Nome: Nº: Ano/Série: 6º Ano

Disciplina: Professoras: Aline e Aliny

Orientação de Estudos Bimestre: Data:

1- Leia o texto jornalístico abaixo:

Exposição traz esfinges, sarcófagos e outros segredos do Egito;

Jornal Folha de S.Paulo

Joias, esfinges e sarcófagos. Réplicas e peças originais de objetos utilizados no dia a dia,

em guerras ou cultuados pela civilização egípcia são algumas das atrações da exposição

"Segredos do Egito", em cartaz no shopping Anália Franco até o dia 3 de novembro.

Além disso, ferramentas utilizadas pelos egípcios serão expostas. Apesar de formar uma

das primeiras civilizações do mundo, esse povo possuía técnicas avançadas de construção

--é só se lembrar das pirâmides-- e de navegação.

Estátuas de mais de dois metros de altura das divindades Anúbis, Hórus, Amon e Thot

fazem parte da mostra e retratam a forte espiritualidade desse povo que era politeísta, ou

seja, acreditava em vários deuses.

As pinturas em papiro também ganham destaque. Na época, esse material era feito do

caule de uma planta típica do Egito, encontrada nas margens do rio Nilo.

PARA CONFERIR Exposição Segredos do Egito

QUANDO até 3 de novembro, de segundo a sábado, das 10h às 22h, e aos domingos, das 14h às 20h ONDE shopping Anália Franco (av. Regente Feijó, 1.739, Tatuapé; tel. 0/xx/11/4003-4133) QUANTO grátis

1) Qual o tipo de texto jornalístico você leu acima?

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________________________________________

2) Quais as questões que aparecem em um texto jornalístico e quais foram respondidas no texto

acima?

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________________________________________

________________________________________

3) Quais as diferenças entre o texto do livro e o

texto jornalístico? ________________________________________

________________________________________

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Texto para as questões 4 e 5.

Você é linda

"Fonte de mel

Nos olhos de gueixa Kabuki, máscara

Choque entre o azul

E o cacho de acácias Luz das acácias

Você é mãe do sol

[...]

Esta canção é só para dizer e diz Você é linda, mais que demais

Você é linda sim

Onda do mar do amor que bateu em mim Você é forte, dentes e músculos

Peitos e lábios

Você é forte

Letras e músicas Todas as músicas

Que ainda hei de ouvir..."

Fragmento da música Você é linda. Caetano Veloso. Disponível em<http://www.caetanoveloso.com.br>

4) Nos termos sublinhados há verbos de ligação que mostram características da mulher. Reescreva

tais características e informe se elas são físicas ou

de personalidade. ________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

5) Retire do texto:

a) Dois substantivos concretos. ________________________________________

b) Um substantivo abstrato.

________________________________________

c) Uma conjunção. ________________________________________

6) Leia os textos e complete com mas ou mais:

a) "A Caixinha de Música (Teatro Infantil),

adaptado do conto “O Criador de Porcos”,

de Hans Christian Andersen, narra a história de um príncipe que tenta conquistar o coração da

princesa, ____________ acaba se encantando por

uma simples dama de companhia." Folha de S.Paulo, Ilustrada. Disponível em:

http://guia1.folha.com.br/busca/crianca/?q=

b) "Gêmeos: Ótima novidade num cenário morno

é a chegada de Vênus em um signo amigo do seu.

Promete semanas de amores e afetos, bons papos

que acertam todas as pendências afetivas. O amor bate na porta, ____________ você tem de ficar

alerta." Folha de S.Paulo, Horóscopo.

c) "Devia ter arriscado _________ E até

errado___________ Ter feito o que eu queria

fazer." Fragmento da música Epitáfio. Titãs.

7) Leia o texto a seguir (CALVIN) e faça o que se pede:

Copie da tira acima:

a) Uma frase com verbo que indica ação.

Destaque o verbo. ________________________________________

________________________________________

b) Uma frase com verbo de ligação. Destaque o

verbo. ________________________________________

________________________________________

8) Relacione as colunas:

I – Pronomes demonstrativos ( ) são, pode, diga

II – Preposições ( ) mesa, gente, rei III – Verbos ( ) essa, isso

IV – Substantivos ( ) à, da, de

Nome: Nº: Ano/Série: 6º ano

Disciplina: Artes Professor: Amauri

Orientação de Estudos 4° Bimestre Data:

Durante esse bimestre realizamos atividades como: resumos, trabalhos, tarefas, aulas práticas, debate.

Grifamos trechos importantes dos textos que buscavam discutir a arte com base na observação e regras

que buscam o realismo e vimos o mangá no cenário dos quadrinhos.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta,

você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de

fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da

correção.

1- O que caracteriza o Realismo

2- O que caracteriza a arte acadêmica?

3- Escreva sobre o mangá:

4- Escreva sobre o conceito de invenção:

5- Escreva sobre o belo e feio na arte:

Ao chegarmos ao fim de mais um bimestre, chegou o momento de revisarmos o conteúdo através de nossa orientação de estudos. Iremos relembrar as atividades realizadas no 4° bimestre: iniciamos com revisão do verbo haver (There is / there are) no singular e plural. Exemplo: “There is a blackboard in the class – há um quadro negro na sala.” Continuamos a trabalhar com leitura e interpretação de textos. Trabalhamos com adjetivos indefinidos. Vimos que utilizamos “some” e “any” em determinadas situações. No caso, “some” em frases afirmativas e “any” em frases negativas e interrogativas. Porém, aprendemos que podemos utilizar o “some” em frases interrogativas desde que essa pergunta seja um oferecimento. Por exemplo: “Would you like some drink?” – Gostaria de uma bebida? Agora é o momento de você relembrar e registrar tudo o que aprendeu ao longo do 4° bimestre. Você pode utilizar a apostila e/ou dicionário para consulta, mas tente realizar sem consulta primeiro. Isto será importante para que você identifique sua dificuldade com mais facilidade. Realize sua orientação de estudo com bastante calma e atenção!

Bom trabalho! Teacher Felipe – 6° ano C

1) Iniciamos o quarto bimestre revisando o verbo haver da língua inglesa. Neste exercício você deverá

completar os espaços em branco com THERE IS, THERE ARE, ARE THERE or IS THERE:

a) ____________________ a notebook on the table.

b) ____________________ three gifts on the bed?

c) ____________________ four apples in the fridge.

d) ____________________ a bag under the chair?

e) In the bedroom, _______________ a chair next to the window.

Nome: Nº: 6º Ano C

Disciplina: Inglês Professor: Felipe Curcino

Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data de correção coletiva:____ /__ _/ 2015

2) Você aprendeu também as diferenças entre “how much” e “how many”. Vimos que um utilizamos

para contáveis e o outro para substantivos incontáveis. No exercício abaixo, você terá que

preencher os espaços com “how much” ou “how many”.

a) ___________________________ rooms are there in your apartment?

b) ___________________________ Students are there in your classroom?

c) ___________________________ is it?

d) ___________________________ are those DVDs?

e) ___________________________ times do I need to tell you?

3) No início do bimestre você viu um bom vocabulário de comidas. No exercício abaixo você deverá

escrever em inglês o seguinte vocabulário:

a) Lata de sardinha: ________________________________________________

b) Pedaço de pizza: ________________________________________________

c) Caixa de chocolate: _____________________________________________

d) Cacho de uvas: _________________________________________________

e) Fatia de pão: ___________________________________________________

4) Vimos também algumas profissões e seus respectivos campos de trabalho. No exercício abaixo você

deverá ligar:

BAKER POST OFFICE

NEWSDEALER HOSPITAL

POSTMAN NEWSSTAND

FIREFIGHTER BAKERY

NURSE FIRE STATION

5) Na aula 48 de nossa apostila vimos adjetivos indefinidos. Vimos o uso correto de “some” e “any”.

Aprendemos que devemos utilizar o “some” em frases afirmativas – com exceção da pergunta ser um oferecimento – e o “any” nos modos negativo e interrogativo. Neste exercício você deverá completar as frases com “some” ou “any”: a- There are __________ good museums in São Paulo.

b- There isn’t ________ milk in the refrigerator. c- Are there _________ restaurants in Los Angeles? d- There are ________ people in the gym. e- Is there __________ Coke in the bottle?

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas

a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um que você realizou com

muita facilidade.

8/22

Nome: Nº: Ano/Série: 6º ano

Disciplina: Matemática Professor: Gisleine

Orientação de Estudos 4° Bimestre Data:

Este bimestre conhecemos e trabalhamos com conjuntos, diagramas, sistema métrico decimal, retas, circunferência e círculos. Identificamos elementos, reconhecemos forma prática para estabelecer as relações de união e intersecção entre conjuntos numéricos. Construímos e ampliamos noções de medida, diferenciamos círculo de circunferência e compreendemos a posição das retas. Então, concentre-se e utilize o caderno e sua apostila para resolver as questões a seguir.

Bons estudos!

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3) Leia com atenção e resolva.

4) Faça o que se pede.

5)

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6)

7) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.

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Nome: Nº: Ano/Série: 6º ano

Disciplina: Ciências Professor: Katia

Orientação de Estudos 4° Bimestre Data:

Durante esse 4º Bimestre, estudamos sobre a água no universo, as propriedades da água e origem e evolução dos seres vivos. Por meio de exercícios em sala de aula, resumos, atividades, tarefas, aulas expositivas, laboratório, e participação dos alunos. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Consulte o site www.etnobjetivo.com.br, e responda em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte seus resumos, fichamentos, trechos grifados na apostila e tarefa de casa. Lembre-se de escrever respostas completas, observe atentamente as questões quando se pede para citar, exemplificar e esquematizar.

Bom trabalho! Professora Kátia.

1- Indique se as afirmativas são verdadeiras com a letra (V) ou falsas com a letra (F). a) ( ) Quando penduramos roupas molhadas no varal, notamos que após algum tempo elas secam. Nesse caso a água mudou do estado líquido para o estado gasoso. b) ( ) Fusão é a passagem da água do estado líquido para o estado gasoso. c) ( ) A água é mais importante para os seres vivos no estado gasoso. d) ( ) A passagem da água do estado gasoso para o líquido se chama condensação. e) ( ) O ar que está a nossa volta sempre possui um pouco de água no estado líquido: é o vapor d'água, invisível a nossos olhos. 2- Identifique que mudanças de estados físicos ocorreram em cada situação: O suco congelou na geladeira. _________________________________________________________ A calçada secou depois da chuva. _________________________________________________________ O picolé derreteu: _________________________________________________________

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A naftalina desapareceu da gaveta. _________________________________________________________ 3- Faça a associação dos tipos de águas e suas características. I. Água potável II. Água doce III. Água poluída IV. Água mineral ( ) Tem uma grande variedade de sais minerais, apresentam cor, cheiro e gosto. ( ) Água boa para se beber, pois é livre de microrganismo, não apresenta cor, cheiro e gosto. ( ) Água dos rios, lagos e fontes. ( ) Não é boa para beber, apresenta microrganismos e substancias tóxicas. Qual alternativa melhor completa a associação? a) I, II, III, IV. b) IV, I, II, III. c) IV, II, I, III. d) IV, III, II, I. 4- Descreva o ciclo da água que ocorre na natureza.

5- Diferencie soluto de solvente? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- Explique o que é Hidrosfera? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7- Explique o que é tensão superficial da água. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8- Explique os tipos de água. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9- Explique como deveria surgir a vida de acordo com as ideias propostas pela Teoria da Geração Espontânea ou Abiogênese. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Nome: Nº: Ano/Série: 6º Ano

Disciplina: Educação Física Professor: Mariano

Orientação de Estudos 4º Bimestre Data:

Durante esse bimestre realizamos atividades em sala de aula e questionário sobre o Basquetebol, também tivemos

as aulas práticas. Foi feita a correção do questionário e foram tiradas as dúvidas.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir

retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas

para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Responda as seguintes questões.

1-Na hora do arremesso de 3 pontos, o atleta salta e quando vai arremessar sofre falta, o que acontece com o

decorrer da partida?

2-O atleta dentro do garrafão, na hora do arremesso, salta, arremessa a bola e sofre um contato (falta) e mesmo

assim a bola entra na cesta, o que árbitro deve marcar?

3-Quando que a cesta vale 3, 2, e 1 ponto?

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Nome: N° Ano/Série: 6°C

Disciplina: GEOGRAFIA Professor: FERNANDO

Orientação de estudos Bimestre: 4° Data:

Nesse bimestre aprofundamos nossos estudos sobre importantes conceitos ligados à hidrosfera e à biosfera

terrestre, começando com a distribuição da água pelo planeta e seus diferentes usos. Vimos também como o

homem se apropria desse recurso e quais as consequências dessa apropriação para a natureza.

Vamos relembrar?

1- Defina:

Litosfera:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Hidrosfera:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Atmosfera:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Biosfera:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2- Aponte soluções para resolver o problema da falta de água em regiões de seca:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3- Quais são os oceanos do planeta e as respectivas costas que são banhadas pelos mesmos:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4- De qual parte do revelo marinho é retirado o petróleo?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

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5- Defina:

Bacia hidrográfica:_____________________________________________________________________.

Leito menor: ____________________________________________________________________________.

Leito maior: ___________________________________________________________________________.

Vertente: _________________________________________________________________________________.

Divisor de águas: __________________________________________________________________________.

6- O que é lençol freático?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7- No espaço abaixo desenhe um rio identificando; nascente, curso, meandros, afluente, margens, cabeceira e foz.

8- Aponte três causas da poluição dos rios.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

16/22

Nome: Nº: Ano/Série: 6°

Disciplina: Filosofia Professor: Ricardo

Atividade: Orientação de Estudos Bimestre: 4 Nota:

IMPORTANTE:

1. As Orientações de Estudo, nas disciplinas de Filosofia, possuem caráter de trabalho. Assim, faça os exercícios

aqui propostos com o maior capricho e concentração possível.

2. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do período combinado. Obviamente, salvo os casos que

apresentarem justificativa plausível na coordenação.

3. Faça todos os exercícios à caneta. Exercícios feitos com lápis não serão considerados válidos.

4. Na impossibilidade de impressão desse documento, faça em papel almaço ou em outro que mantenha o

mínimo de capricho. Não há necessidade de confecção de capa, mas é prudente que o trabalho contenha o

cabeçalho com todas suas informações. Trabalhos realizados em folha de caderno e destacados no

momento de entrega não serão aceitos.

5. Todas as orientações de estudo serão corrigidas em sala de aula. Assim, não falte na semana de correção!

6. Bom Estudo!

Após conhecermos os Sofistas e Sócrates, entramos no que chamamos de estudos clássicos da filosofia. Você perceberá que nós estudaremos a filosofia a partir de uma linha do tempo e que, para que seja possível compreender uma nova teoria filosófica, é necessário que a anterior seja bem compreendida. Assim, devemos nos perguntar: Os Sofistas acreditavam ser os possuidores do conhecimento verdadeiro (lembram-se dos professores?). Já Sócrates discordava, acreditava que o conhecimento verdadeiro estava adormecido dentro do homem. E Platão, filósofo que começamos a estudar? Platão, como vimos, utiliza das teorias dos filósofos da natureza para compor a sua linha de pensamento. Para essa orientação de estudos, você deverá, nas linhas abaixo, pesquisar sobre o Mito da Caverna de Platão. Traga todas as informações possíveis para que você melhor compreenda a teoria do filósofo. Vale pesquisar em meio de informação (internet, livros) e citar a fonte de pesquisa. Cuidado: algumas fontes de informação não são confiáveis, (nunca pesquise em “wikipedia.com” e “yahoo respostas” pelos motivos que já conversamos) logo, sempre pegue as informações que precisa em uma fonte segura. Ao realizar essa tarefa, espera-se que você compreenda o pensamento desse personagem tão importante para a filosofia ocidental. Assim, ao trabalho! Bons Estudos!

17/22

18/22

Nome: N° Ano/Série: 6°C

Disciplina: HISTÓRIA Professor: FERNANDO

Orientação de Estudos Bimestre: 4° Data:

Nesse bimestre estudamos a sociedade romana antiga desde sua formação até sua queda levantando

importantes conceitos sobre a herança deixada pelos romanos para a nossa cultura, onde procuramos

identificar a diversidade cultural no interior do Império Romano, de forma a evidenciar não apenas a

fragilidade do Império e seu esforço em manter uma hegemonia cultural, mas também os povos que se

opuseram aos romanos.

Vamos relembrar?

1- Como é dividida a história política da Roma Antiga? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 2- Quem foram Rômulo e Remo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 3- Qual fato marca a transição da Monarquia para a República na Roma Antiga? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 4- Quais povos formaram a sociedade romana? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 5- Como se dividia a sociedade romana? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 6- Que fato marcou a queda da Roma Ocidental Antiga? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 7- Quais idiomas modernos são derivados da língua falada em Roma, o latin? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 8- O que foi a política do “pão e circo”? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

19/22

9- Explique o que foi a “pax romana”.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

20/22

Nome: Nº: Ano/Série: 6 Ano

Disciplina: Espanhol Professor: Weslley R. Caetano

Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: ___/__/___

Durante o quarto bimestre realizamos várias atividades concernentes a gramática e a cultura espanhola

propostas na apostila. Analisamos o alfabeto, interpretamos textos, fizemos ditados, escrevemos diálogos e

redações. Vimos os graus de parentesco, descrições físicas e psicológicas, realizamos exercícios com a finalidade de

reconhecer expressões e objetos para uma viagem, os usos dos por qué, porque e porqué, conjugamos os verbos

regulares no pretérito perfeito / composto, pretérito imperfecto de indicativo e por fim os pronomes de complemento

direto e indireto.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a

seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis

dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Você levará a sua apostila de espanhol para consultá-la caso necessite. Lembre-se de que o material de

Espanhol deve estar em sua mochila, caso precisemos dele em classe.

Bom trabalho!

Para conjugar os verbos no tempo Pretérito imperfeito de indicativo, lembre-se dos procedimentos aprendidos

em classe:

Identificar a que conjugação pertence o verbo 1º AR, 2º ER ou 3 IRº;

Retirar AR, ER e IR para encontrar o radical do verbo;

Colocar as terminações adequadas para cada pessoa.

1. De acuerdo con lo que fue aprendido conjuga a los verbos abajo en Pretérito imperfecto.

HABLAR CONOCER PREFERIR

YO

TÚ

ÉL/ELLA/USTED

NOSOTROS

VOSOTROS

ELLOS/ELLAS/USTEDES

21/22

2. Resuelve el crucigrama de la familia de acuerdo con las pistas:

H Q W E H R T Y U I A

A E S Y E R N O R T H

C V R D R N M V C S I

E W R M M C V A C E J

D E A P A R T Y B S A

D G N B N N P U I T D

S H A P O B A L B O O

F G D O Z X C S M F J

T F M A D R A S T R A

H E R M A N A T B R X

G S D G D S U E G R A

J K L M N B V C X Z S

a) La madre de mi marido.

b) Casado con mi hija.

c) Mujer de mi padre, pero no es mi madre.

d) Hijo de mi papá y de mi mamá.

e) Soy su madrina es mi _____________.

f) Es hija de mi padre, pero no es hija de mi madre.

g) Hija de mi papá y de mi mamá.

Para conjugar os verbos no tempo Pretérito perfeito/composto, lembre-se dos procedimentos aprendidos em classe:

Identificar a que conjugação pertence o verbo 1º AR, 2º ER ou 3 IRº;

Retirar AR, ER e IR para encontrar o radical do verbo;

Colocar as terminações adequadas para cada pessoa.

3. De acuerdo con lo que fue aprendido conjuga a los verbos abajo en Pretérito Perfecto / compuesto.

AMAR SABER VENIR

YO

TÚ

ÉL/ELLA/USTED

NOSOTROS

VOSOTROS

ELLOS/ELLAS/USTEDES

22/22

4. De acuerdo con lo que fue aprendido conjuga a los abajo en Pretérito Imperfecto.

ACOSTAR DEFENDER VOLVER TRADUCIR

YO

TÚ

ÉL/ELLA/USTED

NOSOTROS

VOSOTROS

ELLOS/ELLAS/USTEDES

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a

seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com

muita facilidade.

¡Buena Actividad!