1ª SEMANA 2ª SEMANA Atividades de Matemática 3ª SEMANA …guapimirim.rj.gov.br/educaonline/arquivos/03/EJA VI... · 1 CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES 1ª SEMANA –

REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – VI F

1

CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1ª SEMANA – Atividade de Português

2ª SEMANA – Atividades de Matemática

3ª SEMANA – Geografia e Ciências

4ª SEMANA – História e Artes

VI FASE - EJA

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

Você chega em sua casa satisfeita com seu novo liquidificador. Depois de alguns dias,

para de funcionar. Com toda razão, você volta à loja onde comprou o produto. Mas, assim

como a charge acima, o vendedor diz que o PRODUTO É SEM DIREITO A TROCA.

Esta cena é familiar para você? Já passou por isso ou alguém próximo a você

vivenciou está situação problemática? Relate rapidamente como que ocorreu.

__________________________________________________________________________

Quais sentimentos são despertados em uma situação desta: FRUSTRAÇÃO e

REVOLTA ou ACEITAÇÃO e VERGONHA? Por quê?

__________________________________________________________________________

E, depois? O que você ou a pessoa que conhece passou por tal problema fez? Relate

brevemente a decisão tomada, explicando qual foi o motivo que levou a fazê-la.

___________________________________________________________________________

A placa sinaliza SEM DIREITO. Mas, você sabe o que significa DIREITO? Pesquise o

significado da palavra e, depois, escreva se o que você entendia sobre a palavra era

o mesmo do significado pesquisado.

___________________________________________________________________________






2

TEXTO I - LEITURA DE TEXTO

A Constituição de 1988 inscreveu entre os direitos individuais e coletivos a garantia de

que o Estado assegurará a defesa do consumidor. Dois anos depois, a proteção do consumidor

é assegurada na Lei nº 8078, de 11 de setembro de 1990, denominada Código de Defesa do

Consumidor - CDC.

Ela define o consumidor como toda pessoa, física ou jurídica, que adquire ou utiliza

produto ou serviço como destinatário final. O fornecedor é toda pessoa física ou jurídica,

pública ou privada, nacional ou estrangeira que desenvolvem atividade de produção,

montagem, criação, construção, transformação, importação, exportação, distribuição ou

comercialização de produtos ou prestação de serviços. Segundo a Lei, o produto é qualquer

bem, móvel ou imóvel, material ou imaterial e o serviço qualquer atividade fornecida no

mercado de consumo, mediante remuneração,

inclusive as de natureza bancária, financeira, de

crédito e securitária, salvo as decorrentes das

relações de caráter trabalhista.

Apesar de existir há mais de uma década,

muitos são aqueles que não a conhecem ou a ela

não recorrem, mesmo quando são vítimas de

abusos ao adquirirem ou utilizarem produtos e

serviços variados.

FONTE:http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortaluno.aspx

VALR A PENA SABER

Depois de responder aos exercícios reflexivos, apresentamos o

tema que será trabalhado em nossa disciplina de português

DIREITOS DO CONSUMIDOR

http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortaluno.aspx






3

ATIVIDADES

1) O que é Código de Defesa do Consumidor - CDC?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2) Segundo o código de defesa do consumidor, o que é CONSUMIDOR?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3) O que é o FORNECEDOR?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4) O que é o produto?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

TEXTO II - O que é Direito do Consumidor?

O direito do consumidor é o conjunto de

regras e princípios jurídicos que trata das

relações de consumo, isto é, as relações

existentes entre o consumidor e o fornecedor de

bens ou de serviços.

É um ramo recente e específico, que tem

como objetivo disciplinar relações que

normalmente não são equilibradas, já que o

consumidor, destinatário final de um produto ou

serviço, não tem usualmente o mesmo conhecimento sobre o produto ou poder econômico que

o fornecedor.

Por conta das peculiaridades das relações de consumo, o direito do consumidor conta

com um regramento particular: o Código de Defesa do Consumidor, também chamado de CDC.

(...)

Vulnerabilidade do consumidor

O CDC tem como um de seus princípios básicos a vulnerabilidade do consumidor. Isso

quer dizer que a relação consumerista é regida pela ideia de que o consumidor, como parte mais

vulnerável da relação, deve ter seus direitos protegidos.

https://chcadvocacia.adv.br/blog/direitos-do-consumidor-no-comercio-eletronico-5-fatos-que-voce-nao-sabia/

https://chcadvocacia.adv.br/blog/direitos-do-consumidor-no-comercio-eletronico-5-fatos-que-voce-nao-sabia/






4

Essa vulnerabilidade, que também pode ser aplicada às empresas, caso estas sejam as

destinatárias finais do produto ou serviço e se verifique a vulnerabilidade destas, pode ocorrer

de 3 formas diferentes, a depender se sua natureza é técnica, jurídica ou ainda econômica, como

vamos explicar adiante:

(...)

Quais são os principais direitos do consumidor?

Garantia legal - é um dos direitos mais conhecidos e cobrados pelo consumidor. Mesmo que

o fornecedor não ofereça contratualmente uma garantia por um produto, a lei prevê uma. Isso

significa que todos os produtos vão contar com um período de garantia que vai depender da

natureza do produto: se durável ou não durável.

VALE A PENA SABER

https://chcadvocacia.adv.br/blog/codigo-defesa-do-consumidor/






5

Troca de mercadorias - o consumidor

pode exigir a troca do produto se

verificado que este já veio com um defeito

de fábrica.

Nesses casos, o fornecedor tem 30 dias

para corrigir o defeito observado.

Publicidade - o consumidor, como

destinatário da publicidade, isto é, a

propaganda de um produto ou serviço

realizada pelo fornecedor, tem direito à proteção contra publicidade enganosa ou abusiva. Além

disso, a publicidade enganosa ou abusiva é proibida pelo CDC, e até mesmo considerada crime.

Precificação de produtos - como muitos já sabem, caso um produto de um estabelecimento

comercial esteja indicado com um preço menor do que está sendo cobrado pelo

estabelecimento, deve prevalecer aquele indicado na etiqueta.

Assim, o consumidor não deve

pagar a mais do que indicado na

etiqueta de preço.

Porém, essa regra tem uma

exceção: caso o preço esteja bem

abaixo do valor de mercado do

produto, de modo que seja

possível que o cliente presuma que

se trata de um erro na hora de

colocar o preço, é possível que o

cliente pague o valor cobrado pelo

fornecedor!

Cláusulas abusivas e proibidas - assim como a publicidade, os contratos devem ser redigidos

de maneira clara e expressa.






6

Ou seja, os contratos devem ser escritos de maneira a facilitar o entendimento do consumidor

de modo que ele entenda plenamente todas as regras ali contidas.

Como e onde fazer reclamações?

O mais indicado quando houver falha na prestação ou produto é que o consumidor

procure o fornecedor. Esse passo não é obrigatório, mas é sempre bom tentar resolver primeiro

com o empresário, evitando, assim, desgastes financeiros e de tempo para os dois! Muitas

empresas contam com Serviço de Atendimento ao Consumidor – SAC – que consiste em um

número de telefone em que os clientes podem relatar os problemas e tentar buscar soluções de

maneira mais rápida e efetiva!

Mas, se o problema persistir, o consumidor pode recorrer a um dos órgãos de proteção

ao consumidor, como o PROCON, que está presente em capitais e diversas cidades do interior.

É importante ter em mente que muitas vezes os órgãos de proteção ao consumidor não são

suficientes para resolver a questão.

Desse modo, o empresário deve estar atento e precavido para um eventual processo judicial.

Nesse caso, é fundamental contar com uma assessoria jurídica especializada no assunto,

já que, como vimos, o direito do consumidor é um ramo repleto de peculiaridades! Por isso, ter

uma boa defesa quando se lida com problemas

originados a partir da relação de consumo é

muito importante. Nessas horas, contar com

uma assessoria jurídica de excelência faz toda

a diferença.

ATIVIDADES

5) Responda às questões de acordo com o Texto II:

a) O que é DIREITOS DO CONSUMIDOR?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) O que é vulnerabilidade do consumidor?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________






7

c) Quais são os principais direitos do consumidor?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

d) Quais são os órgãos institucionais responsáveis por garantir os direitos do consumidor?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6) Após a leitura dos textos I e II, podemos concluir que possuem a finalidade de EXPOR

INFORMAÇÕES SOBRE O DIREITOS DO CONSDUMIDOR ou DEFENDER OS

DIREITOS DO CONSUMIDOR? Por quê?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

TEXTO III

8) No texto III, o senhor ao telefone faz uma reclamação? O que reclamou?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9) Quem recebeu a reclamação? Qual foi a resposta que o senhor recebeu?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

10) Ao relermos o Texto II, os direitos do senhor do texto III estão sendo garantido? Caso não

estejam, quais são os direitos que estão sendo feridos pelo vendedor, segundo código de defesa

do consumidor?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7) Ao relembrarmos o Texto I, podemos

dizer que o senhor ao telefone é o

CONSUMIDOR ou FORNECEDOR?

Por quê?

_________________________________

_________________________________






8

11) Imaginemos que o senhor do texto III não tenha conseguido resolver seu problema com o

mercado e ele fosse contar para você o fato. O que você orientaria? Quais ações falaria ao

senhor, para resolver a questão? Justifique sua resposta.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

TEXTO IV - O direito de reclamar

Você tem direito de trocar qualquer coisa que comprar com defeito por outra igual. Não

importa o que seja. De alfinete à avião, alimento, remédio, tudo tem garantia do Código de

Defesa do Consumidor – uma lei que protege o consumidor. Você pode também pedir o

dinheiro de volta. Ou então exigir um abatimento no preço. [...]

Quem tem direito a escolher o que quer é o

consumidor: trocar, receber o dinheiro de volta ou pedir

um abatimento. Exija sempre a nota fiscal e guarde-a. Ela

é a prova do lugar e da data em que você comprou o

produto. Se tiver algum defeito, é o único jeito de provar

que você comprou naquela loja.

FONTE:http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortaluno.aspx

UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA

Complete, classificando as palavras quanto ao número de sílabas.

a) picareta é _____________porque tem ____ sílabas. b) céu é _______________________ porque tem _____ sílaba. c) caixa é _____________________ porque tem _____ sílabas. d) Moleque é ___________________ porque tem _____ sílabas.

http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortaluno.aspx






9

ATIVIDADES

12) Segundo o Texto IV, o que o consumidor pode trocar? O que garante este direito?

________________________________________________________________

13) De acordo com o texto IV, quem tem o direito de escolher a forma de reembolso do produto

trocado: consumidor ou vendedor? Qual é o documento que garante o reembolso?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

TEXTO V – ESTUDO DE CASO

A artesã Ana Cláudia Travassos, 32 anos, processa a rede de supermercados Wal-Mart

desde 1997, quando o alarme foi acionado, ao sair da loja em Bauru. “Os seguranças me

abordaram no estacionamento. Juntou gente em volta. Foi um vexame”, conta. No ano passado,

a indenização foi fixada em 13.000 reais. A empresa está recorrendo.

Em maio de 2005, uma dona de casa de Manaus submetida

a seis cirurgias desnecessárias em consequência de sucessivos

erros médicos, que acabaram por levar à perda de seu ovário e de

seu rim direito. Teve ratificado, pela Terceira Turma do Superior

Tribunal de Justiça, o direito a receber 1.500 salários mínimos

(hoje 450.000 reais) de indenização a título de danos morais em

ação movida contra o Hospital Adventista.

FONTE: http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/240805/indenizacoes.html

A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 prevê,

em seu artigo 5º, parágrafo X, que "são invioláveis a

intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas,

assegurando o direito à indenização pelo dano material ou moral

decorrente de sua violação".

http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/240805/indenizacoes.html






10

ATIVIDADES

14) No caso de Ana Cláudia, qual foi o constrangimento que ela passou?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

15) Qual a consequência desta situação? E o caso da dona de casa de Manaus?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

16) Por falta ou descrença no Poder Judiciário, muitas pessoas deixam de reclamar seus

direitos, outras perdem as esperanças por causa da morosidade da justiça. O que você pensa

sobre isso?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

17) É importante conhecer e saber lidar com seus

direitos. Você sabe lidar com seus direitos? Dê

exemplo de situações que você usou seus direitos.

____________________________________






11

PRODUÇÃO TEXTUAL – GÊNERO TEXTUAL CARTA ABERTA

Entre os gêneros textuais de caráter argumentativo está a CARTA ABERTA. Este

gênero textual possibilita o emissor/autor/remetente expressar a opinião e razões de uma

comunidade sobre um determinado assunto, a fim de reivindicar o cumprimento de uma

necessidade comunitária. Ele faz parte de um conjunto de gêneros textuais com a função

reivindicatória através da defesa de uma opinião como também é o caso da CARTA DO

LEITOR, do ABAIXO-ASSINADO, da CARTA ARGUMENTATIVA, do MANIFESTO,

entre outros.

A carta aberta também possui a função de levar ao conhecimento de alguém ou, até

mesmo, ao conhecimento de uma coletividade um problema que precisa urgentemente ser

resolvido.

UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA

Separe as sílabas das

palavras abdicar/_______________

Piauí/_________________

advogado______________ escorpião/_____________

depois /_______________

signo /________________

história /_____________

pai /_________________

céu /_________________

quermesse /___________






12

O problema apontado na carta pode ter como destinatário uma pessoa específica e,

obviamente, com plenos poderes, para solucionar o assunto em questão. O destinatário pode

também ser a população, uma comunidade de um bairro, por exemplo.

Em termos de veiculação, ou seja, o espaço no qual a carta geralmente é publicada, geralmente,

é retratada nos meios de comunicação de uma forma geral, isto é, em jornais, revistas e até em

meio eletrônico.

Em termos de estrutura, como se trata de um texto em que prevalece a argumentação,

costuma obedecer aos seguintes requisitos:

#Cabeçalho – lugar e data;

# Vocativo – deve conter o destinatário (receptor), ou seja, o órgão, ou a pessoa para a qual a

carta é endereçada, emitida. Pode conter ou não uma saudação de cumprimento;

# Introdução – esse elemento é revelado pela parte em que o problema a ser resolvido é

apontado;

# Desenvolvimento – como o próprio nome já indica, tal parte diz respeito à análise do problema

em questão, justificado, obviamente, com argumentos convincentes, os quais fundamentam o

ponto de vista do(s) remetente(s) / emissor(es);

# Conclusão - representa a parte em que é apontada uma solução para o problema discutido;

# Despedida;

# Assinatura do remetente;

ATIVIDADES

18) Sobre a carta aberta, assinale V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas

falsas nos parênteses:

( ) É um gênero diretamente ligado com o direito que cada cidadão tem de se manifestar diante

dos problemas que o afligem.

( ) Pode ser escrita com qualquer linguagem: gírias, expressões populares, etc..

( ) Estrutura: organizada em local, data, destinatário, texto, despedida e assinatura.

( ) Tem a função de alertar, persuadir, protestar.

( ) na despedida pode-se usar qualquer expressão como, por exemplo, “valeu”, “abraços” e

etc...






13

19) Agora é sua vez! Escreva entre 10 a 15 linhas uma CARTA ABERTA reivindicando ao

comércio de Guapimirim QUE CUMPRAM OS DIREITOS DO CONSUMIDOR. Expresse

sua opinião como se representasse a comunidade que sofre com a problemática do desrespeito

às leis que garantem seu bem estar nas relações de compra e venda. Cite exemplos de ações que

possam ajudar no cumprimento dos direitos do consumidor e as consequências, caso não sejam

adotadas.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

VOCÊ SABIA?






14

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

Adição e Subtração de Números Naturais

Números Naturais

Os números naturais são aqueles que usamos diariamente para contar objetos, números. Por

exemplo: 1, 2, 55, 325 e assim por diante. Com os números naturais e possível realizar diversas

operações matemáticas: adição, subtração, multiplicação e divisão.

24 + 50 = 74 (Adição)

Você iguala as casas das dezenas e faz a conta, adicionando números. A ordem dos

números na adição não influencia no resultado. Veja: 50 + 24 = 74

Na subtração, é preciso retirar de um número para o outro. Pode ser que dê negativo

também, entretanto, na maioria das vezes é preciso verificar se deve “emprestar” do número

esquerdo para realizar a operação corretamente. A ordem dos números influencia o resultado

em uma expressão maior.

89 – 70 = 19

Multiplicação e Divisão de Números Naturais

5 x 100 = 500

A multiplicação dos números naturais envolve adicionar novos números, dobrando,

triplicando o valor. Logo, 5 vezes o número 100 é a mesma coisa que 100 + 100 + 100 + 100 +

100. A ordem não influencia o resultado. O número um é um elemento neutro, não alterando o

resultado.

30 / 2 = 15

Percebe-se que na divisão é possível descobrir qual o valor multiplicado leva ao primeiro

número. Veja: 15 x 2 = 30. Essa divisão é exata. Há divisões que sobram o “resto” e há vírgulas,

com números decimais também.

ATIVIDADES

20) Na tabela de controle de estoque da cantina da escola do mês de março ficou ilegível o

número de litros de refrigerantes vendidos no dia 6.

Veja a tabela a seguir e marque a afirmativa CORRETA, referente a situação descrita acima.

Dia 1 2 3 4 5 6 Total

Litros 34 22 41 19 29 ** 170






15

(a) Os dados do problema são insuficientes para determinar a quantidade de litros de

refrigerantes vendidos no dia 6.

(b) A soma da quantidade de litros de refrigerante vendidos nos três primeiros dias é menor que

a soma dos demais dias.

(c) O dia 1 foi o dia correspondente a maior venda de litros de refrigerante na cantina da escola

no mês de março.

(d) A quantidade de litros de refrigerante vendidos no dia 6 corresponde a 4 litros a menos que

a quantidade vendida no dia 5.

Desafio

21) Resolva o desafio:






16

Números Naturais

Conjunto dos Números Naturais

ATIVIDADES

22) Complete as sentenças:

a) N = {0,1,2,3,...} é o conjunto dos números _________________________.

b) N *= {1,2,3,...} é o conjunto dos números naturais sem o _____________________.

c) O número 25 pertence ao conjunto dos números ___________________________.

23) Descubra e desenhe o próximo elemento de cada sequência:

O conjunto formado pelos elementos {0,1.2.3,4,5,...} é chamado de conjunto dos

números naturais, e é representado pela letra N.

N = {0,1.2.3,4,5,...}

N* representa o conjunto os números naturais não nulos, ou seja, sem o número zero.

N* {1.2.3,4,5,...}

Sequência é uma lista ordenada de números ou figuras, em que há um padrão que

indica como os elementos vão se suceder.

Exemplos:

• Sequência dos números naturais:

0,1,2,3,4,5,6,7,8,...

• Sequência dos números naturais impares:

1,3,5,7,9,11,13,15,17,...

• Sequência das estações do ano:

Primavera, verão, outono, inverno, verão, outono,...

• Sequência dos meses do ano:

Janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro,

novembro, dezembro, janeiro, fevereiro,...

• Sequência de figuras:






17

Classe dos Milhões, Classe dos Milhares e Classe das Unidades

No sistema de numeração decimal, os algarismos 0,1,2,3,4,5,6,7,8, e 9 são utilizados

para representar qualquer quantidade, Por exemplo: 514209.

Nesse sistema, a ordem de qualquer algarismo situado à esquerda de outro tem um

valor dez vezes maior.

Ordem e Classe

As casas das unidades, dezenas e centenas chamam-se ordens, e a cada três ordens,

da direita para a esquerda, tem-se uma classe, como mostra o quadro.

Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades

9ª

ordem

8ª

ordem

7ª

ordem

6ª

ordem

5ª

ordem

4ª

ordem

3ª

ordem

2ª

ordem

1ª

ordem

C D U C D U C D U

4 5 7 2 1 0 4 2 3

ATIVIDADES

24) Complete:

a) 23 = 20 + ______

b) 78 = _____ + 8

c) 127 = 100 + ______ +7

d) 408 = 400 + 0 + ______

e) 1374 = 1000 + _____ + _____ + _____

f) 2052 = 2000 + ______ + 50 + _______

25) Escreva ordem conforme o exemplo

3 7 2 9

1ª ordem

2ª ordem

3ª ordem

4ª ordem

a) 7 0 9 3 b) 3 4 5 6 7 9






18

Valor Absoluto e Valor Relativo

ATIVIDADES

26) Vamos treinar? Responda:

No número 758.319, temos:

a) O valor absoluto do algarismo 1 é __________.

b) O valor relativo do algarismo 1 é ___________.

c) O valor absoluto do algarismo 9 é ___________.

27) Complete as lacunas:

a) Em 1.468 o algarismo que ocupa a 3ª ordem é _________.

b) Em 8.365 o algarismo que tem o valor absoluto igual ao valor relativo é o _________.

Operações com Números Naturais.

Valor absoluto de um algarismo não depende de sua posição no número, é o valor

que ele representa quando considerado sozinho.

Valor relativo de um algarismo depende da sua posição no número, é o valor que

representa conforme a sua posição. Corresponde a seu valor posicional.

Adição

Ideias associadas à adição: juntar

quantidades e acrescentar uma

quantidade a outra.

Seus elementos são chamados de soma

e parcela.

5 → parcela

+ 4 → parcela

9 → soma

Subtração

Ideia associadas à subtração: tirar uma

quantidade de outra, comparar quantidades e

completar quantidades. É a operação inversa

da adição. Seus elementos são chamados

minuendo, subtraendo e diferença.

10 → minuendo

- 6_ → subtraendo

4 → diferença ou resto

Multiplicação

A operação de multiplicação consiste

em uma adição de parcelas iguais.

Seus elementos são chamados de

multiplicador, multiplicando e

produto.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 ou 6 X 3 =

18

6 → multiplicando

x 3 → multiplicador

18 → produto

Divisão

A divisão é a operação inversa da

multiplicação. Determina quantas vezes

uma quantidade está contida m outra.

Os elementos da multiplicação são

chamados de divisor, quociente e resto.

Divisão por zero

Não se define divisão de um número por

zero, ou seja, a divisão por zero é

impossível.






19

ATIVIDADES

28) Resolva os problemas:

a) O resto de uma conta é 5.344. Sabendo que o subtraendo é 3.022, diga o valor do

minuendo? __________________________

b) Quais são os fatores, se numa conta o produto é 24?

_________________________________________________________________________

c) Numa divisão exata, o divisor é 12 e o quociente é 13. Qual o valor do dividendo?

_________________________________________________________________________

29) Observe os ábacos abaixo e faça o que se pede:

a) Qual é o número representado pelo ábaco X, Y e Z?

X __________________ Y ___________________ Z ___________________

b) Some o número do ábaco Y com o número do ábaco Z.

c) Subtraia o número do ábaco X com o número do ábaco Y.

X Y Z

CÁLCULOS






20

Múltiplos

1) Determine se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F):

ATIVIDADES

30) Determine se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F):

a) 12 é múltiplo de 4 ( )

b) 6 não é múltiplo de 3. ( )

c) 18 é múltiplo de 9. ( )

d) 11 é múltiplo de 5. ( )

e) 20 é múltiplo de 1. ( )

f) 100 é múltiplo de 90. ( )

g) 0 é múltiplo de 3. ( )

h) O conjunto dos múltiplos de 7 é infinito. ( )

i) O conjunto dos múltiplos de 5 é infinito. ( )

j) O conjunto dos múltiplos de 1 é unitário. ( )

l) O menor múltiplo de qualquer número é o zero. ( )

m) O menor múltiplo de qualquer número é zero. ( )

n) O menor múltiplo de qualquer número é ele mesmo, ( )

Múltiplos

Para determinar os múltiplos de um número natural, multiplicamos esse número por

todos os números naturais.

Exemplo:

Vamos determinar os múltiplos de 3.

N

0 3 x 0 = 0

1 3 x 1 = 3

2 3 x 2 = 6

3 3 x 3 = 9

4 3 x 4 = 12

(e assim por diante)

Representação:

M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ...






21

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

Neste bloco de atividades o assunto principal é a paisagem e o espaço

geográfico.

O objetivo é identificar os elementos naturais e culturais (ou humanos) de uma

paisagem e também reconhecer as mudanças que nela ocorrem ao longo do tempo.

Um dos objetivos do estudo da paisagem é perceber como a Geografia faz parte

das nossas vidas e adquirir conhecimentos que permitam ampliar a compreensão

sobre as características das paisagens. Como elas se transformam? Como essas

modificações alteram a vida de uma população?

As paisagens estão em constante mudança e são transformadas por homens e

mulheres. Por exemplo, repare como uma avenida, pela qual você está acostumado

a passar, em dado momento sofre a instalação de uma estação de metrô.

Logo, tudo começa a mudar: novos comércios se instalam, outros são

obrigados a se retirar, o fluxo de pessoas e de auto- móveis aumenta etc. Em breve,

toda a paisagem é alterada pela chegada desse objeto técnico.

31) Para iniciar o aprendizado sobre paisagem, observe com atenção e descreva o que você

vê nas imagens 1 e 2.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________






22

32) Quais semelhanças e diferenças você consegue identificar entre as duas

imagens?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Você já reparou que, ao olhar para o campo, para a praia ou mesmo pela janela

de casa, a paisagem sempre chama a atenção? E que, quando se viaja para outra região,

é possível perceber que as paisagens mudam no decorrer da viagem?

Ao sair de uma cidade grande, pode-se ver a cidade ficando para trás e,

junto com ela, os prédios, o barulho e a intensa movimentação de pessoas. Vão

aparecendo rodovias, matas, fazendas, e já se consegue sentir o cheiro do mato ou

do mar. O mesmo ocorre quando se sai de um bairro pacato em direção ao centro

de uma grande cidade. A paisagem vai se alterando, a imagem do bairro (com casas,

pequenos comércios, praças, ruas calmas, crianças que brincam nas ruas etc.)

vai ficando para trás e surgem viadutos, carros, prédios e aglomeração de pessoas.

Nos estudos de Geografia, essa combinação de elementos NATURAIS (que não

são feitos pelo homem) e técnicos (resultados do trabalho e da inteligência humana,

tanto do passado como do presente) é chamada PAISAGEM.

33) Quais mudanças você é capaz de identificar na paisagem de seu bairro ou de sua cidade?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

34) Em geografia como é chamada a combinação de elementos naturais e técnicos?

c) Paisagem

d) Cenário

e) Rua

f) Avenidas






23

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

Fotossíntese Há mais de 2 bilhões de anos, surgiram seres vivos capazes de produzir o próprio

alimento a partir de substâncias mais simples, como a água e o gás carbônico, e utilizando a luz

solar para realizar o processo de fotossíntese.

A fotossíntese é um dos processos biológicos mais importantes que ocorrem na Terra.

Por consumir gás carbônico e liberar gás oxigênio, a fotossíntese transformou um ambiente

primitivo no ambiente que você conhece hoje.

A fotossíntese ocorre dentro das células de plantas, algas e algumas espécies de

bactérias. Essas células utilizam a energia da luz para combinar duas substâncias simples – água

e gás carbônico –, gerando, como produtos, substâncias orgânicas altamente energéticas

(açucares) e gás oxigênio, que é liberado no ambiente.

As plantas absorvem água por toda sua superfície, mas a maior parte dessa água vem

do solo, captada pelas raízes. Um sistema vascular leva essa água até as folhas, onde ela é

armazenada pelas células, que depois a utilizam no processo de fotossíntese.

O gás carbônico utilizado na fotossíntese vem do ar e entra pelas folhas. Assim como

a água, ele é armazenado nas células das plantas.

A luz utilizada pelas plantas provém do Sol. Por isso, a fotossíntese ocorre durante o

dia. Se as plantas deixassem de realizar fotossíntese, todos os seres vivos seriam prejudicados

ou poderiam até morrer, pois esse processo produz gás oxigênio, que é fundamental para a

respiração dos animais. Além disso, as plantas são a fonte primária de alimento para várias

formas de vida.

A clorofila A clorofila é o pigmento mais importante na fotossíntese das plantas. É ela que realiza

a captação da luz (radiação luminosa), permitindo que as células transformem essa energia em

energia química.

Como a fotossíntese precisa de gás carbônico, água e luz para acontecer, a quantidade

de energia armazenada nesse processo depende de diversos fatores.

Entre eles, é possível destacar: a intensidade da luz, a cor da luz, a temperatura ambiente e a

quantidade de água e de gás carbônico disponíveis.

Responda de acordo com o texto:

35) O que é a fotossíntese e onde ela ocorre?

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________






24

36) A fotossíntese utiliza a energia da luz solar para combinar duas substâncias simples.

Quais são elas? Marque a alternativa correta:

A) Água e açúcares C) Açúcares e oxigênio

B) Água e gás carbônico D) Gás carbônico e oxigênio

37) Complete as lacunas:

a) A maior parte da água utilizada no processo de fotossíntese vem do

_________________.

b) O gás carbônico utilizado na fotossíntese vem do ________________.

c) A luz utilizada pelas plantas provém do __________________.

38) Leia e marque a alternativa que completa o texto abaixo;

_______________ é o pigmento mais importante na fotossíntese das plantas. É ela que realiza

a captação da luz (radiação luminosa), permitindo que as células transformem essa energia em

energia química.

( ) Planta

( ) Oxigênio

( ) Clorofila

( ) fotossíntese

DISCIPLINA: HISTÓRIA

Para conhecer o modo como as pessoas viviam e se relacionavam em épocas

diferentes, os historiadores pesquisam e contam com muitos registros, que são

considerados documentos históricos (entre eles, documentos escritos – como

certidões de nascimento, cartas, testamentos – e também documentos não escritos – como

pinturas, vestimentas etc.)

Para o historiador, todo detalhe é importante. Você já ouviu, de diferentes

pessoas, histórias sendo contadas de formas diferentes? Isso também acontece

com a História do Brasil e do mundo. Só que os historiadores usam métodos

científicos, ensinados e desenvolvidos em universidades e centros de pesquisa,

para interpretar, analisar e escrever o que se passou na História. Mesmo assim,

nenhuma ciência é neutra, ou seja, sempre existe um motivo ou uma intenção para

relatar os fatos de uma maneira ou de outra. As perguntas que o historiador faz

quando analisa os documentos, bem como a interpretação que ele dá aos dados,

permitem que a História seja interpretada de diferentes modos.






25

A História que você vai estudar também pode ser contada de várias maneiras,

ou seja, de acordo com pontos de vista distintos. Por exemplo: um historiador pode

relatar um fato dando maior importância ao desenvolvimento econômico de um país

em determinado período; mas outro historiador pode contar a mesma história, com base

no que ocorreu com os trabalhadores, e assim por diante.

É comum aprender que o Brasil foi “descoberto” por Pedro Álvares Cabral,

não é mesmo? Essa história também é contada de outra forma, isto é, a partir da visão

dos povos indígenas. Imagine que você é um índio que sobrevive da caça e da pesca,

na sua terra, com seus hábitos e em um determinado momento chegam enormes

embarcações, com pessoas vestidas de uma maneira diferente e falando uma língua que

você não entende. De que forma você contaria esse acontecimento? Os portugueses

contaram de um jeito e os povos indígenas, de outro.

É sobre isto que a História trata: conhecer as ações humanas ao longo do tempo

e refletir sobre elas para compreender melhor o mundo de hoje.

Para você se familiarizar com o estudo da História, este bloco vai explicar esses

assuntos.

A proposta deste Tema é levar você a refletir sobre como as situações reais da

sua vida articulam-se aos acontecimentos históricos mais amplos, que interferem na

vida de muitas pessoas e até mesmo na história de países inteiros.

Por exemplo: Estamos vivendo uma epidemia de COVID19 que tem afetado o

mundo inteiro em várias áreas da sociedade, desemprego, falta de aulas presenciais,

crise no sistema de saúde e na política.

39) Com base nesta informação responda com suas palavras: Como a pandemia está

afetando o dia-a-dia de Guapimirim?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

História é a ciência que estuda as realizações do homem e as transformações da

sociedade ao Longo do tempo.

Tradicionalmente, costuma-se dividir a evolução da humanidade em Pré-história e

História.






26

Os primeiros seres humanos surgiram na Terra há aproximadamente 1 milhão de anos.

Eram nômades, isto é, viviam se deslocando de uma região para outra em busca de alimentos.

Observando a natureza, aprenderam a plantar, desenvolvendo a agricultura.

Esse fato os levou a se tornar sedentários. Começaram então a surgir as civilizações, e

os seres humanos inventaram a escrita.

A invenção da escrita é usada como referência para separar a Pré-história da História.

A História estuda o processo de mudanças ocorridas nas sociedades. Incluem-se aí as

mudanças no campo da tecnologia, da moda, da alimentação, da construção de moradias, do

lazer, entre outras.

Mas a História não estuda apenas as mudanças. Estuda também as permanências, ou

seja, aquilo que, mesmo com o passar dos anos, não mudou ou mudou pouco.

Sobre a Origem do Ser Humano

A origem dos seres humano é um tema fascinante. Descobrir de onde viemos, como

viemos e o que somos provocou e continua provocando a curiosidade das pessoas. Sobre esse

assunto, as duas explicações mais conhecidas são o Criacionismo e o Evolucionismo.

O Criacionismo: Defende que a vida e toda matéria existente são resultados da ação

direta de um Criador. A perspectiva criacionista está presente em várias culturas e religiões,

como o judaísmo, o islamismo e o cristianismo.

A versão cristã do criacionismo está no primeiro livro da Bíblia, o Gênesis, palavra que

significa “origens”.

O Evolucionismo: É a teoria mais aceita atualmente para a explicação da origem dos

seres humanos.

O principal teórico do evolucionismo, o cientista inglês Charles Darwin, afirmou, no

século XIX, que o ser humano e todos os seres vivos são resultados de um longo processo de

evolução. Para ele, os seres vivos originaram-se de formas mais simples de vida e estão em

permanente mudança (evolução).

Ao longo do tempo, ocorreram mudanças no meio ambiente. Assim, indivíduos que

apresentavam características favoráveis à sobrevivência nesses ambientes se reproduziam,

transmitindo seus genes aos seus descendentes.

Já os indivíduos que não apresentavam adaptações que favoreciam a sobrevivência

nesses ambientes morriam antes da reprodução. Esse processo recebe o nome de Seleção

Natural.

40) Escreva o que significa:

a) Nômade.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) Sedentário.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

c) Elabore uma frase usando a palavra Criacionismo.

___________________________________________________________________________






27

d) Elabore uma frase usando a palavra Evolucionismo.

___________________________________________________________________________

O tempo e a História

Para contar o tempo, os seres humanos inventaram calendários, usando como marcos

fatos importantes em suas sociedades.

Os povos ocidentais, dos quais fazemos parte, usam o calendário cristão, isto é, contam

o tempo a partir do nascimento de Jesus Cristo, considerado o ano 0. Se um fato ocorreu antes

disso, diz-se que foi em determinado ano a.C., ou seja, antes de Cristo.

No calendário cristão, a cada 100 anos temos um século, e a cada 1.000 anos temos

um milênio. Os séculos começam com a dezena 01 e terminam com a dezena 00.

Divisão tradicional da História

A História, ou tempos históricos, pode ser dividida em quatro períodos, para ser mais

bem estudada.

Uma das divisões mais tradicionais é em idades:

• Idade Antiga: vai da invenção da escrita, 4.000 anos antes de Cristo, até a queda do

Império Romano do Ocidente, em 476.

• Idade Média: da conquista do Império Romano do Ocidente até a invasão de

Constantinopla pelos turcos, em 1453.

• Idade Moderna: da invasão de Constantinopla até a Revolução Francesa, em 1789.

• Idade Contemporânea: da Revolução Francesa até nossos dias.

O passado é estudado por meio de todos os vestígios e registros deixados por nossos

antepassados. Os historiadores procuram documentos, ruinas, inscrições, livros, poemas, cartas,

enfim, tudo que possa ajudar na reconstrução dos acontecimentos. Esses registros do passado

são chamados de fontes históricas que podem ser fontes materiais e imateriais.

São exemplos de fontes materiais:

Utensílios;

Construções;

Documentos escritos;

Objetos;

Fotografias;

Filmes, entre outros.

São exemplos de fontes imateriais:

As fontes imateriais não podem ser “tocadas”, mas são muito importantes para ajudar os

historiadores a realizarem seu trabalho.

Festas;

Tradições;

Histórias orais;

Memórias humanas.






28

41) Analise as fontes abaixo:

Fonte 1:

Fonte 2:

“(...) o que eu lamento e fico sentida é de ver

nossa mesa tomada pelos outros e nós ficamos

olhando com fome sem podêcomê. No tempo dos

meus avós, não tinha preocupação: ah! Não tem

comida, pega um peixe e vamos nós comê. Hoje

em dia nós temos saudades(...)”. (Depoimento de

Aplicação do castigo de açoite, gravura de Jean de

Debret, 1834. Maria Francisca, moradora de uma comunidade descendentes africanos na

Amazônia.

42) Assinale a alternativa correta. Nós vivemos atualmente no período da:

a) (___) Idade Antiga

b) (___) Idade Media

c) (___) Idade moderna

d) (___) Idade contemporânea

43) O que são fontes históricas? Dê exemplos de fontes materiais e de fontes imateriais.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Disciplina: Artes

AS CORES

A cor sempre fez parte da vida do homem. Ao nosso redor podemos perceber inúmeras

cores.






29

A cor atrai a atenção, destaca detalhes, além de proporcionar um toque decorativo

necessário a tudo aquilo que tem por objetivo a comunicação.

Podemos verificar que os efeitos produzidos pela cor podem expressar uma ideia, um

sentimento, uma sensação, alegria, tristeza, tranquilidade, etc.

Todas as cores possuem seu valor de luminosidade.

Classificação das Cores:

Cores Primárias - As cores primárias são cores puras, sem mistura. É através das cores

primárias que se formam todas as outras cores. As cores primárias são: vermelho, amarelo e

azul.

Cores Secundárias - As cores secundárias são aquelas formadas pela combinação de duas cores

primárias.

amarelo + azul = Verde

vermelho + amarelo = Laranja

azul + vermelho = Roxo / Violeta

Cores Quentes - As cores quentes são associadas a sensações de calor, adrenalina. As cores

quentes são todas aquelas que no circulo das cores primárias derivam das cores: amarela e

vermelha. Estas cores associam-se ao sol, ao fogo e a vulcões em erupção.

Cores Frias - Como o próprio nome indica, estão associadas a sensações de frio e são

essencialmente todas as cores que derivam do azul e verde. São consideradas cores calmantes.

Exercícios de interpretação:

44) Indique quais são as CORES:

Primárias:_____________________________________________________________

Secundárias: _______

Quentes: _______

Frias: ________________________________________________________________

45) Agora use sua criatividade e crie uma tela, em seguida pinte utilizando as cores

primárias e secundárias:






30

46) Vamos Brincar com as Cores:






31

47) Pinte as seguintes imagens, usando na primeira somente cores frias e na segunda somente

cores quentes.

Documents

1ª SEMANA 2ª SEMANA Atividades de Matemática 3ª SEMANA …guapimirim.rj.gov.br/educaonline/arquivos/03/EJA VI... · 1 CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES 1ª SEMANA –