marcada por

um olhar de resignação perante as dificuldades

materiais e psicológicas da vida.

uma ideia de que a esperança do povo brasileiro está

vinculada ao sofrimento e às privações.

uma posição em que louva a esperança passiva para

que ocorram mudanças sociais.

um estado de inércia e de melancolia motivado pelo

tempo passado “numa sala de espera”.

uma atitude de perseverança e coragem no contexto

de estagnação histórica e social.

Texto para as questões 41 a 43.

To live the longest and healthiest life possible, get smarter.

Institute for Health Metrics and Evaluation (IHME) data

show that past a certain threshold, health and wealth are

just weakly correlated. However, overall health is closely

tied to how many years people spend in school. Mexico, for

instance, has a fifth the per capita gross domestic product

(GDP) of the United States, but, for women, more than 50

percent of the latter’s schooling.

In line with the trend, Mexico’s female adult mortality rate

is only narrowly higher. Vietnam and Yemen have

roughly equivalent per capita GDP. Yet Vietnamese

women average 6.3 more years in school and are half as

likely to die between the ages of 15 and 60.

“Economic growth is also significantly associated with

child mortality reductions, but the magnitude of the

association is much smaller than that of increased

education,” comments Emmanuela Gakidou, IHME’s

director of education and training. “One year of schooling

gives you about 10 percent lower mortality rates,

whereas with a 10 percent increase in GDP, your

mortality rate would go down only by 1 to 2 percent.”

Discover, May 31, 2013. Adaptado.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

De acordo como texto, “about 10 percent lower mortality

rates” é resultado de

“10 percent increase in GDP”.

“child mortality reductions”.

“equivalent per capita GDP”.

“economic growth”.

“one year of schooling”.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

No texto, ao se comparar o México aos Estados Unidos,

afirma-se que, no México,

o produto interno bruto é equivalente a 50% do

produto interno bruto dos Estados Unidos.

os índices de mortalidade adulta vêm crescendo, nos

últimos anos.

as mulheres representam 50% da população

escolarizada.

as políticas educacionais são suficientes e estão

defasadas.

as taxas de mortalidade feminina adulta são pouco

superiores às norte-americanas.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

O argumento central do texto é o de que níveis mais

altos de escolaridade estão diretamente relacionados a

índices mais baixos de mortalidade.

crescimento econômico acentuado.

mais empregos para as mulheres.

menores taxas de natalidade.

melhorias nos serviços de saúde.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2014)


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The message conveyed by the text above is that

anybody can be scary at night!

people who have faith are never sleepless at night.

fine pillows are usually made by fearless people.

faithful people can remain awake whenever they want to.

fear and faith are linked by a fine pillow.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

(Uneb 2014) Considering what the frog on the left says

about the bugs, it’s correct to say that, now, it

regrets having eaten them.

feels weaker after eating them.

can feel the bad side effects of them.

jumps much higher and/or farther than it used to.

is surprised at how little the bugs have helped its

jumping performance.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões 46 a 90

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Leia o texto I de Josué de Castro, publicado em 1947.

O Brasil, como país subdesenvolvido, em fase de

acelerado processo de industrialização não conseguiu

ainda se libertar da fome. Os baixos índices de

produtividade agrícola se constituíram como fatores de

base no condicionamento de um abastecimento

alimentar insuficiente e inadequado às necessidades

alimentares do nosso povo.

(Adaptado de Josué de Castro. Geografia da Fome)

Leia o texto II sobre a fome no Brasil, publicado em

2001.

Uma das evidências contidas no mapa da fome consiste

na constatação de que o problema alimentar no Brasil

não reside na disponibilidade e produção interna de

grãos e dos produtos tradicionalmente consumidos no

País, mas antes no descompasso entre o poder

aquisitivo de ampla parcela da população e o custo de

aquisição de uma quantidade de alimentos compatível

com as necessidades do trabalhador e de sua família.

(http://www.mct.gov.br)

Comparando os textos I e II podemos concluir que a

persistência da fome no Brasil resulta principalmente

da renda insuficiente dos trabalhadores.

de uma rede de transporte insuficiente.

da carência de terras produtivas.

do processo de industrialização.

da pequena produção de grãos.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Observe o mapa abaixo.

É correto afirmar que as regiões destacadas em preto no

mapa representam os países que

são os maiores exportadores de produtos primários,

como a cana-de-açúcar, banana e soja, por serem

países de solo fértil.

formam o bloco econômico NAFTA, que tem como

finalidade eliminar as barreiras alfandegárias entre

seus membros.

formam o bloco denominado G5, que se caracteriza

pela desaceleração da industrialização e pela crise

econômica.

priorizam a energia nuclear como matriz energética e,

por esse motivo, investem no enriquecimento de

urânio para abastecer suas usinas.

formam os BRICS, conjunto de países emergentes

que possuem características comuns como, por

exemplo, relevante crescimento econômico.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Falamos a todo momento em dois mundos, em sua

possível guerra, esquecendo quase sempre que existe

um terceiro. É o conjunto daqueles que são chamados,

no estilo Nações Unidas, de países subdesenvolvidos.

Pois esse Terceiro Mundo ignorado, explorado,

desprezado como o Terceiro Estado, deseja também ser

alguma coisa.

ALFRED SAUVY, Adaptado de France-Observateur, 14/08/1952


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Com essas palavras, o demógrafo e economista francês

Alfred Sauvy caracterizou, na década de 1950, a

expressão Terceiro Mundo.

No contexto das relações internacionais a que se refere

o texto, esse conceito foi utilizado para a crítica da

luta pela descolonização

expansão do comunismo

bipolaridade da Guerra Fria

política da Boa Vizinhança

política da Coexistência Pacífica

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Todos os sistemas socialistas, inclusive aquele de Karl

Marx e seus apoiadores ortodoxos, partem da suposição

de que, em uma sociedade socialista, um conflito entre

os interesses do indivíduo e do coletivo jamais poderá

surgir. Todos irão agir com total interesse em dar o seu

melhor, pois ele participa da produção de toda a

atividade econômica. A óbvia objeção de que o indivíduo

está muito pouco preocupado em determinar se ele

próprio é diligente e entusiástico, e que é da maior

importância para ele que todos os outros o sejam, é algo

completamente ignorado por eles. Quando muito, é

insuficientemente abordado. Eles acreditam que podem

construir uma economia socialista tendo por base

apenas o Imperativo Categórico. O quão suave é a

intenção deles em proceder desta maneira foi bem

explicitado por Kautsky quando ele diz, “Se o socialismo

é uma necessidade social, então é a natureza humana, e

não o socialismo, quem deve se reajustar às

necessidades caso os dois venham a colidir.” Isso nada

mais é do que uma absoluta quimera.

(Von MISES, Ludwig. O Cálculo econômico sob o socialismo. São

Paulo: Instituto Ludwig Von Mises Brasil, 2012. p. 43.)

Sobre a crítica de L. Von Mises ao socialismo, pode-se

afirmar

ancora-se no argumento de que um dos erros do

socialismo é ignorar o confronto latente entre

indivíduo e coletividade.

parte de uma concordância com Marx, mas acaba

criticando os discípulos deste.

não tem nenhum vínculo com o liberalismo clássico

dos séculos XVIII e XIX.

enumera argumentos que não dizem respeito à

economia.

defende o coletivismo em detrimento do indivíduo.

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

“O GPS – Global Positioning System (Sistema de

Posicionamento Global) – é um aparelho de bolso, do

tamanho de um telefone celular, apoiado atualmente por

cerca de 24 satélites que refletem os sinais de rádio para

o local onde o aparelho está operando. O satélite envia

ao GPS dados sobre a localização de qualquer lugar, no

continente ou no oceano, por meio de coordenadas

geográficas. Além da posição geográfica, o aparelho

pode indicar velocidade, tempo de deslocamento e

distância em relação a qualquer outro ponto de

referência da Terra”.

(LUCCI, E. A., et al. Território e sociedade no mundo globalizado:

Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2005.p.22 – grifos do

autor).

Ao registrar a posição de qualquer lugar da Terra,

indicando as coordenadas geográficas, podemos

concluir que o GPS dimensiona:

os dados referentes à distância, em metros, do ponto

de referência mais próximo.

a combinação entre os graus de latitude e longitude

do ponto indicado.

a distância, em graus, entre o ponto escolhido e o

meridiano mais próximo.

uma linha imaginária qualquer do globo terrestre.

a velocidade média do deslocamento.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Confira a manchete a seguir e assinale a alternativa

correta:

Lei que altera fuso horário do Acre e de parte do

Amazonas é sancionada

Sanção foi publicada na edição desta quinta-feira (31) do

'Diário Oficial'. Região voltará a ter menos duas horas em

relação ao horário de Brasília.

(G1, Acre. 31 out. 2013. Disponível em: <http://g1.globo.com>.

Adaptado).

A sanção da lei dos fusos horários no Brasil, no ano de

2013, teve como escopo:

a sincronização dos horários dos estados brasileiros,

antes desconexos.

a adaptação das regiões em relação ao horário

brasileiro de verão.

a inclusão do Acre e oeste do Amazonas no terceiro

fuso do país.

a recriação do quarto fuso horário oficial brasileiro.

a revogação integral das alterações efetuadas em

2008.

http://g1.globo.com/


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QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Observe a imagem abaixo.

Bandeira da Organização das Nações Unidas (ONU)

A bandeira da ONU (1947), nas cores azul e branco,

simboliza a união dos povos do mundo através dos seus

continentes (com a exceção da Antártida), emoldurada

por ramos de oliveira, que representam a paz. A

projeção cartográfica selecionada para a representação

do globo terrestre nessa bandeira é

cilíndrica.

cônica.

azimutal-plana.

senoidal

cilíndrica-conforme.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Observe a tirinha abaixo.

BILL, watterson. Calvin e Haroldo: Yukon ho! São Paulo: Conrad, 2008

Na tirinha, Calvin e o tigre Haroldo usam um globo

terrestre para orientar sua viagem da Califórnia, nos

Estados Unidos, para o território do Yukon, no extremo

norte do Canadá. Considerando as áreas de origem e

destino da viagem pretendida, nota-se que o tigre

comete um erro de interpretação no último quadrinho.

Esse erro mostra que Haroldo não sabe que o globo

terrestre é elaborado com base no seguinte elemento da

linguagem cartográfica:

escala pequena

projeção azimutal

técnica de anamorfose

convenção equidistante

projeção cônica

Texto para a questão 54.

Dado que o Presidente eleito Donald Trump articulou

uma visão coerente dos assuntos externos, parece que

os Estados Unidos devem rejeitar a maioria das políticas

do período pós-1945. Para Trump, a OTAN é um mau

negócio, a corrida nuclear é algo bom, o presidente

russo Vladimir Putin é um colega admirável, os grandes

negócios vantajosos apenas para nós, norte-americanos,

devem substituir o livre-comércio.

Com seu estilo peculiar, Trump está forçando uma

pergunta que, provavelmente, deveria ter sido levantada

há 25 anos: os Estados Unidos devem ser uma potência

global, que mantenha a ordem mundial – inclusive com o

uso de armas, o que Theodore Roosevelt chamou, como

todos sabem, de Big Stick?

Curiosamente, a morte da União Soviética e o fim da

Guerra Fria não provocaram imediatamente esse debate.

Na década de 1990, manter um papel de liderança global

para os Estados Unidos parecia barato – afinal, outras

nações pagaram pela Guerra do Golfo Pérsico de 1991.

Nesse conflito e nas sucessivas intervenções norte-

americanas na antiga Iugoslávia, os custos e as perdas

foram baixos. Então, no início dos anos 2000, os

americanos foram compreensivelmente absorvidos pelas

consequências do 11 de setembro e pelas guerras e

ataques terroristas que se seguiram. Agora, para melhor

ou para pior, o debate está nas nossas mãos.

(Eliot Cohen. “Should the U.S. still carry a ‘big stick’?”.

www.latimes.com, 18.01.2017. Adaptado.)

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

O texto identifica dois períodos distintos nas relações

globais após o fim da Guerra Fria. Tais períodos podem

ser descritos da seguinte forma:

primeiro, uma fase de ordem mundial multipolarizada;

depois, uma etapa marcada pela atuação russa e

estadunidense como mediadores em áreas de conflito.

primeiro, uma fase de constantes atentados

terroristas na Europa; depois, uma etapa de

afirmação e consolidação da liderança industrial-

militar estadunidense.

primeiro, uma fase de frequente intervencionismo

norte-americano em conflitos regionais; depois, uma

etapa de dúvida quanto ao papel dos Estados Unidos

no cenário global.

primeiro, uma fase de alianças e acordos comerciais

entre países europeus e latino-americanos; depois,

uma etapa voltada à implantação de blocos

econômicos regionais.

primeiro, uma fase de acelerado armamentismo russo e

norte-americano; depois, uma etapa de distensão e de

estabelecimento de uma ordem mundial bipolarizada.


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QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Guerra Fria é a denominação dada ao enfrentamento

político-econômico-militar ocorrido entre os anos

posteriores à Segunda Guerra Mundial e o início da década

de 1990. A essência desse conflito foi a rivalidade entre

dois projetos de sociedade, um capitalista, outro socialista,

cada qual liderado por uma superpotência da época.

Assinale a alternativa que identifica claramente um conflito

entre essas duas forças opostas e presentes em cada um

dos campos de disputa.

Guerra da Coreia, de 1950-53.

Guerra sino-vietnamita, de 1979.

Guerra das Malvinas, de 1982.

Guerra Irã-Iraque, de 1980-88.

Guerra da Bósnia, de 1992-95.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

Em 2014 a queda do Muro de Berlim completa 25 anos.

Foi um fato marcante e simbólico para a geopolítica

mundial, largamente debatido nos meios acadêmicos e

representado também pelas artes. Um dos filmes

produzidos sobre o tema, em 2003 na Alemanha, é

“Adeus Lênin”, dirigido por Wolfgang Becker.

Ele conta a estória da mãe de Alex Kerner, uma alemã que

entrou em estado de coma em 1989 e não acompanhou as

transformações que seu país sofreu. No verão de 1990 ela

recobra a consciência, mas não pode sofrer emoções

fortes. Alex tenta esconder da mãe a extinção do Partido

Socialista Único, fazendo parecer que a Berlim Oriental

ainda existe. A ilusão funciona por um bom tempo, mas

chega o momento em que a verdade não poderá mais ser

ocultada. Essa verdade está relacionada:

à ditadura comunista que pôs fim ao Partido

Socialista e cria o pluripartidarismo.

à dominação de Berlim por tropas soviéticas que a

controlam inteiramente.

à unificação alemã que simboliza o fim da Guerra Fria

e abertura dos mercados.

ao esfacelamento da Alemanha em pequenas

repúblicas independentes.

ao crescente poder da União Soviética que passa a

liderar a economia mundial.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

O período geopolítico considerado bipolar se configurou

como rearranjo do espaço mundial delineado pelas duas

nações vitoriosas do conflito, os Estados Unidos e a ex-

União Soviética regionalizaram a terra não em critérios

geográficos e sim ideológicos, criando uma disputa

inédita, entre dois modos distintos de produção.

Em relação a essas disputas ideológicas no período

mencionado, é correto afirmar que o(s) a(s):

socialismo tinha por objetivo ampliar sua influência

pelos continentes através do convencimento de uma

sociedade justa e igualitária, contra os valores

mercantis do capitalismo.

Estados Unidos combateu o socialismo soviético,

através da articulação com alguns países asiáticos

como o Japão, que desejava enviar armas nucleares

para a ex-União Soviética, após a catástrofe que

sofrera na segunda guerra mundial.

bipolaridade teve como uma das principais lógicas a

expansão do socialismo, fortemente combatida pelo

capitalismo, que tinha como uma de suas premissas

atenuar os desníveis socioeconômicos entre os países,

o que foi fortemente combatido pelo capitalismo.

modo de produção capitalista e socialista divergiram

pelas conquistas de áreas de influência, ocasionando

problemas políticos sem interferência nos acordos de

não proliferação de armas nucleares.

o espaço mundial sofreu uma divisão equilibrada, na

medida em que a Europa, Ásia e América optaram

por aderir ao modo de produção capitalista e a África,

Oceania e Antártida ao socialista.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1995 (adaptado).

Nos quadrinhos, faz-se referência a um evento que

correspondia a um dos grandes medos da população

mundial no período da Guerra Fria. Durante esse

período, a possibilidade de ocorrência desse evento era

grande em função do(a)

acirramento da rivalidade Norte-Sul.

intensificação da corrida armamentista.

ocorrência de crises econômicas globais.

emergência de novas potências mundiais.

aprofundamento de desigualdades sociais.


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QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

CARACTERÍSTICAS DO CAPITALISMO E DO

SOCIALISMO

Áreas Capitalismo Socialismo

Meios de

produção

Propriedade privada dos

meios de produção: os meios

de produção pertencem a

uma pessoa ou a um grupo

de pessoas, de maneira geral.

Meios de produção

socializados: todas as

estruturas produtivas, como

empresas comerciais,

indústrias, terras agrícolas,

entre outras, são de

propriedade da sociedade e

gerenciadas pelo Estado.

Mercado

Economia de mercado: livre

iniciativa da regulação do

mercado, sem ou com pouca

intervenção do estado. O

Estado tem a

responsabilidade de intervir

somente em casos delicados

e também na implantação de

medidas que garantam a

estabilidade econômica.

Monopólio por parte do

estado: o Estado realiza o

controle de todos os

segmentos da economia e

é responsável por regular a

produção e o estoque, o

valor do salário, o controle

dos preços, etc.

Investimento

Altos investimentos

destinados ao

desenvolvimento dos setores

produtivos provenientes de

capitais privados.

O direcionamento dos

investimentos é proveniente

de órgãos estatais.

Classes

sociais

A sociedade é caracterizada

pela divisão de classes

sociais: separação entre duas

classes sociais – a burguesia

e o proletariado.

Inexistência de sociedade

dividida em classes: como

os meios de produção

pertencem à sociedade,

existe somente uma classe,

a dos proletários.

Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/

principais-diferencas-entre-capitalismo-socialismo.htm>.

Acesso em: mar. 2017. Adaptado.

Considerando-se os dados apresentados no quadro,

uma possível inovação introduzida pelo neoliberalismo

que pode ser identificada em um dos sistemas referidos

é

a redução do papel do Estado à mínima intervenção

nas relações de produção e no mercado.

a regulamentação do mercado de trabalho, buscando

a justa distribuição entre oferta e demanda.

o fortalecimento do monopólio estatal sobre bens e

produtos circulantes no mercado externo.

a aceleração no processo de ascensão social,

extinguindo as classes de baixa renda e ampliando as

classes médias.

o estabelecimento de práticas punitivas para

empresas estatais que não alcançam a produtividade

estabelecida pelo Estado.

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

A queda do muro de Berlim, no final da década de 1980,

tornou-se marco histórico na reestruturação do espaço

geopolítico do planeta Terra. Marcou o fim da era bipolar

e início de uma nova ordem, à qual se convencionou

chamar de mundo multipolar.

Sobre essa nova ordem, é correto afirmar.

A maior expressão desse período foi a Guerra Fria,

denotando as tensões entre os povos islâmicos e

judeus.

Caracteriza-se pela nítida divisão do mundo em um

bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e

outro socialista, liderado pela Rússia.

Caracteriza-se pela intensa corrida armamentista e

pela divisão do mundo em três grandes blocos:

países de 1º mundo, países de 2º mundo ou

economia planificada e países de 3º mundo.

Caracteriza-se pela hegemonia do capitalismo como

sistema de produção e aparecimento de grandes

blocos econômicos, a exemplo da União Européia,

Nafta, Apec e Mercosul.

A maior expressão desse período está no

aparecimento da China como nova potência

desenvolvida do planeta e pela hegemonia do

socialismo como sistema de produção.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

Os jogos olímpicos mundiais, desde sua criação em

finais do século XIX, revelam particularidades tanto

nacionais quanto internacionais relacionadas aos locais

onde ocorrem.

Observe os cartazes de divulgação abaixo.

A partir da análise desses cartazes, pode-se concluir que

as olimpíadas de Berlim, em 1936, e de Tóquio, em

1964, enfatizaram, respectivamente, as seguintes ideias:

defesa do militarismo – hierarquização dos povos

culto do arianismo – valorização das diferenças raciais

hegemonia da cultura ocidental – unificação dos países

exaltação do patriotismo – evidência da igualdade social

Excelência da cultura oriental – unificação dos países

de cultura latina


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QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

A figura faz referência ao Pacto Ribbentrop-Molotov, de

1939, como se fosse o casamento de Hitler e Stálin.

O referido pacto estabelecia

a aliança entre a URSS e a Alemanha em seus

projetos de destruição da ordem capitalista, só

rompida com a invasão alemã no território soviético,

em 1941.

o compromisso de Stálin em colaborar com a política

de perseguição a judeus, homossexuais e ciganos,

iniciada na “Noite dos Cristais”.

o apoio decidido dos soviéticos à política

expansionista de Hitler, fornecendo recursos para o

esforço de guerra alemão na Tchecoslováquia.

a união de forças soviéticas e alemãs para combater

a ameaça representada pela presença inglesa nos

estreitos de Bósforo e Dardanelos.

o compromisso de não agressão entre alemães e

soviéticos com a partilha da Polônia e a ocupação

dos países Bálticos e da Finlândia pelos soviéticos.

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

Esses anos [pós-guerra] também foram notáveis sob outro

aspecto, pois à medida que o tempo passava, tornava-se

evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela

estavam contidas as sementes de sua própria destruição.

(J. K. Galbraith, Dias de boom e de desastre In J. M. Roberts (org),

História do século XX, 1974, p. 1331)

Segundo Galbraith,

a crise do capitalismo norte-americano em 1929 não

abalou os seus fundamentos porque foi gerada por

ele mesmo, isto é, o funcionamento da economia

provocou a superprodução agrícola e industrial, a

especulação na bolsa de valores, e a expansão do

crédito, o que garantiu os lucros aos empresários,

diminuindo a desigual distribuição de renda com o

recuo do desemprego.

a época referida no texto diz respeito à crise dos anos

1950, pós-Segunda Guerra, portanto externa ao

capitalismo dos Estados Unidos, uma vez que os

Estados europeus, endividados e destruídos,

continuaram a contrair empréstimos e a comprar

produtos norte-americanos, e os empresários,

internamente, especularam na bolsa de valores, para

minimizar os efeitos do desemprego.

nos fins dos anos 1920, com a economia desorganizada

pela Primeira Guerra Mundial, o capitalismo norte-

americano cresceu rumo à superprodução, com

investimentos na indústria, à restrição ao crédito e ao

controle da especulação na bolsa de valores, pois a

crise foi motivada apenas por motivos internos, o que

facilitou a intervenção do Estado.

a crise de 1929 foi gerada pelo próprio funcionamento

do capitalismo nos Estados Unidos dos anos 1920,

em um clima de euforia com o aumento da produção,

a especulação na bolsa de valores, a concentração

de renda e o crédito fácil, sem intervenção do Estado,

apesar da diminuição das importações europeias e

dos crescentes índices de desemprego.

a crise dos anos pós-Segunda Guerra Mundial mostrou

a importância da ação do Estado, na medida em que a

intervenção reduziu os desequilíbrios causados pelo

próprio funcionamento da economia norte-americana,

isto é, preservou o lucro dos empresários, baixou os

índices da produção agrícola e industrial, e controlou os

altos níveis do desemprego.

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

Tradução livre: Se o que aconteceu anteriormente

tivesse sido condenado, nós poderíamos ter prevenido o

que se seguiu.

Esse não foi o único caso da História incapaz de servir

de alerta para a sucessão de eventos que se seguiram.

http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2015/04/150423_armenia_le

mbranca_massacre_pai?ocid=socialflow_facebook. Acesso em:

26/04/2015.

Como exemplo dessa realidade, é correto afirmar que

a crise econômica de 1929, foi antecedida de

diversas crises ao longo das primeiras duas décadas

do século XX que foram encaradas pelos

economistas como acertos necessários para

fortalecer a economia capitalista-liberal.

Revolução Russa de 1917, responsável pela

implantação do socialismo no país, já tinha sido

antecedida por diversas manifestações populares de

oposição ao czarismo autoritário do país, como a

Guerra Civil de 1905, liderada por Rasputin,

revolucionário ligado ao anarquismo e defensor das

ideias de Lênin.


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a Revolução Francesa de 1789, longe de ser inédita,

já tinha sido anunciada pela tomada do poder do país

por Louis Blanc e seus revolucionários, e pela jornada

dos três dias gloriosos, curtos em sua duração, mas

evidentes em denunciar o desgaste do governo

absolutista dos reis Bourbon.

a independência dos Estados Unidos em 1776, longe

de ser original, foi o ponto final de diversos

movimentos emancipatórios ocorridos no continente

americano, iniciados pelas lutas no Haiti e que

tiveram, em Simon Bolívar, inspirador maior e

conselheiro dos estadunidenses.

Leia o texto a seguir.

A história dos vinte anos após 1973 é a de um mundo

que perdeu suas referências e resvalou para a

instabilidade e a crise. Só no início da década de 1990

encontramos o reconhecimento de que os problemas

econômicos eram de fato piores que os da década de

1930. Em muitos aspectos, isso era intrigante. Por que

deveria a economia mundial ter-se tornado menos

estável? (Eric Hobsbawm. Era dos extremos, 1995. Adaptado.)

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

Os problemas econômicos da década de 1930, citados

no texto, derivaram, entre outros fatores,

dos fortes movimentos sociais e mobilizações

revolucionárias na América Latina, em especial no

México, que impediram a exportação de produtos

industrializados norte-americanos para a região.

do conjunto de reformas financeiras e sociais

realizadas na União Soviética após a Revolução de

1917, que fechou os mercados do bloco socialista aos

países capitalistas do Ocidente.

da ascensão do nazismo alemão e dos regimes

fascistas na Itália, Espanha e Portugal, que

provocaram a Segunda Guerra Mundial e paralisaram

a produção industrial europeia.

de uma ampla crise do liberalismo, que ganhou

contornos mais nítidos após a Primeira Guerra

Mundial e desembocou na quebra da Bolsa de

Valores de Nova York, em 1929.

do forte crescimento econômico da Alemanha na

passagem do século XIX para o XX e da acirrada

competição comercial e naval deste país com a Grã-

Bretanha e a França.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

A corporação tem como objetivo aumentar sempre o

poder global da Nação em vista de sua extensão no

mundo. É justo afirmar o valor internacional da nossa

organização, pois é no campo internacional somente que

serão avaliadas as raças e as nações, quando a Europa,

daqui a alguns tempos, apesar do nosso firme e sincero

desejo de colaboração e de paz, tiver novamente

chegado a outra encruzilhada dos destinos.

(Apud Katia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o

estudo da história contemporânea: 1789-1963, 1977.)

O texto apresenta características do movimento

modernista.

socialista.

positivista.

fascista.

liberal.

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

Em seu famoso painel "Guernica", Picasso registrou a

trágica destruição dessa cidade basca por:

ataque de tropas nazistas durante a Segunda Guerra

Mundial.

republicanos espanhóis apoiados pela União

Soviética durante a Guerra Civil.

forças do exército francês durante a Primeira Guerra

Mundial.

tropas do governo espanhol para sufocar a revolta

dos separatistas bascos.

bombardeio da aviação alemã em apoio ao General

Franco contra os republicanos.

QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

O fato concreto que desencadeou a Segunda Guerra

Mundial foi:

a saída dos invasores alemães do território dos

Sudetos na Tchecoslováquia.

a tomada do "corredor polonês" que desembocava na

cidade livre de Dantzig (atual Gdansk) pelos italianos.

a invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da

Inglaterra e da França em socorro dos seus aliados,

declarando guerra ao Terceiro Reich.

a efetivação de "Anschluss", que desmembrava a

Áustria da Alemanha.

a invasão da Petrônia por tropas alemãs, quebrando

o Pacto Germânico-Soviético.


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QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

O Nazismo e o Fascismo surgiram:

do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com

pregações em favor de um Executivo forte, totalitário,

com o objetivo de solucionar crises generalizadas

diante da desorganização, após a Primeira Guerra

Mundial.

da esperança de conseguir estabilidade na união das

"doutrinas liberais" de tendências individualistas.

com a instituição do parlamentarismo da Itália e na

Alemanha, agregando partidos populares.

com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio

do governo às camadas lideradas pelos sindicatos e

socialistas.

do coletivismo pregado pelos marxistas.

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

Os mapas constituem uma representação da realidade.

Observe, na imagem abaixo, dois mapas presentes na

reportagem intitulada Um estudo sobre impérios,

publicada em 1940.

O uso da cartografia nessa reportagem evidencia uma

interpretação acerca da Segunda Guerra Mundial.

Naquele contexto é possível reconhecer que essa

representação cartográfica tinha como finalidade:

criticar o nacionalismo alemão

justificar o expansionismo alemão

enfraquecer o colonialismo britânico

destacar o multiculturalismo britânico

enaltecer a geografia europeia em contraste com as

demais

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

Durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), a ação

do Partido Nazista na Alemanha ampliou a propaganda

contra os que foram considerados os inimigos internos

da nação germânica. O cartaz abaixo é um exemplo

dessa política.

Um aspecto da ideologia nazista observado nesse cartaz

é:

antissemitismo

anticapitalismo

anticomunismo

antiamericanismo

antirepublicanismo

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

A primeira bomba japonesa cai às 7h55. A força-tarefa

estava estacionada a trezentos e setenta quilômetros

das ilhas Havaí. 190 aviões haviam partido para a

primeira onda de ataques. A segunda foi levada a cabo

com outros 170 aviões. Os danos norte-americanos

foram pesados, mas nem todos irreparáveis para a

marinha. Foram definitivamente afundados três

couraçados. Mais perdas sofreram a força aérea da

marinha e do exército. Morreram 2.403 norte-

americanos.

In: VIGEVANI, Tulio. A Segunda Guerra Mundial. São Paulo: Moderna,

1986. p. 38.

O texto descreve um acontecimento que pode ser

associado

ao ataque japonês em 1941 em Pearl Harbor, a maior

base naval norte-americana no Pacífico sul,

precipitando a entrada dos Estados Unidos na

Segunda Guerra Mundial.

ao domínio dos Estados Unidos na Segunda Guerra

Mundial que, ao conquistar regiões gigantescas e

estratégicas na Europa, provocou o ataque em Pearl

Harbor, em 1941.


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à crescente turbulência política que criou um clima

psicológico favorável ao nacionalismo e ao militarismo

e estimulou o ataque japonês em Pearl Harbor, no

Pacífico sul, em 1941.

à retirada das tropas japonesas da Indochina pelos

Estados Unidos e a normalização das relações

políticas no Pacífico sul que foram responsáveis pelo

ataque japonês em Pearl Harbor, em 1941.

à hegemonia militar japonesa em regiões estratégicas

do Pacífico sul que estimulou o ataque norte-

americano em Pearl Harbor em 1941, durante a


QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

Observe a imagem:

As cinzas dos 451 oficiais e praças mortos no conflito,

entre eles oito pilotos da Força Aérea Brasileira (FAB)

foram transladados do cemitério de Pistoia, na Itália,

para o Brasil, em 5 de outubro de 1960, e hoje repousam

no monumento aos mortos da II Guerra Mundial, no Rio

de Janeiro.

Sobre a participação do Brasil na II Guerra Mundial leia

as alternativas abaixo e em seguida responda ao que se

pede:

I. O governo Vargas procurou manter-se neutro no

conflito no início do período, esperando obter

vantagens econômicas.

II. Após 1941, o governo brasileiro assinou acordos

com os Aliados que construiriam bases militares no

nordeste brasileiro e financiaram a construção da

Usina de Volta Redonda.

III. Faziam parte do Governo Vargas apoiadores dos

Aliados e simpatizantes do Nazismo.

IV. A Alemanha reagiu ao alinhamento do Brasil

torpedeando navios brasileiros no Oceano Atlântico,

causando a morte de centenas de pessoas.

V. Em 1942 o Brasil declarou Guerra às potências do

Eixo (Alemanha, Itália, Japão) e enviou as primeiras

tropas da Força Expedicionária Brasileira (FEB) para

lutarem em solo italiano.

Marque a alternativa correta:

Todas as alternativas estão corretas.

Todas as alternativas estão incorretas.

Apenas a II alternativa está correta.

Apenas a IV alternativa está incorreta.

Apenas as alternativas I e II estão corretas.

QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

São causas da Segunda Guerra Mundial:

I. O fracasso da Liga das Nações diante do

expansionismo alemão na Europa.

II. A anexação da Áustria à Alemanha, acontecimento

que ficou conhecido como Questão de Anschluss.

III. A invasão da Tchecoslováquia pela Alemanha, com o

objetivo de conquistar a região dos Sudetos.

IV. A formação do Eixo, aliança integrada pela

Alemanha, Itália e Japão.

Quais estão corretas?

Apenas I e II.

Apenas III e IV.

Apenas I, II e III.

Apenas II, III e IV.

I, II, III e IV.

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

A imagem mostra os resultados de um combate da


Dentre as afirmativas abaixo, assinale aquela que indica

a razão pela qual o ataque à base naval de Pearl Harbor

tornou-se um dos acontecimentos decisivos para o

desfecho da Segunda Guerra Mundial.

Fortaleceu o nazifascismo, tendo em vista a vitória

esmagadora das forças alemãs sobre o exército

soviético e de outros países do leste europeu.

Representou a primeira grande derrota dos aliados,

uma vez que os japoneses passaram a utilizar armas

atômicas contra cidades asiáticas, porque estas

atacavam o nazifascismo.


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Foi um fato histórico decisivo para a entrada dos

Estados Unidos da América na guerra, o que criou

condições favoráveis para os aliados na luta contra as

forças nazifascistas.

Contribuiu para o significativo aumento do poderio

estratégico e militar alemão, devido ao aniquilamento

quase total das forças norte-americanas e de seus

aliados no leste europeu.

Marcou a derrota final dos países que faziam parte do

bloco nazifascista, tornando-se o símbolo da

restauração da democracia e do liberalismo em toda

a Europa.

QUESTÃO 76 -------------------------------------------------------

Trasímaco estava impaciente porque Sócrates e os seus

amigos presumiam que a justiça era algo real e

importante. Trasímaco negava isso. Em seu entender, as

pessoas acreditavam no certo e no errado apenas por

terem sido ensinadas a obedecer às regras da sua

sociedade. No entanto, essas regras não passavam de

invenções humanas.

RACHELS, J. Problemas da filosofia. Lisboa: Gradiva, 2009.

O sofista Trasímaco, personagem imortalizado no

diálogo A República, de Platão, sustentava que a

correlação entre justiça e ética é resultado de

determinações biológicas impregnadas na natureza

humana.

mandamentos divinos inquestionáveis legados das

tradições antigas.

convenções sociais resultantes de interesses

humanos contingentes.

sentimentos experimentados diante de determinadas

atitudes humanas.

verdades objetivas com fundamento anterior aos

interesses sociais.

QUESTÃO 77 -------------------------------------------------------

O sofista é um diálogo de Platão do qual participam

Sócrates, um estrangeiro e outros personagens. Logo no

início do diálogo, Sócrates pergunta ao estrangeiro, a

que método ele gostaria de recorrer para definir o que é

um sofista.

Sócrates: – Mas dize-nos [se] preferes desenvolver toda

a tese que queres demonstrar, numa longa exposição ou

empregar o método interrogativo?

Estrangeiro: – Com um parceiro assim agradável e dócil,

Sócrates, o método mais fácil é esse mesmo; com um

interlocutor. Do contrário, valeria mais a pena

argumentar apenas para si mesmo.

(Platão. O sofista, 1970. Adaptado.)

É correto afirmar que o interlocutor de Sócrates

escolheu, do ponto de vista metodológico, adotar

o apriorismo, que funda a eficácia da razão humana

na prova de existência de Deus.

a maiêutica, que pressupõe a contraposição dos

argumentos.

o empirismo, que acredita ser possível chegar ao

saber por meio dos sentidos.

o dualismo, que resulta no ceticismo sobre a

possibilidade do saber humano.

a dialética, que une numa síntese final as teses dos

contendores.

QUESTÃO 78 -------------------------------------------------------

Conforme nos reporta Platão, a profissão de sofista foi

criada por Protágoras, discípulo de Demócrito. Sofistas

foram um tipo especifico de professor na Grécia antiga e no

império romano, que deveriam ensinar a arete, termo grego

que traduz o conceito de "excelência" ou "virtude", aplicado

a áreas como música, política, matemática e atleticismo.

A construção da história requereu lutas contra as

dificuldades naturais e grande capacidade de invenção.

Muitas reflexões filosóficas foram importantes para

pensar a condição da cultura. Os sofistas contribuíram

com essas reflexões, quando:

confirmaram as teorias políticas de Sócrates,

ressaltando o valor da república democrática.

seguiram os ensinamentos do cristianismo, fundando

uma religião sem rituais e hierarquias.

ampliaram as dimensões da filosofia platônica,

afirmando a força do idealismo estético para a arte.

defenderam a relatividade, mostrando as

impossibilidades para se chegar à verdade universal.

criticaram as ideias de Aristóteles, embora aceitassem

suas reflexões sobre os fundamentos da verdade.

QUESTÃO 79 -------------------------------------------------------

A sociedade grega criou seus mitos e deuses, mas

também elaborou um pensamento filosófico que

expressava sua preocupação com a verdade e a ética.

Além de Aristóteles, Platão e Sócrates, muitos pensadores

merecem ser citados e discutidos, como os sofistas, que:

construíram reflexões sobre o comportamento

humano que serviram de base para Aristóteles pensar

a sua metafísica.

criticaram a existência de verdades absolutas,

afirmando ser o homem a medida de todas as coisas.

defenderam a liberdade de expressão, embora

estivessem ligados à aristocracia ateniense, contrária

à ampliação da cidadania.

ajudaram a consolidar o pensamento conservador

grego, reafirmando a importância da mitologia.

formularam princípios éticos, revolucionários para a

época e de grande significado para o pensamento de

Platão.


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QUESTÃO 80 -------------------------------------------------------

Via de regra, os sofistas eram homens que tinham feito

longas viagens e, por isso mesmo, tinham conhecido

diferentes sistemas de governo. Usos, costumes e leis

das cidades-estados podiam variar enormemente. Sob

esse pano de fundo, os sofistas iniciaram em Atenas

uma discussão sobre o que seria natural e o que seria

criado pela sociedade. (GAARDER, J. O Mundo de Sofia. São

Paulo: Companhia das Letras, 1995).

Sobre os sofistas, é incorreto afirmar que

eles tiveram papel fundamental nas transformações

culturais de Atenas.

eles se dedicaram à questão do homem e de seu

lugar na sociedade.

eles eram mercenários e só visavam ao lucro na arte

de ensinar.

eles foram os primeiros a compreender que o

“homem é medida de todas as coisas”.

eles eram professores viajantes que cobravam seus

alunos para ensinar retórica.

QUESTÃO 81 -------------------------------------------------------

O embate entre sofistas e filósofos na antiguidade grega

é um tema central quando se discute a origem do

pensamento ocidental. No capítulo "Pré-socráticos:

físicos e sofistas", contido no livro Curso de Filosofia a,

organizado por Antonio Rezende, Maura Iglésias explica

que, ao tempo da velhice de Sócrates, surgiram sofistas

que se especializaram em uma técnica de disputa verbal

que, ao contrário da dialética socrática, não pretendia

alcançar conhecimento algum. De acordo com a autora,

essa técnica sofística que visava a refutar o adversário a

qualquer custo e ganhar a disputa chama-se:

erística

maiêutica

ironia

catarse

dialética ascendente

QUESTÃO 82 -------------------------------------------------------

Como é sabido, Sócrates não deixou nada escrito. As

notícias que temos de sua vida e de seu pensamento,

devemo-las especialmente aos seus dois discípulos

Xenofonte e Platão, de feição intelectual muito diferente.

Xenofonte, autor de Anábase, em seus "Ditos

Memoráveis", legou-nos de preferência o aspecto prático

e moral da doutrina do mestre.

A filosofia de Sócrates se estrutura em torno da sua crítica

aos sofistas, que, segundo ele, não amavam a sabedoria

nem respeitavam a verdade. O ataque de Sócrates à

sofística não tem como pressuposto a ideia de que:

o autoconhecimento é a condição primária de todos

os outros conhecimentos verdadeiros.

o confronto de opiniões na política democrática afasta

a possibilidade de se alcançar a sabedoria.

o conhecimento verdadeiro só pode ser resultado de

um diálogo contínuo do homem com os outros e

consigo mesmo.

a verdade das coisas é obtida na vida cotidiana dos

homens e, portanto, pode ser múltipla e inacabada.

a ciência (epistéme) é acessível a todos os homens,

contanto que estejam dispostos a renunciar ao mundo

das sensações.

QUESTÃO 83 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir e em seguida julgue as afirmativas.

Um relatório do Fórum Econômico Mundial assinala que os

países emergentes, apesar do vistoso desempenho

econômico dos últimos anos, ainda estão muito atrasados

no investimento em tecnologias da informação (TI), isto é,

os sistemas de gerenciamento de dados e de

comunicação. Trata-se de uma área crucial para que o

desenvolvimento desses países, entre os quais está o

Brasil, mude de patamar, dando-lhes melhores condições

de competir com os países ricos e de proporcionar bem-

estar à população. O estudo do Fórum adverte que a

demora na superação das deficiências comprometerá o

potencial de expansão dos emergentes [...].

Nesse ranking anual de conectividade, o Brasil subiu do

65.º para o 60.º lugar entre 144 países, abaixo de Rússia

(54.º) e China (58.º) e acima de Índia (68.º) e África do

Sul (70.º). Na América Latina, o Brasil é superado por

Chile (34.º), Porto Rico (36.º), Barbados (39.º), Panamá

(46.º), Uruguai (52.º) e Costa Rica (53.º). A classificação

leva em conta fatores como a infraestrutura, o nível de

preparo para o uso de TI, a qualidade e o custo do

acesso aos sistemas e a facilidade para fazer negócios e

promover inovação, além dos efeitos da TI sobre a

economia e a sociedade [...].

O Estado de S. Paulo, 27 de abril de 2013. Lento avanço tecnológico.

Disponível em: Estadão.com

Com base na leitura do texto, podemos dizer que o

processo de globalização e difusão de tecnologias é:

I. Desigual, acompanhando sempre os níveis de

desenvolvimento econômico.

II. Dinâmico, baseado nas transformações provocadas

pelos avanços tecnológicos.

III. Estrutural, uma vez que necessita de bens materiais

para estabelecer a sua expansão.

IV. Revolucionário, pois realiza sua expansão

rapidamente, mesmo em zonas periféricas.

São corretas as afirmativas:

I e II

II e III

I e IV

III e IV

II, III e IV

http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,lento-avanco-tecnologico-,1026073,0.htm


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QUESTÃO 84 -------------------------------------------------------

Observe a tirinha.

Carlos Ruas. Um Sábado Qualquer. Disponível em: Um sábado

qualquer.

Assinale a alternativa que indica a característica da

Globalização representada pela tirinha:

Mercantilização da Economia.

Formação de Acordos Econômicos.

Cartelização.

Expansão das empresas globais.

Censura aos meios publicitários.

QUESTÃO 85 -------------------------------------------------------

Nas últimas décadas, produziu-se um verdadeiro

movimento sísmico no processo de produção global.

Centenas de grandes empresas americanas e algumas

europeias deslocaram parte ou grande parte de sua

cadeia de produção e distribuição para a China, a Índia e

outros países asiáticos, induzidas pelas vantagens

comparativas proporcionadas por baixos salários,

recursos humanos de aceitável qualidade em nível

técnico e gerencial, e um dos mercados internos em

franca expansão nos países receptores. Isso gerou uma

fragmentação e dispersão geográfica do processo

capitalista de produção, o qual se converteu em um

processo “desnacionalizado” que aliena e fragmenta os

conceitos de “nação” e “indústria”; transforma-se a

categoria que dominou a análise do capitalismo

industrial, a tomada de decisões e a geração de políticas

durante décadas: “a indústria nacional”.

Essa profunda mudança estrutural forma um novo

paradigma que se consolidará à medida que a

internacionalização industrial e sua fragmentação se vejam

facilitadas pela experiência acumulada, a tecnologia e os

avanços em matéria de comunicação, transporte e logística.

GARRAMÓN, C. Paradigmas que condicionam o curso da economia

global. Opinion Sur, nº117, maio de 2013

Pode-se afirmar que esse processo de fragmentação e

internacionalização industrial:

não possui uma relação direta com a Globalização,

uma vez que os instrumentos estruturais e as

técnicas empregadas são de baixo custo e atingem

regiões não globalizadas.

caracteriza-se pela expansão das empresas globais

do mundo desenvolvido em direção,

preferencialmente, a países emergentes, assinalando

uma concentração industrial exclusiva de nações com

economia em desenvolvimento.

abaliza a mundialização nas etapas das operações

fabris, em que as diferentes parcelas de uma mesma

produção se descentralizam para além das fronteiras

nacionais e dos limites continentais.

demonstra a importância da coesão da maquinofatura,

caracterizada pela produção em massa e pela

manutenção das formas tecnológicas de uma mesma

época.

efetua-se pela dinamização e consolidação da social

democracia, um modelo econômico pautado pela

mínima intervenção do Estado e pelo predomínio da

iniciativa privada.

QUESTÃO 86 -------------------------------------------------------

O controle de parcelas significativas do mercado mundial

está entre os mais claros sinais de desenvolvimento

econômico. A repartição desse mercado entre as nações

é extremamente desigual. Os países desenvolvidos

controlam a fatia predominante do bolo, embora se

registrem avanços significativos dos grandes países em

desenvolvimento, especialmente a China.

MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São

Paulo: Atual, 2008. p.385.

A tendência atual, no contexto da globalização econômica

das relações internacionais, é caracterizada pela

concretização de um paradigma mundial, representado:

pela oposição entre os países do norte desenvolvido

e do sul subdesenvolvido, caracterizando uma nova

forma de se regionalizar politicamente o mundo.

pela fragmentação industrial, em que as sedes das

grandes empresas multinacionais se deslocam para

polos comerciais de economias emergentes.

pela nova política de controle da produção industrial

em benefício da preservação dos recursos naturais.

pelo fim do mercado especulativo financeiro e pelo

estabelecimento de uma ordem econômica

informacional, eminentemente não oligopolizada.

pelo crescente fluxo de capitais e informações,

distribuído homogeneamente pelo globo terrestre.

http://www.umsabadoqualquer.com/35-globalizacao7/

http://www.umsabadoqualquer.com/35-globalizacao7/


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QUESTÃO 87 -------------------------------------------------------

(ENEM 2009) Entre as promessas contidas na ideologia do

processo de globalização da economia estava a dispersão

da produção do conhecimento na esfera global, expectativa

que não se vem concretizando. Nesse cenário, os

tecnopolos aparecem como um centro de pesquisa e

desenvolvimento de alta tecnologia que conta com mão de

obra altamente qualificada. Os impactos desse processo na

inserção dos países na economia global deram-se de forma

hierarquizada e assimétrica. Mesmo no grupo em que se

engendrou a reestruturação produtiva, houve difusão

desigual da mudança de paradigma tecnológico e

organizacional. O peso da assimetria projetou-se mais

fortemente entre os países mais desenvolvidos e aqueles

em desenvolvimento.

BARROS, F. A. F. Concentração técnico-científica: uma tendência em

expansão no mundo contemporâneo?

Campinas: Inovação UNIMEP, v. 3, n°1 jan./fev. 2007 (adaptado).

Diante das transformações ocorridas, é reconhecido que

A inovação tecnológica tem alcançado a cidade e o

campo, incorporando a agricultura, a indústria e os

serviços, com maior destaque nos países

desenvolvidos.

Os fluxos de informações, capitais, mercadorias e

pessoas têm desacelerado, obedecendo ao novo

modelo fundamentado em capacidade tecnológica.

As novas tecnologias se difundem com equidade no

espaço geográfico e entre as populações que as

incorporam em seu dia a dia.

Os tecnopolos, em tempos de globalização, ocupam

os antigos centros de industrialização, concentrados

em alguns países emergentes.

O crescimento econômico dos países em

desenvolvimento, decorrente da dispersão da

produção do conhecimento na esfera global,

equipara-se ao dos países desenvolvidos.

QUESTÃO 88 -------------------------------------------------------

(UFC) O processo de globalização tem, na atualidade,

provocado grandes mudanças, tanto nas esferas

econômica, financeira e política quanto na vida social e

cultural dos povos e das nações, em escala mundial. A

esse respeito, é possível afirmar, de modo correto, que:

A maioria das instituições financeiras globais tem sua

sede localizada nos países subdesenvolvidos.

O avanço das telecomunicações e da informática e o

uso da internet são fundamentais para os fluxos

financeiros mundiais.

O Estado intervém na economia por meio de

investimentos no setor industrial, fortalecendo, assim,

as empresas estatais.

As transformações políticas, econômicas, sociais e

tecnológicas dão-se da mesma forma nos países

desenvolvidos e subdesenvolvidos.

Os blocos econômicos regionais são constituídos com

o objetivo único de formação de alianças para

defender a autonomia política dos países membros.

QUESTÃO 89 -------------------------------------------------------

(CESUPA/PA) Um dos principais agentes estimuladores

das relações econômicas capitalistas do atual contexto

mundial são as corporações globais, a exemplo das

empresas multinacionais, como a Nike. Sobre as

características dessas empresas é verdadeiro afirmar

que:

são transnacionais, ou seja, o capital das mesmas

não possui pátria, sendo que estas atuam

exclusivamente no setor industrial, notadamente no

setor automobilístico, como é o caso da Honda e da

Volkswagen.

possuem como espaço único de atuação a Ásia e a

América Saxônica, fato relacionado ao

desenvolvimento tecnológico de seus países como os

Estados Unidos e a China, que concentram

significativo número dessas empresas, principalmente

nas ZEEs (Zonas Especiais de Exportação) chinesas.

são competentes em gerenciar suas atividades, ao

mesmo tempo, em diversos locais do espaço

geográfico mundial, ou seja, sua escala geográfica de

atuação é o planeta Terra, estando localizadas nos

diversos continentes.

dependem especialmente das políticas públicas dos

países onde se fixam, sem interferências da unidade

principal da empresa (matriz) e da política econômica

do seu país sede.

Possuem exclusividade de mão de obra em todas as

atividades desenvolvidas pela empresa, ou seja, não

contratam trabalhadores locais.

QUESTÃO 90 -------------------------------------------------------

(UFGD/MS) Leia o texto a seguir e responda à questão.

Para a analista, a ascensão dos BRICs é inevitável, mas

imprevisível. Não se sabe se o bloco formado por Brasil,

Rússia, Índia e China, conhecido pela sigla BRIC, é uma

associação coesa ou um grupo informal, mas é certo que

este bloco aponta para uma mudança na estrutura de poder

mundial que deverá ocorrer nas próximas décadas. "Ainda

não sabemos ao certo [a verdadeira natureza dos Brics], é

imprevisível. Mas o que temos é a ascensão de um grupo

de atores que agirá conjuntamente em diferentes ocasiões,

como já fizeram em Londres [na reunião do G20]. Este

grupo indica uma transferência de poder e de dinheiro dos

velhos países desenvolvidos para as novas nações

emergentes", afirma Roett.

Disponível em: Folha On Line. Acesso: 16/06/2009. (com adaptações)


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Considerando as informações contidas no texto e a

estruturação de uma nova ordem econômica e política

mundial, pode-se afirmar que

o novo bloco denominado BRIC constituiu-se nos

mesmos moldes e com os mesmos objetivos dos

demais blocos econômicos já existentes, tais como:

Nafta, União Europeia, MERCOSUL e ALCA.

os países desenvolvidos ainda dominam o poder

político e econômico mundial; no entanto, atualmente

já existem nações emergentes despontando neste

cenário e que podem mudar a estrutura do poder

mundial futuramente.

o poder político e econômico mundial na atualidade

está totalmente centralizado nos países

desenvolvidos o que impossibilita a ascensão política

e econômica dos países periféricos, principalmente

da América Latina e África.

o bloco denominado BRIC destaca-se pelo fato de

constituir-se por países que conseguiram resolver

seus problemas econômicos e sociais tornando-se

países ricos e centrais.

o conjunto de países que constitui o BRIC

caracteriza-se por altos índices de desenvolvimento

humano e equilibrada distribuição de renda, daí sua

emergência no cenário político mundial.

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09/03/2018 3º ANO 14h às 19h30 2º ENEM I - cnsg-pi.com.br · segredo dos cronistas de sucesso é ficar no meio termo, isto é: misturar a linguagem da rua à das cátedras ± um