31/08 A 11/09 Atividadesead.tisocial.com.br/chapadao/pluginfile.php/156/course...2 SEMED SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 5º ano Prefeito

Caderno de

Atividades 3º Bimestre 2020

SEMED

SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO

Caderno 8

5º ANO

31/08 A 11/09

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

• Língua Portuguesa

• Matemática

• Geografia

• Ciências

• História

• Arte

• Língua Inglesa

• Educação Física

• Empreendedorismo

Aluno (a) ___________________________________

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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09

5º ano

Prefeito Municipal de Chapadão do Sul: João Carlos Krug

Secretária Municipal de Educação: Maria Otília Moreira dos Santos Balbino

Coordenadora pedagógica: Izaneide Maria da Silva Queiroz

Coordenadora responsável pela organização da etapa dos anos iniciais: Cleudenice Ferreira de Souza

Freitas

Professores colaboradores na organização dos cadernos da etapa dos anos iniciais:

Angela Maria Pires

Aparecida Rezende

Camila Prado Mendonça

Crhistiane de Cássia Orphão

Daniele Dezoppa de Paula

Donizetti Chimelo

Ivanilda Martins de Sousa Cavalcanti

Jéssica da Silva Rezende

Luciene de Fátima Ramos Borges Leonel

Marcia Garcia de Melo

Maria de Fátima Santos Locatelli

Marilza Alves dos Santos Marques

Mariozan Graciano da Silva Junior

Neila Silva Costa

Osana Pereira Xavier de Matos

Rayane Araújo Soares

Rosana Aparecida da Silva

Simone Arruda de Oliveira Arantes

Stella Mendonça dos Santos

Silvana Aparecida dos Santos

Soraia Silva Hattge

Tatiana Nascimento

Vanda Hattge

Viviane Pires Dias

Zenobia Darlyane Pereira Nascimento

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5º ano

SUMÁRIO

Mensagem aos pais ......................................................................................................................04

Mensagem aos alunos ..................................................................................................................05

Agradecimento ...............................................................................................................................06

Língua Portuguesa .........................................................................................................................07

Matemática .....................................................................................................................................15

Geografia ........................................................................................................................................21

Ciências .............................................................................................................................. ............26

História ......................................................................................................... ..................................29

Arte ........................................................................................................................ ........................ 31

Língua Inglesa ...............................................................................................................................35

Educação Física ............................................................................................................ ................39

Empreendedorismo ........................................................................................................................40

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5º ano

Carta para as famílias,

Queridos Pais ou responsáveis......

“Quando lançamos uma semente na terra, juntamos a ela a esperança e a certeza

de que vai nascer uma planta.

Da planta, o fruto, e do fruto, novas sementes.

Toda semente carrega no seu bojo uma planta dormindo.

É fantástica a lição da semente!

A educação também é assim. A gente planta, planta sempre, mas não pode exigir

que a planta venha amanhã. Leva tempo para que ela desperte do seu sono no

berço da semente. Nem sempre é possível colher o que plantou.

As coisas caminham devagar e nem sempre acontecem a curto prazo mas é

preciso ACREDITAR e lançar a semente com a certeza de que mesmo a longo

prazo, a semente germinará!”

Autor desconhecido

Estamos passando por momentos de novas formas de vivenciar a educação em tempos tão

adversos. As famílias também têm um papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos

caminhar juntos para atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos

estudantes que precisam do apoio dos responsáveis para organizar sua rotina de estudo e se

adaptar a uma forma diferente de vivenciar as tarefas escolares.

Contamos com a colaboração de todos!

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5º ano

Queridos Estudantes,

Iniciamos mais um caderno de atividades e com ele iremos desfrutar de muitos

momentos de aprendizados, descobertas e conhecimentos fascinantes!

Vamos continuar com nossas aulas remotas e para que tudo dê certo, não deixe

de fazer sua parte e continuar com os vínculos de convivência, mesmo à distância,

faça o melhor possível com empenho e dedicação para que juntos possamos

aprender e crescer no conhecimento.

Estamos passando por um momento que requer distanciamento das Unidades

Educacionais e demais espaços da cidade. Momento de ficarmos em casa para

proteger a família e as pessoas mais vulneráveis. Mas isso não quer dizer que

precisam se distanciar da aprendizagem! Pelo contrário, é importante que seja

criada uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no seu dia a

dia. Você é fundamental para o sucesso desta nova forma de estudar.

Bom estudo!

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5º ano

Agradecimento

Trabalhar em equipe é saber ser parte de um todo. É como ser uma parte fundamental

de um corpo, mas sabendo que sem corpo essa parte de nada serve. Ter a capacidade de

trabalhar bem em equipe mostra humildade, tolerância, inteligência emocional e

companheirismo.

Ninguém é nada sozinho. E se queremos fazer algo grande, importante e que nos traga

orgulho, precisamos fazer em equipe. Alcançar o sucesso com um esforço coletivo é muito mais

prazeroso.

Trabalhando em conjunto ficamos mais motivados e comprometidos, afinal uns dependem

dos outros, e todos são responsáveis pelas falhas e pelo sucesso. Com isso nos tornamos mais

fortes em prol de um bem e de um objetivo comum, sendo mais nobre do que uma batalha

individual.

Este é um agradecimento especial dedicado a todos os professores colaboradores dos

cadernos 2 e 3 do ensino fundamental I, que não se preocupam só em ensinar. Mas que inspiram

seus alunos a aprender, e abrem as mentes dos que se sentam na sua sala de aula para outros

horizontes. Estamos passando por um momento único e importante que requer distanciamento

das Unidades Educacionais mas, que não deixam de trabalhar em prol a educação e

aprendizagem dos alunos.

Como dizia Paulo Freire “A educação não transforma o mundo, a educação transforma

pessoas e pessoas transformam o mundo”. Obrigada pelo companheirismo e comprometimento

de vocês na confecção dos materiais para nossos alunos.

Foram dias de planejamento, pesquisa e adequações para que pudéssemos ter um trabalho

de qualidade para nossos alunos.

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Língua Portuguesa

Pontuação

Os sinais de pontuação são sinais gráficos empregados na língua escrita para tentar recuperar recursos específicos

da língua falada, tais como: entonação, jogo de silêncio, pausas, etc.

Ponto-final (.)

Empregado ao final de frase, sugere uma pausa máxima a respeito do que se quis dizer. Pode sugerir o início de uma

nova ideia a ser explorada ou confirmar a conclusão de outra.

Exemplo: Aquele professor prestou grande auxílio à comunidade.

Ponto de interrogação (?) Utilizado em interrogações diretas (aquelas que começam com palavra interrogativa e terminam com a interrogação), mesmo que sejam perguntas retóricas (aquelas que não exigem resposta, feitas, geralmente, para provocar alguma reflexão acerca de um assunto em discussão).

Exemplo: Onde está o livro que te emprestei?

Ponto de exclamação (!) Pode ser usado em frases exclamativas ou até mesmo em frases imperativas. Costuma envolver reações emocionais, como tristeza, alegria, surpresa, etc. Por isso, é muito comum que acompanhe interjeições.

Exemplo: Ah! Como queria que isso fosse verdade!

Vírgula (,) Certamente, um dos sinais de pontuação que mais gera dúvidas nos usuários de uma língua. Ela também marca uma pausa, mas esqueça aquela “regra” da respiração que alguma professora ou professor deve ter ensinado quando você era criança, ok? Vamos citar alguns casos específicos de emprego da vírgula. Veja.

• Em datas, marcando a separação da localidade: Curitiba, 24 de junho de 2019.

• Para separar o vocativo: Sabrina, você entendeu aquele conteúdo novo?

• Para separar o aposto: Língua Portuguesa, minha disciplina preferida, deve receber atenção especial em meus estudos.

• Para destacar adjuntos adverbiais: Naquela casa, moravam três irmãs. (início de frase)

Moravam, naquela casa, três irmãs (meio da frase)

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Ponto e vírgula (;) Pode ser usado para marcar uma pausa menos longa ou mesmo para enumerar itens ou ideias. Pode ser usado nas situações destacadas a seguir.

Dois-pontos (:) Marca uma pausa numa frase não concluída. Na fala, causa a sensação de suspensão da voz. Podem ser utilizados para anunciar:

• Uma citação: Como dizia Manuel Bandeira: “A vida inteira que podia ter sido e que não foi.”

• Uma enumeração: Foram à festa de Mauricio: Fátima, Catarina, Cristiano e José.

• Uma explicação: O desejo da população brasileira é só um: ter uma vida mais digna.

• Fala de um personagem: A menina perguntou: – O que posso fazer?

Reticências (…) Marca a suspensão da frase. Pode envolver um aspecto emocional ou uma sentença inacabada por interrupções externas. Também pode representar hesitações na fala ou ações contínuas.

Exemplo 1: Eu me esforcei tanto e…

Exemplo 2: Não te contei porque… porque… porque tive medo.

Exemplo 3: O avião ia subindo…

Aspas (“ ”) São empregadas em citações ou transcrições, na representação de títulos de livros e outras obras, também para destacar estrangeirismos ou ironia.

Exemplo 1: Para Drummond, “no meio do caminho tinha uma pedra.”

Exemplo 2: Na obra “Tristão e Isolda” consta uma lenda de origem celta.

Exemplo 3: Mas que “beleza” essa sujeira na sua roupa!

Parênteses (( )) Normalmente são usados para separar indicações bibliográficas, observações, explicações, comentários e reflexões. Exemplo: O núcleo do sintagma nominal (geralmente um substantivo) pode ser acompanhado por determinantes.

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Travessão (–) É usado para destacar discurso direto (fala de um personagem, por exemplo) ou para intercalar os interlocutores de um diálogo. Também aparece em situações nas quais se deseja destacar uma palavra, expressão ou frase.

Exemplo 1: Vimos aquele homem – certamente o médico por quem procurávamos – correr em nossa direção.

Exemplo 2: Disse Mônica:

- Não sei se ela volta hoje.

Sinais de pontuação:

Os sinais de pontuação servem para mostrar as marcas sonoras em um texto escrito. Sem esses sinais de pontuação não conseguiríamos entender um texto escrito.

Texto - Entrevista com a Coruja

Geralmente de hábitos noturnos, ela tem uma visão e um sistema auditivo muito bons, podendo caçar com facilidade à noite. Ave muito curiosa, ela é o símbolo da sabedoria.

O que você mais gosta de comer? Sou uma ave predadora, me alimento de animais vivos que caço ativamente. Gosto de pequenos vertebrados, como roedores, lagartos, cobras, anfíbios, peixes e pequenas aves.

Todas as corujas ficam acordadas durante o dia? Algumas têm atividades durante o dia, mas a maioria é noturna.

Como que é esta vida noturna de vocês? O fato de nós sermos capazes de viver no escuro faz com que tenhamos muitas vantagens.

Quais são? Uma delas é que não preciso competir com os gaviões e outros pássaros predadores, que têm uma alimentação muito parecida com a minha.

É difícil caçar os animais à noite? De jeito nenhum. Como tenho um sistema auditivo muito bom, posso localizar uma presa até na escuridão total.

Como é que funciona o seu sistema auditivo? Meus ouvidos externos têm uma estrutura capaz de aumentar o som que chega aos ouvidos internos.

Qual é a sua média de vida? Em torno de 24 anos.

Quanto à visão, você também tem facilidade de enxergar bem no escuro? Ela não é tão boa quanto a minha audição. Consigo enxergar sombras em ambientes com pouca luz. Além disso, tenho capacidade de observar grande parte do que se passa à minha volta por causa da grande habilidade de virar a cabeça em até 270 graus, ou seja, quase dando uma volta completa.

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Onde é mais fácil encontrá-la? Estou sempre em pastos, campos, matas e pântanos. Posso até mesmo ser encontrada perto e dentro das casas, não só no campo como também nas cidades.

Você tem muitos inimigos? A minha convivência com outros pássaros nem sempre é amigável. Compartilho o mesmo abrigo com andorinhas e pombos, mas posso ser atacada por beija-flores e bem-te-vis.

E quanto a seus filhotinhos? A incubação dos ovos – tempo que eles demoram para sair da casca – vai depender da espécie. Mas geralmente é de 23 a 30 dias.

Demora muito para eles saírem do ninho? Não, umas três semanas após o nascimento.

GAZETA do Povo. Gazetinha. A ave da sabedoria. Curitiba, ano 25, n. 1224, 3 out. 1998. p. 2.

Questões

1) Qual é o título do texto? R:_____________________________________________________________________________________________

2) Qual é o personagem principal? R:_____________________________________________________________________________________________

3) Qual é a função deste texto? R:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Quantas perguntas foram feitas a coruja? R:_____________________________________________________________________________________________

5) Cite três características da coruja. R:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) A coruja é uma animal de vida diurna? R:_____________________________________________________________________________________________ 7) Qual a expectativa de vida de uma coruja? R:_____________________________________________________________________________________________ 8) Escreva como se chama e qual a função dos sinais abaixo.

a) ? = _______________________________________________________________________________________ b) ! = _______________________________________________________________________________________ c) . = ______________________________________________________________________________________

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d) … = ______________________________________________________________________________________ e) : = _____________________________________________________________________________________ f) , = _____________________________________________________________________________________________ 9) Copie os trechos a seguir, colocando a vírgula quando necessário.

a) Da próxima vez que falar assim comigo não respondo por mim.

R:_____________________________________________________________________________________________

b) Minha mãe desde que passou uns dias na fazenda só pensa em cozinhar pratos da roça.

R:_____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

c) Quando a canoa ia longe já na outra margem do rio o pescador acenou emocionado.

R:_____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

d) Tenha calma Marina tudo vai se resolver.

R:_____________________________________________________________________________________________

10) Elabore as frases utilizando os pontos:

? interrogação -

________________________________________________________________________________

! exclamação -

_________________________________________________________________________________

. ponto final -

__________________________________________________________________________________

, vírgula -

_____________________________________________________________________________________

11 . Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.

a) Você gosta de melancia__

b) Muitos parabéns__

c) Estamos esperando por você há duas horas__

d) As horas passavam__

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12) Pontue corretamente o texto.

De temperamento calmo e pacífico__ Luciana__ a filha mais velha de Maria e Pedro__ gastava suas horas com a

literatura__ lia livros de comédia__ romance__ drama__ suspense e terror__ lia escritores clássicos e escritores

modernos__ lia prosa e poesia__ Onde encontrar Luciana no final da tarde__ Sentada à sombra de uma árvore__

lendo __

13) Justifique a pontuação (travessão, parênteses e aspas) utilizada nos enunciados em destaque.

a) O médico ajoelhou-se diante do paciente (ele não costuma ser solícito com ninguém) e estendeu-lhe a mão.

R:________________________________________________________________________________________

b) “Cale-se”, dizia ele a si mesmo com vergonha da situação.

R:_______________________________________________________________________________________

c) Apresentaram o novo diretor da empresa – provavelmente um tirano – durante a reunião semanal.

R:_______________________________________________________________________________________

14) Leia a tirinha e escreva quais os sinais de pontuação foram utilizados:

_____________________________________________________________________

Trabalhando Vlog argumentativo – gênero (Resenha Crítica)

'O Touro Ferdinando' conta história de bovino que prefere cheirar flores a brigar

Leia a crítica do filme

"É ruim se esse não for o meu sonho?”, pergunta o pequeno touro Ferdinando ao seu pai quando questionado sobre

seu desejo de se tornar um animal de briga, como os que participam das tradicionais touradas espanholas. O

caminho a ser trilhado pelos bezerros de sua idade não é o mesmo que ele quer seguir.

https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://guia.folha.uol.com.br/crianca/2018/01/o-touro-ferdinando-conta-historia-de-bovino-que-prefere-cheirar-flores-a-brigar.shtml?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=compfb




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O touro bonzinho é o personagem principal da animação americana "O Touro Ferdinando", dirigida pelo brasileiro

Carlos Saldanha (de "A Era do Gelo"), que estreia nesta semana. O filme é baseado em um conto da década de 1930,

do autor americano Munro Leaf. Em 1938, Walt Disney adaptou a história para um curta-metragem que lhe rendeu

um Oscar.

O Touro Ferdinando

Assisistir o Vídeo (critica): O Touro Ferdinando (6’30”), disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=x4cTBnVUmkw. Acesso em 22/07/2018. Significado de Vlog

O que é Vlog:

Vlog é a abreviação de videoblog (vídeo + blog), um tipo de blog em que os conteúdos predominantes são os vídeos.

A grande diferença entre um vlog e um blog está mesmo no formato da publicação. Ao invés de publicar textos e imagens, o vlogger ou vlogueiro, faz um vídeo sobre o assunto que deseja.

A plataforma, ou seja, o site que os internautas mais utilizam para publicar os seus vídeos é o YouTube. Para isso, o vlogger precisa criar um canal no site, que funcionará como um vlog para seus vídeos. No entanto, existem outras inúmeras plataformas destinadas para este conceito de "página pessoal".

Vlog e Videocast

Os vlogs são espaços de divulgação de vídeos que, normalmente, são produzidos e publicados com uma periodicidade constante (uma ou duas vezes).

O que é blog

Blogs são páginas on-line, atualizadas com frequência, que podem ser diários pessoais, periódicos ou empresariais. Dessa forma, são formas de comunicação de pessoas e de instituições com o mundo.

Enquanto as pessoas compartilham as suas principais paixões e pensamentos, as empresas lidam Independentemente do tipo de pessoa ou de

empresa, os blogs podem se adaptar facilmente a cada necessidade.

com os medos, os desejos e os interesses do seu público.

https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/nova/1589242400218920-o-touro-ferdinando

https://www.youtube.com/watch?v=x4cTBnVUmkw

https://rockcontent.com/br/blog/importancia-de-atualizar-com-frequencia/?utm_source=blog&utm_campaign=rc_blogpost

https://rockcontent.com/br/blog/marketing-de-conteudo/?utm_source=blog&utm_campaign=rc_blogpost

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Então, para fins educacionais, podemos dizer que um blog é um conjunto de páginas constantemente atualizadas e que, normalmente, operam na mesma base do site principal (no caso de empresas) ou é o próprio site (no caso de páginas pessoais).

15) Responda: a) Agora que você já sabe o que é um vlog, explique qual a diferença entre ele e o famoso blog. R:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Agora é com você! Faça uma Resenha Crítica de algum filme que você assistiu. R:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Matemática

Complete:

1) A ordem das parcelas não altera o elemento o_________________________________________.

2) Elemento neutro: o zero adicionado a qualquer número natural

_____________________________________________________________________________.

3) Podemos associar as parcelas de diferentes formas as que o resultado não altera.

Propriedade____________________________________________________________________.

4) Escreva a propriedade aplicada.

a) 3 + 7 = 10 __________________________________________________________________

b) 0 + 5 = 5 + 0 ________________________________________________________________

c) 11 + 7 = 7 + 11 ______________________________________________________________

d) (14 + 11) + 8 = 14 (11 +8) _____________________________________________________

Comutativa – Podemos trocar a ordem das parcelas que o resultado não se altera. Exemplo: 4 + 2 = 6 e 2 + 4 = 6

Elemento neutro – O zero adicionado a qualquer número natural não altera esse número. Por isso, o zero recebe o nome de elemento neutro. Exemplo: 4 + 0 = 4 e 0 + 4 = 4

Associativa – Na adição de números naturais, podemos associar as parcelas de diferentes formas que o resultado não se altera. Exemplo: 4 + 2 + 1 = 7 (4 + 2) + 1 = 7 4 + (2+ 1) = 7 6 + 1 = 7 4 + 3 = 7

Propriedade da Subtração

✓ A subtração não tem a propriedade do

fechamento, no conjunto dos números naturais.

Ela também não vislumbra das outras

propriedades que destacamos para a adição:

✓ Não é associativa, pois (7 – 6) – 5 ≠ 7 – (6 – 5)

✓ Não é comutativa, pois 6 – 5 ≠ 5 – 6

✓ Não tem o zero como elemento neutro, pois: 6 – 0 ≠ 0 – 6 ≠ 6

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5) Arme, efetue e aplique as propriedades comutativa:

a) 123+ 412 =

b) 916 + 485 =

c) 821 + 636 = d) 528 + 461 =

6) Arme, efetue e aplique as propriedades associativa:

Veja os exemplos:

a) 34 + 6 + 53 = b) 34 + 6 + 53 =

(34 + 6) + 53 = 34 + (6 + 53) =

40 + 53 = 93 34 + 59 = 93

a) 23+12+16=

b) 16+430+16=

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5º ano

c) 138+89+18=

d) 48+68+8=

7) Às vezes podemos tornar o cálculo mais fácil juntando os pares de números de outra maneira veja o

exemplo:

a) (52+ 28) + 12=

b) 12+ (66+44) =

c) (32+72) + 56=

d) 82+(20+76) =

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8) Complete o dominó de igualdade:

9) Elemento neutro:

Efetue:

a) 357 + 0 = ____________________________ d) 548 + 0 = ______________________________

b) 0 + 1347 = ___________________________ e) 139 + 0 = ______________________________

c) 240 + 0 = ____________________________ f) 0 + 700 = ______________________________

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10) Descubra o termo desconhecido nas igualdades:

Exemplo:

a) + 4 = 12

= 12 - 4

= 8

a) + 3 = 12 c) + 5 = 25

b) + 7 = 20 d) + 15 = 30

11) Encontre o número desconhecido:

a) 63,728 - = 63,028 c) 73,809 – = 70,800

R= R=

b) 5,274 - = 5,070 d) 1,905,375 - = 900,000

R=

12) Regina tem na sua biblioteca 574 livros. Ela vai doar para sua escola 500 livros. Seu pai vai

comprar 134 livros novos para sua biblioteca. Quantos livros ficarão na biblioteca de Regina?

Cálculo 1 Cálculo 2

R:______________________________________________________________________________.

R=

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13) O pai de Laura comprou um rádio e uma bicicleta por R$ 355,00. O rádio custou R$ 150,00.

Quantos custou a bicicleta?

Cálculo

R:______________________________________________________________________________.

14) Guilherme comprou um par de tênis de R$ 90,00 e um relógio de R$70,00. Pagou com 4 notas de

R$ 50,00. Quanto recebeu de troco?

Cálculo 1 Cálculo 2

R:___________________________________________________________________________.

15) Complete e escreva a multiplicação adequada:

Na sala de aula de Daniela, há três fileiras com 4 mesas por fila. Quantas carteiras há na sala de aula?

Represente:

A) _____+______+______+_____=_____ou

__________X__________=__________.

R= _______________________________

B) Quantas janelas há no prédio?

______________andares.

_________________janelas por andar?

_____X________=_______________

R=________________________________.

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Geografia

Texto 1 - MEIOS DE COMUNICAÇÃO: Meios de comunicação são ferramentas que possibilitam a comunicação entre os indivíduos, propiciando a difusão de informações. Esses veículos vêm sofrendo diversas transformações ao longo da evolução da sociedade, encurtando cada vez mais as distâncias entre os povos e acelerando a disseminação de informações. Tipos: Existem dois tipos de meio de comunicação. São eles: → Meio de comunicação individual Ferramenta que possibilita o contato interpessoal e a disseminação de informações entre uma pessoa e outra ou entre grupos restritos. São exemplos: carta, telefone e internet (plataformas de mensagens instantâneas/bate-papo). → Meio de comunicação social ou em massa Ferramenta que possibilita comunicar a um número grande de pessoas, ou seja, transmitir informações em massa. São exemplos: televisão, rádio, internet (veículos de informação). Principais meios de comunicação Os diversos meios de comunicação existentes sofreram, ao longo dos anos, adaptações e transformações a fim de atender às demandas da sociedade, encurtando cada vez mais o tempo e o espaço. → Meios de comunicação antigos Escrita: utilização de códigos e sinais para transmitir informações entre os seres humanos. Foi desenvolvida de maneira independente entre as sociedades nas diversas regiões do mundo. Telégrafo: meio de comunicação que permite a comunicação por meio de códigos (código Morse), baseados no sistema de pontos e traços. Foi criado na década de 1930 por Samuel Morse, nos Estados Unidos. O telégrafo chegou ao Brasil em 1957, com a primeira linha instalada no Rio de Janeiro. Correio: meio de comunicação cujo sistema envolve envio de cartas, documentos e encomendas entre remetente e destinatário. É um dos meios de comunicação mais antigos, podendo ser privado ou público. Jornal: é um meio de comunicação impresso. O primeiro jornal foi produzido em Roma, em 59 a.C., chamava-se Acta Diurna e anunciava notícias do governo. Era escrito em grandes placas brancas colocadas em locais públicos. Rádio: é um meio de comunicação que possibilita a comunicação em massa, propagando informações codificadas por meio de sinal eletromagnético. A história do rádio teve início em 1860, quando as ondas de rádio foram descobertas. Telefone: meio de comunicação eletroacústico que possibilita a transmissão de informação por meio da voz e de sinais sonoros. Foi inventado por volta da década de 1860 por Antonio Meucci, que o denominou de "telégrafo falante". No Brasil, as primeiras linhas eletrônicas foram instaladas no Rio de Janeiro. Televisão: meio de comunicação eletrônico capaz de reproduzir imagens e áudios de forma instantânea, convertendo luz e som em ondas eletromagnéticas. O desejo de criar a televisão remonta ao século XIX.

Máquina de escrever, televisão e telefone são antigos meios de comunicação.

https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/comunicacao.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/origem-escrita.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/ondas-eletromagneticas-radio.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-telefone.htm

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5º ano

→ Meios de comunicação atuais Celular: meio de comunicação que faz a transmissão de voz e de dados por meio de ondas eletromagnéticas. Foi inventado em 1947 pela empresa de tecnologia Bell, nos Estados Unidos. Em 1956, a Ericsson reuniu diversas tecnologias e desenvolveu o celular chamado Ericsson MTA (Mobilie Telephony A). Computador: máquina capaz de armazenar e processar dados. Com a invenção da internet, tornou-se um meio de comunicação. Internet: rede que liga mundialmente milhões de computadores. É um dos meios de comunicação mais poderosos já desenvolvidos pelo homem, revolucionando a sociedade e a comunicação.

Os meios de comunicação atuais, como celulares e computadores, são repletos de tecnologias que permitem a comunicação instantânea.

Evolução dos meios de comunicação A comunicação surgiu da necessidade do ser humano de passar informação uns aos outros. As primeiras formas de comunicação aconteceram por meio de sinais, gestos e sons. A escrita surgiu a partir dos primeiros registros de desenhos (pinturas rupestres) em cavernas, datados de 15.000 a.C., na África. Outros registros de escrita foram encontrados em outras partes do mundo, como os hieroglifos, no Egito. Após o surgimento da escrita, a carta tornou-se um meio de comunicação bastante utilizado para enviar informações, estabelecendo uma comunicação interpessoal. Com a invenção da telefonia, esse meio de comunicação perdeu bastante espaço. Em 1835, Samuel Finley Morse criou o telégrafo prático e simples, que enviava mensagens a longas distâncias por meio do código Morse. Como sua criação fez um enorme sucesso, foram criadas linhas de transmissão elétrica ligando as cidades. Até por volta de 1877, os telégrafos eram responsáveis por todas as comunicações feitas a longas distâncias. Cerca de 32 anos depois da primeira transmissão feita por um telégrafo, surgiu uma nova invenção: o telefone, modificando e transformando a comunicação entre os indivíduos. A invenção desse meio de comunicação foi atribuída, inicialmente, a Alexander Graham Bell, em 1876. No entanto, um congresso nos Estados Unidos reconheceu que o telefone foi inventado pelo italiano Antonio Meucci, em 1860. Paralelamente à descoberta do telefone, surgiu a radiotransmissão. O rádio permitiu a transmissão de informação para várias pessoas por meio de ondas eletromagnéticas propagadas no ar. O auge da utilização desse meio de comunicação foi durante a Primeira Guerra Mundial. Com o fim da guerra, o número de receptores de rádio na Europa e nos Estados Unidos aumentou. No Brasil, a primeira transmissão oficial ocorreu no ano de 1922. No ano de 1923, foi fundada a primeira emissora de rádio brasileira, a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro. A invenção da televisão não foi datada como dos demais meios de comunicação, visto que seu desenvolvimento compreendeu períodos entre os anos de 1817 e 1920. As estações de TV surgiram ao longo da década de 1920. Por transmitir não só sons, mas também imagens por meio de um campo eletromagnético, a televisão é considerada uma evolução do rádio. Ao longo dos anos, a televisão evoluiu bastante e, hoje, está cada vez mais repleta de novas tecnologias, transmitindo imagens e sons em ótima qualidade. Em 1947, a telefonia sofreu uma nova evolução. Surgiram, então, os aparelhos celulares, criados pelo laboratório de tecnologia Bell, nos Estados Unidos. Em 1956, a Ericsson lançou um modelo de celular, a partir daí, outras empresas, como a Motorola, passaram a criar celulares. Em 2007, o aparelho celular sofreu uma grande transformação com o lançamento de um smartphone sem teclados numéricos pela Apple. Atualmente, os celulares são um dos meios de comunicação mais utilizados no mundo para fazer ligação, armazenar dados e transmitir informações individuais e em massa. Isso só foi possível com a criação do meio de comunicação que revolucionou o mundo: a internet.

https://mundoeducacao.uol.com.br/informatica/evolucao-dos-computadores.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/artes/arte-rupestre.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/carta.htm

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5º ano

Os meios de comunicação passaram por grandes transformações, tornando-se cada vez mais tecnológicos.

A invenção da internet modificou tudo aquilo que conhecíamos a respeito das formas de comunicação. Essa

rede que integra mundialmente milhares de computadores foi capaz de aproximar pessoas, diminuindo longas

distâncias e reduzindo o tempo de transmissão de uma informação.

A internet surgiu a partir de anotações de J. C. R. Licklider, um cientista da computação dos Estados Unidos.

Esse cientista projetava uma colaboração mundial entre centros de pesquisas e, junto com outros

pesquisadores, desenvolveu a Arpanet (em português, Rede da Agência para Projetos de Pesquisa Avançada),

antecessora da internet. Computadores passaram a ligar-se à Arpanet, assim, as redes foram desenvolvendo-

se.

Assim que permitiu a inclusão de outras redes, a Arpanet tornou-se o que conhecemos hoje como internet. Em

1990, surgiu o primeiro buscador. Em 1991, a internet foi aberta ao setor privado e ao domínio público.

A internet passou por diversas modificações e é um dos meios de comunicação mais dinâmicos e que mais se

desenvolvem atualmente, incorporando diversos outros meios de comunicação. Muitos jornais e revistas

passaram a ser on-line. Cartas deram lugar a e-mails. Assim, a sociedade transformou sua maneira de

comunicar-se, enviando informações e trocando dados instantaneamente por meio dos celulares e

computadores.

Responda as questões: (texto 1) 1. 1) O que são os Meios de Comunicação? R:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

1.2) Assinale a alternativa correta:

Esses veículos vem sofrendo transformações ao longo da evolução da sociedade, encurtando cada vez mais as

distâncias entre os povos a disseminação de informações.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

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5º ano

1.3) Existem dois tipos de meio de comunicação. Quais são eles?

R:_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

1.4) Os meios de comunicação passaram por grandes transformações, tornando-se cada vez mais

tecnológicos. Explique:

R:_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Texto -2_ Evolução dos Transportes

Os meios de transporte não ficaram estagnados. Conforme o tempo passou e as necessidades dos homens

mudaram, a forma de se transportar também evoluiu. Hoje, pode-se dizer que a distância foi vencida: a

velocidade permitiu ao homem chegar cada vez mais longe em menos tempo.

Para chegar a esse estágio de tamanha eficiência, os transportes precisaram evoluir de acordo com os

conhecimentos que a humanidade ia adquirindo. O exemplo mais extraordinário é a Expansão Marítima, no

século XV. O conhecimento adquirido para construir um meio de transporte aquaviário tornou possível a saída

dos europeus do seu continente. Esse fato deu início a descoberta de novas terras como a América.

No século XIX, o trem se tornou popular e após inúmeros tentativas de seu desenvolvimento, o inglês George

Stephenson foi o responsável pela criação da locomotiva a vapor. No início não era um meio de transporte

veloz, viajando aproximadamente 45Km/h. Isso tornava as viagens inseguras e suscetíveis a roubos. No fim

do século e com os avanços tecnológicos, o trem foi considerado um dos meios mais modernos de transporte.

Com a criação do motor a vapor, houve uma evolução no transporte marítimo com a construção de barcos

movidos a essa tecnologia, em destaque para o engenheiro francês Isambard Kingdom Brunel.

O primeiro automóvel criado na Alemanha, por Carl Benz, em 1886, foi se aprimorando e durante todo século

XX, não parou de ser renovado, no design, na tecnologia e na acessibilidade.

Uma das revoluções do transporte aéreo, foi a criação do avião. O responsável por esse feito foi Santos

Dumont, um brasileiro que em 1906 voou sobre o céu de Paris em seu 14-bis. A partir dele, novas inovações

foram realizadas para a melhoria desse meio de transporte no mundo.

Ainda no século XX, a ambição do homem o levou ao espaço. A corrida espacial entre EUA e URSS

possibilitou a rápida evolução dos transportes espaciais. Os foguetes, naves e ônibus espaciais que

desenvolveram não tardou em transportar astronautas para lua e tornar uma realidade a sua saída constante da

Terra para pesquisas.

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5º ano

Revolução Industrial

Os transportes evoluíram principalmente durante a Revolução Industrial, a partir de 1760. Inicialmente, a

maioria das invenções estava restrita à Inglaterra e com a 2ª Revolução Industrial (1850-1900), conquistou

outros países da Europa, na América e na Ásia. Inclusive no transporte marítimo e terrestre, com a criação dos

navios e da locomotiva.

Com a 3ª Revolução Industrial que aconteceu a partir de 1900, o mundo participou dessa etapa evolutiva da

história e muitos inventos foram aperfeiçoados.

Destaques da Evolução do Transporte

• Invenção da Roda: com data aproximada de sua mais antiga utilização de 3500 a.C, pelo povo da

Suméria, seu invento proporcionou ao ser humano maior mobilidade, já que anteriormente, o transporte

era muito limitado em técnicas com troncos de madeira;

• Surgimento do Barco a Vapor (1807): a máquina a vapor foi essencial para muitos meios de transporte,

especialmente os navios. O primeiro barco a vapor bem sucedido, foi inaugurado pelo americano Robert

Fulton e era chamado de Clermont. Dentro do transporte marítimo, o vapor era capaz de movimentar essas

máquinas pelos oceanos;

• Surgimento do Transporte Ferroviário (1830): O transporte ferroviário tornou-se popular a partir de

1830 e um dos principais inventores foi George Stephenson, criador da locomotiva a vapor;

• Invenção do Automóvel Moderno (1886): o alemão Karl Benz foi o responsável pela criação do primeiro

automóvel de três rodas movido à gasolina;

• Surgimento da Aviação Comercial (1926): o avião abriu a nova fase de revolução nos transportes e sua

criação é atribuída a três pessoas, os irmãos americanos Wilbur e Orville Wright (1903) e Santos Dumont

(1906). Com esse meio de transporte, a população não precisa mais utilizar apenas os navios para fazer

longas viagens;

• Início do Transporte Espacial (1926): o transporte espacial começou a ser introduzido pelo americano

Robert H. Gooddard, criador dos primeiros foguetes de combustível líquido.

Responda:

2.5) Explique o que ocorreu durante a Revolução Industrial em 1760?

R:_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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5º ano

Ciências

Consumo consciente Atualmente, a humanidade já consome mais recursos do que a natureza é capaz de repor. É importante

planejar de maneira responsável a forma como usamos os recursos naturais para que eles não sejam

desperdiçados ou se esgotem no futuro.

Veja duas sugestões de consumo responsável.

• Economizar água

Mesmos sendo um recurso renovável, seu

Consumo excessivo pode esgotar as fontes

de água doce e provocar falta de água para o

consumo humano. Com mudanças simples no

dia a dia, como tomar banho mais curtos e fechar

a torneiras enquanto escovam os dentes, já

Contribuímos para diminuir o desperdiço de água.

• Reduzir consumo e reciclar o lixo

Reduzir o consumo contribui para diminuir a extração de matérias da natureza, ao mesmo tempo que

reduz a quantidade de lixo produzido. Antes de jogarmos fora o que não nos serve mais, devemos

separar o que pode ser reaproveitado e o que pode ser reciclado.

RESPONDA:

1) Escolha uma das formas de consumo sustentável que você acha que mais pode contribuir com a

conservação do ambiente.

(A) Economizar água.

(B) Separar o lixo para reciclagem.

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5º ano

2) Como a reciclagem pode contribuir para a redução da quantidade de lixo que produzimos e de material

que é retirado da natureza? Explique

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Tecnologia sustentáveis Desenvolvimento sustentável é aquele capaz de suprir as necessidades das pessoas ao mesmo tempo que

garante a manutenção dos recursos para que sejam utilizados pelas futuras gerações.

Uma utilidade sustentável deve levar em conta a disponibilidade de recursos, a forma de usá-los, a

redução emissão de resíduos, o bem-estar das pessoas envolvidas no processo e a viabilidade econômica da

atividade.

Usina solar: nas usinas solares, os painéis captam a energia solar, que é transformada em energia

elétrica. Embora o investimento de instalação seja alto, elas precisam de pouca manutenção e tem a vida útil

longa.

Esse tipo de usina produz energia elétrica

a partir da energia solar. É uma fonte de

energia limpa e renovável.

Produção ecológica de alimentos:

As técnicas sustentáveis de produção de alimentos têm, cada vez mais, ganhado espaço e se contraposto aos

sistemas de produção tradicionais. A agricultura orgânica e os sistemas agroflorestais, por exemplo, fazem

uso de técnicas que tem por princípio a conservação do solo, da biodiversidade e da água e não utilizam

agrotóxicos.

Recursos renováveis e recursos não renováveis

Recursos naturais não renovavéis – são os recursos

que não podem ser repostos na natureza, como:

petroleo carvão mineral, gas natural, o

urânio.

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5º ano

Recursos Renováveis, são recusos que podem ser repostos

pelo ser humano ou pelos ciclos naturais, como: a água dos

rios, a energia do sol, a do vento e a das marés.

Agora é com você!!!!

3) Para você qual é a importância do desenvolvimento sustentáveis?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4) O que você acha necessário para que as pessoas adotem práticas de vida mais sustentáveis?

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5) Observe essa imagem e identifique quais delas correspondem a recursos renováveis e quais

correspondem recursos não renováveis.

____________________

____________________

_____________________

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5º ano

História

Para saber mais.

Como posso colaborar com o trabalho da minha equipe?

. Ajudando na organização: Ao organizar seu material, o trabalho em equipe fica mais fácil e agradável, uma vez

que a ordem promove maior aproveitamento do espaço, ajudando – nós a produzir com melhor qualidade. Lembre – se

também de que a organização não é necessária só durante o trabalho. Ao término deste, todo o material deverá ser

guardado da mesma forma como foi encontrado antes de começar. Assim você estará economizando tempo.

.Cuidando para não haver desperdício de material: desperdiçar material é gastar dinheiro sem receber por isso.

Portanto, evitar desperdiçar.

.Trabalhando com atenção: Ninguém quer que você em quanto trabalhe, pareça uma “múmia” No entanto, muita

gente falando ao mesmo tempo faz um barulhão danado, não é mesmo? Assim, para que todos trabalhem em um

ambiente agradável, procure falar baixo e quando necessário. Se já tiver terminado seu trabalho, em vez de ficar batendo

papo, que tal oferecer ajuda a um colega? Um aparelho de som com músicas agradáveis também ajuda a descontrair o

ambiente, mas nada de som “da pesada”. Especialmente atenção quando manusearmos alimentos, pois não devemos

ficar falando durante esta ação, de maneira a evitar que a saliva ou outros fluidos caiam em cima de alimentos.

. Ajudando a manter limpo o local de trabalho: lembre – se de que a limpeza do local de trabalho é responsabilidade

de todos. Portanto, nada de ficar falando ou pensando: “Mas eu não sou faxineiro, então não vou limpar” certamente

ninguém vai ficar derrubando material pelo chão porque acha isso “legal” Então, se você encontrar sujeira, limpe – a e

lembre que o mais importante não é procurar saber quem sujou ou quem vai limpar, mas fazer o possível para não sujar.

Atividades

1- De que maneira podemos ajudar na organização?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2- Por que não podemos deixar que tivesse desperdícios materiais?

_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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5º ano

3 – Procure no Caça – palavras as palavras abaixo:

AJUDANDO CUIDADO DESPERDÍCIOS

ATENÇÃO TRABALHANDO LIMPO

ORGANIZAÇÃO MATERIAL

E O D A D T R A B A L H A N D O N A E I

Z C T E R L B Ã O C P D N E U S P T Ç O

I E D F S A E O R Ç O R A W D O Ç E S D

Y V O I C P N T C A Q A G R U P C N R A

T D A D Ã L E V R D O E O D P O R Ç E D

D O I B O G O R K E I N D I S H P Ã O J

T N X L U R Q T D G M Ã T E N O F O A I

C O D R Z H A I P Í O E I N Z H A N O H

A U S I T E D O C A C H O R R O J P R P

R M I U A X R L E J I I S A O A U O G Ã

H V O D R M T Í I H A C O E S P D P A M

E D M I A D E D S C O L P S T Á A O N A

U O E A E D G Ê B M N R I N I D N D I T

E L G H D U O I Z V G O S C V B D L Z E

D C D A O N Z F O A O N Ã K O U O C A R

T I R E U A D C I L I M P O J Ç B S Ç I

A L C O A Z R M O Ã D A I C B A D M Ã A

U T Q V R W T A E D O B E Q I L Y R O L

L N A P O A B J D B I A T O U N I N H A

Ã H O G Q R W R S G Z U S R E A Y U C D

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5º ano

Arte

AQUARELA

Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo,

E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo,

Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva,

E se faço chover com dois riscos tenho um guarda-chuva

Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel,

Num instante imagino uma linda gaivota voar no céu.

Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul,

Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul.

Pinto um barco a vela branco navegando

E tanto céu e mar num beijo azul.

Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená,

Tudo em volta, colorindo, com suas luzes a piscar.

Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo

E se a gente quiser ele vai pousar.

Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida

Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida.

De uma América a outra consigo passar num segundo

Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo.

Atividade 1

No espaço abaixo, desenhe a música “AQUARELA”:

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5º ano

Atividade 2

Agora é a sua vez de desenhar representando os trechos da música:

a- “… Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva…”

b- “… E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva…”

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c- “… É tanto céu e mar num beijo azul…”

d- “… Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená…”

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5º ano

Atividade 2

Procure no caça-palavras abaixo 10 palavras relacionadas a música acima:

F O L H A E A F R A

L A P I S M H G T Q

C B R E T A S G N U

Z X S T K O O N M A

F K H A Z U L Ç H R

Y C H O V E R U H E

A V I A O K L Ç T L

U I U J W Q L U V A

Atividade 4

No espaço abaixo, desenhe a parte da música que você mais gostou.

______________________________________________

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5º ano

Língua Inglesa

ADJECTIVES - DEGREES – COMPARATIVE OF SUPERIORITY

Exceções:

O grau comparativo é utilizado para estabelecer uma relação de comparação entre dois seres, tempos,

lugares, objetos, etc. Essa comparação pode ser de superioridade, colocando um acima do outro, quando um

é mais alguma coisa do que o outro; inferioridade, colocando um abaixo do outro, um é menos alguma coisa

do que o outro; ou igualdade, quando colocamos dois seres no mesmo nível, igualando-os. Aqui trataremos

do comparativo de superioridade. Para fazer essa comparação de superioridade na língua inglesa, é

necessário seguir algumas regras:

CONSTRUÇÕES ESPECIAIS

• Construções especiais: Para fazer a comparação com o adjetivo good, que

significa “bom”, não se coloca -er, pois há uma construção especial para ele, que é o

better.

Ex.: She is better than me. (Ela é melhor do que eu.)

• Para fazer a comparação com o adjetivo bad, que significa “mau” ou “ruim”,

não se coloca -er, pois há uma construção especial para ele, que é o worse.

Ex.: This car is worse than yours. (Esse carro é pior que o seu.)

• Para fazer a comparação com o adjetivo far, que significa “longe”, não se

coloca -er, pois há uma construção especial para ele, que é o farther.

Ex.: Your house is farther than mine. (A sua casa é mais longe do que a minha.)

• Para fazer a comparação com o adjetivo much ou many, que significa “muito”,

não se coloca -er, pois há uma construção especial para eles, que é o more.

REGRAS ESPECÍFICAS PARA FORMAÇÃO DO GRAU COMPARATIVO DE

SUPERIORIDADE

▪ Quando o adjetivo é uma palavra pequena, curta, como regra geral acrescentamos -er. Esse -er

significa “mais”:

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5º ano

strong (forte) – stronger (mais forte)

Ex.: Rafa is stronger than me. (Rafa é mais forte do que eu.)

young (jovem) – younger (mais jovem)

Ex.: My little sister is younger than me. (Minha irmãzinha é mais nova do que eu.)

▪ Quando o adjetivo é uma palavra pequena, que possui uma sílaba e termina em CVC – consoante,

vogal, consoante –, dobra-se a última consoante e acrescenta-se -er:

hot (quente) – hotter (mais quente)

Ex.: Today is hotter than yesterday. (Hoje está mais quente do que ontem.)

big (grande) – bigger (maior)

Ex.: My dog is bigger than yours. (Meu cachorro é maior do que o seu.)

▪ Quando o adjetivo pequeno termina com –y, retira-se o –y e acrescenta-se –ier:

happy (feliz) – happier (mais feliz)

Ex.: Michelle is happier than you. (Michelle é mais feliz do que você.)

shy (tímido) – shier (mais tímido)

Ex.: My father is shier than you. (Meu pai é mais tímido do que você.)

▪ Quando o adjetivo é uma palavra longa, para fazer uma comparação acrescenta-se a palavra more

antes do adjetivo:

expensive (caro) – more expensive (mais caro)

Ex.: Honda Civic is more expensive than Uno. (O Honda Civic é mais caro do que o Uno.)

beautiful (bonita) – more beautiful (mais bonita)

Ex.: Paula Fernanda is more beautiful than Wanessa. (Paula Fernanda é mais bonita do que a Wanessa.)

▪ Quando as palavras terminarem em -ful, -ous, -re, -ing, -ed elas recebem -more:

more helpful more obscure more curious more charming more surprised

Ex.: She is more charming than her sister. (Ela é mais charmosa que a irmã.)

My mother is more curious than me. (Minha mãe é mais curiosa do que eu.)

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5º ano

EXERCISES

1. Observe os adjetivos e conforme as regras escreva-os no grau Comparative of Superiority.

Tall TALLER

Easy

Poor

Short

Sad

Thin

Dirty

Long

Slow

Busy

Big

Ugly

Kind

Sick

Nice

Wise

High

Funny

Old

Hot

2. Observe cada personagem e depois complete as frase usando os adjetivos entre parênteses no

Comparative of Superiority. Atente-se as regras!!!

a) John is _____________ than Kate. (young)

b) Terry is _____________than Mary. (fat)

c) Kate is _____________ than Terry. (slim)

d) Mary is _____________ than Kate. (old)

e) John is ______________than Terry. (angry)

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5º ano

3. Escreva as frases em português.

a) She is uglier than her sister.

_______________________________________________________________________

b) Today is sunnier than yesterday.

_______________________________________________________________________

c) She is happier than her sister.

_______________________________________________________________________

d) This room is larger than the other one.

_______________________________________________________________________

e) Today the flights are later than yesterday.

_______________________________________________________________________

4. Em relação a formação do grau Comparative of Superiority, julgue RIGHT (certo) ou

WRONG(errado). RESPONDER EM INGLÊS!

Busy – busier ( RIGHT )

Clean – cleaner (__________)

Easy – easyer (__________)

Rich – richer (__________)

Sad _ sadder (__________)

Old – oldier (__________)

GOOD STUDIES!!!!!

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5º ano

Educação Física

JOGOS DE TABULEIRO

O xadrez é um jogo onde a lógica e raciocínio são essenciais. A sorte não existe e somente a capacidade de

concentração dos competidores que vai definir quem é o vencedor. A origem desse jogo é controversa,

lendas contam que foi um jogo criado na Índia e se chamava chaturanga. As regras eram diferentes e 4

pessoas jogavam.

Outra lenda é a de que foi um jogo idealizado pelo Rei Salomão que não queria mais jogos que envolvessem

sorte e habilidade física, mas que só dependesse da inteligência e estratégia dos competidores. A lenda conta

que o Rei Salomão criou uma competição para que desenvolvessem um jogo com esses critérios e alguém

inventou o xadrez.

A história do xadrez no Brasil é longa, os primeiros campeonatos nacionais já eram disputados em 1927. O

primeiro campeão foi João de Souza Mendes Junior, ele venceu o campeonato que foi disputado no Rio de

Janeiro. Além de enxadrista, Mendes também era médico otorrinolaringologista, médico sanitarista do

Instituto Oswaldo Cruz. Mendes disputou diversos campeonatos de xadrez e foi um importante jogador pra a

história do xadrez no Brasil.

O primeiro campeonato feminino de xadrez foi disputado em 1960 e a vencedora foi Dora de Castro Rúbio.

O torneio ocorreu na cidade de Brusque e foi lá que Dora se consagrou a primeira mulher a ganhar um

torneio de xadrez nacional no Brasil.

O grande nome da história do xadrez no Brasil é o enxadrista Henrique Costa Mecking, o Mequinho. É

considerado o melhor jogador de xadrez do Brasil e já chegou se tornar o terceiro no ranking mundial, no

ano de 1977. Porém Mequinho abandonou os tabuleiros durante um longo período para tratar de uma grave

doença.

Atividades

1-Onde foi criado o xadrez? _______________________________________________

2- Em que ano foram disputados os primeiros campeonatos de xadrez no Brasil?

_____________________________________________________________________________________

3-Desenhe o tabuleiro de xadrez em seu caderno.

4- Que tal convidar seus familiares para jogar com você. Vamos recordar as brincadeiras antigas.

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5º ano

Empreendedorismo

Um é pouco, dois é bom, três é ótimo e sete é extraordinário!

Faz muito tempo que sabem que trabalhar em equipe é algo importante.

Neste encontro vamos organizar e dividir as tarefas, definindo as responsabilidades de cada um.

Lá vamos nós!

Atividades.

1. Os setes anões e as equipes

O que você conhece sobre a História da Branca de Neve e os sete anões? Descreva resumidamente.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Quais os nomes dos sete anões?

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Vamos ler o texto.

Os sete anões

O Atchim é alérgico a praticamente tudo e espirra muitas vezes. Uma característica marcante é o seu comprometimento

com seus colegas.

Dengoso é super tímido. Mesmo ficando vermelho de vergonha em muitas situações, ele adora uma boa diversão e está

sempre disposto para qualquer parada!

E o Dunga, embora não fale nenhuma palavra, sempre dá um jeito de ser notado. Seus olhos estão sempre atentos a tudo

o que acontece à sua volta.

Já o Feliz tem os olhos brilhantes e um largo sorriso. Ele vê o lado positivo da vida e está sempre alegrando os demais

anões, colocando – os para cima.

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5º ano

O Mestre, na maioria das vezes, é o líder do grupo. ÀS vezes se confunde com as palavras na hora de orientar o grupo,

mas sempre sabe o que diz.

E o Soneca gosta de cochilar, mas sempre consegue abrir os olhos quando alguma coisa interessante vai acontecer.

O Zangado geralmente parece estar de mau humor e é muito sério. Apesar disso, tem um lado sentimental e costuma

preocupar- se com o grupo.

3- Leia o texto e complete as lacunas:

a) Uma característica marcante é o seu _______________________ com seus colegas.

b) Ele adora uma boa diversão e está sempre______________________ para qualquer parada!

c) Seus olhos estão sempre___________________ a tudo o que acontece á sua volta.

4- Reescreva o texto abaixo substituindo a letra (x )pela correta, quando necessário:

Sou importante para minha equipe?

‘’ O txclado dx mxu computador funciona bxm , com xxção dx uma só txcla, qux parzcx fazxr grandx difxrxnça sxr

bastantx grandx.

Vamos tomar cuidado para qux nossa xquipx não sxja xssx txcla x qux todos os sxus intxgrantxs participxm como

dxvxm.”

Para qux uma equipx trabalhx bxm , xla prxcisa da participação dx todos os sxus intxgrantxs, sxm xxcxção.

Sxmpre qux vocx pxnsar qux não precisam dx vocx, lxmbrx-sx do xxmplo do txclado x diga a si mxsmo:

“SOU UMA TXCLA IMPORTANTX NA MINA=HÁ XQUIPE. MXU TRABALHO X CONTRIBUIÇÃO SÃO

MAIS NXCXSSÁRIOS DO QUX PXNSO.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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31/08 A 11/09 Atividadesead.tisocial.com.br/chapadao/pluginfile.php/156/course...2 SEMED SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 5º ano Prefeito