Geografia

Atividades a serem realizadas no livro de Geografia. (SILVA Leda Leonardo da;

organizadora Edições SM, aprender juntos geografia, 2º ano: ensino fundamental/ 2017.)

1) Realizar a leitura do texto: Os meios de transportes, das páginas 105 e 106. (Obs.:

As questões do livro foram adaptadas e devem ser respondidas apenas aqui na

folha.)

2) Observe novamente os veículos retratados nas fotos das páginas 105 e 106 e

responda.

a) Quais desses veículos você já viu perto de onde você mora?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

b) Em quais deles você já circulou?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c) Ligue os pontos com régua para fazer a margem, escreva o nome de outros dois

veículos que você conhece ilustre e colora.

ESCOLA MUNICIPAL ARCO – ÍRIS

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

Rua: Cartola nº 838 – Bairro Dallas – CEP 85950-000 Palotina –Paraná

Fone: (44) 3649-5391 – e-mail: arcoiriscmei@outlook.com CNPJ:15.388.726/0001-10

Aluno(a):_________________________________________________________________2° Ano B

Professora: Valdirene Lisbôa Santiago Vicente.

Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.

Carga horária: 8 horas

3) Compare os três meios de transporte abaixo. Depois, ligue as colunas.

Veículo

que voa.

Aquático

Veículo

que

circula em

rodovias,

avenidas

e ruas.

Aéreo

Veículo

que

circula

nos

mares.

Terrestre

Imagens disponíveis em: <https://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/c/meios-de-transporte>. Acesso

em 15 de jul. de 2020. (Adaptada para fins pedagógicos)

Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________

Visto da professora:____________________________________________________________

História

Atividades a serem realizadas no livro de História. (CHARLIER Anna Maria, SIMIELLI

Maria Elena. Ápis história, 2º ano: ensino fundamental, anos iniciais/ 2ed. São Paulo: Ática, 2017.)

1) Realizar a leitura dos textos: O relógio e Quantas horas tem o dia? das

páginas 42 e 43. (Obs.: As questões do livro foram transcritas aqui e devem

ser respondidas apenas na folha.)

2) Pinte o quadrinho com as palavras que completam cada frase corretamente:

a) O “nascer do sol” marca o início:

da noite. do dia.

b) O “pôr do sol” marca o início:

da noite. do dia.

3) Assinale com x as palavras relacionadas com a marcação do tempo:

hora casa rua

segundo noite minuto

menino avô dia

4) Escreva uma atividade que você faz:

Durante o dia:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Durante a noite:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Sugestão de vídeo: O Diário de Mika | Quem Apagou o Dia? Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=kbI_lJRIhUw> Acesso em 15 de jul. de 2020.

Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________

Visto da professora:____________________________________________________________

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Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.

Carga horária: 8 horas

Língua Portuguesa

Com ajuda de seus responsáveis leia o texto abaixo:

Folclore Brasileiro

O Dia do Folclore Brasileiro é celebrado anualmente em 22 de agosto. Folclore quer dizer costumes de um povo: são as festas, danças, músicas, vestimentas, jogos, histórias, lendas, brincadeiras que são passadas de geração para geração.

As lendas misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia e procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.

Algumas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as pessoas

Nas lendas destacamos os personagens como Saci-Pererê, Negrinho do Pastoreio, Iara (mãe d’água), Mula-sem-Cabeça, Lobisomem, Curupira e Boitatá.

DIA do Folclore Brasileiro. Colégio Plínio Leite. Disponível em:<http://www.colegioplinioleite.com.br/dia-do-folclore-brasileiro/#> Acesso em 15 de jul. de 2020. (Adaptado para fins pedagógicos)

Agora que você já sabe um pouco mais sobre Folclore, conheça um dos personagens do folclore brasileiro. Para isso, leia o texto “Saci-Pererê” que se encontra nas folhas em anexo, depois realize as atividades propostas. Obs.: Na atividade 2, na segunda frase a palavra DERRAMA está escrita com “três R” mas a grafia correta é apenas com 2. Para realizar a atividade 2 aguardar orientação através do WhatsApp no grupo dos responsáveis. (Fonte das atividades em anexo: CAVEQUIA, Márcia Paganini. A escola é nossa: letramento e

alfabetização 1º ano. São Paulo: Scipione, 2011.p.138-142.)

Querida criança! Você está levando um livro da biblioteca, escolha um lugar confortável e convide alguém para fazer a leitura com você. Aproveite este momento especial!

Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________

Visto da professora:____________________________________________________________

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Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.

Carga horária: 16 horas

Matemática

NÚMEROS ORDINAIS

Os números ordinais são utilizados para representar a ordem de algo ou a sua

posição. Eles estão presentes no nosso dia a dia, por exemplo, em uma corrida, nos dias

da semana, em uma fila, nos meses do ano, nos andares de um prédio.

Sempre que um número é ordinal, utilizamos estes símbolos para fazer a indicação: º ou ª.

Muitas vezes, esses símbolos podem ser escritos com um “tracinho” abaixo da letra, por

exemplo: º ou ª

º ou º → para o gênero masculino

Exemplo: primeiro – 1º ou 1º

ª ou ª → para o gênero feminino

Exemplo: primeira – 1º ou 1ª

Conheça alguns números ordinais

1º Primeiro 11º Décimo primeiro 21º Vigésimo primeiro

2º Segundo 12º Décimo segundo 22º Vigésimo segundo

3º Terceiro 13º Décimo terceiro 23º Vigésimo terceiro

4º Quarto 14º Décimo quarto 24º Vigésimo quarto

5º Quinto 15º Décimo quinto 25º Vigésimo quinto

6º Sexto 16º Décimo sexto 26º Vigésimo sexto

7º Sétimo 17º Décimo sétimo 27º Vigésimo sétimo

8º Oitavo 18º Décimo oitavo 28º Vigésimo oitavo

9º Nono 19º Décimo nono 29º Vigésimo nono

10º Décimo 20º Vigésimo 30º Trigésimo

Atividades a serem realizadas no livro de Matemática: (DANTE Luiz Roberto. Ápis

matemática, 2° ano: ensino fundamental, anos iniciais/ 3.ed. São Paulo: Ática,2017.)

1) Resolver todas as atividades das páginas 34,35 e 36.

Data:___/____/______ Assinatura dos pais ou responsáveis:_____________________________

Visto da professora:____________________________________________________________

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Atividades referentes ao período de 3 a 31/8.

Carga horária: 16 horas

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_______________________________________________________2°ANO_____

PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/__/_____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.

CARACTERÍSTICAS DAS PLANTAS

1. Caracterização geral das plantas.

As plantas também são chamadas de vegetais, são seres vivos, já que nascem, crescem e morrem. Além disso, possuem a capacidade de reproduzir, ou seja, de dar origem a novas plantas. Observe estas imagens: https://www.portalescolar.net/2014/11/atividades-de-ciencias-plantas.html

• O que aconteceu com estas sementes? Conte essa história para sua família. • Em seguida, vamos colorir a imagem.

2. Ciclo de vida dos vegetais.

VAMOS CONHECER AS FASES DO CRESCIMENTO DE UMA PLANTA?

O ideal é fazer o experimento quando o clima está claro e tenha bastante sol. Para fazer esse experimento, será necessário utilizar:

Um tufo de algodão;

Um copo de vidro ou plástico, de preferência fundo e transparente;

Alguns grãos de feijão de qualquer tipo (pode ser aqueles de supermercado mesmo) e

Acesso à água limpa.

1. Para fazer o experimento coloque grãos de feijão dentro do algodão e coloque o algodão

no copo. Coloque um pouco de água, mas não permita que a água passe do algodão ou as

sementes.

2. Após isso, simplesmente deixe o experimento no sol o máximo de tempo possível. Em

cerca de dois a três dias já será possível ver os grãos começarem a germinar, e em mais dois a

três dias depois da germinação, o grão começará a ter diversas raízes que muito se

assemelham a pequenos tentáculos saindo dele.

3. Em cerca de cinco dias a uma semana após esse ponto, o grão já terá desenvolvido

complexas folhas e mais caules do grão principal, ou raiz principal, enquanto um caule mais

grosso estará lentamente tentando subir cada vez mais alto, podendo até ultrapassar o copo.

Após isso é comum que a casca do feijão já tenha sido largada pela semente e que ele comece então a brotar

VAMOS OBSERVAR E REGISTAR (ATRAVÉS DE DESENHO) O DESENVOLVIMENTO

DESTA PLANTA: 1°dia 4°dia 8° dia 12° dia 16° dia 20°dia

Conclusão

Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:

( ) As plantas crescem assim como os animais.

( ) As plantas não precisam de água nem de luz para sobreviver.

( ) A sequência do crescimento das plantas: 1° raízes, 2° caule, 3° folhas, 4° flores, 5° frutos.

3. Ambientes em que as plantas vivem:

As plantas que vivem na terra são chamadas de terrestres.

As plantas que vivem na água são chamadas de aquáticas.

As plantas terrestres, que se desenvolvem acima do solo e cujas raízes se prendem no

caule de outras plantas, são chamadas de aéreas.

Atividade:

Complete as frases com as palavras:

AGUAPÉ FEIJÃO ORQUÍDEA

a. O _________________________ é uma planta terrestre.

b. A _________________________é uma planta aérea.

c. O _________________________é uma planta aquática.

http://atividadeeduca.blogspot.com/2012/08/atividades-de-ciencias-plantas.html

___________________________________________________

ASSINATURA DO PAI OU RESPONSÁVEL

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):_________________________________________________________2º ANO ___

PROFESSOR(A):_____________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020

NESTE TEMPO DE DISTÂNCIAMENTO SOCIAL, SENTIMOS SAUDADES DA NOSSA FAMÍLIA.

CONHEÇA A OBRA DE ARTE “A FAMÍLIA”, DE TARSILA DO AMARAL.

FONTE:https://br.pinterest.com/pin/642677809305425751/

1- QUAL É O TÍTULO DA OBRA?

______________________________________________________________________________

2- MARQUE A RESPOSTA CORRETA.

A) A OBRA DA TARSILA RETRATA:

( ) A CIDADE ( ) A FAMÍLIA ( ) A VEGETAÇÃO ( ) OS ANIMAIS

B) QUANTAS PESSOAS FORMAM A FAMÍLIA DA OBRA?

( ) 5 PESSOAS ( ) 8 PESSOAS ( ) 10 PESSOAS ( ) 12 PESSOAS

C) OBSERVE NOVAMENTE A OBRA. O QUE A MÃE ESTÁ FAZENDO?

( ) CANTANDO ( ) DANÇANDO ( ) AMAMENTANDO ( ) COMENDO

D) OS ANIMAIS QUE APARECEM SÃO:

( ) GALINHA E GATO ( ) GATO E CACHORRO ( ) CACHORRO E PATO

E) A MENINA SEGURA UM BRINQUEDO. QUAL?

( ) BOLA ( ) PETECA ( ) BONECA ( ) CARRINHO

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS: ______________________________________

ORIENTAÇÃO PARA OS PAIS:

1. A CRIANÇA DEVERÁ

PERCEBER QUE A OBRA

RETRATA UMA REUNIÃO

FAMILIAR.

2. ANTES DE ESCREVER, É

IMPORTANTE QUE A CRIANÇA

FALE QUEM É A MÃE, O PAI,

IRMÃOS, AVÓS, TIOS E ANIMAIS

DOMÉSTICOS (IMAGINAR QUEM

SERIAM).

3. CONTAR A QUANTIDADE DE

PESSOAS E ANIMAIS QUE

APARECEM NA OBRA VAI

AJUDAR NA COMPREENSÃO.

2

Inglês Portuguêseye olho

mouth boca

nose nariz

neck pescoço

hair cabelo

head cabeça

ear ouvido

1. agora complete as seguintes palavras de acordo ao vocabulário acima.

inglês português inglês português

NOS____ NARIZ N____CK PESCOÇO

E____E OLHO M__UTH BOCA

____AIR CABELO HEA_____ CABEÇA

EA___ OUVIDO

exemplo:

A. Boca A. Boca

Head: B. Nariz Nose: B. Nariz

C. Cabeça C. Cabeça

A. Pescoço A. Pescoço

Neck: B. Cabelo Mouth: B. Cabelo

C. Mão C. Boca

A. Pescoço A. Olho

Ear: B. Ouvido Eye: B. Ouvido

C. Boca C. Boca

Ligue a palavra a sua tradução

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A): ____________ 2º ANO

PROFESSOR(A): DATA: / /

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.

Olá pessoal! Nessa atividade vamos conhecer partes de nosso rosto.

Veja o vocabulário para auxiliar:

Referência: http://paintisprettycool.blogspot.com/2010/07/desenho-de-menina-para-meninas-desenhos.html

B E N S T E Y E

O F N E C K Y U

H B Y N A O T O

A J M O U T H P

I G C S X Z W Q

R S T E E R F E

H G S Y E A R H

3. ENCONTRE E COLORA NO QUADRO ABAIXO AS SEGUINTES PALAVRAS: EYE,HAIR,MOUTH,NECK,EAR,NOSE.

4.COMPLETE OS QUADRINHOS EM BRANCO ABAIXO COM PALAVRAS: HAIR, MOUTH, EAR, NOSE, EYE E NECK. DEPOIS SÓ COLORIR PRA FICAR BEM BONITO.

Referência: https://br.pinterest.com/pin/394698354837978428/

Assinatura dos Responsáveis._________________________________________________DATA:____/____/____

Atividades referentes ao dia 01/08/2020 a 31/08/2020. Carga horária: 1 hora

Este jogo interativo é um dominó que contêm palavra e figura. Para jogar dominó, você tem que colocar a palavra consecutivamente com a figura correspondente.

https://www.espacoeducar.net/jogo-educativo-domino-das-palavras.html

Materiais Necessários: Você vai precisar apenas confeccionar as fichas da página seguinte colando em um papel grosso e recortando. Como jogar: Divide as cartas entre os participantes e decida quem começa o jogo, na sua vez de jogar deverá ler em voz alta a palavra escrita na carta e a figura, começando o jogo. O próximo tem que encaixar a sua carta no jogo e assim sucessivamente. Quem encaixar a última carta ganha o jogo. Atividade: Escolha 4 palavras do jogo e forme frases:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Observação: O jogo não precisa devolver para escola é para ficar em casa.

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DISCIPLINA DE PEC ) ( Proposta de Enriquecimento Curricular

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO ( A ) : ________________________________ ________________________ 2 º ANO

PROFESSOR ( A):______________________________________________ DATA:___/___/___

JOGO: Dominó de Palavras e Figuras

_________________ Assinatura dos pais ou

responsáveis

Atividades referentes ao dia 01/08/2020 a 31/08/2020. Carga horária: 1hora

ATENCÃO: Pinte a tabela conforme a legenda abaixo e depois calcule quantos

pontos cada um fez no jogo das cores:

Quem foi o vencedor? _________________

Qual foi o total de pontos de Ronaldo? _______________

Qual foi a diferença de pontos entre Ronaldo e Romeu? _____________

Quem fez menos pontos? _____________

http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/maneira-ludica-de-ensinar.html

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE PEC ) ( Proposta de Enriquecimento Curricular

MATEMÁTICA

ALUNO ( A ) : ________________________________ ________________________ 2 º ANO

PROFESSOR ( A):______________________________________________ DATA:___/___/___

_________________ Assinatura dos pais ou

responsáveis

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A): 2º ANO_______

PROFESSOR (A): DATA:___/___/___

ATIVIDADES DO MÊS DE AGOSTO

ALFABETO CORPORAL

Nesta atividade vamos trabalhar as formas do corpo, equilíbrio e criatividade.

A criança deverá escrever o seu nome, mas para isso ela deverá usar as diferentes formas do

corpo para demonstrar as letras que fazem parte do seu nome.

Exemplo: de acordo com o “alfabeto corporal” na imagem abaixo, você deve realizar cada

movimento de acordo com as letras que possuem em seu nome e registrar isso em fotos e depois

podemos unir essas fotos e ver toda a sequência do seu nome, registrado em movimentos

corporais.

Observação: se o seu nome for bem curtinho, como “ANA” você pode realizar o seu nome e o seu

sobrenome.

Professor Marcos Renato Araujo, Joinville, SC, 2020 – Instagram: @edf.prof.marcos

Amarelinha adaptada.

O participante irá desenhar a amarelinha no chão com giz, com fita adesiva, pedrinha, fita crepe, fita

isolante ou também pode usar papelão para marcar onde a criança irá saltar.

Exemplo: Onde é para saltar com os 2 pés você irá usar um papelão recortado, onde é com o pé

direito você pode pintar esse papelão de vermelho, onde é com o pé esquerdo você pinta de verde

ou a cor que preferir.

Variação de atividade: Igual a atividade anterior, usando a mesma amarelinha, porém agora além de

saltar alternando os 2 pés, direita e esquerda, toda vez que a criança saltar com os 2 pés deverá bater

duas palmas e quando saltar com apenas um pé baterá uma palma.

www.escolaeducacao.com.br

Assinatura dos pais ou responsáveis

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

ALUNO(A) _2º ANO

PROFESSOR(A): DATA: / /

VALOR: FAMÍLIA ATIVIDADE 1

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS

NESTE MÊS É COMEMORADO A SEMANA DA FAMÍLIA, COMO TODOS OS ANOS A ESCOLAS

E CMEIS TRABALHAM ESTE TEMA EM VALORES HUMANOS, POIS A FAMÍLIA É ONDE SE INICIA A

HISTÓRIA DE CADA UM , ONDE SE CONSTRÓI O CARÁTER E VALORES DO INDIVÍDIUO.

NESTA PERSPECTIVA, PARA FORTALECER E VALORIZAR O CONVÍVIO FAMILIAR ESSA SEMANA

A ATIVIDADE ESCOLAR SERÁ EXCLUSIVAMENTE FAMILIAR.

PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS ENCAMINHAMOS O VÍDEO PARA ASSISTIR

https://www.youtube.com/.watch?v=GLaoyxZJUK. NO CANAL DO YOUTUBE.

TODOS OS ALUNOS RECEBERAM UM ALMANQUE COM ATIVIDADES PRAZEROSAS QUE VISA

TRABALHAR OS AUTORES ESCOLHIDOS PARA O ANO: MARY E ELIARDO FRANÇA, ALÉM DE

ATIVIDADES SOBRE O NOSSO MUNICÍPIO QUE COMEMORA 60 ANOS.

FAÇAM EM FAMÍLIA COM CAPRICHO E TODO O CARINHO QUE SE DEVE TER NO SEIO

FAMILIAR.

ATIVIDADE 2

ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https://m.youtube.com .

VOCÊ CONHECEU A FAMÍLIA DO MARCELO, PERSONGEM DO LIVRO DE RUTH ROCHA.

NESTE VIDEO MARCELO FALA DA SUA FAMÍLIA ,COMO ELA É COMPOSTA E A TAMBÉM

SOBRE A COMPOSIÇÃO DE OUTROS TIPOS DE FAMÍLIA. UMAS SÃO MAIORES E OUTRAS SÃO

MENORES COMO NAS GRAVURAS ABAIXO:

ESTA É A DE MARCELO QUE MORAM NA MESMA CASA:

1- ILUSTRE E COLORA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E FORMAM A SUA FAMÍLIA:

2-QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA DE MARCELO?

3-QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA A SUA FAMÍLIA? VALOR: PACIÊNCIA

ATIVIDADE 3

ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE PACIENCIA – ANJINHOS DA ESPERANÇA. https://youtu.be/CfwaqjiNwY4 . CONVERSE COM SUA FAMILIA O QUE SIGNIFICA TER PACIENCIA,

EM QUAIS MOMENTOS PRECISAMOS TER PACIÊNCIA, EM CASA, NA ESCOLA, NA RUA, NOS

MERCADO ETC..

DESCUBRA QUAL PALAVRA IRÁ SE FORMAR, ESCREVENDO A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA

DESENHO:

2- ILUSTRE E COLORA UMA CENA QUE VOCÊ GOSTOU DO VÍDEO QUE VOCÊ ASSISTIU:

ATIVIDADE 4

ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https://youtube.be/qpzK97Ly-CA . REFLITAM COM A

CRIANÇA SOBRE O VÍDEO. 1 - PINTE A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA ABAIXO:

2- AGORA FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO E COLORA DE UMA AÇÃO QUE DEVEMOS TER PACIÊNCIA:

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:

_____________________________________