1.1 O Portugus No Mundo.aluno

8/18/2019 1.1 O Portugus No Mundo.aluno

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O português no mundo/Vandersí Sant’Ana Castro 1.1. 1

Olá,

Estas atividades são a primeira, segunda e terceira de um conjunto de

sete propostas que podem ser realizadas após a exibição do episódio

“Portugal”, do programa de áudio Que música é essa?.

Ela aprofunda os temas apresentados no áudio, através de textos e

exercícios.

Após a realização das atividades, sugerimos que você participe de um

jogo interativo, em que seus conhecimentos serão verificados e

aprofundados.

O episódio de áudio, as atividades e o jogo estão disponíveis no Portal

do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/.

Bom trabalho!


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Atividade O português no mundo

Episódio Portugal Programa Que música é essa?

No programa “Que música é essa” sobre o português de Portugal, você ouviu músicas

portuguesas e alguns comentários sobre o português europeu e o português do Brasil. O

convite agora é para ir além desses territórios e pensar no português no mundo.

Você provavelmente já ouviu falar em

anglofonia, em referência ao conjunto daqueles

que falam inglês; ou francofonia, conjunto dos

que falam francês. E lusofonia? Pois saiba que

também se usa o termo lusofonia em referência

ao conjunto daqueles que falam português, ou

ao conjunto dos países em que se fala o português. Embora não seja normalmente

utilizada como língua internacional em relações diplomáticas, ou em congressos

internacionais, como acontece com o inglês, o

francês, ou mesmo o espanhol, nossa língua é falada

por um número considerável de pessoas. São mais

de 200 milhões de falantes, o que faz do português

uma das línguas mais faladas no mundo. Segundo

dados do governo brasileiro (www.brasil.gov.br –

Sobre o Brasil/Estado brasileiro), “o português é a 8ª

língua mais falada no mundo e a 3ª entre as línguas

ocidentais, atrás apenas do inglês e espanhol”. Além

de Portugal (que inclui os arquipélagos da Madeira e

de Açores), na Europa, e do Brasil, na América,

vários outros países têm o português como língua

oficial: na África - Angola, Cabo Verde,

Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe; na Ásia - Timor Leste. É preciso

Lusofonia

luso (lusitano = português)+fonia (fato defalar; < fone = som, voz):

- conjunto daqueles que falam português;- condição de quem fala português; fato defalar português

Nos dados estatísticos nem sempre sefaz distinção entre falantes nativos,bilíngues, e falantes de territórios emque o português é língua oficial, masnão é a mais usada no dia a dia.

Na realidade, só no Brasil e emPortugal o português é língua materna

da maior parte da população.

Conforme estimativa de Noll (2008:39), nos países africanos em que oportuguês é língua oficial, haveriacerca de 15 milhões de bilíngues comdistintos graus de proficiência noportuguês. Somados aos que têm oportuguês como língua materna noBrasil e em Portugal (198 milhões),seriam mais de 212 milhões defalantes do português.


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mencionar ainda que, sem o estatuto de língua oficial e na verdade com um uso

bastante restrito, o português também se registra em Goa (Índia) e em Macau (China).

Goa

Goa foi possessão portuguesa até 1961,quando foi reintegrada à Índia. A partir deentão, o português, que foi usado comolíngua franca para o comércio na Ásia nosséculos XVII e XVIII, passou a perder terrenopara o inglês (Elia, 1989). Segundo Noll(2008: 37), ainda se ouve português“ocasionalmente na capital estadual dePanaji (...), o que se deve à tradiçãofamiliar”.

Macau

Macau, que ficou quatro séculos sobadministração portuguesa, passou em 1999para a China. E hoje praticamente ninguémmais fala português lá. Os jovens ainda falamportuguês com seus pais, em casa, mas emgeral só falam chinês (cantonês) e inglês.

A difusão do português por tantas regiões domundo está diretamente ligada à história do

expansionismo lusitano, que se deu através

das grandes navegações, iniciadas no século

XV. Procurando expandir seu território e

ganhar pontos comerciais e militares

estratégicos, os portugueses chegaram à

África, à Ásia e à América, levando junto sualíngua. Em muitas dessas áreas, antigas

colônias ou áreas sob domínio de Portugal, a

língua portuguesa permanece até hoje, na

maioria dos casos como língua oficial.

Descobertas e conquistasultramarinas dos portugueses

1415 - Ceuta1419 – Madeira1427 – Açores1456 – Cabo Verde1484 – Angola1498 – Índia1500 – Terra de Vera Cruz (Brasil)


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preciso salientar que a situação do português nas diferentes áreas do mundo em que a

língua é falada não é a mesma. Se em Portugal e no Brasil o português é a língua

materna da maioria da população, isso não ocorre nos demais países. Do ponto de vista

histórico, como nos lembram Ilari e Basso (2006), a presença portuguesa nas terrasconquistadas variou desde a tentativa de colonizar amplas áreas, como ocorreu no

Brasil, em Angola e Moçambique, até o interesse em apenas estabelecer domínio militar

em pontos estratégicos importantes (caso de Goa), ou estabelecer simples entrepostos

comerciais (caso de Macau). Já do ponto de vista linguístico, é preciso lembrar que nas

terras conquistadas o português encontrou outras línguas com as quais teve que conviver

ou disputar espaço. Dessa situação de bilinguismo ou multilinguismo, resultou muitas

vezes o surgimento de línguas de contato, pidgins, muitos dos quais se tornaram crioulos de base portuguesa. Assim é que, nos países africanos mencionados, de um modo geral o

português, língua oficial, é usado na administração e no ensino, mas a maior parte da

população usa línguas nativas ou crioulas em sua comunicação do dia a dia. Ou seja, o

português é usado nos centros urbanos, por falantes escolarizados, mesmo assim, em

concorrência com outras línguas.

Angola, por exemplo, é um país multilíngue. Os falantes das numerosas línguas nativascostumam usar o português como forma de comunicação entre si. Embora seja a língua

materna de alguns angolanos, o português constitui, para a maior parte, uma segunda

língua. Com a independência, em 1975, o novo governo adotou o português como língua

oficial – já que, diferentemente das línguas nativas, a língua portuguesa permite o

acesso à cultura e o contato com o estrangeiro. Moçambique, igualmente, tornou-se

independente em 1975 e adotou o português como língua oficial. Razões semelhantes às

de Angola explicam essa decisão – o português permitiria a comunicação entre falantesde línguas diferentes (trata-se também de um país multilíngue), e seria mais apto que as

línguas nativas à transmissão do conhecimento científico. Embora seja língua oficial em

Moçambique, apenas cerca de um quarto da população fala português e desses falantes

só uma parcela muito pequena tem o português como língua materna (Elia, 1989).

Uma última situação pode ser lembrada em relação ao uso do português no mundo –

trata-se do uso da língua em comunidades de portugueses e também de brasileiros quesaíram de sua terra natal para procurar melhores condições de vida em outros países e


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levaram consigo sua língua materna (Elia, 1989; Ilari e Basso, 2006). Na França, por

exemplo, há um grande contingente de portugueses. Também nos Estados Unidos é

significativa a presença de brasileiros e portugueses, que chegam a manter jornais

editados em português.

Esclarecendo os termos:

Língua oficial

Língua reconhecida pelo Estado e utilizada na administração, na escola, nas relações oficiais. UmEstado plurilíngue pode ter mais de uma língua oficial.

Língua materna

Língua que o falante aprende na infância, no seu ambiente familiar.

Língua franca

No uso atual do termo, é a língua adotada na comunicação entre falantes de línguas diferentes. NaÁfrica, por exemplo, que tem cerca de 2000 línguas, o inglês e o francês são usados dessa forma. Maslínguas africanas também cumprem essa função, como é o caso do suaíli, na África Oriental, e ohausa, na África Ocidental.

Pidgin

Quando falantes de línguas diferentes são obrigados a interagir, por razões comerciais, por exemplo,muitas vezes acabam usando um meio rudimentar de comunicação que consiste na combinação depalavras e traços mais óbvios das línguas em contato – é um pidgin. Ao longo da história, isso ocorreumuitas vezes no contato do inglês, francês, português com línguas nativas da África, Ásia, América.“Pidgin” seria a pronúncia chinesa para a palavra inglesa business.

Crioulo

É um pidgin que se torna língua materna de uma comunidade, o que implica o estabelecimento

espontâneo de uma gramática própria e a ampliação do léxico.

Alguns crioulos de base portuguesa falados até hoje:- guineense, em Guiné-Bissau;- cabo-verdiano, no Arquipélago de Cabo Verde;- santomense e angolar, na ilha de São Tomé;- principense, na ilha de Príncipe.


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Exercício 1

Para ouvir o português de Moçambique, entre no site www.rm.co.mz da RádioMoçambique. Ouça por algum tempo a programação da rádio e procure anotar diferenças

que você percebe em relação a nossa maneira de falar o português. Em classe,

compartilhe com seus colegas suas impressões.

a) Você encontrou dificuldade em entender o português falado pelos moçambicanos?

Comente.

b) Comente algumas diferenças que percebeu em relação a nossa maneira de falar o

português.

Exercício 2

Os portugueses deixaram o Timor Leste em 1975. O país foi em seguida invadido pela

Indonésia, que o dominou por 25 anos. Só então o Timor Leste conseguiu sua

independência. Independente, adotou o português como língua oficial. Muitos brasileiros

foram ao Timor Leste como professores de português. Abaixo, você vai ler uma

entrevista com um brasileiro que viveu essa experiência.

Perguntas para o professor:

1. Quando e por que você foi ao Timor Leste? Que tipo de trabalho você fez lá?

Eu fui a Timor-Leste entre os anos de 2008 e 2009. Eu fui atuar como professor em um

programa de cooperação do governo brasileiro com o objetivo de contribuir para a

formação dos professores timorenses para o ensino de língua portuguesa. Eu trabalhei na

Universidade Nacional de Timor-Leste dando aulas em um curso de pós-graduação naárea de educação e orientando pesquisas.


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2. Afinal, quem fala português no Timor Leste? As crianças de lá falam português? Ou só

aprendem na escola?

No censo de 2004, 36% da população declarou falar português, mas isso não quer dizer

que todas as pessoas que declararam falar esta língua falem português exatamente comoa gente. Eles aprendem a língua portuguesa como segunda língua e por isso não

necessariamente terão o mesmo domínio desta língua como quem aprendeu como língua

materna. A maioria das crianças de lá não aprende português em casa e elas só

começam a estudar esta língua quando vão à escola e este aprendizado, por vezes, leva

alguns anos.

3. Se eu for a uma feira ou a um restaurante, posso falar português que vou ser

compreendido?“Ituan, Ituan” é como se diz “Um pouco, um pouco” em tétum, a língua cooficial do

país. Certamente as pessoas conseguirão entender ao menos algumas palavras e você vai

conseguir fazer seu pedido ou comprar suas laranjas.

4. O que as pessoas de lá pensam sobre o português? Querem aprender o português?

As pessoas têm diferentes opiniões sobre a língua portuguesa dependendo da origem, da

idade e de sua profissão, mas se é que se pode falar de um modo geral sobre uma nação

tão diversa, ao meu ver, parece que a língua portuguesa é bastante valorizada e

reconhecida como um símbolo nacional.

5. Observou diferenças de pronúncia, de vocabulário em relação ao português falado no

Brasil? Dê alguns exemplos.

O português de Timor se constitui como uma variante própria com características

peculiares, embora lembre bastante o português de Portugal. A título de exemplo,

palavras como “registro” grafa-se e fala-se “registo”, palavras como recepção grafa-se e

fala-se receção, afora isso a língua tem vocabulários locais para designar coisas próprias

de Timor, como, por exemplo, a palavra “barlaque”, que designa o ritual preparatório

para o casamento.

(Entrevista concedida pelo prof. Alan Carneiro, que gentilmente nos autorizou a usá-la nesta atividade.)

Com base nessa entrevista, elabore um pequeno texto sobre “O português no Timor

Leste”. Você pode enriquecer seu texto fazendo uma pesquisa sobre a história recente

desse país.


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Exercício 3

Reproduzimos abaixo três receitas culinárias, uma de Goa, uma da Ilha da Madeira euma brasileira.

Receita de Goa

Bolo de batata doce

Ingredientes:

1 kg de batata doce,

750 gr de açúcar,

250 gr de manteiga,

125 gr de passas,

8 ovos,

1 pão com cerca de 250 gr,

1 noz moscada grande em pó

1 copo de Macieira.

Preparação:

Derrete-se a manteiga e ajunta-se o pão cortado em bocadinhos, deita-se açúcar e as

gemas e bate-se bem. Depois junta-se a batata descascada e moída, as claras em castelo

e os restantes ingredientes. Põe-se a massa na forma forrada de papel e vai ao forno

médio.

http://www.receitasemenus.net/content/view/817/247/

Ilha da Madeira

Bacalhau Madeirense

Bacalhau

Alho

Queijo ralado

Tomate


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Louro

Ovos

Cebola

Azeite

Pimenta

Leite

Salsa

Cozer três cebolas. Cortá-las em rodelas bem finas e pôr a refogar em azeite com dois

dentes de alho picados, louro e salsa. Uma vez loira esta mistura, retirar o louro e a

salsa e acrescentar sete tomates passados pelo passador. Ao ferver, juntar um quilo de

bacalhau já limpo e escorrido e cortado em lascas miúdas. Depois de tudo enxuto, deitar

meia chávena de leite, 100 gramas de queijo ralado, quatros ovos batidos e misturar

cuidadosamente. Retirar do lume e colocar numa travessa polvilhando com queijo a

gosto. Servir quente.

(Folder Tentations portugaises, distribuído em um congresso realizado em Paris, de 28/jan a 1/fev de

1983 – EXPO LANGUES – 1re Semaine internationale des langues et des cultures. A receita acima é uma das

12 que figuram no folder.)

Observação do chef: O bacalhau é demolhado (deixar imerso em água por 36 horas, na geladeira, trocando

a água 4 vezes).

Brasil

Bolo Piquenique

Ingredientes:

3 ovos

2 xícaras de açúcar

2 xícaras de farinha de trigo

1 xícara de Maizena

100 gr de manteiga

1 xícara de leite

1 colher de sopa de fermento em pó

Modo de fazer:


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Bata as claras em neve e reserve.

Bata as gemas com o açúcar e a manteiga. Junte a farinha, a Maizena e o fermento

misturados, alternando com o leite. Continue batendo. Por último, junte as claras em

neve e misture. Coloque em uma forma untada com manteiga e polvilhada com farinhade trigo. Leve ao forno pré-aquecido. Assar em temperatura média até ficar dourado.

a) Compare as receitas de Goa e da Ilha da Madeira com a receita brasileira

apresentada e pense em outras que você conhece, identificando diferenças no uso da

língua.

b) Reescreva a receita de Bacalhau Madeirense, substituindo as construções que

considerar pouco familiares pelas correspondentes usadas no português do Brasil.

Referências bibliográficas

ELIA, Sílvio. A língua portuguesa no mundo. São Paulo: Ática, 1989.Sinopse: No capítulo 2 do livro, o Autor descreve a situação atual da língua portuguesa

no mundo, com informações específicas referentes a cada país em que a língua é falada.

ILARI, Rodolfo & BASSO, Renato. A difusão do português através das conquistas

ultramarinas. In: O português da gente: a língua que estudamos e a língua que falamos.

São Paulo: Contexto, 2006, p. 37 – 48.

Sinopse: Os Autores explicam a difusão do português na África, na Ásia e na América,

vinculando-a às descobertas e conquistas da Coroa portuguesa

a partir do século XV.Comentam as situações históricas e linguísticas vividas nos diferentes países que têm


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hoje o português como língua oficial.

NOLL, Volker. O português brasileiro no mundo lusófono. In: O português brasileiro:

formação e contrastes. Trad. Mário Eduardo Viaro. São Paulo: Globo, 2008, p.35 – 45.

Sinopse: Na primeira parte do capítulo, o Autor historia e descreve a situação doportuguês no mundo.

Fontes das imagens:

http://goagovt.nic.in/goaatgla.htm (imagem no Box Goa)

http://www.gov.mo/egi/Portal/index.htm (imagem do Box Macau)

Outras fontes:http://www.info-angola.com/

http://www.cplp.org/

http://www.ibge.gov.br

http://www.governo.cv/

http://www.republica-da-guine-bissau.org

http://www.portaldogoverno.gov.mz/

http://www.portugal.gov.pt

http://www.gov.st

http://www.timor-leste.gov.tl/

PARA SABER MAIS

Língua – Vidas em português

Este é um documentário sobre o uso do português no

mundo. Apresenta cenas do cotidiano de diversospaíses em que o português é falado, mostrando a

riqueza de nossa língua em sotaques e usos variados.

São entrevistas, relatos, cenas de situações informais

que retratam “vidas em português”.


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CPLP – Comunidade dos Países de Língua Portuguesa

A CPLP é uma comunidade dos países que têm o

português como língua oficial. A organização visa à

cooperação entre os países lusófonos em várias áreas:

educação, saúde, ciência, tecnologia, etc. Para saber

mais sobre a CPLP, acesse o site oficial da organização.

http://www.cplp.org.

Museu da Língua Portuguesa

Existe em São Paulo um museu dedicado à língua

portuguesa. Fundado em 2006 e situado na antiga

Estação da Luz, uma estação de trem, o museu é um

grande espaço interativo em que o visitante entra em

contato com aspectos de nossa língua e nossa cultura.

Se tiver oportunidade, não deixe de visitá-lo! Você

pode também acessar o site do museu

http://www.museudalinguaportuguesa.org.br.

Timor Leste – O Massacre que o mundo não viu

O documentário focaliza a história recente do Timor

Leste. Em 1975, o Timor Leste alcançou sua

independência de Portugal. Três meses, depois o país

foi invadido pela Indonésia, que exerceu uma

dominação cruel por cerca de 25 anos. Em 1999, com a

supervisão da ONU, o país confirmou sua soberania

através de um plebiscito. A Indonésia se retirou do paísdestruindo antes a maior parte do território. O

documentário, realizado um ano depois, por uma

equipe brasileira dirigida por Lucélia Santos, registrou

a lamentável situação do país e a esperança do seu

povo em reconstruir sua nação.

Equipe responsável: Vandersí S. Castro, Tania Alkmim (coordenadoras), Lilian do Rocio Borba, Ana Raquel

Motta de Souza, Jully Liebl, Luana Mercurio (pesquisadoras).

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