O Porqu dos nossos SentimentosArgos de Arruda Pinto
Por que existem os nossos sentimentos? Nossas emoes? Por que
somos seres racionais e emocionais e no apenas racionais?A resposta
a estas perguntas, embora possa - inicialmente - soar estranha e
aparentemente sem sentido ao leitor, me parece estar relacionada
com um dos mais poderosos instintos inerentes ao ser humano: a
sobrevivncia de sua espcie.O conceito de "sobrevivncia",
entretanto, deve ser mais amplo do que se supe quando se refere a
ns, seres humanos, pois comer, beber, dormir e procriar no bastam.
como se extrapolssemos estes quatro requisitos bsicos para
sobrevivermos. Precisamos de mais... E este mais est ligado ao
nosso bem estar fsico e mental, felicidade e satisfao.Sentimentos e
emoes so em grande nmero em nossas mentes; eles afetam nossos
corpos, nosso comportamento, as nossas vidas. No h espao aqui para
explicar um a um com base na sobrevivncia de nossa espcie como
animal. Darei exemplos de alguns. Importante realar tambm o carter
"estatstico" deste artigo, no sentido em que estarei falando de
caractersticas de populaes. As caractersticas de um indivduo pode
representar uma tendncia em toda uma populao, uma maioria, onde as
excees no importam. Quando eu falar de algum sentimento ou emoo, o
leitor dever pensar em termos amplos, gerais. Por exemplo: se digo
que o amor o elo de ligao mais importante entre pais e filhos e que
sem ele a raa humana j estaria extinta, excluo os poucos casos onde
os filhos foram abandonados ao nascer ou quando criana.A Teoria da
Evoluo de Darwin sempre fora mal explicada e mal vista por muita
gente. No comeo do sculo XX, aqui no Brasil, era proibido falar
nela nas escolas; havia preconceito em todos os pases mas entre os
cientistas ela simplesmente s evoluiu desde a sua concepo no sculo
XIX. Isto criou um abismo entre os conhecimentos da Cincia nesta
rea e tudo aquilo que as pessoas comuns pensam e imaginam sobre
como os seres vivos se modificam, se adaptam, sobrevivem, etc. E
tudo isto se relaciona apenas com os corpos desses seres; imagine
quanta ignorncia existe quando se entra na correspondncia entre
evoluo e mente.Os seres vivos mais complexos do planeta, aves e
principalmente mamferos, possuem crebros altamente complexos e
adaptados para conseguirem sobreviver aos estmulos negativos,
destrutivos do meio ambiente. Insetos, peixes e rpteis nascem em um
estgio de maturidade o suficiente para se locomoverem e explorarem
o mundo exterior; fora isto, o nmero de filhotes grande o bastante
para nem todos serem devorados pelos predadores. A coisa diferente
com os mamferos: poucos filhotes e frgeis, necessitando-se de uma
longa jornada de aprendizagem sobre seu ambiente, para um dia
enfrentarem sozinhos os perigos deste mesmo ambiente e procriarem.
A que entram as emoes. Algumas so bsicas e compartilhamos com seres
menos complexos: o medo e a agressividade. O medo importante pois
um sinal de alerta, de algum perigo no meio; quem sobreviveria se
no tivesse medo de nada? necessrio a existncia de agressividade
porque nada pode ser s passivo; enfrentar algum perigo, uma ameaa,
requer tambm respostas passando, s vezes, pela agressividade. Em
especial nos seres humanos, a natureza foi "caprichosa" no aspecto
emocional: sentimos alegria, tristeza, dio, paixo, culpa, satisfao,
amor, afeto, temos f, esperana, etc.Temos a capacidade de procurar
sexo mesmo sem a inteno de procriar. Procuramos porque gostamos,
porque faz bem, porque nos satisfaz. Chegamos ao ponto de nos
deliciar com um prato s para nos satisfazer mesmo sem estar com
fome, ou seja, sem a necessidade momentnea de sobrevivncia; por
puro prazer. Procuramos coisas como viajar, sair, encontrar algum
de quem gostamos, nos divertir, porque faz parte do nosso lazer, do
nosso bem estar. A palavra "gostar" est sempre presente; os
sentimentos esto sempre presentes.Existe o trabalho... Ele deve ser
entendido como uma atividade inerente ao ser humano, seja qual for
o seu modo ou finalidade: do homem de duzentos mil anos atrs ao
perseguir uma presa durante horas, ao homem de hoje em um escritrio
repleto de aparelhos eletrnicos a ajud-lo em seu dia a dia, tudo
trabalho. Tudo o que for uma atividade a implicar em gerao de bens
ou realizao de uma tarefa imprescindvel nossa sobrevivncia, mesmo
que indiretamente. o caso, este ltimo, das sociedades que se
modernizaram e o fruto do trabalho passou a ser algo "simblico", o
dinheiro, onde atravs dele conseguimos o que precisamos. Existiria
o trabalho para ns se no gostssemos? Se no gostssemos ou se no
sentssemos nada com os seus frutos? No existe somente o ato de
trabalhar; sentimentos e emoes, conquistas que nos levam a
satisfaes extremamente benficas a ns esto em jogo.Quero dizer que
vivemos procurando atividades, conquistas, coisas que nos fazem
bem, para a nossa felicidade e bem estar. Se ora no conseguimos
temos outras chances, temos nosso amor prprio e continuamos a
viver, a procurar. Temos f, esperana, sonhamos.E os sentimentos
negativos, as emoes violentas e negativas? Veja, nenhum sistema
adaptativo como o crebro, que visa o comando de um corpo para se
perpetuar junto a ele, ir responder somente de modo positivo, no
sentido de sentimentos positivos, em um meio ambiente onde os
estmulos exteriores so positivos e negativos tambm. Ningum gostar
de um inimigo!Para se capturar um animal faz-se necessrio uma boa
dose de agressividade e ns utilizamos recursos muitas vezes cruis
onde, se fssemos parar para pensar, no comeramos sequer um pequeno
peixe do mar! Pode-se imaginar o quanto as nossas sociedades
cresceram e se desenvolveram s custas de muitas mortes ou explorao,
onde nossos ancestrais utilizaram e muito da capacidade humana de
destruio para com os inimigos. E destruir envolve muita coisa de
negativo.Este o universo da mente. Interessante salientar o papel
da conscincia em todos esses processos. Por exemplo: temos
conscincia de que o sexo bom; ento o procuramos, como disse
anteriormente, sem a inteno de procriar. E tambm procuramos de
forma consciente para deixarmos descendentes... A conscincia que
talvez nos leve a transpor quilo que eu disse a respeito de comer,
beber, dormir e procriar: seres conscientes buscam estas coisas de
maneira "automtica", intuitiva. Mas procuram tambm para us-las como
fonte de prazer e satisfao; procriar seria exceo mas o sexo em si
no; e procuram outras, como em um nvel mais alto de atividade
sistmica, como o lazer, atividades prazerosas, etc., para se
sentirem bem. O sexo sem interesse de gerar filhos talvez o ponto
mais alto nessa "escala".A conscincia, indo mais longe, precisa
necessariamente de, no mnimo, dois suportes emocionais para se
perpetuar; duas foras poderosssimas: a f e o amor prprio. Que
espcie de seres conscientes conseguiria a perpetuao se no
acreditassem em si mesmos? No seu trabalho, na sua luta diria? Ou,
como na maioria dos habitantes do planeta, em algo divino para se
apoiarem? Nem levantariam da cama! E que sistema poderia tambm
sobreviver se no gostasse de si prprio? O que adianta um corpo
forte em uma mente fraca? Talvez chegamos a um fato universal:
qualquer ser consciente no cosmos ter este tipo de caracterstica.
Talvez no exista nada somente racional.Este artigo pode dar a
impresso de que refere nossa civilizao ocidental, consumista,
desejosa de prazeres, poder e dinheiro; no isso. Ele se refere
quilo que os seres humanos possuem em sua natureza ntima, de bsico
em suas mentes onde se criou todas as culturas e civilizaes at
hoje. Umas foram mais pacficas que outras; algumas foram mais
mercantilistas, enquanto outras se preocuparam com a tecnologia e
produo industrial. Mas a sobrevivncia do homem se deu at hoje com a
combinao de um lado racional com outro emocional. E sobrevivncia
para o ser humano engloba, alm de sua natureza racional, tudo o que
proporciona satisfao, felicidade, prazer, conquistas, etc.
"Estados" correlacionados com nossas emoes e sentimentos. Retire
tudo isto dos humanos e ver a nossa espcie desaparecer.Imagen:
National Cancer InstituteO AutorSistema Lmbico: O Centro das
EmoesJlio Rocha do Amaral, MD & Jorge Martins de Oliveira, MD,
PhD
Introduo: As Trs Unidades do Crebro Humano
Ao longo de sua evoluo, o crebro humano adquiriu trs componentes
que foram surgindo e se superpondo, tal qual em um stio arqueolgico
: o mais antigo, situando-se embaixo, na parte infero-posterior; o
seguinte, em uma posio intermediria e o mais recente,
localizando-se anteriormente e por cima dos outros. So eles,
respectivamente :1 - Oarquipliooucrebro primitivo, constituido
pelas estruturas do tronco cerebral - bulbo, cerebelo, ponte e
mesencfalo, pelo mais antigo ncleo da base - o globo plido e pelos
bulbos olfatrios. Corresponde ao crebro dos rpteis , tambm chamado
complexo-R, pelo neurocientista Paul MacLean2 - Opaleopliooucrebro
intermedirio(dos velhos mamferos), formado pelas estruturas do
sistema lmbico. Corresponde ao crebro dos mamferos inferiores.3 -
Oneoplio, tambm chamadocrebro superiorouracional(dos novos
mamferos), compreendendo a maior parte dos hemisfrios cerebrais (
formado por um tipo de crtex mais recente, denominadoneocrtex) e
alguns grupos neuronais subcorticais. o crebro dos mamferos
superiores, a includos os primatas e, consequentemente, o homem.
Essas trs camadas cerebrais foram aparecendo, uma aps a outra,
durante o desenvolvimento do embrio e do feto (ontogenia),
recapitulando, cronologicamente, a evoluo (filogenia) das espcies,
do lagarto at o homo sapiens. No dizer de MacLean, elas so trs
computadores biolgicos que, embora interconectados, conservam, cada
um, nas palavras do cientista, "suas prprias formas peculiares de
inteligncia, subjetividade, sentido de tempo e espao, memria,
motricidade e outras funes menos especficas".Na verdade, so trs
unidades cerebrais constituindo um nico crebro. A unidade primitiva
responsvel pela autopreservao. a que nascem os mecanismos de
agresso e de comportamento repetitivo. a que acontecem as reaes
instintivas dos chamados arcos reflexos e os comandos que
possibilitam algumas aes involuntrias e o controle de certas funes
vscerais (cardaca, pulmonar, intestinal, etc), indispensveis
preservao da vida.O desenvolvimento dos bulbos olfatrios e de suas
conexes tornou possivel uma anlise precisa dos estmulos olfativos e
um aprimoramento das respostas orientadas por odores, como
aproximao, ataque, fuga e acasalamento. No curso da evoluo, parte
dessas funes reptilianas foram sendo perdidas ou minimizadas (em
humanos, a amgdala e o crtex entorrinal so as nicas estruturas
lmbicas que mantm projees para o sistema olfatrio). tambm a, no
complexo-R, que se esboam as primeiras manifestaes do fenmeno de
ritualismo, atravs do qual o animal visa marcar posies hierrquicas
no grupo e estabelecer o prprio espao em seu nicho ecolgico
(delimitao de territrio).Em 1878, o neurologista francs Paul Broca
observou que, na superfcie medial do crebro dos mamferos, logo
abaixo do cortex, existe uma regio constituda por ncleos de clulas
cinzentas (neurnios), a qual ele deu o nome delobo lmbico(do latim
limbus, que traduz a idia de crculo, anel, em torno de, etc), uma
vez que ela forma uma espcie de borda ao redor do tronco enceflico
(em outra parte desse texto escreveremos mais sobre esses ncleos).
Esse conjunto de estruturas, mais tarde denominadosistema lmbico,
surgiu com a emergncia dos mamferos inferiores (mais antigos). ele
que comanda certos comportamentos necessrios sobrevivncia de todos
os mamferos. Que tambm cria e modula funes mais especficas, as
quais permitem ao animal distinguir entre o que lhe agrada ou
desagrada. Aqu se desenvolvem funes afetivas, como a que induz as
fmeas a cuidarem atentamente de suas crias, ou a que promove a
tendncia desses animais a desenvolverem comportamentos ldicos
(gostar de brincar). Emoes e sentimentos, como ira, pavor, paixo,
amor, dio, alegria e tristeza, so criaes mamferas, originadas no
sistema lmbico. Este sistema tambm responsvel por alguns aspectos
da identidade pessoal e por importantes funes ligadas memria. E,
com a chegada dos mamferos superiores ao planeta, desenvolveu-se,
finalmente, a terceira unidade cerebral : o neoplio ou crebro
racional, uma rede complexa de clulas nervosas altamente
diferenciadas, capazes de produzirem uma linguagem simblica, assim
permitindo ao homem desempenhar tarefas intelectuais como leitura,
escrita e clculo matemtico. O neoplio o gerador de idias ou, como
diz Paul MacLean - " ele a me da inveno e o pai do pensamento
abstrato".
As Estruturas Cerebrais na Formao das Emoes importante destacar
que as estruturas envolvidas com a emoo se interligam intensamente
e que nenhuma delas exclusivamente responsvel por este ou aquele
tipo de estado emocional. No entanto, algumas contribuem mais que
outras para esse ou aquele determinado tipo de emoo Assim, veremos,
uma a uma, aquelas sobre as quais mais se conhece.Amgdala e
Hipocampo
Amigdalapequena estrutura em forma de amndoa, situada dentro da
regio antero-inferior do lobo temporal, se interconecta com o
hipocampo, os ncleos septais, a rea pr-frontal e o ncleo
dorso-medial do tlamo. Essas conexes garantem seu importante
desempenho na mediao e controle das atividades emocionais de ordem
maior, como amizade, amor e afeio, nas exteriorizaes do humor e,
principalmente, nos estados de medo e ira e na agressividade. A
amigdala fundamental para a auto-preservao, por ser o centro
identificador do perigo, gerando medo e ansiedade e colocando o
animal em situao de alerta, aprontando-se para se evadir ou lutar.
A destruio experimental das amigdalas ( so duas, uma para cada um
dos hemisfrios cerebrais) faz com que o animal se torne dcil,
sexualmente indiscriminativo, afetivamente descaracterizado e
indiferente s situaes de risco. O estmulo eltrico dessas estruturas
provoca crises de violenta agressividade. Em humanos, a leso da
amgdala faz, entre outras coisas, com que o indivduo perca o
sentido afetivo da percepo de uma informao vinda de fora, como a
viso de uma pessoa conhecida. Ele sabe quem est vendo mas no sabe
se gosta ou desgosta da pessoa em questo.HipocampoEst
particularmente envolvido com os fenmenos de memria, em especial
com a formao da chamada memria de longa durao (aquela que persiste,
as vezes, para sempre). Quando ambos os hipocampos ( direito e
esquerdo) so destrudos, nada mais gravado na memria. O indivduo
esquece, rapidamente, a mensagem recm recebida. Um hipocampo
intacto possibilita ao animal comparar as condies de uma ameaa
atual com experincias passadas similares, permitindo-lhe, assim,
escolher qual a melhor opo a ser tomada para garantir sua
preservao.
Frnix e Giro Parahipocampal
Importantes vias de conexo do circuito lmbico
Tlamo e Hipotlamo
TlamoLeses ou estimulaes do ncleo dorso-medial e dos ncleos
anteriores do tlamo esto correlacionadas com alteraes da
reatividade emocional, no homem e nos animais. No entanto, a
importncia desses ncleos na regulao do comportamento emocional
possivelmente decorre, no de uma atividade prpria, mas das conexes
com outras estruturas do sistema lmbico. O ncleo dorso-medial
conecta com as estruturas corticais da rea pr-frontal e com o
hipotlamo. Os ncleos anteriores ligam-se aos corpos mamilares no
hipotlamo ( e, atravs destes, via fornix, com o hipocampo) e ao
giro cingulado, fazendo, assim, parte do circuito de
Papez.HipotlamoEsta estrutura tem amplas conexes com as demais reas
do prosencfalo e com o mesencfalo. Leso dos ncleos hipotalmicos
interferem com diversas funes vegetativas e com alguns dos chamados
comportamentos motivados, como regulao trmica, sexualidade,
combatividade, fome e sede. Aceita-se que o hipotlamo desempenha,
ainda, um papel nas emoes.Especificamente, as partes laterais
parecem envolvidas com o prazer e a raiva, enquanto que a poro
mediana parece mais ligada averso, ao desprazer e `a tendncia ao
riso (gargalhada) incontrolavel. De um modo geral, contudo, a
participao do hipotlamo menor na gnese do que na expresso
(manifestaes sintomticas) dos estados emocionais. Quando os
sintomas fsicos da emoo aparecem, a ameaa que produzem, retorna,
via hipotlamo, aos centros lmbicos e, destes, aos ncleos
pr-frontais, aumentando, por um mecanismo de "feed-back" negativo,
a ansiedade, podendo at chegar a gerar um estado de pnico. O
conhecimento desse fenmeno tem, como veremos adiante, importante
sentido prtico, dos pontos de vista clnico e teraputico.
Giro Cingulado
Situado na face medial do crebro, entre o sulco cingulado e o
corpo caloso (principal feixe nervoso ligando os dois hemisfrios
cerebrais). H ainda muito por conhecer a respeito desse giro, mas
sabe-se que a sua poro frontal coordena odores, e vises com memrias
agradveis de emoes anteriores. Esta regio participa ainda, da reao
emocional dor e da regulao do comportamento agressivo. A ablao do
giro cingulado (cingulectomia) em animais selvagens, domestica-os
totalmente. A simples seco de um feixe desse giro (cingulotomia),
interrompendo a comunicao neural do circuito de Papez, reduz o nvel
de depresso e de ansiedade pr-existentes .
Tronco Cerebral
O tronco cerebral a regio responsvel pelas "reaes emocionais",
na verdade, apenas respostas reflexas, de vertebrados inferiores,
como os rpteis e os anfbios. As estruturas envolvidas so a formao
reticular e o locus crulus, uma massa concentrada de neurnios
secretores de nor-epinefrina. importante assinalar que, at mesmo em
humanos, essas primitivas estruturas continuam participando, no s
dos mecanismos de alerta, vitais para a sobrevivncia, mas tambm da
manuteno do ciclo viglia-sono.Outras estruturas do tronco cerebral,
os ncleos dos pares cranianos, estimuladas por impulsos
provenientes do cortex e do estriado (uma formao subcortical),
respondem pelas alteraes fisionmicas dos estados afetivos :
expresses de raiva, alegria, tristeza, ternura, etc.
rea tegmental ventral
Na parte mesenceflica (superior) do tronco cerebral existe um
grupo compacto de neurnios secretores de doapmina - rea tegmental
ventral - cujos axnios vo terminar no ncleo accumbens, (via
dopaminrgica mesolmbica). A descarga espontnea ou a estimulao
eltrica dos neurnios desta ltima regio produzem sensaes de prazer,
algumas delas similares ao orgasmo. (Fig.4a e 4b) Indivduos que
apresentam, por defeito gentico, reduo no nmero de receptores das
clulas neurais dessa rea, tornam-se incapazes de se sentirem
recompensados pelas satisfaes comuns da vida e buscam alternativas
"prazeirosas" atpicas e nocivas como, por exemplo, alcoolismo,
cocainomania, compulsividade por alimentos doces e pelo jogo
desenfreado.
Septo
Anteriormente ao tlamo, situa-se a rea septal, onde esto
localizados os centros do orgasmo (quatro para a mulher e um para o
homem). Certamente por isto, esta regio se relaciona com as sensaes
de prazer, mormente aquelas associadas s experincias sexuais.
rea Pr-frontal
A rea pr-frontal compreende toda a regio anterior no motora do
lobo frontal. Ela se desenvolveu muito, durante a evoluo dos
mamferos, sendo particularmente extensa no homem e em algumas
espcies de golfinhos. No faz parte do circuito lmbico tradicional,
mas suas intensas conexes bi-direcionais com o tlamo, amigdala e
outras estruturas sub-corticais, explicam o importante papel que
desempenha na gnese e, especialmente, na expresso dos estados
afetivos. Quando o cortex pr-frontal lesado, o indivduo perde o
senso de suas responsabilidades sociais, bem como a capacidade de
concentrao e de abstrao. Em alguns casos, a pessoa, conquanto
mantendo intactas a conscincia e algumas funes cognitivas, como a
linguagem, j no consegue resolver problemas, mesmo os mais
elementares. Quando se praticava a lobotomia pr-frontal, para
tratamento de certos distrbios psiquitricos, os pacientes entravam
em estado de "tamponamento afetivo", no mais evidenciando quaisquer
sinais de alegria, tristeza, esperana ou desesperana. Em suas
palavras ou atitudes no mais se vislumbravam quaisquer resqucios de
afetividade.
Estados AfetivosTalvez pela intensa malha de conexes entre a rea
pr-frontal e as estruturas lmbicas tradicionais, a espcie humana
aquela que apresenta a maior variedade de sentimentos e emoes.
Embora alguns indcios de afetividade sejam percebidos entre os
pssaros, o sistema lmbico s comeou a evoluir, de fato, a partir dos
primeiros mamferos, sendo praticamente inexistente em rpteis e
anfbios e em todas as outras espcies que os precederam.Alis, no
dizer de Paul MacLean, fica difcil imaginar um ser mais solitrio e
emocionalmente mais vazio do que um crocodilo. Dois comportamentos,
com conotao afetiva, surgidos com o advento dos mamferos (os
pssaros tambm os exercem, mas com menor intensidade), merecem ser
destacados, pela sua peculiaridade : o especial e prolongado
cuidado das fmeas para com seus filhotes e a tendncia brincadeira.
E quanto mais evoludo o mamfero, mais acentuados so esses
comportamentos.J a ablao de partes importantes do sistema lmbico
(as experincias foram feitas com hamsters) faz com que o animal
perca tanto a afetividade maternal quanto o interesse ldico. E a
evoluo dos mamferos nos traz at o homem : O nosso antepassado
homindeo certamente diferenciava as sensaes que experimentava em
ocasies distintas, como estar em sua caverna polindo uma pedra,
correndo atrs de um animal mais fraco, fugindo de um animal mais
forte ou caando uma fmea da sua espcie.Com o desenvolvimento da
linguagem, nomes foram atribudos a essas e a outras sensaes,
permitindo sua delimitao e explicitao a outros membros do grupo.
Porm, at hoje, dada a existncia de um componente subjetivo
importante, difcil de ser comunicado, no existe uniformidade quanto
a melhor terminologia a ser empregada para designar essas sensaes.
Assim que utiliza-se, de maneira imprecisa e intercambivel, quase
como sinnimos, os termos afeto, emoo e sentimento. Entretanto,
assim pensamos, a cada uma dessas palavras deve ser atribuda uma
definio precisa, em respeito etimologia e s diferentes reaes fsicas
e mentais que produzem. Afeto (do Latim affectus, significando
afligir, abalar, atingir) definido por Aurlio como sendo "um
conjunto de fenmenos psquicos que se manifestam sob a forma de
emoes, sentimentos ou paixes, acompanhadas sempre da impresso de
prazer ou dor, de satisfao ou insatisfao, agrado ou desagrado,
alegria ou tristeza" , Curiosamente, existe uma tendncia universal
para s considerar como afeto (e seus derivados, afetividade, afeio,
etc) as impresses positivas.Assim, ao se dizer "sinto afeto por
fulana" estou manifestando amor ou carinho; nunca raiva ou medo. J
em relao s emoes e sentimentos, o uso se aplica nos dois sentidos :
"ela tem bons sentimentos; eu tenho sentido emoes desagradveis." No
dizer de Nobre de Melo, os afetos designam, genericamente, situaes
vivenciadas, sob a forma de emoes ou de sentimentos. Emoes (do
Latim emovere, significando movimentar, deslocar) so, como sua
prpria etmologia sugere, reaes manifestas frente quelas condies
afetivas que, pela sua intensidade, mobilizam-nos para algum tipo
de ao.Confrontando a opinio de vrios autores, podemos dizer que as
emoes se caracterizam por uma sbita ruptura do equilbrio afetivo.
Quase sempre so episdios de curta durao, com repercusses
concomitantes ou consecutivas, leves ou intensas, sobre diversos
rgos, criando um bloqueio parcial ou total da capacidade de
raciocinar com lgica. Isto pode levar a pessoa atingida a um alto
grau de descontrole psquico e comportamental. Por contraste, os
sentimentos so tidos como estados afetivos mais durveis, causadores
de vivncias menos intensas, com menor repercusso sobre as funes
orgnicas e menor interferncia com a razo e o comportamento.
Exemplificando : amor, medo e dio so sentimentos; paixo. pavor e
clera (ou ira) so emoes.Existem, ainda, duas condies bem
caracterizadas que, de certa forma, esto inseridas no contexto da
vida afetiva, posto que, dependendo da intensidade dos afetos, elas
podem resultar destes e, as vezes, com eles se confundirem. Estamos
nos referindo aos distrbios do humor, representados pelas depresses
e euforias manacas e a diminuio do estado de relaxamento mental com
reao de alerta, representada pela ansiedade. Ao longo dos sculos,
filsofos, mdicos e psiclogos estudaram os fenmenos da vida afetiva,
questionando sua origem, seu papel sobre a vida psquica, sua ao
favorecedora ou prejudicial adaptao, seus concomitantes fisiolgicos
e seu substrato neuroendcrino. As manifestaes afetivas teriam, como
causa ltima, a capacidade da matria viva de responder a estmulos
sobre ela incidentes. Existem duas teorias clssicas e antagnicas
sobre a questo. A primeira, defendida, por Darwin e seus
seguidores, prega que as reaes afetivas seriam padres inatos
destinados a orientar o comportamento, com a finalidade de adaptar
o ser ao meio ambiente e, assim, assegurar-lhe a sobrevivncia e a
da sua espcie.Os distrbios orgnicos que podem acompanhar o
processo, seriam apenas uma consequncia de natureza fisiolgica. Em
oposio, outros, como William James, afirmam que, diante de um
determinado estmulo, real ou imaginado, o organismo reagiria com
uma srie de alteraes neurovegetativas, musculares e viscerais. A
percepo de tais alteraes originaria estados afetivos
correspondentes. E existe uma terceira posio, mais moderna, que
prope solues de compromisso entre as duas teorias clssicas. o caso
de Lehmann, o qual afirma que o afeto um fenmeno complexo, que se
inicia por um processo central, a partir de uma causa interna ou
externa. Ele se manifesta como uma alterao do "eu" e pode
desencadear movimentos reflexos faciais e variadas alteraes
orgnicas. medida que os sintomas corporais aumentam de intensidade,
o afeto torna-se mais mobilizador e se define como uma emoo. Esta
idia encontra sustentao na clinica, no tratamento de pacientes com
fobias de desempenho, os quais, diante de situaes que temem (falar
em pblico, por exemplo), apresentam palpitaes, suores, dificuldade
de respirar, etc. Betabloqueadores que no atravessam a barreira
hemato-enceflica, e portanto, no agem sobre centros cerebrais e sim
na periferia, bloqueando os fenmenos neurovegetativos, "esvaziam" a
ansiedade, permitindo maior controle da fobia.Divergem ainda as
opinies quanto a relao entre os estados afetivos e a razo. Algumas
correntes filosficas e religiosas consideram os aspectos afetivos
da personalidade como inferiores, negativos ou pecaminosos,
necessitando ser controlados e dominados pela razo. Claparde, em um
artigo intitulado "Feelings and emotions", conceitua as emoes como
fenmenos inteis, desadaptativos e prejudiciais, verdadeiros
vestgios de reaes ancestrais.Ao contrrio dos sentimentos, que
seriam teis, permitindo aos seres humanos estimar o valor das
coisas s quais deve adaptar-se, distinguindo o benfico do nocivo.
Nas palavras do autor : " a observao mostra quo desadaptativos so
os fenmenos emocionais. As emoes ocorrem precisamente quando a
adaptao obstaculizada por qualquer motivo"..."A anlise das reaes
corporais nas emoes evidenciam que a pessoa no realiza movimentos
adaptativos, mas, ao contrrio, reaes que lembram instintos
primitivos indefinidos." ..."Longe de ser o lado psquico de um
instinto, a emoo representa uma confuso desse instinto," Outros
autores, porm, consideram as reaes afetivas como fatores
favorecedores da adaptao e da sobrevivncia, induzindo determinadas
condutas e inibindo outras.Para eles, mesmo emoes intensas, tidas
como desorganizadoras, poderiam favorecer a sobrevivncia, porque a
desorganizao seria seletiva, eliminando algumas aes mas permitindo
que outras acontecessem. A nosso ver, quando dentro de determinados
limites, a participao afetiva refora o componente cognitivo, dando
maior sabor s vivncias do cotidiano e facilitando os comportamentos
adaptativos. Contudo, acima do limite, as emoes comprometem a
capacidade de raciocnio e, abaixo, como ressalta Damsio em "O Erro
de Descartes", a afetividade escasseia, empobrecendo a vida.Teorias
Sobre o Papel das Estruturas Cerebraisna Formao das Emoes
Comparao das teorias sobre as emoes de James-Lange e
Cannon-Bard.De acordo com a teoria de James-Lange (flexas
vermelhas), o homem percebe o animal ameaador e reage com
manifestaes fsicas (neurovegetativas). Como consequncia de tal reao
fsica desprazerosa, ele desenvolve medo. Na teoria Cannon-Bard
(flexas azuis), o estmulo ameaador conduz, primeiro, ao sentimento
de medo, o qual, ento, causa a reao fsica.No final do sculo
passado,William Jamesprops que um indivduo, aps perceber um estmulo
que, de alguma forma o afeta, sofre alteraes fisiolgicas
perturbadoras, como palpitaes, falta de ar, angstia, etc. E
precisamente o reconhecimento desses sintomas (pelo crebro) que
gera a emoo. Em outras palavras, as sensaes fsicas so a emoo. Em
1929, Walter Cannon refutou a teoria de James e apresentou uma
outra, a qual, por sua vez, foi pouco depois modificada por Phillip
Bard.
Em resumo, a seguinte a teoriaCannon-Bard: quando o indivduo se
encontra diante de um acontecimento que, de alguma forma, o afeta,
o impulso nervoso atinge inicialmente o tlamo e a, a mensagem se
divide. Uma parte vai para a crtex cerebral, onde origina
experincias subjetivas de medo, raiva, tristeza, alegria, etc. A
outra se dirige para o hipotlamo, o qual determina as alteraes
neurovegetativas perifricas (sintomas). Ou seja, por esta teoria,
as reaes fisiolgicas e a experincia emocional so simultneas. O erro
essencial da teoria Cannon-Bard foi considerar a existncia de um
"centro" inicial (o tlamo) para a emoo.O Circuito de PapezPapez
acreditava que a experincia da emoo era primariamente determinada
pelo cortex cingulado, e secundariamente por outras reas corticais.
Pensava-se que expresso emocional era governada pelo hipotlamo. O
giro cingulado se projeta ao hipocampo, e o hipocampo se projeta ao
hipotlamo pelo caminho do feixe de axnios chamado frnix. Impulsos
hipotalmicos alcanam o crtex via rel no ncleo talmico anterior.Mais
recentemente, Paul MacLean, aceitando, em sua essncia, a proposta
de Papez, criou a denominaosistema lmbicoe acrescentou novas
estruturas ao sistema: as crtices rbitofrontal e mdiofrontal (rea
pr-frontal), o giro parahipocampal, e importantes grupamentos
subcorticais : amigdala, ncleo mediano do tlamo, rea septal, ncleos
basais do prosencfalo (regio mais anterior do crebro), e formaes do
tronco cerebral (veja naprxima pgina"As Estruturas do Sistema
Lmbico")Mas logo, em 1937, o neuroanatomista James
Papezdemonstraria que a emoo no funo de centros cerebrais
especficos e sim de um circuito, envolvendo quatro estruturas
bsicas, interconectadas por feixes nervosos : o hipotlamo com seus
corpos mamilares, o ncleo anterior do tlamo, o giro cingulado e o
hipocampo.(veja figura ao lado). Este circuito, ocircuito de Papez,
atuando harmonicamente, responsvel pelo mecanismo de elaborao das
funes centrais das emoes (afeto
A Base Material dos SentimentosPorArgos de Arruda Pinto
Voc est ansioso. Uma angstia profunda o faz sentir-se como quem
perdera um membro familiar. Tudo, menos feliz o estado em que se
encontra. recomendado tomar um ansioltico pelo seu mdico e pronto:
voc, feito mgica, volta a sorrir, suas emoes se estabilizam e a
vontade de viver se torna intensa. E o que ingeriu? Substncias
qumicas!Outro est deprimido. Pior: a tristeza, a autocomiserao, a
incapacidade momentnea de no achar graa em nada, podem destruir
essa pessoa. Sair, ver amigos, praticar esportes, no surtem
efeitos. Nem vontade para essas coisas ela tm. indicado
adequadamente o uso de antidepressivos e em pouco tempo a vida dela
muda radicalmente. Os sentimentos negativos cessam em intensidade e
a estrutura emocional se restaura. O humor e a alegria de viver
voltam a fazer parte de seu dia a dia. E o que ela ingeriu?
Substncias qumicas!Esses dois exemplos, em meio a tantos, ilustram
de maneira simplificada o poder curativo de certas substncias. Elas
atuam em nvel celular, nos neurnios, influindo no comportamento
visvel demonstrado pelas pessoas atravs de seus sentimentos e
emoes.Neurnio. (1). Os sinais gerados por um neurnio so enviados
atravs do corpo celular (2), que contm o ncleo (2a), o "armazm" de
informaes genticas. Axnios (3) so as principais unidades condutoras
do neurnio. O coneaxonal (2b) a regio na qual os sinais das clulas
so iniciados. Clulas de Schwann (6), as quais no so partes da clula
nervosa, mas um dos tipos das clulas gliais, exercem a importante
funo de isolar neurnios por envolver seus processos membranosos ao
redor do axnio formando a bainha de mielina (7), uma substncia
gordurosa que ajuda os axnios a transmitirem mensagens mais
rapidamente do que as no mielinizadas. A mielina quebrada em vrios
pontos pelos nodos of Ranvier (4), de forma que em uma seco
transversal o neurnio se parece como um cordo de salsichas. Ramos
do axnio de um neurnio (o neurnio pr-sinptico) transmitem sinais a
outro neurnio (o neurnio ps-sinptico) em um local chamado sinapse
(5).
Os neurnios so clulas cerebrais constituintes do sistema
nervoso. Para um impulso nervoso se deslocar de um neurnio a outro
-a sinapse- faz-se necessrio a presena entre eles de
substnciaschamadas neurotransmissoras. Nesse processo podem ocorrer
reflexos para determinadas regies de nosso corpo, onde temos a
sensao de que o que sentimos produzido no prprio local. Um aperto
em nosso peito devido a uma paixo levava os antigos a acharem que a
sede de nossos sentimentos amorosos era no corao...A depresso
caracteriza-se por uma baixa atividade neurnica devido falta de
substncias desse tipo, como, por exemplo, aserotonina. O ansioltico
atua aumentando o efeito de neurotransmissores inibitrios da
resposta nervosa, como o cido gama-aminobutrico - GABA. A
ansiedade, ento, grosso modo, um estado emocional no qual os
neurnios tm suas atividades exageradas.Tudo isso bem conhecido
entre os mdicos e pouco pelo pblico. Poucas so as reportagens,
livros ou informaes, relacionando toda essa qumica aos nossos
sentimentos. Os cientistas, j h dcadas, vm descobrindo e utilizando
para o nosso bem, na forma de medicamentos, as interligaes entre
neurotransmissores, conduo nervosa, sentimentos e emoes. Estes dois
ltimos seriam produzidos no crebro devido a estmulos internos ou
externos, visando a perpetuao da espcie segundo a Teoria da Evoluo
de Darwin. No formaramos famlias, sociedades, etc., se no fosse a
imensa variedade de sentimentos a que nos pertencem, formando
poderosos vnculos entre ns e nossos semelhantes. Como apenas um
exemplo, o amor e o afeto, e consequentemente a dedicao dos pais
com os filhos, mostra de maneira clara esse elo de ligao entre
eles.Ns nascemos completamente indefesos contra as adversidades do
mundo exterior. No s os humanos, mas os outros mamferos e as aves
so evoludos suficientemente para cuidarem, por meses ou anos, de
seus filhotes at atingirem a maturidade necessria para enfrentarem
o mundo que os rodeia. A agressividade e at o medo, em forma de
defesa, so importantes nessa luta pela sobrevivncia e tambm fazem
parte da rede intrincada de reaes qumicas no crebro desses seres
vivos que so os mais complexos do planeta.Os peixes, os rpteis, os
anfbios e os animais inferiores j nascem em condies favorveis de
luta para sobreviverem, no possuindo, ou pelo menos sendo pouco
desenvolvida, uma regio cerebral denominadasistema lmbico. esse
sistema o principal responsvel pelas nossas emoes e sentimentos.J
se conseguiu, atravs de estimulao natural do sistema lmbico, que
pessoas chegassem a sentimentalismos exagerados, achando elas
inexplicvel esse tipo de comportamento. Em animais agressivos, a
simples remoo de uma poro lmbica chamada amgdala, fez com que eles
se tornassem dceis e calmos. Em situao oposta, a estimulao do
funcionamento da amgdala levou um animal domstico a estados de
terror, agitao intensa e anormal, sem quaisquer motivos reais.Os
objetos de estudo das cincias so aqueles fenmenos percebidos pelos
nossos sentidos, algumas vezes utilizando-se equipamentos
especficos de laboratrio, e que podemos depois entend-los de
maneira objetiva e racional. Fenmenos considerados como manifestaes
de nossa alma vem sendo sistematicamente estudados como poderosas
interaes qumicas, capazes de levarem as pessoas desde a simples
estados momentneos de alegria ou tristeza, at a paixes
avassaladoras e o amor.Nosso crebro composto de um nmero de
combinaes sinpticas que ultrapassa o nmero de tomos do universo
conhecido. O nmero de estados mentais, ento, muito grande, mas
evidente que no somos afetados por todos eles. Mesmo assim o
restante considervel a ponto do crebro entrar em estados riqussimos
em complexidade e singularidade, tornando-o fonte daquelas situaes
ora negativas, ora positivas, s quais chamamos de emoes e
sentimentos.Para muitos isto soa como puro materialismo,
entretanto, os filsofos cristos e telogos, entre outros, e em pocas
nada adiantadas em Tecnologia, Medicina, Qumica, e cincias afins,
atriburam a causas sobrenaturais o que essas disciplinas esto
descobrindo agora em termos de qumica cerebral. E os resultados
dessas atribuies foram passadas de gerao a gerao at ns como fatos
incontestveis e intocveis.Se algumas substncias qumicas alteram
profundamente os nossos sentimentos, ento tudo aquilo que
sobrenatural, principalmente os nossos conceitos de alma e esprito,
dever sofrer com o tempo algumas modificaes com respeito s suas
influncias sobre a nossa mente e nosso corpo. O futuro da Cincia
ser em descobrir at que ponto eles so afetados por tudo que no
sobrenatural. Se que o sobrenatural existe...Uma nova revoluo
filosfica-religiosa est prestes a acontecer. No antes da Cincia ter
certeza por onde comear, pois, lidar com conceitos to arraigados em
nossa civilizao tarefa, no mnimo, para ser realizada com muita
responsabilidade.O autorO Crebro Eltrico...Osdesenvolvimento
tcnicos no campo das medidas e do registro de fenmenos eltricos
realizados nos ltimos 25 anos do sculo XIX tornaram possvel um dos
maiores triunfos da neurocincia moderna: a descoberta, feita pelo
psiquiatra alemo Hans Berger, em 1929, de que o crebro humano tambm
gerava atividade eltrica contnua, e que ele podia ser registrada
(veja a Histria do Eletroencefalograma).
Oregistro eletroencefalogrfico usualmente realizado atravs de
eletrodos (pequenos discos metlicos) afixados com um gel condutor
de eletricidade pele do crnio. Um poderoso amplificador eletrnico
aumenta milhares de vezes a amplitude do fraco sinal eltrico que
gerado pelo crebro e que pode ser captado (geralmente menos do que
alguns microvolts). Um dispositivo chamadogalvanmetro, que tem uma
pena escritora presa ao seu ponteiro, escreve sobre a superfcie de
uma tira de papel, que se desloca a velocidade constante. O
resultado a inscrio de uma onda tortuosa, como se v acima. Um par
de eletrodos constitui o que chamamos de umcanal de EEG. Dependendo
da aplicao clnica que se d ao EEG, os aparelhos modernos permitem o
registro simultneo de 8 a 40 canais, em paralelo. Este chamado
deregistro multicanal do EEG.Desde os tempos de Berger, conhecido o
fato que as caractersticas das ondas registradas no EEG mudam
conforme a situao fisiolgica, especialmente com onvel de
vigilncia(acordado, dormindo, sonhando, etc. ). A freqncia e a
amplitude das ondas registradas mudam, e ento essas ondas
caractersticas foram batizadas com nomes como alfa, beta, teta e
delta. Determinadas tarefas mentais tambm alteram o padro observado
nas ondas tomadas em diferentes pontos do crebro (veja o artigo
sobre asbases fisiolgicas do sonho, no ltimo nmero deCrebro &
Mente). O eletroencefalograma usado em neurologia e psiquiatria,
principalmente para auxiliar no diagnstico de doenas do crebro,
tais como epilepsia (convulses causadas pela atividade catica dos
neurnios, ou clulas cerebrais), desordens do sono e tumores
cerebrais.
Neurotransmissores: Diversidade e FunesPor Michael W. King, Ph.D
Tabela de neurotransmissores Transmisso sinptica Transmisso
neuromuscular Receptores dos neurotransmissores Acetilcolina
Agonistas e antagonistas colinrgicos Catecolaminas Serotonina
GABA
Tabela de NeurotransmissoresMolcula transmissoraDerivada deLocal
de sntese
AcetilcolinaColinaSNC, nervos parasimpticos
Serotonina5-Hidroxitriptamina (5-HT)TriptofanoSNC, clulas
cromafins do trato digestivo, clulas entricas
GABAGlutamatoSNC
GlutamatoSNC
AspartatoSNC
GlicinaEspinha dorsal
HistaminaHistidinaHipotlamo
Metabolismoda epinefrinaTirosineMedula adrenal, algumas clulas
do SNC
Metabolismo danorepinefrinaTirosinaSNC, nervos simpticos
Metablolismo dadopaminaTirosinaSNC
AdenosinaATPSNC, nervos perifricos
ATPnervos simpticos, sensoriais e entricos
xido ntrico, NOArgininaSNC, trato gastrointestinal
Muitos outros neurotransmissores so derivados de precursores de
protenas, os chamadospeptdeos neurotransmissores. Demonstrou-se que
cerca de 50 peptdeos diferentes tm efeito sobre as funes das clulas
neuronal. Vrios desses peptdeos neurotransmissores so derivados da
proteinapr-opiomelanocortina (POMC). Os neuropeptdeos so
responsveis pela mediao de respostas sensoriais e emocionais tais
como a fome, a sede, o desejo sexual, o prazer e a dor.
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Transmisso sinpticaA transmisso sinptica refere-se propagao dos
impulsos nervosos de uma clula nervosa a outra. Isso ocorre em
estruturas celulares especializadas, conhecidas como sinapses--- na
qual o axnio de um neurnio pr-sinptico combina-se em algum local
com o neurnio ps-sinptico. A ponta do axnio pr-sinptico, que se
justape ao neurnio ps-sinptico, aumentada e forma uma estrutura
chamada deboto terminal. Um axnio pode fazer contato em qualquer
lugar do segundo neurnio: nos dendritos (umasinapse axo-dendrtica),
no corpo celular (umasinapse axo-somtica) ou nos axnios (umasinapse
axo-axnica).Os impulsos nervosos so transmitidos nas sinapses
atravs da liberao de substncias qumicas chamadasneurotransmissores.
Quando um impulso nervoso, oupotencial de ao, alcana o fim de um
axnio pr-sinptico, as molculas dos neurotransmissores so liberadas
no espao sinptico. Os neurotransmissors constituem um grupo variado
de compostos qumicos que variam de simples aminas como adopaminae
aminocidos como og-aminobutirato (GABA), a polipeptdeos tais como
asencefalinas. Os mecanismos pelo qual eles provocam respostas
tanto nos neurnios pr-sinpticos e ps-sinpticos so to diversos como
os mecanismos empregados pelos receptores de fator de crescimento e
citoquinas.
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Transmisso neuromuscularUm tipo diferente de transmisso nervosa
ocorre quando um axnio se liga a uma fibra do msculo esqueltico, em
uma estrutura especializada chamada dejuno neuromuscular. Um
potencial de ao que ocorre nesse local conhecido comotransmisso
neuromuscular. Em uma juno neuromuscular, o axnio subdivide-se em
inmeros botes terminais localizados em depresses formadas naplaca
motora. A acetilcolina o transmissor especial utilizado na juno
neuromuscular.
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Receptores de neurotranmissoresUma vez que as molculas do
neurotransmissor so liberadas de uma clula como resultado do
disparo de um potencial de ao, elas se ligam a receptores
especficos na superfcie da clula ps-sinptica. Em todos os casos nos
quais esses receptores foram clonados e caracterizados em detalhe,
demonstrou-se que existem muitos subtipos de receptores para um
determinado neurotransmissor. Alm de estar presente nos neurnios
ps-sinpticos, os receptores de neurotransmissores so encontrados
nos neurnios pr-sinpticos. Em geral, os receptores dos neurnios
pr-sinpticos agem para inibir a liberao de mais
neurotransmissores.A grande maioria dos receptores de
neurotransmissores pertence a uma classe de protenas conhecida
comoreceptores em serpentina. Essa classe exibe uma
estruturatransmembranacaracterstica. Isto , ela cruza a membrana
celular, no apenas uma e sim sete vezes. A ligao entre os
neurotransmissores e o sinal intracelular realizado atravs da
associao ou com proteinas G (pequenas protenas que se ligam e
hidrolizam a GTP) ou com as enzimas protena-kinases, ou com o
prprio receptor na forma de um canal de on controlado pelo ligante
(por exemplo, o receptor de acetilcolina). Uma caracterstica
adicional dos receptores de neurotransmisores que eles esto
sujeitos adesensibilizao induzida pelo ligante: isto , eles podem
deixar de responder ao estmulo em seguida a uma exposio prolongada
a seus neurotransmissores.
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AcetilcolinaA acetilcolina (ACh) uma molcula simples sintetizada
a partir de colina e acetil-CoA atravs da ao dacolina
acetiltransferase. Os neurnios que sintetizam e liberam ACh so
chamadosneurnios colinrgicos. Quando um potencial de ao alcana o
boto terminal de um neurnio pr-sinptico, um canal de clcio
controlado pela voltagem aberto. A entrada de ons clcio, Ca2+,
estimula a exocitose de vesculas pr-sinpticas que contm ACh, a qual
conseqentemete liberada na fenda sinptica. Uma vez liberada, a ACh
deve ser removida rapidamente para permitir que ocorra a
repolarizao; essa etapa, a hidrlise, realizada pela
enzimaacetilcolinesterase. A acetilcolinesterase encontrada nas
terminaes nervosas est ancorada membrana plasmtica atravs de um
glicolipdeo.Os receptores ACh so canais de cations controlado por
ligantes, composto por quatro unidades subpeptdicas dispostas na
forma [(a2)(b)(g)(d)]. Duas classes principais de receptores de ACh
foram identificadas com base em sua reatividade ao alcalide,
muscarina, encontrada no cogumelo e nicotina, respectivamente,
osreceptores muscarnicose osreceptores nicotnicos. Ambas as classes
de receptores so abundantes no crebro humano. Os receptores
nicotnicos ainda so divididos conforme encontrados nas junes
neuromusculares e aqueles encontrados nas sinapses neuronais. A
ativao dos receptores de ACh pela ligao com o ACh provoca uma
entrada de Na+na clula e uma sada de K+, provocando a desporalizao
do neurnio ps-sinptico e no inicio de um novo potencial de ao.
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Agonistas e antagonistas colinrgicosForam identificados
numerosos compostos que agem ou como agonistas ou antagonistas dos
neurnios colinrgicos. A principal ao dos agonistas colinrgicos a
excitao ou inibio de clulas efetoras autnomas que so inervadas
pelos neurnios parasimpticos ps-ganglionares e como tal so chamados
deagentes parasimpatomimticos. Os agonistas colinrgicos incluem os
steres de colina (tais como a prpria ACh ) assim como seus
compostos proticos ou alcalides. Demonstrou-se que vrios compostos
que ocorrem naturalmente agem sobre os neurnios colinrgicos, seja
positiva ou negativamente.As respostas dos neurnios colinrgicos
podem ser ampliadas pela administrao de inibidores de colinesterase
(ChE). Os inibidores ChE tem sido utiliado como componentes dos
gases paralizantes mas tambm tem significativas aplicaes medicinais
no tratamento de doenas como a glaucoma e a miastenia grave bem
como para terminar o efeito de agentes bloqueadores neuromusculares
tais como a atropina.
Agonistas and antagonistas colinrgicos naturaisFonte do
compostoModo de ao
Agonistas
NicotinaAlcalide predominante no tabacoAtiva os receptores de
ACh da classe nicotnica, trava o canal aberto
MuscarinaAlcalide produzido pelo cogumeloAmanita muscariaAtiva
os receptores de ACh da classe muscarnica
a-LatrotoxinaProtena produzida pela aranha "viva negra"Induz
liberao macia de ACh, talvez agindo como um ionforo Ca2+
Antagonistas
Atropina (e compostos relacionados a escopolamina)Alcalide
produzido pela "dama da noite",Atropa belladonnaBloqueia a ao da
ACh apenas nos receptores muscarinicos
Toxina BotulnicaOito protenas produzida peloClostridium
botulinumInibe a liberao de ACh
a-BungarotoxinaProtena produzida por cobras do
gneroBungarusImpede a abertura do canal receptor de Ach
d-TubocurarinaIngrediente ativo do curarImpede a abertura do
canal receptor de ACh na placa motora
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CatecolaminasAs principais catecolaminas so anorepinefrina,
aepinefrinae adopamina. Esses compostos so formados de fenilalanina
e tirosina. A tirosina produzida no fgado a partir da fenilalanina
atravs dafenilalanina hidroxilase. A tirosina ento transportada
para neurnios secretores de catecolamina onde uma srie de reaes a
convertem em dopamina, norepinefrina e por fim epinefrina.
(vejaProdutos especializados dos aminocidos).As catecolaminas
exibem efeitos excitatrios e inibitrios do sistema nervoso
perifrico assim como aes no SNC, tais como a estimulao respirao e
aumento da atividade psicomotora. Os efeitos excitatrios so
exercidos nas clulas dos msculos lisos dos vasos que fornecem
sangue pele e s membrans mucosas. A funo cardaca tambm est sujeita
aos efeitos excitatrios, que levam a um aumento dos batimentos
cardacos e da fora de contrao. Os efeitos inibitrios, ao contrrio,
so exercidos nas clulas dos msculos lisos na parede do estmago, nas
rvores brnquicas dos pulmes, e nos vasos que fornecem sangue aos
msculos esquelticos.Alm de seus efeitos como neurotransmissores, a
norepinefrina e a epinefrina podem influenciar a taxa metablica.
Essa influncia funciona tanto pela modulao da funo endcrina como a
secreo de insulina e pelo aumento da taxa de glicogenlise e a
mobilizao de acidos graxos.As catecolaminas ligam-se a duas classes
diferentes de receptores denominados receptores a- e b-adrenrgicos.
As catecolaminas portnato sao tambm conhecidas
comoneurotransmissores adrenrgicos; os neurnios que os secretam so
osneurnios adrenrgicos. Os neurnios que secretam a norepinefrina so
osnoradrenrgicos. Os receptores adrenrgicos so receptores em
serpentina clssicos que se acoplam a protenas G intracelulares.
Parte da norepinefrina liberada dos neurnios pr-sinpticos e
reciclada no neurnio pr-sinptico por um mecansmo de
reabsoro.Catabolismo da catecolaminaA epinefrina e a norepinefrina
so catabolizadas em compostos inativos pela ao sequencial das
enzimascatecolamine-O-metiltransferase(COMT) emonoamina
oxidase(MAO). Demonstrou-se que os compostos que inibem a ao da MAO
apresentam efeitos benficos no tratamento de depresso clnica, mesmo
quando os antidepressivos tricclicos no ineficazes. A utilidade dos
inibidores de MAO foi descoberta por acaso quando os pacientes
submetidos a tratamento da tuberculose com isoniazida mostraram
melhoras em seu humor; depois descobriu-se que a isoniazida
funcionava inibindo a MAO.
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SerotoninaA serotonina (5-hidroxitriptamina,5HT) formada pela
hidroxilao e descarboxilao do triptofano (verProdutos
Especializados de aminocidos). A mais alta concentrao de 5HT (90%)
encontrada nas clulas enterocromafinas do trato gastrointestinal. A
maioria do restante do 5HT corporal encontrada nas plaquetas e no
SNC. Os efeitos do 5HT so sentidos de maneira mais proeminente no
sistema cardiovascular, com efeitos adicionais no sistema
respiratria e nos intestinos. A vasoconstrio a resposta clssica
administrao de 5HT.Os neurnios que secretam 5HT so
denominadosserotonrgicos. Em seguida a liberao de 5HT, uma certa
poro absorvida pelo neurnio pr-sinptico serotonrgico de modo
similar aquele da reutilizao da norepinefrina.A funo da serotonina
exercida graas a sua interao com receptores especficos. Vrios
receptores de serotonina foram clonados e identificados como 5HT1,
5HT2, 5HT3, 5HT4, 5HT5, 5HT6, e 5HT7. Dentro do grupo 5HT1existem
os subtipos 5HT1A, 5HT1B, 5HT1D, 5HT1E, e 5HT1F. existem trs
subtipos 5HT2, o 5HT2A, o 5HT2B, e 5HT2Casssim como dois subtipos
5HT5, o 5HT5ae o 5HT5B. A maioria desses receptores est acoplada a
protenas G que afetam a atividade daadenilate ciclaseou
dafosfolipase Cg. A classe dos receptores 5HT3so canais
inicos.Alguns receptores de serotonina so pr-sinpticos e outros
ps-sinpticos. Os receptores 5HT2Aso mediadores da agregao
plaquetria e da contrao dos msculos lisos. Supe-se que os
receptores 5HT2Cesto envolvidos no controle alimentar, dado que
camundongos desprovidos desse gene tornam-se obesos pela ingesto de
alimentos e so tambm sujeitos a ataques fatais. Os receptores
5HT3esto presentes no trato intestinal e esto relacionados a
vomitao. Tambm presentes no trato gastrointestinal esto os
receptores 5HT4, onde funcionam na secreo e nos movimentos
peristlticos. Os receptores 5HT6e 5HT7esto distribuos por todo o
sistema lmbico cerebral e os receptores 5HT6apresentam uma alta
afinidade por drogas antidepressivas.
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GABAVrios aminocidos tm diferentes efeitos excitatrios ou
inibitrios sobre o sistema nervoso. O g-aminobutirato, um derivado
de aminocido, tambm chamado de 4-aminobutirato, (GABA) um inibidor
bem-conhecido da transmisso pr-sinptica no SNC e tambm na retina. A
formao do GABA ocorre por descarboxilao do glutamato catalizada
pelaglutamato descarboxilase(GAD). A GAD est presente em muitas
terminaes no crebro assim como as clulas b do pncreas. Os neurnios
que secretam GABA so chamados deGABAergicos.GABA exerce seus
efeitos atravs da ligao de dois receptores distintos, GABA-A e
GABA-B. Os receptores GABA-A formam um canal Cl-. A ligao do GABA
aos receptores GABA-A aumenta a condutncia de Cl-dos neurnios
pr-sinpticos. As drogas anxiolticas do grupo das benodiazepina
exercem seus efeitos calmantes graas potenciao das respostas dos
receptores GABA-A ligao do GABA. Os receptores GABA-B esto
acoplados a uma protena G intracelular e agem aumentando a
condutncia de um canal associado K+.
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Michael W. King, Ph.D / Medical Biochemistry / Terre Haute
Center for Medical Education /[email protected]
Associado de Bioqumica e Biologia Molecular, Faculdade de Medicina
da Universidade de Indiana, Professor Associado de Cincias
Biolgicas, da Universidade Estadual de Indiana, Professor
Pesquisador de Biologia Aplicada e Engenharia Biomdica, Instituto
de Tecnologia Rose-Hulman, Doutor pela Universidade da Califrnia em
Riverside, 1984Medical Biochemistry PageAprendendoElson de Arajo
Montagno, MD, PhDRecentes pesquisas cientficas demonstram que as
experincias dos 3 primeiros anos de vida tm uma fora mpar no
desenvolvimento do crebro humano. Proteo, conversa e canto, leitura
com nossas crianas menores ajudam-nas a adquirir habilidades para
aprender e se desenvolver. Pesquisas tantas vezes provam o que j
sabemos. O crebro se forma na relao da criana com o ambiente, e
isso ocorre principalmente at os 10 anos, e de maneira mais
acentuada at os 3.Crianas que tm pouco estmulo nesta fase inicial
da vida deixam de formar certos circuitos neuronais. E isto
compromete a capacidade de aprender a falar, ler, cantar, tocar
instrumentos, danar, dominar outros idiomas, tudo.Essa concluses
foram oficializadas pelo presidente dos Estados Unidos, na
"Conferncia da Casa Branca Sobre Desenvolvimento e Aprendizagem na
Infncia: O Que as Novas Pesquisas do Crebro Nos Dizem Sobre Nossas
Crianas Mais Jovens", que aconteceu no ltimo dia 17 de abril. e
contou com pesquisadores das Universidades de Harvard, Yale,
Washington, Califrnia, Conselho Nacional de Pesquisas
norte-americano, entre outros. A conferncia centrou-se nas aplicaes
prticas das ltimas pesquisas cientficas sobre o crebro, e se
revelou voltada para os pais e aqueles que cuidam de crianas nas
pr-escolas. obrigatrio que suas concluses sejam amplamente
conhecidas, pois apontam para a importncia das primeiras
experincias para um saudvel e forte comeo para que os jovens possam
alcanar na vida o seu potencial pleno.Compromissadas com o futuro
das crianas muito jovens, as pesquisas divulgadas, que receberam do
governo federal americano investimentos de 1.6 bilho de dlares
entre 93-97, nos ajudam a entender melhor a importncia dos
primeiros anos de vida no desenvolvimento e aprendizado. A
conferncia de Washington, foi transmitida ao vivo por todo os
Estados Unidos, via satlite, para aproximadamente 100 locais e
agncias municipais de unidades onde se cuidam das crianas. "A
aprendizagem comea nos primeiros dias da vida.Os cientistas esto
descobrindo como crianas pequenas desenvolvem-se emocional e
intelectualmente desde seus primeiros dias... Ns agora sabemos que
devemos ensinar as crianas antes que elas comecem a escola" -
comentou em nota oficial o presidente norte-americano, Bill
Clinton. A educao at os seis anos de idade exige bom senso; no se
precisa ensinar o alfabeto a um infante de poucos meses.Mas tambm
no se pode deix-lo merc do consistente lixo dirio da televiso.
Exposio de crianas a cenas de violncia, principalmente de 0 a 3
anos, tende a hipertrofiar-lhes os circuitos que no crebro resultam
em maior ansiedade. lamentvel que exista apenas um canal cultural
no Brasil, a TV Cultura, com poucos programas infantis, e apenas um
canal dedicado s descobertas prprias para as crianas, ainda a ser
lanado, o Discovery kids.Durante o seu desenvolvimento, o crebro
tem que formar cerca de 100 trilhes de conexes entre 100 bilhes de
neurnios. H fatores, o gentico recebido dos pais e determinante de
parte da estrutura cerebral da criana, e o ambiental, que produz
estmulos determinantes da emisso de axnios e dendrites e da formao
- ou no- das conexes, ou sinapses.Quanto mais a criana for exposta
linguagem falada, escrita, lida, cantada, maior ser seu repertrio e
suas alternativas para administrar suas emoes na relao com o
ambiente. O Estado administra, e mal, o ensino aps os 7 anos, mas
antes disso a fase mais propicia, conforme agora fartamente
provado. At os 10 anos, o crebro est formando os circuitos da
linguagem, razo pela qual quando se deve comear a aprender um
idioma estrangeira antes disso.A criana se incumbe do seu papel de
aprender quando o ambiente estruturado, afetivo e estimulante; no
se precisa for-la a ter atividades, basta ser sensvel sua natural
curiosidade e ter bom senso. Tudo isso pode no ser possvel em
muitos lares de trabalhadores que, hoje, no tm condies e, ontem, no
tiveram oportunidade de conviver com esses estmulos. Nas creches, o
ambiente tem que ser interessante e os educadores, bem formados,
para desenvolverem os potenciais das crianas (ao contrrio do que
ocorre na maioria das creches do Pas).No Brasil, as reformas do
ensino ora andamento visam o fundamental ( 7-14 anos ), em
detrimento da educao infantil (0-6 anos). O fundo, que vai vigorar
de 1998 a 2007, colocar 60% do dinheiro da educao no ensino
fundamental - o que para muitos municpios significa menos dinheiro
para a pr-escola. A dissertao de Marci Brondi, delegada de ensino
que trabalhou 14 anos em pr-escolas, recebeu da Unesp nota dez com
distino. Em "Cem anos de Pr-Escola Pblica Paulista: a Histria de
sua Expanso e Descentralizao (1896-1996)" ela conclui: - A
descentralizao um passo importante para a democratizao do acesso ao
ensino pr-escolar de qualidade, pois significativa a participao dos
municpios no atendimento pr-escola no Estado.Durante a conferncia,
Clinton fez o anncio de uma srie de compromissos de seu governo com
as crianas menores, reconhecendo a importncia da educao delas mais
cedo; e que elas devam ser nutridas e estimuladas antes do que vem
acontecendo no momento; a Associao de Faculdades de Medicina
publicou carta aberta de apoio iniciativa para a sade infantil.
Podamos aprender tambm as coisas boas, apoiando famlias que tm
crianas pequenas, com programas de nutrio suplementar para mes e
filhos, educao adequada e servios de sade.Quanto mais cedo se
comea, melhor o aprendizado, e mais eficaz a recuperao. Afinal, o
crebro da criana brasileira exatamente igual ao de qualquer outra,
de qualquer lugar. Cuidemos, pois, das nossas crianas, - dos nossos
filhos e dos de nossos semelhantes - e estaremos produzindo a massa
humana fundamental para tornar o Brasil do futuro uma grande
nao.
Elson de Arajo Montagno mdico neurocirurgio, doutor em Medicina
pela Universidade Livre de Berlim, ex-professor visitante da
Universidade de Harvard e ex-professor da faculdade de Cincias
Mdicas da Unicamp.Email:[email protected]
