18/08/2017 1º ANO 14h30 às 18h30 70 ETAPA III · Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade aos temas de que fala, mas revela, de imediato, desinteresse e tédio

Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III - 1º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a

quantidade de questões e se essas estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 18/08/2017

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 70

LÍNGUA PORTUGUESA

LITERATURA LÍNGUA

INGLESA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

1º ANO BLOCO I

ETAPA III


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Leia e responda.

Cada indivíduo tem sua configuração espiritual, e ele não muda com os anos. É tão constante quanto nossos

cromossomos ou as nossas impressões digitais. As circunstâncias é que variam, permitindo por vezes que certos tipos

ofereçam de si imagem nova e até surpreendente, num desmentido a julgamentos anteriores. Só em determinadas

circunstâncias é que se pode medir bem a têmpera de um indivíduo, sua inteligência, sua poesia, sua capacidade de

amar. Mas o indivíduo não muda. Mudam os ângulos e as luzes com que o vemos.

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---

Infere-se do texto que:

Se opera a cada instante um aprimoramento do homem.

Nossas opiniões a respeito das pessoas são relativas.

A complexidade de comportamento torna penosa a vida do indivíduo.

Nada é permanente na conduta do homem.

Se mede a têmpera do indivíduo por sua capacidade de amar.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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O curioso deste “dicionário infantil” é como as crianças

definem o mundo através daquilo que os adultos já não

conseguem perceber. (l. 4-5)

Adultos e crianças, embora usando a mesma linguagem,

não veem e não descrevem o mundo da mesma maneira.

Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir

que qualquer descrição da realidade apresenta a seguinte

característica:

Requer alguém que a realize sem receio.

Necessita de que se faça formulação detalhada.

Depende da perspectiva daquele que observa.

Mostra-se precisa para os que já amadureceram.

É descrita da mesma maneira.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Os textos relativos ao mundo do trabalho, geralmente, são

elaborados no padrão normativo da língua. No anúncio,

apesar de o enunciador ter usado uma variedade

linguística não padrão, ele atinge seus propósitos

comunicativos porque

os fazendeiros podem contar com a comodidade de

serem atendidos em suas fazendas.

a parede de uma casa é um suporte eficiente para a

divulgação escrita de um anúncio.

a letra de forma torna a mensagem mais clara, de

modo a facilitar a compreensão.

os mecânicos especializados em máquinas pesadas

são raros na zona rural.

o contexto e a seleção lexical permitem que se alcance

o sentido pretendido.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

Existem pares de palavras e/ou expressões que, por conta

de semelhanças na pronúncia, às vezes causam dúvidas

ortográficas. A norma padrão da língua portuguesa está

respeitada em:

Acerca de dez anos vivo apenas de minhas

lembranças: sombras, murmúrios, vozes da infância, o

mandacaru no fundo do quintal.

Eu tinha em minha carteira, acerca de duas semanas, o

número do telefone do hotel no qual gostaria que

passasses tuas férias.

A fim de visitar meu irmão, que não vejo há doze anos,

viajarei a Belém daqui a cerca de três meses.

O delegado ainda não se pronunciou há cerca do litígio

que ocorreu entre duas galeras rivais.

Podes me dizer o que há a cerca da sucessão

presidencial?

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que preenche com exatidão as

lacunas:

Não poderia tratá-lo ______ com amabilidade, pois,

______ fosse ele, não poderia analisar comparativamente

as ideias ______ destas teorias, ______ de elaborar meu

trabalho.

senão - se não - a fins - afim

se não - senão - afins - a fim

senão - se não - afins - a fim

se não - senão - a fins - afim

senão - senão - afins - a fim

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Verifica-se que a palavra “pena”, na primeira fala, foi

empregada com o mesmo sentido que no seguinte trecho.


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“Às vezes ouço passar o vento; e só de ouvir o vento

passar, vale a pena ter nascido” (Fernando Pessoa).

“Aprendi a amar menos, o que foi uma pena, e aprendi

a ser mais cínica com a vida, o que também foi uma

pena, mas necessário. Viver pra sempre tão boba e

perdida teria sido fatal” (Tati Bernardi).

“E pra deixar acontecer / A pena tem que valer / Tem

que ser com você” (Jorge e Mateus).

“A primeira imagem que surge quando o assunto é

pena são os pássaros” (Arte no corpo).

“De boas palavras transborda o meu coração. Ao Rei

consagro o que compus; a minha língua é como a pena

de habilidoso escritor” (Bíblia Sagrada – Salmo 45).

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

“Posso falar com franqueza?”

O sufixo –eza, usado na palavra destacada na citação

acima, completará corretamente a grafia de:

Desp_

Baron_

Empr_

Espert_

Surpr_

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Indique a alternativa em que as lacunas devem ser

completadas, pela ordem, com as palavras mal e mau.

A viagem foi cansativa e ____ planejada; além disso,

____ chegamos ao local da pescaria, o ____ tempo

atrapalhou muito a montagem do acampamento.

Renata está sempre de ____ humor, por isso ____

começa a trabalhar e já reclama de tudo. Por ser tão

____ humorada, muitos colegas a consideram

antipática.

Ele passou por um ____ momento, quando, em uma

viagem à selva, ficou muito ____ de saúde ao contrair

um _____ que, naquela época, ainda era difícil de

curar.

Ele sempre fala ____ de nossos projetos, mas, como

todos sabem que ele é um ____-caráter, o que ele diz

não nos traz nenhum _____.

Fábio não faz as coisas por ____, nem é _____ aluno;

é apenas um adolescente ____ - humorado.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa em que as duas palavras devem ser

ligadas por hífen aos seus respectivos prefixos.

Semi + intensivo; super + requintado

Contra + senso; anti + roubo

Mini + horta; anti + ético

Super + homem; auto + ajuda

Semi + morto; inter + regional

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

Marque a alternativa em que contém o par de palavras

que segue as mesmas regras de “sobreaviso” e “contra-

argumento” respectivamente.

Anti + higiênico / inter + relacionar

Arqui + inimigo / anti + democrático

Inter + estadual / auto + suficiente

Infra + estrutura / semi + improviso

Inter + nacional / hiper + realismo

“O indianismo dos românticos […] denota tendência

para particularizar os grandes temas, as grandes atitudes

de que se nutria a literatura ocidental, inserindo-as na

realidade local, tratando-as como próprias de uma tradição

brasileira.”

(Antonio Candido, Formação da Literatura Brasileira)

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

Considerando-se o texto acima, pode-se dizer que o

indianismo, na literatura romântica brasileira:

procurou ser uma cópia dos modelos europeus.

adaptou a realidade brasileira aos modelos clássicos.

ignorou a literatura ocidental para valorizar a tradição

brasileira.

deformou a tradição brasileira para adaptá-la à

literatura ocidental.

procurou adaptar os modelos europeus à realidade

local.

“Teu romantismo bebo, ó minha lua,

A teus raios divinos me abandono,

Torno-me vaporoso… e só de ver-te

Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.”

(Álvares de Azevedo, “Luar de verão”, Lira dos vinte anos)


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QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade

aos temas de que fala, mas revela, de imediato,

desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a:

ironia romântica.

tendência romântica ao misticismo.

melancolia romântica.

aversão dos românticos à natureza.

fuga romântica para o sonho.

Leia o poema abaixo e a seguir, responda o que é pedido:

Mocidade e Morte

Oh! eu quero viver, beber perfumes

Na flor silvestre, que embalsama os ares;

Ver minh’alma adejar pelo infinito,

Qual branca vela n’amplidão dos mares.

No seio da mulher há tanto aroma…

Nos seus beijos de fogo há tanta vida…

– Árabe errante, vou dormir à tarde

À sombra fresca da palmeira erguida.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

No trecho acima, de Castro Alves, reúnem-se vários dos

temas e aspectos mais característicos de sua poesia. São

eles:

identificação com a natureza, condoreirismo, erotismo.

aspiração de amor e morte, sensualismo, exotismo.

sensualismo, aspiração de absoluto, nacionalismo,

orientalismo.

personificação da natureza, hipérboles, sensualismo

velado, exotismo.

aspiração de amor e morte, condoreirismo, hipérboles.

Leia atentamente os versos seguintes:

“Eu deixo a vida com deixa o tédio

Do deserto o poeta caminheiro

– Como as horas de um longo pesadelo

Que se desfaz ao dobre de um mineiro.”

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

Esses versos de Álvares de Azevedo significam a:

revolta diante da morte.

aceitação da vida como um longo pesadelo.

aceitação da morte como a solução.

tristeza pelas condições de vida.

alegria pela vida longa que teve.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

Nos versos, evidenciam-se as seguintes características

românticas:

Meus oito anos

Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais!

Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras,

Debaixo dos laranjais!

(Casimiro de Abreu)

nacionalismo e religiosidade.

sentimentalismo e saudosismo.

subjetivismo e condoreirismo.

egocentrismo e medievalismo.

byronismo e idealização do amor.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que identifica as qualidades do

Romantismo presentes no poema “O poeta”, de Álvares de

Azevedo:

“No meu leito adormecida,

Palpitante e abatida,

A amante do meu amor!

Os cabelos recendendo

Nas minhas faces correndo

Como o luar numa flor!”

É do Romantismo, pela imagem da mulher amada

idealizada.

O poema pertence ao Romantismo porque tem rimas

emparelhadas.

Porque tem metáforas.

Porque apresenta um poeta enamorado.

Porque trata a natureza de forma humanizada.

Analise os versos abaixo:

Se uma lágrima as pálpebras me inunda,

Se um suspiro nos seios treme ainda,

É pela virgem que sonhei…que nunca

Aos lábios me encostou a face linda!

(Álvares de Azevedo)


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QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

A característica do Romantismo mais evidente nesta

quadra é:

o espiritualismo.

o pessimismo.

a idealização da mulher.

o confessionalismo.

a presença do sonho.

“Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,

Que vive de guardar alheio gado;

De tosco trato, de expressões grosseiro,

Dos frios gelado e dos sóis queimado.

Tenho próprio casal e nele assisto

Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;

Das brancas ovelhinhas tiro o leite,

E mais as finas lãs, de que me visto.

Graças, Marília bela,

Graças à minha Estrela!”

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

O texto tem traços que caracterizam o período literário ao

qual pertence. Uma qualidade patente nesta estrofe é:

o indianismo.

o misticismo.

o nacionalismo.

o regionalismo.

o bucolismo.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Os autores árcades brasileiros apresentam uma obra

divorciada das necessidades brasileiras, na segunda

metade do século XVIII. Como processo de defesa à

liderança do público, tais letrados criam:

poemas de profundo subjetivismo.

os contos regionais de mineração.

a dialética.

as academias.

a literatura romântica.

“Voltaram à baila os deuses esquecidos, as ninfas

esquivas, as náiades, as oréades e os pastores

enamorados, as pastoras insensíveis e os rebanhos

numerosos das bucólicas de Teócrito e Virgílio.”

(Ronald de Carvalho, pequena história de literatura brasileira)

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

O trecho refere-se ao seguinte movimento literário:

Romantismo.

Barroco.

Arcadismo.

Parnasianismo.

Naturalismo.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Observe a figura abaixo.

De acordo com o doutor, o seu paciente deveria,

Tomar mais remédios.

Evitar situações estressantes.

Trabalhar menos.

Se exercitar mais.

Mudar seus hábitos alimentares.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Complete com as palavras necessárias e marque a

alternativa correta:

I was born ______ 2 o'clock ______ the morning, ______

Sunday ______ April ______ 1958, ______ a farm ______

a small village called Sta. Cruz, ______ the state of Goiás,

Brazil.

on / in / on / in / in / in / in / in

on / in / on / in / of / in / in / in

at / in / on / in / in / on / in / in

at / in / in / in / of / in / in / in

at / in / on / in / of / in / on / in


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QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

Complete with the prepositions: IN – ON – AT:

A. ________ Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday.

B. ________January, February, March, April, May, June,

July, August, September, October, November,

December.

C. ________Christmas, Easter.

D. ________the summer, the winter, the spring, the

fall/autumn.

E. ________January 1st, January 2nd, January 3rd,

January 4th, January 5th.

IN - IN - ON - IN - ON

AT - IN - AT - IN - AT

ON - IN - AT - IN - ON

AT - IN - AT - ON - ON

IN - IN - AT - IN - ON

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

A partir da análise da imagem anterior, pode-se inferir que:

as redes sociais sempre estiveram presentes em

nossas vidas, mesmo antes da popularização da

internet.

não importa a idade do usuário, as redes sociais

podem ser acessadas por qualquer pessoa,

independentemente de sua faixa etária.

as redes sociais estão com os dias contados, da

mesma forma como ocorreu, no passado, com outras

formas de comunicação.

um dia, as mais modernas e badaladas redes sociais

do momento também podem se tornar algo do

passado.

mesmo quando se tornarem velhas e obsoletas, as

redes sociais ainda serão bastante acessadas por

usuários de todas as faixas etárias.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

Complete com o verb to be in the past

I - People _______ more polite in the past.

II - Everybody ______ in the class yesterday.

III - There ______ a lot of cowboys in America in the past.

IV - When ________ your exam? B: It __________

yesterday.

V - The women´s presatations __________ very good

yesterday.

WAS - WERE - WAS - WAS/ WAS - WERE

WAS - WAS - WERE - WAS/ WAS - WAS

WERE - WERE - WERE - WAS/ WAS - WAS

WERE - WAS - WAS - WAS/ WAS - WAS

WERE - WAS - WERE - WAS/ WAS - WERE

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Qual a melhor resposta que completa o diálogo abaixo.

A: When did the movie start?

B: ________________________. Only three minutes ago.

Long ago.

The day before yesterday.

Not long a go.

From... through.

Yesterday.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

De acordo com o texto do cartum,

a companhia demitiu sete mulheres.

a companhia precisa contratar sete mulheres.

o jornal local se recusa a negociar com as mulheres.

o jornal considera que as mulheres são mais poderosas

do que os homens.

a companhia contratou sete mulheres para o jornal.


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QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Going to university seems to reduce the risk of dying from

coronary heart disease. An American study that involved

10 000 patients from around the world has found that

people who leave school before the age of 16 are five

times more likely to suffer a heart attack and die than

university graduates.

Word Report News. Magazine Speck Up. Ano XIV, nº 170.

Editora Camelot, 2001.

Em relação às pesquisas, a utilização da

expressão university graduates evidencia a intenção de

informar que

as doenças do coração atacam dez mil pacientes.

as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis

anos.

as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio

acadêmico.

jovens americanos são alertados dos riscos

de doenças do coração.

maior nível de estudo reduz riscos de ataques

do coração.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Complete a frase abaixo com o Verb to be (past or

present):

A long time ago London __________ an important city, but

it __________ different from London today. There

__________ not very many big buildings today, and There

__________ a lot of small boats on the river.

is, is, are, are

was, is, are, are

was, was, were, were

was, is, were, were

was not, is, were, are

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Observe a frase abaixo. Qual das alternativas pode-se

inferir a partir da fala do cartoon

A secretária está fazendo um excelente trabalho no

horário do break.

a mensagem da secretária eletrônica dá ênfase na

importância do coffee break para os funcionários.

todas as ligações tem tanta importância quanto o

horário do break.

a Secretária eletrônica diz a todos que ligam para dar

mais importância para o coffee break.

A ligação dela faz todos irem tomar café, pois avisa que

está na hora do coffee break.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

(Unesp)

É correto afirmar que as imagens do Grand Canyon

apresentadas demonstram

o processo de uso e ocupação do solo e as

potencialidades da atividade extrativista mineral.

as transformações provocadas pelos fenômenos da

natureza e a expressão do tempo geológico.

os impactos da ação humana nas formas do relevo e o

desequilíbrio provocado por essas ações nos

processos deposicionais.

o resultado do processo de epirogênese e a presença

de aquíferos ao longo das vertentes.

a modelagem do relevo pelos processos erosivos e os

diferentes horizontes encontrados no solo.


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QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

A natureza é uma realidade dinâmica. Está em constante

movimento e transformação. As mudanças naturais

ocorridas nas paisagens, sobretudo as de caráter

geológico, levam geralmente milhares e/ou milhões de

anos. Um exemplo disso é o fenômeno identificado como

“ciclo das rochas”, tal qual ilustrado na figura abaixo:

Disponível em: <http://www.infopedia.pt/$ciclo-das-rochas>.

Acesso em: 19 nov. 2015 [Adaptado].

Os processos associados à transformação de um tipo de

rocha em outro, indicados nos números I, II e III são:

I – vulcanismo; II – metamorfismo; III – erosão.

I – metamorfismo; II – sedimentação; III – erosão.

I – vulcanismo; II – metamorfismo; III – orogênese.

I – diagênese; II – erosão; III – sedimentação.

I – metamorfismo; II – erosão; III – sedimentação.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Examine a figura a seguir:

É correto afirmar que ela ilustra o(a)

processo de desertificação em ambientes temperados.

formação de terraço fluvial.

origem e evolução de solos.

efeito da poluição dos neossolos, em face das

atividades agrícolas.

conjunto de horizontes de uma dobra geológica.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

(Ufrgs) Sobre a erosão do solo, é correto afirmar que é um

processo

artificial, causado unicamente pela ação predatória

humana em relação aos recursos naturais.

de desgaste do solo, causado unicamente pelos

agentes ventos, chuvas, rios, geleiras e mares.

causado por agentes naturais e antrópicos que afeta as

atividades humanas e acelera a perda de terra fértil no

mundo.

favorável à formação de terras adequadas para a

agricultura.

relacionado a agentes tanto naturais quanto antrópicos,

mas somente a erosão causada pela ação antrópica é

importante, pois a erosão natural não afeta atividades

humanas.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Observe a figura.

Segundo as Nações Unidas, cerca de 3,3 milhões de

pessoas morreram no mundo em consequência de

desastres naturais entre 1970 e 2010, com um aumento

significativo dos atingidos nas últimas duas décadas.

Desde o ano de 1990 até os dias de hoje, foram

contabilizados 8,2 mil casos de desastres, nos quais 5,6

bilhões de pessoas foram atingidas.

Os desastres naturais vêm atingindo um contingente

populacional cada vez maior em função

da crescente concentração urbana e o grau de

vulnerabilidade da população.

do aquecimento global e aumento dos eventos

extremos.

do aumento do volume e concentração das chuvas nas

áreas urbanas.

da falta de confiança pela população na previsão de

tempo.

da retirada da cobertura vegetal e aumento do volume

de precipitações.


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QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

(UDESC) A Teoria da Deriva dos Continentes foi

enunciada pelo cientista alemão Alfred Lothar Wegener,

em 1912. Segundo este autor a Terra teria sido formada

inicialmente por um único e enorme supercontinente que

foi se fragmentando e se deslocando continuamente

desde o período Mesozóico, como se fosse uma espécie

de nata flutuando sobre um magma semilíquido e

passeando em diferentes direções.

Assinale a alternativa que contém o nome com o qual foi

batizado este supercontinente inicial.

Gaia

Placas Tectônicas

Folhelhos de Wegener

Riftis

Pangéia

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

(Fgv) As variações de temperatura ao longo dos dias e

noites nas diferentes estações do ano causam expansão e

contração térmica nos materiais rochosos, levando à

fragmentação dos grãos minerais. Além disso, os

minerais, com diferentes coeficientes de dilatação térmica,

comportam-se de forma diferenciada às variações de

temperatura, o que provoca deslocamento relativo entre os

cristais, rompendo a coesão inicial entre os grãos.

Todos os processos que causam desagregação das

rochas, com separação dos grãos minerais antes coesos e

com sua fragmentação, transformando a rocha inalterada

em material descontínuo e friável, constituem o processo

de

intemperismo físico.

laterização.

lixiviação.

formação das voçorocas.

ravinamento.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

“Apenas 11% dos solos terrestres são agricultáveis e até

mesmo esse pequeno espaço é constantemente agredido

com o uso de práticas nocivas. De acordo com a

Organização das Nações Unidas (ONU),

aproximadamente 75 milhões de toneladas de solos

férteis se perdem todos os anos no mundo. Essas perdas

acontecem fundamentalmente pela ação dos processos

erosivos, que agem de três formas distintas”.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta

da ação dos processos erosivos.

Transporte, desagregação e deposição.

Deposição, transporte e desagregação.

Transporte, deposição e desagregação.

Deposição, desagregação e transporte.

Desagregação, transporte e deposição.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

(Ucs) Observe o mapa a seguir:

Assinale a alternativa que melhor explicita a relação entre

as placas tectônicas.

As placas tectônicas deslizam sobre o núcleo externo,

formado por um material quente e líquido, que é

integrante do manto inferior, cuja movimentação se dá

em virtude do calor que emana de dentro da Terra,

formando as células de reflexão, transferindo energia e

massa: o material aquecido afunda e o resfriado

ascende.

Os possíveis encontros de placas, presentes nos

limites convergentes são de três tipos: encontro de

placas oceânica e continental, em que a placa mais

densa – a continental – mergulha sobre a menos densa

– a placa oceânica; entre placas oceânica e oceânica,

cujo resultado consiste em uma compressão e

dobramento das rochas, originando as cadeias de

montanhas; e entre placas continental e continental, em

que os fenômenos geológicos que se constituem

podem ser subducção, sismos e vulcanismo.

Os limites de placas tectônicas são três: divergentes ou

destrutivos, em que o mais comum é a ocorrência do

afastamento de fossas e destruição de vulcões;

convergentes ou construtivos, que são resultantes do

choque das placas; e degenerativos ou transformantes,

em que as placas se afastam uma em relação à outra,

sem que haja fusão ou geração de crosta.

Os limites entre as placas tectônicas constituem áreas

de intensas atividades geológicas, suscetíveis à

ocorrência de vulcões, como o Kilauea no Havaí;

terremotos, como os que acometem os Andes e

formação de cordilheiras, como a do Himalaia.

Os dois tipos de movimentos existentes e divergentes

entre placas, ou seja, entre placas oceânica e

continental, que geram o afundamento dos oceanos,

geração de sismos e vulcanismo intrusivo e, entre

continental e oceânica, constituem um sistema de

sismos, cujos fenômenos geológicos que ocorrem com

o dobramento dos continentes, geram vulcanismo.


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QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

(Puc RS) Analise o corte esquemático (croqui) a seguir,

que mostra as camadas internas da Terra.

No croqui, a camada identificada com o número 2

corresponde __________ do planeta.

à crosta

à litosfera

à astenosfera

ao manto

ao núcleo

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

O sistema feudal caracterizava-se:

pela divisão da terra em pequenas propriedades e

utilização de técnicas avançadas de cultivo.

pela propriedade senhorial da terra, regime de trabalho

servil e bases essencialmente agrárias.

pelo cultivo da terra por escravos com produção

intensiva e grandes benefícios para os vassalos.

pela aplicação do sistema assalariado e trabalho

forçado dos vilões nas pequenas propriedades

senhoriais.

pela inexistência do regime de propriedade da terra,

predomínio da economia de comércio e organização da

propriedade pública.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Durante a Idade Média, na Europa Ocidental, eventos

políticos, econômicos e sociais ocorreram. Na Europa,

predominava o sistema feudal, cujos fundamentos eram:

o trabalho servil, a família patriarcal e o Estado

Nacional.

o trabalho livre, a família patriarcal e a posse da terra

pelos nobres.

o trabalho servil, a família patriarcal e a posse da terra

pela nobreza.

o trabalho servil, a família igualitária e a posse da terra

pela burguesia.

o trabalho escravo, a família patriarcal e a posse da

terra pelos camponeses.

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

A imagem mostra um feudo. Tendo as suas divisões,

levando em conta os fatores políticos, econômicos e

sociais existentes no mesmo. Assim se materializa o

feudalismo, que pode ser expresso através de:

Sociedade de ordens, economia terciária e competitiva,

centralização política e mentalidade hedonista.

Sociedade de ordens, economia levemente industrial,

unificação política e mentalidade impregnada pela

religiosidade.

Sociedade estamental, economia voltada para o

mercado externo, fragmentação política e ausência de

mentalidade religiosa.

Sociedade estamental, economia tipicamente

artesanal, organização política descentralizada e

mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.

Sociedade de ordens, economia agrária e auto-

suficiente, fragmentação política e mentalidade

fortemente influenciada pela religiosidade.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Entre os fatores internos e externos que contribuíram para

a formação do sistema feudal encontram-se

as instituições germânicas, além de elementos

romanos já presentes no território.

a utilização das moedas de prata republicana ou

SOLIDI IMPERIAIS e a assimilação do arianismo.

a introdução pelos germanos da noção de Estado e a

organização judicial caracterizada pelo wergeld.

a prática constante do nicolaísmo e o enfraquecimento

dos patrícios romanos.

a aceitação da simonia e o aperfeiçoamento da lavra

(arados melhores, mais cortantes e resistentes).


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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

O feudalismo, como todos os outros modos de produção,

não surgiu repentinamente. Ele foi o resultado:

do fortalecimento do Estado e da fragmentação política.

das contribuições isoladas dos bárbaros e dos romanos

que deram aos feudos um caráter urbano.

de uma síntese entre a sociedade romana em

expansão e a sociedade bárbaro-germânica em

decadência.

do surgimento da Igreja Católica Romana, instituição

que, de certa forma, tomou o lugar do Estado romano.

de uma lenta transformação que começou no final do

império romano, passou pela invasão dos bárbaros-

germânicos no século V, atravessou o império

carolíngio, e começou a se efetivar a partir do século

IX.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

"Quando Pepino, o Breve arriscou a usurpação que tantos

outros tinham executado nos reinos vizinhos, quis purificá-

la pela mais inatacável consagração. Primeiro, levou o

papa a declarar que o título real devia caber a quem

detivesse o verdadeiro poder. Depois, eleito rei pela

assembleia dos grandes, fez-se ungir por S. Bonifácio, o

mais ilustre dos missionários, na presença dos bispos

franceses."

(Robert Lopez - O NACIONAL DA EUROPA)

Pepino, o Breve tornou-se, assim, o primeiro rei da

dinastia

Merovíngia.

Capetíngia.

Carolíngia.

Bourbon.

Valois.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

"O modo de produção feudal, que se desenvolve e atinge

seu apogeu na Alta Idade Média, é caracterizado

essencialmente pela existência das relações servis de

produção..." Assinale a alternativa que se identifica com a

fonte de poder e riqueza no modo de produção a que o

texto se refere.

" ... não havia senhor sem terra, nem terra sem

senhor..."

" ... Deus quis que, entre os homens, houvesse soluta

igualdade..."

" ... os acontecimentos provam o julgamento de Deus

sobre nós..."

" ... a luta social desaparece quando os homem vivem

em comunhão..."

" ... quando Adão cavava a terra e Eva fiava, onde

estavam os senhores... "

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Forma de poder instituída por Justiniano no Império

Bizantino, em que o imperador possuía autoridade política

e religiosa, adquirindo um caráter divino:

Plutocrassia.

Cesaropapismo.

Teocracia militar.

Monarquia Teocrática.

República Teocrática.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Após a morte de Carlos Magno, o Império Carolíngio

conheceu a decadência, motivada pelas disputas

territoriais entre seus herdeiros e amenizadas com o

Tratado de Verdum, que dividia o Império entre Carlos, O

Calvo; Luís, o Germânico e Lotário. O Tratado de Verdum

teve como consequências:

a reorganização do Império Romano.

o fortalecimento da autoridade dos monarcas.

o poder dos imperadores bizantinos sobre o Ocidente.

o fortalecimento do poder eclesiástico sobre os nobres.

o fortalecimento do poder local da nobreza feudal,

diminuindo o poder central do rei.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

"Um sistema de organização econômica, social e política

baseado nos vínculos de homem a homem, no qual uma

classe de guerreiros especializados..., subordinados uns

aos outros por uma hierarquia de vínculos de

dependência, domina uma massa campesina que explora

a terra e lhes fornece com que viver."

(Jacques Le Goff)

No texto anterior encontram-se características da

sociedade:

feudal.

nazista.

escravista.

mercantilista.

corporativista.

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

O período helenístico é caracterizado principalmente por

uma ascensão da ciência e do conhecimento. A cultura

essencialmente grega se torna dominante nas três

grandes esferas atingidas pelo Helenismo, a Macedônia,

a Síria e o Egito. Mais tarde, com a expansão de Roma,

cada um desses reinos será absorvido pela nova potência

romana, dando espaço ao que historicamente se demarca

como o final da Antiguidade. Uma busca pela ataraxia foi

ponto marcante da filosofia desta época.

(Abbagnano, N. Dicionário de filosofia)


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O termo ataraxia designa o ideal da imperturbabilidade ou

da serenidade da alma, em decorrência do domínio sobre

as paixões ou da extirpação destas.

O termo ataraxia está fortemente ligado ao

materialismo.

hermetismo e ao congruísmo.

jansenismo e ao laxismo.

idealismo transcendental.

epicurismo e estoicismo.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

O período conhecido como helenístico foi um marco entre

o domínio da cultura grega e o advento da civilização

romana. Os sopros inspiradores da Grécia se

disseminaram, nesta época, por toda uma região exterior

conquistada pelo rei da Macedônia. Com suas investidas

bélicas ele incorporou ao universo grego o Egito, a Pérsia

e parte do território oriental, incluindo a Índia.

A Filosofia Helenística surge num período histórico de

importantes mudanças culturais e sociais. Pode-se afirmar

que o marco histórico que caracteriza o início do

período helenístico foi

Conquistas de Alexandre, o Grande.

Guerra do Peloponeso.

Guerra de Tróia.

Nascimento de Sócrates.

Passagem do discurso mítico para o discurso filosófico.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Nas Metamorfoses, o grande poeta romano Ovídio narra o

famoso mito de Narciso. Um jovem pastor

extraordinariamente belo, cobiçado por homens e

mulheres, Narciso desperta uma intensa paixão na ninfa

Eco. Mas recusou sempre todos os avanços, o que

causou um inconsolável desgosto a Eco e a fez retirar-se

para o fundo das cavernas e para o interior das florestas.

Mas certo dia, exausto durante a caçada, aproximou-se de

uma lagoa para se refrescar. Foi esse o momento em que

pela primeira vez viu o seu reflexo nas águas. E pela

primeira vez na vida apaixonou-se por alguém - ele

próprio.

"Oh, Mas ele sou eu! Percebi! O meu reflexo já não me

engana /

/É por mim que me abraso de amor! Inflijo e sofro estas

chamas!"

O mito de Narciso é fundador da consciência ocidental de

si. Ajudou-nos ao longo dos séculos a meditar sobre a

vaidade, o isolamento do eu face aos outros e o amor-

próprio. A partir do Cinismo como forma de pensamento

filosófico, pode-se considerar como pensamento cínico.

apreender a viver com o necessário e não fazer do

desnecessário algo necessário.

valorizar a razão e a cultura, pois esses são

fundamentais para a vida humana.

a razão é a base para a vida humana

a essência do homem é a sua alma, essa é racional e

virtuosa.

apreender a viver com o necessário natural e cultural.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

O cinismo nasceu por volta de 400 a.C. por um aluno de

Sócrates chamado: Antístenes. Basicamente uma pessoa

adepta à filosofia cínica defende que um ser humano não

precisa se apegar aos bens materiais ou às vaidades

criadas pela sociedade para ser feliz. As vaidades da

sociedade dizem respeito às posições sociais que

adquirimos com o nosso trabalho ou a qual pertencemos

desde o nosso nascimento.

Quais dos seguintes filósofos fizeram parte da escola

helenística dos cínicos?

Aristóteles e Diógenes de Sínope.

Antístenes e Diógenes de Sínope.

Platão e Diógenes de Sínope.

Tales e Diógenes de Sínope.

Demócrito e Diógenes de Sínope.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

A Ética no perído grego era direcionado a um foco

diferente do da sociedade medieval, moderna e pós-

moderna. No perído grego a Ethos, variava conforme seus

pensadores, Sócrates por exemplo racionaliza a Ética e

preconiza uma concepção do bem e do mal e da virtude,

Já com Platão, a Ética ganha fôlego na política a partir de

uma concepção metafísica e da sua doutrina da alma, por

sua vez Aristóteles fala do homem político, social,

condenado a viver na pólis.

O epicurismo e o estoicismo foram as duas filosofias

éticas predominantes no período helenístico. O

estoicismo, em contraposição à ética epicurista, relaciona

o bem:

à atividade da alma segundo a razão.

ao prazer por coisas materiais.

à indiferença diante da dor e do sofrimento.

aos costumes ou convenções sociais.

ao dever de cumprir o que é ordenado pela lei divina.


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QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Em 322, após a morte de Alexandre Magno, o sucessor

deste decide expulsar de Samos todos os colonos

atenienses, entre os quais a família inteira de Epicuro. Os

historiadores da cultura convencionaram designar

Helenismo as atividades culturais desenvolvidas no

período transcorrido entre a morte de Alexandre Magno,

em 323 a.C., e o fim da república romana, em 31 a.C.,

quando Augusto (vencedor da batalha de Actium, em 27

a.C.) se torna imperador de Roma. A designação refere-se

à presença dominante da língua e da cultura gregas em

todo o mundo conhecido, numa difusão sem precedentes

cuja causa inicial foi a convicção de Alexandre, aluno de

Aristóteles, de que por seu intermédio a Grécia devia

cumprir uma missão civilizatória sobre todos os povos da

terra.

No caso da história da filosofia, fala-se em período

helenístico para designar os três grandes sistemas

filosóficos predominantes nessa época. São eles:

Ceticismo, epicurismo e estoicismo.

Epicurismo, neoplatonismo e patrística.

Neoplatonismo, ceticismo e patrística.

Escolástica e epicurismo.

Ceticismo e escolástica.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

Leia o trecho da Carta a Meneceu.

“Nenhum jovem deve demorar a filosofar, e nenhum velho

deve parar de filosofar, pois nunca é cedo demais nem

tarde demais para a saúde da alma. Afirmar que a hora de

filosofar ainda não chegou ou já passou é a mesma coisa

que dizer que a hora ainda não chegou ou já passou;

devemos, portanto, filosofar na juventude e na velhice

para que enquanto envelhecemos continuemos a ser

jovens nas boas coisas mediante a agradável recordação

do passado, e para que ainda jovens sejamos ao mesmo

tempo velhos, graças ao destemor diante do porvir.

Devemos então meditar sobre tudo…”

(Epicuro Carta de Epicuro a Menoiceus).

Para Epicuro, como se expressa na Carta a Meneceu, o

objetivo da filosofia é:

Estabelecer, refutar e defender argumentos tirados da

bíblia.

A imparcialidade diante das decisões tomadas pelos

homens.

A areté própria do homem.

O gozo imoderado dos prazeres mundanos.

A felicidade do homem.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

As coisas são equivalentes, as coisas também são difíceis

de serem percebidas uma das outras; nós não sabemos

as essências das coisas porque não conseguimos

percebê-las pelos nossos sentidos e pela razão. Por isso

não devemos confiar nos nossos sentidos. Isso nos leva à

dúvida. Quando isso acontece devemos “suspender o

juízo” (afasia; recusa em se pronunciar).

No texto acima, encontra-se a ideia da corrente de

pensamento helenística chamada de

Neoplatonismo

Epicurismo

Estoicismo

Ceticismo

Paganismo

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

A filosofia estoica é a primeira da história a considerar-se

“sistemática”. A palavra sistema designava em grego a

constituição de um organismo ou de uma cidade e foram

os estoicos que a aplicaram pela primeira vez à filosofia,

querendo significar que a sabedoria é um todo. Sua

divisão em partes somente era possível fazer

didaticamente, segundo as necessidades do ensino, mas

com a condição de compreender que cada parte é

solidária às outras e que o abandono de uma só delas

provoca a ruína do conjunto.

Das três grandes escolas pós-aristotélicas, a estoica foi de

longe, do ponto de vista histórico, a mais importante. Qual

dos filósofos abaixo é reconhecidamente o fundador do

Estoicismo?

Zenão de Citium.

Epicuro de Samos.

Cleanto de Assos.

Diógenes de Selêucia.

Crisipo de Soli.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

“Cinismo”: a origem dessa expressão é um tanto

controvertida, pois alguns pesquisadores creem que ela

provém do Ginásio Cinosarge, espaço no qual Antístenes

teria edificado sua Escola, enquanto outros afirmam que

ela deriva da palavra grega kŷőn, kynós, que significa

‘cachorro’, alusão à vida destes animais, que seria igual à

pregada pelos cínicos.

Na filosofia helenística, os cínicos eram os filósofos que

defendiam que


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Tudo passa, nada permanece. O movimento seria o

fluxo do devir e do ser de todas as coisas existentes.

A verdade existe em conformidade com os discursos

proferidos. A situação faz o bem ou mal.

um ser humano não precisa se apegar aos bens

materiais ou às vaidades criadas pela sociedade para

ser feliz.

Entre todas as posições políticas, a democracia seria a

mais perfeita, pois todos tem direito a ascensão social.

A felicidade está nas finalidades das ações humanas,

portanto, uma vida feliz é uma vida ética.

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

(Unioeste 2009) Leia a letra de música a seguir:

Família (Arnaldo Antunes /Toni Bellotto - Titãs)

Família! Família!

Papai, mamãe, titia

Família! Família!

Almoça junto todo dia

Nunca perde essa mania...

Mas quando a filha

Quer fugir de casa

Precisa descolar um ganha-pão

Filha de família se não casa

Papai, mamãe

Não dão nem um tostão...

Família êh! Família ah!

Família! oh! êh! êh! êh!


Família!...

Família! Família!

Vovô, vovó, sobrinha

Família! Família!

Janta junto todo dia


Mas quando o nenê

Fica doente

Uô! Uô!

Procura uma farmácia de plantão

O choro do nenê é estridente

Uô! Uô!

Assim não dá prá ver televisão...




Família! hiá! hiá! hiá!...

Família! Família!

Cachorro, gato, galinha

Família! Família!

Vive junto todo dia


A mãe morre de medo de barata

Uô! Uô!

O pai vive com medo de ladrão

Jogaram inseticida pela casa

Uô! Uô!

Botaram cadeado no portão...


Família!

Família êh! Familia ah!



Família! hiá! hiá! hiá!...

Com base na letra de música Família e nos seus

conhecimentos sobre o tema, pode-se afirmar que

I. a família continua sendo uma instituição social

valorizada em nossa sociedade.

II. a família descrita na música é extensa e monogâmica.

III. a família descrita na música é de um tipo alternativo,

fora dos padrões tradicionais.

IV. na família os papéis sociais são muito bem definidos.

Assinale a alternativa que contempla as afirmativas

corretas.

I, II e IV.

II e III.

II, III e IV.

I e IV.

I, II, III e IV.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

(Upe 2013) Observe a foto a seguir:

Ela apresenta a interação entre pessoas de um mesmo

grupo. O processo de sociabilidade se desenvolve no

grupo, com base em um conceito sociológico expresso na

foto abaixo. Sobre ele, analise as alternativas abaixo e

assinale a correta.


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A sociabilidade de novos membros de uma sociedade

só é possível quando há mudanças radicais na

estrutura social.

Os espaços físicos de uma sociedade são destinados a

vários processos sociais. Na foto percebe-se o único

espaço destinado ao processo que permite a

sociabilidade entre os indivíduos.

A competição é um processo de sociabilidade

evidenciado na foto, pois os contatos primários

caracterizam as interações dos membros desse grupo.

As relações presentes na foto são um processo

contínuo no qual o indivíduo, ao longo da vida,

aprende, identifica hábitos e valores característicos,

que o ajudam no desenvolvimento de sua

personalidade e na sua integração com o grupo.

As interações mostradas na foto são baseadas em

estratégias de competição com o objetivo de organizar

movimentos de mudança da estrutura social vigente.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Hoje em dia, muitos pais acreditam que, a

partir de certa idade, devem delegar a educação de seus

filhos à escola, pois já cumpriram seu papel até ali, e nada

podem acrescentar para o filho, não melhor do que faria o

colégio.

A questão é que estão enganados. Os pais são os

melhores professores de seus filhos, e sempre serão. Mas

quando digo professores, não me refiro aos ensinamentos

de matérias como o português ou a matemática, e sim ao

desenvolvimento de virtudes e capacidades relacionadas a

todos os âmbitos de seu ser, pois sabemos que o ser

humano não é apenas composto por seu lado racional

(aqui me refiro aos aprendizados puramente escolares).

Fonte: <http://www.serfamilia.com.br/educacao/uma-parceria-

ideal.html>. Acesso em 03 nov. 2012.

O discurso acima procura evidenciar a importância da

família para a educação da criança. Do ponto de vista

sociológico, o que está ocorrendo é:

A democratização do ensino público.

A afirmação da autonomia individual em detrimento da

sociedade.

A defesa da importância da família para a primeira

socialização dos indivíduos.

A divisão da instituição educacional.

O aumento da anomia social.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Leia.

Sei que os anos vão passando e eu amando mais

você. Dedicando sempre um amor sem fim, bons

momentos de paixão e de felicidade. E eu sempre

acreditei que o seu amor era verdade. Você sempre jurou

a mim eterno amor, que um dia casaria comigo e seria

feliz. Mas você mentiu, e eu vi que estava errado. Um dia

vi você sair com o ex-namorado. Eu vou te deletar, te

excluir do meu Orkut.

Eu vou te bloquear no MSN. Não me mande mais

scraps, nem e-mails, PowerPoint.

Me exclua também e adicione ele.

Ewerton Assunção. Eu vou te excluir do meu Orkut.

A música, acima, acaba por apresentar um aspecto novo

da socialização existente na sociedade contemporânea.

Que aspecto é esse?

O aumento da importância da internet como mediadora

das relações sociais.

A relevância sociológica do amor para as relações

amorosas.

A traição como fato social total.

A persistência da traição nas relações sociais.

O desejo pela posse de meios de comunicação.

QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2013)

As figuras acima são tradicionalmente remetidas à mulher

e ao homem. Segundo a sociologia, esse tipo de

associação simbólica deve-se a:

um preconceito social, que faz com que os homens

nunca possam utilizar roupas femininas.

uma característica natural, pois em todas as culturas os

símbolos de masculinidade e de feminilidade são os

mesmos.

um processo psicológico, que constrói, na mente das

pessoas, uma ideia do que é o homem e do que é a

mulher.

um processo escolar, pois é somente na escola que as

crianças aprendem as diferenças entre homens e

mulheres.

um processo de socialização que ensina as pessoas a

diferenciarem, por meio de certos símbolos, os homens

das mulheres.


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QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) A socialização primária é a primeira

socialização que o indivíduo experimenta na infância, e em

virtude da qual torna-se membro da sociedade. A

socialização secundária é qualquer processo subsequente

que introduz um indivíduo já socializado em novos setores

do mundo objetivo de sua sociedade.

BERGER, P.; LUCKAMNN, T. A construção social da realidade.

Petrópolis: Vozes, 2003, p. 175.

A respeito do conceito de socialização e das diferenças

entre socialização primária e socialização secundária,

considere as seguintes afirmativas:

I. A socialização primária é mais forte e coercitiva que a

secundária.

II. O processo de aprendizado na socialização primária é

carregado de afetividade.

III. A socialização secundária está geralmente associada à

divisão do trabalho.

IV. A socialização secundária é independente da

socialização primária.

V. A socialização independe das instituições sociais.

Estão corretas as afirmativas:

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II, IV e V, apenas.

I, II, III e IV, apenas.

Todas as afirmativas estão corretas.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

“A educação é uma prática social que ocorre em todas as

instâncias da sociedade humana, portanto, constitutiva e

constituinte das relações sociais. O Estado na sua relação

com a sociedade concebe e implementa políticas públicas

de educação que visam garantir a manutenção e

reprodução de um determinado projeto de sociedade”. Nos

marcos do capitalismo-liberal, NÃO é finalidade da

educação escolar:

Conscientizar os indivíduos, tendo como horizonte a

formação de sujeitos críticos, autônomos e

emancipados.

Reproduzir a sociedade e manter a divisão social.

Promover a democracia representativa com controle do

poder econômico.

Garantir força de trabalho capacitada para o

crescimento econômico.

Oferecer educação nos moldes e padrões adotados

pela Constituição Federal.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2013) O que pode acontecer a um indivíduo caso

ele não tenha possibilidade de se socializar com ninguém?

Assinale a alternativa correta sociologicamente.

Ele ficará sozinho e sem amigos, tornando-se uma

pessoa violenta.

Ele será encaminhado para uma instituição de

caridade.

Ele não se reconhecerá como pessoa, uma vez que

não terá conhecido o significado da palavra “amor”.

Ele se tornará um empecilho para seus pais, um

problema para a sociedade e não quererá viver.

Ele provavelmente não sobreviverá em sociedade e

terá grandes dificuldades para se comunicar.

QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2010) “A instituição familiar é essencialmente

dinâmica, e este dinamismo tornou-se muito visível na

segunda metade do século XX, não só no Brasil, mas em

praticamente todo o mundo ocidental. A família tradicional

foi adquirindo contornos nunca antes imaginados. As

novas configurações da família levaram a sociedade, e

inclusive os cientistas sociais, a anunciarem a falência

desta instituição social. Mas, não era o fim, e sim a prova

da imensa capacidade criativa do ser humano de adequar-

se a novas necessidades e novos valores”.

(PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.110).

Segundo o texto é correto afirmar que

a instituição familiar se caracteriza por ser,

essencialmente, matrilinear, dinâmica e imutável.

atualmente, as famílias se configuraram de maneiras

distintas.

existe uma estrutura familiar que deve ser seguida por

toda sociedade tida como correta.

não se configura como família onde não há a presença

de um pai ou de uma mãe.

a família tradicional é imutável e estática.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

Observando os conceitos de status e papéis sociais é

possível chegar na ideia a respeito das relações sociais

que por sua vez pode ser explicada como:

Noção de individualidade desenvolvida em cada

pessoa.

Comunicação entre membros de uma sociedade.

Reflexão filosófica e social a respeito da essência de

um sistema social.

As formas de relacionamentos inseridas nas atividades

industriais das sociedades modernas.

As possíveis ocorrências de segregação étnica

existentes nas diversas sociedades.

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18/08/2017 1º ANO 14h30 às 18h30 70 ETAPA III · Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade aos temas de que fala, mas revela, de imediato, desinteresse e tédio