Ano VI, n 24 BRINQUEDOTECA HYPOLLITO 33BRINQUEDOTECA *Dinia
Hypolitto
**Resumo:Comestetrabalho,buscou-seanalisarediscutirabrinquedoteca,suaorigem,suahistriaefunes.Diferentestiposdeespaoedematerialparadiferentescrianas.Refletiu-se,ainda,sobreopapeldobrinquedista,que
um educador e como tal necessita de uma formao acadmica
tambm.Palavras-chave: brinquedoteca, brinquedista, brincar,
criana.Abstract: This paper tries to analyse and discuss the toy
collection, its origin, history and functions. Different kindsof
space and material for different children. We also discuss the role
of the toyist, who is also an educator needingan academic
formation.Key words: toy collection, toyist, to play,
child.IniciareiminhafaladehojecitandooqueaProf.Dra.EddaBomtempo,doInstitutodePsicologiadaUniversidadedeSoPauloemembroconsultivodaFundaoAbrinqpelosdireitosdacriananosdizarespeito
de brinquedoteca:Sendo a Brinquedotecaoespao dacriana, nadamelhor
do que este lugar para podermos observ-
laeconhec-ladeformamaiscompleta.Aocolocaraoalcancedacrianaumaamplavariedadedebrinquedos,abrinquedotecaestestimulandonosasatividadesindividuaisecoletivas,comotambmpermitindoumaricaeamplavariedadedejogosebrincadeiras.Abrinquedotecadespertanacrianaosentidoderesponsabilidadecoletiva.Assim,tantoautilizaocoletivadosbrinquedoscomoabrincadeiraemgrupo,servemcomopreparao
para a vida em
sociedade.Entendemosquebrincarrepresentaumfatordegrandeimportncianasocializaodacrianaeomaiscompletodosprocessoseducativos,poisinfluenciaointelecto,
a parte emocional e o corpo da
criana.Cadabrinquedotecaapresentaoperfildacomunidade que lhe d
origem. Foram criadas inicialmentepara o emprstimo de
brinquedos.NaEuropa,funcionammilharesdeToylibraries(bibliotecadebrinquedos),emprestandobrinquedospara
as crianas levarem para casa.Na Sucia, as LEKOTEKS atendem os
excepcionaise ensinam suas famlias a brincarem com
eles.NaItlia,Frana,SuaeBlgicaasLudotecasemprestam brinquedos e
recebem visitas de crianas.Aqui,
noBrasil,aABBAssociaoBrasileiradeBrinquedotecasfoifundadaem1984.Abrinquedoteca
* Data de recebimento para publicao:
17/11/1998.EstetemafoiapresentadonoEncontrosobreBrinquedotecanoauditrio
do trreo da Universidade So Judas Tadeu em
07/11/1997.**CoordenadordeestgiosupervisionadodocursodeLicenciaturadaUniversidadeSoJudasTadeu,mestreemeducao:supervisoecurrculopelaPUC-SP,supervisordeensinodaredepblicaestadualde
So Paulo, professor de prtica de ensino do curso de
licenciatura.Brasileiradiferencia-sedasludotecaseToylibrariesporqueestastmseutrabalhomaisvoltadoparaoemprstimo
de brinquedos, ao passo que, na Brinquedotecabrasileira, o trabalho
est mais voltado para o
Brincar.Em1985foiinauguradaabrinquedotecadaFaculdadedeEducaodaUniversidadedeSoPaulo(LAPRINP).Umacontribuioimportanteparaotrabalhodepropagaodasidiasdabrinquedotecafoioprojetobrinquedotecateraputica,desenvolvidopelaAPAEdeSoPaulo.Oprogramafoiiniciadoem1989econtinuaatendendo
120 famlias de crianas
excepcionais.Existemvriostiposdebrinquedotecas;segundoapesquisadoraeProfessoraLivreDocentedaFaculdadedeEducao
da USP, Tizuko Morchida
Kishimoto.1)Brinquedotecasnasescolas:(crecheseescolasinfantiscomfinalidadespedaggicas.Haindagrandescolgiosqueasintroduzemcomocentrodeeducao
continuada);2)BrinquedotecasdeComunidadesouBairros:mantidasporassociaes,prefeiturasouorganizaes
filantrpicas;3)Brinquedotecasparacrianasportadorasdedeficinciasfsicasementais:algumasseespecializamnaadaptaodebrinquedosparaatendermodalidadededeficinciamotora.Ex.:APAEeontemvimosaLARAMARAeLARABRINQ.4)Brinquedotecas
em hospitais;5)BrinquedotecasemUniversidades:PasescomooBrasil e a
frica do Sul iniciaram a prtica de
instalarbrinquedotecasnointeriordasUniversidades,objetivandoaformaodeRecursosHumanos,apesquisaeaprestaodeservioscomunidade.Ex.:ALABRINP,LaboratriodeBrinquedoseMateriais
Pedaggicos da Faculdade de Educao daUniversidade de So Paulo, a
pioneira no Brasil aocriar o laboratrio onde funciona uma
brinquedoteca;6)BrinquedotecasCirculantes:nibus,caminhonetes,INTEGRAO
ensinopesquisaextenso Fevereiro/2001
34etc...paracrianasdaperiferia.PUC-SoPaulonibus
Ludicidade;7)Brinquedotecas em Clnicas Psicolgicas;8)Brinquedotecas
em Centros Culturais;9)Brinquedotecas junto s
Bibliotecas;10)BrinquedotecasTemporrias:Grandeslojaseshoppingcenterstambmtmohbitodemanterbrinquedotecas
durante um determinado perodo.Embora existam especificidades no
trabalho de cadatipo de brinquedoteca, h um objetivo comum que as
une:odesenvolvimentodeatividadesldicaseoemprstimodebrinquedosemateriaisdejogocomumespaodestinado
a:Trabalho de equipe;Encontro e socializao;Desenvolvimento da
criana;Expresso da linguagem infantil;Brincadeiras de todas as
idades.E,semdvida,asbrinquedotecasdeveroestabelecerforteeloentreoconhecimentoesuaconstruo,umavez
queapartirdasexperinciasldicas,oconstrutivismo(construirnaao)poderealmenteencontrarasuaconcretude,oseusignificado.Edentreasestratgiasqueacrianautilizaparaconstruirseuconhecimento
na infncia destaca-se por sua importncia efreqncia a utilizao do
jogo e da brincadeira. pelo quens chamamos de brincadeira que ela
aprende a conhecer
asiprpria,aspessoasqueacercam,asrelaesentrepessoas e os papis que
assumem.Denise Garon, psicopedagoga pr escolar canadensee analista
de jogos e brinquedos, nos
diz:Cadabrinquedodefineparaacrianaumconhecimento,umsignificadoespecial.Noatodebrincar,acrianaprojetaosseusdesejos,osseussonhos,
as suas intenes. Quando brinca, a
crianadonadasituao,eladecidetudo!Oproblemaque nem sempre, os
adultos permitem essa liberdadede
decidir...Obrincarparaacrianacoisasria.Brincando,vaidesempenhandovriospapissociais,representandoasua
realidade.Brincandodecasinha,porexemplo,acrianaamequedumabroncanabonecaquerepresentaafilha
que sujou a sala.Nojogosimblico,ascrianasso,aomesmotempo, smbolos,
fazem do jogo seu instrumento de
leituraedecompreensosignificativadessemundoe,conseqentemente, vo
construindo seu
conhecimento.Entendemos,ento,queabrinquedotecaapresentaalgumas
vantagens:Proporciona acesso a um maior nmero de
brinquedos,experincias e
descobertas;Enriqueceorelacionamentoentreascrianasesuasfamlias;Desenvolveainteligncia,acriatividadeeasociabilidade;Proporcionaaconstruodoconhecimentodeformaespontnea
e prazerosa.DIFERENTES ESPAOS DA BRINQUEDOTECA1)Canto do Faz de
ContaEspao com moblias infantis de casaCanto do supermercadoCamarim
com fantasias, chapus, etc...2)Canto de Leitura ou Contar
HistriasLivros com muitas figuras3)Canto das Invenes -
SucatotecaInventar coisas, construir com jogos ou materialde
sucata4)Teatro (manuseio de
fantoches)EstantescomBrinquedos(paraseremusadoslivremente)5)OficinaPara
construo e restaurao de brinquedosE os
brinquedistas?Comoeducadores,precisamosrepensaraformaodosadultosqueiroseocupardascrianasnosdiferentestiposdebrinquedotecas,quersejamprofessores,educadoresoubrinquedistas,poisdaboaformaoacadmicadessesprofissionaistambmestaremospromovendoodesenvolvimentoadequadodacrianaeestaremosdandoaelacondiesdeconstruirseuconhecimentocomumaintervenoseguraeparticipativado
adulto.Encerrandoestaconversa,destacoumpequenotrechoescritoporFreinet,queentreoutrascoisaschama-nosaatenoparaumfatoquejopreocupavanoseutempo:Que
uma vez formados educadores, parece que nosdistanciamos mais e mais
de nossa prpria infncia.Se voc no voltar a ser como uma criana
(...)
noentrarnoreinoencantadodapedagogia(...).Aoinvsdeprocuraresquecerainfncia,acostume-seareviv-la;reviva-acomosalunos,procurandocompreenderaspossveisdiferenasoriginadaspeladiversidadedemeiosepelotrgicodosacontecimentosqueinfluenciaramtocruelmenteainfnciacontempornea.Compreendaqueessascrianas
so mais ou menos o que voc era h
umagerao.Vocnoeramelhordoqueelas,eelasno so piores do que
voc.REFERNCIAS
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Paulo: Scritta: ABRINQ. 1996
