Professoras: Adriana,Cibelle,Cristina,Gioconda,Josiane,Lenira e Rosângela

Professores de Educação Física: Felipe e Nivaldo Professores de

Artes: Joy e Simone

3º anos A,B,C,D,E e F

Queridos Alunos e Pais.

● Os textos não precisam ser copiados no caderno, apenas deverá ser feita a leitura,

caso seu filho apresente alguma dificuldade auxilie-o nas leituras.

● O texto introdutório não precisa ser copiado no caderno, ele apenas orienta quanto

às atividades propostas.

● Não é necessário copiar no caderno as referências bibliográficas ou fontes das

imagens.

● Cuide de sua APOSTILA, pois em algum momento será solicitada pela escola.

Quando estiver este símbolo

faça a leitura.

apenas

Quando estiver este símbolo,

se pede.

faça a cópia do que

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 14 a 18/08/2020

Texto Introdutório

Atividades da 22ª (vigésima segunda) semana: você resolverá as primeiras

cinco atividades - são para você revisar, relembrar.

As atividades com figuras geométricas (também são para revisar) que estão

presentes em vários objetos, por exemplo: um cubo se parece com dado de um

jogo ou com uma pedra de gelo.

E por fim tem as situações problemas que envolvem, cada uma, maneiras

diferentes: valor monetário (reais), campo aditivo (adição/subtração simples),

lateralidade (lado esquerdo e direito) e instrumentos de medidas.

Veja quanta coisa você já sabe! Você vai realizar as atividades da apostila nela

mesma.

A seguir, na apostila “Construindo Aprendizagens’, páginas 14,15 e 16,

atividades 1, 2, 3, 4 e 5, resolva-as com atenção e capricho!

Foram muito fáceis, não foram? Foram atividades para recordar o que você já

sabia! Seguindo para mais duas atividades da apostila “Construindo

Aprendizagens:

A seguir, na apostila “Construindo Aprendizagens’, páginas 25,26 e 27,

atividade 12, resolva com atenção e capricho!

A seguir, na apostila “Construindo Aprendizagens’, páginas 27,28 e 29,

atividade 13, você vai resolver algumas situações problemas com

atenção e capricho!

Fonte: Apostila Construindo Aprendizagens da Secretaria Municipal de Educação de Diadema. 2020

Com essas atividades terminamos a apostila

“Construindo Aprendizagens”

Parabéns!

Fonte: Apostila Construindo Aprendizagens da Secretaria Municipal de Educação de Diadema. 2020

COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS 14/09 a 18/09/2020

TEXTO INTRODUTÓRIO

Olá queridos alunos e famílias!

Neste bloco de atividades vamos trabalhar com pontuação! Observe o

quadro abaixo e veja que cada sinal de pontuação tem uma função:

https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/06/sinais-pontuacao.jpg

Então, você pode perceber que, eles (os sinais de pontuação) existem

para facilitar a comunicação escrita, pois, eles nos auxiliam a reproduzir nossas

emoções, intenções e questionamentos.

Você terá uma atividade na apostila, sobre o travessão (–). Ele tem

algumas funções: Indicar a mudança de interlocutor, ou seja, quem está falando

em um diálogo, pode também ser utilizado para separar orações intercaladas,

desempenhando as funções da vírgula e dos parênteses, veja o exemplo no texto

de João e Maria que está em sua apostila na página 7 “ A bruxa estava ocupada

em acender o forno, dizendo que ia preparar o pão – mas, na verdade queria

assar a Mariazinha...”; e colocar em evidência uma frase, expressão, palavra ou

acontecimento, veja o exemplo no final da mesma página: “Você é mesmo uma

boba! Olha para mim! – E enfiou a cabeça dentro do forno.

Agora é com você!

ABRA SUA APOSTILA

NO FINAL DA PÁGINA 6, ATIVIDADE 4. LEIA COM MUITA ATENÇÃO ATÉ A PÁGINA 8 E

RESPONDA A ATIVIDADE USANDO SUA CRIATIVIDADE!.

Após desenvolver a atividade da apostila, agora

pegue seu caderno! Copie os 3 quadros abaixo e responda com atenção, não

precisa fazer os desenhos. Bom trabalho!

https://www.mestredosaber.com.br/wp-content/uploads/Atividades-de-

Pontua%C3%A7%C3%A3o-5- 724x1024.jpg

https://www.mestredosaber.com.br/wp-content/uploads/Atividades-de-Pontua%C3%A7%C3%A3o-7.jpg

https://i.pinimg.com/564x/9e/b8/6b/9eb86bf425a7b442b16927b4ad93b034.jpg

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 14/09 a 18/09/2020

TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA

Olá Alunos, esperamos que todos estejam bem!

Todo o conteúdo da disciplina de Ciências já foi estudado por você

na escola ou nas atividades anteriores postadas no portal, portanto

a Apostila Construindo Aprendizagens é um aprofundamento

sobre o que já aprendemos.

Esta semana continuaremos a falar da importância de uma

boa alimentação

Primeiro faça a leitura COM MUITA ATENÇÃO do

Texto “Alimentação Saudável” (NÃO PRECISA COPIAR

O TEXTO) que está nas páginas 33 e 34 da apostila e

depois faça a ATIVIDADE 4 fazendo os desenhos nas

páginas 34 e 35.

Lembrando que esta semana não faremos atividade

no caderno, APENAS NA APOSTILA.

Vamos lá!

Lembrando que a professora coloca abaixo a atividade da

apostila somente para facilitar o entendimento.

Fonte: Apostila Construindo Aprendizagens da Secretaria Municipal de Educação de Diadema. 2020

Capriche no seu desenho, faça com calma, ocupe todo o espaço do

quadrado e depois, pinte bem colorido!

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 14 a 18/09/2020

Nas atividades anteriores conhecemos o espaço rural e o espaço

urbano (cidades), suas paisagens, entendemos que as cidades têm

história e que sofrem transformações com o passar do tempo. Vimos como

vivem as pessoas que nela moram, descobrimos também, que existem

muitas atividades de lazer que são praticadas nos espaços urbanos

(cidades) e rurais e relembramos alguns conceitos.

No quadro abaixo relembramos como é o trabalho no campo e

vimos na atividade anterior que as principais atividades da cidade são: a

indústria, o comércio e a prestação de serviços.

O trabalho no campo:

Agricultura A agricultura é a atividade de cultivar a terra, preparar o solo, semear e, no tempo certo, colher o que foi produzido. É uma das atividades que mais dependem da natureza.

Pecuária Pecuária é a atividade de criação e reprodução de animais.

Extrativismo O Extrativismo consiste na atividade de extrair os recursos naturais que a Terra oferece por meio da coleta manual ou de máquinas.

https://www.todamateria.com.br

Peça o auxílio de um adulto e apenas leia os textos:

Atividade: Peça auxílio a um adulto, leia o texto, analise as imagens,

copie e responda as questões das páginas 78 e 79 em seu caderno

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 14 A 18/09/2020

TEXTO INTRODUTÓRIO

Nessa semana aprendemos como era o relacionamento entre os colonizadores

(Portugueses) e os indígenas e africanos nas vilas. Também conhecemos como

aconteceram as trocas culturais entre esses povos.

Nessa semana vamos continuar a conhecer um pouco mais sobre essas trocas

culturais, vamos conhecer a origem de algumas palavras ETIMOLOGIA: É o

estudo da origem das palavras e seus significados ao longo do tempo

Essa atividade tem como objetivo conhecer os aspectos estruturais de algumas

línguas indígenas brasileira e a influência das línguas indígenas no português

falado no Brasil.

ATIVIDADE 01) LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO NA PÁGINA

46 E OBSERVE O ESQUEMA SOBRE AS LINGUAS E, VEJA QUE MUITAS

PALAVRAS QUE CONHECEMOS SÃO DE ORIGEM INDÍGENA.

FONTE: BURITI MAIS, COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA; EDITORA MODERNA; 1 ED. 2017

ATIVIDADE 02) AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU AS INFORMAÇÕES DA PÁGINA 46

ANTERIOR, RESPONDA AS PERGUNTAS 01, 02 E 03 DA PÁGINA 47 ABAIXO. VOCÊ

DEVE RESPONDER NO LIVRO, MAS SE NÃO ESTIVER COM O LIVRO, COPIE AS

PERGUNTAS E RESPONDA NO CADERNO. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE

DIADEMA SECRETARIA

MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROSS FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

Professor(es): Nivaldo e Felipe Disciplina: Educação Física

Tematizar as ginásticas é uma forma de promover o conhecimento sobre esse importante

conteúdo da cultura corporal de movimento.

Atividade: Fazer a leitura do texto sobre a ginástica acrobática, assistir ao vídeo e fazer um registro

no caderno.

Olá turminha, espero que estejam todos bem!

Nessa semana vamos estudar a ginástica acrobática, como já colocado na semana anterior,

esse tipo de ginástica desenvolve em seus praticantes melhorias como força, equilíbrio,

flexibilidade e agilidade sem se esquecer do caráter social, onde o trabalho em conjunto é a

fonte para a execução de seus movimentos.

História da ginástica acrobática

As origens da ginástica acrobática estão nas atividades circenses e de lazer no período da Antiguidade, principalmente por gregos, romanos, chineses e egípcios.

No Egito, por exemplo, escavações arqueológicas indicam a sua prática, através de pinturas ilustrativas, desde 2300 anos a.C.

A expansão dos movimentos acrobáticos pode ser observada na Idade Média, com a prática de movimentos acrobáticos em conjunto com recital de poesias e canções.

A visibilidade e crescimento de adeptos veio a iniciar no século XIX e se tornou mais próxima do que conhecemos hoje no final do século XX.

O desenvolvimento de esportes acrobáticos era bastante observado no leste europeu, principalmente na antiga União Soviética onde foi realizado o primeiro campeonato de esportes acrobáticos em 1939.

https://gymnasticslovers.wordpress.com/2016/04/20/curiosidades-sobre-a-ginastica-acrobatica/

Caso seja possível acesse o link de um vídeo sobre o tema:

https://www.youtube.com/watch?v=6xo0WY24OEE

Faça um registro no caderno através de desenho ou texto que defina para você a ginástica acrobática.

Tenham uma ótima semana!

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DANIEL TRIVINHO, PROF.

Praça Lauro Michels, 30 – Centro – Diadema – SP CEP 09911-140 Aula de Arte

– Professora Simone Leal dos Santos Abreu – Matrícula 117008 Atividades 3º ano C

Semana 14/09/2020 à 18/09/2020

TEMA: A arte e suas muitas linguagens - Teatro

Dando continuidade no conteúdo de teatro

aprendemos que é possível fazer apresentações de teatro na rua,

faremos uma visitação por outros estados: conheceremos alguns teatros importantes do

nosso país.

Teatro Ópera de Arame – Paraná

Fonte das fotos: https://viagemeturismo.abril.com.br/atracao/oficina-de-musica/

Localizado na cidade de Curitiba no estado do Paraná, esse teatro foi inaugurado em 1992 e

tem capacidade para 1572 pessoas. Ao lado

Apenas

para leitura

temos a visão da plateia para o palco e abaixo a vemos a fachada externa .

Fonte das fotos: https://curitibaspace.com.br/opera-de-arame-parque-das-pedreiras/

Teatro Municipal de São Paulo – São Paulo

Fonte das fotos: https://www.archdaily.com.br/br/793973/jornada-do-patrimonio- mesa-o-

theatro-municipal-e-as-origens-de-uma-sao-paulo-moderna

Localizado na cidade de São Paulo no Estado de São Paulo, esse teatro foi inaugurado em 1911

e tem capacidade para 1523 pessoas. Ao lado temos a visão da fachada e abaixo vemos o

interior do teatro olhando de cima.

Fonte das fotos: http://operaeballet.blogspot.com/2013/09/os-velhos-habitos-estao-de- volta-ao.html

Teatro 7 de Setembro – Alagoas

Fonte das fotos: https://www.flickr.com/photos/egbertoaraujo/16030928057

Localizado na cidade de Penedo no Estado Alagoas, esse teatro foi inaugurado em 1884 e tem

capacidade para 353 pessoas. Ao lado temos a visão da fachada e abaixo vemos o interior do

teatro.

Fonte das fotos: http://www.aquiacontece.com.br/post/fabricio-

vasconcelos/11/09/2018/penedoal-experimente-roteiros-turisticos-para-4-dias/133511

Teatro Amazonas – Amazonas

Fonte das fotos: https://blogdohiellevy.com.br/na-manaus-350-anos-mulheres-sao- maioria-

cidade-nova-o-maior-e-vila-buriti-o-menor-bairro/

Fonte das fotos:

Localizado na cidade de Manaus no Estado Amazonas, esse teatro foi inaugurado em 1896 e

tem capacidade para 701 pessoas. Ao lado temos a visão da fachada e abaixo vemos o interior

do teatro.

https://agenciabrasil.ebc.com.br/cultura/noticia/2016-05/comemoracao-dos-126-anos- do-teatro-

amazonas-comeca-hoje-com-festival-de

Saiba Mais

Nessa atividade conhecemos teatros importantes de quatro estados brasileiros. Abaixo estão

os nomes desses estados e suas siglas.

Paraná(PR) São Paulo(SP) Alagoas(AL) Amazonas(AM)

Observe o mapa do Brasil e faça a atividade a seguir.

Atividade 1

Localize no mapa do Brasil acima onde estão os teatros que conhecemos na atividade de

hoje. Utilize as cores para ajudar a se localizar.

Apenas

para leitura

Responder

oralmente

Atividade 2 Responder no caderno de arte.

Os teatros apresentados são espaços públicos ou privados? Veja a atividade na página 41 do

material impresso Construindo Aprendizagem para te auxiliar.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E.M. Professor Francisco Daniel Trivinho

Praça Lauro Michels, 30 - Conceição – Diadema - Tel: 4044-8598

Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 23 - 14/09/2020 - 18/09/2020

Atividade de Arte – Professora Joy – Terceiro Ano A, B, D, E e F

Aos educandos e suas famílias, Apenas para leitura

Espero que todos estejam bem. Tenham uma semana leve e criativa. Hoje vamos utilizar o caderno sem linhas. Separe ele para a segunda atividade. E-mails para j oyjapyarte@gmail.com

A arte e suas muitas linguagens - Teatro Apenas para leitura

Semana passada fizemos explorações baseado em jogos teatrais de caminhada pelo espaço. Vamos continuar.

Atividade 1 Caminhando pelo espaço 3 Faça com o corpo

No mesmo lugar da casa que você escolheu semana passada você irá fazer uma caminhada, mas dessa vez com os olhos fechados. Para isso você pode usar uma

venda, um pedaço de tecido ou uma roupa. Certifique-se que não tenha objetos que quebram e que não tenha acesso para escadas ou

vãos.

Você conhece esse espaço com os olhos abertos. Caminhe por todo espaço devagar, ocupe ele todo.

Após caminhar por alguns minutos pare e pense em qual lugar você está. O que tem na sua frente e ao seu lado. Abra os olhos e perceba onde sua caminhada terminou.

Atividade 2 Riscando sem olhar Desenhe

Você vai pensar e escolher três objetos pra desenhar. Em folhas diferentes, faça desenhos que ocupem bastante a folha do caderno.

Depois de desenhá-los com os olhos abertos você irá desenhar esses três objetos novamente em folhas diferentes. Só que dessa vez, você irá desenhar esses objetos de olhos fechados.

Após terminar os desenhos, pense como foi fazer esses desenhos com os olhos abertos e com os olhos fechados. Há muita diferença? Como você se sentiu fazendo esses desenhos?