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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a
quantidade de questões e se essas estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 18/08/2017
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 70
LÍNGUA PORTUGUESA
LITERATURA LÍNGUA
INGLESA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70
1º ANO BLOCO I
ETAPA III
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Leia e responda.
Cada indivíduo tem sua configuração espiritual, e ele não muda com os anos. É tão constante quanto nossos
cromossomos ou as nossas impressões digitais. As circunstâncias é que variam, permitindo por vezes que certos tipos
ofereçam de si imagem nova e até surpreendente, num desmentido a julgamentos anteriores. Só em determinadas
circunstâncias é que se pode medir bem a têmpera de um indivíduo, sua inteligência, sua poesia, sua capacidade de
amar. Mas o indivíduo não muda. Mudam os ângulos e as luzes com que o vemos.
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---
Infere-se do texto que:
Se opera a cada instante um aprimoramento do homem.
Nossas opiniões a respeito das pessoas são relativas.
A complexidade de comportamento torna penosa a vida do indivíduo.
Nada é permanente na conduta do homem.
Se mede a têmpera do indivíduo por sua capacidade de amar.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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O curioso deste “dicionário infantil” é como as crianças
definem o mundo através daquilo que os adultos já não
conseguem perceber. (l. 4-5)
Adultos e crianças, embora usando a mesma linguagem,
não veem e não descrevem o mundo da mesma maneira.
Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir
que qualquer descrição da realidade apresenta a seguinte
característica:
Requer alguém que a realize sem receio.
Necessita de que se faça formulação detalhada.
Depende da perspectiva daquele que observa.
Mostra-se precisa para os que já amadureceram.
É descrita da mesma maneira.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Os textos relativos ao mundo do trabalho, geralmente, são
elaborados no padrão normativo da língua. No anúncio,
apesar de o enunciador ter usado uma variedade
linguística não padrão, ele atinge seus propósitos
comunicativos porque
os fazendeiros podem contar com a comodidade de
serem atendidos em suas fazendas.
a parede de uma casa é um suporte eficiente para a
divulgação escrita de um anúncio.
a letra de forma torna a mensagem mais clara, de
modo a facilitar a compreensão.
os mecânicos especializados em máquinas pesadas
são raros na zona rural.
o contexto e a seleção lexical permitem que se alcance
o sentido pretendido.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
Existem pares de palavras e/ou expressões que, por conta
de semelhanças na pronúncia, às vezes causam dúvidas
ortográficas. A norma padrão da língua portuguesa está
respeitada em:
Acerca de dez anos vivo apenas de minhas
lembranças: sombras, murmúrios, vozes da infância, o
mandacaru no fundo do quintal.
Eu tinha em minha carteira, acerca de duas semanas, o
número do telefone do hotel no qual gostaria que
passasses tuas férias.
A fim de visitar meu irmão, que não vejo há doze anos,
viajarei a Belém daqui a cerca de três meses.
O delegado ainda não se pronunciou há cerca do litígio
que ocorreu entre duas galeras rivais.
Podes me dizer o que há a cerca da sucessão
presidencial?
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que preenche com exatidão as
lacunas:
Não poderia tratá-lo ______ com amabilidade, pois,
______ fosse ele, não poderia analisar comparativamente
as ideias ______ destas teorias, ______ de elaborar meu
trabalho.
senão - se não - a fins - afim
se não - senão - afins - a fim
senão - se não - afins - a fim
se não - senão - a fins - afim
senão - senão - afins - a fim
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Verifica-se que a palavra “pena”, na primeira fala, foi
empregada com o mesmo sentido que no seguinte trecho.
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“Às vezes ouço passar o vento; e só de ouvir o vento
passar, vale a pena ter nascido” (Fernando Pessoa).
“Aprendi a amar menos, o que foi uma pena, e aprendi
a ser mais cínica com a vida, o que também foi uma
pena, mas necessário. Viver pra sempre tão boba e
perdida teria sido fatal” (Tati Bernardi).
“E pra deixar acontecer / A pena tem que valer / Tem
que ser com você” (Jorge e Mateus).
“A primeira imagem que surge quando o assunto é
pena são os pássaros” (Arte no corpo).
“De boas palavras transborda o meu coração. Ao Rei
consagro o que compus; a minha língua é como a pena
de habilidoso escritor” (Bíblia Sagrada – Salmo 45).
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
“Posso falar com franqueza?”
O sufixo –eza, usado na palavra destacada na citação
acima, completará corretamente a grafia de:
Desp_
Baron_
Empr_
Espert_
Surpr_
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Indique a alternativa em que as lacunas devem ser
completadas, pela ordem, com as palavras mal e mau.
A viagem foi cansativa e ____ planejada; além disso,
____ chegamos ao local da pescaria, o ____ tempo
atrapalhou muito a montagem do acampamento.
Renata está sempre de ____ humor, por isso ____
começa a trabalhar e já reclama de tudo. Por ser tão
____ humorada, muitos colegas a consideram
antipática.
Ele passou por um ____ momento, quando, em uma
viagem à selva, ficou muito ____ de saúde ao contrair
um _____ que, naquela época, ainda era difícil de
curar.
Ele sempre fala ____ de nossos projetos, mas, como
todos sabem que ele é um ____-caráter, o que ele diz
não nos traz nenhum _____.
Fábio não faz as coisas por ____, nem é _____ aluno;
é apenas um adolescente ____ - humorado.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa em que as duas palavras devem ser
ligadas por hífen aos seus respectivos prefixos.
Semi + intensivo; super + requintado
Contra + senso; anti + roubo
Mini + horta; anti + ético
Super + homem; auto + ajuda
Semi + morto; inter + regional
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Marque a alternativa em que contém o par de palavras
que segue as mesmas regras de “sobreaviso” e “contra-
argumento” respectivamente.
Anti + higiênico / inter + relacionar
Arqui + inimigo / anti + democrático
Inter + estadual / auto + suficiente
Infra + estrutura / semi + improviso
Inter + nacional / hiper + realismo
“O indianismo dos românticos […] denota tendência
para particularizar os grandes temas, as grandes atitudes
de que se nutria a literatura ocidental, inserindo-as na
realidade local, tratando-as como próprias de uma tradição
brasileira.”
(Antonio Candido, Formação da Literatura Brasileira)
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Considerando-se o texto acima, pode-se dizer que o
indianismo, na literatura romântica brasileira:
procurou ser uma cópia dos modelos europeus.
adaptou a realidade brasileira aos modelos clássicos.
ignorou a literatura ocidental para valorizar a tradição
brasileira.
deformou a tradição brasileira para adaptá-la à
literatura ocidental.
procurou adaptar os modelos europeus à realidade
local.
“Teu romantismo bebo, ó minha lua,
A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso… e só de ver-te
Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.”
(Álvares de Azevedo, “Luar de verão”, Lira dos vinte anos)
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QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade
aos temas de que fala, mas revela, de imediato,
desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a:
ironia romântica.
tendência romântica ao misticismo.
melancolia romântica.
aversão dos românticos à natureza.
fuga romântica para o sonho.
Leia o poema abaixo e a seguir, responda o que é pedido:
Mocidade e Morte
Oh! eu quero viver, beber perfumes
Na flor silvestre, que embalsama os ares;
Ver minh’alma adejar pelo infinito,
Qual branca vela n’amplidão dos mares.
No seio da mulher há tanto aroma…
Nos seus beijos de fogo há tanta vida…
– Árabe errante, vou dormir à tarde
À sombra fresca da palmeira erguida.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
No trecho acima, de Castro Alves, reúnem-se vários dos
temas e aspectos mais característicos de sua poesia. São
eles:
identificação com a natureza, condoreirismo, erotismo.
aspiração de amor e morte, sensualismo, exotismo.
sensualismo, aspiração de absoluto, nacionalismo,
orientalismo.
personificação da natureza, hipérboles, sensualismo
velado, exotismo.
aspiração de amor e morte, condoreirismo, hipérboles.
Leia atentamente os versos seguintes:
“Eu deixo a vida com deixa o tédio
Do deserto o poeta caminheiro
– Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um mineiro.”
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Esses versos de Álvares de Azevedo significam a:
revolta diante da morte.
aceitação da vida como um longo pesadelo.
aceitação da morte como a solução.
tristeza pelas condições de vida.
alegria pela vida longa que teve.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Nos versos, evidenciam-se as seguintes características
românticas:
Meus oito anos
Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
(Casimiro de Abreu)
nacionalismo e religiosidade.
sentimentalismo e saudosismo.
subjetivismo e condoreirismo.
egocentrismo e medievalismo.
byronismo e idealização do amor.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que identifica as qualidades do
Romantismo presentes no poema “O poeta”, de Álvares de
Azevedo:
“No meu leito adormecida,
Palpitante e abatida,
A amante do meu amor!
Os cabelos recendendo
Nas minhas faces correndo
Como o luar numa flor!”
É do Romantismo, pela imagem da mulher amada
idealizada.
O poema pertence ao Romantismo porque tem rimas
emparelhadas.
Porque tem metáforas.
Porque apresenta um poeta enamorado.
Porque trata a natureza de forma humanizada.
Analise os versos abaixo:
Se uma lágrima as pálpebras me inunda,
Se um suspiro nos seios treme ainda,
É pela virgem que sonhei…que nunca
Aos lábios me encostou a face linda!
(Álvares de Azevedo)
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QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
A característica do Romantismo mais evidente nesta
quadra é:
o espiritualismo.
o pessimismo.
a idealização da mulher.
o confessionalismo.
a presença do sonho.
“Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que vive de guardar alheio gado;
De tosco trato, de expressões grosseiro,
Dos frios gelado e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal e nele assisto
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!”
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
O texto tem traços que caracterizam o período literário ao
qual pertence. Uma qualidade patente nesta estrofe é:
o indianismo.
o misticismo.
o nacionalismo.
o regionalismo.
o bucolismo.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
Os autores árcades brasileiros apresentam uma obra
divorciada das necessidades brasileiras, na segunda
metade do século XVIII. Como processo de defesa à
liderança do público, tais letrados criam:
poemas de profundo subjetivismo.
os contos regionais de mineração.
a dialética.
as academias.
a literatura romântica.
“Voltaram à baila os deuses esquecidos, as ninfas
esquivas, as náiades, as oréades e os pastores
enamorados, as pastoras insensíveis e os rebanhos
numerosos das bucólicas de Teócrito e Virgílio.”
(Ronald de Carvalho, pequena história de literatura brasileira)
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
O trecho refere-se ao seguinte movimento literário:
Romantismo.
Barroco.
Arcadismo.
Parnasianismo.
Naturalismo.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Observe a figura abaixo.
De acordo com o doutor, o seu paciente deveria,
Tomar mais remédios.
Evitar situações estressantes.
Trabalhar menos.
Se exercitar mais.
Mudar seus hábitos alimentares.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
Complete com as palavras necessárias e marque a
alternativa correta:
I was born ______ 2 o'clock ______ the morning, ______
Sunday ______ April ______ 1958, ______ a farm ______
a small village called Sta. Cruz, ______ the state of Goiás,
Brazil.
on / in / on / in / in / in / in / in
on / in / on / in / of / in / in / in
at / in / on / in / in / on / in / in
at / in / in / in / of / in / in / in
at / in / on / in / of / in / on / in
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QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
Complete with the prepositions: IN – ON – AT:
A. ________ Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday.
B. ________January, February, March, April, May, June,
July, August, September, October, November,
December.
C. ________Christmas, Easter.
D. ________the summer, the winter, the spring, the
fall/autumn.
E. ________January 1st, January 2nd, January 3rd,
January 4th, January 5th.
IN - IN - ON - IN - ON
AT - IN - AT - IN - AT
ON - IN - AT - IN - ON
AT - IN - AT - ON - ON
IN - IN - AT - IN - ON
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
A partir da análise da imagem anterior, pode-se inferir que:
as redes sociais sempre estiveram presentes em
nossas vidas, mesmo antes da popularização da
internet.
não importa a idade do usuário, as redes sociais
podem ser acessadas por qualquer pessoa,
independentemente de sua faixa etária.
as redes sociais estão com os dias contados, da
mesma forma como ocorreu, no passado, com outras
formas de comunicação.
um dia, as mais modernas e badaladas redes sociais
do momento também podem se tornar algo do
passado.
mesmo quando se tornarem velhas e obsoletas, as
redes sociais ainda serão bastante acessadas por
usuários de todas as faixas etárias.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Complete com o verb to be in the past
I - People _______ more polite in the past.
II - Everybody ______ in the class yesterday.
III - There ______ a lot of cowboys in America in the past.
IV - When ________ your exam? B: It __________
yesterday.
V - The women´s presatations __________ very good
yesterday.
WAS - WERE - WAS - WAS/ WAS - WERE
WAS - WAS - WERE - WAS/ WAS - WAS
WERE - WERE - WERE - WAS/ WAS - WAS
WERE - WAS - WAS - WAS/ WAS - WAS
WERE - WAS - WERE - WAS/ WAS - WERE
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Qual a melhor resposta que completa o diálogo abaixo.
A: When did the movie start?
B: ________________________. Only three minutes ago.
Long ago.
The day before yesterday.
Not long a go.
From... through.
Yesterday.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
De acordo com o texto do cartum,
a companhia demitiu sete mulheres.
a companhia precisa contratar sete mulheres.
o jornal local se recusa a negociar com as mulheres.
o jornal considera que as mulheres são mais poderosas
do que os homens.
a companhia contratou sete mulheres para o jornal.
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QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Going to university seems to reduce the risk of dying from
coronary heart disease. An American study that involved
10 000 patients from around the world has found that
people who leave school before the age of 16 are five
times more likely to suffer a heart attack and die than
university graduates.
Word Report News. Magazine Speck Up. Ano XIV, nº 170.
Editora Camelot, 2001.
Em relação às pesquisas, a utilização da
expressão university graduates evidencia a intenção de
informar que
as doenças do coração atacam dez mil pacientes.
as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis
anos.
as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio
acadêmico.
jovens americanos são alertados dos riscos
de doenças do coração.
maior nível de estudo reduz riscos de ataques
do coração.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Complete a frase abaixo com o Verb to be (past or
present):
A long time ago London __________ an important city, but
it __________ different from London today. There
__________ not very many big buildings today, and There
__________ a lot of small boats on the river.
is, is, are, are
was, is, are, are
was, was, were, were
was, is, were, were
was not, is, were, are
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
Observe a frase abaixo. Qual das alternativas pode-se
inferir a partir da fala do cartoon
A secretária está fazendo um excelente trabalho no
horário do break.
a mensagem da secretária eletrônica dá ênfase na
importância do coffee break para os funcionários.
todas as ligações tem tanta importância quanto o
horário do break.
a Secretária eletrônica diz a todos que ligam para dar
mais importância para o coffee break.
A ligação dela faz todos irem tomar café, pois avisa que
está na hora do coffee break.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
(Unesp)
É correto afirmar que as imagens do Grand Canyon
apresentadas demonstram
o processo de uso e ocupação do solo e as
potencialidades da atividade extrativista mineral.
as transformações provocadas pelos fenômenos da
natureza e a expressão do tempo geológico.
os impactos da ação humana nas formas do relevo e o
desequilíbrio provocado por essas ações nos
processos deposicionais.
o resultado do processo de epirogênese e a presença
de aquíferos ao longo das vertentes.
a modelagem do relevo pelos processos erosivos e os
diferentes horizontes encontrados no solo.
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QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
A natureza é uma realidade dinâmica. Está em constante
movimento e transformação. As mudanças naturais
ocorridas nas paisagens, sobretudo as de caráter
geológico, levam geralmente milhares e/ou milhões de
anos. Um exemplo disso é o fenômeno identificado como
“ciclo das rochas”, tal qual ilustrado na figura abaixo:
Disponível em: <http://www.infopedia.pt/$ciclo-das-rochas>.
Acesso em: 19 nov. 2015 [Adaptado].
Os processos associados à transformação de um tipo de
rocha em outro, indicados nos números I, II e III são:
I – vulcanismo; II – metamorfismo; III – erosão.
I – metamorfismo; II – sedimentação; III – erosão.
I – vulcanismo; II – metamorfismo; III – orogênese.
I – diagênese; II – erosão; III – sedimentação.
I – metamorfismo; II – erosão; III – sedimentação.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Examine a figura a seguir:
É correto afirmar que ela ilustra o(a)
processo de desertificação em ambientes temperados.
formação de terraço fluvial.
origem e evolução de solos.
efeito da poluição dos neossolos, em face das
atividades agrícolas.
conjunto de horizontes de uma dobra geológica.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
(Ufrgs) Sobre a erosão do solo, é correto afirmar que é um
processo
artificial, causado unicamente pela ação predatória
humana em relação aos recursos naturais.
de desgaste do solo, causado unicamente pelos
agentes ventos, chuvas, rios, geleiras e mares.
causado por agentes naturais e antrópicos que afeta as
atividades humanas e acelera a perda de terra fértil no
mundo.
favorável à formação de terras adequadas para a
agricultura.
relacionado a agentes tanto naturais quanto antrópicos,
mas somente a erosão causada pela ação antrópica é
importante, pois a erosão natural não afeta atividades
humanas.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Observe a figura.
Segundo as Nações Unidas, cerca de 3,3 milhões de
pessoas morreram no mundo em consequência de
desastres naturais entre 1970 e 2010, com um aumento
significativo dos atingidos nas últimas duas décadas.
Desde o ano de 1990 até os dias de hoje, foram
contabilizados 8,2 mil casos de desastres, nos quais 5,6
bilhões de pessoas foram atingidas.
Os desastres naturais vêm atingindo um contingente
populacional cada vez maior em função
da crescente concentração urbana e o grau de
vulnerabilidade da população.
do aquecimento global e aumento dos eventos
extremos.
do aumento do volume e concentração das chuvas nas
áreas urbanas.
da falta de confiança pela população na previsão de
tempo.
da retirada da cobertura vegetal e aumento do volume
de precipitações.
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QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
(UDESC) A Teoria da Deriva dos Continentes foi
enunciada pelo cientista alemão Alfred Lothar Wegener,
em 1912. Segundo este autor a Terra teria sido formada
inicialmente por um único e enorme supercontinente que
foi se fragmentando e se deslocando continuamente
desde o período Mesozóico, como se fosse uma espécie
de nata flutuando sobre um magma semilíquido e
passeando em diferentes direções.
Assinale a alternativa que contém o nome com o qual foi
batizado este supercontinente inicial.
Gaia
Placas Tectônicas
Folhelhos de Wegener
Riftis
Pangéia
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
(Fgv) As variações de temperatura ao longo dos dias e
noites nas diferentes estações do ano causam expansão e
contração térmica nos materiais rochosos, levando à
fragmentação dos grãos minerais. Além disso, os
minerais, com diferentes coeficientes de dilatação térmica,
comportam-se de forma diferenciada às variações de
temperatura, o que provoca deslocamento relativo entre os
cristais, rompendo a coesão inicial entre os grãos.
Todos os processos que causam desagregação das
rochas, com separação dos grãos minerais antes coesos e
com sua fragmentação, transformando a rocha inalterada
em material descontínuo e friável, constituem o processo
de
intemperismo físico.
laterização.
lixiviação.
formação das voçorocas.
ravinamento.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
“Apenas 11% dos solos terrestres são agricultáveis e até
mesmo esse pequeno espaço é constantemente agredido
com o uso de práticas nocivas. De acordo com a
Organização das Nações Unidas (ONU),
aproximadamente 75 milhões de toneladas de solos
férteis se perdem todos os anos no mundo. Essas perdas
acontecem fundamentalmente pela ação dos processos
erosivos, que agem de três formas distintas”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
da ação dos processos erosivos.
Transporte, desagregação e deposição.
Deposição, transporte e desagregação.
Transporte, deposição e desagregação.
Deposição, desagregação e transporte.
Desagregação, transporte e deposição.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
(Ucs) Observe o mapa a seguir:
Assinale a alternativa que melhor explicita a relação entre
as placas tectônicas.
As placas tectônicas deslizam sobre o núcleo externo,
formado por um material quente e líquido, que é
integrante do manto inferior, cuja movimentação se dá
em virtude do calor que emana de dentro da Terra,
formando as células de reflexão, transferindo energia e
massa: o material aquecido afunda e o resfriado
ascende.
Os possíveis encontros de placas, presentes nos
limites convergentes são de três tipos: encontro de
placas oceânica e continental, em que a placa mais
densa – a continental – mergulha sobre a menos densa
– a placa oceânica; entre placas oceânica e oceânica,
cujo resultado consiste em uma compressão e
dobramento das rochas, originando as cadeias de
montanhas; e entre placas continental e continental, em
que os fenômenos geológicos que se constituem
podem ser subducção, sismos e vulcanismo.
Os limites de placas tectônicas são três: divergentes ou
destrutivos, em que o mais comum é a ocorrência do
afastamento de fossas e destruição de vulcões;
convergentes ou construtivos, que são resultantes do
choque das placas; e degenerativos ou transformantes,
em que as placas se afastam uma em relação à outra,
sem que haja fusão ou geração de crosta.
Os limites entre as placas tectônicas constituem áreas
de intensas atividades geológicas, suscetíveis à
ocorrência de vulcões, como o Kilauea no Havaí;
terremotos, como os que acometem os Andes e
formação de cordilheiras, como a do Himalaia.
Os dois tipos de movimentos existentes e divergentes
entre placas, ou seja, entre placas oceânica e
continental, que geram o afundamento dos oceanos,
geração de sismos e vulcanismo intrusivo e, entre
continental e oceânica, constituem um sistema de
sismos, cujos fenômenos geológicos que ocorrem com
o dobramento dos continentes, geram vulcanismo.
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QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
(Puc RS) Analise o corte esquemático (croqui) a seguir,
que mostra as camadas internas da Terra.
No croqui, a camada identificada com o número 2
corresponde __________ do planeta.
à crosta
à litosfera
à astenosfera
ao manto
ao núcleo
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
O sistema feudal caracterizava-se:
pela divisão da terra em pequenas propriedades e
utilização de técnicas avançadas de cultivo.
pela propriedade senhorial da terra, regime de trabalho
servil e bases essencialmente agrárias.
pelo cultivo da terra por escravos com produção
intensiva e grandes benefícios para os vassalos.
pela aplicação do sistema assalariado e trabalho
forçado dos vilões nas pequenas propriedades
senhoriais.
pela inexistência do regime de propriedade da terra,
predomínio da economia de comércio e organização da
propriedade pública.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
Durante a Idade Média, na Europa Ocidental, eventos
políticos, econômicos e sociais ocorreram. Na Europa,
predominava o sistema feudal, cujos fundamentos eram:
o trabalho servil, a família patriarcal e o Estado
Nacional.
o trabalho livre, a família patriarcal e a posse da terra
pelos nobres.
o trabalho servil, a família patriarcal e a posse da terra
pela nobreza.
o trabalho servil, a família igualitária e a posse da terra
pela burguesia.
o trabalho escravo, a família patriarcal e a posse da
terra pelos camponeses.
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
A imagem mostra um feudo. Tendo as suas divisões,
levando em conta os fatores políticos, econômicos e
sociais existentes no mesmo. Assim se materializa o
feudalismo, que pode ser expresso através de:
Sociedade de ordens, economia terciária e competitiva,
centralização política e mentalidade hedonista.
Sociedade de ordens, economia levemente industrial,
unificação política e mentalidade impregnada pela
religiosidade.
Sociedade estamental, economia voltada para o
mercado externo, fragmentação política e ausência de
mentalidade religiosa.
Sociedade estamental, economia tipicamente
artesanal, organização política descentralizada e
mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.
Sociedade de ordens, economia agrária e auto-
suficiente, fragmentação política e mentalidade
fortemente influenciada pela religiosidade.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Entre os fatores internos e externos que contribuíram para
a formação do sistema feudal encontram-se
as instituições germânicas, além de elementos
romanos já presentes no território.
a utilização das moedas de prata republicana ou
SOLIDI IMPERIAIS e a assimilação do arianismo.
a introdução pelos germanos da noção de Estado e a
organização judicial caracterizada pelo wergeld.
a prática constante do nicolaísmo e o enfraquecimento
dos patrícios romanos.
a aceitação da simonia e o aperfeiçoamento da lavra
(arados melhores, mais cortantes e resistentes).
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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
O feudalismo, como todos os outros modos de produção,
não surgiu repentinamente. Ele foi o resultado:
do fortalecimento do Estado e da fragmentação política.
das contribuições isoladas dos bárbaros e dos romanos
que deram aos feudos um caráter urbano.
de uma síntese entre a sociedade romana em
expansão e a sociedade bárbaro-germânica em
decadência.
do surgimento da Igreja Católica Romana, instituição
que, de certa forma, tomou o lugar do Estado romano.
de uma lenta transformação que começou no final do
império romano, passou pela invasão dos bárbaros-
germânicos no século V, atravessou o império
carolíngio, e começou a se efetivar a partir do século
IX.
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
"Quando Pepino, o Breve arriscou a usurpação que tantos
outros tinham executado nos reinos vizinhos, quis purificá-
la pela mais inatacável consagração. Primeiro, levou o
papa a declarar que o título real devia caber a quem
detivesse o verdadeiro poder. Depois, eleito rei pela
assembleia dos grandes, fez-se ungir por S. Bonifácio, o
mais ilustre dos missionários, na presença dos bispos
franceses."
(Robert Lopez - O NACIONAL DA EUROPA)
Pepino, o Breve tornou-se, assim, o primeiro rei da
dinastia
Merovíngia.
Capetíngia.
Carolíngia.
Bourbon.
Valois.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
"O modo de produção feudal, que se desenvolve e atinge
seu apogeu na Alta Idade Média, é caracterizado
essencialmente pela existência das relações servis de
produção..." Assinale a alternativa que se identifica com a
fonte de poder e riqueza no modo de produção a que o
texto se refere.
" ... não havia senhor sem terra, nem terra sem
senhor..."
" ... Deus quis que, entre os homens, houvesse soluta
igualdade..."
" ... os acontecimentos provam o julgamento de Deus
sobre nós..."
" ... a luta social desaparece quando os homem vivem
em comunhão..."
" ... quando Adão cavava a terra e Eva fiava, onde
estavam os senhores... "
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Forma de poder instituída por Justiniano no Império
Bizantino, em que o imperador possuía autoridade política
e religiosa, adquirindo um caráter divino:
Plutocrassia.
Cesaropapismo.
Teocracia militar.
Monarquia Teocrática.
República Teocrática.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Após a morte de Carlos Magno, o Império Carolíngio
conheceu a decadência, motivada pelas disputas
territoriais entre seus herdeiros e amenizadas com o
Tratado de Verdum, que dividia o Império entre Carlos, O
Calvo; Luís, o Germânico e Lotário. O Tratado de Verdum
teve como consequências:
a reorganização do Império Romano.
o fortalecimento da autoridade dos monarcas.
o poder dos imperadores bizantinos sobre o Ocidente.
o fortalecimento do poder eclesiástico sobre os nobres.
o fortalecimento do poder local da nobreza feudal,
diminuindo o poder central do rei.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
"Um sistema de organização econômica, social e política
baseado nos vínculos de homem a homem, no qual uma
classe de guerreiros especializados..., subordinados uns
aos outros por uma hierarquia de vínculos de
dependência, domina uma massa campesina que explora
a terra e lhes fornece com que viver."
(Jacques Le Goff)
No texto anterior encontram-se características da
sociedade:
feudal.
nazista.
escravista.
mercantilista.
corporativista.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
O período helenístico é caracterizado principalmente por
uma ascensão da ciência e do conhecimento. A cultura
essencialmente grega se torna dominante nas três
grandes esferas atingidas pelo Helenismo, a Macedônia,
a Síria e o Egito. Mais tarde, com a expansão de Roma,
cada um desses reinos será absorvido pela nova potência
romana, dando espaço ao que historicamente se demarca
como o final da Antiguidade. Uma busca pela ataraxia foi
ponto marcante da filosofia desta época.
(Abbagnano, N. Dicionário de filosofia)
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O termo ataraxia designa o ideal da imperturbabilidade ou
da serenidade da alma, em decorrência do domínio sobre
as paixões ou da extirpação destas.
O termo ataraxia está fortemente ligado ao
materialismo.
hermetismo e ao congruísmo.
jansenismo e ao laxismo.
idealismo transcendental.
epicurismo e estoicismo.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
O período conhecido como helenístico foi um marco entre
o domínio da cultura grega e o advento da civilização
romana. Os sopros inspiradores da Grécia se
disseminaram, nesta época, por toda uma região exterior
conquistada pelo rei da Macedônia. Com suas investidas
bélicas ele incorporou ao universo grego o Egito, a Pérsia
e parte do território oriental, incluindo a Índia.
A Filosofia Helenística surge num período histórico de
importantes mudanças culturais e sociais. Pode-se afirmar
que o marco histórico que caracteriza o início do
período helenístico foi
Conquistas de Alexandre, o Grande.
Guerra do Peloponeso.
Guerra de Tróia.
Nascimento de Sócrates.
Passagem do discurso mítico para o discurso filosófico.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Nas Metamorfoses, o grande poeta romano Ovídio narra o
famoso mito de Narciso. Um jovem pastor
extraordinariamente belo, cobiçado por homens e
mulheres, Narciso desperta uma intensa paixão na ninfa
Eco. Mas recusou sempre todos os avanços, o que
causou um inconsolável desgosto a Eco e a fez retirar-se
para o fundo das cavernas e para o interior das florestas.
Mas certo dia, exausto durante a caçada, aproximou-se de
uma lagoa para se refrescar. Foi esse o momento em que
pela primeira vez viu o seu reflexo nas águas. E pela
primeira vez na vida apaixonou-se por alguém - ele
próprio.
"Oh, Mas ele sou eu! Percebi! O meu reflexo já não me
engana /
/É por mim que me abraso de amor! Inflijo e sofro estas
chamas!"
O mito de Narciso é fundador da consciência ocidental de
si. Ajudou-nos ao longo dos séculos a meditar sobre a
vaidade, o isolamento do eu face aos outros e o amor-
próprio. A partir do Cinismo como forma de pensamento
filosófico, pode-se considerar como pensamento cínico.
apreender a viver com o necessário e não fazer do
desnecessário algo necessário.
valorizar a razão e a cultura, pois esses são
fundamentais para a vida humana.
a razão é a base para a vida humana
a essência do homem é a sua alma, essa é racional e
virtuosa.
apreender a viver com o necessário natural e cultural.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
O cinismo nasceu por volta de 400 a.C. por um aluno de
Sócrates chamado: Antístenes. Basicamente uma pessoa
adepta à filosofia cínica defende que um ser humano não
precisa se apegar aos bens materiais ou às vaidades
criadas pela sociedade para ser feliz. As vaidades da
sociedade dizem respeito às posições sociais que
adquirimos com o nosso trabalho ou a qual pertencemos
desde o nosso nascimento.
Quais dos seguintes filósofos fizeram parte da escola
helenística dos cínicos?
Aristóteles e Diógenes de Sínope.
Antístenes e Diógenes de Sínope.
Platão e Diógenes de Sínope.
Tales e Diógenes de Sínope.
Demócrito e Diógenes de Sínope.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
A Ética no perído grego era direcionado a um foco
diferente do da sociedade medieval, moderna e pós-
moderna. No perído grego a Ethos, variava conforme seus
pensadores, Sócrates por exemplo racionaliza a Ética e
preconiza uma concepção do bem e do mal e da virtude,
Já com Platão, a Ética ganha fôlego na política a partir de
uma concepção metafísica e da sua doutrina da alma, por
sua vez Aristóteles fala do homem político, social,
condenado a viver na pólis.
O epicurismo e o estoicismo foram as duas filosofias
éticas predominantes no período helenístico. O
estoicismo, em contraposição à ética epicurista, relaciona
o bem:
à atividade da alma segundo a razão.
ao prazer por coisas materiais.
à indiferença diante da dor e do sofrimento.
aos costumes ou convenções sociais.
ao dever de cumprir o que é ordenado pela lei divina.
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QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Em 322, após a morte de Alexandre Magno, o sucessor
deste decide expulsar de Samos todos os colonos
atenienses, entre os quais a família inteira de Epicuro. Os
historiadores da cultura convencionaram designar
Helenismo as atividades culturais desenvolvidas no
período transcorrido entre a morte de Alexandre Magno,
em 323 a.C., e o fim da república romana, em 31 a.C.,
quando Augusto (vencedor da batalha de Actium, em 27
a.C.) se torna imperador de Roma. A designação refere-se
à presença dominante da língua e da cultura gregas em
todo o mundo conhecido, numa difusão sem precedentes
cuja causa inicial foi a convicção de Alexandre, aluno de
Aristóteles, de que por seu intermédio a Grécia devia
cumprir uma missão civilizatória sobre todos os povos da
terra.
No caso da história da filosofia, fala-se em período
helenístico para designar os três grandes sistemas
filosóficos predominantes nessa época. São eles:
Ceticismo, epicurismo e estoicismo.
Epicurismo, neoplatonismo e patrística.
Neoplatonismo, ceticismo e patrística.
Escolástica e epicurismo.
Ceticismo e escolástica.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Leia o trecho da Carta a Meneceu.
“Nenhum jovem deve demorar a filosofar, e nenhum velho
deve parar de filosofar, pois nunca é cedo demais nem
tarde demais para a saúde da alma. Afirmar que a hora de
filosofar ainda não chegou ou já passou é a mesma coisa
que dizer que a hora ainda não chegou ou já passou;
devemos, portanto, filosofar na juventude e na velhice
para que enquanto envelhecemos continuemos a ser
jovens nas boas coisas mediante a agradável recordação
do passado, e para que ainda jovens sejamos ao mesmo
tempo velhos, graças ao destemor diante do porvir.
Devemos então meditar sobre tudo…”
(Epicuro Carta de Epicuro a Menoiceus).
Para Epicuro, como se expressa na Carta a Meneceu, o
objetivo da filosofia é:
Estabelecer, refutar e defender argumentos tirados da
bíblia.
A imparcialidade diante das decisões tomadas pelos
homens.
A areté própria do homem.
O gozo imoderado dos prazeres mundanos.
A felicidade do homem.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
As coisas são equivalentes, as coisas também são difíceis
de serem percebidas uma das outras; nós não sabemos
as essências das coisas porque não conseguimos
percebê-las pelos nossos sentidos e pela razão. Por isso
não devemos confiar nos nossos sentidos. Isso nos leva à
dúvida. Quando isso acontece devemos “suspender o
juízo” (afasia; recusa em se pronunciar).
No texto acima, encontra-se a ideia da corrente de
pensamento helenística chamada de
Neoplatonismo
Epicurismo
Estoicismo
Ceticismo
Paganismo
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
A filosofia estoica é a primeira da história a considerar-se
“sistemática”. A palavra sistema designava em grego a
constituição de um organismo ou de uma cidade e foram
os estoicos que a aplicaram pela primeira vez à filosofia,
querendo significar que a sabedoria é um todo. Sua
divisão em partes somente era possível fazer
didaticamente, segundo as necessidades do ensino, mas
com a condição de compreender que cada parte é
solidária às outras e que o abandono de uma só delas
provoca a ruína do conjunto.
Das três grandes escolas pós-aristotélicas, a estoica foi de
longe, do ponto de vista histórico, a mais importante. Qual
dos filósofos abaixo é reconhecidamente o fundador do
Estoicismo?
Zenão de Citium.
Epicuro de Samos.
Cleanto de Assos.
Diógenes de Selêucia.
Crisipo de Soli.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
“Cinismo”: a origem dessa expressão é um tanto
controvertida, pois alguns pesquisadores creem que ela
provém do Ginásio Cinosarge, espaço no qual Antístenes
teria edificado sua Escola, enquanto outros afirmam que
ela deriva da palavra grega kŷőn, kynós, que significa
‘cachorro’, alusão à vida destes animais, que seria igual à
pregada pelos cínicos.
Na filosofia helenística, os cínicos eram os filósofos que
defendiam que
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Tudo passa, nada permanece. O movimento seria o
fluxo do devir e do ser de todas as coisas existentes.
A verdade existe em conformidade com os discursos
proferidos. A situação faz o bem ou mal.
um ser humano não precisa se apegar aos bens
materiais ou às vaidades criadas pela sociedade para
ser feliz.
Entre todas as posições políticas, a democracia seria a
mais perfeita, pois todos tem direito a ascensão social.
A felicidade está nas finalidades das ações humanas,
portanto, uma vida feliz é uma vida ética.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
(Unioeste 2009) Leia a letra de música a seguir:
Família (Arnaldo Antunes /Toni Bellotto - Titãs)
Família! Família!
Papai, mamãe, titia
Família! Família!
Almoça junto todo dia
Nunca perde essa mania...
Mas quando a filha
Quer fugir de casa
Precisa descolar um ganha-pão
Filha de família se não casa
Papai, mamãe
Não dão nem um tostão...
Família êh! Família ah!
Família! oh! êh! êh! êh!
Família êh! Família ah!
Família!...
Família! Família!
Vovô, vovó, sobrinha
Família! Família!
Janta junto todo dia
Nunca perde essa mania...
Mas quando o nenê
Fica doente
Uô! Uô!
Procura uma farmácia de plantão
O choro do nenê é estridente
Uô! Uô!
Assim não dá prá ver televisão...
Família êh! Família ah!
Família! oh! êh! êh! êh!
Família êh! Família ah!
Família! hiá! hiá! hiá!...
Família! Família!
Cachorro, gato, galinha
Família! Família!
Vive junto todo dia
Nunca perde essa mania...
A mãe morre de medo de barata
Uô! Uô!
O pai vive com medo de ladrão
Jogaram inseticida pela casa
Uô! Uô!
Botaram cadeado no portão...
Família êh! Família ah!
Família!
Família êh! Familia ah!
Família! oh! êh! êh! êh!
Família êh! Família ah!
Família! hiá! hiá! hiá!...
Com base na letra de música Família e nos seus
conhecimentos sobre o tema, pode-se afirmar que
I. a família continua sendo uma instituição social
valorizada em nossa sociedade.
II. a família descrita na música é extensa e monogâmica.
III. a família descrita na música é de um tipo alternativo,
fora dos padrões tradicionais.
IV. na família os papéis sociais são muito bem definidos.
Assinale a alternativa que contempla as afirmativas
corretas.
I, II e IV.
II e III.
II, III e IV.
I e IV.
I, II, III e IV.
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
(Upe 2013) Observe a foto a seguir:
Ela apresenta a interação entre pessoas de um mesmo
grupo. O processo de sociabilidade se desenvolve no
grupo, com base em um conceito sociológico expresso na
foto abaixo. Sobre ele, analise as alternativas abaixo e
assinale a correta.
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A sociabilidade de novos membros de uma sociedade
só é possível quando há mudanças radicais na
estrutura social.
Os espaços físicos de uma sociedade são destinados a
vários processos sociais. Na foto percebe-se o único
espaço destinado ao processo que permite a
sociabilidade entre os indivíduos.
A competição é um processo de sociabilidade
evidenciado na foto, pois os contatos primários
caracterizam as interações dos membros desse grupo.
As relações presentes na foto são um processo
contínuo no qual o indivíduo, ao longo da vida,
aprende, identifica hábitos e valores característicos,
que o ajudam no desenvolvimento de sua
personalidade e na sua integração com o grupo.
As interações mostradas na foto são baseadas em
estratégias de competição com o objetivo de organizar
movimentos de mudança da estrutura social vigente.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Hoje em dia, muitos pais acreditam que, a
partir de certa idade, devem delegar a educação de seus
filhos à escola, pois já cumpriram seu papel até ali, e nada
podem acrescentar para o filho, não melhor do que faria o
colégio.
A questão é que estão enganados. Os pais são os
melhores professores de seus filhos, e sempre serão. Mas
quando digo professores, não me refiro aos ensinamentos
de matérias como o português ou a matemática, e sim ao
desenvolvimento de virtudes e capacidades relacionadas a
todos os âmbitos de seu ser, pois sabemos que o ser
humano não é apenas composto por seu lado racional
(aqui me refiro aos aprendizados puramente escolares).
Fonte: <http://www.serfamilia.com.br/educacao/uma-parceria-
ideal.html>. Acesso em 03 nov. 2012.
O discurso acima procura evidenciar a importância da
família para a educação da criança. Do ponto de vista
sociológico, o que está ocorrendo é:
A democratização do ensino público.
A afirmação da autonomia individual em detrimento da
sociedade.
A defesa da importância da família para a primeira
socialização dos indivíduos.
A divisão da instituição educacional.
O aumento da anomia social.
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Leia.
Sei que os anos vão passando e eu amando mais
você. Dedicando sempre um amor sem fim, bons
momentos de paixão e de felicidade. E eu sempre
acreditei que o seu amor era verdade. Você sempre jurou
a mim eterno amor, que um dia casaria comigo e seria
feliz. Mas você mentiu, e eu vi que estava errado. Um dia
vi você sair com o ex-namorado. Eu vou te deletar, te
excluir do meu Orkut.
Eu vou te bloquear no MSN. Não me mande mais
scraps, nem e-mails, PowerPoint.
Me exclua também e adicione ele.
Ewerton Assunção. Eu vou te excluir do meu Orkut.
A música, acima, acaba por apresentar um aspecto novo
da socialização existente na sociedade contemporânea.
Que aspecto é esse?
O aumento da importância da internet como mediadora
das relações sociais.
A relevância sociológica do amor para as relações
amorosas.
A traição como fato social total.
A persistência da traição nas relações sociais.
O desejo pela posse de meios de comunicação.
QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2013)
As figuras acima são tradicionalmente remetidas à mulher
e ao homem. Segundo a sociologia, esse tipo de
associação simbólica deve-se a:
um preconceito social, que faz com que os homens
nunca possam utilizar roupas femininas.
uma característica natural, pois em todas as culturas os
símbolos de masculinidade e de feminilidade são os
mesmos.
um processo psicológico, que constrói, na mente das
pessoas, uma ideia do que é o homem e do que é a
mulher.
um processo escolar, pois é somente na escola que as
crianças aprendem as diferenças entre homens e
mulheres.
um processo de socialização que ensina as pessoas a
diferenciarem, por meio de certos símbolos, os homens
das mulheres.
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QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) A socialização primária é a primeira
socialização que o indivíduo experimenta na infância, e em
virtude da qual torna-se membro da sociedade. A
socialização secundária é qualquer processo subsequente
que introduz um indivíduo já socializado em novos setores
do mundo objetivo de sua sociedade.
BERGER, P.; LUCKAMNN, T. A construção social da realidade.
Petrópolis: Vozes, 2003, p. 175.
A respeito do conceito de socialização e das diferenças
entre socialização primária e socialização secundária,
considere as seguintes afirmativas:
I. A socialização primária é mais forte e coercitiva que a
secundária.
II. O processo de aprendizado na socialização primária é
carregado de afetividade.
III. A socialização secundária está geralmente associada à
divisão do trabalho.
IV. A socialização secundária é independente da
socialização primária.
V. A socialização independe das instituições sociais.
Estão corretas as afirmativas:
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, IV e V, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
“A educação é uma prática social que ocorre em todas as
instâncias da sociedade humana, portanto, constitutiva e
constituinte das relações sociais. O Estado na sua relação
com a sociedade concebe e implementa políticas públicas
de educação que visam garantir a manutenção e
reprodução de um determinado projeto de sociedade”. Nos
marcos do capitalismo-liberal, NÃO é finalidade da
educação escolar:
Conscientizar os indivíduos, tendo como horizonte a
formação de sujeitos críticos, autônomos e
emancipados.
Reproduzir a sociedade e manter a divisão social.
Promover a democracia representativa com controle do
poder econômico.
Garantir força de trabalho capacitada para o
crescimento econômico.
Oferecer educação nos moldes e padrões adotados
pela Constituição Federal.
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2013) O que pode acontecer a um indivíduo caso
ele não tenha possibilidade de se socializar com ninguém?
Assinale a alternativa correta sociologicamente.
Ele ficará sozinho e sem amigos, tornando-se uma
pessoa violenta.
Ele será encaminhado para uma instituição de
caridade.
Ele não se reconhecerá como pessoa, uma vez que
não terá conhecido o significado da palavra “amor”.
Ele se tornará um empecilho para seus pais, um
problema para a sociedade e não quererá viver.
Ele provavelmente não sobreviverá em sociedade e
terá grandes dificuldades para se comunicar.
QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
(Unicentro 2010) “A instituição familiar é essencialmente
dinâmica, e este dinamismo tornou-se muito visível na
segunda metade do século XX, não só no Brasil, mas em
praticamente todo o mundo ocidental. A família tradicional
foi adquirindo contornos nunca antes imaginados. As
novas configurações da família levaram a sociedade, e
inclusive os cientistas sociais, a anunciarem a falência
desta instituição social. Mas, não era o fim, e sim a prova
da imensa capacidade criativa do ser humano de adequar-
se a novas necessidades e novos valores”.
(PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.110).
Segundo o texto é correto afirmar que
a instituição familiar se caracteriza por ser,
essencialmente, matrilinear, dinâmica e imutável.
atualmente, as famílias se configuraram de maneiras
distintas.
existe uma estrutura familiar que deve ser seguida por
toda sociedade tida como correta.
não se configura como família onde não há a presença
de um pai ou de uma mãe.
a família tradicional é imutável e estática.
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
Observando os conceitos de status e papéis sociais é
possível chegar na ideia a respeito das relações sociais
que por sua vez pode ser explicada como:
Noção de individualidade desenvolvida em cada
pessoa.
Comunicação entre membros de uma sociedade.
Reflexão filosófica e social a respeito da essência de
um sistema social.
As formas de relacionamentos inseridas nas atividades
industriais das sociedades modernas.
As possíveis ocorrências de segregação étnica
existentes nas diversas sociedades.