A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE

CERTA.

EQUIPE DE ORIENTADORAS DE ESTUDOS DO PNAICSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE

ARAÇATUBA

Formação de Professores: Princípios e Estratégias formativas.

(Andrea Tereza Brito Ferreira)

• Não importa o objeto de ensino.

• Sociedade se moderniza, complexidade aumenta.

• Professores são peças chaves e precisam estar preparados.

• Construir juntos novos saberes.

• Momento de repensar a alfabetização: o que deu certo e o que não deu certo.

“NADA DO QUE FOI

SERÁ, DE NOVO...’

Formação de Professores: Princípios e Estratégias formativas.

(Andrea Tereza Brito Ferreira) • Antes: a formação era

realizada apenas antes da atuação profissional.

• Atualmente: formação ao longo da vida – formação continuada.

“ DO JEITO QUE JÁ FOI UM DIA...”

Formação de Professores: Princípios e Estratégias formativas.

(Andrea Tereza Brito Ferreira)

• Sistema Educacional brasileiro em grande expansão.

• Crescimento amplo das matrículas em todos os níveis.

• Formação continuada – via principal de acesso à melhoria da qualidade de ensino. (Parceria com o MEC).

“TUDO PASSA,

TUDO SEMPRE

PASSARÁ...”

Princípios gerais da formação continuada:

(Ferreira e Leal) (Imbernón)

• Formação inicial: Estatuto de estudante e não de profissional – enfatiza-se mais a teoria.

• Formação continuada: Estatuto de estudante e profissional – enfatiza-se mais a prática.

• Deve-se haver um equilíbrio sem provocar um descompasso entre essas duas modalidades, introduzindo-nos em novas perspectivas e metodologias.

“A VIDA VEM EM ONDAS,

COMO

O MAR...”

Princípios gerais da formação continuada:

(Ferreira e Leal)

• Formação continuada: desenvolver-se profissionalmente, no sentido de melhorar seu desempenho na sala de aula e a aprendizagem dos alunos.

• É o engajamento de modo ativo que promove a transformação.

• Administrar diferentes saberes e procedimentos que nos leve a um novo pensar e fazer, considerando todo processo individual e social.

“NUM INDO E VINDO

INFINITO...”

Princípios gerais da formação continuada:

(Ferreira e Leal) • É importante discutir que habilidades e conhecimentos precisam de aprimoramento.

• Apropriar-se de novos conteúdos e mobilizar novos conhecimentos.

“TUDO QUE SE VIU NÃO É, IGUAL AO

QUE A GENTE VIU

A UM SEGUNDO...

”

Princípios gerais da formação continuada:

(Ferreira e Leal)(Houpert)

• Mudanças na ordem do conhecimento e da vida

em sociedade exige conhecimentos mais

especializados e abrangentes.

“TUDO MUDA O TEMPO

TODO NO MUNDO...”

Princípios gerais da formação continuada:

(Ferreira e Leal) (Houpert)

• Reflexão deve fazer parte da prática cotidiana do professor. Análise de práticas em sala de aula.

• Pautar-se em fundamentações teóricas, atualizando e renovando a sua prática pedagógica.

“TUDO MUDA O TEMPO

TODO NO MUNDO...”

Identidade Profissional:

• Identidade profissional:

O “ser” professor – sua história de professor, suas memórias, o seu engajamento, sua socialização com os outros, seus problemas: escolas com dificuldades diversas, formação inicial precária, salário baixos , entre outros...

“NÃO ADIANTA FUGIR...”

Identidade Profissional:

• Identidade profissional:• “Na maior parte das vezes,

lembrar não é reviver, mas refazer, reconstruir, repensar com imagens de hoje, as experiências do passado. A memória não é sonho, é trabalho.” (Bosi)

“NÃO ADIANTA FUGIR...”

Identidade Profissional:

• Ser professor inclui:

• Construir representações sobre a atividade profissional e desconstruir a imagem negativa.

• Refletir sobre o caminho percorrido, analisando as práticas que precisam ser superadas, reconstruídas.(Perrenoud).

• Socializar-se interagindo com o outro.

“NEM MENTIR PRA

SI MESMO AGORA...”

O engajamento e a Colaboração

• O gosto em continuar a aprender, a descobrir coisa novas favorece o engajamento.

• Acreditar no PACTO e fazer dar certo, aproveitando as boas situações de aprendizagem.

• Não se vive no isolamento, na individualidade. Pensar no coletivo.

“HÁ TANTA VIDA LÁ FORA...”

Estratégias formativas do PACTO:

Potencializar a autoestima e as habilidades sociais por meio de situações que necessitem o desenvolvimento de cordialidades, gentilezas e solidariedades;

Favorecer a aprendizagem coletiva, de troca de experiências, evidenciando a pertinência de estratégias formativas que favoreçam a interação entre pares;

Refletir criticamente a respeito da prática durante o andamento da formação;

Compartilhar boas práticas; Executar estratégias formativas que

assegurem a discussão de exemplos; Valorizar as diferentes experiências; Escolher materiais de leitura que

solidifiquem a compreensão dos fenômenos estudados.

“AQUI DENTRO

SEMPRE...”

Estrutura do PACTO:

• Esse “triângulo” formado, deverá se articular, mobilizando diferentes saberes, os quais se materializarão em práticas escolares.“COMO UMA

ONDA NO MAR...”

Estratégias permanentes da nossa formação:

• Leitura para deleite.• “Tarefas de casa e escola” e retomada

do encontro anterior• Estudo dirigido de textos.• Planejamento de atividades a serem

realizadas nas aulas seguintes ao encontro.

• Socialização de memórias.• Vídeo em debate.• Análise de situações de sala de aula

filmadas ou registradas.• Análise de atividades de alunos.• Análise de relatos de rotinas,

sequências didáticas, projetos didáticos e de planejamento de aula.

• Análise de recursos didáticos.• Exposição dialogada.• Elaboração de instrumentos de

avaliação e discussão de seus resultados.

• Avaliação da formação.

“TODO DIREITO QUE

O ALUNO TEM DE

APRENDER, O

PROFESSOR TAMBÉM TEM

DE APRENDER A

ENSINAR.”