5º ano

Ensino Fundamental I

Caderno 10- 2021 Professora Nádia

ALUNO(a):_________________________________________

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 5º ANO

AGENDA SEMANAL 2 – MAIO- CADERNO 10

10/05 /2021 - 2ª Feira 11/05/2021 - 3ª Feira 12/052021 - 4ª Feira 13/05/2021 - 5ª Feira 14/05/2021 - 6ª Feira

Atividade Língua Portuguesa

Graus das palavras (1 hora 30 minutos)

Atividade de Matemática (1 hora 30 minutos)

Atividade de Leitura: Ciências (1 hora 30 minutos)

Atividade de Leitura:História (1 hora 30 minutos)

Atividades avaliativas de

crédito: Língua

Portuguesa (1 hora 30 minutos)

Atividade de Língua Portuguesa

(1 hora 30 minutos)

Atividade de

Matemática

Medidas de Ângulo

(1 hora 30 minutos)

Atividade de

Ciências(Livro)

Energia Térmica (1 hora 30 minutos)

Atividade de

História(Livro) Registro de memória (1 hora 30 minutos)

Atividade Avaliativas de crédito : Matemática

(1 hora 30 minutos)

Atividade de Língua Portuguesa Texto :Quadrinhos

(1 hora 30 minutos)

Atividade de Matemática

Uso do transferidor (1 hora 30 minutos)

Atividade de Ciências

Usos da Energia (1 hora30minutos)

Atividade de História

Hábitos e culturas (1 hora 30 minutos)

Atividade Avaliativas de crédito: Ciências e História (1 hora 30 minutos) Atividade Projeto Virtudes -HSE

ATIVIDADE

COMPLEMENTAR

Ortografia:uso dos

porquês

( 2 h )

ATIVIDADE

COMPLEMENTAR

Ortografia: Mal/mau

Bem/Bom–Mais/Mas

( 2 h )

ATIVIDADE

COMPLEMENTAR

Expressões

Numéricas

( 2 h )

ATIVIDADE

COMPLEMENTAR

Problemas

Sistema Monetário

( 2h )

ATIVIDADE

COMPLEMENTAR

Uso dos porquês

( 2h )

Horário de Interação com o professor

Parte da manhã : 9 as 10 horas

Conteúdos:

Leitura e compreensão de diferentes tipos de textos. Gênero textual – Tirinha/ Narrativa Uso do dicionário. Ortografia : Uso dos porquês. Graus das palavras. Energia térmica – usos da energia. Medidas de ângulos. Uso da tabuada. Problemas com mais de uma operação, sistema monetário. Expressões numéricas. Registros de memória: bens materiais. Hábitos e culturas: objetos da cultura material. Habilidades Socioemocionais: Projeto Virtude da Fortaleza-Rijeza

Objetivos gerais: Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno; Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura, buscando desenvolver o processo da leitura e da

escrita; Ler e compreender com autonomia, localizando informações explíci tas nom texto e realizando

antecipações, inferências e ao longo do processo de leitura do texto; Ampliar o vocabulário, escrever corretamente e estabelecer uma relação com as regras

ortográficas; Compreender o uso dos graus das palavras; Resolver situações que envolvam expressões numéricas com as quatro operações fundamentais; Interpretar e resolver situações problemas do cotidiano com o uso de sistema monetário; Compreender o que energia térmica; Identificar formas de produção de energia térmica e seus usos; Compreender o conceito de cultura material; Refletir sobre a cultura material como importante fonte para o trabalho de interpretação do passado; Identificar o modo de vida e os objetos que utilizamos hoje como fruto de elaborações realizadas ao

longo do tempo: Problematizar a escolha da escrita como marco do início da História.

Habilidades da BNCC:

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia

e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando comprrensão global.

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.

EF35LP04 Inferir informações explícitas em textos.

EF35LP07 Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

EF05MA07 Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,cálculo mental e algoritmos.

EF05MA08 Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisornatural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

EF05MA16 Associar figuras espaciais e suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

EF05MA17 Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

EF04CI01 Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais-como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.

EF05HI07 Identificar os processos de produção,hierarquização e difusão dos marcos de ,memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.

ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X. TURMA: 5 º ANO PROFESSORA: ATIVIDADE SEMANAL 2 - MAIO - CADERNO: 10

ATIVIDADE PEDAGÓGICA - 2ª FEIRA – 10/05

LÍNGUA PORTUGUESA

Livro didático adotado: Ápis, Lìngua Portuguesa – 5º ano

Autores: Ana Maria Trinconi Borgatto/Terezinha Costa Hashimoto Bertin/ Vera Lúcia de Carvalho

Marchezi

Língua: usos e reflexão

Graus das palavras -Página nº 94

Atividades

Fazer no caderno o cabeçalho e copiar as perguntas a caneta. As respostas fazer a lápis

1) Página nº 94 nº 2

2) Leitura: Texto História em Quadrinhos – páginas 95, 96 e 97.

3) Página 98 nº 3 letras a, b, c, nº 4 letras a, b

ALUNO(A) ________________________________________________

5º ano Turma: 501 Data: / / 2021 Profª : Nádia 1texto

2º bimestre LÍNGUA PORTUGUESA

ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X

Graus das palavras: Essas variações da forma normal das palavras indicam o grau

aumentativo e diminutivo, que apontam a variação do tamanho das coisas.

Assim há três formas de indicar o tamanho.

Exemplo : lagartinho lagarto lagartão

diminutivo normal aumentativo

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

ORTOGRAFIA: Emprego dos porquês

2º bimestre

Aluno (a): LÍNGUA PORTUGUESA

5º ano Turma: 501 Data: / / 2021 Profª: Nádia

ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X

ATIVIDADE PEDAGÓGICA - 3ª FEIRA - 11/05

MATEMÁTICA

Livro Didático adotado: Buriti Mais Matemática – 5º ano

Editora responsável: Carolina Maria Toledo

ATIVIDADE

Fazer o cabeçalho no caderno e copiar as perguntas a caneta. As respostas fazer a lápis.

Página nº 80 nº 2, nº 3.

Aluno( a ) ______________________________________________

5º Ano Turma : 501 Data : / / 2021 Profª Nádia

2º BIMESTRE

BIMEST

Matemática

Medida de ângulo – Página 79

Ãngulo é a abertura formada por duas semirretas de mesma origem.

O transferidor é um instrumento que serve para medir ângulos em graus.

Tipos de ângulos : Completar com o nome do ângulo:

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

MATEMÁTICA

Com muita atenção, resolva as expressões abaixo:

A) 6 X { 3 + [ ( 9 X 3 – 22 ) + 2 ] } =

B) 15 X { 6 + [ ( 3 X 8 – 21 ) + 2 ] } =

C) 50 + { 10 : [ 12 – ( 2 X 5 – 3 ) ] } =

D) 17 X { [ 24 : ( 3 + 1 ) X 8 ] - 9 } =

E) 64 : { [ 8 X 3 + ( 35 : 5 ) – 23 ] } =

F) 63 : { [ 7 X ( 18 - 12 - 5 ) ] } =

ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X

ATIVIDADE PEDAGÓGICA - 4ª FEIRA - 12/05

CIÊNCIAS

Livro Didático: Buriti mais Ciências – 5º ano

Editora Responsável: Ana Carolina de Almeida Yamamoto

Atividade

Fazer cabeçalho e copiar as perguntas a caneta no caderno. Responder a lápis.

Página 32 nº 1.

Página 33 nº 2, letras a, b.

Aluno (a) ________________________________________

5º Ano Turma : 501 Data : / / 2021 Profª Nádia

2º BIMESTRE CIÊNCIAS

Energia térmica – páginas 32 e 33.

É a quantidade de energia contida em algum sistema pelo efeito de

sua temperatura.

Termômetro- para determinar a temperatura de um corpo. Unidade

de medida é o grau Celsius (símbolo C).

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Língua Portuguesa: uso do MAU ou MAL:

1- Complete as frases com MAU ou MAL:

a) Hoje meu irmão está ______________humorado.

b) Aquele menino tem ________________ hálito.

c) Disseram que Josias deu _______________exemplo.

d) Luciana foi correr do cachorro ________________ e caiu de __________jeito.

e) Meu vizinho é um homem _____________- educado.

f) O bebê estava ___________vestido e ____________alimentado.

g) O professor era bravo, mas não era _______________.

2 – Complete as frases com BEM OU BOM:

a) Roberto exerce muito ____________ a sua profissão.

b) Mamãe está se sentindo ____________. Ela teve um __________ dia.

c) Alimentar-se ___________ é um ___________hábito.

d) Hoje fiz um _____________ teste de matemática.

e) Ir à praia com meu ____________ amigo Pedro vai me fazer muito ___________.

f) O sol está _____________alto. Hoje o tempo vai ser _____________.

g) Mariana sabe dançar muito ______________.

h) É muito _______________ fazer exercícios físicos, pois faz muito _____________ à saúde.

3 – Complete as frases com MAIS ou MAS:

a) Devemos dedicar ____________ tempo aos estudos.

b) Tia Márcia saiu agora, _____________volta logo.

c) Gostaria de ficar ____________aqui, ____________tenho que ir ao médico.

d) Bernardo é ____________forte e bem ____________alto que Lucas.

e) Clara saiu ___________cedo de casa, __________ não conseguiu pegar o ônibus.

f) Paula fez um bolo, ____________ não gostou do sabor dele.

g) Hoje, o jornaleiro vendeu ______________ revistas que jornal.

ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X

ATIVIDADE PEDAGÓGICA - 5ª FEIRA – 13/05

História

LIVRO DIDÁTICO ADOTADO: Buriti mais História – 5º ano

Editora responsável: Lucimara Regina de Souza Vasconcelos

Registros de memória: cultura material – Página 30

Estátua egípcia de bronze Quetzalcóati, serpente emplumada

Fazer o cabeçalho no caderno e as perguntas a caneta, as respostas a lápis

Atividades

Página 31 nº 1, nº 2

Hábitos e culturas: objetos de cultura medieval – Página 32

Atividades

Página 33 nº 4, nº 5, nº 6 letras a) b).

Registros de memória: a escrita – Página 34

Atividades

Página 35 nº 7, nº 8 letras a), b).

Aluno (a) __________________________________________

5º Ano Turma: 501 Data: / /2021 Profª Nádia

2º BIMESTRE

História

Matemática

Atividade complementar

Matemática

1) Observe o anúncio, faça os cálculos e responda:

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS – 6ª FEIRA – 14/05

ESCOLA PAROQUIAL SÃO PIO X

ATIVIDADES AVALIATIVAS DE CRÉDITO

Língua Portuguesa

Um jogo que é uma vergonha.

Imagina um jogo deste jeito: o campo é de pedra bem

pontuda e acontece num dia muito frio. Num time, os jogadores

têm tênis e camisa de manga comprida e, no outro, os caras

jogam descalços e só de calção.

O time que tem tênis e camisa ganha fácil, dá aquela

goleada! O outro fica a maior parte do tempo tomando cuidado

para não cortar os pés ou então esfregando o braço arrepiado

de frio. Times iguais pra mim, a diferença da vida entre nós, que temos escolas e casa e as crianças

que não têm é um jogo assim. Quem não tem, perde sempre.

Não acho que todo mundo que tem as coisas é culpado por causa dos outros que não têm, mas

isso não quer dizer que a gente não possa fazer nada porque pode.

Porque, se a gente quiser jogar um jogo justo, pode exigir que os dois times sejam iguais, para

começar. Casa e escola.

Não acredito que as crianças de rua viveriam na rua se tivessem outro lugar melhor pra escolher.

Se a gente não exigir que todo mundo tenha casa e escola, vai sempre ficar jogando esse jogo besta.

Ganhando de dez a zero de um time tão fácil, mas tão fácil, que não vai mais ter o gosto da

vitória, vai ter só vergonha.

Fernando Bonassi (Fonte: (Vida da gente-crônicas publicadas, folhinha de S. Paulo. 1997)

Compreensão do texto:

1- O texto “Um jogo que é uma vergonha”, foi escrito a partir de uma situação da vida real, com o objetivo de fazer uma crítica a essa situação. Se o autor teve esse objetivo ao escrever, que objetivo tem em relação ao leitor.

( a ) Que aceite suas ideias.

( b ) Que reflita sobre o assunto.

( c ) Que rejeite suas ideias.

( d ) Que se divirta com o assunto.

5º ano Turma: 501 Data: _____/____2021 Profª Nádia

Aluno (a):__________________________________________

2º bimestre

Avaliação Língua

Portuguesa e Matemática

Ciências e História

1

3

2- O trecho: “Num time, os jogadores têm tênis e camisa de manda comprida” e, no outro, “Os caras jogam descalços e só de calção”. Significa que:

( a ) Um time toma cuidado para não cortar os pés, o outro time sente muito calor.

( b ) Um time têm tênis e o outro time tem camisa.

( c ) Um time é formado por jogadores bem equipados, o outro time por jogadores mal equipados.

( d ) Um time tem jogadores ganhadores, o outro têm jogadores que usam tênis e camisa comprida.

3- Que gênero textual foi lido:

( a ) Piada

( b ) Carta

( c ) Autobiografia

( d ) Crônica

4- O tema central da crônica é:

( a ) Desigualdade

( b ) Futebol

( c ) Miséria

( d ) Criança de rua

5- Leia as palavras abaixo e acentue corretamente. Lembre-se de que a sílaba tônica é a sílaba mais forte da palavra.

6 – Observe a tirinha abaixo:

Identifique os “porquês” nas falas dos personagens e circule-os.

Depois escolha um dos “porquês” citados nos três quadrinhos e explique o seu emprego.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ninguem – Seculo – Reptil – Portugues – Torax – O vovo- Matematica – Libelula – Album –

Regua – A vovo – Facil - Cronica – Miseria - Historia – Didatico – Tolerancia – Numero -

1

4

ATIVIDADES AVALIATIVAS DE CRÉDITO

MATEMÁTICA

1

5

7- Classifique os ângulos abaixo:

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CRÉDITO

CIÊNCIAS

1- Associe corretamente as colunas:

( A ) Recursos renováveis ( B ) Recursos não renováveis

( ) Granito ( ) Petróleo ( ) Gás natural

( ) Água ( ) Vento ( ) Madeira

2 – Júlia e Cristina estão montando um painel de fotos. Geralmente, elas utilizam

alfinetes coloridos para fixar as fotos nos murais, mas dessa vez, Cristina sugeriu o

uso de ímãs. Depois de tentar as meninas perceberam que não estava funcionando.

a) Explique o motivo de a ideia de Cristina não funcionar.

_______________________________________________________________________

b) Sugira uma opção de painel em que elas possam fixar as fotos utilizando ímãs.

________________________________________________________________________

3- Observe o circuito abaixo e responda às questões:

a) Esse circuito elétrico está aberto ou fechado? Justifique sua resposta:

_______________________________________________________________________

1

6

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CRÉDITO

HISTÓRIA

1- Leia as afirmações e identifique o período a que se referem, assinalando P para

Paleolítico, N para Neolítico e M para Idade dos Metais.

( ) Neste período muitas populações utilizam bronze e ferro para fabricar ferramentas.

( ) Os tecidos de lã e linho foram criados neste período.

( ) Neste período usavam-se, principalmente, roupas feitas de peles de animais.

( ) Instrumentos mais aprimorados de pedra foram confeccionados nesta época,

conhecida também como Idade de Pedra Polida.

( ) Neste período, a maior parte dos grupos humanos era nômade.

2- Explique o que é cultura material? Dê exemplos:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Língua Portuguesa

1- Complete as frases abaixo com: por que, por quê, porque, porquê.

J) ________________ as pessoas não ajudam mais?

K) Não sei o _________________________ de tanta reclamação.

1

7

ATIVIDADE PROJETO VIRTUDE DA FORTALEZA: RIJEZA

Organização

Responda as questões:

1- Você se considera uma pessoa organizada? Explique.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2- Quais são as vantagens de manter sua casa organizada?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3- Você costuma ter uma rotina diária organizada ou faz suas tarefas de casa na

hora que der?

________________________________________________________________________

4- Nesse período em que não é possível frequentar a escola, você separou um

horário diário para realizar suas tarefas escolares e fazer uma leitura?

________________________________________________________________________

6 – Observe a imagem abaixo e faça uma lista do que você faria para manter essa

cozinha arrumada:

QUEM NUNCA?

Todos nós temos uma história para contar quando o assunto é a organização!

Quem nunca ouviu as seguintes frases:

Você já arrumou a sua cama?

Você já guardou seus brinquedos?

Já fez seus deveres de casa?

Esse guarda-roupa está uma bagunça!

Já tomou seu banho?

1º _______________________________________

2º_______________________________________

3º_______________________________________

4º_______________________________________

5º______________________________________