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25 03 2013  AVALIAÇÃO D u r aç ã o   da  prova:   1h  INTERPRETAÇÃO  DE TEXTO 1/ 3 UNIDADE:______________________  PROFESSOR(A):__________________   BIMESTRE/2013   ALUNO(A):   ___________ ___    _____________  TURMA:______________   Série - Pré-Vestibular  Ensino Médio DATA:   ___/___/____  ROTEIRO PARA INTERPRETAR  BEM   Etapa: Faça uma  “leitura  panorâ mica”,  isto é,  veja  tudo ao redor  do texto: título, autor,  fonte,  data,  ilustração etc    Etapa: Leia o texto  pela   vez   para uma  visão global.    Etapa: Observe  as questões.   Nos  enunciados   pode  haver  informações  complementares  que  o ajudarão na   percepção  do texto.    Etapa: Leia o texto  pela  vez  vagarosamente. Marque as ideias   principais,  observe os elementos  de coesão  para  perce ber  a relação  de ideias  existentes  entre as  partes. Caso seja um texto curto e/ou artístico,  leia mais  vezes.    Etapa: Agora responda às  perg untas.  Atenção aos “verbos  de comando” nos  enunciados  e ao solicitado. Volte ao texto, se necessário.  escreva  o que  está sendo  pedi do,  de maneira  clara e objetiva.  Use  a língua culta e um vocabulário  adequado. Releia  sua resposta e aperfeiçoe-a.  Texto 1 Questão 1 a)  Em que  se  baseia  o humor  nesses  quadrinhos? (10)   b) Qual foi  a intenção dos  quadrinistas  na criação desse trabalho?  (10)  5avaliação de redação.prevestibular.1bim-MF  

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    5AVALIAO Duraodaprova:1hINTERPRETAODETEXTO 1/3

    UNIDADE:______________________PROFESSOR(A):__________________1BIMESTRE/2013ALUNO(A):_____________________________________________________ N_____________TURMA:______________3Srie-Pr-Vestibular EnsinoMdio DATA:___/___/_____

    ROTEIROPARA INTERPRETARBEM1Etapa:Faaumaleiturapanormica,isto,vejatudoaoredordotexto:ttulo,autor,fonte,data,ilustraoetc2Etapa:Leiaotextopela1vezparaumavisoglobal.3Etapa:Observeasquestes.Nosenunciadospodehaver informaescomplementaresqueoajudaronapercepodotexto.4Etapa:Leiao textopela2vezvagarosamente.Marqueas ideiasprincipais,observeoselementosdecoesoparaperceberarelaodeideiasexistentesentreaspartes.Casosejaumtextocurtoe/ouartstico, leiamaisvezes.5Etapa:Agorarespondasperguntas.Atenoaosverbosdecomandonosenunciadoseaosolicitado.Volteaotexto,senecessrio.Sescrevaoqueestsendopedido,demaneiraclaraeobjetiva.Usealnguacultaeumvocabulrioadequado.Releiasuarespostaeaperfeioe-a.Texto1

    Questo1a)Emquesebaseiaohumornessesquadrinhos? (10)b)Qualfoiaintenodosquadrinistasnacriaodessetrabalho? (10)

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    25 03 20135AVALIAO- INTERPRETAODETEXTO-Pr-Vestibular-Data:___/___/_____-1BIMESTRE/2013ALUNO(A):__________________________________UNIDADE:________TURMA:_________N:__________ 2/3

    Questo2a)Querecursososautoresutilizaramparaenfatizaracondutaerradadomotorista? (10)

    b)Transcreva

    aonomatopeia

    presente

    naH.Q.

    e

    interprete-a. (10)

    Questo3Texto2"Comonasnoitesprecedentes,umafiladeagricultores

    seformounaportadeumapadariaeopadeirosaiuainformarquenohaviapo.Porqu?Opadeirorespondeuquenohaviafarinha.Ondeentoestavaela?Osagricultores invadiramapadariaelevaramoestoquederoscasebiscoitos,amanteigaeochocolate."PAIVA,Garciade.Osagricultoresarrancamparaleleppedos.So

    Paulo.:tica,1977.a)Outraformadepolifoniaapresenadodiscursoindiretolivre,queumtipodediscursomisto,emqueseassociamascaractersticasdodiscursodiretoedodiscursoindireto.Aooptarporesseestilo,onarradorinseresutilmenteafaladopersonagememseudiscurso,semasmarcasdodiscursodireto,mascomtodaasuavivacidade;issolhepermiteexporaspectospsicolgicosdopersonagem,jqueessetipodediscursopoderevelarumfluxodopensamentopormeiodeumafalamarcadaporhesitaes.Transcrevaafraseouas frasesqueexemplifique(m)essetipodediscurso. (10)

    b)Expliqueporqueessa(s)frase(s)marca(m)apresenadepolifonia. (10)

    Questo4Otercetoabaixoaestrofeinicialdeumdosmais

    conhecidospoemasdeCarlosDrummonddeAndrade,Poemade7faces:

    Quandonasci,umanjotornodessesquevivemnasombra

    disse:Vai,Carlos!sergauchenavida.(gauche:termofrancsquesignifica,entreoutrascoisas,desajeitado;pronuncia-se[gche].)

    AdliaPrado, inspiradanessesversosdeDrummond,escreveuopoemaabaixo:ComlicenapoticaQuandonasciumanjoesbelto,dessesquetocamtrombeta,anunciou:vaicarregarbandeira.Cargomuitopesadopramulher,estaespcieaindaenvergonhada.Aceitoossubterfgiosquemecabem,semprecisarmentir.Nosoutofeiaquenopossacasar,achooRiodeJaneiroumabelezaeora

    sim,

    ora

    no,

    creio

    em

    parto

    sem

    dor.

    Masoquesintoescrevo.Cumproasina.Inaugurolinhagens,fundoreinosdornoamargura.Minhatristezanotempedigree,jaminhavontadedealegria,suaraizvaiaomeumilav.Vaisercoxonavidamaldioprahomem.Mulherdesdobrvel.Eusou.

    a)Transcreva

    as

    duas

    passagens

    do

    poema

    de

    Adlia

    PradoqueremetemdiretamenteaosversosdeDrummond. (10)

    b)QuaisasdiferenasentreoanjodopoemadeDrummondeoanjodopoemadeAdliaPrado?(10)

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    25 03 20135AVALIAO- INTERPRETAODETEXTO-Pr-Vestibular-Data:___/___/_____-1BIMESTRE/2013ALUNO(A):__________________________________UNIDADE:________TURMA:_________N:__________

    Questo5a)NopoemadeAdliaPrado,aposturadoeulricodiantedavidadeterminadapelaapresentaodoanjo.Justifique,combasenopoema,essaafirmao. (10)

    b)LeiaopoemaabaixoereleiaodeAdliaPradodaquestoanterior.

    PoemadesetefacesQuandonasci,umanjotortodessesquevivemna sombradisse:Vai,Carlos!sergauchenavida.Ascasasespiamoshomensquecorrematrsdemulheres.Atardetalvezfosseazul,nohouvesse tantosdesejos.Obondepassacheiodepernas:pernasbrancaspretasamarelas.Paraquetantaperna,meuDeus,perguntameucorao.Pormmeusolhosnoperguntamnada.Ohomematrsdobigodesrio,simpleseforte.Quasenoconversa.Tempoucos,rarosamigosohomematrsdosculosedobigode.MeuDeus,porquemeabandonastesesabiasqueeunoeraDeus,sesabiasqueeuera fraco.MundomundovastomundoseeumechamasseRaimundoseriaumarima,noseriaumasoluo.Mundomundovastomundo,maisvastomeucorao.Eunodeviatedizermasessa luamasesseconhaquebotamagentecomovidocomoodiabo.

    CarlosDrummonddeAndradePoesiacompletaeprosa.RiodeJaneiro:NovaAguilar,2002.

    IdentifiqueseopoemaComlicenapoticaumaparfraseouumapardiadoPoemadesetefaces.Justifiquesuaresposta. (10)

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