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PREVISÃO 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL II 3º TRIMESTRE 2017

DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFª LUIZA HELENA M. B. DIEHL Olá, pessoal! Faltam poucos meses para vocês terminarem o oitavo ano e chegarem ao nono! Para que isso ocorra com tranquilidade, daqui para frente, precisarão de muita responsabilidade, autonomia, compromisso e perseverança, certo?

Nossa leitura do terceiro trimestre é o livro Capitães da Areia, um romance de autoria do escritor baiano Jorge Amado. O livro retrata a vida de um grupo de menores abandonados que crescem nas ruas da cidade de Salvador, vivendo em um trapiche, roubando para sobreviver, aplicando golpes... É um clássico absoluto dos livros sobre a infância abandonada, que chocou e encantou várias gerações de leitores e permanece hoje tão atual quanto na época em que foi escrito, no ano de 1937. Junto à leitura do livro, vamos produzir, semanalmente, o gênero textual relatos de memória.

Também leremos e produziremos artigos de divulgação científica, gênero textual publicado em revistas especializadas para divulgar as pesquisas científicas ao público em geral. Além disso, vamos priorizar a construção de sentidos por meio do uso adequado da pontuação (vírgulas, ponto final, ponto e vírgula...), da adequação do vocabulário, da ordem das palavras nos enunciados. A linguagem conotativa e denotativa bem como a ambiguidade serão objetos de nossos estudos sobre os diferentes recursos expressivos empregados pelos falantes.

A Feira Cultural está chegando! Vamos continuar nos dedicando às atividades relacionadas e desenvolvidas juntos às disciplinas de Matemática, Ciências, Educação Física e Desenho Geométrico.

A seguir, estão os CONTEÚDOS CONCEITUAIS que serão abordados no terceiro trimestre. � Gêneros textuais em leitura e produção de textos (características, coesão, coerência, organização, linguagem, recursos gráficos...) ☺ Romance (leitura) ☺ Relato de memórias ☺ Artigo de Divulgação Científica � Estudo da língua ☺ Denotação e conotação (remanejado do segundo trimestre) ☺ Ambiguidade ☺ Período composto (introdução) ☺ Conjunções coordenativas ☺ Conjunções subordinativas ☺ Figuras de sintaxe ☺ Figuras de linguagem � Ortografia ☺ Emprego do mau/mal Os CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS do nosso 3º trimestre estão a seguir. � Fazer registros completos, claros e corretos de aulas e tarefas. � Planejar, elaborar, revisar e reestruturar toda produção escrita. � Manter o portfólio completo e organizado. � Diferenciar as informações explícitas e implícitas dos textos. � Produzir artigo de divulgação científica a partir de leitura de textos informativos. � Realizar uma leitura funcional na obtenção dos conhecimentos contidos no texto informativo (artigo de divulgação científica).

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No 3º trimestre, vamos dar ênfase aos seguintes CONTEÚDOS ATITUDINAIS: � atenção máxima às orientações orais e escritas dadas em classe; � vontade de superação; � enfrentamento de desafios; � contribuição ao coletivo; � interesse pela leitura e escrita como fontes de informação, aprendizagem, lazer e arte; � preocupação, constante, com a elaboração de respostas completas e claras e com o entendimento de enunciados e textos.

Participem ativamente das aulas, façam os registros das aulas com atenção e capricho, respeitem nosso ambiente de aprendizagem e os colegas, tirem dúvidas logo que elas surgirem, acatem nossas combinações quanto às tarefas, trabalhos e disciplina... Essas recomendações só ajudarão você, com certeza! Torcendo, sempre, por vocês,

Luiza Helena AVALIAÇÕES Suas notas serão distribuídas da seguinte maneira: PROVAS = 24,0 PONTOS: � 1ª Avaliação – 8,0 pontos � 2ª Avaliação – 16,0 pontos PP = 16,0 PONTOS: � Portfólio = 12,0 pontos (Planejamento: 2,0 + 1ª versão: 3,0 + Grade de avaliação: 1,0 + 2ª versão: 5,0 + Organização: 1,0) � MTP (material, tarefa, participação) = 4,0 pontos DISCIPLINA: HISTÓRIA PROF. CÉSAR OTAVIO CUNDARI

Olá, pessoal! Estamos na reta final de nosso ano letivo, e, como tal, devemos agora nos focar em aspectos

que serão fundamentais para a construção do conhecimento desejado ao longo do ano seguinte. Para tanto, algumas habilidades ganharão especial atenção, bem como algumas matérias. Continuaremos a enfocar aspectos de crítica dos conceitos amplos e de estabelecimento de relações finas entre conceitos. Isso será de grande importância para o refino das ideias, algo muito necessário para a real compreensão das matérias deste final do ano, mas, principalmente, para o bom entendimento das matérias que veremos no ano que vem. Também é importante lembrar que o 3º trimestre tem uma pontuação maior e que, quando começá-lo, é ideal que suas práticas já estejam perfeitamente adequadas. Estamos no último trimestre e não existe mais espaço para a correção de práticas a longo prazo.

Ao longo do trimestre anterior, visualizamos grandes mudanças empreendidas na sociedade europeia e que trouxeram reverberações para todos os cantos do globo. Estamos falando da Revolução Francesa. Esse movimento foi capaz de quebrar uma série de características clássicas da sociedade do antigo regime. Assim, neste novo trimestre, vamos caminhar, cada vez mais, para o plano das mudanças práticas, desta vez no Brasil.

Conforme vimos no trimestre anterior, a sociedade brasileira estava em constante conflito com seu status de colônia de Portugal, e, em especial após o enriquecimento da população via descoberta e exploração do ouro, diversas ideias originadas no Iluminismo e na Revolução Francesa começam a ganhar ouvidos aqui. Essas ideias vão possibilitar um terreno fértil para o início do processo de independência do Brasil e para as mudanças decorrentes dela. Poder identificar quais caminhos nosso país teve de tomar e quais modelos sociais foram planejados e aplicados para nós é

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uma das capacidades mais desejadas nos tempos atuais, uma vez que vivemos um momento politicamente conturbado e cheio de interpretações simplistas.

É de suma importância que tenhamos em mente também que as matérias neste trimestre trabalhadas serão extremamente úteis, para que possamos entender, de forma correta, o mundo em que vivemos e os caminhos tomados na História de nosso país, mas, para além disso, é de grande ajuda para a compreensão de conteúdos que serão trabalhados no início do nono ano. Ou seja, deixar uma lacuna aqui implicará dificuldade posterior.

Não podemos nos esquecer de que aquilo que vem sendo trabalhado ao longo dos últimos anos não deve ser esquecido, mas, sim, aprimorado e diversificado. Assim, ao longo deste ano, trabalharemos com duas habilidades muito importantes para um aluno de excelência: 1) construção de “esquemas” (sintetizar informações referentes a um tema e usar símbolos que ajudam a compreender as relações entre ideias); 2) anotações de aula (registro pessoal do aluno que o auxilia a expressar seu entendimento sobre o que foi discutido nas aulas, além de ser um recurso de memória para seu estudo constante). Esses dois procedimentos vão permear todo o nosso ano e serão parte do processo avaliativo.

De forma prática, teremos um conjunto grande de matérias neste 1º trimestre, mas, certamente, veremos coisas muito legais. Vamos lá aos Conteúdos Conceituais.

Conteúdo conceitual Objetivos de aprendizagem Independência do Brasil

• Estabelecer relações entre a vinda da Família Real Portuguesa para o Brasil, em 1808, a expansão napoleônica e o bloqueio continental. • Reconhecer a importância dos interesses dos ingleses para a transferência da Corte portuguesa para o Brasil. • Estabelecer relações entre as principais decorrências da transferência da Corte portuguesa para o Brasil (abertura dos portos brasileiros às Nações Amigas, Tratado de Comércio e Navegação, Tratado de Paz, Aliança e Amizade, Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves) e o processo de independência política do Brasil.

Primeiro Reinado e Período Regencial

1) Primeiro Reinado • Identificar as principais características dos regimes políticos denominados Monarquia e República. • Reconhecer a independência do Brasil como um processo que resultou no estabelecimento de um Estado adequado aos interesses da elite agrária e escravista. 2) Período Regencial • Identificar as principais revoltas e rebeliões do Período Regencial, suas características, seus objetivos e seus resultados.

Segundo Reinado e Proclamação da República .

• Compreender a questão da terra no Brasil, identificando as diversas formas de propriedade ao longo da História, bem como a organização fundiária e os movimentos sociais a ela ligados. • Identificar as formas de resistência dos africanos e afrodescendentes, visando à extinção do trabalho escravo, com ênfase nos quilombos. • Relacionar a Lei de Terras, de 1850, ao processo de substituição da mão de obra escrava pela dos imigrantes europeus.

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Do ponto de vista procedimental, além da elaboração de esquemas e do registro das aulas, daremos toda atenção à observação, identificação e leitura de informações históricas contidas em imagens, charges, pinturas, textos e mapas.

E, por fim, quanto aos Conteúdos Atitudinais, vamos trabalhar: • o respeito aos colegas e ao ambiente de sala de aula – respeitar o momento de fala alheio, ficar mais atento e usufruir as informações como um todo; • a criação de uma crescente autonomia, aliada a um sentimento de comunidade que permita aos alunos ajudar, quando necessário, um ao outro; • a importância da escuta em ambiente de sala de aula.

Também é importante lembrar que, na medida em que estaremos avaliando o processo educativo, e não apenas o instrumento, você está constantemente sendo avaliado, por isso, procure sempre dar o seu máximo!

Quanto à sua nota, a tabela a seguir pode ser de extrema utilidade para sua organização. Procure mantê-la atualizada.

AVALIÇÕES DO 2º TRIMESTRE PROVAS (P): 24 pontos

Prova I Nota do aluno: Prova II

Nota do aluno:

PROCESSOS PEDAGÓGICOS (PP) 16 pontos

Atitude/Procedimentos – 2 pontos Nota do aluno: Facebook Histórico – 6 pontos Nota do aluno: Seminários – 8 pontos Nota do aluno:

Nota TOTAL do aluno:

Vamos lá, pessoal! Bons estudos! DISCIPLINA: INGLÊS PROFª OLÍVIA FORTES

The year has officially flown by! Nesse nosso terceiro e último trimestre no oitavo ano, nós vamos continuar a buscar maneiras para que o Inglês possa contribuir com o seu trabalho com outras áreas do conhecimento, dentro e fora da escola e para ampliar as suas possibilidades de participação no mundo. Fico aberta a sugestões de vocês para projetos interdisciplinares que nós possamos criar juntos nos próximos meses! Um dos temas que nós discutiremos este trimestre é o uso das mídias sociais. Esse não deve ser um assunto

alheio a vocês: uma pesquisa recente concluiu que adolescentes passam cerca de 31 horas por semana online. Não é à toa. Os benefícios da internet são vários: nós podemos ler notícias, compartilhar fotos, manter contato com nossos amigos e pesquisar fontes para a lição de casa, tudo quase simultaneamente. Mas quais precauções nós devemos tomar online? Como podemos nos certificar de que as nossas interações nas redes sociais – nossos status updates, posts e mensagens – estão contribuindo para que a internet seja mais segura, mais ética

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e mais verdadeira? Essas são algumas questões que guiarão os nossos debates sobre mídias sociais. Além disso, como nosso projeto final de 2017, nós elaboraremos uma atividade de boas-vindas ao oitavo ano para os alunos do sétimo. Vocês vão escolher um dos nossos games para jogar com os alunos do sétimo ano: vocês pesquisarão qual matéria eles precisam revisar, decidirão o jogo, montarão as fichas, explicarão as regras e, finalmente, os dois anos jogarão juntos. Tenho certeza de que essa vai ser uma aula muito calma e silenciosa : )

Vamos, então, aos nossos Conteúdos Conceituais para o segundo trimestre. Trabalharemos três unidades do nosso livro didático, as units 8, 9 e 10.

Nossos tópicos de Gramática serão os seguintes: • Passado perfeito • Used to • Gerunds e infinitives • Sufixos -ness, -ship, -dom • Discurso indireto • Voz passiva (afirmativa)

Temos a seguir os nossos temas de discussão e o vocabulário que nós estudaremos: • Amizades, emoções • Textos ficcionais e não ficcionais • A internet e mídias sociais • Phrasal verbs

Além disso, nós trabalharemos alguns gêneros textuais: • E-mail com conselhos • Webpage • Panfleto • Entrevista

Proponho, então, que retomemos nossos Conteúdos Procedimentais. • Usar o Inglês como via de acesso para conhecimentos em outras disciplinas. • Durante as atividades em duplas e em grupos, falar em Inglês, sempre que possível. • Ao fazer anotações, usar organizadores gráficos – tabelas, gráficos, imagens, etc. – como metáforas visuais para auxiliar a sistematizar, relacionar e representar informações. • Procurar entender as estruturas de diferentes gêneros textuais e o efeito de sentido que produzem. • Procurar inferir o sentido de palavras novas e identificar sentidos implícitos em um texto. • Identificar o tema geral e as informações específicas em um texto. • Praticar a autocorreção, atentando para a necessidade de reescrever textos. • Usar estruturas verbais mais complexas, tanto em atividades escritas como orais. • Escrever em Inglês, usando um registro mais formal, em contextos como cartas e currículos. • Identificar e fazer uso dos diferentes meios usados em filmes para criar efeitos e sensações na sua audiência.

É sempre necessário relembrar os nossos Conteúdos Atitudinais. Assim, nós manteremos os aspectos positivos das aulas que tivemos até agora e conseguiremos identificar e aperfeiçoar o que ainda não está ideal. • Ter em mente que suas ações individuais afetam o coletivo. • Em caso de falta, entrar em contato com seus colegas, para se atualizarem sobre o que foi feito durante a aula e sobre tarefas de casa ou atividades de pesquisa. • Manter o material à mão e organizado.

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• Colaborar com as discussões em classe, expressando-se com clareza e trazendo contribuições relevantes para cada questão. • Ler e ouvir atentamente as instruções para cada atividade. • Manter registros claros e bem organizados das atividades e discussões desenvolvidas em sala. • Cumprir os prazos combinados para a entrega de atividades. • Durante as atividades em duplas e em grupos, focar-se na atividade, discutindo os assuntos propostos e fazendo bom uso do tempo. • Participar de correções e comparar suas respostas. • Durante discussões em duplas e em grupos, estabelecer um ambiente harmônico, pedindo e oferecendo ajuda aos colegas, quando necessário. • Cumprir os combinados sobre o comportamento em sala de aula. • Compartilhar suas dúvidas e opiniões divergentes. • Respeitar as exigências dos diferentes momentos da aula. • Participar com empenho das atividades em sala e realizar, com cuidado e assiduidade, as tarefas de casa. • Respeitar a diversidade de conhecimento da Língua Inglesa que teremos na nossa sala, para que tenhamos um ambiente confortável e motivador. • Ser compreensivo e solícito quando notar que um colega está tendo dificuldade. • Ver o aprendizado do Inglês como uma oportunidade de participar de forma mais ativa e positiva no mundo.

A Avaliação será realizada de forma contínua: suas tarefas, participação, atitude em sala, entrega de trabalhos, e apresentações serão parte do seu aprendizado e da sua avaliação. A atribuição de nota para o seu desempenho será feita da seguinte maneira:

Caso precisem se comunicar comigo, meu e-mail é: oliviabsfortes@hotmail.com. Como sempre, have fun, stay focused and do your best!

Um abraço, Olívia DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFa THEREZA MARIA DE FÁTIMA QUILICI FIGUEIREDO

Alunos do 8º ano

Nossa! Chegamos ao terceiro trimestre! Acreditam? Não sei se esse sentimento de que o tempo está voando é só meu. Mas tudo parece caminhar em alta velocidade! Nem acredito que já chegamos em setembro! Quero relacionar tudo o que fizemos até agora. Podemos fazer uma lista com 9 tópicos. 1. Relembramos as equações de 1º grau e aprendemos a resolver as inequações e a interpretá-las dependendo do conjunto Universo (N, Z, Q).

Provas (P): 24 pontos

1ª Prova 8,0 pontos Conforme calendário escolar.

2ª Prova: Semana de Provas

16,0 pontos

Processo Pedagógico (PP): 16 pontos

Autoavaliação 2,0 pontos + 1,0 ponto

Durante todo o trimestre. Tarefas 6,0 pontos

Fichas, apresentações, pesquisas, etc.

7,0 pontos

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2. Tivemos contato com os sistemas de equações e diferentes métodos de resolução e resolvemos situações-problema com o uso desse recurso. 3. Aprendemos a representar uma equação no plano cartesiano e analisamos o comportamento das retas nos diferentes tipos de sistemas. Descobrimos juntos que nem todos os sistemas têm solução e que alguns têm infinitas soluções. 4. Recordamos os conceitos de razão e proporção e estudamos a regra de três composta e suas grandezas direta e inversamente proporcionais. 5. Vimos algumas situações de porcentagem, inclusive envolvendo a regra de três. 6. Completamos nossos conhecimentos sobre o conjunto dos números racionais, incluindo as operações com as dízimas periódicas. 7. Aprendemos a escrever alguns números, utilizando a potência de base dez e a notação científica. 8. Operamos com raízes quadradas exatas (que já eram conhecidas) e não exatas, sendo esse o nosso primeiro contato com os números irracionais. 9. Incluímos em nossos estudos várias descobertas sobre impostos nas nossas aulas de Matemática Financeira.

Agora, temos que planejar nosso terceiro trimestre. Mas, antes, não poderia deixar de mencionar nossos alunos participantes da Olimpíada Canguru de Matemática Brasil. Comecei o ano falando para vocês de um exemplo de dedicação, perseverança, envolvimento e coragem. Seis jovens brasileiros, que fizeram uma vaquinha na Internet para arrecadar fundos e viajar para Boston, participar da HMMT (The Harvard-MIT Mathematics Tournament), torneio organizado pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts, o MIT, e pela Universidade de Harvard. Coloquei uma foto desses meninos na Previsão do primeiro trimestre. Lembram-se?

Agora, quero colocar outra

foto. Desta vez, dos nossos alunos medalhistas dos 8ºs anos da Prova Canguru Brasil 2017.

Parabéns Yasmim, Ana Julia, Laura, Lucas Shimada, Enzo, Mateus, Stephanos, Lucas Colossi, Felipe e Sávio. Parabéns, porque vocês também foram exemplo de envolvimento, dedicação, perseverança e coragem.

E parabéns a todos vocês, alunos dos 8ºs anos que fizeram a prova, aceitaram o desafio, envolveram-se nas resoluções. Todos vocês são vencedores. Na cerimônia de premiação, cada classe teve um representante, que recebeu a medalha de participação. Rafael Gabbai, Sofia Mota, Helio Neto e Guilherme Erlich representaram todos os alunos dos 8ºs

A, B, C e D que fizeram a Prova Canguru 2017. Estamos orgulhosos do desempenho de todos vocês.

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Bom, afinal, o que vamos estudar no terceiro trimestre? No campo dos Conteúdos Conceituais, faremos uma imersão na Álgebra e trabalharemos os temas relacionados a seguir.

• Expressões algébricas • Monômios e polinômios • Produtos Notáveis • Matemática Financeira

Para ajudar a compreender esses conceitos, utilizaremos o livro didático do 8º ano, focando nas Unidades 5 e 6. Estão relacionados abaixo os objetivos deste terceiro trimestre. • Identificar uma expressão algébrica e traduzir generalizações, fazendo uso da linguagem algébrica. • Determinar o valor numérico de uma expressão algébrica. • Reconhecer monômios, seus elementos e reduzir termos semelhantes. Operar monômios. • Desenvolver situações algébricas que envolvam as operações com os polinômios: adição, subtração, multiplicação e divisão. • Identificar os quatro casos de produtos notáveis: o quadrado da soma de dois termos, o quadrado da diferença de dois termos, o produto da soma pela diferença de dois termos e o produto na forma (x + a)(x + b) – Produto de Stevin. • Construir relações entre os desenvolvimentos algébricos dos produtos notáveis e suas respectivas representações geométricas. • Desenvolver os produtos notáveis em expressões algébricas e equações. • Dar continuidade aos estudos de Educação Financeira.

Os Conteúdos Procedimentais a seguir serão trabalhados ao longo de todo o ano letivo. • Socialização das diferentes maneiras de resolução de um mesmo exercício ou problema. • Levantamento de hipóteses e capacidade de argumentar e de justificar suas resoluções. • Compreensão dos procedimentos matemáticos, registro e socialização deles. • Desenvolvimento da competência leitora e da escrita por meio de textos e histórias matemáticas, leitura e interpretação de enunciados, resolução de problemas e desafios matemáticos. • Situações de treino da oralidade relacionada à linguagem matemática específica. • Previsão e estimativa de resultados e verificação de respostas possíveis ou absurdas. • Treino do cálculo mental exato e aproximado. • Formalização das resoluções, fazendo uso da linguagem matemática adequada. • Avanço nos registros pessoais de aula que, quando bem elaborados, farão toda a diferença na hora de você estudar. • Organização do material, dos registros pessoais de aula e do tempo individual de estudo. • Desenvolvimento de um caderno teórico, registrando a síntese dos conceitos trabalhados ao longo do ano.

E, lembrando-se dos Conteúdos Atitudinais, destaque para três. • Empenho, compromisso, organização, interesse pelo trabalho e responsabilidade. • Solidariedade nas relações em sala de aula, ajudando o colega que ainda não compreendeu bem o conteúdo ou simplesmente fazendo silêncio e respeitando o outro que precisa ouvir um pouco mais.

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• Utilização do erro como fator importante na construção da aprendizagem, de forma solidária e colaborativa. • Resgate da gratuidade nas ações, da civilidade cotidiana e das gentilezas nos relacionamentos. • Respeito ao coletivo em sala de aula e nos momentos em que nos reunimos no auditório, na sala de reuniões ou em qualquer lugar diferenciado (como, por exemplo, saídas de estudo do meio). Sempre vale lembrar que a sua postura individual ajuda o grupo a alcançar harmonia nessas ocasiões. • Atenção a alguns valores significativos que podem nos ajudar na convivência diária: coragem, solidariedade, alegria e gentileza.

Finalmente, alguns lembretes importantes. 1º. Outubro é o mês da nossa Feira Cultural. Nosso projeto irá trabalhar desafios que envolvem as disciplinas de Português, Ciências, Educação Física, Desenho Geométrico e Matemática. 2º. Existem listas de exercícios de reforço no Moodle. Elas vão ajudá-lo(a) a fixar e a treinar conteúdos trabalhados em sala e podem ser uma excelente fonte de estudos.

Nosso processo de Avaliação será o seguinte – 24 pontos de provas e 16 pontos de PP (Processo Pedagógico), a serem distribuídos em quatro critérios: Tarefas de casa + Avaliatórios + Pasta de atividades + Projetos + Envolvimento

Estou no Colégio todas as manhãs. Você pode me procurar sempre que desejar. Se preferir, podemos nos comunicar por e-mail: therezaquilici@bol.com.br. Um abraço, Thereza Maria DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROF. LUIS AUGUSTO

Olá, pessoal! É incrível como este ano está passando rápido, parece que foi ontem que nos conhecemos,

enfrentamos juntos as mudanças da disciplina, na verdade do conjunto todo de disciplinas do oitavo ano e todas as demais mudanças: relatório, prova prática, Frankenstein, Stopmotion... É, olhando para trás, passamos por muitas coisas juntos e, antes de começar a definir nossa reta final de oitavo ano, eu gostaria de parabenizá-los pelo caminho até aqui. Houve muitas mudanças na disciplina de Ciências em relação aos anos anteriores, com muitas informações, procedimentos e atitudes novas. Mas passamos por elas e crescemos e, hoje, estamos, eu e vocês, melhores enquanto pessoas e professor/alunos.

Agora, indo para o terceiro trimestre, nossos desafios continuam, e vocês vão tirá-los de letra, como fizemos até agora. Neste momento importante para nós, vamos dar continuidade ao estudo sobre o corpo humano, focando em especial nos sistemas que o compõem.

Será um momento importante para tirar dúvidas, discutir ideias e criar um espaço no qual vocês possam se sentir confortáveis em relação a toda a nossa conversa. Mas tudo isso irá requerer de nós a criação de um ambiente de respeito ao próximo e respeito a si mesmo, como temos conversado nas aulas. Lembre-se de que a aula é construída por nós, à medida que interagimos, e não somente feita de leitura dos livros. Trataremos desses assuntos com seriedade e será importante que vocês tenham clareza da importância de sua participação e do seu respeito ao espaço e às dúvidas dos colegas.

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O sistema nervoso, que estudaremos, é um dos mais curiosos e complexos do corpo humano. Preparem-se para conhecer os mistérios do cérebro e se surpreender com o funcionamento dele e mais ainda: preparem-se para se surpreender com a quantidade de perguntas e dúvidas que ele faz surgir, ainda que a Ciência não tenha resposta para todas elas... Que tal você tentar responder a essas questões “existenciais” do nosso corpo? Lembre-se de que a curiosidade e a inventividade são os pais da Ciência.

Algumas habilidades que fomos trabalhando ao longo do ano ainda serão requisitos para nós, entre elas, a abstração. Lembre-se de que ser capaz de abstrair é a capacidade de interpretar uma informação e de visualizar um processo que não pode ser visto de verdade. Mas acredito que nossas aulas práticas ajudarão a mostrar que esses processos estão acontecendo agora mesmo no seu corpo. Outra habilidade que será importante, e que também já trabalhamos nos trimestres anteriores, é a capacidade de relacionar informações. Vimos, no trimestre passado, por exemplo, que entender a respiração celular requer que você utilize os conceitos de nutrientes, sistema digestório e sistema circulatório, ou seja, tudo está ligado de alguma maneira. Você já deve ter começado a enxergar essas conexões. Além desse grande sistema, outros importantes mecanismos de funcionamento corporal nos aguardam, como o sistema respiratório (que você já sabe que não é aquele que faz respiração, mas, sim, ventilação) e o sistema urinário. Ah! Não nos esqueçamos do sistema cardiovascular por onde circula o nosso sangue!

Neste trimestre, nossas aulas práticas continuarão. E estejam preparados: neste trimestre, vocês pensarão e proporão uma atividade prática que tente mostrar a relação entre os sistemas do corpo. Calma! Nós, juntos, discutiremos esse processo e vocês terão um exemplo bem “movimentado” sobre essa atividade. Lembrem-se, para tal atividade, de que tudo o que pensamos em Ciências surge a partir do questionamento, então nada mais justo do que você viver essa característica, e a partir do seu questionamento, propor uma hipótese e um teste. Já vá acionando esses neurônios... e, junto com eles, os outros sistemas.

Novamente, será um trimestre bastante trabalhoso e denso em relação à quantidade de assuntos, então sua organização continua como quesito fundamental. Não se esqueça de registrar os esquemas de aula e de tirar suas dúvidas – SEMPRE! – anotando as respostas e organizando seus registros de modo a criar um material bom para o estudo. Lembre-se de que é, durante a aula, que construímos as ideias e relacionamos os conceitos e que somente suas anotações conterão essas informações.

Continuarei disponibilizando o material de aula (os Power points e os Prezis) no Moodle da escola, antes das aulas, então mantenham-no em dia e aproveitem para colocar as imagens dos sistemas no seu caderno, pois a parte visual também é importante para o seu estudo.

Ah! Neste trimestre, também continuaremos os encontros com o nosso “Querido Beakman!” e com os “joinhas” do Iberê no Manual do Mundo. Ambos estão disponíveis no Youtube, portanto continue assistindo. Aproveite e aguce sua curiosidade, pois, como você já deve ter percebido, existem diversos assuntos por episódio e, por mais que nem todos sejam, neste momento, o nosso objeto de estudo, sempre é bacana saber como o mundo ao nosso redor funciona.

E não podemos nos esquecer da nossa Feira Cultural. Faremos um trabalho junto com Matemática, DG, Português e Educação Física! Vocês terão a grandíssima responsabilidade de elaborar uma sala temática de Escape Game, propondo desafios, resolução de problemas, leitura e interpretação, análise de enunciados...enfim, tudo aquilo que nós já fazemos no cotidiano, porém agora de modo coletivo, interdisciplinar, desafiador e, obviamente, divertido!

Como sempre, os conteúdos que veremos estão colocados na tabela abaixo para facilitar sua organização, ok?

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Conteúdos Conceitual - Sistema Respiratório: função e mecanismo

de ventilação. - Sistema Cardiovascular: função e circulação sanguínea. - Sistema urinário: função, formação e composição da urina. - Sistema Nervoso: funcionamento e necessidade de coordenação corporal.

Procedimental - Registro e relação de conceitos. - Seleção e registro de informações. - Registro e relação de conceitos. - Argumentação científica e a construção de respostas. - Redação científica e construção de relatos de prática. - Elaboração de planejamento de prática.

Atitudinal - Reconhecer a relação entre sistemas e necessidade de manutenção de hábitos saudáveis. -Reconhecer a integração entre os diversos componentes ambientais. - Valorização do trabalho em grupo e as opiniões divergentes. - Respeito às diferenças e às necessidades do próximo.

Nas Aulas

Como foi dito, manteremos aulas teóricas e práticas, porém, em ambas, será necessário que se aumente o registro das informações, especialmente daquelas que tratem da discussão de um resultado prático ou finalização e síntese de um conceito teórico. Lembre-se de que registrar é parte do processo de aprendizagem e que o caderno é uma ferramenta muito mais personalizada que o livro didático na hora de estudar, afinal, o livro não tem dúvidas e não participa das discussões. Nas aulas práticas, é preciso reforçar o comportamento e as atitudes de laboratório. Não se esqueçam de que o objetivo dessas aulas é estudar, ao vivo e a cores, os conceitos teóricos que estão sendo discutidos, portanto, também requerem seriedade e atenção. Cuidados com os equipamentos e com os colegas são indispensáveis. E não se esqueçam da segurança: calça comprida, sapato fechado, avental e cabelo preso. Não se esqueçam, ainda, dos relatórios de aula prática. Dediquem-se à construção e à escrita do relatório, organizem seu tempo! Ele é uma das atividades mais importantes que fazemos, pois é nele que você pode verificar conceitos e propor explicações sobre os fenômenos vistos, expandindo seu pensamento e a capacidade de relacionar e de interpretar informações e fatos. Em casa

Ter hábitos de estudo em casa é indispensável. E não, queridos, hábitos de estudo não significam fazer as tarefas de casa enquanto assiste à TV, respondendo ao Whatsapp, procurando música na internet. O momento de estudo deve ser sério e você precisa estar focado. Além disso, é importante que você não reduza seu estudo só às tarefas e aos trabalhos; você deve revisitar suas anotações de aula, buscar reanotar e utilizar estratégias diferentes, como leitura, mapas conceituais, esquematização e construção de textos.

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Não se esqueça, também, do que conversamos em sala: a leitura é sua aliada e ela não precisa estar restrita aos livros escolares. Leia aquilo de que você gosta, por mais simples que seja, e vá aumentando, gradualmente, a complexidade do texto; comece com HQs e mangás e vá até Jogos Vorazes, mas leia sempre! Avaliação

Processo Pedagógico: é a síntese do caminho desenvolvido por vocês ao longo do trimestre. Neste trimestre, teremos vários momentos para tratar desse processo. Continuaremos com nosso portfólio de laboratório (4 pontos), teremos nosso projeto com a Feira Cultural (6 pontos), incluiremos as atividades de montagem de aula prática (3 pontos) e colocaremos ainda as fichas de atividades (3 pontos). Além disso, temos nossas provas: 1ª Prova: Valor 8 pontos 2ª Prova: Valor 16 pontos – 12 pontos parte teórica e 4 pontos parte prática.

E vamos, com toda força, para a reta final. Contem sempre comigo, com vocês e com o sistema nervoso! DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROF. MARCOS N. GIUSTI Olá, prezado (a) aluno (a), tudo bem?

Estamos encerrando o oitavo ano, após meses de um trabalho coletivo e dedicado. Esperamos ter contribuído para a sua formação geográfica e para o despertar do seu interesse pela realidade que nos cerca. Vivemos em um país e em um mundo onde as desigualdades sociais e econômicas são enormes e não podemos mais pensar na nossa vida de maneira isolada.

Neste trimestre, daremos sequência aos nossos estudos sobre a América, com ênfase na América Latina. Vamos estudar as características físicas e humanas dos principais países e discutir os temas mais relevantes da atualidade. Por isso, é importante que você se mantenha bem informado, por meio de jornais e revistas informativas, e procure participar cada vez mais das aulas. Uma boa compreensão da Geografia passa pelo entendimento dos fatos da atualidade!

Esperamos, também, que você continue registrando as aulas de Geografia, não apenas do que é escrito ou representado na lousa (esquemas, croquis, gráficos etc.), mas, principalmente, a partir do que é discutido durante as aulas (explicações, questionamentos, contribuições, entre outros.). CONTEÚDOS CONCEITUAIS

De modo geral, os nossos estudos sobre a América Latina serão divididos em duas partes complementares: (1ª) caracterização física, econômica, social e política dos países e sub-regiões, (2º) discussões sobre os principais temas da atualidade, como o narcotráfico, rotas de migrações,

Não deixe de acompanhar as medidas e os efeitos do governo Trump, interna e

externamente, as transformações que estão ocorrendo em Cuba, a crise política e econômica

na Venezuela, o narcotráfico e os cartéis de drogas mexicanos, a pacificação das Farcs na

Colômbia, a situação atual da Argentina, entre outros temas da atualidade.

reaproximação dos Estados Unidos com Cuba, correntes políticas atuais, eixos comerciais e blocos de integração econômica, impactos ambientais, entre outros. • México: aspectos físicos/naturais - Dependência econômica - Território e população • América Central insular e continental- Aspectos físicos/naturais - Características políticas, econômicas e sociais- O socialismo em Cuba; a reconstrução do Haiti; o Canal de Panamá• América do Sul: divisão regional• América Andina: aspectos físicos/naturais- Características políticas, econômicas e sociais- Narcotráfico, guerrilhas, recursos naturais, desenvolvimento econômico• América Platina: aspectos físicos/naturais- Características políticas, econômicas e sociais- Divisão regional da Argentina, Mercosul, Aquífero Guarani• Brasil: potência regional • Integração política e econômica na América do Sul CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Neste trimestre, daremos continuidade à valorização de procedimentos essenciais para a Geografia, como a leitura e a análise de mapas, fotografias, textos, gráficos, charges, tabelas, entre outros. Por isso, é importante que você siga as orientações do professor, de aproveitar ao máximo o tempo de prova, para poder analisarantes de elaborar a sua resposta, rever com atenção para corrigir ou incluir novas informações, entre outras.

atualidades, para que você possa acompanharGeografia, além de ficar bem informado. deste trimestre será sobre os principais fatos da atualidade da América Latina, com ênfase na América do Sul.

imprescindível que você leia jornais e revistas semaRetomaremos, também, a organização de informações, através da elaboração de linha do

tempo dos fatos históricos, além de elaborar fichamentos dos Conteúdos C Lembre-se sempre de utilizar o atlas nos estudos geográficos!

Procure criar e seguir um horário fixo de estudo em casa

de todas as matérias, por meio

de tarefas. Isso poderá ajudá

acompanhamento da matéria. Também, nunca deixe de perguntar e

dúvidas, seja oralmente ou por escrito!

Conteúdos do Livro Didático (Araribá Plus: Geografia, 8º ano): Unidade 6

(México e América Central) e Unidade 7 (América do Sul).

9, sobre a África, são conteúdos do nono a

ano que vem, além de materia

13

reaproximação dos Estados Unidos com Cuba, correntes políticas atuais, eixos comerciais e blocos de integração econômica, impactos ambientais, entre outros.

s/naturais

América Central insular e continental

Características políticas, econômicas e sociais O socialismo em Cuba; a reconstrução do Haiti; o Canal de Panamá

do Sul: divisão regional América Andina: aspectos físicos/naturais

Características políticas, econômicas e sociais Narcotráfico, guerrilhas, recursos naturais, desenvolvimento econômico América Platina: aspectos físicos/naturais

s políticas, econômicas e sociais Divisão regional da Argentina, Mercosul, Aquífero Guarani

Integração política e econômica na América do Sul

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Neste trimestre, daremos continuidade à valorização de procedimentos essenciais para a análise de mapas, fotografias, textos, gráficos, charges, tabelas, entre

isso, é importante que você siga as orientações do professor, de aproveitar ao máximo o tempo de prova, para poder analisar, com calma, cada questão, fazer anotações nas imagens e textos antes de elaborar a sua resposta, rever com atenção para corrigir ou incluir novas informações, entre

Também daremos sequência aos nossos debates sobre atualidades, para que você possa acompanharGeografia, além de ficar bem informado. A atividade principal deste trimestre será sobre os principais fatos da atualidade da América Latina, com ênfase na América do Sul.

imprescindível que você leia jornais e revistas semanais com frequência. a organização de informações, através da elaboração de linha do

empo dos fatos históricos, além de elaborar fichamentos dos Conteúdos Conceituais. se sempre de utilizar o atlas nos estudos geográficos!

horário fixo de estudo em casa e fazer uma revisão semanal

de esquemas, fichamentos ou resumos e da reelaboração

. Isso poderá ajudá-lo(a) muito no seu processo de aprendizagem e

hamento da matéria. Também, nunca deixe de perguntar e de esclarecer suas

ou por escrito!

Conteúdos do Livro Didático (Araribá Plus: Geografia, 8º ano): Unidade 6

(México e América Central) e Unidade 7 (América do Sul). Obs. As unidades 8 e

bre a África, são conteúdos do nono ano. (Utilizaremos o mesmo livro no

ano que vem, além de materiais complementares.)

reaproximação dos Estados Unidos com Cuba, correntes políticas atuais, eixos comerciais e blocos

Neste trimestre, daremos continuidade à valorização de procedimentos essenciais para a análise de mapas, fotografias, textos, gráficos, charges, tabelas, entre

isso, é importante que você siga as orientações do professor, de aproveitar ao máximo o cada questão, fazer anotações nas imagens e textos

antes de elaborar a sua resposta, rever com atenção para corrigir ou incluir novas informações, entre

Também daremos sequência aos nossos debates sobre atualidades, para que você possa acompanhar melhor o curso de

A atividade principal deste trimestre será sobre os principais fatos da atualidade da América Latina, com ênfase na América do Sul. Para isso, é

a organização de informações, através da elaboração de linha do onceituais.

revisão semanal

reelaboração

muito no seu processo de aprendizagem e

esclarecer suas

Obs. As unidades 8 e

(Utilizaremos o mesmo livro no

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CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Esperamos que você continue tendo as seguintes atitudes: • respeito aos colegas, ao professor e a todos funcionários, em todos os sentidos, desde a diversidade de opiniões até a limpeza da sala de aula e de todos os espaços da escola (o respeito é a base das nossas relações!!); • cooperação e solidariedade; • participação e interesse pelo aprendizado; • atenção, para aproveitar melhor a aula e não atrapalhar a sua aprendizagem e muito menos a do seu colega; • responsabilidade e autodisciplina; • senso crítico; • comprometimento, organização e capricho nas atividades. AVALIAÇÃO • 1ª Prova: __/__/ 2017...............................................8 pontos • 2ª Prova: Semana de Provas ..................................16 pontos • Processo Pedagógico (PP)......................................16 pontos ∟ Atividades = 8 pontos. Serão avaliados: a organização do trabalho, a base material de pesquisa e a citação de fontes, o cumprimento das orientações procedimentais, a dedicação e a qualidade do trabalho, a responsabilidade (no prazo de entrega e elaboração das atividades e provas), o senso crítico nas análises das questões, o capricho na elaboração dos trabalhos, o uso correto da linguagem, entre outros critérios. ∟ Atitudes e cuidados procedimentais nas provas e atividades = 8 pontos. Serão avaliados: a aplicação das orientações procedimentais, como a análise por escrito das questões e a dedicação no tempo de prova, o cuidado com a linguagem e a norma culta, a participação* em sala de aula, o interesse pela aprendizagem, a responsabilidade e a iniciativa, o respeito pelo individual e coletivo e, principalmente, a evolução geral do aluno. (*Obs. Entende-se por “participação” não apenas a oralidade do aluno, mas, principalmente, o foco e a atenção em sala de aula.) Aproveite ao máximo o horário de aula! Atitudes negativas, como a não realização de atividades, atitudes inadequadas em sala de aula, a falta de comparecimento nas aulas de recuperação sem justificativa, cópia de trabalho, entre outras, têm um peso significativo na avaliação do Processo Pedagógico. Esperamos que você seja um aluno responsável, respeitoso e comprometido com os estudos.

Não se esqueça de que as avaliações do terceiro trimestre têm um peso maior na média final do

curso!!

Aproveite ao máximo o horário de cada aula e esteja sempre atento!!

15

TABELA DE REFERÊNCIA DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ATITUDINAL (Valor total = 8 pontos)

8

ATITUDES PRÓ-ATIVAS

- Respeito aos colegas, à sala de aula; - o cumprimento das orientações procedimentais nas provas e atividades; - contribuições em sala de aula; - maior interesse, participação e envolvimento; - maior seriedade e responsabilidade; - quando há esforço e o aluno evolui, entre outras.

7

6

5 ATITUDES REGULARES

- De modo geral, é quando não há fatores muito positivos, nem negativos. São atitudes básicas, sem muito esforço e empenho, mas que também não comprometem negativamente.

4

3

2

ATITUDES QUE PRECISAM SER REVISTAS

- Falta de respeito e atitudes inadequadas em sala de aula (conversa fora de hora, falta de material, falta de concentração...); - o não cumprimento das orientações procedimentais nas provas e atividades; - a não realização de atividades ou entrega fora do prazo; - trabalhos que foram copiados (da internet, do colega etc.); - a ausência nas aulas de recuperação sem justificativa, entre outras.

1

0

A nota do Processo Pedagógico é o resultado da avaliação das atividades e atitudes, que

estão interligadas. Se, por exemplo, um trabalho escolar não for entregue, isso refletirá tanto na nota da atividade como na de atitude. Por outro lado, um trabalho muito bem feito, que demonstrar interesse e envolvimento, será valorizado tanto na avaliação de atividade quanto na de atitude (positiva). Procure sempre fazer o seu melhor!!!

Continue se esforçando ao máximo neste último trimestre!! Um ótimo estudo para você! Abraço, Marcos

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFª CAROLINA STRAUSSER DE SÁ

Bom dia, queridos alunos!

Chegamos ao último trimestre do 8º ano e é hora de concluirmos os trabalhos e as discussões que tivemos ao longo de todo os trimestres anteriores.

Continuando nosso foco deste ano sobre as questões relacionadas à Saúde, neste trimestre, continuaremos a discussão sobre o assunto “transtornos alimentares”, que foi iniciada no semestre passado. Nesta fase, tentaremos identificar o quanto nossa comunidade escolar sabe sobre o assunto. Nas aulas práticas, é chegado o momento de conhecermos um pouco mais sobre os esporte e os jogos com alvo, fechando, assim, o ciclo iniciado no primeiro trimestre com os jogos de invasão, continuando no segundo trimestre com os jogos de rede e terminando agora com os jogos com alvo.

Fechando as atividades do trimestre, teremos nosso Projeto da Feira Cultural, que já está em desenvolvimento.

Portanto, preparem-se, pois este será um trimestre cheio de novidades!

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Sendo assim, nossos principais conteúdos neste trimestre serão: Conceituais � Ampliar o conceito de saúde.

� Ampliar o conceito de capacidades físicas.

� Ampliar o conceito de Metabolismo.

Procedimentais � Vivenciar os fundamentos básicos das modalidades com alvo.

� Vivenciar os jogos competitivos e cooperativos.

Atitudinais � Atitudes relacionadas à autonomia em relação à prática de atividades físicas.

� Valorização de seu próprio corpo e saúde.

Avaliação

Nossa Avaliação acontece em todos os momentos de nossas aulas, seja por sua participação e evolução nas aulas, seja por atitudes ou trabalhos realizados.

PROCESSO PEDAGÓGICO (PP)

Conteúdos atitudinais

6,0 pontos

Acontecerá ao longo do trimestre.

Total 16,0 pontos

Avaliação de procedimentos (atividades práticas)

10,0 pontos

Comparará a evolução individual do aluno do início com o final do trimestre.

PROVAS (P)

Pesquisa sobre os Esportes com Alvo

6,0 pontos

Realização ao longo do trimestre.

Total 24,0 pontos

Trabalho sobre Transtornos Alimentares

8,0 pontos

Realização ao longo do trimestre.

Atividade de avaliação sobre os temas abordados ao longo das aulas

10,0 pontos

A data será agendada posteriormente.

Ótimo trimestre a todos,

Carol. DISCIPLINA: DESENHO GEOMÉTRICO PROFª MARIA REGINA VANUCCI NASSAR

Estimados 8ºs anos! Já chegamos ao 3º tri. Como passou depressa, não é?! Estou certa de que vocês já notaram que, nesta fase, já ocorreu a transição do concreto para

o abstrato. Vocês certamente já têm maior percepção de propriedades na visualização de figuras geométricas, assim como na forma de raciocínio e análise de conceitos e problemas de D.G.

Alunos, pelo empenho e compromisso que demonstraram até hoje, estou certa de que vocês terão excelente desempenho neste tri.

Vocês possuem muitos conhecimentos adquiridos ao longo de sua vida escolar, os quais permitirão completar nossos estudos desta série com grande qualidade.

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A seguir, vejam nossos próximos assuntos a serem estudados. Conteúdos Conceituais - Polígonos e propriedades - Quadriláteros: paralelogramos e trapézios - Círculos e circunferência (conceitos iniciais) Objetivos - Reconhecer e relacionar elementos e propriedades em polígonos. - Transferir conhecimentos teóricos sobre quadriláteros e suas propriedades para soluções

práticas. - Reconhecer círculo e circunferência, bem como seus elementos e propriedades. - Abstrair, aplicando conhecimentos teóricos na solução de problemas. - Interpretar e analisar informações, definições e propriedades, através de textos verbais ou não

verbais. - Organizar e comparar os dados observados ou os conhecimentos adquiridos. - Usar, adequadamente, os símbolos e a linguagem geométrica/matemática. - Procurar regularidades nas propriedades geométricas, encontrando soluções por indução. - Fundamentar ideias, construindo-as com argumentos coerentes. - Fazer a verificação de resultados. - Socializar as diferentes maneiras de resolução de um mesmo problema. Conteúdos Procedimentais Por meio da competência leitora e escritora de textos, figuras geométricas, gráficos, problemas e esboço, entre outros, vamos trabalhar a linguagem matemática/geométrica, bem como a representação gráfica, de forma a desenvolver a capacidade de interpretação, análise, sintetização e significação na construção e na resolução de problemas e exercícios, bem como na justificativa e socialização deles. Conteúdos Atitudinais Como vocês já sabem, o processo de aprendizagem é contínuo e construído em seu cotidiano, durante as aulas, na troca de informações e de estudos com colegas e, de forma geral, em todos os momentos de nossa interação com o conteúdo proposto.

Para que ocorra um aprendizado de qualidade, além da atenção e participação, é necessário um envolvimento positivo, que também inclui: - Organização e apresentação de tarefas, materiais e caderno de atividades. - Apreciação da precisão, da limpeza e da ordem na realização de seus desenhos e/ou atividades. - Contribuição para o coletivo. - Disposição e prontidão para o trabalho. - Segurança na defesa de seus argumentos, com fundamentação. - Autonomia e responsabilidade para criar soluções próprias, trazendo contribuições para a sala de aula e para o cotidiano. - Perseverança na busca de soluções, confiando em sua capacidade. - Flexibilidade na aceitação do argumento do outro. - Interesse pela pesquisa e pela investigação.

Faça sempre o seu melhor que você puder, supere-se!

Para o bom desenvolvimento de nossos conteúdos em sala, é necessário ter o material de desenho completo em todos as aulas.

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E, também, daremos continuidade aos “enigmas” da Feira Cultural e à organização de ações, estratégias e montagem.

Não acumule dúvidas. Esclareça-as comigo.

Para finalizar, quero cumprimentar, de modo especial, todos os participantes e medalhistas da Olimpíada Canguru. Parabéns! Vocês se saíram muito, muito bem!

O 3o trimestre valerá 40 pontos, sendo 60% de Prova e 40% do Processo Pedagógico, distribuídos da seguinte forma: tarefa/trabalho/ outras atividades realizadas fora da sala de aula = 5 pontos participação = 7 pontos caderno = 2 pontos material = 2 pontos

Bom trabalho! Maria Regina DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFª MARGARETH e PROF. ADEMAR

Queridos alunos Vimos, no segundo trimestre, a importância do cuidado com a vida, por meio do estudo

sobre religiões e ações que promovem qualidade de vida. Para dar continuidade ao nosso trabalho, enfatizaremos, no terceiro trimestre, o respeito à vida, lembrando o que trabalhamos no 2º trimestre.

Discutiremos sobre a valorização da vida em relação a nós mesmos, ao outro e à natureza; problematizaremos temas, como os direitos humanos, a adolescência e a sexualidade, o aborto e as drogas.

Usaremos o filme “Juno”, como sensibilização e ponto de partida, para discutirmos os temas propostos. Analisaremos, também, alguns aspectos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, para mostrar a conexão entre os valores defendidos na sociedade atual e as religiões, bem como os direitos fundamentais dos seres humanos, como a vida, por exemplo.

Realizaremos, ainda, um trabalho conjunto com a disciplina de Educação Física, sobre a questão das drogas, mais especificamente sobre o álcool na sociedade atual. Analisaremos dados estatísticos, pesquisas sobre o assunto, campanhas publicitárias de bebida alcoólica, veiculadas na mídia, etc. Para finalizar nosso projeto, realizaremos uma campanha de esclarecimentos sobre o assunto, que será divulgada para toda a escola, portanto, teremos muito trabalho pela frente!

Quanto aos procedimentos para o desenvolvimento de nosso trabalho, utilizaremos o estabelecimento de relações dos conceitos trabalhados com o cotidiano religioso pessoal e vice-versa, a realização, de forma criativa, dos trabalhos e atividades solicitados, a construção de argumentação consistente em debates nas aulas, o envolvimento na dinâmica das aulas e nas atividades em grupos, a capacidade de estabelecer relações entre os temas teóricos e o cotidiano e o envolvimento em temáticas das aulas, dos vídeos, documentários e fichas.

Sabemos da importância de nossa disposição para aprender, portanto, esperamos atitudes, como prontidão para o trabalho e estudo de forma consciente, maturidade para saber ouvir e opinar no momento certo, participação ativa nas aulas, vídeos, atividades, ajuda mútua e participação ativa nos trabalhos de grupo e pontualidade na entrega.

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AVALIAÇÃO

PROVAS (P)

Debate regrado sobre a felicidade humana e religião

16,0 pontos

Realização ao longo do trimestre, em conjunto com a disciplina de Direitos Humanos, Ética e Cidadania e Ed. Física. Total

24,0 pontos

Trabalho sobre o filme Juno

8,0 pontos

Atividade escrita e em grupos sobre os temas abordados no filme.

PROCESSO PEDAGÓ-GICO (PP)

Organização do estudo e caderno e registros

8,0 pontos

Realização das atividades propostas ao longo do trimestre e participação em aula, com registros completos no caderno. Total

16,0 pontos

Pesquisa em jornal ou sites indicados

8,0 pontos

Coleta de dados sobre álcool e análise de propagandas de bebida alcoólica.

Um ótimo trimestre para todos nós!

Margareth e Ademar

DISCIPLINA: ARTES PROFª ANA FRANCISCA

Vamos lá, moçada!!!

Estamos caminhando para a última etapa do ano e ainda há muito por acontecer! O envolvimento, o compromisso e o empenho de cada um de vocês serão fundamentais

nesta etapa, para que cada ideia ganhe força e seja concretizada com muito sucesso! Agora é a hora, vamos arregaçar as mangas e pôr a mão na massa! Afinal, a nossa palavra-

chave é MOVIMENTO! Continuaremos o trimestre mobilizando o SER sensível e criativo que existe em cada um de

nós, na produção de trabalhos que fogem dos suportes tradicionais, tais como desenho, pintura, escultura e gravura. Portanto, focaremos mais na linguagem da Arte Contemporânea.

Dessa forma, tenho certeza de que vocês terão muito a contribuir com ideias e novas criações.

E então? Vocês reconhecem as obras abaixo? No que elas se diferenciam? Como elas foram realizadas?

•

Vamos discutir muito sobre as diferentes Portanto, neste trimestre, trabalharemos os seguintes

• Conclusão dos trabalhos Arte em Movimento, iniciadas no trimestre anterior.• Arte Contemporânea e as novas linguagens expressivas. • Exploração de temas, técnicas e materiais expressivos no desenvolvimento do P.P.P.(projeto pessoal paralelo) .

Vamos explorar esse conteúdo

procedimentos específicos. • Desenvolver e concretizar as ideias dos projetos realizados anteriormente.• Relacionar a arte do passado com a arte de hoje, as suas novas linguagens expressivas

o uso da tecnologia. • Avançar nas análises orais das obras do grupo, desenvolv

crítico e ético. • Avançar nas anotações do caderno, para que elas fiquem mais completas.• Explorar e avançar em técnicas e mater

trabalhos. • Pesquisa, criatividade e planejamento na

Atenção, neste tri, é preciso estar

• Atenção ao material pessoal, poismaterial esquecido na sala.

• Limpar as mesas e outros espaços, todosjuntos para a sala de aula.

• Desenvolver as atividades individuais com concentração e silêncio.• Retomar a postura combinada para o início de cada aula: todos virados para o professor,

em silêncio, para ouvir as o• Falar e silenciar, no momento certo, para ouvirmos as ideias dos colegas/professor

partilha e construção coletiva da aula.• Trazer, em toda aula, o material solicitado.

Avaliação PP = 16

• Participação oral = 2 • Participação positiva, prontidão, organização do material pessoal e coletivo = 4• Tarefas = 2 • Atividades em sala = 6

P = 24 • Atividade expressiva do P.P.P. = 12• Trabalho Arte e Movimento =12

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Vamos discutir muito sobre as diferentes formas de se expressar em Arte!trabalharemos os seguintes Conteúdos Conceituais

Conclusão dos trabalhos Arte em Movimento, iniciadas no trimestre anterior.ontemporânea e as novas linguagens expressivas.

Exploração de temas, técnicas e materiais expressivos no desenvolvimento do P.P.P.projeto pessoal paralelo) .

Vamos explorar esse conteúdo de forma criativa e organizada, desenvolvendo algu

Desenvolver e concretizar as ideias dos projetos realizados anteriormente.Relacionar a arte do passado com a arte de hoje, as suas novas linguagens expressivas

Avançar nas análises orais das obras do grupo, desenvolvendo,

Avançar nas anotações do caderno, para que elas fiquem mais completas.Explorar e avançar em técnicas e materiais expressivos relacionados à

Pesquisa, criatividade e planejamento na confecção dos trabalhos do P.P.P.

Atenção, neste tri, é preciso estar mais atentos a estas atitudes. tenção ao material pessoal, pois, no final das aulas, ainda tem ficado sempre algum

material esquecido na sala. Limpar as mesas e outros espaços, todos do grupo, para, somente depois, retornarem juntos para a sala de aula. Desenvolver as atividades individuais com concentração e silêncio.Retomar a postura combinada para o início de cada aula: todos virados para o professor, em silêncio, para ouvir as orientações e os encaminhamentos da aula.Falar e silenciar, no momento certo, para ouvirmos as ideias dos colegas/professor partilha e construção coletiva da aula.

, o material solicitado.

Participação positiva, prontidão, organização do material pessoal e coletivo = 4

Atividades em sala = 6

Atividade expressiva do P.P.P. = 12 Trabalho Arte e Movimento =12

formas de se expressar em Arte! Conteúdos Conceituais.

Conclusão dos trabalhos Arte em Movimento, iniciadas no trimestre anterior.

Exploração de temas, técnicas e materiais expressivos no desenvolvimento do P.P.P.

de forma criativa e organizada, desenvolvendo alguns

Desenvolver e concretizar as ideias dos projetos realizados anteriormente. Relacionar a arte do passado com a arte de hoje, as suas novas linguagens expressivas e

assim, o ser sensível,

Avançar nas anotações do caderno, para que elas fiquem mais completas. iais expressivos relacionados à confecção dos

confecção dos trabalhos do P.P.P.

ainda tem ficado sempre algum

somente depois, retornarem

Desenvolver as atividades individuais com concentração e silêncio. Retomar a postura combinada para o início de cada aula: todos virados para o professor,

encaminhamentos da aula. Falar e silenciar, no momento certo, para ouvirmos as ideias dos colegas/professor -

Participação positiva, prontidão, organização do material pessoal e coletivo = 4

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Obs: Combinaremos, em aula, as atividades a serem desenvolvidas e as datas de entrega. É sempre bom lembrar que:

• O estojo completo e o caderno de anotações são materiais necessários em todas as aulas. • Somente os materiais esquecidos na sala de Artes, com identificação, poderão ser

devolvidos. Tenhamos um trimestre muito produtivo e prazeroso,

Abraços, Ana Francisca

DISCIPLINA: ÉTICA E CIDADANIA PROFª NATÁLIA

Olá, minhas queridas e meus queridos!

Neste trimestre, continuaremos a discutir sobre a importância de princípios éticos para a convivência social e da extensão da cidadania a todos os cidadãos de uma sociedade, para que haja a construção de uma sociedade mais justa e menos desigual.

Para ampliar nossos estudos, analisaremos a organização da sociedade brasileira e os problemas sociais decorrentes dela. Neste trimestre, iniciaremos o exercício do debate regrado, a fim de construir argumentação e trabalhar com a oralidade. O tema do nosso debate será o respeito à diversidade cultural e religiosa.

Desejo um trimestre muito produtivo para todos nós!

Beijos, Naty

CONTÉUDO CONCEITUAL - Sociedade Brasileira: cidadania e desigualdade - Constituição Brasileira de 1988 - Diversidade Cultural - Identidade cultural - Diversidade religiosa, cultural, construção da cidadania e dos direitos humanos CONTEÚDO PROCEDIMENTAL * Realizar o registro das aulas por meio de anotações no caderno, as quais serão cobradas pela professora. * Compreensão e interpretação de textos. * Leitura de charges, imagens, tabelas, vídeos, filmes e gráficos. * Desenvolvimento da capacidade crítica: levantamento de dúvidas, problematização de situações. * Leitura de jornais e revistas para relacionarmos os acontecimentos da sociedade com as temáticas estudadas. * Análise de filme. * Trabalho sobre Espaços Sagrados. Registro etnográfico do estudo do meio.

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CONTEÚDO ATITUDINAL * Respeito ao professor e aos colegas. * Respeito ao espaço coletivo. * Participação nas aulas, nas atividades e trabalhos propostos. * Respeito aos prazos de entrega de atividades, tarefas e trabalhos. AVALIAÇÃO

A Avaliação é um processo que envolve vários componentes, por isso, tudo será avaliado em sala de aula. - Avaliação Trimestral - Debate Regrado: todo processo: 24 pontos

O PP (Processo Pedagógico) no total de 16 pontos será distribuído da seguinte forma: 1. Trabalhos, tarefas, pesquisas, atividades sobre o estudo do meio, caderno de campo: 12 pontos 2. Postura em sala de aula, participação, respeito ao coletivo: 4 pontos.