ano dezassete| número 1 | Dezembro 2010 | 1 pinheiro | agrup. de escolas da charneca de caparica

o pinheirinho

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| NOTÍCIAS | ENGLISH CORNER | PRÉ-ESCOLAR | 1º CICLO | CRIAÇÃO LITERÁRIA | CRÓNICAS TEMÁTICAS |

P-PerfeitoI-IndescritívelN-NatalícioH-HábilE-EspecialI-InacreditávelR-RamificadoO-Oxigenado

Finalmente, acabou!Estamos cansados.

João e Filipe,

o pinheirinho 2

Vamos ter um Natal diferente?

O Pinheirinho está de volta!

Iniciou-se um novo ano lectivo e o nosso jornal

escolar já está novamente em actividade. Temos

novos projectos, interiorizámos a dinâmica de

trabalho criada pela equipa coordenadora do ano

passado (que permanece em funcionamento) e

continuamos a contar com a colaboração activa

dos nossos pequenos jornalistas. É de realçar,

também, a intervenção da Escola na elaboração

do jornal, que tem vindo sempre a aumentar.

Sabemos que não vai ser um ano fácil. Precisamos

de conseguir manter os nossos patrocinadores,

indispensáveis à sobrevivência do jornal. As

limitações são muitas, mas a nossa vontade de

as ultrapassar é enorme.

Temos tentado abordar, nas reuniões com

o núcleo jornalístico, temas pertinentes na

problemática realidade em que vivemos.

“Como poupar no dia a dia?”.Eis uma questão

que tem sido muito debatida com os nossos

alunos, face à situação económica em que

vivemos. Procurámos encontrar novas sugestões

relacionadas com a poupança, além daquelas

que são habitualmente sugeridas, no âmbito

deste assunto.

Aproxima-se a festa da família. Sabemos que

esta quadra tem sido invadida, ano após ano,

pela febre do consumismo. Este ano tem mesmo

de reactivar a verdadeira essência da Consoada.

Vamos ultrapassar as nossas divergências e

tentar dar aquilo que não precisa de dinheiro

para se oferecer: a nossa amizade, a nossa

disponibilidade, a solidariedade tantas vezes

apregoada na teoria e esquecida na prática.

Vamos procurar, a nível da família e dos amigos,

reviver o espírito, que se tem vindo a perder

ao longo dos anos, de confraternização e

partilha, nessa quadra que lhe é especialmente

dedicada.Vamos viver o Natal de forma diferente? É esta a

proposta que vos deixamos, desejando a todos

os leitores um Natal muito especial…

Prof. Teresa Pereira

(Pel A equipa coordenadora)

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Sumário

notícias

museu vem à escola

visita à Armasul

visita ao parque das quintinhas

visita ao museu da electricidade

natal ecológico

concurso da TVI

clube de video

saúde escolar

centenário da república

pré-escolar e 1º ciclo

poemas sobre o outono

nós somos os amigos da sala laranja

se tivesse uma varinha mágica

fico triste quando...

sou feliz quando...

dia internacional da água

crónicas temáticas

reagrupar sem segregar

bullying na escolapoupança

estudoteca um desafio

notícias da be/cre

as minhas crónicas: a dançao 7º ano

biografia de Teófilo Braga

5 de Outubro

todos os triângulos são Isósceles...

Almeida Garrett

serviços de apoio educativo

notícias do gabinete de Psicologia

desporto

o meu desporto favorito

corta-mato escolarfutebol

atletismo

english corner

my mum’s going to explode

tinkers island

el patio castellanoHola!

música

clubes de música

passatemposadivinhas

criação literária

gosto da minha escolafelicidade

ler

poemas com adjectivos

um presente diferente

solidariedade

notí

cias

Supervisão, edição e revisão de texto céu mantas | helena martins| manuela de fátima| teresa pereira|núcleo jornalístico| 5ºA filipa pereira| rita cordeiro|5ºB maria| colaboradores profs ana luísa| amália castanheira| ângela morais| carla pinheiro| cecília almeida| céu mantas| céu oliveira| fátima pires| helena lopez| joão simões| manuela de fátima| teresa pereira| psicóloga ana borges| educadora laura casca| educadora mafalda nelhas sala laranja/sala azul| 1ºA|1ºB| eb1/ji| 3ºB anastasia stratan| marta santos| margarida cabrita| 5ºA fllipa pereira| rita cordeiro| 6ºA bruno nunes| 6ºB ana beatriz| ana rita| carlos| filipe| joão rodrigues| leonor lopes| mafalda esteves| mafalda pires| maura airez| rafaela| sandrina| 6ºD marco| 7ºA ana catarina tomé| duarte bentes| catarina silva| raquel costa| 7ºB bárbara costa| diogo russo| frederico| ricardo santa| wallyson santos| 7ºC alexandre pires| beatriz silva| bernardo cabrita| radu filciu| sierra| 7ºD bárbara godinho| martim pereira| 8ºC gonçalo mota| 9ºA joão neves| fernanda ramos esteves assistente operacional| elsa fonseca enc. ed.|layout josé mendes| paginação céu mantas| impressão sociedade gráfica de vale fetal| propriedade agrupamento de escolas da charneca de caparica| praceta frederico de freitas 2819 504 charneca de Caparica| tel212979660| fax 212973º79| email ce@eb123-charneca.caparica.rcts.pt| tiragem 200 exemplares| dezembro de 2010

|MUSEU VEM À ESCOLA

Os primeiros povos no concelho de Almada

A actividade “O museu vem à escola” foi realizada no dia vinte de Outubro de 2010 e contou com a presença de dois arqueólogos do Centro de Arqueologia de Almada: Elisabete e José Carlos.Apresentaram um PowerPoint, começando com uma introdução às paisagens e recursos naturais de Almada. Explicaram-nos que, como Almada tinha muita mata, água e terra fértil, tinha as condições ideais para os hominídeos viverem. Percebemos que os primeiros povoadores de Almada só apareceram há mais ou menos 300 mil anos pois, até esta data, Almada estava submersa. Os seus principais utensílios eram os seixos quebrados. Tinham técnicas de lascagem: percussão directa e percussão indirecta e a sua técnica para fazer fogo era a técnica de fricção.Conseguimos entender que houve uma revolução,

há 10 mil anos: os povos passaram a ser sedentários. (Revolução do Neolítico) e produtores. Começaram a construir monumentos megalíticos. Quando terminou o PowerPoint, manuseámos utensílios descobertos na nossa região. No final da sessão, desenvolvemos uma actividade simulando uma caçada, que consistia em acertar no alvo com um arco e uma flecha.Eu gostei da actividade, porque me permitiu perceber melhor a matéria, tocar e observar os utensílios dos hominídeos que já habitaram em Almada.

Frederico, 7ºB

|VISITA DE ESTUDO À ARMASUL

No dia 13 de Outubro de 2010, a nossa turma – 6ºB - e o 6ºA fizeram uma visita de estudo à Amarsul, de Palmela, que decorreu das 13:30 às 16:40. Nesta visita, aprendemos muito sobre a reciclagem.Os professores levaram-nos a visitar o piso superior, onde vimos umas máquinas que já não são utilizadas, pois vão ser substituídas por outras, automáticas, que farão a recolha e a separação do lixo sem a ajuda de funcionárias.A máquina era um tapete rolante onde estes funcionários separavam o lixo à medida que ia passando na passadeira.Esse lixo era enviado para umas boxes que depois eram abertas e o lixo retirado e transportado por camiões para outros locais.Fomos ver de perto o aterro sanitário, onde observámos um lago com muito lixo à volta. Para as aves não se aproximarem é lançado um falcão que as afasta, evitando, deste modo, contaminar a cadeia alimentar.Por último, visitámos uma exposição, onde assistimos à passagem de um filme que nos mostrou o modo de funcionamento da Amarsul e como se deve proceder para melhorar os nossos hábitos de protecção do ambiente.

Foi uma visita de estudo engraçada e muito esclarecedora!

Sabias que: Do aterro sanitário sai o biogás, que, depois de vários processos, dá energia às nossas casas?-Há jardins que foram aterros sanitários?-A reciclagem de uma tonelada de embalagens de cartão para alimentos líquidos evita o abate de cerca de 15 árvores adultas?Depois de fazermos a separação em casa, vamos aos ecopontos depositar o lixo separadamente.Os ecopontos são contentores onde fazemos uma separação mais simples do que aquela que é feita na Amarsul.Amarelo- Embalagens de plástico e metaisAzul- Papel e CartãoVerde-VidroVermelho-Pilhas

Sandrina, 6ºB

|VISITA DE ESTUDO

Centenário da república

No dia 7 de Outubro de 2010, as turmas A e B do 9º ano partiram às 8h15m da manhã rumo a Lisboa, para irem ver a exposição “Viva a República”, no âmbito das comemorações do Centenário da República, e também foram ao Museu da Electricidade.Na exposição, aprendemos muitas coisas relacionadas com a revolução republicana, entre elas: o Ultimato Inglês, o Regicídio, a implantação da República, as mudanças surgidas, os presidentes da República e as causas que levaram ao fim da 1ª República.No final da exposição, vimos alguns pequenos filmes alusivos ao tema.Pelas 12 horas e 30 minutos, fomos todos almoçar ao jardim de Belém, onde pudemos descontrair um pouco.De tarde, fomos visitar o Museu de Electricidade, onde observámos várias experiências sobre as diferentes energias. Vimos também como funcionava a antiga central

eléctrica e as condições de trabalho dos funcionários. Realizámos algumas experiências interactivas e divertimo-nos bastante, sabendo sempre que com a electricidade não se brinca.Por último, visitámos a exposição “Os carros dos Presidentes”.Depois desta aventura toda, regressámos à nossa escola.E, assim, passámos um dia em grande!

João Neves, 9º A

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|Visita de estudo ao Parque das Quintinhas No dia 4 de Outubro de 2010, por volta das 9:00 horas, fomos ao Parque das Quintinhas para fazermos uma observação directa da paisagem.Quando chegámos ao Parque, o professor deu-nos algumas instruções para a realização da nossa tarefa.Antes de começarmos a nossa observação, o professor disse que só podíamos observar dentro do Parque e que só tínhamos 40 minutos para fazer o esboço.A primeira coisa que fomos procurar foi um lugar para nos

sentarmos e que tivesse boa vista para o nosso desenho. Lá encontrámos um bom sítio com muita vegetação e poucas habitações.Foi nesse mesmo local que eu realizei a minha tarefa.Comecei a fazer o meu esboço, mas, como eu não sou muito bom a desenhar, ficou com um pouco de rabiscos.Depois de todos nós termos acabado o desenho, fomos ao parque de diversões onde brincámos um pouco.Durante esta actividade, nós aprendemos mais sobre a observação directa e indirecta da disciplina de Geografia.

Alexandre Pires. 7ºC

|Vamos dar uma mão, através da reutilização!

Durante o 1º período, as turmas do 6º ano levaram a cabo o projecto “Natal Ecológico”, que consistiu em criar uma Prenda Ecológica e Solidária. Ecológica pela necessidade que existe, cada vez mais, de proteger e conservar o ambiente, sensibilizando para as doenças do planeta, para a importância das nossas atitudes no nosso dia-a-dia, e de mostrar que a arte também nasce da reutilização; Solidária porque irá ser organizada uma exposição-venda com as prendas criadas, cuja receita reverterá para uma instituição de solidariedade.Visita a exposição, adquire a tua prenda e… dá uma mão

através da reutilização!A propósito de reutilização: já viste a árvore de Natal que os 6ºs anos construíram para desejar “boas festas” a toda a comunidade escolar? Dá um pulinho à recepção e... boa leitura! Feliz Natal!

Prof. Helena Lopez

|Clube de Vídeo da EBI No ano lectivo 2009/2010, os alunos do Clube de Cinema e Vídeo coordenados pelo professor Mário Fortuna elaboraram um vídeo sobre o lixo na Escola Básica Integrada da Charneca de Caparica. Este tema surgiu porque a nossa escola estava com muito lixo no chão. A nossa ideia era fazer com que os alunos não deitassem o lixo para o chão mas sim o colocassem nos caixotes do lixo. Este pequeno filme demorou o ano inteiro a fazer mas achamos que valeu a pena.As aulas de Clube de Vídeo eram muito poucas por isso tinham de trabalhar arduamente. Era claro que também tínhamos momentos de brincadeira.Para este filme tivemos de ver que tipo de personagem se adequaria a cada um dos actores. Aprendemos que para fazer um filme não é só filmar e está pronto, tem de se escrever um

guião, ensaiar o que vamos dizer e fazer, e, só depois disso, é que se filma.

Martim Pereira, 7ºD

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|CONCURSO DA TVI

“Para que serve um Presidente da República?”

No âmbito das próximas eleições presidenciais, a TVI está a promover um concurso aberto às escolas, contemplando todos os níveis de ensino e faixas etárias, subordinado ao tema “ Para que serve um Presidente da República?”.Os trabalhos podem ser individuais ou colectivos e devem ser enviados até à semana anterior às eleições, ou seja, 14 de Janeiro de 2011,por via electrónica, para president@tvi.ptNum ano em que se comemora o Centenário da República, um Concurso destes pode até constituir um desafio, se desejarmos agarrá-lo e incentivar o trabalho dos nossos alunos.

Prof. Manuela de Fátima

| Saúde Escolar

A Equipa Coordenadora da Educação para a Saúde faz saber que, segundo a lei em vigor, as escolas devem ter um Gabinete de Atendimento aos alunos.

O trabalho deste ano, para além de apoiar os alunos em sala de aula e os DT’s, é o de implementar convenientemente o Gabinete.

A sala já existe e o projecto está em fase adiantada de implementação. Trata-se da nossa antiga Sala de Apoio (SA), junto ao bar da escola, com espaço para consultar livros na área da saúde, tirar dúvidas com os professores, a psicóloga ou a nutricionista, fazer meditação ou técnicas de relaxamento. Os alunos poderão aparecer no Gabinete de forma espontânea (segundo horário a afixar brevemente na porta) ou encaminhados pelos professores.

O papel dos Embaixadores da Saúde que representarão cada uma das turmas será muito importante, uma vez que mantemos a parceria com o Centro de Saúde e teremos actividades com a Enfermeira, a Higienista Oral e a Médica de Saúde Escolar.

Este Projecto tem sido apoiado pelo PAC da Câmara Municipal de Almada.

Prof. Céu Oliveira

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|O Centenário da República Portuguesa

A EBICC desenvolveu um conjunto de actividades, ao longo do mês de Outubro, com vista às Comemorações do Centenário da República Portuguesa.Destacamos a Exposição patente no CRE, que foi trabalhada pelos alunos do 4º ao 9º ano de escolaridade, visitando-a em formação Cívica ou em História (2º e 3º ciclos) e participando no concurso online, na página do CRE.O caminho efectuado pela República, as suas dificuldades, as suas conquistas, os seus presidentes foram expostos em conjunto com a apresentação de um Power Point que ajudou a comunidade educativa a lembrar o percurso da Monarquia à República.Por todo este trabalho, o Departamento de Ciências

Sociais e Humanas agradece em particular o envolvimento das Professores Cecília Almeida, Elisabete Gomes, Marisa Bento, Teresa Pombo, Helena Brito, Helena Serôdio pela forma como desenvolveram trabalho específico, acompanharam os alunos e lhes proporcionaram um conhecimento da realidade Portuguesa e da sua História, em particular dos 100 anos da República.

Prof. Céu Oliveira

pré

-esco

lar e

1º c

iclo

No Outono …No Outono, a chuva caiE molha-nos todos,Vestimos roupas grossas,Cachecóis, luvas e gorros.

No Outono, não se vai à praiaPorque fica mais fresquinho.E até as andorinhasVão para um país mais quentinho.

No Outono, os dias são curtosE as noites são compridas,A chuva molha as plantasE as flores ficam bonitas.

Anastasia Stratan, 3ºB

O Outono está a chegar,As férias a acabar,Os meninos na escola,Felizes, a cantarolar.

Fiz um montinho de folhas,Saltei lá para cima.Fiquei muitas horasA dar pontapés sozinha.

Margarida Cabrita, 3ºB

Nuvens vêm aí,Frio a acompanhar,E o nosso gorroÉ para utilizar.

Botas bem quentinhas,Castanhas para comer,Vem aí o São Martinho,Ai! que já está a chover!

No Outono, há animaisQue vão hibernarE há outrosQue vão passear.

Caem folhas das árvoresQue ficam despidas.Quando voltar a Primavera,Ficam de novo vestidas.

As noites estão frias,Já estou a tremer.As nuvens estão escuras,Ai! que já está a chover!

Marta Santos, 3ºB

|Nós somos os amigos da Sala Laranja

Este é o nosso primeiro ano cá na escola e estamos a gostar muito.Temos feito actividades muito divertidas! Ora vejam:

O nosso Dia das Bruxas foi muito assustador! …

Preparámos as nossas doçuras… E fizemos algumas travessuras!

Também preparámos um saquinho para o Pão-por-Deus:

Vem aí o pão por Deus, Um saquinho bem bonito,Dia de muita alegria. Onde eu possa guardar.Vou pedir à minha mãe, Figos, castanhas e nozes,Um saquinho p’ra esse dia. P’ra depois saborear. Educ. Mafalda Nelhas (eb1/ji)

| SE tIVESSE UMA VARINhA MágICA…Ajudava as pessoas que não conseguem fazer nada! (Joana Pereira)

Cuidava dos animais! (Rodrigo)

Dava doces às pessoas! (Cláudia)

Dava de comer às pessoas pobrezinhas! (Dinis)

Ajudava os animais e as pessoas! (Matilde)

Fazia aparecer comida para as pessoas que não têm comida! (Henrique)

Andava no ar com uma vassoura mágica! (Filipa)

Arranjava os carros! (Rafael)

Ajudava as pessoas! (Mylene)

Dava uma casa às pessoas que não têm casa! (Luís)

Salvava as pessoas! (Ema)

Dava de comer às pessoas! (Tomás)

Tratava dos animais! (Joana Mimoso)

Transformava uma cadeira num carro! (Tiago)

Fazia aparecer chocolates! (Milène)

Fazia jogos para toda a gente! (David)

Fazia uma quinta só para mim! (Kiara)

Fazia aparecer gomas e doces! (João)

Fazia uma corrida de motas! (Dário)

Fazia vestidos brilhantes às senhoras! (Diana)

Fazia aparecer um castelo para viver lá! (Francisco Araújo)

Fazia as pessoas lembrarem-se do sítio onde deixaram as coisas! (Francisco Carvalho)

Ajudava os meninos que não têm prendas! (Carolina)

Fazia escolas bonitas! (Martim)

Fazia os meninos serem amigos! (Lucas)

Meninos da sala azul – Educadora Laura Casca

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O dia 16 de Outubro foi o dia da Alimentação. Fizemos uns crepes deliciosos com a Sala Azul e levámos um trabalho fantástico para casa.·

(Sala Laranja)

| Fico triste …

Se Homem queres ser na escola tens de aprender a respeitar os outros e saber conviver. Na Escola, temos aprendido as Regras de Convivência, a Amizade e o Respeito pelo próximo. Aprendemos que todos têm o seu valor – Nós e os Outros. Na Escola temos experimentado vários sentimentos. Muitos têm sido os momentos de alegria, mas também temos tido alguns momentos de tristeza. Tudo faz parte do crescimento. Por isso, conversamos sobre o que nos faz sentir tristes…

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|Fico triste quando …

…não gosto dos amigos (Luís)… não tenho amigos. (Pedro) … perco as canetas. (Joana Cravidão)… ninguém brinca comigo. (Mª João)…estou doente. (Gonçalo)… os grandes me mandam ao chão. (Carlos)…o Tomás e o Carlitos fogem de mim. (Rafael)… me aleijo. (Beatriz)… descasco cebola. (Mª Paulo)…alguém me bate. (Fábio) …me dão pontapés. (Joana Inácio)

…o Tomás e o Carlitos fogem de mim. (Rafael)…me dão pontapés. (Joana Inácio)… o Fábio me começa a bater. (Tiago)… me partem alguma coisa. (Mafalda)… perco algum brinquedo. (Matilde)… caio. (Francisca)… não tenho ninguém para brincar. (Isabel)… perco o meu brinquedo preferido. (Margarida)… “mamã” – tenho saudades da mamã. (David)… não tenho amigos. (Tomás)… os amigos me empurram. (Marta)… me tiram o brinquedo que eu gosto. ( Mª Carolina)…me batem. (Guilherme) 1º A (eb1/j1)

| Nas nossas aulas, falamos sobre as Regras de Convivência, a Amizade e o Respeito pelo próximo. Aprendemos que só quando nos respeitamos uns aos outros é que podemos ser felizes. Nesta edição, decidimos expor algumas frases sobre a Felicidade…

|Sou feliz quando… … os meninos se portam bem. (Sebastião) …vou à natação. (Daniel)… não se zangam comigo. (Carolina)… faço anos. (Marcos)…estamos a aprender na sala de aula. (Diogo Félix) … estou com a minha família. (Rafael)… vou aos treinos de futebol. (Diogo Ferreira)…sei ler e escrever o que aprendi. (Joana Caeiro)… jogo playstation (Alexandre)… aprendo a ler e a escrever com a professora. (Diana)… aprendo uma letra nova. (Tomás)… brinco com o meu irmão. (Joana Valentim)… vou a cinema. (Clara)

… estou a aprender a ler. (Érica)… jogo à bola com os meus amigos. (Fábio)… brinco com as minhas amigas. (Sara)… brinco com a minha cadela. (Mariana)… vejo os animais. (Sofia)…jogo PSP. (Nicolas)… brinco com o meu cão. (Manuel)… aprendo as letras. (Bárbara)… estou com a família em casa. (Leonor)

1.º B (eb1/ ji)

A água

A água é uma fonte de energia,A água é alegria!A água é nossa salvação.Um pingo de água é brincalhão.Para ler e escreverMuita água vai ter de beber!A água vai pouparPara guardar o dinheiroQue os pais andam a ganhar.Viva a água! Vamos poupar!Assim, ela vai ajudar-nos

Marta Santos, 3ºB

|No dia internacional da água, estas duas meninas tornaram-se poetas...

Olá! Eu sou a águaE posso estar em muitos lados …Nos rios, nos lagos e nos maresE, às vezes, em cima de mim, tenho muitos patos.

Quando eu vou à praiaTambém vem muita gente.E, quando eu vou embora,Vem o meu amigo vento.

Às vezes, apareço nas piscinasE vem muita gente para cima de mim.Mas eu também brinco com duas amigasChamadas Susan e Emili.

Anastasia Stratan, 3ºB

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| REFORÇO DE …

Reagrupar sem segregar

No âmbito do Contrato de Autonomia da nossa Escola, foram introduzidas algumas alterações na gestão das áreas curriculares não disciplinares da Área de Projecto e Estudo Acompanhado, a saber, a Área de Projecto foi substituída pelo Projecto de Leitura e Espaço Resolve e o Estudo Acompanhado pelo Reforço das Aprendizagens nas áreas estruturantes de Língua Portuguesa e Matemática, áreas que são leccionadas por pares pedagógicos destes grupos disciplinares. No início do ano lectivo, nas reuniões de conselho de turma, os professores organizaram, por turma, os alunos em dois grupos de trabalho com base na acta-síntese e nos resultados das fichas de diagnóstico.O professor titular da disciplina é o responsável pelo grupo que apresenta maiores dificuldades e que

precisa de reforço. O professor, que desdobra e que fica com o outro grupo, desenvolve actividades mais avançadas no domínio das competências. O grupo menor de alunos sai, regra geral, da sala de aula, para outros espaços da Escola. O reagrupamento da turma em grupos mais ou menos homogéneos permite aplicar, mais facilmente, uma pedagogia diferenciada, promovendo melhores aprendizagens e competências nos alunos e

melhorando os seus resultados escolares.

Prof. Amália Castanheira

| Bullying na escola

Eu e os meus amigos estávamos a jogar futebol. De repente, chegaram pessoas mais velhas e tiraram- nos a bola. Eu pedi-lhes que me dessem a bola, mas fingiram-se de surdos. Todos os meus amigos fugiram cheios de medo. Eu não fugi, porque a bola era minha . Começaram a brincar com a minha bola pelo ar, a gritar comigo e a baterem-me (pontapés,socos a darem- me encontrões ). Fui para casa todo cheio de nódoas negras... A minha mãe perguntou por que é que eu estava assim, mas eu não respondi. Fui para o quarto. Sentia-me dentro de uma jaula e, de cada vez que ia para a escola, a jaula ficava cada vez mais pequena.

Até que resolvi contar tudo aos meus pais. A minha mãe foi falar com o Director, para resolver este assunto com esses miúdos. No dia seguinte, eles pediram- me desculpa. E, cada dia que passava, sentia a jaula a alargar-se e nunca mais voltou a acontecer. Bernardo Cabrita, 7ºC

| Os Perigos da Internet

Na aula de Formação Cívica, a turma do 5ºD viu e explorou alguns filmes sobre os Perigos da Internet, e, nestas pequenas frases, vou tentar transmitir-vos como evitar os perigos que a internet nos pode trazer.• Não fornecer dados pessoais a estranhos.• Não dizer o local onde vives e qual a tua escola,

entre outros.• Não aceitar convites em MSN ou em outro tipo de

sites.

• Não convidar estranhos pela internet para ir a tua casa nem aceitares convites que te façam.

Beatriz Coutinho, 5ºD

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| Poupança…

Sensibilizados com a situação económica em que vivemos, o tema da poupança foi alvo de muita reflexão, nas reuniões do Núcleo Jornalístico. Fizeram um Power Point com base nas conclusões a que chegaram e mostraram-no aos colegas.

Prof. Céu Mantas

Como poupar???

Na água, na luz, no papel, nas compras…

Na água …

• Fechando bem as torneiras.• Não deixando a torneira aberta,

enquanto escovamos os dentes e nos ensaboamos.

• Lavando a loiça e a roupa só com a máquina cheia e com bi-horário.

• Usando a água da chuva para regar as plantas.

Na Electricidade…

• Apagando sempre a luz, quando saímos.

• Desligando a televisão, quando não estamos a utilizá-la.

• Não mantendo o carregador ligado à tomada, quando não é necessário.

• Usando sempre lâmpadas económicas.

• Poupando nas decorações eléctricas dentro e fora das nossas casas.

Nas compras …

• Comprando só o necessário e o indispensável.

• Comprando primeiro o que está na lista que devemos fazer em casa.

• Não comprando o mais caro, mas também tendo em conta a qualidade.

• Usando os cartões de descontos.• Pedindo factura para ver se está

tudo certo.

No papel …

• Não gastar papel desnecessariamente.

• Usar papel reciclado.• Aproveitar sempre as folhas de

rascunho, para poupar o abate de tantas árvores.

• Aproveitar ao máximo a utilização do computador, poupando assim papel.

• Só imprimir o necessário.

VAMOS tODOS POUPAR ?! O nosso planeta agradece!!

Núcleo JornalísticoEBICC 2010-2011

| EStUDOtECA…UM DESAFIO! Há trabalho de voluntariado na nossa escola!

Há vontade de aprender e gosto por expor o que se faz!

Entrar na Estudoteca, sentar e começar a trabalhar, trilhando o caminho da autonomia… já é um desafio, mas há mais! Já sabes que este é um espaço organizado a pensar em ti. Tenhas dificuldades ou não, sabes que tens um conjunto de materiais que podem ajudar-te a ultrapassar dificuldades, a conquistar novos saberes, a alargar

horizontes!

Aqui, podes estudar, fazer uma pesquisa, explorar o Moodle (disciplina Estudoteca), fazer um trabalho de grupo ou seres monitor.

Mas há mais! Gostaria de desafiar-te a participares nas diferentes actividades que estamos a organizar a pensar em ti.

Já a partir do 1º período, podes participar nas nossas exposições na área “Vamos ser artistas…por uns dias”, elaborando um desenho subordinado aos temas da “Solidariedade ou do “Natal”. Inscreve-te e participa. E por que não participares nas exposições da área dos “Sentimentos”, partilhando com todos um pensamento, uma frase, um poema… Esmera-te e participa.

Por vezes, muitos de vós são verdadeiros artistas, mas não ousam partilhar a riqueza das palavras que percorrem os vossos textos e poemas, a emoção e a beleza presentes no vosso traço! Que desperdício!

Responde aos nossos desafios. Partilha mais um pouco com todos! Prof. Fátima Pires

|As minhas crónicas: a dança Poucas pessoas consideram que a dança seja um desporto e não lhe dão grande importância, mas o que não sabem é que é um dos desportos mais completos do mundo. A Dança, a Música e o Teatro fazem parte das três principais artes cénicas que apareceram na Antiguidade.

É caracterizada pelo uso do corpo, seguindo movimentos previamente estabelecidos (a coreografia) ou improvisados (a dança livre).Na maioria dos casos, a dança, com passos ritmados, é acompanhada ao som e compasso de uma música e envolve a expressão de sentimentos.

A dança pode existir como manifestação artística ou como forma de divertimento. Como arte, a dança expressa-se através dos signos de movimento (com ou sem ligação musical), para um determinado público.Espero que tenham gostado do meu texto!

Raquel Costa, 7ºA

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| NOTÍCIAS DA

BE/CRE Lorosae

A Biblioteca Escolar assume um papel cada vez mais importante na sociedade actual pelo contributo inegável para a melhoria do sucesso educativo dos alunos e desenvolvimento das suas competências de leitura e informação.No entender de Lourense H. Das, directora da IASL (International Association of School Librarianship),(*) “a biblioteca escolar é mais do que uma sala com livros e serviços: é uma função da escola… A nova função da biblioteca escolar pode descrever-se como uma biblioteca escolar sem fronteiras, uma vez que possibilita acesso permanente, a partir de qualquer ponto... A biblioteca escolar, não só estimula, potencia e facilita, mas também promove a aprendizagem. A biblioteca escolar oferece um conjunto alargado de recursos, físicos e virtuais, serviços e numerosas possibilidades para trabalhar e estudar, tanto individualmente como em grupo. É uma biblioteca onde a leitura é acarinhada e fomentada e o desenvolvimento da literacia da informação é vital.”O desenvolvimento do gosto pelos livros e pela leitura tem sido efectivamente uma prioridade nos objectivos do PCE e PAA do nosso Agrupamento. A participação no Projecto

aLer+, lançado há dois anos pelo Plano Nacional de Leitura, e o desenvolvimento de um Projecto de Leitura em todas as turmas são certamente um incentivo ao trabalho que tem sido desenvolvido por todos os docentes na motivação dos nossos alunos para a leitura.Queremos ver os nossos alunos a ler mais e melhor foi também o mote para as actividades previstas para as Bibliotecas do Agrupamento no primeiro período.Ler+ para vencer trouxe um livro a todos os alunos do 1º e 5º anos de escolaridade e a promessa de ser o início de muitas leituras.O Concurso República na Net, a que os alunos puderam facilmente aceder na página do CRE (**), procurou ser um incentivo ao desenvolvimento das literacias da informação e um aprofundar de conhecimentos adquiridos na visita à exposição do Centenário da República, organizada pela secção de História do Departamento de Ciências Sociais e Humanas.Na Comemoração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares, abrimos a BE/CRE à comunidade, no sábado, dia 16, entre as 10:00 e as 13:00 horas, permitindo aos Encarregados de Educação que nos visitaram, conhecerem melhor as diferentes valências que a biblioteca coloca à disposição dos seus educandos e também um pouco da história da República patente na exposição.A actividade Vamos aLer+ na Biblioteca, que decorreu entre os dias 14 e 20 de Outubro, foi um

convite a professores e alunos para a leitura na Biblioteca e utilização dos seus recursos, nomeadamente a requisição domiciliária de livros. Por outro lado, visou dar alguma formação para uma melhor utilização dos recursos disponíveis.Os encontros com… a escritora Fátima Éffe e a filha da escritora Sophia de Mello Breyner Andresen irão certamente permitir aos nossos alunos do 4º e 7º anos, respectivamente, uma aproximação aos autores e à sua obra e momentos inesquecíveis de partilha e aprendizagem.A Feira do Livro a realizar de 25 de Novembro a 10 de Dezembro, com abertura à comunidade no sábado, dia 4, irá certamente propiciar a toda a comunidade educativa o contacto com o livro e os diferentes géneros literários e a possibilidade de aquisição a preços mais em conta. É com a colaboração e participação de toda a comunidade educativa que esperamos conseguir alcançar o grande objectivo que é transformar a nossa biblioteca escolar num verdadeiro centro de aprendizagem e conhecimento que ofereça a todos a base para a aprendizagem ao longo da vida.Um BOM ANO com mais e melhores leituras.

(*) Lourense H. Das, Bibliotecas Escolares no século XXI: à procura de um caminho, Newsletter nº 3 da Rede de Bibliotecas Escolares(**) http://www.crelorosae.net/ Prof. Cecília Almeida

o pinheirinho 12

| 0 7º Ano Este ano está a ser diferente. Entrei numa nova etapa de aprendizagem da minha vida, o 3º ciclo.Quando ouvimos falar do 3º ciclo, pensamos em algo grande e trabalhoso! Pois é disso mesmo do que se trata. Já não somos crianças e a vida já não é facilitada. Daqui para a frente, vai haver vários trabalhos em que vamos ter dificuldades, vai haver instantes de indecisão e de ansiedade, mas também momentos de grande responsabilidade por sermos exemplo para os outros mais pequenos.

A minha turma, este ano, mudou radicalmente. Pelo menos, fiquei com alguns amigos de quem gosto muito, como a Carolina, que está sempre no mundo da Lua, o Fábio, que é um grande crânio, mas prefere “abusar”

(como ele diz) dos professores, a Adriana, a rapariga caladinha e sossegada da turma, o Frederico o expert em Inglês, a Joana, uma das cobaias da Adriana, e o João Carmo, um rapaz às direitas. Gosto de todos os professores; não tenho preferências. As minhas disciplinas preferidas são Ciências e Inglês, pois gosto muito de aprender como se formou o universo, o ser humano e tudo o que estamos a estudar e gosto de aprender os costumes e a língua de outros países. Para mim, o 7ºano é isto: novas turmas, novas responsabilidades e novas disciplinas acompanhadas por novos professores. Espero que o 7º ano corra bem para todos e especialmente para mim, obviamente!

Bárbara Costa, 7ºB

|Biografia de teófilo BragaJoaquim Teófilo Braga nasceu na cidade de Ponta Delgada, ilha de São Miguel, Açores, a 24 de Fevereiro de 1843, e faleceu em Lisboa, a 28 de Janeiro de 1924.Teófilo Braga foi tipógrafo, escritor e político.Iniciou a sua actividade profissional muito cedo na tipografia do jornal A Ilha, de Ponta Delgada, onde também colaborou como redactor. Colaborou também com os jornais O Meteoro e O Santelmo.Frequentou o liceu de Ponta Delgada em 1861. Foi para Coimbra, onde começou a estudar Direito, acabando por se doutorar em 1868.De 1872 a 1910, foi regente da cadeira de Literaturas Modernas do Curso Superior de Letras, em Lisboa. Foi militante do partido Republicano,

com tendência social e anticlero, após a monarquia. No ano 1910, presidiu ao governo provisório e, após 1915, foi, por algum tempo, Presidente da República.Como escritor, começou pela poesia, que cultivou até ao fim da sua vida. Mas alcançou maior projecção no campo da história literária.Teófilo Braga foi uma das principais figuras a seguir o positivismo em Portugal.A sua obra é como uma enciclopédia da história cultural de Portugal.Tem uma vasta obra, que vai desde a poesia e ficção à filosofia, à história da cultura e à historiografia crítico-literária e excede os 360 títulos.A sua estreia na literatura foi em 1859 com Folhas Verdes.Obras:Poesia- Visão dos Tempos (1864);- Tempestades Sonoras (1864);- Torrentes (1884);- Miragens Seculares (1884);Ficção- Contos Fantásticos (1865);

- Viriato (1904);Ensaio - As Teocracias Literárias (1865);-História da Poesia Moderna (1869);- Bocage, Sua Vida e Época (1877), entre outros

Antologias e recolhas- Cancioneiro Popular (1867);- Contos Tradicionais do Povo (1883);- O Cancioneiro Portuguez de Vaticana

Bibliografia / Sites consultadosWikipédia, bibliografia Teófilo Braga

Mafalda Infante Pires, 6º B

|5 de OutubroEste ano, comemora-se o centenário da República Portuguesa.Após muitos anos de monarquia, no dia 5 de Outubro de 1910, José Relvas proclama a República nos Paços do Concelho (Câmara Municipal), em Lisboa. O último rei de Portugal foi D. Manuel II, que partiu para Inglaterra com a restante família real, ficando aí a viver no exílio. Portugal deixou de ser uma Monarquia, em que o chefe de estado era o Rei ( sucessão hereditária), e deu lugar a uma República ( em que o Presidente é eleito por

sufrágio universal). A importância deste dia foi tal, que se decidiu que essa data fosse um dia feriado. O primeiro presidente eleito foi Manuel de Arriaga. A implantação da República fez com que Portugal mudasse a sua bandeira e o seu hino para aqueles que temos actualmente e o nome da sua moeda para o escudo ( moeda anterior ao euro). Elsa Fonseca ( mãe do André Fonseca 5ºA/ Diogo Fonseca 8ºB )

o pinheirinho 13

| Todos os triângulos são Isósceles... Será Verdade?

Este artigo foi adaptado de STEWART, I. (2008) Professor Stewart’s Cabinet of Mathematical Curiosities, Profile Books.

A leitura deste artigo pressupõe alguns conhecimentos de Geometria Euclidiana, mas a sua interpretação e compreensão poderá ser feita por alunos a partir do 7.º ano que tenham estudado a congruência de triângulos. Como no momento em que escrevi este artigo me encontro a leccionar o referido tópico, achei pertinente a sua publicação.O artigo é ainda acessível aos restantes leitores. Basta estarem disponíveis para aceitarem como verdadeiras algumas afirmações.

Ora, um triângulo isósceles, tem dois lados iguais (o terceiro lado poderá ser também igual aos outros dois, sendo nestas condições equilátero, mas, se é equilátero, é isósceles também, como é fácil de intuir).Sendo fácil de construir um triângulo com todos os lados diferentes, o título deste artigo é claramente falso. No entanto, segue uma demonstração geométrica de como ele é verdadeiro. (já está confuso???)

(1) Considere um triângulo ABC qualquer.

(2) Desenhe uma recta que corte o ângulo em C ao meio, tal que a seja igual a b.

(3) Construa uma outra recta, de forma a que esta seja

a mediatriz do lado AB. Sendo assim

.

(4) Encontrámos, assim, o ponto de intersecção das duas rectas, seja X.

(5) Una, através de segmentos de recta, o ponto X aos vértices A e B, sejam [XA] e [XB].

(6) Desenhe agora [XD] e [XE], de forma a que os ângulos c, d, e, e f sejam todos rectos.

(7) Concluímos, assim, que os triângulos CXD e CXE são congruentes – isto é, coincidem ponto por pon-to, são geometricamente iguais (note que se rodar-mos o triângulo CXD em torno do eixo CX, obtemos o triângulo CXE).

(8) Como os triângulos CXD e CXE são congruentes,

então .

(9) Tal como .

(10) Por outro lado, M é o ponto médio de [AB], logo

e [MX] é comum aos dois triângulos, fazendo com [AB] um ângulo de 90º, logo os triângulos MXA e MXB são congruen-tes, têm dois lados e o ângulo por eles formado congruentes.

(11) Como os triângulos MXA e MXB são congruentes,

então .

(12) Mas, agora, XDA e XDB são também congruentes,

pois, (ver 9) e

(ver 10) e o ângulo e = f (e são rectos)

(13) Como os triângulos XDA e XDB são congruentes,

então .

(14) Combinando os passos (8) e (13):

, logo,

e, portanto, o triângulo ABC é isósceles.

O que está errado aqui?(Sugestão: não é o uso de congruência de triângulos)

Solução: no próximo número do Jornal.

Prof. João Simões

| Notícias do gabinete de Psicologia

No Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica, existe um espaço diferente e aberto a todos os alunos: os serviços de Educação Especial e de Psicologia. Nestes, os alunos aprendem as informações escolares e da vida de forma diferente e individual. A ele recorrem pais, professores, alunos, funcionários e outros técnicos, sempre que necessitam de uma resposta diferenciada que promova a adaptação saudável do aluno em termos pessoais, escolares e sociais.A Educação Especial tenta ajudar os alunos a atingirem as competências do ensino básico, respeitando a sua individualidade, promovendo a sua autonomia e procurando respostas alternativas que visem a sua integração escolar e social e preparando-os para a vida.

O serviço de Psicologia trabalha conjuntamente com os professores, funcionários, alunos, pais e outros técnicos, no sentido de procurar respostas que permitam a construção de estilos de vida saudáveis e a promoção do sucesso escolar. Também desenvolve uma série de actividades de orientação escolar e vocacional para os alunos do 9º ano e para aqueles que querem seguir um percurso escolar diferente (CEF e cursos profissionais), ajudando-os a construir o seu futuro.

Psicóloga Ana Borges

o pinheirinho 14

|Almeida Garrett

Biografia:

João Baptista da Silva Leitão de Almeida e mais tarde visconde de Almeida Garrett nasceu no Porto, a 4 de Fevereiro de 1799 e faleceu em Lisboa, a 9 de Dezembro de 1854. Foi um escritor e dramaturgo romântico, orador, Par do Reino, ministro e secretário de Estado honorário português.Grande impulsionador do teatro em Portugal, foi ele quem propôs a edificação do Teatro Nacional de D. Maria II e a criação do Conservatório de Arte Dramática.Presença nas lutas liberais:

Almeida Garrett participou na revolução liberal de 1820. De seguida, foi para o exílio, na Inglaterra, em 1823, após a Vilafrancada.

Acontecimentos mais importantes da sua vida: No ano de 1826, dedica-se ao jornalismo, fundando e dirigindo o jornal diário “O Português”, em 1826-1827 e o

semanário “O Cronista”, em 1827. Em Portugal, exerceu cargos políticos, distinguindo-se nos anos 30 e 40 como um dos maiores oradores nacionais. Foram de sua iniciativa a criação do Conservatório de Arte Dramática, da Inspecção-Geral dos Teatros, do Panteão Nacional e do Teatro Normal (actualmente Teatro Nacional D. Maria II, em Lisboa). Mais do que construir um teatro, Garrett procurou sobretudo renovar a produção dramática nacional.

Almeida Garrett dedicou-se, nomeadamente, à literatura portuguesa, escrevendo assim alguns livros, como:

O Alfageme de Santarém, Frei Luís de Sousa, D. Branca, Camões, Folhas Caídas, Viagens na Minha Terra, Arco de Santana, Flores sem Fruto, Romanceiro I

Faleceu em 1854, vítima de cancro, em Lisboa, na sua casa, situada na actual Rua Saraiva de Carvalho, em Campo de Ourique.

Bibliografia/Webgrafia:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Almeida_Garrett consultada em 27/ 09/ 2010

GARRETT, Almeida, Falar Verdade a Mentir, AREAL Editores (Livro do Manual “Ser em Português”)

Gonçalo Mota, 8ºC

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| O meu desporto favoritoO desporto é muito importante para a saúde. Com ele, prevenimos algumas doenças. O meu desporto favorito é a Patinagem Artística e foi a ela que eu passei muitas horas da minha vida a dedicar-me, desde os 8 anos. Isto tudo começou no A.T.L, quando eu andava no 3ºano e me deram a experimentar esta actividade. Eu nunca a tinha experimentado. A partir daquele dia, passou a fazer parte da minha vida. Neste momento, só me falta um nível para alcançar o que eu sempre quis: a competição. É um desporto divertido que requer muito trabalho e rigor. Para quem tem curiosidade de experimentar, que o faça com muita vontade e esforço. De qualquer forma, é divertido! Catarina Freches, 7ºA

o pinheirinho 15

| CORTA-MATO ESCOLAR

No dia 7 de Dezembro, 3ªfeira, os alunos do Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica tiveram oportunidade de

passar uma manhã agradável de convívio e de actividade física, participando no CORtA-MAtO ESCOLAR, que se realizou

no Parque das Quintinhas.

Os especialistas desta área dizem que o corpo humano não foi feito para ficar parado e que a corrida traz energia, resistência,

melhora a capacidade cardíaca e imunológica. Portanto, não fiquem em casa; venham correr pela vossa saúde.

Os encarregados de educação, professores, auxiliares de acção educativa e administrativos estão também convidados para

estarem presentes nesta iniciativa. BOAS CORRIDAS!

O grupo de Educação Física

| FutebolO futebol é o desporto mais procurado e também o mais conhecido no mundo.

Eu gosto muito de o praticar.Admiro muito este desporto porque é como a vida: tem que se trabalhar para se poder alcançar sucesso!

Aprecio muito dois grandes jogadores de futebol mundial: Figo e Ronaldo.

Em geral, todas as pessoas gostam de ver futebol e eu gosto em particular de um clube, o Benfica. Espero que gostem de futebol tanto como eu!

Diogo Russo, 7ºB| ATLETISMO

O meu desporto favorito é, sem sombra de dúvidas, o Atletismo.

Desde pequeno que sempre tive uma grande fascinação por este desporto.

Há alguns motivos para tal! Correr (nas minha palavras) é bom !

O atletismo pode ajudar-nos a perder alguns quilinhos extra (o meu caso não é esse ,creio que

preciso de engordar um pouco) .

Os principais motivos para adorar atletismo são dois: sentirmo-nos livres ( um pouco semelhantes

a um pássaro , mas na terra) e também pelo facto de ganhamos grande velocidade ( quase como

um carro, mas mais lento).

Isto leva -nos à grande questão: todos os corredores são vencedores. Penso assim, pois, na

minha opinião, o grande objectivo de ganhar corridas de atletismo não devia ser o de ser o mais

rápido a passar a linha de chegada, mas sim o de nos mostrarmos os mais resistentes (embora,

ao fim e ao cabo, as pessoas que fazem atletismo sejam resistentes) e a resistência é o que faz

um vencedor.

Ricardo Santa, 7º B

o pinheirinho 16

| “My Mum’s going to explode!” Author: Jeremy strong

Nicholas is a little boy who is into a big surprise. His mum is going to have a baby but everyone is shocked !There are lots of surprises ahead. It’s a funny and responsible life! Her Mum starts doing really strange things. First it’s Sausages, then its nappy changing races. His family is turned upside down. But there is an even bigger shock to come… Nicholas, instead of having ONE baby brother or sister he is having twins! Everyone is shocked and happy at the same time but things get very complicated. “Dad starts joking with Mum so granny grabs a balloon and puts it underneath dad’s sweatshirt to look like he had a baby, he was very uncomfortable”. At the end the twins were born, a girl and a boy, but then there was another

problem: the names! In the end their names were James and Rebecca, but their nick names were Cheese and Tomato. Do YOU like reading too? I loved reading this book it is very interesting to read.

(My name is Sierra, I m from Canada,7`th grade , Class C)

english corner

|Tinkers IslandIT is 1798, and Jenny and her father, Sam Tinker, are working in the market. Sam gets mistaken for a thief himself on a ship full of criminals. They are on their way to Australia. Jenny has her own plans to rescue him. Tinkers are in a small boat to an island they call the “Tinkers Island “. They lived there for a year, when , after 10 days, they are seen by a ship and the captain

of the ship tells them to go on the ship to America and start a now life .“I loved reading the Tinkers Island”

Radu Filciu, 7ºC

el patio castellano

| ¡Hola!

Me llamo Joana Oliveira y tengo 12 años. Elegí español porque es la lengua de los negocios y lo necesito para el futuro. La cultura española es muy diferente de la cultura portuguesa. La comida es deliciosa y la danza es muy especial. Una de las danzas tradicionales es el flamenco y la comida tradicional es la paella. Es muy sabroso. La torada es una forma de ocio en España. Los españoles son muy simpáticos y divertidos, pero hablan demasiado rápido! Mi profesora es la señorita Céu Mantas y me gusta mucho el español.

Joana Oliveira, 7ºA

| ¡Hola! Me llamo Catarina Silva y soy del 7ºA.Tengo doce años y mi profesora de español es la señorita Céu Mantas.Este es mi primero año de español.Me gusta mucho España, porque tiene una cultura especial, una comida deliciosa y me encantan principalmente los españoles, porque son muy simpáticos y divertidos!¡Adiós!

Catarina Silva, 7º A

| ¡Hola!

Yo me llamo Ana Catarina Tomé, tengo doce años y soy portuguesa. Yo estoy en el séptimo A. Elegí la lengua española porque tengo familiares en España y porque pienso que su cultura es muy interesante. Ya fui a las piscinas de España y fue muy interesante observar su constitución. Sus habitantes son muy amables y divertidos. Hasta ahora me gusta mucho aprender la lengua española.

Ana Catarina Tomé, 7ºA

Este ano lectivo os Clubes de Música que estão a decorrer são os seguintes:

Clube da Guitarrada “ Neste clube, aprendemos autonomamente a tocar guitarra!”

Alunos turno 1

Tuna da EBIFrases escritas pelos alunos: “ Vem aprender a tocar cavaquinho na escola do Pinheirinho porque é porreiro e divertido!”

Marco, 6º D “ Na tuna, tocamos vários instrumentos tradicionais portugueses!”

Bruno Nunes, 6ºA

Coro INFANTIL “Estamos a preparar a nossa festa de Natal!Andamos à procura de um pinheiro!”

Alunos do coro infantilProf. Ângela Morais

(Visita-nos em http://bloguedamusica.blogspot.com/)

o pinheirinho 17

| Adivinhas

Quais serão, quais serão, os relógios que dão a hora exacta apenas duas vezes por dia?

R.: Os que estão parados.

Como será, como será, que se chama a um cão com muita febre? R.: Cachorro quente.

Quando será que se pode entrar sem perigo na jaula de um leão?

R.: Quando está vazia.

Qual é coisa, qual é ela, que nunca está no princípio e nunca está no fim?

R.: O meio.

Qual será, qual será, o céu que nunca tem estrelas?

R.: O céu-da-boca.

Bárbara Godinho, 7ºD(Netgrafia - http://contradicaosocial.files.wordpress.

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o pinheirinho 18

| Gosto da minha escola …

Porque é grande e divertida,

é nela que aprendo,

a conquistar a vida.

Ao 3º Ciclo já cheguei,

muito falta para saber.

Para o sucesso alcançar

muito tenho de aprender!

Aos professores e colegas

eu quero agradecer

pelos bons momentos vividos

que eu não irei esquecer!

Beatriz Silva, 7ºC

criação literária

|Poemas com adjectivosEscola alegre, barulhenta, calma,

divertida, estudiosa, fria, grande,

horrível, isolada, jeitosa, linda,

má, negra, ouvida, perturbante,

quente, ranhosa, simpática, talentosa,

única, vistosa, xucra, zangada.

Estão prontos para a próxima piada?!

Escola estudiosa,

Simples, calma,

odiosa, linda, amiga,

Com tanta leitura,

Já me dói a barriga!

Ana Rita e Carlos, 6ºB

Noite, natural, ofendida,Invisível, teimosa, escura Para nós, é uma doçura.

Inverno, inexplicável, nebuloso, vazio, elegante, risonho, nervoso, oscilante, para nós, é cativante.

Mafalda Esteves e Rafaela, 6ºB

InvernoInverno isolado, neutro e valente,estável e risonhonatural e orgulhoso,O Inverno é muito teimoso!

Mafalda Pires e João Rodrigues, 6ºB

| Natal Alegre, Beijoqueiro, Celebrativo, Divertido, Especial, Festivo, Guloso, Honesto, Inesquecível, Janota, Luminoso, Magnífico, Nobre, Óptimo, Precioso, Querido, Respeitável, Solidário, Tolerante, Vaidoso … E muito Amoroso! Ana Beatriz Alves, Leonor Lopes e

Maura Airez, 6ºB

| FELICIDADE

A felicidade é boa

A felicidade é demais

A felicidade é da hora

Não pode ficar para trás!

A felicidade é curtida

e bem divertida.

Amizades eternas,

Lembranças ternas!

Felicidade a mais

não rima com infeliz.

A amizade tem que ser feliz!

Wallyson Santos, 7ºB

| A Ler

A ler conseguimos voar A ler conseguimos navegar A ler conseguimos ir a lugares que nunca antes imaginámos A ler descobrimos novos mundos Aventuras podemos viver No livro nada é igual No livro mergulhamos numa fantasia descomunal

Cada palavra é uma imagem Cada palavra é uma sensação Cada palavra leva-nos a um turbilhão Todas as palavras nos causam emoção!

Duarte Bentes, 7ºA

o pinheirinho 19

A redacção d’ O Pinheirinho agradece a colaboração dos patrocinadores que tornaram possível esta edição. Agradece, também, o empenho e espírito de iniciativa do Núcleo Jornalísitico, desejando a todos um feliz Natal!

| Solidariedade Recordo-me, às vezes, e será para sempre, dos seis meses durante os quais fui voluntária no Hospital de Sta Maria, em Lisboa, em 2004.Consegui dar tranquilidade a uma menina de seis anos, cega e doente dos rins, simplesmente por passar com as minhas mãos no seu cabelo.

Bom Natal, com muito afecto!

Prof. Carla Pinheiro

|UM PRESENTE DIFERENTE

O nascimento do Tiago transformou tudo e todos à sua volta. O Sol não brilhou no dia 1 de Fevereiro de 1988.E, logo após o seu nascimento, a família achou que estava perante o abismo…A sua vinda tinha sido cuidadosamente programada, preparada, desejada…Mas o Tiago trazia consigo uma grande surpresa . Tinha um síndrome raríssimo e completamente desconhecido: Smith-Magénis.O dia do seu nascimento foi o acto inaugural de mil desafios, mas também o início de uma vida, que se escondia algures…Às vezes, a felicidade vem disfarçada e veste-se de negro, para que, quando o sol brilhe, brilhe mais intensamente.Hoje, olho para o meu filho: como cresceu! O tempo passou, anos, horas, segundos que juntos passámos, partilhando o mesmo espaço, o mesmo tempo, as mesmas alegrias, e, por vezes, as mesmas tristezas.

Com ele, tenho aprendido muito, talvez o que de mais difícil se aprende na vida.Foi com ele que aprendi a ser mais tolerante, a olhar o mundo de uma forma diferente, a dar valor ao que realmente é importante e importante é amar, sorrir, partilhar…Em certos momentos, apetece-me fechar a porta e não olhar para trás e pensar:Terá valido a pena? Para mim valeu! Valeu a pena o esforço, a dedicação, a dor, a esperança, os altos e baixos, os sobressaltos, as lágrimas e as gargalhadas e tudo o que sempre fiz com muito, muito AMOR.E comigo fica a única e derradeira certeza. O meu filho tem sido feliz!A todas as mães que se defrontaram com a diferença, eu digo-lhes que vale a pena lutar, aceitar e ser feliz com os vossos “presentes”.

Fernanda Ramos Esteves(assistente operacional)