1286975514 Plano Desenvolvimento Individual-br

7/21/2019 1286975514 Plano Desenvolvimento Individual-br

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PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL – PDI

“A carreira é um bem precioso demais para ser entregue a terceiros”

William Morin

INTRODUÇO

O Plano de Desenvolvimento Individual é um instrumento !ue "isa propiciar condi#$es

para uma re%le&'o sobre sua "ida pro%issional e pessoal(

Um Plano de Desenvolvimento Individual

de"er) ser amplo* %le&+"el e estratégico( De"etambém %acilitar uma autocr+tica sobre pontos %ortes* pontos %racos* possibilidades e limites(

,ste plano ser) constitu+do por cinco e&erc+cios-

.( /ausas

0( Auto1a"alia#'o

2( ,stabelecimento de ob3eti"os

4( 5lano de a#'o para ao alcance dos ob3eti"os

6( An)lise do campo de %or#as

,stes e&erc+cios re%erem1se a aspectos %undamentais e pessoais* interesses* aspira#$es(

Além deles* "oc7 poder) acrescentar outros dados !ue 3ulgar rele"antes( Ao %inal* espera1se

!ue "oc7 ten8a em m'os um 5lano para nortear suas ações presentes e futuras quanto ao

seu Desenvolviento ! "arreira#

A elabora#'o do Plano se dar) em tr7s tempos-

5rimeiro- Tepo $e An%lise- momento de rea"aliar suas compet7ncias e atitudes 9trabal8o

indi"idual:;



<egundo- Tepo $e Plane&aento- momento de identi%icar a#$es capa=es de diminuir a

dist>ncia entre seu per%il atual e o per%il dese3ado 9trabal8o indi"idual:;

Terceiro- Tepo $e "on'lus(o- momento de estabelecer alian#as e enri!uecer o 5lano com

outras pessoas e come#ar a p?1lo em a#'o 9trabal8o em grupo:(

Obser"emos !ue na implementa#'o do seu 5lano* "oc7 poder) n'o c8egar e&atamente onde

inicialmente plane3ou* mas com certe=a ter) produ=ido e%eitos signi%icati"os na sua "ida(



)# "AUSA

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5or "AUSA !ueremos nos re%erir a!ui ao !ue le"a uma pessoa a escol8er sua pro%iss'o e a

sustentar essa posi#'o(

A "AUSA é a!uilo capa= de colocar um su3eito a trabal8ar- é a!uilo !ue mobili=a sua

energia* sua criati"idade e a#'o no en%rentamento de di%iculdades na busca de seus

ob3eti"os(

@uscar a sua "AUSA é um e&erc+cio de criati"idade !ue pode proporcionar uma

descoberta muito signi%icati"a para sua "ida pessoal e pro%issional( ,ste é o come#o lgico

do desen"ol"imento pessoal permanente(

Abai&o* procure e&pressar !ual é a sua "AUSA* a!uilo !ue mais o impulsiona em termos

pro%issionais(



+# AUTO,AVALIA-.O

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B a partir do per%il de compet7ncias e atitudes bem estabelecido !ue um pro%issional pode

a"aliar até !ue ponto seus interesses e e&pectati"as pessoais est'o ade!uadas C %un#'o e

!ual seu preparo para e&erc71la(

/omo decorr7ncia dessa a"alia#'o* "oc7 poder) redirecionar sua carreira eou estabelecer

conteEdos de desen"ol"imento nas )reas !ue n'o domina su%icientemente(

A prepara#'o de si prprio e de outros para se tornarem aptos a e&ercer uma determinada

%un#'o* re!uer o e&erc+cio de pre"is'o e antecipa#'o sobre o !ue é esperado desta %un#'o(

5ara a reali=a#'o deste e&erc+cio* utili=e o !uestion)rio a seguir* assinalando nos espa#os

prprios como "oc7 "7 em rela#'o a cada um dos atributos de empregabilidade indicados(



+#) AUTO,AVALIA-.O

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ATRI@UTO< D, ,M5R,FA@IGIDAD,

/apacidade de estabelecer netHor 9contatos:/oncentra#'o criati"a 9capacidade de ino"arcriar:

/apacidade conceitual 9estabelecer conceitos prprios:

Dom+nio de l+nguas estrangeiras

Multi%uncionalidade 9capacidade de e&ercer ati"idades di"ersas:

Jis'o internacional

Jis'o do con3unto e do %uturo

Geitura di)ria

/apacidade de mudar

Kistria pro%issional/apital social 9capacidade de in%luenciar na comunidade:

/apital pro%issional 9n+"el de desen"ol"imento pro%issional:

/apacidade de lidar com press'o

/apacidade de lidar com ambigLidades e incerte=as

/apacidade de usar con8ecimentos acumulados

/apacidade de implementar 9e&ecu#'o de idéias:

/apacidade de e!uilibrar "ida pessoal e pro%issional

Disposi#'o para correr riscos

/uriosidade e in!uieta#'oAbertura intelectual 9disposi#'o para contato com no"os con8ecimentos:

Agressi"idade positi"a 9asserti"idade:

<eguran#a- n'o ter medo de perder a cadeira

Rela#'o adultoadulto 9autogest'oautonomia:

Kabilidade de perceber e lidar com pessoas

Disposi#'o tanto para ser estrela como para carregar pianoogar em e!uipe 9conseguir trabal8ar com pessoas de ponto de "istadi%erentes:/anali=a#'o de energia para ati"idade produti"a

Agilidade

le&ibilidade

Adaptabilidade

Auto1percep#'o 9capacidade de se perceber:

/apacidade de ou"ir e entender o ponto de "ista do outro

/apacidade de %alar com %lu7ncia e ob3eti"idade



/apacidade de aprender



/# ESTA0ELE"IMENTO DE O01ETIVOS

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Tendo re%letido sobre sua posi#'o atual* seus interesses* sua "AUSA* en%im* sua carreira*

acreditamos !ue "oc7 ten8a agora condi#$es de estabelecer o !ue costumamos c8amar

“objetivos de carreira/desenvolvimento”.

Tais ob3eti"os s'o marcos !ue e&pressam dese3os e posi#$es !ue "oc7 busca para si prprio

e tem como desa%io a aspira#'o de reali=)1los(

5ara de%ini1los* obser"e o seguinte-

- Os ob3eti"os de"er'o ser poucos ,&(- 4 9!uatro:

- Joc7 poder) come#ar pelo ob3eti"o do pr&imo ano ou do %inal de carreira* n'o

importa(

- De%ina1os de tal maneira !ue se3am %acilmente "eri%ic)"eis ao longo do tempo(

5oss+"eis des"ios ser"ir'o de base para reti%ica#$es no seu 5lano de

Desen"ol"imento Indi"idual(

O0SE2VE 3UE O O01ETIVO DEVE4

<er descrito de maneira !ue "oc7 !uando o alcan#ou(

<er %ormulado de %orma clara(

<er real+stico(



<er desa%iante(

Jaler a pena(

5# PLANO DE A-.O PA2A O AL"AN"E DOS O01ETIVOS

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Tendo agora uma "is'o mais ampliada sobre os seus limites de atua#'o* re"e3a os

e&erc+cios* a"aliando cuidadosamente onde "oc7 se situa diante das compet7ncias e atitudes

necess)rias ao e&erc+cio da %un#'o(

Diminuir a dist>ncia entre seu per%il atual e o per%il dese3ado de"er) ser o principal ob3eti"o

de seu 5lano( 5ara tanto* seu plane3amento de"er) cobrir as )reas educacional* %uncional e

pessoal(

Na )rea educacional* relacione ati"idades de leitura* participa#'o em cursos de

gradua#'o* especiali=a#'o* aper%ei#oamento* semin)rios etc(

Na )rea %uncional* relacione ati"idades !ue impli!uem em "isitas técnicas* est)gios*trabal8os tempor)rios* rod+=ios etc(

Na )rea pessoal* relacione ati"idades ligadas a la=er* esportes* 8obbies* con"+"io

%amiliar e social* desen"ol"imento de no"as rela#$es* "iagem com %inalidade de

estudo ou n'o* etc(

O@,TIJO- PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

5GANO D, AÇO- PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP






95ara cada etapaa#'o estabele#a pra=o e recursos* se3am eles materiais ou n'o* para

permitir a "isuali=a#'o da e&ecu#'o:(






PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP 95ara cada etapaa#'o estabele#a pra=o e recursos* se3am eles materiais ou n'o* para






















6# AN7LISE DO "AMPO DE 8O2-AS

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Ao nos de%rontarmos com uma situa#'o* podemos conceb71la como um campo de %or#as

atuando em dire#$es opostas( ,ssas %or#as podem determinar o 7&ito ou o insucesso diante

de um problema* um plano* etc(

Assim sendo* estamos propondo uma re%le&'o sobre as %or#as !ue possam incidir sobre o

seu 5lano de Desen"ol"imento e como gerenci)1las %a"ora"elmente(

Identi%i!ue e liste as %or#as ou %atores !ue poder'o determinar o sucesso ou o insucesso de

seu 5lano(

8O2-AS ! 8ATO2ES DE SU"ESSO "OMO MA9IMI:7,LOS

8O2-AS ! 8ATO2ES DE INSU"ESSO "OMO MINIMI:7,LOS



,labore alternati"as para lidar com estas %or#as( Gembre1se- As alternati"as podem ser nosentido de intensi%icar as %or#as de sucesso; diminuir a intensidade das %or#as de insucessoou identi%icar %or#as latentes !ue possam aumentar o n+"el das %or#as de sucesso(

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