A IMPORTANCIA DOS JOGOS

PEDAGÓGICOS.

A ideia do jogo não pode ser somenteassociada aquelas de diversão,distração, o lúdico pelo lúdico, mas simcomo jogos pedagógicos que têm comoobjetivos: impor limite e regras;desenvolver a autoconfiança, aconcentração e o raciocínio lógico;estimular a criatividade, a afetividade, aconstrução do conhecimento e aaprendizagem significativa

PRE-REQUISITOS PARA

APRENDIZAGEM

percepção do esquema corporal

a coordenação motora global

a coordenação motora fina

a lateralidade

a orientação espacial

orientação temporal

São percepções que a criança apreende

antes do período escolar.

Esquema Corporal – o aluno não domina a

formação do esquema corporal, por falta de

experiências afetivas e daí surgem:

Dificuldade de coordenação e de equilíbrio;

Conhecimento pobre de seu corpo: não

nomeia as partes do seu próprio corpo;

Dificuldades em calçar, abotoar o vestuário,

usar talheres, pentear cabelos, tomar banho

sozinho, andar de bicicleta; escovar dentes,

amarrar o tênis… e pode-se observar no seu

desenho do corpo, faz uso de poucos

detalhes, por exemplo.

Localização espacial Dificuldades em especificar locais: onde mora,

onde tomou o ônibus, por onde passou… na própria noção de orientação dentro da escola, sala de aula ou em outros espaços da escola;

Na discriminação das direções das grafias das letras. Como "m" e "u", "ou" e "on", "p" e "q", "b" e "d", "6" e "9", "15" e "51" etc.;

Na escrita, sabe quais letras vai usar para determinada palavra, mas às vezes usa-as de forma aleatória.

Lateralidade A lateralidade é a habilidade que o ser humano possui de utilizar

preferencialmente mais um lado do corpo do que o outro em três níveis: mão, olho e pé. Oliveira (2005, pp.62-63);

Isto significa que existe uma predominância de um lado (o direito ou o esquerdo) receberá apoio do lado oposto. Par escrever com a direita, o lado esquerdo apoia todos os movimentos (e vice-versa) – a mão, o braço, os olhos…

Quando um aluno tem falhas na lateralidade, como lateralidade indefinida, ora usa um lado ora outro, vai faltar tonicidade, observe o que acontece:

A criança escreve seus números e letras "espelhadas";

Dificuldade em direcionar a grafia da esquerda para direita; A escrita é lenta ou ilegível.

Exerce muito esforço para escrever;

Dificuldade em discernir esquerda e direita;

Faz confusão com a grafia de letras semelhantes (direções): como b, d, q, p.

Orientação temporal A estruturação temporal: usar a ordem

cronológica dos acontecimentos: antes, depois, durante. Noções de hora, minutos, os dias da semana, os meses, as estações do ano. Tudo precisa ser ensinado em casa e na ; escola: todo domingo vamos à igreja, ou à feira; sábado não tem aula, toda 4ª tem dentista… toda terça-feira: recreação, toda quinta-feira: lanche coletivo, 2ª feira , laboratório de informática (faça uma agenda e fixe no quadro: é assim que os alunos aprendem os dias da semana…)

Estruturação espacial Esse domínio é fundamental para a leitura e linguagem da

criança:.

Dificuldades em estruturação temporal :

Não percebe os espaços que existem entre uma palavra e outra;

Inversão da ordem das letras nas sílabas: na fala e até na escrita: Pode escrever "corbetor" em vez de "cobertor";

Dificuldades em terminar as atividades junto com a turma, outra queixa dos professores;

Em matemática, na execução de cálculos, pode trazer problemas na organização de coluna e fileira.

Percebe-se, principalmente, numa das principais queixas do professor: desorganização. O aluno, simplesmente em dificuldades em se organizar: material escolar, caderno (usar a folha, a pauta, respeitar limites das linhas), centralizar o desenho na folha e etc.

QUAL A INTENCIONALIDADE DOS JOGOS REALIZADOS ONTEM?

O JOGO DA CANOA Trabalhamos a consciência do espaço,

numero de participantes, socialização, cooperação. Esquema corporal. Ritmo e perseverança

Onde isso tem haver na minha sala de aula? Desenvolvimento da memória auditiva,

percepção do espaço diminuição da tendência a inversão na escrita e melhora quanto a estimativa de tempo na execução das tarefas.

Jogo torre de coposTrabalhamos a coordenação visual, motora, ativa a concentração e a lateralidade.

Onde isso tem haver na minha sala de aula?Desenvolve rapidez naqueles alunos lentos, vai procurar organizar seu caderno, melhora sua percepção e coordenação visual motora.

Jogo do quebra cabeça Trabalha o cognitivo, social e a psicomotricidade

O que isso melhora na sala? melhoram a capacidade de uma criança em resolver

problemas, aumentam o raciocínio e elevam suas habilidades

melhora sua percepção visual, espacial e sua sensibilidade.

melhorar as habilidades motoras mais delicadas, que exijam mais firmeza nas mãos.

ótimo instrumento de socialização e cooperação com o próximo na hora de brincar.

Andar sobre a corda ou linha