2013 1 Direito 5 Direito Processual Civil III

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Direito

5ª Série Direito Processual Civil III

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

� Favorecer a aprendizagem.

� Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

� Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

� Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

� Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

� Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

� Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

� Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Cecília Rodrigues Frutuoso Hildebrand

Centro Universitário Anhanguera de Leme

.

Direito - 5ª Série - Direito Processual Civil III


Pág. 2 de 2

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.

� Interpretação e aplicação do Direito. � Pesquisa e utilização de legislação, da jurisprudência, da doutrina e de outras fontes

do Direito. � Adequada atuação técnico-jurídica, em diferentes instâncias, administrativas ou

judiciárias, com a devida utilização de processos, atos e procedimentos. � Utilização de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica.

Produção Acadêmica

• Relatórios e peças prático profissionais, realizados nas Etapas 1, 2, 3 e 4.

Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em

equipes de 3 a 8 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.

Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as

normas da ABNT1, com o seguinte padrão: • em papel branco, formato A4; • com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; • fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; • espaçamento de 1,5 entre linhas; • se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; • com capa, contendo:

• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; • nome e RA de cada participante; • título da atividade; • nome do professor da disciplina; • cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.



Pág. 3 de 3

DESAFIO

Com base numa situação hipotética, a equipe analisará a produção de provas orais em audiência de instrução, debates e julgamento e, a partir do indeferimento de oitiva de uma testemunha, elaborará relatórios, recursos, pareceres sobre os principais recursos do ordenamento jurídico brasileiro, conforme exigido em cada etapa. Este desafio é importante para compreensão do sistema de produção de provas, de realização de audiência oral e de cabimento e interposição de recursos no ordenamento jurídico brasileiro.

Objetivo do desafio

Analisar e compreender procedimento ordinário de processo de conhecimento, especialmente durante a produção de provas, prolação de sentença e recursos, habilitando o acadêmico para o exercício prático da disciplina.

ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)

� Aula-tema: Provas em espécie. Prova Documental. Audiência de Instrução e Julgamento. Recurso de Agravo.

Esta atividade é importante para que você compreenda o sistema de produção de provas em audiência de instrução e julgamento e o cabimento dos recursos cabíveis nesse momento processual.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Criar um caso, atendendo às seguintes diretrizes: a) deve existir 1 (um) autor da ação e 1 (um) réu; b) a situação de direito material é de livre escolha do grupo, só atente para que siga o rito ordinário; c) o fato que justifica o pedido principal deve ser passível de prova testemunhal; d) a petição inicial e a contestação já foram apresentadas pelas partes.

Passo 2 (Aluno)

Ler o artigo jurídico AFFONSO JÚNIOR, Carlos Morais. Indeferimento da prova testemunhal e cerceamento de defesa. Direitonet, jan. 2008. Disponível em: <http://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/4074/Indeferimento-da-prova-testemunhal-e-cerceamento-de-defesa>. Acesso em: 13 out. 2012. Tal conteúdo pode ser encontrado no Google Docs: <https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B35mG897aPIDNzQ0ZDRkYjMtOTJhNS00YWViLTg3NTItMWE2NjIyOTdlMWY3&hl=en_US> . Acesso em: 13 out. 2012.



Pág. 4 de 4

Passo 3 (Equipe)

Indicar o recurso cabível para a situação abaixo descrita (relacionado ao momento processual), na forma prevista no Código de Processo Civil e qual a fundamentação que poderia ser utilizada. Formular, ainda, os pedidos que devem constar do referido recurso, fundamentando-os. O grupo, neste momento, está patrocinando o autor da causa durante audiência de instrução e julgamento. A audiência está em curso e o juiz acaba de indeferir a oitiva de uma das testemunhas arroladas pelo autor.

Passo 4 (Equipe)

Entregar relatório com as respostas aos Passos 1 e 3 ao professor.


� Aula-tema: Sentença.

Esta atividade é importante para que você compreenda os atos decisórios do juiz e entenda como fundamentar uma sentença.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Aluno)

Ler o capítulo VII, item 1, do livro GONÇALVES, Marcus Vinicius Rios. Novo Curso de Direito Processual Civil. 8. Ed. São Paulo: Saraiva, 2011. 2 v.

Passo 2 (Equipe)

Elaborar a decisão, na formatação utilizada na prática judicial (atentando-se aos requisitos da sentença, princípios da motivação, princípio da congruência), pertinente ao caso criado pelo grupo. A decisão deve ser improcedente, em razão do autor não ter se desincumbido do seu ônus da prova. A fundamentação e motivação da decisão devem indicar ao menos 1 jurisprudência e 2 doutrinadores nacionais.

Passo 3 (Equipe)

Entregar a decisão elaborada ao professor.


� Aula-tema: Apelação.

Esta atividade é importante para que você compreenda o sistema recursal brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.



Pág. 5 de 5

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Elaborar a apelação com o objetivo de obter reforma da decisão elaborada pelo grupo na Etapa 2. Atentar-se à preliminar para análise do recurso de agravo retido.

Passo 2 (Equipe)

Elaborar o recurso, na forma prevista no Código de Processo Civil, atentando-se ao endereçamento, quantidade de peças necessárias, preliminares e pedidos do recurso.

Passo 3 (Equipe)

Entregar ao professor o recurso elaborado pela equipe.


� Aula-tema: Embargos de Declaração.

Esta atividade é importante para que você compreenda o sistema recursal brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Reunir-se se com seu grupo e discutir qual o recurso cabível. Qual a importância de ingressar ou não com esse recurso? Qual o prazo, custas e efeitos que esse recurso terá e qual o pedido que deve constar de tal recurso? Considerar que a apelação foi julgada pela 12ª Câmara do Tribunal de Justiça e, além de ter sido improvida, não analisou o princípio constitucional que fundamentava o cerceamento de defesa.

Passo 2 (Aluno)

Ler o seguinte artigo acerca de embargos de declaração e pré-questionamento: KLIPPEL, Rodrigo. O pré-questionamento e a jurisprudência recente do STJ e do STF. Panóptica, Vitória, ano 1, n. 5, jan. 2007, p. 103-107. Disponível em: <http://www.panoptica.org/janeiro2007pdf/6Oprequestionamentoeajurisprudenciarecentedostjedostf.pdf>. Acesso em: 13 out. 2012. Tal conteúdo pode ser encontrado no Google docs: <https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B35mG897aPIDMWE0NzEzNzgtNWU0NC00YmE4LWI0MmMtYjJhZTFhYjUxMDBm&hl=en_US>. Acesso em: 13 out. 2012.



Pág. 6 de 6

Bibliografia Complementar:

• JORGE, Flávio Cheim. Apontamentos sobre a tempestividade recursal: fluência e ciência inequívoca; recurso interposto antes da intimação; interrupção do prazo por força da interposição de embargos de declaração. Revista de Processo, São Paulo, Revista dos Tribunais, a. 35, v. 181, p. 173-188, mar. 2010.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar um relatório respondendo aos questionamentos do Passo 1, atentando para o discutido no passo 2 e entregue ao professor.

Livro-Texto da disciplina:

• THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de Direito Processual Civil : Teoria Geral do

Direito Processual Civil e Processo de Conhecimento. 54ª ed. São Paulo: Grupo Gen, 2013, v.1. – PLT 452.

Documents

2013 1 Direito 5 Direito Processual Civil III