427_CONDE DO PINHAL_2015_201548.pdf

CONDE DO PINHAL

i

ndice

1. Protagonismo Juvenil1.1 Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento das competncias acadmicas

requeridas para a srie/ano. 1

1.2 Introduzir as prticas e vivncias protagonistas com vistas construo do "Projeto de Vida" e,concomitantemente, atividades/aes voltadas aquisio das habilidades e competncias pelos alunosprevistas no Currculo da srie em que se encontram.

6

1.3 Orientar a preparao do Projeto de Vida (sonho) dos alunos dos 8 e 9 anos com vistas continuidade dos estudos. 9

2. Formao Continuada2.1 Formar os educadores no contedo e mtodo propostos no modelo pedaggico e de gesto,

considerando: a. Os princpios educativos; b. As Premissas e c. O Valores do Programa Ensino Integral. 12

2.2 Participao de todos os educadores nas formaes especficas e cursos oferecidos no mbito doPrograma Ensino Integral. 15

3. Corresponsabilidade3.1 Atuar junto s famlias tendo em vista a compreenso das diretrizes do Ensino Integral e do Plano de

Ao da escola. 19

3.2 Adeso da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituies parceiras ao Ensino Integral esuas aes previstas nos Planos de Ao da SEE e das escolas. 23

4. Excelncia em Gesto4.1 Implantar e utilizar plenamente o Modelo de Gesto das Escolas do Programa Ensino integral. 28

5. Replicabilidade5.1 Sistematizar as prticas inovadoras replicveis para a expanso do modelo do Ensino Integral para a

rede. 32

ii

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAODIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AESEscola: CONDE DO PINHAL

Ano: 2015

Prioritria: Sim

PREMISSA: 1. Protagonismo Juvenil

PRIORIDADE: 1.1 Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento dascompetncias acadmicas requeridas para a srie/ano.

DESCRIO

Objetivo: Formar adolescentes autnomos, solidrios e competentes.

FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

1.A. Anlise dos resultados de desempenho da Escola e definio conjunta de aesadequadas para ating-las.1.B. Apoio aos estudantes na organizao do estudo e no desenvolvimento deprocedimentos e atitudes que favoream a aprendizagem. 2.A. Anlise do processo de aprendizagem e elaborao de aes contnuas de melhoria apartir dos resultados das avaliaes internas, em articulao com os resultados dasavaliaes externas. 3.A. Acompanhamento contnuo do rendimento escolar dos alunos, considerando asnecessidades de desenvolvimento das habilidades e competncias identificadas nasavaliaes internas e externas. 3.B. A partir dos resultados das avaliaes internas e externas, produzir anlises(indicadores, grficos e demais estatsticas) que possam orientar a reconduo do processosde aprendizagem. 3.C. Realizao de Conselho Participativo 4.A. Introduo de prticas e vivncias em Protagonismo Juvenil.

AES

AO 1

Pag. 1 de 33

Sistematizar e analisar os resultados obtidos pelos alunos nas avaliaes de larga escala(SARESP e Prova Brasil);Formular aes para o alcance das metas projetadas considerando os resultados dasavaliaes em larga escala (SARESP e Prova Brasil), em articulao aos resultadosobservados nas avaliaes internas e externa.Aplicar avaliao diagnstica.Analisar os resultados das avaliaes e elaborar plano de nivelamento com a contribuio detoda equipe docente.Elaborar o Programa de Ao dos educadores da unidade contemplando a necessidade deaquisio das habilidades e competncias dos alunos identificadas nos resultadosavaliaes internas e externas aplicadas.Elaborar os Guias de Aprendizagem dos alunos luz do currculo proposto e da necessidadede desenvolvimentos das habilidades e competncias dos mesmos, identificadas nasavaliaes internas e externas.Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunospor meio da verificao das habilidades desenvolvidas em todos os espaos pedaggicos daunidade. Divulgar amplamente, a todos os alunos e pais/ responsveis, dos resultados poreles obtidos nas avaliaes internas e externas e, tambm, das habilidades e competnciasdesenvolvidas. Divulgar amplamente os Guias de Aprendizagem para auto-gesto de todosos alunos.Desenvolver as habilidades e competncias identificadas no acompanhamento por meio desituaes didticas diversificadas, com vistas ao contedo curricular proposto para a srie.Monitoramento sistemtico da frequncia escolar dos alunos.Monitoramento sistemtico dos resultados das avaliaes contnuas dos alunos.Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento das aulas de ProtagonismoJuvenil.Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento de Disciplinas Eletivas,Orientaes de Estudo, Prticas de Laboratrio, Lngua Estrangeira Moderna, Clube Juvenil,Lderes de Turma e oportunizar prticas e vivncias protagonistas.

METAS

METAS 1

1.2 - Para as que ingressaram em 2014: considerar a meta projetada para 20172.2 - 100% dos planos de nivelamento desenvolvidos at o final do 1 semestre.3.2 - 0% de taxa de abandono por srie. 3.2.a - ndice de frequncia dos alunos maior que 75%.4.2 - 100% do contedo da parte diversificada ministrado.

INDICADORES

IR: 1.3 - IDESP do 9 ano.

Unid. Medida: NDICEFonte de Dados: IDESP

SITUAO INICIAL

Valor Data

48,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

Pag. 2 de 33

IP: 4.4 - Percentual do contedo da parte diversificadaministrado.

Unid. Medida: PERCENTUAL

Fonte de Dados:

GUIA DEAPRENDIZAGEM,PROGRAMADE AO

SITUAO INICIAL

Valor Data

100,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IP: 3.4b - ndice de frequncia dos alunos maior que 75%.

Unid. Medida: NDICE

Fonte de Dados: CONSELHODE SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

Valor Data

75,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

R: 3.3b - Taxa de abandono, por srie.

Unid. Medida: TAXAPERCENTUAL

Fonte de Dados: CONSELHODE SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,01 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

0,00 17/04/2015

Pag. 3 de 33

R: 3.3 - Taxa de aprovao lquida por srie.

Unid. Medida: TAXAPERCENTUAL

Fonte de Dados: CONSELHOSRIE/ANO

SITUAO INICIAL

Valor Data

70,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IP: 2.4a - Mdia dos alunos nas avaliaes internas.

Unid. Medida: MDIA NOTA

Fonte de Dados: AVALIACES INTERNASSITUAO INICIAL

Valor Data

5,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

6,00 17/04/2015

IP: 4.4a - ndice de frequncia mensal dos alunos.

Unid. Medida: NDICEFREQUENCIA

Fonte de Dados: DIRIO DESALA

SITUAO INICIAL

Valor Data

75,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

Pag. 4 de 33

IR: 2.3 - Percentual dos planos de nivelamentodesenvolvidos at o final do 1 semestre de 2014.


Fonte de Dados:PPPNIVELAMENTO

SITUAO INICIAL

Valor Data

100,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 03/08/2015

COMENTRIOS25/03/2015 16:18 133392 - SUPERVISOR

Item atende ao requisitado.

Pag. 5 de 33



Ano: 2015

Prioritria: Sim


PRIORIDADE:

1.2 Introduzir as prticas e vivncias protagonistas com vistas construodo "Projeto de Vida" e, concomitantemente, atividades/aes voltadas aquisio das habilidades e competncias pelos alunos previstas noCurrculo da srie em que se encontram.

DESCRIO


FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

5.A. Apoio pleno aos estudantes no desenvolvimento da elaborao e consecuo do Projetode Vida visando a terminalidade da educao bsica.6.A. Apoio pleno aos estudantes no desenvolvimento da elaborao e consecuo do Projetode Vida (o sonho do aluno) visando a terminalidade da educao bsica.

ESTRATGIA 2

Apoio pleno aos estudantes na formao do Grmio estudantil.

AES

AO 1

Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento das aulas de Projeto de Vida;Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento de Disciplinas Eletivas,Orientaes de Estudo, Prticas de Laboratrio, Lngua Estrangeira Moderna, Clube Juvenil,Lderes de Turma e oportunizar prticas e vivncias protagonistas e condies para que oaluno defina seu Projeto de Vida (o sonho do aluno) visando a terminalidade da educaobsica.

Pag. 6 de 33

AO 2

Planejar, implementar, acompanhar e avaliar a formao das chapas para eleio do Grmioestudantil.

METAS

METAS 1

5.2 -100% dos alunos do 6 ao 8 ano com "Projeto de Vida" em elaborao.6.2 - 100% dos alunos do 9 ano com "Projeto de Vida" elaborado visando a terminalidade daeducao bsica.

METAS 2

Chapas do Grmio estudantil formadas, apresentadas e escolhida pelos alunos em eleiopor voto secreto, para representar os alunos.

INDICADORES

IR: 5.3 - Percentual dos alunos do 6 ao 8 ano com "Projetode Vida" em elaborao.IR: 6.3 - Percentual dos alunos do 9 ano com "Projeto deVida" elaborado visando a terminalidade da educaobsica.

Unid. Medida: PORCENTAGEM

Fonte de Dados: PROJETO DEVIDA

SITUAO INICIAL

Valor Data

100,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

IR: 6.3 - Percentual dos alunos do 9 ano com "Projeto deVida" elaborado visando a terminalidade da educaobsica.


Fonte de Dados: PROJETO DEVIDA

SITUAO INICIAL

Valor Data

98,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

Pag. 7 de 33

Percentual dos alunos do 6 ao 9 ano envolvidos naelaborao da campanha para escolha do Grmio estudantil.


Fonte de Dados:

CHAPASINSCRITASPARAPROCESSODE ELEIO

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 10/04/2015


As aes esto de acordo com as orientaes do Programa de Ensino Integral, pode-seacrescentar as aes referentes ao Grmio Estudantil.01/04/2015 18:45 780588 - ESCOLA

As aes referentes ao Grmio estudantil, tem uma programao entre os alunos montaremas chapas, apresentarem aos pares e a eleio propriamente dita um perodo de um ms.

Pag. 8 de 33



Ano: 2015

Prioritria: Sim


PRIORIDADE: 1.3 Orientar a preparao do Projeto de Vida (sonho) dos alunos dos 8 e 9anos com vistas continuidade dos estudos.

DESCRIO


FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

7.A. Apoio e incentivo ao protagonismo juvenil.

AES

AO 1

Planejar, implementar, acompanhar e avaliar a semana de acolhimeto;Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos Clubes Juvenis eLderes de Turma.

AO 2

Planejar, implementar, acompanhar e avaliar dois momentos para realizar o Acolhimento denovos alunos.

METAS

METAS 1

7.2 - 100 % dos alunos com projeto de vida (sonho) voltado continuidade dos estudos noensino mdio em suas diversas modalidades.

Pag. 9 de 33

INDICADORES

IR: 7.3 - Percentual dos alunos com projeto de vida (sonho)voltado continuidade dos estudos no ensino mdio emsuas diversas modalidades.


Fonte de Dados: PPP PROJETODE VIDA

SITUAO INICIAL

Valor Data

100,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IP: 7.4a - Percentual de alunos participando nos clubesjuvenis com vistas a 100% de participao.


Fonte de Dados: PPP CLUBEJUVENIL

SITUAO INICIAL

Valor Data

100,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

Nmeros de alunos que entraram na escola, no primeiroms, para participar de novo acolhimento.

Unid. Medida: UNIDADE

Fonte de Dados: NOVASMATRICULAS

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 04/03/2015

Pag. 10 de 33

Nmeros de alunos que entraram no primeiro semestre paraparticipar de novo acolhimento.


Fonte de Dados: NOVASMATRICULAS

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 05/03/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 14/08/2015


As atividades/aes do Acolhimento, Clube Juvenil e Lderes de turma esto de acordo comas orientaes, porm precisam ser acrescentadas outras, pois h mais aes j realizadas eplanejadas.01/04/2015 18:59 780588 - ESCOLA

A escola teve com necessidade organizar um Acolhimento logo aps o Acolhimento do anoletivo devido novas matriculas realizadas.

Pag. 11 de 33



Ano: 2015

Prioritria: Sim

PREMISSA: 2. Formao Continuada

PRIORIDADE:2.1 Formar os educadores no contedo e mtodo propostos no modelopedaggico e de gesto, considerando: a. Os princpios educativos; b. AsPremissas e c. O Valores do Programa Ensino Integral.

DESCRIO

Objetivo: Formar continuamente todos os educadores.

FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

8.A. Elaborao do plano de formao continuada dos educadores, considerando asnecessidades apontadas:1. Na avaliao anual e contnua de desempenho das equipes escolares;2. Nos instrumentos de gesto ,3. Nas aes de acompanhamento formativo,4. Na troca de professores (sada e entrada de professores) e,5. Na mudana de funo - PCG, PCA, Vice-diretor e Diretor.8.B. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Desenvolvimento (PIAF) de cadaprofissional.8.C. Utilizao dos espaos de HTPC e HTPA para formao dos educadores e demaisatividades necessrias ao atendimento das prioridades formativas identificadas nasavaliaes anual e continuada das equipes escolares.

AES

AO 1

Pag. 12 de 33

Estimular a plena participao das equipes escolares nas formaes oferecidas em suasrespectivas instncias.Organizar e realizar as formaes planejadas para a escola.Organizar as pautas das HTPC e HTPA, enquanto espao de formao, com vistas aoaprimoramento das habilidades e competncias dos educadores.Desenvolver os Guias de Aprendizagem e demais aes previstas na Agenda da Escola.Acompanhar e reorientar a utilizao dos Guias de Aprendizagem pelos alunos.Garantir o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Individual dos profissionais daunidade.Garantir a formao dos novos participantes da Equipe em todas suas necessidades.

METAS

METAS 1

8.2 - 100% dos educadores formados nos modelos pedaggico e de gesto das escolas doPrograma Ensino Integral nas diversas aes e inovaes oferecidas pelo Programa.8.2a - 100% dos professores em formao continuada.

METAS 2

Estimular, acompanhar e garantir a formao inicial para todos membros novos da equipe.

INDICADORES

IR: 8.3 - Percentual dos educadores formados nos modelospedaggico e de gesto das escolas do Programa EnsinoIntegral, considerando as necessidades e os parmetrosapontados na avaliao de desempenho das equipesescolares e necessidades dos novos membros da equipe.


Fonte de Dados:

PAIF,AVALIAO360,FORMAOCONTINUADA,GUIAS DEAPRENDIZAGEM, HTPC,HTPA

SITUAO INICIAL

Valor Data

91,30 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 02/07/2015

Pag. 13 de 33

IR: 8.3a - Percentual dos professores em formaocontinuada.


Fonte de Dados: FORMAOCONTINUADASITUAO INICIAL

Valor Data

100,00 02/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 03/08/2015


As atividades apresentadas esto de acordo, porm h necessidade de se prever aes deformao mais especfica aos professores iniciantes no Programa de Ensino Integral.01/04/2015 19:12 780588 - ESCOLA

Aos professores iniciantes no Programa Ensino Integral, foi dada uma orientao inicial nomomento da atribuio - pelo Diretor, outra orientao no Planejamento - pela Equipe Gestorae no Acolhimento da nova equipe pelos alunos Acolhedores.

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Ano: 2015

Prioritria: Sim

PREMISSA: 2. Formao Continuada

PRIORIDADE: 2.2 Participao de todos os educadores nas formaes especficas ecursos oferecidos no mbito do Programa Ensino Integral.

DESCRIO

Objetivo: Formar continuamente todos os educadores.

FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

8.A. Elaborao do plano de formao continuada dos educadores, considerando asnecessidades apontadas:1. Na avaliao anual e contnua de desempenho das equipes escolares;2. Nos instrumentos de gesto,3.Nas aes de acompanhamento formativo,4. Na troca de profissionais da equipe e,5. Na mudana de funo - Diretor, Vice-diretor, PCG e PCA.8.B. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Desenvolvimento (PIAF) de cadaprofissional.8.C. Utilizao dos espaos de HTPC e HTPA para formao dos educadores e demaisatividades necessrias ao atendimento das prioridades formativas identificadas nasavaliaes anual e continuada das equipes escolares.

AES

AO 1

Pag. 15 de 33

Estimular a plena participao das equipes escolares nas formaes oferecidas em suasrespectivas instncias.Organizar e realizar as formaes planejadas para a escola.Organizar as pautas das HTPC e HTPA, enquanto espao de formao, com vistas aoaprimoramento das habilidades e competncias dos educadores.Desenvolver os Guias de Aprendizagem e demais aes previstas na Agenda da Escola.Acompanhar e reorientar a utilizao dos Guias de Aprendizagem pelos alunos.Garantir o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Individual dos profissionais daunidade.Estimular, acompanhar e garantir a formao inicial para todos membros novos da equipe.

METAS

METAS 1

8.2b - 100% dos Guias de Aprendizagem elaborados, atualizados e disponibilizados para osalunos e familiares.8.2c - 100% dos Plano Individual de Aprimoramento e Formao (PIAF) elaborados e emexecuo.8.2d1 - 100% de HTPAs realizadas;8.2d2 - 100% de HTPCs realizadas.8.2e - Pelo menos 1 aula de cada disciplina observada mensalmente.

INDICADORES

IR: 8.3b - Percentual dos Guias de Aprendizagemelaborados, atualizados, efetivamente aplicados nasdisciplinas e disponibilizados para os alunos e familiares.


Fonte de Dados:

GUIA DEAPRENDIZAGEM,PROGRAMADE AO,HTPC, HTPA,PLANO DEFORMAODOSPROFESSORES, PIAF,LIDERES DETURMA

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

Pag. 16 de 33

IR: 8.3c1 - PIAFS elaborados;IR: 8.3c2 - PIAFS em execuo.


Fonte de Dados: PIAF

SITUAO INICIAL

Valor Data

91,30 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

R: 8.3d1 - Quantidade de HTPAs realizadas;IR: 8.3d2 - Quantidade de HTPCs realizadas.


Fonte de Dados: ATA ATPC EATPA

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IR: 8.3e - Quantidade de aulas observadas.


Fonte de Dados:

RELATRIODEOBSEVAOEDEVOLUTIVASAOPROFESSOR

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

Pag. 17 de 33

Devolutivas das aulas observadas por bimestre.


Fonte de Dados:DEVOLUTIVADAS AULASOBSERVADAS

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

Percentual dos educadores formados nos modelospedaggico e de gesto das escolas do Programa EnsinoIntegral, considerando as necessidades e os parmetrosapontados nas aulas observadas.


Fonte de Dados:

PROGRAMAO DE AULASOBSERVADAS, RELATRIODE AULASOBSERVADAS,

DEVOLUTIVASDE AULASOBSERVADAS

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015


As aes de formao apresentadas esto de acordo, no entanto possvel explicitar maiscomo elas sero aplicadas. Por exemplo, nas observaes em sala de aula h necessidade dese fazer um feedback junto aos professores observados bem como uma orientao quandose fizer necessrio.

Pag. 18 de 33



Ano: 2015

Prioritria: Sim

PREMISSA: 3. Corresponsabilidade

PRIORIDADE: 3.1 Atuar junto s famlias tendo em vista a compreenso das diretrizes doEnsino Integral e do Plano de Ao da escola.

DESCRIO

Objetivo: Incentivar e apoiar toda a comunidade escolar para que atue de maneiracomprometida com as aces propostas no Plano de Ao da escola.

FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

9.A. Elaborao e divulgao de calendrio anual de encontros Escola e Famlia.9.B. Preparao de agenda que envolva e motive a participao dos pais/ responsveis.9.C. Busca ativa dos alunos com baixa frequncia; frequncia irregular e em situaopotencial de abandono com vistas reverso do quadro.

AES

AO 1

Preparar e realizar os Encontros Escola e Famlia, incluindo atividades propostas pela Escolade Pais.Criar iniciativas de estmulo participao da comunidade, com ajuda do Clube Juvenil.Promover aes de busca ativa dos alunos com baixa frequncia; frequncia irregular e emsituao potencial de abandono com vistas reverso do quadro, com ajuda dosAcolhedores e Grmio.Orientar os pais/responsveis quanto s necessidades especficas de seus filhosidentificadas nas avaliaes internas e externas, com ajuda dos Lderes de Turma.

METAS

METAS 1

Pag. 19 de 33

9.2 - 100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.9.2a - Ao menos 70% dos pais/responsveis participando proativamente das atividadesprevistas no Plano de Ao da escola.9.2b - Ao menos 70% dos pais/responsveis acompanhando o desenvolvimento escolar dosfilhos quanto ao desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de Aprendizagem.

INDICADORES

IR: 9.3 - Percentual dos alunos envolvidos com seuprocesso de ensino e aprendizagem.


Fonte de Dados:

INDICADORESDEFREQUENCIA,NOTAS EREUNIESLDERES EFAMILIARES

SITUAO INICIAL

Valor Data

70,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IP: 9.4a - ndice de participao da famlia em cada um dosencontros Escola e Famlia com vistas a 100% departicipao.

Unid. Medida: NDICE

Fonte de Dados:

LISTA DEPRESENADASATIVIDADESREALIZADASPELA ESCOLA

SITUAO INICIAL

Valor Data

60,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

Pag. 20 de 33

IP: 9.4 - Percentual de alunos transferidos: Porcentagem detransferncia dos alunos da escola tendendo a zero.


Fonte de Dados:

INDICADORESDETRANSFERENCIA

SITUAO INICIAL

Valor Data

22,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

0,00 23/12/2015

IR: 9.3b - Percentual dos pais/responsveis acompanhandoo desenvolvimento escolar dos filhos quanto aodesenvolvimento do Currculo previsto no Guia deAprendizagem.


Fonte de Dados: REUNIES EPAIS

SITUAO INICIAL

Valor Data

40,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IR: 9.3a - Percentual dos pais/responsveis participandoproativamente das atividades previstas no Plano de Ao daescola.


Fonte de Dados:

INDICADORESDE REUNIESCOMUNIDADE,FAMILIARES ELDERES

SITUAO INICIAL

Valor Data

40,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

COMENTRIOSPag. 21 de 33

25/03/2015 22:30 133392 - SUPERVISOR

Esta prioridade "Corresponsabilidade" sendo um dos focos escolhidos pela escola, eleprecisa ser explicitado. Quando se diz nas aes "Criar iniciativas..." precisa dizer quais equando diz "Promover aes ..." dizer quais, s assim poderemos garantir que de fato asatividades sejam realizadas.31/03/2015 08:49 780588 - ESCOLA

A escola escolheu como foco a Corresponsabilidade pois pretende desenvolverrelacionamentos positivos com alunos, professores, funcionrios, direo, pais eresponsveis, para todos atuarem de forma corresponsvel tendo em vista odesenvolvimento dos alunos e profissionais da escola. Assim estaremos durante o ano letivoproporcionando em cada encontro com os pares um acolhimento, incentivando aparticipao em projetos comuns e parcerias promovendo a corresponsabilidade pelaaprendizagem dos alunos.01/04/2015 17:10 133392 - SUPERVISOR

Podemos acrescentar a Escola de Pais como uma das aes para envolvimento das famlias.01/04/2015 20:05 780588 - ESCOLA

Preocupao da Equipe em estar incluindo nesta premissa as vrias instncias da escola -Clube Juvenil, Lderes de Turma, Acolhedores e fundamentos e atividades da Escola de Pais.

Pag. 22 de 33



Ano: 2015

Prioritria: Sim

PREMISSA: 3. Corresponsabilidade

PRIORIDADE:3.2 Adeso da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituiesparceiras ao Ensino Integral e suas aes previstas nos Planos de Ao daSEE e das escolas.

DESCRIO

Objetivo: Incentivar e apoiar toda a comunidade escolar para que atue de maneiracomprometida com as aces propostas no Plano de Ao da escola.

FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

9.D. Informar e orientar os pais/responsveis acerca do rendimento escolar de seus filhos ede como acompanh-lo ao longo do ano letivo.9.E. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Desenvolvimento (PIAF) de cadaprofissional.

ESTRATGIA 2

Elaborao do Plano de Gesto, da Proposta Pedaggica e Regimento Escolar.

AES

AO 1

Pag. 23 de 33

Divulgar os Guias do Aluno aos estudante e orient-los acerca da sua utilizao enquantoespao de auto-gesto da aprendizagem.Divulgar os Guias de Aprendizagem aos pais/responsveis e incentivar seuacompanhamento.Divulgar amplamente s instituies parceiras os espaos de colaborao previstos no Planode Ao da escola e elaborar projeto especfico de parceria.Divulgar amplamente a Agenda da Escola comunidade escolar, especialmente asrelacionadas s aes de ensino.Garantir o acompanhamento junto s famlias das aes em desenvolvimento na escola.Garantir a participao plena da equipe escolar na elaborao do Plano de Ao da unidade.Manter os membros da equipe escolar informados sobre possveis desajustes na execuode seus respectivos Programas de Ao.Garantir a qualidade da oferta do ensino-aprendizagem ao aluno, por meio do compromissode cada um dos profissionais da unidade, na perspectiva da execuo de seu Plano deDesenvolvimento

AO 2

Apresentar, divulgar, discutir o Plano Gesto, a Proposta Poltico Pedaggica e RegimentoEscolar com comunidade escolar, pais e responsveis, alunos, professores, funcionrios.

METAS

METAS 1

9.2 - 100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.9.2a - Ao menos 70% dos pais/responsveis participando proativamente das atividadesprevistas no Plano de Ao da escola.9.2b - Ao menos 70% dos pais/responsveis acompanhando o desenvolvimento escolar dosfilhos quanto ao desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de Aprendizagem.

METAS 2

Participao de formao proposta pela DE de elaborao do Plano Gesto, PPP e RegimentoEscolar em 10 encontros

INDICADORES

Pag. 24 de 33

IR: 9.3 - Percentual dos alunos envolvidos com seuprocesso de ensino e aprendizagem.


Fonte de Dados:

PLANO DEAO, GUIADO ALUNO,PROGRAMADE AO,AGENDA, PIAF

SITUAO INICIAL

Valor Data

65,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IR: 9.3a - Percentual dos pais/responsveis participandoproativamente das atividades previstas no Plano de Ao daescola.


Fonte de Dados:

AGENDAMENSAL,PLANO DEAO

SITUAO INICIAL

Valor Data

40,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

IR: 9.3b - Percentual dos pais/responsveis acompanhandoo desenvolvimento escolar dos filhos quanto aodesenvolvimento do Currculo previsto no Guia deAprendizagem.


Fonte de Dados: REUNIES DEPAIS

SITUAO INICIAL

Valor Data

60,00 09/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

Pag. 25 de 33

IP: 9.4c - Proporo das instituies parceirascomprometidas com o Plano de Ao da escola.

Unid. Medida: PROPORO

Fonte de Dados:

ACORDOSFIRMADOSCOMINSTITUIESPARCEIRAS

SITUAO INICIAL

Valor Data

100,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

Encontros para elaborao do Plano Gesto, PropostaPoltico Pedaggica e Regimento Escolar com osseguimentos escolares.


Fonte de Dados:

ENCONTROSDEFORMAODE

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 27/03/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 30/10/2015

Elaborao dos documentos escolares - Plano de Gesto, aProposta Pedaggica e Regimento Escolar - com ajuda dosdiversos seguimentos escolares.


Fonte de Dados: DOCUMENTOSELABORADOS

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 30/10/2015

COMENTRIOSPag. 26 de 33

25/03/2015 22:37 133392 - SUPERVISOR

Estas aes esto de acordo, porm h necessidade de se atentar s aes especficas decada segmento escolar. Bem como poderia se acrescentar nas estratgias e ou aes aelaborao do Plano de Gesto e a Proposta Pedaggica como uma ao que conta com aparticipao e compromisso de todos. Estas sero construdas neste ano.01/04/2015 20:20 780588 - ESCOLA

Proposta de formao para elaborao dos documentos escolares - Plano de Gesto, aProposta Pedaggica e Regimento Escolar - realizado pela Equipe Gestora e divulgado paracomunidade escolar e seus segmentos em encontros promovidos pela escola, Assemblias eReunies de Pais.

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Ano: 2015

Prioritria: Sim

PREMISSA: 4. Excelncia em Gesto

PRIORIDADE: 4.1 Implantar e utilizar plenamente o Modelo de Gesto das Escolas doPrograma Ensino integral.

DESCRIO

Objetivo: Atingir resultados sustentveis em todas as dimenses da gesto previstas noPlano de Ao da escola.

FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

10.A. Alinhamento das aes que envolvem as diretrizes e procedimentos propostos noPlano de Ao da escola.10.B. Alinhamento do Plano de Ao da escola ao Plano de Ao da SEE, consideradas asespecificidades da unidade.10.C. Elaborao e operacionalizao dos instrumentos de gesto (Plano de Ao da escola;Programas de Ao, Guias de Aprendizagem e Agenda da escola).11.A. Planejamento, execuo, acompanhamento e avaliao das aes do Plano de Aodas escolas de Ensino Integral.11.B Monitoramento sistemtico dos resultados esperados no Plano de Ao das escolas doPrograma Ensino Integral pela equipe escolar.

AES

AO 1

Pag. 28 de 33

Elaborar os instrumentos previstos no modelo de gesto do Ensino Integral;Executar, acompanhar e avaliar as aes do Plano de Ao da escola, tal como planejado.Replanejar as aes da escola quando necessrio.Divulgar e monitorar a agenda bimestral de aes (enviada pela SEE), incluindo oreplanejamento da mesma, quando houver.Orientar e executar os ajustes das aes, quando necessrios, a partir das necessidadesidentificadas no acompanhamento e avaliao dos processos de trabalho.Manter informados os membros da comunidade escolar - equipe escolar, alunos,famlia/responsveis e instituies parceiras - dos ajustes necessrios e encaminhamentosdeles derivados. Planejar, executar, acompanhar e avaliar as aes previstas no Plano deAo da escola; seus indicadores de processo e resultados estabelecidos e seus resultados.Dar publicidade comunidade escolar - equipe escolar, alunos, famlia/responsveis einstituies parceiras - dos resultados das avaliaes e avanos obtidos nas aes daescola.

METAS

METAS 1

10.2. 100% do Plano de Ao elaborado 1 ms aps o envio Plano de Ao do Programa pelaSEE-SP;10.2a. 100% das rotinas das funes da escola definidas at o final do primeiro ms letivo;10.2b 100% dos programas de ao elaborados at o final do primeiro bimestre.11.2 - 100% de Aes previstas no plano de ao da unidade escolar executadas no anoletivo.11.2a - 100% das rotinas das funes da escola revisadas no ano letivo.11.2b - 100% dos programas de ao dos educadores executados no ano letivo.

INDICADORES

IR: 10.3 - Percentual do Plano de Ao elaborado 1 msaps o envio Plano de Ao do Programa pela SEE-SP;IR: 10.3a - Percentual das rotinas das funes da escoladefinidas at o final do primeiro ms letivo;


Fonte de Dados:PPP PLANODE AO EROTINAS

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

Pag. 29 de 33

IR: 11.3 - Percentual de Aes previstas no plano de ao daunidade escolar executadas no ano letivoIR: 11.3a - Percentual das rotinas das funes da escolarevisadas no ano letivoIR: 11.3b - Percentual dos programas de ao doseducadores executados no ano letivo.


Fonte de Dados:

PPP PLANODE AO,ROTINAS EPROGRAMADE AO

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 23/12/2015

P: 10.4c - Percentual do Plano de Ao da Escola emexecuo e dentro do cronograma previsto no Plano deAo da escola.IP: 10.4d - Percentual das rotinas das funes da escola emexecuo e dentro do cronograma previsto no Plano deAo da escola.IP: 10.4e - Percentual dos Programas de ao da escola emexecuo e dentro do cronograma previsto no Plano deAo da escola.


Fonte de Dados:

PPP PLANODE AO,ROTINAS EPROGRAMADE AO

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

R: 10.3b - Percentual dos programas de ao elaborados ato final do primeiro bimestre.


Fonte de Dados:PPPPROGRAMADE AO

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

100,00 17/04/2015

Pag. 30 de 33


As aes esto de acordo com as orientaes.

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Ano: 2015

Prioritria: Sim

PREMISSA: 5. Replicabilidade

PRIORIDADE: 5.1 Sistematizar as prticas inovadoras replicveis para a expanso domodelo do Ensino Integral para a rede.

DESCRIO

Objetivo: Sistematizar prticas inovadoras replicveis.

FATO

ESTRATGIAS

ESTRATGIA 1

12.A. Planejamento, execuo, acompanhamento e avaliao das iniciativas inovadoras dasEscolas do Programa Ensino Integral.

AES

AO 1

Sistematizar a coleta e avaliao das iniciativas especificas de cada escola de Ensino Integral- atravs das aulas observadas e apresentadas pelos professores, PCAs e PCG.Sistematizar a divulgao, recomendao e adoo das iniciativas nas escolas do ProgramaEnsino Integral e na expanso do programa e para outras escolas da rede pblica critriodas reas responsveis.

METAS

METAS 1

Nmero de prticas inovadoras efetivas socializadas, escolhidas pelos alunos, professores,PCAs e PCG, nas ATPCs.Nmeros de prticas efetivas incorporadas pela equipe docente.Nmero de prticas incorporadas pela escola tutorada.

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INDICADORES

IP: 12.3 - Nmero de prticas inovadoras efetivassocializadas.IP: 12.3a - Nmero de prticas efetivas incorporadasIP: 12.3b - Nmero de prticas incorporadas pela escolatutorada


Fonte de Dados:INDICADORESDE BOASPRTICAS

SITUAO INICIAL

Valor Data

0,00 04/02/2015

SITUAO FINAL

Valor Data

18,00 23/12/2015


Esta prioridade "Replicabilidade" sendo um dos focos escolhidos pela escola, ele precisa serexplicitado. Quando se diz nas aes "Divulgar..." precisa dizer como e quando diz"Recomendao e adoo..." dizer quais, s assim poderemos garantir que de fato asatividades sejam realizadas.31/03/2015 08:59 780588 - ESCOLA

Este foco tambm foi escolhido pela escola para ser trabalhado durante este ano letivo eassim pretendemos focar em solucionar problemas que forem identificados, criandocaminhos alternativos sempre que necessrio. O importante ser incentivar a equipe escolare comunidade a ter disposio para mudanas e flexibilidade para adotar novas prticas,objetivando o foco na soluo e no no problema, propondo sempre aes para melhorar osresultados e ponderando colocaes tendo em visata o contexto a ser melhorado.01/04/2015 20:25 780588 - ESCOLA

Esta Premissa vem de encontro com a necessidade da escola em estar divulgando suasprticas dentro e fora da comunidade escolar.

Pag. 33 de 33

1. Protagonismo Juvenil1.1 Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento das competncias acadmicas requeridas para a srie/ano.1.2 Introduzir as prticas e vivncias protagonistas com vistas construo do "Projeto de Vida" e, concomitantemente, atividades/aes voltadas aquisio das habilidades e competncias pelos alunos previstas no Currculo da srie em que se encontram.1.3 Orientar a preparao do Projeto de Vida (sonho) dos alunos dos 8 e 9 anos com vistas continuidade dos estudos.

2. Formao Continuada2.1 Formar os educadores no contedo e mtodo propostos no modelo pedaggico e de gesto, considerando: a. Os princpios educativos; b. As Premissas e c. O Valores do Programa Ensino Integral.2.2 Participao de todos os educadores nas formaes especficas e cursos oferecidos no mbito do Programa Ensino Integral.

3. Corresponsabilidade3.1 Atuar junto s famlias tendo em vista a compreenso das diretrizes do Ensino Integral e do Plano de Ao da escola.3.2 Adeso da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituies parceiras ao Ensino Integral e suas aes previstas nos Planos de Ao da SEE e das escolas.

4. Excelncia em Gesto4.1 Implantar e utilizar plenamente o Modelo de Gesto das Escolas do Programa Ensino integral.

5. Replicabilidade5.1 Sistematizar as prticas inovadoras replicveis para a expanso do modelo do Ensino Integral para a rede.

Documents

427_CONDE DO PINHAL_2015_201548.pdf