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O Incio da Docncia em Escolas da Periferia do Municpio de Duque de Caxias: Formao Inicial e os Desafios da Prtica.
FTIMA MARIA R. C. SILVA PROF. DR. LALIA P. MOREIRA POLTICAS, GESTO E FORMAO DE
EDUCADORES
INTRODUO
QUESTES DE ESTUDO
Quais os conhecimentos recebidos durante a formao acadmica que contribuem para a prtica pedaggica em sala de aula?
Quais lacunas o professor identifica na sua formao inicial que dificultam seu trabalho pedaggico?
De quais estratgias lanam mo para fazer frente aos desafios da prtica docente cotidiana?
A pesquisa tem como referencial terico: a formao docente na literatura acadmica (Gatti, Libneo ); os desafios no incio da profisso (Huberman , Garcia), entre outros.
REFERNCIAS
GARCIA, Carlos Marcelo. O professor iniciante, a prtica pedaggica e o sentido da experincia. Formao Docente, Belo Horizonte, v. 2, n. 3, p.11-49, ago./dez. 2010.
GATTI, Bernadete A. Formao de professores no Brasil: caractersticas e problemas. Educao e Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, out./dez. 2010.
HUBERMAN, Michael. O ciclo profissional dos professores. In: NVOA, Antnio (Org.). Vidas de professores. 2. ed. Porto (Portugal): Porto, 1992. cap.2, p. 31-61.
LIBNEO, Jos Carlos. A persistente dissociao entre o conhecimento pedaggico e o conhecimento disciplinar na formao de professores: problemas e perspectivas. In: REUNIO DA ANPED-Associao Nacional de Ps-graduao e Pesquisa em Educao, 35., 2012, Porto de Galinhas. ANAIS. Disponvel em: Acesso em: mai. 2016.
_______. Licenciatura em pedagogia: a ausncia dos contedos especficos do
ensino fundamental. In: GATTI, Bernardete Angelina; JUNIOR, Celestino Alves da Silva; PAGOTTO, Maria Dalva Silva; NICOLETTI, Maria da Graa (Orgs.). Por uma poltica nacional de formao de professores. So Paulo: Unesp, 2013.
STATUS DA PESQUISA
Os resultados da reviso de literatura realizada com osdescritores: professores iniciantes, formao inicial eanos iniciais do ensino fundamental, sinalizam anecessidade de uma reviso nas estruturas e no currculo daformao inicial, bem como a necessidade de polticas deformao em servio, conforme as diferentes etapas dacarreira docente. O trabalho de campo, j autorizado pelaSecretaria Municipal de Educao do Municpio de Duque deCaxias, ser realizado em quatro escolas, cada umarepresentando um distrito.
REFERENCIAL TERICO
Trata-se de pesquisa qualitativa. Para a coleta de dados, sero utilizados os seguintes instrumentos: anlise de documentos, observao e entrevistas semiestruturadas.
METODOLOGIA
1 JORNADA DE PESQUISA DO PPGE/UNESA
27-28 DE JUNHO DE 2017
A formao docente tem sido objeto de ampla discusso por parte deprofessores e pesquisadores da rea da Educao. Estudos como osde Gatti (2010), dentre outros, tm apontado o problema recorrenteda separao entre a teoria e a prtica na formao de professores.
A pesquisa tem como objetivo analisar as contribuies efragilidades da formao acadmica e as estratgiasconstrudas para o enfrentamento dos desafios na sala deaula, a partir da tica dos professores iniciantes na docnciada Rede Pblica de Ensino do Municpio de Duque de Caxias,com turmas do 1 ao 3 ano de escolaridade dos anosiniciais do ensino fundamental.
PERODOINICIAL DA DOCNCIA
DESCOBERTAS
ADAPTAO
APRENDIZAGEM
TRANSIO
SOBREVIVNCIA
FONTE: ELABORAO PRPRIA.
FONTE: ELABORAO PRPRIA.
