6. Susan Pick. Como Investigar

8/3/2019 6. Susan Pick. Como Investigar

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, < C6mo inves t igor en"ClenCIOS. . ISOCIQ_es. l]~:;~)

. lj~~,~C/ ..1) . .)

An a L U I is a Lopez


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f n d i : c ede co n te n \do

I nt ra d U ic cioniA quib'lcst:i dirigido estc hbm?~9+ ~.Qucprercnde esreIjb~o?t 9. Contenidu del libro, l ll,

Como sc plante a el p ruble rna, 13. n e lo gcneral a :~0 es-pecmco~ [4. Concrctaado el problema, 14. Cuestionespr,k: tic as , 15.

17

QlU~' ru neion tie ne un 111arc u tcb de:OJ, 17. Cr)!, f~.os e de belee r p ara f o r m o Iar un marc (] l c f } ri c : U j 17 + Acceso a labibli o!- rraf i a . 18. Rev)si6n bihl ~ogd. f ica, 25. nch as dercsu n ile n , d e d t~~sy me t('U]ol6Sic a s" 2 F l ' . ] n tCgfad6n de lm ,~ led'~Ll,2'7.

G.ap, 3. Que es l a i nve stmgae ,j i6 n y en que c on sls te n lo s plfl~mer\Ospasos 29Tipes dccsturlios, 29. L~IS vari..hlcs y sus indicadores,3;~. C~n.lsa~j~hul,39. Las Mputcs~s, 39. ni~cno de invcs-tlg 4 l , Lectu H I L S recom e n dad as , 47"


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f'kk d e ~ ". SUMn. (dmo j l' lve!tl9~r en cjei"lda:li ! ~lal {!s" 4a. ed. .M ' ~, 1d C O ~ T i r j l / a ! < , 1990 ' , (r e 'f fl P , ] 992,.JO O il, ; 2.~' em , _flrwrogfiltl'a; P ' , 155 -155~n(lWI!? ~f'ldlCe;iI5 ! lN 96B~


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Vt\bdcz y ~n!lfiah]ti(\jtd, 50 .. Los in~~rntncntos, 55 . tn s-trumcntos para "I:cnlcct ..u inl(lrmacnm. 6L Lecturas reoc,urllcnd.uhts" .83.

C:ap.5 .e C ,omo , s e omiene la muestraM uc,s trco pWh;lhil~'slico, 86 . Mucstren IH: pml.mb]1is l i .co 91. Mucsttnls r~hlciot'ladas c jndcpcn(hcntcs, 93,. Land respuesta, 93. Error ,cstan(lar; '95 .. '1a:m~\f'lode Iarnuestra, 96 + Lee turas recom cndadas, 96.

C 6 C om o se p . r oc es a l a in f or ma ci on; ,a p'. " ' . 97Edicion de Ia inJonnado'n; 97. Catc~oriz,mdo Lainfor-mad6~-, 99. Cod_ific~!dbn de Ia in{Qrmacio.~, 101. L.GSC()(llHcadorcs, 104. Inrlicca, 106. Tabubclon de la In-rOnTI~d6n, 1 0 6. G r l' O st .1 f 'U cc io n d e t ab la s, 110. Lectu-ras Iecom.endadas; Ill.

113Ntvde .s 0csca1as de medicion, 114. Estadl'stJc'l descrip-tI;~ra 115. Es,tadistica inferencial, l'23. Dcscdpd6n del o s ; l< l tl J .sobtcnidos mcd~al'lte c l ana l is i s estadis,tico, l 40 ' . .Lectures tee ome ndadas, 142.

C all. 8 . C O Im O s a in terillre tan Io s da to s V S6 ,es,lab 'lecen lals.CQl1clu- 1 43sio~u~,s ,Rehlcionando el marco u:Orko. con el anaE~is estadist i-co,. . 143 . Desarrollo de la reorfa, 144. t. imiyJicion~s y maestros que im patten eu fSO re lacio-l1a!i()1'ii rlirecta 0 indirectamente co," l a i nw . ll ti g ac i6 n en c ie n ci as s o ci al es .Cn::: 'cnul ' ' 'ique p:n ,a ellos ]a p res en re o bra . sna de g nm lI til id ad como librode texto,

Fiaalrnente, csta obratambidn cstii didgida a todoslos inves tigaderes ,tanto ' Unl\l'iCNitado5 com o guhernam cn tn lcs y particulnres, vo n c:l. fin dea yud arlO "1 en el rn ejo r d esarro l to d e ~ ns trabajos.

,LQU! P R E lE N D E E ST E UBIRO?

tlA l .ravCs, de estc libro se olrcce ; '1 1r su rd ia nt c, a l maestro " 'J al inv 'Csti-

~attnr: nn~ g u 'l ~ c la r a y precisa de J 0 .1 P,lSOS que sc dcben scguir en Dna~"'C: i1 l~>liCi6n. ;ln enrrar ell losaspectos t :eoricos de ]0 \ m ism a, de lo s cua les,~jri K pk ta s la s d em i\.s o hi'< l~ q ue se e ncu en tra n e n b ib lio tec as y librerias,Con. CSlO 110 qu ercm o.< > dccir q ue teo rizm - a cerca de l a s L


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11 0fundizaremrn! ICn rn te co nn PO I simplc~en tc , p r oi cn t ar c~m0 5 h$ cn [ ca s , meto-do M gicm l que pu eden em prca nic ten ien do cem o base cua lquier Iun da-mcntn W)ri(;o.

E] pri.m'er problema jil~ que se cn lrcn ta un cstudian te de ((onomia ,p~k?IQgja,


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C6mo se seleccono,e'lltemo que se va a ~n",est i9ar

Tal vee ~te seacl capitulo ltuis breve y m a s importaate de este .Iibm.Se po stu]an en ~l do s p r e' g ll !r n ta : s 1 i n 1 1 lYs e. nc i] hl g~ p e: r@ q ue t ~e nem ll . : m Vel.rcs p.u cs t~ m uy ce mp le ja s, t C6m@ ' s e se leeeiena el tem a 'que se 'val ][[ves,..t i g a r ? ; y ,~C6m,u:iII C p l a n t e a el prob lema? L as razo aes de dleh a eomplejdadlas podremes if apreciando du (ante e l d er ia :r .r o ]] o d e e st e libro,E l p re se nte c ap it ulo e sE ' in tim < l: m, en te r ela ci en ad o c on e l c ap ih lto :2 ~ d' C 1 i l 3 J ] t [abo la d ab Qf ad bn d e l n 1 < 1 rm ~e 6r ic o . Como verernes ITIIM ade-]antcJ un 1 : U : : W . f O O o 6 l i L O l ! ! (;S un cua:dro Ide r d cl ! J !, cj a q u e a y u d a a hu.el ' fre~t a i l " ' ]00 I e f > 1 i J l t a d ~ s de la mvcstigad6n. Pot t a n t o , seriareccmendable q u e ellecto r se bm lil:ia m ara co n la parte inicial de l s i _ g 1 i l i a u : e ea p ~w l:Q )a finId G poder ' c : o m p ! ] 1 c n d e r me j O l f ]Q q 1 ! le tr at am e s d e d e s c r i b i r e n e st a o o cc l6 n.

Generalme:ntc, al c em e nz ar u na . i nv es tig ad .6 n el es tudiante (I ,e ~jnves-l~gado[' puedeu en~ontf;~lIl;Cante ] 0 3 . s i~ u ~c io n d e: no lne.r una idea HiUYclara acerca de 10 que van a t iNJvestiga :;~ Y


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15P'or~otra psrtc, a ]OS. ' e . ' i 1 t : u d r o s o s q ue se en ceen tren an te 1 01 ..n t e r r ( i ~ n t c

d e q u~ ~ (m a- ,:lC : debe invcsti,g'fI;'g"Y oomo hal~ra daplantearse d pi1obkm3., cs p ec li fk o . quc v a n a . c . s t u d i r u - , po c ln : nw s r ec cmc nda rl es , qu e J l Jl o ccda n co nlos: pases s ]gu ienh . :s :

] . .Ir dc.~ogeneral a lo t spclC[~ico en sus lccturas,2.. Concf\elar el problema.3. Tener en cncnta eonsideraciones p.n1clicas eomu: [ielllpO, tl inero,

p(~ 'C ln~d dapeu ible que pncd il. co la t mmr en el t r ah a j o , y ncces u -hiridad it In mucstrll.

si 'ga. lcyemlu co n cl rnismo cn fo qu e g en era l ~n'm en csta di1.pa, pl1CS clioen riq_lI leccra aim m ti s n u cs tr os c on o zim i en tos, E sta rn os d e acuerdo co node punta de vi, .ta sf el iuw.s tigOldor no sc ve limitado por el ticmpo elpcrsonel 0 la invcrsi~n ~cqncrido: ; o si SO u meta principal cs el endq~lc-cmucn to de su con ocun tent a tc lir 100 )' no cl de lleva r a < : . ; 1 1 1 0 una in vcs.. l i . ~ ; q d , 1 1 b nmn'da dC IHm de : 1 1 1 1 eiempo liillite, de 10 eontrarin :nwedni 'o~'I ~qIH:~om l ' i ' ; .cllfoquc en lect um~ tli'n~c.lamcn(c rdcv'lIItc" ; ,1 . p ro bl em a b ajor.[IIl~flr.nq("lon.

D E to G :E NE IR A l A l.0 E S P , E C i F : I C ' O . ~ lsi.g uie ntc p li,ln to 9u e mencionabanlosal en lista r lo s p aso s que scs~ gm ra :" e n .::1 p l~ Ee d e r ec ur so s econ6mkos y d e p er so n al .

~OOe.o ; lM .~'I:~asde las raeones par las [[rue r,eco:menciamo .. ser coacretosen cl csta .bJCG1":I tnto del problema que 8C v a a investigar, Si lra t .amos dereso]~ (pOT cJemplo; en una tesis dclicenciatura, de maestda 0 de doe-.toradQ) gr~d.es e nig m as de Ia : ro:~cd6cI en la quc vivlmos, ]0 m a s pm-Ilabl~ ~ que tardemes rnuchos anos y nccesireltJios importantes recursoscconorruc o s . y in~cho rers(lnal pam llcvar a cabo nuesrra investigacion.Aunque existcn mve: tlg~dorcs '11l! cucntan conestc tipo de oport uni-dat i,c s; , suelcn S C r ia m u ; u : m . 1 i . .

B~to .nc e :s d~b emos c s tab le c er una rrda uitica reelista,e s d cc ir ; un iti-n era no e n el e ua l v eam os qu e e ta pa d e l a i nv es tig a ci6 n s e u ,e va .r a.a c al m.en ,que pcriedo, y l am b it: t! . p ro cu r ar em o s q ue 6 tta . s ea r e. 'ip eta da p am q u~no haya . reuasos y decepciones posterjores. A sim ism o d ebem os hacer unf ! r e l U p _ u . e s t o CD. ' el que. se tome en cuenta: nersonal material Ct : lIU ]1 lV'I , _pr lL l f' -'1 ieol , . l-- > .; '!! r~'nas psJ_CO'Dg1ca:, papelcrta, impreslones, erc., aslcorno viajes, habitacion,transporte Y :liI]lim,enos .... Con respecte al personal, ;dd}c~os .t~r: .nertil _cl.Ienta con .CHantas l)'el-~: l"onas. ~odcmo~ e on ta r e n ~ an nv t. su ga cJ O n y qUlc I un cio n es d es em p d'i .1 r olc.llda;.unade ~Ua5 (s(I:~eta~laJcs, de en ~l1evJ~tas ,de cod if icae ion , . e lc . ).. . ' . F J n a ]mem . t, tamblcn debemos t ,me! ' en cuenta cl a cc es o q ue te ue mo s

a . La mUtI 's t ra. No shcm oo _ cno on trado en m a s d e u tliao casi.6n co n u n estu-dla8~~,~e.bt1!dtad~ e_nclusive con un invest ig;1dol' de. algmlai:nstitud6n~k ]n'~~tgao" q~~SI! plantca dcmancra clara y prccisa un pmbkma inte-r.:sallti!S~!, pe:roque noseha pues'to


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y16

Ento~ces~ pldem.o s tQJlcildr d ic ie n do q ,u cJ .si cn.gme,rd somes t.Qt!GU'~to$ ' " prdcd, - ,ocia :~ ,es~ogc:r . t tUJeslro tema y~ oobre: t O O o . . i l I ! 1 . . plantear el pro -ble:m.a qu e :5 C va a . es~1!ldiar.,tcndremos mayo :[ ,e sp o si bU id a d, es d e ]kvar11 . hueD t~o un at inv~tig;a!ci6n. 2

C o m o , se eloborcun marco teonco

La r,e;;;pu~sta, q1llC se puede dar a. esta pregunta es mu)' sencilla, y sereflere precisarnente a ] < 1 , necesidad de establecer un marco teoriee queexplique los resultados obtenidos en ]a in.vestigaci6n. Por locontrario,5~ fi.Q se ~ieneun marco de refereneia para fundansentar Ia hlVestlg.ad6n,difldlmente se podrsn ~nteli'pre:tar de manera frucl[era los resultadosde l trabajo.

C O . M . o , S ,E D E I ,E L E E R P A R A . F O R M I J . U . A R U NMAR .C O lE iO R IC OU n a Vel; q ue s e h a s cle ccio n ad o el tema y sella esta hle ;cid o d p ro -

bklnaj se debe eontinu ar ]a iectura, pero ahora de lWJ.3c manera rn iss.1stcmat iea, lQue quiere decir esto? La shtematizaci6n s c: reflere fun da-~enla.l'm.M~i ala necesidad de leer, a U I 1 d e d es a. rr o lJ a r cj marco te6ri!l 'JI)de J . 1 I l uwwigad6n, teniendo en CUf.rJ(


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g _ e n e r r u a l a . U to m a dc, dcd~onc:sl'l ~ y nuestro C 5 t i u r u o C O n Ia toma deI " J . : 8 g 0 0 j p a r a .cstos ! i n c s; n @ s in t er es ar an u n ic a mentera,qud lo s capltub"~ragmen too 0mdu'St\l ic frases , rdote lonaclos C l : 1 l : : 1 esros t.'l:]tirru)s..

EJ sig uicn te pun to que sc de h e . considerar dentre de la da~)0fadcJ!l1 .de un marco te6r.ico i~plk:1 cl acceso ! ! I . ]a hibJiogra.f]a nccesarin, ParZJ.~ogrolreste, gtncmbnc:nlc : 5 l C ut iHzatan uno 0. m a s die lo s sigu~entt:s, l ug a rc s , :

to U n a b ih lto to ca . ( pr iv ac la 0- public... U na J ibre:da ,. . Una i lemero t : ec aDffidbtlttlle podemos encontrar la misma cantidad de Iibros en una

biblh:lteca personal que en una p6 Mica 0 institucionaL As.imismo., raravez cO,tiLtmem~ con l~s 1l : ' !Ol l iooccon6m.kos que nos permiran comprartQdo hbJ1O)tess 0 revista que va y amos a consultar para ]a dabo;radhnde n uestro m arcn ceo riao .

Una bib]kdecapuhiica0 de i in s d tu ti 6n tittle la ventaja de contar,gen era lm en te, co n un scrvicio dearchivo m1l1Yclaro y precise, as i Como00l:~ un encargado que puede solicltar a otras bih l ioteca&~ t < W J . ~ O nacionales,c@m:~'intern~ciona1cs~ .los.~ihrGs,reNistas y tesis 'que se n ecesi teo . :&tet:l"funitereqlnere de al~n. ticrnpo y aveces im p li ca u n . g as 'l :o eccnomieo,per? vale lapena ~ai ~~a.dG~~andG se trata de un documentn signifi-cabvo paranuestra !HVcsUgacl.O. I1..< E~c ri ~e ri o q _ ue s e s ig ue e n .J as . bib]iotecas p ar a c la sl fi ca r l ib ro s, r ev is ta s,tesis y a,rtlClll]OS sueltos, es el mg'1lucnte: a) per auto]"]. b) porr~[tulo,. c) pertema,l iONS

~ Indices que se refieren alos libros se eneuentean g:eneralmentee~ ca JOJI("s que: oont ienen tarj etas de 3 X 5puTgadas, o rd en ad as a lf a lb e~ncamente, :&tas. cemienen ]o,sdatos CO~O sepresentan en. b. figura 2.[,' en ]a cllla]PQdemos; ~er Unej ,eWlp~o"de . ~Kl1a b jM i o gd fj ca d ru li ic ad a p ora~t~r: lJ F 39 se rtb::I1C a 10'1dn.s~b:;J ic~Qn del libro en ]05 ]ibrcros de ] 1 1 ,b lb IIQ !cca . - .

A c om in u


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20La . cla sif ic. ad 6n p or te ma s e s m u} \' g e ne rn l Y Be rdicr prw.cipalmerU:e

a di:scjpl~8:Il: ta~, ampJi:asoomo son. 1.11psjco,la~.a" ' [ a " sociD]o,~aj laecone-n t i a " I i i ! , a J ] , t r o p o . l o g i a j etc,I\. la cl~l i>Cad6n quco on mayo r irtt1 lJ Cn cla. se rCCUJife , c . l : 1 I r e l , , - d 6 1 : 1 1,c .on 1 0 1 3 Icvis,w J es a, ]a d~iHc .; 1 !d6r opO f d tu lO$~ y .a q ue esta e s ~ a m< lf ll l: :r a. ~~ pr A () ti ca , d e haeerle.

UP' 39

Cultura. Antropologia de ~ < I i eul tmra., U n a ~ e or aclen l i f ica de La cu Ib m ! . .M :1 in no wsk i. B.Ed, Sudameri'c(lm", Buenos Aires, 1911 6. : 2 5 , 3 piigs.

En primer l ug al i e n co n tr ar em o s l a i dm t if ic ad ,6 n l: !t ue , seneJa ]3, b: :aU-z ac i6 n , de [ as r ev fs ta s e n l os es ta n te s, ~ . u e c g Q el titulo de btM.,asi come losa io o y vO i lum en e s que se eneuentren e n la b ib ]iQ t! ~ca en clLlest[on.. Can.mucha frecuencia severiqu;~ 00]0[018 mlmeres reclenees de ~!il!S ]'\~vistasse eneuentran en rtp1$lU y al , a k r u 1 J J c e d]:rec:~o e . i l n m e m a t o del trruvm]ga~do l ', maen t r ra ! ique ]00 n f ime r os a n te r ie e es sehal1~es r reeesar io recorda:r a, ] estudiante qn c frecw::ntcmcn.tcnoe s i : a permi~i.dCil sacar revistas de ]as bi blieteeas; por esta drC11ln5~anc i .add)cra. planear una eseaneia de varias 'noras en cl iehe ]ugar ,


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COMO, SE ELAaOIiA UNMAl tCQ TIEOI IICO

A estas personas Ie s r ec om en da mc s r em itir se al i nd ic e Q lm d hj co ~ yconsultar en C 1 los resiimenes de artlcuios a los cuales se refiercn los,mi-m ero s q ue sig ue n 0 \] nombrc del tema a t ra ta r, Porejcrnplo, dim en elin dice :e sq u iz of re n ia , 5 8} 2 34 ) 34 9 (vi,aS!: l ambi i" PSiCOpiil .to]ogia). Bus-cando en. un volumen determinado de los Psychological Abstracts bajoe) terna de esquizofrcniii lpodcmos cncontrar estes numcras, los cualcsca rr es po nd en a ] 01$ rcsurnencs que SIr; reficren a dicho rem a ell es c volu-men; "u:icn)fis~nos indica quc h ay m as articulos, probableracnre rclaciona-dos con c l de mancra mcnos dirccta, hajo cl tcma de Psicopatologla.Una vez que hayamoe ]ddo- [1 resumen del articulo, podernes tornaruna de la s sigulentcs deeisiones:l. Que d artieuloal cual S(; reficre el resumen no nos sirve,2. Que ese resumen es util, e ll C U )'" Ocasoanotarcmos los datos delAbstraets, Y haremos referencia a. , e ~ ,ya sea en citas dentro del texto denuestro reporte 0 'en Ia bibliografia del misrno (ve.'lSe el eapitolo 9)!,sefialando que f u e c onsu lt ad o el Abstracts, no la ]uente original.S. Que elresumen es 1 0 1 suficientemen re interesante como para queleamos el artkulo complete, en cuyo case copiaremcs los datos del resu-men y del art iculo para hacer relerencia a. la Iuente original,Ade.mas de 1 0 0 A bstracts tem atico s, en algunas bihl~otttO!.$ existen 1 0 0 ,"Dissertation Abstracts",' cuyo ccntenido lo conforman rcsumencs de tesisde maestria 'Y doctorado, Inc1uyen, al igual que ]03 Abstracts tan a ticos,referencias de las tesis y resamenes de btas; mencionan tambien lacompama., instiuJd6n 0 individuQ que nos pucde proporcionar mayorinfo:rmac.i6n a 'f -S t,crespccto . En caso de que el material se encnentreclasif icado en la bibl ioteca, tendremos que acudir a la oflcina de informa-don para. que nos sea prestada ],UI


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)

HF l04

S : : ln t i b ; ' U i I C l ; . J. 09179) nU! i . l l l . f l m d o n e n L a t i 1 1 1oam c ,~; w c au,Re, !" i~ tal t i t i f!,;anu~rican{l. d e P r ob le m a s . E co n omicas , Vol. 2 , p ag ;s . 4 2 5 8.

H iS 39

SoUs"R. (19168) ~"Pro blemiitica S o c~o po l i ti cO ' lJde ~osGobelnan~e, CO'ltempora.neo~n, en Ramoo, H . ( 00 - -, ,)SociGloB ia FoU~ic,~~Edltoeial Santos, Mex~cQ. D. F.

) )f in , al mc n ~e ~ e l ] li ,] ga r d e publi~ad6n. Recomen dam es que en el 3 . n 6 ' 1 l d olnf,erlom' dcreche se estableaca aJgun a fo rm a. de identificaf el ]ib ro ..

Una '!.I'C;Z ebtcn ido el do en men to , estarem os en POSICH)t1.IJ d e e m .p cz a ra kcr,o on objc~() de dcsarro lla r un m arco te:6rJco ~ Para clio debcm osto rn ar 'e ll c ue nt a des puntos hUld


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'21

Si al ~bi:l' 'C Iltc: ~1 le1 io r esu me n n o~ vjc il'll e: a. la .m en te una idf:arc~iliciM RIda ton ~]~fa ~a . p w pin o rf lO o , gi dt l! m1tefio:rm:e"",~e~ as! co mon l~ n. a c ri ti c! !. Q e om en ta rio , e s f C oo m cn da ble a i ' i a c l i r . I O I . I en ]a m isrnatarJda.,C e r n o mcncicm,a h a m o s e n l a ~cci6noo. r : respond ien tea fidilM bihlio-

g r !1 H c r u ;: , d e l b em . m id .en l i f ic ;a r < c < t d a . tarjete, d e tel maner a q u e sipaslcriol'-~ e. nle d es ea m os haoer .referenda a la fu en te o rig in .a l p

Sera [;1] (~t.a rase die ]a jnvest igacio . .nJ en la. cual Ja idcnl iEca.do~l de lasf ic h as ( ll l] li .z a n d o ] < 1 , abrevjaci6n y e] numero d e p J, gln a q ue : id en tlf iq ueLa fucnte O . f ~ g i . [ i J . i \ \ l ) . l \ ! : l l S , pcrrnltira haocr rdererru:ia. aesta para pode r a-tender 0< < J i C ~


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.E s f un da me ntil~ e n ~ od a inv,esljgad6n qu e d ~,utO:l' in ee ep or e s usp r o p ]: a . ! J . i d c 2 ! !l , c r iJ t iu . s y o o ! ' H : :i u s lM : l C l i . .eoo.rcspcclo> t a n t o a l p . rO ;b 1c :m a c o m o0 1 I ! 1m~lteria~ ] \( O oo p. i ] ~d ~ . T a ~ lJ iC n c s t m p or t ~ n~ e 'q,'1J,C r e l a e i o n e la s CU ~Uones m . a s sob~a1 icn~e~~ yendo de ~o general a ] 0 o o nc rc li O ~ es deeir ~mendo~alndOI pr. imcTo ,gcnc: .r aUd(1des de l ~Cltil;n,~hasta Uegara, 10 q DCespcdJicam.enl~e c s H i rclxi.on


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ESlC Upo de Clill!l;niio. SC , U~va i! b ca ~ ~ ell undo cl in vcst ig

T o do o e ste s estndios s c d cn o n ti na n d c sc ri pt iv o s "f tic ne n v ar ia s c ar ac -tClristic

cio:~ p ned e ten er varies p< l! ml C P lo s q ue . s e realicen 10 8 d if er en r es t i. po s deest u diQ .'! . P or e jem plo , se qU]C re sa be r que c ircu filSl."lifU:i all d ct crm inan 1


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~~cvati ;I I d iscio d e u n cst:u drn o c o:n finTlal(llriQI' c] cua l yn cuenea co n unahip6~e.'!:iIl1 una ~trllil:C~ur~ ~:is d;lri), c~ cuanroaverl a l . d C i l .

IT . O tro tip!), de da.sificar.i6:n de e. 'l ludioo e ~ c ie n dn s SQC[~]cs es els ig u, i~ t~ : ~ m ,d io d e (;a.mpo~ e stu dio d e n t 1 i. : !u t n~y cs~ lUd io experimental.

E'dudi io d B '" .-- C... _ ",a lin,poII e s t l L l d i . o de


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esludio til'M1lvusa]~ e] objdo , p \ijn ti~ esc] esuidlo dc ~ ietl6mcno a tra VC!Id el tim lP O j, ~ d ec lr, lo s .ruu h:a :do o d el len 6m .c no rksplllCs de . dctermw~do~riodo' . mtet(u:nando' I H l e s de :lJ ]gun tie mpo , di~ am Q:'l, 6In~J I ano ~ ~8 n'lIc.~cs"2 : afies eec,

IV. l IJna ultima d as if i. ,~ d6 n q ue dtscJibi~( ;m05 so [ i~l iCTea: estudiep ii otQ, "' Ie studi o f in ; !! 1 .

.R s u n 'e stu dio , p re vio a le stu dto f in al; e s u n; \'le !ip cd e d e cn ~.li< yod edkho ,eslllJldio.Para ll ev ar lo a c ab o , d, i l f ivcMigadorno. tiene tin ,eonodrni-ento pwtciw d e Q ui va ria ble s se va n a ,eontF>() ia r, iro r e tr a p~.:rte~n o o o: no cemul' bien etras elementos irnportantes como ] < 1 1 . mucstra e xa cta q ue va ac stu ma :r, el tip o d e in stru men to q ue. v a O J. u ti li a ar , e tc , Entonccs C ! o n du ce u ueshJ,di@,pileto ru e l e SCfVir. i para. co nereta r Sus ideas y d es a rroUar un a basemiL; ..~]~da pi'",]or j es decir, a1tlnq~e haya \


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diC in~e[ip.da de W cc.M ]er, 'en la 'que eada aspeeto de intdiigc:ncia (;Sm;a~e(l ]dopil 'r un suhtc sl .:;, Hay q u~ ~ crn e]' e n. turn ta que ]03 ] md ~c ad o :f C S $ ;0 1 0 p o sc c: n u n ardacl6:n de p ro b abWda cl con respecte a ] . i I t varia ble, pucsto q ueen ciencias,soda]a a muy dlrki] S1Ibcr con certeza wando uu, ind~c,ado['re


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, T U p a s ,UJd:08; u{~lo s cnu~v il ltO l :dores de mb ed!!ld e n t ~~ v !$ ta ri ;; m aantitad d.e le s ,!! ujcto s de am ~ ~pos~ y ]osentrcv.istad.oI 'C5 j6veR(.1l.~ , l a , eim Rlltad.

En < I' lgm ii l. asl J , l v c s u g l l d o : n e s : ! i I C pidc a los sujetes conveniente, C!,! VCb de ha blaede cauS2LS, ]ub] af de: rda{;,io "Ul'.!' ell trc 1as variables,

Un~ vc:z ,que sabemos el tipo de estudioo 1l1vcstigaci6n que. varnos ar e a l i z a r , y q u e C m ; ) .O C C m . o S l as v ar ia b le s { [ " H ~ t encmmo q u e oo~uolilr 'I r O l lindleadores mediante ~.oscuales vam.O$ a medirl


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3. Las h~~:tcsis deben ser l e s p C ( ; U i c a : . ~ ) n o 's 6 r ! ) c.:n.~mlnt~ al problema;s il lo a l os i nd i ca do :r cs que se van . a cm plear para mcdir las varia bles q:uetsl:aimoo~tudiando.4. Las hip6tes:is dehen cstar relaclenadaseon losreeursos y las tee-nicas dis~nibk$. ][.sto quiere dock q lIC euanda el investigader formulesu hip6lesls debe saber s .i ]03 FeJCUroo5 que posee SO'! l adeeuados p~ra 1:11< c @ m p r o o o c l o n de ta misma.5. !La hipb~esb debe estar dilr 'cctame.ntc relacionad a con el marcoto orio o d e la invcstfgad6n y d er lv ar se d c~L

Exist-en. varies upes de h1 pbtcsis, de acuerdo co n 1 0 0 objcti.vos qu eper. s igu e . c ad a un a de ellas,

Iilip6tesis n U ' ! aP ara od Qtip o d e in v.e -st:lg ad 6n en la q ;u e tenemos dos 0 masgrupos,

ya sean e s . t o s de muestra " de variebles dH~~tes, 5e establecera unah ip 6t .e sf u n n l a,La , bip6tesis nula es a . q _ u d ~ a . q]]c [[lOSdice qUi: no exi$.~~ndilerenciaJ. s ignHica t :i : v. a :5entre los grupos Porejemplo, supo ng am os q ue un in vesti~g ad O T cre e 'q ue si . un g rupo d e j 6v cr le :5 .st so mete a un en tteuam ien tointemi V\() de nal


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D i s l l n G de uno solo mueslra- di - . _I, - que estamos trabajando, d O - - . . . c om o s un om .b re 1 0 .,,ee, m U . I C a . _ ' . _ . ~Este , 1S e. DO , . , "'c-- ,obl.-i6n determinada, E-s te dlc5enOcon una 001"".m?cstr~ I:x~ra~dade u,~a:P.a.ctiV(iS 0 a.plOl1klot'i.o:s; CUaJ'I-

!Ie l . l t ] l . i ' l . ! l p nnC lp - t ' "n;das de una mlsma po aC1 .L~Inuepen ,1 cn 'l!es O u... . - _ , . ! A..los suictos de am ~. , - -1 - lot-a. como 'grupo con ~r(l~.~ ,O " t ' i l p o ,e-xpenmcnta. 'i _3. T .. , " 1. A'tcs de pre!ilenla:ro- . . !' ] ._os esll:l,illU 1 0s vl.Sua es. . n , . , _grupos ~ ~'es "pllcan , 00 nuS! . , , d " . t 1 a d ro g a pero e5'ta-,.' , '. .! .,t '..'. e xp er ime :n ta ] s e I e


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n~'lCio de mlh de des muestras lrulepcndknles.. Discfio de ~n.~~de d o .~ mucst fOl iSrc1;u : : ioT l


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: ,1 , ", 1I c: }~n J l : fJ oCndkn t, cs l' d n nde l a p r iru c: ra VO l ria de cu O i l t rn r o: rm.~ 'i ." ~J. scg'Un-I t , l i' 1 : 0 1H: m c r Z l . de trcs, i' la. {lll~In11 . de dosm a n e r a s (Ii E c i r f ' 1 l k.s.

[ . . ( 1 1 ; , n~~uhado~ hhtclJ.it! os en esse t ipo de d I,~dto se rH:lrdrJl .m ulilMc.,,[ad~~UC;m~r;nlr.mediante ,malisis de varianza (\lease C:'L])~tlllo 7).

Cl'ltn~~ \'illwJ[,; .)n~niOm1cll~te,estc (~i~i1fii IH~~permitc m~ .s[l~nestudiardi\'('r so s v al of lC ' ~ t lC bJ' i ' !I.1ria hlb, f;i n o la ~n ~nrr.l.H:i(lU f l uc puc rle fO Xs lrentre ~i~;K ]':,qo nos pnlp(~n:inn:~ IW ~'mir.am~'n!cnub, ~nftn'lIla,cim, SI'110q ~ n ::a um c n t a I,:li~posi h il i ~i;Hk~ d~ : pu:.l1u:i/u ~~ll Int; III 1StUIl:;; rrs, I It.tt los rnci fftin~t,. nc i;~S d iM CP[' utcs,

Este t ~po de d nsci]o ern p lea muestr as relacion adas, en el Sri!tido deque se estudia a 1 0 0 , sujetos "antes y J.t~Spucs" de qne cada tl[lO de lossujc ~g$ d e Ia mucsrra acuia como su propio control.

L u .' \ m i sr ne s s u jeHls sc SOH1CU, 1 f ! , .[1 u n p rc 'H ~ s. t, a II n l ra t a m icn to ex p eri-menlt,.1 y hlC1;,'lJ a uu po .qCSL AU f1 lq uc n o e xis re n las v .. riables exr ra fia s q uepucdcn prc">CIHap . ;elcn~{ndo sujctos dih~rcnh~5, );1pueden actuar orras , ra-les cemo tir;:mpn,aprcndiznje y f,]liga.

l~~ (~~~i'i) de a files )' dcspu6 que elianina en mit yor g ...~do esrc l~pod(: v . ! r lJ ; lh l t' i ~;!;, d d e k l! 1 cu at rn gn~pn.;~d e S olo m on :

IUU[IV

PoM('MPOl' lt.


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~I

Corne se recolectolo info{m,QCiorEl presente ClS d e medi c i 6 . 1 ' 1 j e n p rim er lugaT t en em 00que dar definicioncs muy c . ~r r :c l [i ca s j t a nt o de lo que l~s~aJ11O$rnidicndocomo de la rnanera en q1 l: le :0 hac:cmos j por ejemplo, SI decidimos mcdirla actitud de J o s es rudiantes univcrsilarios hacia.los examcnes extraor.dinFlI"~Ci:'l,~c.ndremn'$ que dcfin~f'que enrenrlemns nnr ilr.'t i 1 ~ I , . , 1 O" ! ' " J ' . r;-~ .1-

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6. Susan Pick. Como Investigar