1 RePe Centro de Competência TIC da ESE - Santarém E-Portefólio SEMINÁRIO PEDAGÓGICO O Contributo do Portefólio para

1

RePeRePeCentro de Competência TIC da ESE - Santarém

E-Portefólio

http://cctic.ese.ipsantarem.pt/cctic/

SEMINÁRIO PEDAGÓGICO O Contributo do Portefólio para o Processo de Aprendizagem e Avaliação

22

Características do RePe

Princípios Técnicos

Princípios Gerais

Avaliação

http://eportefolio.ese.ipsantarem.pt/repe

33

…percurso escolar do aluno

O e-Portefólio deve reflectir o percurso escolar do aluno

O e-Portefólio deve ser um instrumento de reflexão do aluno

O e-Portefólio dever ser gerido pelo aluno

A sua observação/análise deverá permitir que:•o aluno•o enc. de educação•os professores •a sociedade em geral

conheçam:•o percurso escolar do aluno•o seu nível de conhecimentos em cada área/disciplina•as suas competências gerais•os seus interesses pessoais nas diferentes áreas do conhecimento•etc.

A construção do e-Portefólio deveser orientada pelo professor

Aplicação de métodospedagógicos individualizados

O e-Portefólio deve promovera aprendizagem colaborativa e

facilitar a participação do Enc. Educ.

44

… instrumento de reflexãoO e-Portefólio deve permitir que o aluno:

• tome consciência das suas competências e que as valorize• atribua significado às suas aprendizagens escolares, relacionando-as com as competências que vai desenvolvendo e compreendendo a importância do seu contributo para a sua vida activa futura.

Participação activa na construção do seu

conhecimento







55

… gerido pelo alunoNo início do ano lectivo:• Saberes e competências a adquirir e a desenvolver• Atitudes e comportamentos a alterarAo longo do ano lectivo:Construção voluntária do seu Diário de Aprendizagem (aprendizagens mais relevantes, outras reflexões pessoais)Trabalho a trabalho:Incluindo os seus trabalhos mais relevantesReflectindo sobre:•Dificuldades encontradas na sua realização e estratégias usadas para as ultrapassar•Conhecimentos adquiridos ecompetências desenvolvidasNo final do período:•Fazendo a sua auto-avaliação tendo por base os objectivos pessoais enunciados no início do ano.







66

… promover a colaboraçãoOs alunos:• têm acesso aos e-Portefólios dos seus colegas• podem comentar genericamente o e-Portefólio dos colegas• podem comentar os trabalhos dos colegas e sugerir alterações

O Encarregado de Educação:• tem acesso ao e-Portefólio do seu educando• pode comentar genericamente o seu e-Portefólio• pode comentar cada um dos seus trabalhos, sugerindo alterações







77

… orientação do professorO professor:• orienta os alunos na escolha dos trabalhos a incluir no e-Portefólio• comenta cada um dos trabalhos, orientando a sua realização (sugestões de reformulação, etc.)• certifica os trabalhos mais relevantes• etc.

O professor e o Conselho de Turma:• aponta vias para que o aluno possa reflectir sobre o seu percurso escolar e sobre conhecimentos e competências a adquirir e a desenvolver• aprecia globalmente e-Portefólio do aluno (frequência a definir)• faz a apreciação global do e-Portefólio do aluno no final do ano lectivo







88

Princípios Técnicos

Am

biente

Interoperabilidade

Flexibilidade

Funcionalidades

Utilizadores

Integração na plataforma Moodle da escola.

Facilidade de exportação para a plataforma Moodle de outra escola.Facilidade de integração numa plataforma Moodle nacional.

Fácil parame-trização pela escola ou agrupamento, através de funcionalidades específicas na área do administrador.

Possibilidade de envio de ficheiros (trabalhos dos alunos) em todos os formatos.Aviso, por e-mail, de alterações efectuadas num e-Portefólio.

AlunosProfessoresEncarregados de Educação

99

Flexibilidade

AdministradorAdministrador

do Moodledo Moodle

Gerir e-Portefólios:• exportar• importar• eliminar

Actualizar versões

Criar/Alterar Secções

(ex: Identificação,

Página Pessoal) de acordo com as decisões da

escola

Adicionar extensões de ficheiros

permitidas para o envio de trabalhos

Criar/Alterar Categorias (ex: Disciplinas) e

Itens de Categorias(ex: História, Matemática)

de acordo com as decisões da escola

Atribuir privilégios especiais aos professores

1010

Mais informações

Espaço Moodle da ECRIE dedicado ao e-Portefólio e à disciplina de Área de Projecto do 8º ano, onde pode:•Fazer o download da última versão do RePe•Participar nos fóruns de discussão nacional•Obter outras informações

Espaço Moodle do CCTIC da ESE de Santarém onde pode:•Experimentar o RePe do ponto de vista do aluno, do professor e do Enc. de Educação•Fazer o download da última versão do RePe

http://eportefolio.ese.ipsantarem.pt/eportefolio/

Site do CC TIC da ESE de Santarém onde pode obter informações e documentação sobre e-Portefólios em geral

Área de Projecto 8ºano

ECRIE

Área CCTICda ESES

e-Portefólio

http://moodle.crie.min-edu.pt/course/view.php?id=395

http://eportefolio.ese.ipsantarem.pt/repe/

1111

1. Que evidências existem, em cada um dos casos, de que os portefólios digitais melhoram o rendimento escolar dos alunos?

2. Como foi isso avaliado?

3. Qual a principal dificuldade sentida na implementação de cada um dos projectos?

Desafio

1212

Avaliação realizada

• A qualidade da estrutura de apoio;

• A facilidade de utilização;

• A utilidade/adequação às actividades de sala de aula;

• O grau de adesão de alunos, professores e encarregados de educação;

• A forma como está a ser utilizado pelas escolas;

• As potencialidades;

• Aspectos a melhorar.

Responderam 103 professores

51 já tinham utilizado o REPE27utilizaram o Blogger27 outro software

1313

Área de trabalho on-line e Fórum


1414

• Os professores inquiridos utilizaram o RePe, essencialmente, como

um arquivador de diferentes trabalhos dos alunos (textos,

apresentações e fotos).

• Poucos professores realizaram actividades centradas na avaliação

de trabalhos e de competências.


1515

Promove competências nos alunos:

• Estimulação de capacidades reflexivas e auto‑avaliativas sobre o

seu percurso e desempenho académicos

• Promoção da autonomia e da responsabilidade

• Desenvolvimento de competências em TIC

• Organização de trabalhos e de escrita.

Proporciona um registo da evolução dos alunos:

• Disponível a toda a comunidade

• Facilitador da interdisciplinaridade

• De fácil utilização

• Motivador para os alunos

• E que permite resolver dúvidas dos alunos e poupar papel.


1616

Dificuldades sentidas na implementação

• Falta de equipamentos nas escolas

• Lentidão de acesso à Internet nas escolas

• Fraca motivação dos próprios professores

• Falta de formação em TIC dos professores

• Muitos alunos não disporem de computadores

• Apropriação pelos professores das potencialidades do REPE


Equipa REPE

Coordenação do ProjectoNuno Bordalo Pacheco

Grupo de TrabalhoCidália MarquesCristina Novo CanêsJoão GalegoMaurício DiasTeresa Pacheco

Concepção, Programação e WebDesignMaurício DiasTeresa Pacheco

18

Centro de Competência TIC da ESE - Santarém

http://cctic.ese.ipsantarem.pt/

Documents

1 RePe Centro de Competência TIC da ESE - Santarém E-Portefólio SEMINÁRIO PEDAGÓGICO O Contributo do Portefólio para