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JACQUELINE LEÃOCRP 152022

TERAPIA DO ESQUEMA & TEORIA DO APEGO

SUMÁRIO..........................................................

1. TERAPIA DO ESQUEMA – UMA ABORDAGEM INTEGRATIVA

2. TERAPIA DO APEGO – HISTÓRIA E PERSONAGENS

3. TEORIA DO APEGO – CONCEITOS GERAIS

4. SISTEMA DE APEGO

5. COLABORAÇÃO DE AINSWORTH

6. TIPOS DE APEGO

7. SISTEMA DE CUIDADO

8. MODELOS OPERANTES INTERNOS

9. TIPOS DE CUIDADO

10. PSICOPATOLOGIA E TEORIA DO APEGO

11. TERAPIA DO ESQUEMA

12. CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA DO APEGO PARA TERAPIA DO ESQUEMA

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TERAPIA DO ESQUEMAUMA ABORDAGEM INTEGRATIVA

TEORIA DO

APEGO

GESTALT

TERAPIA

TCC

TEORIA DO APEGO História e Personagens

•JOHN BOWLBYA GUERRA, A SEPARAÇÃO, A CARÊNCIA DECUIDADOS MATERNOS, 1947

•MARY AINSWORTH

A SITUAÇÃO ESTRANHA, 1954

•MARY MAINAdult Attachment Interview (AAI), 1982

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TEORIA DO APEGO (Bowlby, 2011;Guedeney, 2004)

1. CONCEITOS GERAIS:

ADAPTABILIDADE EVOLUCIONISTA

SISTEMA DE VINCULAÇÃO SELETIVA – PROXIMIDADE E SEGURANÇA

PERSPECTIVA DARWIANA – ETOLOGIA X LIBIDO

ESTUDO DA PSICOPATOLOGIA A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO

COMPORTAMENTO DE APEGO

DESTINADOS A FAVORECER A PROXIMIDADE – SORRISO E VOCALIZAÇÃO, AGARRAR E

ENGATINHAR * CHORO – NATUREZA AVERSIVA

FIGURA DE APEGO

FIGURA PARA A QUAL A CRIANÇA IRÁ DIRIGIR SEU COMPORTAMENTO DE VINCULAÇÃO

MÚLTIPLAS E HIERARQUIZADAS

2. SISTEMA DE APEGO............................................

1. SISTEMA DE VINCULAÇÃO: CONTROLA E MONITORA O AMBIENTE IMEDIATO, EM CASO DEAFLIÇÃO PROCURA A PROXIMIDADE COM A FIGURA DE APEGO

2. SISTEMA EXPLORATÓRIO: LIGADO À CURIOSIDADE E AO DOMÍNIO

3. SISTEMA DE SOCIABILIDADE: TENDÊNCIA BIOLOGICAMENTE PROGRAMADA, MOTIVAÇÃO PARA ENVOLVIMENTO SOCIAL

4. SISTEMA MEDO-ANGÚSTIA: CAPACIDADE DE VIGILÂNCIA, AJUSTAMENTO E REGISTRODAS SITUAÇÕES DE AMEAÇA

5. SISTEMA DE CUIDADO: VERTENTE PARENTAL DO APEGO, CAPACIDADE DE PRESTARCUIDADO E SUPRIR AS NECESSIDADES DA CRIANÇA E DE RESPOSTA

LAÇO DE VINCULAÇÃO: LIGAÇÕES EMOCIONAIS; DO MAIS FRACO PARA QUEM O PROTEGE

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3.COLABORAÇÃO AINSWORTH.....................................

EMOÇÃO: LUGAR CHAVE NA ORGANIZAÇÃO E EXPRESSÃO DA VINCULAÇÃO

SENTIMENTO DE SEGURANÇA – BEM ESTAR E CONFORTO.

NECESSIDADES BÁSICAS: ESTABILIDADE, NUTRIÇÃO, ACEITAÇÃO,

AUTONOMIA, COMPETÊNCIA, SENSO DE IDENTIDADE, LIBERDADE DE

EXPRESSÃO DAS NECESSIDADES E EMOÇÕES, ESPONTANEIDADE,

LAZER E LIMITES REALISTAS (AUTO CONTENÇÃO).

BASE SEGURA: IDEIA DE QUE A FIGURA DE APOIO E PROTETORA ESTARÁ DISPONÍVEL

PROXIMIDADE FÍSICA SE TORNA UM CONCEITO MENTALIZADO E

EMOCIONAL.

4. TIPOS DE APEGO..............................................

VISÃO de SI

VISÃO

do

OUTRO

Leão(2012).

SEGURO

EVITADOR

AMBILAVENTE

DESORGANIZADO

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5. SISTEMA DE CUIDADO.....................................

•COMPORTAMENTO DE CUIDAR DOS FILHOS:

MICROCULTURA FAMILIAR:

• PERSONALIDADE

• VALORES

• SUPORTE

• CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS

• INFLUÊNCIAS SÓCIO-CULTURAIS

• PSICOPATOLOGIAS

• SISTEMAS DE CUIDADOS QUE OS PAIS RECEBERAM

...............................................................................................SISTEMA DE CUIDADO

• OS SISTEMAS COMPORTAMENTAIS, INCLUINDO O SISTEMA REFERENTE AOS CUIDADOS PARA COM O BEBÊ, SÃO DEFINIDOS PELOS SEGUINTES PRINCÍPIOS BÁSICOS:

1. INCLUEM COMPORTAMENTOS QUE SÃO COORDENADOS PARA REALIZAR UM

OBJETIVO ESPECÍFICO E UMA FUNÇÃO ADAPTATIVA

2. SÃO ATIVADOS E TERMINADOS POR SUGESTÕES ENDÓGENAS E EXÓGENAS

3. SÃO CORRIGIDOS PARA A META

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..................................................................................................SISTEMA DE CUIDADO

• COMPORTAMENTO CUIDADOR É MEDIADO POR UM CERTO NÚMERO DE SISTEMAS COMPORTAMENTAIS CUJO RESULTADO É A PROTEÇÃO DO BEBÊ. AS VARIÁVEIS QUE AFETAM A ATIVAÇÃO DESSE SISTEMA VÃO DESDE VARIÁVEIS ORGÂNICAS E AMBIENTAIS - NÍVEIS HORMONAIS DA MÃE ATÉ O COMPORTAMENTO DO BEBÊ.

• SISTEMA CUIDADOR É INDEPENDENTE, MAS FUNCIONA DE MANEIRA PARALELA AO SISTEMA DE APEGO.

• O COMPORTAMENTO DO CUIDADOR DEPENDE DE SUA AVALIAÇÃO CONSCIENTE E INCONSCIENTE QUANTO AOS SINAIS DE NECESSIDADES DO BEBÊ E DE PERIGO E AMEAÇA AO MESMO.

................................................................................................SISTEMA DE CUIDADO

• SISTEMA DE CUIDADO É MAIS PLÁSTICO QUE O SISTEMA DE APEGO

• SISTEMA DE CUIDADO É RECRIADO A CADA EXPERIÊNCIA DE CUIDAR:

MÃE ÚNICA PARA CADA BEBÊ; BEBÊ ÚNICO PARA CADA MÃE

• FAMÍLIA COM SISTEMA DE CUIDADO DESTIVADO OU FALHO – IRMÃO PODE ASSUMIR A FUNÇÃO DE CUIDADOR

• QUANDO OS PAIS SÃO DESORGANIZADOS O SISTEMA FRATERNAL SE FORTALECE INVESTIMENTO EM OUTRAS FIGURAS DE APEGO

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6. MODELOS OPERANTES INTERNOS - MOI

• KENNET CRAIK ,1943 – MODELO OPERANTE INTERNO

• PIAGET ,1947 – A PERMANÊNCIA DO OBJETO

• INTERIORIZAÇÃO DAS INTERAÇÕES. REPRESENTAÇÕES MESMO

EMBRIONÁRIAS, DOS OBJETOS QUE O RODEIAM.

• MODELOS FUNCIONAIS DO MUNDO (MFM) – IDEIA QUE FAZ DE QUEM SÃO SUAS FIGURAS DE APEGO, ONDE PODEM SER ENCONTRADAS E COMO RESPONDEM

• MODELOS FUNCIONAIS DO EU (MFE) – A IDEIA DO QUANTO É MAIS OU MENOS MERECEDOR DE SER AMADO.

• PERMITEM-LHE COMPREENDER E INTERPRETAR O COMPORTAMENTO DOS QUE LHE SÃO PRÓXIMOS E INFLUENCIAM O COMPORTAMENTO DA CRIANÇA

7.TIPOS DE CUIDADO..........................................REPRESENTAÇÃO DO BEBÊ

VISÃO DO BEBÊ

VISÃO

DE

SI

SEGURO

EVITADORA

AMBILAVENTE

DESORGANIZADA

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8.PSICOPATOLOGIA E TERAPIA DO APEGO......................

PSICANÁLISE - ESTUDO DAS PSICOPATOLOGIAS A PARTIR DE CASOS

T.A. ESTUDOS A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE X EXPERIÊNCIA FAMILIAR

ESTILOS DE APEGO X SISTEMA DE CUIDADOS = CONSEQUÊNCIAS

T.A. MOI - MODELO FUNCIONAL DO MUNDO E MODELO FUNCIONAL DO EU

DEFESAS

MOI – ACOMODAÇÃO E ASSIMILAÇÃO. PIAGET, 1973 – “EXCLUSÃO DEFENSIVA”.

TERAPIA DO ESQUEMA Jeffrey Young

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(

(Leão: 2011)

10.CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA DO APEGO...................

• CONCEITO DE MODELO OPERANTE INTERNO X EID

• MULTIPLICIDADE DO MODELO OPERANTE INTERNO X EIDs

• EXCLUSÃO DEFENSIVA X ESTILOS DE ENFRENTAMENTO

• PERSONALIDADE X EXPERIÊNCIA FAMILIAR

• PADRÕES DE COMPORTAMENTO

• SISTEMA DE CUIDADO X REPARENTALIZAÇÃO LIMITADA

•PADRÕES

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“Os padrões de interação se transmitem, mais ou menos fielmente, de

geração para geração, porque - sob todos os aspectos referidos - as

crianças tendem, involuntariamente, a identificar-se com os pais e,

portanto, a adotar para com seus filhos, quando se tornam pais, os

mesmos padrões de que tiveram experiência na infância.

John Bowlby (2009).

Jacqueline LeãoCRP 152022

(jacquenobreleao@hotmail.com)