3º Caderno de Atividades - 5º Anoamapaempresas.info/3 Caderno de Atividades - 5 ano.pdf · Data: / / 5º ano: 1º dia ATIVIDADE DE PORTUGUÊS Em nossos estudos, vimos que o gênero

Serviço Social do Comércio - Sesc Departamento Regional no Amapá - DR/AP

Escola Sesc Antonio Oliveira Santos

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”

Paulo Freire

3º Caderno de

Atividades - 5º Ano

Macapá/AP 2020

https://www.pensador.com/autor/paulo_freire/



Prezados Pais e/ou Responsáveis,

Com o objetivo de contribuir com esse momento que estamos enfrentando de combate ao COVID-19, a

Escola Sesc Antonio Oliveira Santos irá disponibilizar atividades semanalmente, adotando metodologias

que atendam às necessidades dos nossos alunos, trabalhando de acordo com os conteúdos previstos no

Plano de Ensino.

Para tanto, é de suma importância o seu papel no sentido de acompanhar e manter uma rotina de

estudos em casa, sendo necessário seguir as orientações abaixo detalhadas.

ORIENTAÇÕES:

Criar uma rotina de estudos em casa parecida com a que o aluno teria indo para a Escola;

Preparar um local para o estudo em casa (um ambiente calmo e sem muito ruído);

Manter o material a ser utilizado organizado e acessível;

Manter um plano de estudos para estudar em casa;

Utilizar a tecnologia como aliada nos estudos em casa;

Dedicar de 15 a 20 minutos diários para a leitura de livros e revistas;

Organizar um caderno de atividades, destacando a importância de trabalhar a escrita;

Para o registro das atividades você precisará organizar uma PASTA com os registros ou um CADERNO

com todas as atividades desenvolvidas;

Uma dica: NÃO DEIXE ACUMULAR AS ATIVIDADES, faça tudo com calma e capricho;

Iremos enviar alguns livros em PDF, que podem ser apreciados por toda a família.

Ressaltamos, que pais e/ou responsáveis terão um papel essencial neste momento, posto que os

acompanhamentos e incentivos ao estudo partirão de vocês, este é um momento de trabalho em

conjunto, de cooperação, parceria entre pais e Escola, o que requer de todos um espírito construtivo, de

confiança e colaboração na tentativa de manter uma rotina diária, compreendendo o mínimo de

atividades anteriormente realizadas. Contamos com cada um de vocês, e fiquem certos que todos os

esforços estão sendo feitos para minimizarmos os impactos aos nossos estudantes.

Agradecemos a colaboração, o respeito e a confiança depositada em nosso trabalho. Juntos, iremos

reinventar a Educação, pois o momento atual nos pede isso.

#FIQUEMEMCASA!

Escola Sesc.



RECADINHO PARA OS ALUNOS:

Queridos alunos (as), dediquem-se, empenhem-se na resolução dos exercícios que estamos

enviando a vocês, pois elaboramos com muito carinho e dedicação. Saibam que devemos valorizar o

conhecimento em todas as suas formas, seja presencialmente ou à distância.

Lembrem-se, estamos afastados fisicamente, mas nossos pensamentos e sentimentos estão

voltados para vocês, pois a razão da existência de uma aprendizagem significativa são vocês! A

saudade aumenta cada dia mais, porém, estaremos aqui na torcida de que brevemente nos veremos

e que nossas vidas voltarão à normalidade, com uma rotina de estudos, diversão, amizade e muito

afeto.

As atividades podem ser vistas ou realizadas de acordo com o cronograma sugerido, a fim de

que você, nosso aluno, possa estar construindo seus conhecimentos de forma orientada e com foco

nas disciplinas de maior carga horária durante a semana e, com isso, ampliando seus saberes, pois

são disciplinas base. Estamos ansiosos pelo seu retorno, um grande abraço.

ORIENTAÇÕES:

Lave bem as mãos, antes e após a realização das atividades;

Realize 02 (duas) atividades por dia;

Peça orientação somente se tover dúvidas na resolução da atividade;

Lembre-se que você já está crescendo e deve desenvolver sua autonomia.

Professoras: Ana Paula Morhy, Aretusa, Arlenice e Franscisca.

Coordenação Pedagógica: Darlene Guardel.

Direção Escolar: Ana Paula Santos.




Diretora: Ana Paula Santos

Professora:

Aluno (a):

Data: / / 5º ano:

1º dia

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

Em nossos estudos, vimos que o gênero textual crônica relata um fato do cotidiano de

maneira simples, envolvendo uma ou mais personagens. Geralmente expressa humor, isto é,

algo cômico, engraçado, divertido.

Leia a crônica abaixo.

A volta

Da janela do trem o homem avista a velha cidadezinha que o viu nascer. Seus olhos se

enchem de lágrimas. Trinta anos. Desce na estação – a mesma dos eu tempo, não mudou

nada- e respira fundo. Até o cheiro é o mesmo! Cheiro de mato e poeira. Só não tem mais o

cheiro do carvão porque o trem agora é elétrico. E o chefe da estação, será possível?

Ainda é o mesmo. Fora a careca, os bigodes brancos, as rugas e o corpo encurvado pela

idade, não mudou nada.

O homem não precisa perguntar como se chega ao centro da cidade. Vai a pé, guiando-

se por suas lembranças. O centro continua como era A praça. A Igreja. A prefeitura. Até

o vendedor de bilhete na frente do Clube Comercial parece o mesmo.

- Você não tinha um cachorro?

- O Cusca? Morreu, ih, faz vinte anos.

O homem sabe que subindo a rua quinze vai dar no cinema. O Elite. Sobe a Rua Quinze.

O cinema ainda existe, mas mudou de nome. Agora é o Rex. Do lado tem uma confeitaria.

Tudo igual. Fora o balcão de formica, tudo igual. Ou muito se engana ou o dono ainda é o

mesmo?



- Seu Adolfo, certo?

- Lupércio.

- Errei por pouco. Estou procurando a casa onde nasci. Sei que ficava do lado de uma

farmácia.

- Qual delas, a Progresso, a Tem Tudo ou a Moderna?

- A moderna.

- Então é essa.

- Fica na Rua Voluntários da Pátria.

Claro. A velha Voluntários. Sua casa está lá. Intacta. Ele sente vontade de chorar. A

cor era outra. Tinham mudado a porta e provavelmente emparedado uma das janelas. Mas

não havia dúvida, era a casa da sua infância. Bateu na porta. A mulher que lhe abriu

parecia vagamente familiar. Seria...

- Titia?

- Puluca!

- Bem, meu nome...

- Todos chamavam você de Puluca. Entre.

Ela lhe serviu licor. Perguntou por parentes que ele não conhecia. Ele perguntava por

parentes que ela não se lembrava. Conversaram até escurecer. (...) Não poderia demorar-

se em Riachinho. A tia parecia intrigada.

- Riachinho Puluca?

- É por quê?

- Você vai para Riachinho?

- Eu estou em Riachinho.

- Não Riachinho é a próxima parada do trem. Você está em Coronel Assis.

Então desci na estação errada!

Durante alguns minutos os dois ficaram se olhando em silêncio. Finalmente a velha

perguntou:

- Como é mesmo seu nome?



Mas ele já estava na, rua, atordoado. E agora? Não sabia como voltar para a estação,

naquela cidade estranha.

Luis Fernando Veríssimo. Comédias da vida privada.: 101 crônicas escolhidas. Porto Alegre: L&PM, 1996.

2. Agora responda:

a) Qual é o acontecimento narrado nessa crônica?

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b) Qual é o conflito da narrativa?

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c) Qual foi a surpresa que deixou a história engraçada?

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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Situações problema

1) Jorge herdou 340 pérolas de sua avó. Se cada pérola custa, em média, 20 reais, quanto ele

irá ganhar vendendo todas as pérolas?

2) A prefeitura de uma cidade distribui, todo o ano, uma cestinha com 24 balas para cada

criança da cidade. Se na cidade moram 378 crianças. Quantas balas a prefeitura terá que

comprar?

3) Joana comprou kits de lanche para seus colegas que custa 10 reais cada, Joana comprou 23

kits. Quanto ela gastou na compra?

4) Uma casa de penhores possui 48 objetos que custam, em média, 348 reais. Um homem muito

rico pensa em comprar todos os objetos da casa de penhores. Quantos reais o homem rico

irá gastar?



5) No Paraná existem cerca de 234 famílias recebem o bolsa família do governo federal. Se

cada família recebe, em média, 125 reais, quanto o governo federal paga para todas as

famílias paranaenses que recebem o benefício?

ATIVIDADE LÍNGUA ESTRANGEIRA

1- Nesta atividade, você vai ajudar a criança a aprender / rever

vocabulário referente a países e nacionalidades com a ajuda de

um vídeo.

2- Mostre imagens de pessoas famosas (VER ANEXOS) e pergunte

se a criança sabe de onde as pessoas são. Em seguida, pergunte se ela sabe dizer o

nome dos países e nacionalidades em inglês.

3- Diga à criança que ela irá assistir a um vídeo sobre países e nacionalidades.

4- Assista ao vídeo disponível em https://www.youtube.com/watch?v=NJVV1LDt2hE

5- Peça a criança que anote os países e nacionalidades apresentados no vídeo.

6- Peça que a criança diga, em inglês, de onde ela é usando as expressões:

I am from... = Eu sou de (País de origem)

I am... = Eu sou (nacionalidade)

https://www.youtube.com/watch?v=NJVV1LDt2hE



ANEXOS

Figura 1

Figura 2



Figura 3



Professora:

Aluno (a):

Data: / / 5º ano:

2º dia


Leia o texto para responder as questões de 1 a 12.

A velha contrabandista



Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela

fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega

– tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha. Um dia, quando ela vinha na

lambreta com o saco atrás, o fiscal da Alfândega mandou ela parar.

A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:

– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que

diabo a senhora leva nesse saco?

A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela

adquirira no odontólogo e respondeu:

– É areia!

Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar

da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha

areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e

foi embora, com o saco de areia atrás.

Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no

outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na

lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava

no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês

seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.

Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa

de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal

propôs:

– Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não

conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está

passando por aqui todos os dias?

– O senhor promete que não “espaia”? – quis saber a velhinha.



– Juro – respondeu o fiscal.

– É lambreta.

(Stanislaw Ponte Preta)

1. O que a velhinha carregava no saco, para despistar o guarda?

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2. O que o autor quis dizer com a expressão “tudo malandro velho”?

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3. Quando o narrador citou os dentes que “ela adquirira no odontólogo” (4º parágrafo) a que

tipo de dentes ele se referia?

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4. Explique com suas palavras qual foi o truque da velhinha para enganar o fiscal.

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5. Por que a velhinha decidiu contar a verdade?

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6. Qual é a grande surpresa da história?

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7. Numere corretamente as frases abaixo, observando a ordem dos acontecimentos.

( ) O fiscal verificou que só havia areia dentro do saco.

( ) O pessoal da alfândega começou a desconfiar da velhinha.

( ) Diante da promessa do fiscal, ela lhe contou a verdade: era contrabando de lambretas.

( ) Todo dia, a velhinha passava pela fronteira montada numa lambreta, com um saco no

bagageiro.

( ) Mas, desconfiado, o fiscal passou a revistar a velhinha todos os dias.

( ) Durante um mês, o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no

saco

era areia.

( ) Então, ele prometeu que não contaria nada a ninguém, mas pediu à velhinha que lhe

dissesse qual era o contrabando que fazia.

8. Encontre no texto todos os substantivos comuns e próprios.

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9. Que tipo de linguagem está sendo empregada na frase: “– O senhor promete que não

“espaia” ?”

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11. Circule de vermelho no texto todos os verbos existentes.




. Resolva os problemas:

a) Em três meses, João ganha 3870 reais. Quanto ele ganhará em doze anos?

b) Em um sorteio 152 pessoas ganharam 218 reais cada uma,. Qual é o valor total dos

prêmios desse sorteio?

2. Arredonde os números e responda.

Quanto se gastará, aproximadamente, em cada compra?

Para resolver, arredonde o preço de cada produto para centena mais próxima.

1 Geladeira +

1 computador

1 geladeira +

1 televisão

1 computador

+ 1 televisão

R$ 2.599,00 R$ 699,00

R$1.329,00



3. Qual é a compra de valor mais alto? Preencha o cheque abaixo

4. Complete o quadro.

a) Qual é o valor posicional do algarismo 3 no número 39. 098?

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b) Qual é o valor posicional do algarismo 5 no número 562. 894?

______________________________________________

c) Qual é o valor posicional do algarismo 4 no número 556.403?

_____________________________________________

d) Qual é o valor posicional do algarismo 2 no número 129. 541?

____________________________________________

e) Qual é o número em que o algarismo 9 apresenta maior valor posicional?

____________________________________________

Número 1ª ordem 2ª ordem 3ªordem 4ª ordem 5ª ordem 6ª ordem

25.394

39.098

562.894

556.403

129.541

Banco Agência C1 Número da Conta Número do Cheque

0000 0001 0 02020202 03

Pague por este cheque o valor

de:____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

BANCO ROCHEFORT _____________de _____________________ de ___________.

_________________________________________________

( ASSINATURA DO CLIENTE)



5. Realize 4 possíveis comparações entre os números do quadro acima utilizando os símbolos < e >.

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________________ _____ ________________

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ATIVIDADE DE ARTE

Para essa atividade você irá precisar de papel toalha, canetinhas hidrocor coloridas e dois

copos de água.



Passo a passo:

1- Dobrar o papel toalha ao meio;

2- traçar linhas com canetinha preta na parte da frente da folha que represente um arco-íris;

3- pintar a parte de dentro com canetinha de acordo com as cores do arco-íris;

4- finalizar colocando em um recipiente com água, ou simplesmente borrifando água na folha.

Obs: Pintar só as pontas do papel toalha com canetinha hidrocor, em seguida, colocar

apenas as parte coloridas da folha em copos com água e deixar a ”mágica” acontecer.





Professora:

Aluno (a):

Data: / / 5º ano:

3º dia


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Quais são as atitudes que ajudam a preservar o meio ambiente?

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Assista ao vídeo “ Vamos cuidar do meio ambiente” e registre as informações importantes e

responda.

Link para assistir:

https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8&feature=youtu.be&list=TLPQMDcwNDIwMjD

_l2wTQI8UxQ

https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8&feature=youtu.be&list=TLPQMDcwNDIwMjD_l2wTQI8UxQ

https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8&feature=youtu.be&list=TLPQMDcwNDIwMjD_l2wTQI8UxQ




1) Numa cidade 45 pessoas dividiram o prêmio máximo de uma loteria. Se cada uma delas

ganhou 256 reais. Qual era o valor do prêmio máximo dessa loteria?

2) Em um cassino, 25 apostadores ganharam cada um 1890 reais. Quantos reais os

apostadores ganharam juntos?

3) Uma garrafinha de água mineral tem capacidade para 510 mililitros de água. Quantos

mililitros de água mineral, teremos em 12 garrafinhas?

4) Um cachorro tem, em média, 85 pulgas. Quantas pulgas têm em 43 cachorros?

5) Em uma grande fazenda existem 150 piquetes do mesmo tamanho, sendo que em cada um

deles ficam 85 ovelhas. Quantas ovelhas têm nessa fazenda?



Atividade extra

MATERIAL

• uma garrafa PET

• uma tampa de garrafa PET

• barbante

• fita colorida

• tesoura

COMO FAZER

• Com a ajuda de um adulto, utilize a parte da garrafa já cortada por ele.

• Peça para seu responsável fazer um furo no meio da tampa.

• Em seguida, você vai amarrar uma das pontas do barbante no bico da garrafa. Passe, em

seguida, a outra ponta do barbante por dentro do furo da tampinha. Dê um nó.

• Lembre-se de enfeitar a garrafa com uma fita colorida bem bonita.

COMO BRINCAR

• Segure o bico da garrafa com a parte aberta para cima.

• Tente colocar a tampinha que está pendurada na linha dentro da garrafa.

Será que você consegue?

DIVIRTA-SE!!

Reutilizar é divertido e é

uma forma de cuidarmos do

meio ambiente. Menos lixo!

Menos poluição!

Objetos que você nem

imagina podem virar

brinquedos!

Vamos, então, aprender a fazer

um bilboquê com garrafa

descartável?

Você fará essa atividade com o

seu responsável.

Muito cuidado! Só faça

esse brinquedo com a

participação de um adulto.





Professora:

Aluno (a):

Data: / / 5º ano:

4º dia


Assista ao vídeo “ O que é o substantivo”. Sua tarefa será construir um cartaz

explicativo, tipo esquema com exemplos dos substantivos em frases. A gravação de um

vídeo com a sua explicação é opcional, mas seria muito interessante ver como você

compreendeu esse assunto. Você poderá assistir várias vezes se for necessário. Confio em

você!

Link para assistir:

https://www.youtube.com/watch?v=x3Bsaxi6sk8

https://www.youtube.com/watch?v=x3Bsaxi6sk8








Atividade extra

Produção de um cartaz

Proposta da atividade: usando uma cartolina, você irá se apresentar contando

um pouco sobre você, sua vida, suas preferências, seus hobbys, suas músicas, livros,

filmes etc. Será uma apresentação com recorte e colagem com imagens e palavras (

ou o que mais quiserem) para contar um pouso sobre si mesmo.

Você deverá usar revistas e/ou jornais e deles recortar palavras ou imagens

que façam referência a você, pode usar também fotos e descreve-lá, usar palavras

únicas que descrevam suas preferências, usar HASHTAG (#), frases, e canetinhas

coloridas, etc. No centro da cartolina deve conter uma foto sua, e ao redor todas

as informações que você queira compartilhar sobre você!

Ao final bata uma foto com o seu cartaz, e compartilhe com os seus amigos e

familiares!

Documents

3º Caderno de Atividades - 5º Anoamapaempresas.info/3 Caderno de Atividades - 5 ano.pdf · Data: / / 5º ano: 1º dia ATIVIDADE DE PORTUGUÊS Em nossos estudos, vimos que o gênero