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Prefeitura Municipal de Ituiutaba Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer
CEMAP – Centro Municipal de Assistência Pedagógica e Aperfeiçoamento Permanente de
Professores
TRILHAS DA
APRENDIZAGEM
7º ANO
Com queimadas, poluição do ar fica até 3.360% além do tolerável nas cidades
A fumaça que encobriu Cuiabá na terça-feira (15) é um dos resultados mais
danosos à saúde humana da poluição gerada pelas queimadas. E essas nuvens de CO
(monóxido de carbono) atingem de forma intensa municípios de Mato Grosso, Acre e
Rondônia, segundo dados do LAPIS (Laboratório de Análise e Processamentos de
Imagens de Satélite), ligado à UFAL (Universidade Federal de Alagoas).
O laboratório processou imagens de satélite feitas pela NASA (agência espacial
norte-americana) das terças-feiras entre 25 de agosto e 15 de setembro, que revelaram
índices de CO até 3.360% mais altos que o limite máximo estipulado como tolerável
para o ser humano.
Segundo os dados informados pelo LAPIS, Cuiabá registrou na terça um índice
de 738 ppm (partes por milhão) de CO. Rio Branco alcançou índice próximo da capital
mato grossense: 724 ppm. Porto Velho registrou 508 ppm. Em todos os casos houve alta
em comparação à primeira data.
O conteúdo máximo aceitável de CO na atmosfera é de 50 partes por milhão.
Em cidades do interior os índices chegaram a marcas ainda piores, com 1.730
ppm em Guatá (MT), o que significa 35 vezes mais que o tolerável. O índice alcançou
1.335 ppm em Sinop, no norte do estado.
Para efeito de comparação, mesmo em um período seco e de mais poluição,
Brasília registrou na terça-feira passada um índice de 109 ppm de CO. Em cidades mais
distantes das queimadas, como São Luís, o índice foi de 85 no mesmo dia.
“O ar atmosférico tem uma concentração ideal de gases: 21% de oxigênio, 78% de
nitrogênio e o restante é constituído de gás carbônico, vapor d'água e outros gases.
Quando ocorre a eliminação de CO, este substitui o oxigênio na atmosfera. Quanto
maior o teor de CO, menor o de oxigênio. O resultado disso é que as pessoas respiram
uma concentração muito ruim de ar”.
Ricardo Martins, pesquisador e professor de Pneumologia da UnB (Universidade de
Brasília).
Concentração alta de partículas no ar pode levar à morte
De acordo com o Consumer Product Safety Commission (Comissão de
Segurança de Produtos ao Consumidor), do governo dos Estados Unidos, os efeitos do
CO na saúde dependem não só da concentração medida, mas da duração da exposição e
do estado de saúde de cada indivíduo.
"A maioria das pessoas não sentirá nenhum sintoma devido à exposição
prolongada aos níveis de CO de aproximadamente 1 a 70 ppm, mas alguns pacientes
cardíacos podem sentir um aumento da dor no peito. Conforme os níveis de CO
aumentam e permanecem acima de 70 ppm, os sintomas se tornam mais perceptíveis e
podem incluir dor de cabeça, fadiga e náuseas. Em concentrações sustentadas de CO
acima de 150 a 200 ppm, desorientação, inconsciência e morte são possíveis", diz
cartilha do órgão.
Ainda segundo Martins, viver em um local com esses índices de CO
extremamente altos é até possível, "mas às custas de sérios danos à saúde."
Fonte:< https://noticias.uol.com.br/meio-
ambiente/ultimasnoticias/redacao/2020/09/17/com-queimadas-poluicao-do-ar-fica-ate-
3360-alem-do-toleravel-na-amazonia.htm> Acesso em 22 de setembro de 2020.
SAIBA MAIS…
Você poderá aprofundar seus conhecimentos buscando outras fontes de informações:
https://www.youtube.com/watch?v=MUqUcbZZ5O8
Atividades:
1. Quais são os gases de maior presença na composição do ar?
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2. Um dos poluentes atmosféricos que afetam nossa saúde é o monóxido de
carbono (CO). Qual é o conteúdo máximo aceitável de CO na atmosfera?
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3. Pesquise e explique sobre a intensificação do efeito estufa em consequência de
queimadas.
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4. Explique o que o monóxido de carbono faz na composição do ar atmosférico.
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5. O que aconteceria a uma pessoa exposta a concentrações sustentadas de CO
acima de 150 a 200 ppm?
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6. Observe a tirinha a seguir:
Na tirinha, apresenta-se uma crítica à noção de progresso vinculada:
a) à ideia de sustentabilidade e suas consequências.
b) ao conceito de expansão florestal desordenada.
c) à adoção continuada do reflorestamento progressivo.
d) à ausência de uma política de desenvolvimento sustentável.
7. O ar é um recurso natural que é indispensável à manutenção da vida no planeta
Terra. Entretanto, a ação humana tem colocado a sua disponibilidade em risco,
como no caso de queimadas decorrentes de ação antrópica.
Analise as alternativas abaixo e marque o nome desse tipo de poluição.
a) Poluição sonora
b) Poluição atmosférica.
c) Poluição hídrica.
d) Poluição visual.
Pesquise sobre o tema desmatamento e observe o infográfico abaixo para responder as
atividades propostas:
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/3145/desmatamento-no-brasil-o-
verde-em-perigo. Acesso: 22/09/2020.
8. O que é desmatamento? Quais são os três principais fatores responsáveis pelo
desmatamento?
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9. Qual bioma brasileiro representado no infográfico que apresenta um maior
número de vegetação preservada? Caracterize a vegetação presente neste
bioma.
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10. O estado onde está localizada a cidade onde você vive pertence a qual bioma
brasileiro? Qual a situação do seu estado em relação às áreas devastadas pelos
seres humanos?
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11. Marque a alternativa que NÃO corresponde a uma consequência do
desmatamento.
a) Proliferação de espécies nativas de animais.
b) Destrói o habitat natural de várias espécies.
c) Extinção da fauna e flora da região.
d) Intensificação do efeito estufa no planeta.
12. Quando começou o desmatamento no Brasil? Qual árvore foi explorada
inicialmente e com que finalidade?
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Leia e observe parte da história em quadrinho “Chico Bento vai ao Pantanal” de
Mauricio de Souza.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2017/11/1933925-chico-bento-
da-turma-da-monica-luta-contra-o-desmatamento-no-pantanal.shtml. Acesso:
23/09/2020.
13. Apresente uma causa e uma consequência do problema apontado na história
em quadrinhos.
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14. Agora é a sua vez! Faça um desenho, charge ou história em quadrinho fazendo
um alerta a população dos impactos do desmatamento para o nosso planeta.
Desmatamento e queimadas
O desmatamento interage com mudanças climáticas e pode aumentar ainda mais
a área queimada e as emissões pelo fogo. A Amazônia se protege do fogo porque tem
um sub-bosque úmido, que não deixa as folhas secarem. A proteção da floresta é este
sub-bosque.
Quando há uma seca, uma temperatura mais alta, as plantas podem ficar
estressadas hidricamente e perder folhas para reduzir esse estresse. Com isso, entra mais
luz, seca o sub-bosque e acaba essa proteção. Então o fogo gerado nas zonas
desmatadas, por ação humana, escapa e invade a área da floresta primária. O estágio
desse processo já é tão grave que, mesmo se todo o processo de desmatamento fosse
interrompido hoje, o índice de incêndios prováveis para as próximas décadas seria
reduzido em apenas 50%. Se compararmos a Amazônia que existia na primeira década
dos anos 2000 e a que deve existir na primeira década de 2050, a área queimada quase
dobra. Nesse sentido, a floresta não consegue mais se recuperar totalmente, mesmo em
uma condição sem nenhum fogo.
Mesmo que haja, na natureza, uma tendência de recuperação, [no atual estágio]
isso não é suficiente, porque as mudanças climáticas não permitem [...]. No futuro,
devido ao aumento de temperatura e de concentração de dióxido de carbono, a floresta
pode entrar em colapso, por não conseguir mais absorver mais carbono e passar a emitir
o carbono.
De acordo com o texto lido, responda às seguintes questões:
15. Qual o tema abordado pelo texto?
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16. Você acredita que o desmatamento da Amazônia pode gerar mudanças
climáticas? Justifique.
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17. Você concorda com a ideia de que a Amazônia se protege do fogo porque tem
um sub-bosque úmido, que não deixa as folhas secarem? Explique esse
fenômeno baseado na leitura do texto e em sua pesquisa sobre o tema.
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18. Em sua opinião as mudanças climáticas geram um ciclo onde se gera mais seca
e temperatura mais alta na Amazônia, causando queimadas? Justifique.
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19. Há possibilidades do processo de desmatamento da Amazônia, ser
interrompido hoje? Justifique.
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20. Explique a comparação sobre a Amazônia do início dos anos 2000 e a projeção
para 2050?
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21. O que ocorrerá se a floresta entrar em colapso?
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FIRES
DEFORESTATION CAUSED BY FIRES
FIRES ARE A NATURAL AND BENEFICIAL ELEMENT OF MANY FOREST
LANDSCAPES, BUT THEY ARE PROBLEMATIC WHEN THEY OCCUR IN THE
WRONG PLACE, AT THE WRONG FREQUENCY OR AT THE WRONG
SEVERITY.
EACH YEAR, MILLIONS OF ACRES OF FOREST AROUND THE WORLD ARE
DESTROYED OR DEGRADED BY FIRE. THE SAME AMOUNT IS LOST TO
LOGGING AND AGRICULTURE COMBINED.
FIRE IS OFTEN USED AS A WAY TO CLEAR LAND FOR OTHER USES SUCH
AS PLANTING CROPS.
THESE FIRES NOT ONLY ALTER THE STRUCTURE AND COMPOSITION OF
FORESTS, BUT THEY CAN OPEN UP FORESTS TO INVASIVE SPECIES,
THREATEN BIOLOGICAL DIVERSITY, ALTER WATER CYCLES AND SOIL
FERTILITY, AND DESTROY THE LIVEHOODS OF THE PEOPLE WHO LIVE IN
AND AROUND THE FORESTS.
22. Qual das alternativas é a tradução para ciclos da água?
a) ( ) Water circle.
b) ( ) Water cycles.
c) ( ) Cycle water.
d) ( ) Hot water.
23. Marque a alternativa que seja uma cognata.
a) ( ) Agriculture.
b) ( ) Crops.
c) ( ) Water.
d) ( ) Around.
24. “Landscapes”, signifca
a) ( ) pintura.
b) ( ) paisagens.
c) ( ) quadro.
d) ( ) cenário.
25. “For” is a
a) ( ) preposition.
b) ( ) verb.
c) ( ) conjunction.
d) ( ) wh-question.
26. “Frequency”, quer dizer
a) ( ) frequentar.
b) ( ) frequência.
c) ( ) adversário.
d) ( ) diverso.
27. “Often” é
a) ( ) um advérbio de lugar.
b) ( ) um advérbio de frequência.
c) ( ) um advérbio de tempo.
d) ( ) uma conjunção.
28. Qual o significado para “fire”?
a) ( ) Desmatamento.
b) ( ) Aquecimento global.
c) ( ) Geleira.
d) ( ) Queimada.
Leia este fragmento do texto “O desmatamento na Amazônia”:
A escalada de desmatamento da floresta Amazônica ocorre devido,
principalmente, a atividades de mineradoras, madeireiras, pecuária e a agroindústria.
Esta última tem crescido de maneira exponencial na região Amazônica, motivada pelo
baixo custo das terras e da mão de obra e pelo elevado preço internacional de alguns
produtos, como a soja (...). De concreto, sabe-se que a retirada da vegetação da floresta
Amazônica tem consequências em escala global (o clima da Terra), regionais (o
controle da erosão) e locais (desaparecimento de espécies de importância para a
população).
João Pedro Werneck. Disponível em: <http://www.olharvirtual.ufrj.br>.
29. Identifique a causa do crescente desmatamento na região Amazônica.
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30. Estão entre as consequências do desmatamento da Amazônia, exceto:
a) “baixo custo das terras e da mão de obra.”
b) a alteração no “clima da Terra.”
c) “o controle da erosão.”
d) “desaparecimento de espécies de importância para a população.”
31. No trecho “[...] de alguns produtos, como a soja [...]”, o termo grifado introduz
uma
a) comparação.
b) citação.
c) explicação.
d) exemplificação.
32. Não se determina o sujeito na seguinte passagem:
a) “A escalada de desmatamento da floresta Amazônica ocorre devido [...]”
b) “Esta última tem crescido de maneira exponencial na região Amazônica [...]”
c) “De concreto, sabe-se que a retirada da vegetação da floresta Amazônica [...]”
d) “[...] a retirada da vegetação da floresta Amazônica tem consequências em
escala global [...]”
33. Em “Esta última tem crescido de maneira exponencial [...]”, a palavra grifada
poderia ser substituída por
a) esporádica.
b) significativa.
c) desordenada.
d) consciente.
34. Monte uma fantástica história em quadrinhos sobre o assunto desmatamento,
use três sujeitos como personagens destacando como sujeito indeterminado.
35. Retire do texto os sujeitos mais destacados e crie um slogan que incentive a
proteção ambiental.
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36. As principais fontes de desmatamento na Amazônia são assentamentos humanos e
desenvolvimento da terra. A taxa anual de desmatamento na Amazônia cresceu,
entre 1990 e 2003, devido a fatores locais, nacionais e internacionais. A partir
de 2004, o ritmo declinou drasticamente, até 2012. Entre agosto daquele ano e julho
de 2013, a área desmatada voltou a crescer, registrando um aumento de 92%.
Abaixo segue a tabela em relação ao desmatamento da Amazônia nos anos 2000. De
acordo com o texto e o gráfico responda:
Fonte: Detecção do Desmatamento em Tempo Real (Deter)
a) Qual foi o Ano mais atingindo em relação ao desmatamento, de acordo com
a tabela?
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b) Em que ano houve o menor índice de desmatamento?
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c) De acordo com o gráfico, qual o total em km² desmatado de 2001 até 2009?
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d) Em relação ao texto, acredita-se que ouve aumento ou diminuição das
queimadas no ano de 2013?
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37. “No acumulado de agosto de 2009 a junho de 2010, a área desmatada foi de 1.808
km². A soma é 49% menor que a registrada no período anterior (agosto de 2008 a
junho de 2009), quando o INPE verificou 3.536 km² a menos de floresta na região.”
De acordo com texto acima, se não tivesse ocorrido nenhum desmatamento no
período de agosto de 2008 a junho de 2010, quantos quilômetros quadrados
teriam sido preservados nessa região de floresta?
a) 3.536km²
b) 1.808km²
c) 1728km²
d) 5344km²
e) Nenhuma das alternativas
38. “A Amazônia Legal tem uma extensão de aproximadamente 5 milhões de km²,
constituindo 59% do território brasileiro. A área desmatada acumulada atingiu cerca
de 680.000 km², aproximadamente, 17% da floresta amazônica brasileira.”
Responda abaixo, de acordo com o gráfico:
a) Qual é a extensão aproximada da floresta amazônica brasileira?
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b) No período de 2001 a 2003, qual foi a área desmatada no Pará?
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c) Que estado foi líder do desmatamento da floresta amazônica brasileira no
período de 2001 a 2003.
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d) Qual foi a área desmatada?
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39. O município de Lagoa da Confusão lidera o ranking dos municípios do Tocantins com
maior quantidade de queimadas. Foram registrados, do início do ano, 1.122 focos de calor
na cidade, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). As chamas
chegaram até terras indígenas e provocaram morte de gado, animais silvestres e destruíram
plantações. Formoso do Araguaia e Pium também fazem parte da lista. Veja abaixo.
Cidades FOCOS
Lagoa da Confusão 1.122
Formoso do Araguaia 850
Pium 516
Mateiros 476
Goiatins 420
Paraná 410
Tocantínia 257
Lizarda 247
Ponte Alta do Tocantins 242
Rio Sono 212
De acordo com a tabela acima é correto afirmar:
a) O total de focos das queimadas foram maiores que 5000.
b) A cidade que mais teve queimadas foi Rio Sono.
c) De acordo com a tabela foram 4752 focos registrados.
d) Os focos de queimadas das últimas três cidades são maiores do que as primeiras.
40. Observe o gráfico abaixo:
O gráfico acima representa o total de queimadas durante cada ano. De acordo
com as informações, qual alternativa não se depara com o gráfico?
a) De acordo com o ano de 2019, a quantidade de queimadas foi o dobro do ano de
2013.
b) O ano de 2019 foi o maior ano com queimadas desde 2013.
c) Os anos de 2015 e 2017 foram praticamente iguais em relação ao número de
queimadas.
d) O ano de 2016 foi praticamente o mais afetado durante todos os anos.
41. Os incêndios na Amazônia em agosto de 2019, queimaram aproximadamente
30.000 km² do bioma, o equivalente a 4,2 milhões de campos de futebol, segundo
dados do INPE (Instituto Nacional de Pesquisa Espaciais). O território queimado é
mais de quatro vezes maior do que o registrado em agosto de 2018, quando foram
queimados 6.048 km². Ao todo, a Amazônia tem 5,5 milhões de km², sendo 4,19
milhões de km² em nove estados brasileiros. A área medida é a maior desde 2010,
quando a região sofria com uma seca intensa e teve 43.187 km² queimados.
Área queimada em agosto por ano (em km²)
ANO FOCOS
2010 43.187
2011 6.630
2012 15.856
2013 6.271
2014 15.773
2015 15.365
2016 15.462
2017 17.630
2018 6.048
2019 24.944
De acordo com tabela acima, assinale a alternativa incorreta.
a) Nos Anos de 2014 a 2016, os focos de queimadas tiveram praticamente a mesma
quantidade.
b) O ano de 2010 foi o ano mais atingindo com focos de queimadas e desmatamento.
c) Os anos de 2011, 2012 e 2013, foram os menores em relação aos focos de
queimadas
d) O ano de 2019 teve um índice maior que 2010.
E. M. “AURELIANO JOAQUIM DA SILA” – CAIC
Equipe Pedagógica
Camila Moura Domingues – Ciências
Leilaine de Fátima Ferreira – Geografia
Eliseu Gomes Miranda – História
Mônica Aparecida Santos – Língua Inglesa
Rosimeire Pereira de Assis – Língua Portuguesa
Elisângela Maria Cardoso Lima – Matemática
Fernando Marques Sampaio Alves – Matemática
Beatriz Oliveira Menezes – Especialista em Educação
Maria Angélica Silveira – Vice-diretora
Dinair Caldeira de Andrade Silva – Diretora da Escola
Leila Aparecida Pereira Rosa Oliveira – Diretora Geral
