ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DA UFSCvestibular2011.ufsc.br/relatorio/Relatorio_Oficial_V2011.pdf4.11 Número de acertos por curso nas questões objetivas dos candidatos classificados 39

ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DA UFSC

Reitor Alvaro Toubes Prata

Vice-Reitor

Carlos Alberto Justo da Silva

Chefe de Gabinete José Carlos Cunha Petrus

Pró-Reitora de Ensino de Graduação

Yara Maria Rauh Müller

Pró-Reitora de Pesquisa e Extensão Débora Peres Menezes

Pró-Reitora de Pós-Graduação Maria Lucia de Barros Camargo

Pró-Reitor de Desenvolvimento Humano

Luiz Henrique Vieira Silva

Pró-Reitor de Infra-Estrutura João Batista Furtuoso

Pró-Reitor de Assuntos Estudantis

Cláudio José Amante

Secretário de Planejamento e Finanças Luiz Alberton

Secretário de Relações Institucionais e Internacionais

Enio Luiz Pedrotti

Secretária de Cultura e Arte Maria de Lourdes Alves Borges

COPERVE

Presidente Prof. Júlio Felipe Szeremeta

Coordenador de Informática Prof. Olinto José Varela Furtado

Coordenadora Pedagógica Profª Maria Luiza Ferraro

Coordenador de Logística João Carlos da Silva

Analistas de Tecnologia da Informação

Kátia Miranda Moresco José Antônio da Silva Felipe Shigunov

Corpo Administrativo

Francisco de Assis Martins Francisco A. Maroneze de Abreu

Giselle Ferreira da Rosa Magda Regina Ostroski

Luciane Faccio Renato Odi Bernardi

Jacqueline Maria Bastos Fernando Martins

Vera Lucia Machado Cadorin

Universidade Federal de Santa Catarina Comissão Permanente do Vestibular Vestibular 2011

Relatório Oficial

ÍNDICE 1 Apresentação .......................................................................................................... 9 2 Dados gerais do Vestibular 2011 ........................................................................... 11 3 Cursos, vagas e relação candidatos/vaga 3.1 Quadro geral de vagas por curso ............................................................................. 12 3.2 Relação candidatos/vaga .......................................................................................... 14 3.3 Vagas oferecidas por curso no período de 2001 a 2011 .......................................... 17 3.4 Demanda de candidatos/vaga por curso no período de 2001 a 2011...................... 20 3.5 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados, classificados, vagas oferecidas

e relação CV por ano ................................................................................................

23 3.6 Distribuição dos isentos inscritos, aprovados e classificados por ano ..................... 24 4 Estatísticas sobre os candidatos inscritos/classificados 4.1 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por local de prova .................. 25 4.2 Índice de abstenção por prova e local de prova ....................................................... 26 4.3 Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem ........................ 27 4.4 Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem ................ 29 4.5 Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova e língua de opção ............. 31 4.6 Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova no período de 2001 a

2011.......................................................................................................................... 32 4.7 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por Estado de origem ............ 33 4.8 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por sexo ................................. 34 4.9 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo .................... 35 4.10 Incidência de candidatos classificados por curso e opção ....................................... 37 4.11 Número de acertos por curso nas questões objetivas dos candidatos classificados 39 4.12 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por língua de opção ............... 42 4.13 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e língua de opção .. 43 4.14 Médias de acertos dos candidatos inscritos presentes e classificados por

disciplina ...................................................................................................................

46 4.15 Médias de acertos dos candidatos classificados por disciplina no período de 2004

a 2011 ....................................................................................................................... 47 4.16 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por raça/cor ....... 48 4.17 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e

raça/cor......................................................................................................................

49

4.18 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por raça e tipo de escola de ensino médio ............................................................................................................. 52

4.19 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola de ensino médio ............................................................................................ 53

4.20 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e tipo de escola de ensino médio ............................................................................................................. 54

4.21 Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por faixa etária........................ 57 4.22 Total de candidatos inscritos e classificados por nº de acertos em todas as

disciplinas .................................................................................................................. 58 4.23 Nota Final do primeiro e do último classificado por curso ........................................ 60 5 Estatísticas dos candidatos inscritos, aprovados e classificados no PAA 5.1 Histórico dos candidatos inscritos por Raça/Cor ...................................................... 69 5.2 Histórico dos candidatos classificados por Raça/Cor .............................................. 70 5.3 Histórico dos candidatos inscritos por tipo de escola de ensino fundamental e

Médio ........................................................................................................................

71 5.4 Histórico dos candidatos classificados por tipo de escola de ensino fundamental e

Médio ........................................................................................................................

72 5.5 Histórico dos candidatos inscritos da raça negra por tipo de escola de ensino

fundamental e Médio ................................................................................................

73 5.6 Histórico dos candidatos classificados da raça negra por tipo de escola de ensino

fundamental e Médio ................................................................................................

74 5.7 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por opção no

Programa de Ações Afirmativas (PAA) .....................................................................

75 5.8 Distribuição dos candidatos negros inscritos e classificados por opção no


76 5.9 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola

de ensino fundamental e médio ................................................................................

77 5.10 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e tipo

de escola de ensino fundamental e médio ...............................................................

78 5.11 Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e opção

no Programa de Ações Afirmativas (PAA).................................................................

81 5.12 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça /cor .... 84 5.13 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e tipo de

escola de ensino fundamental e médio.....................................................................

87 5.14 Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e opção no


90 5.15 Quadro comparativo por curso entre a média geral e a média por opção no


93

5.16 Distribuição dos candidatos oriundos de escola pública no Programa de Ações Afirmativas (PAA) ......................................................................................................

96

5.17 Distribuição dos candidatos no Programa de Ações Afirmativas (PAA) por Estado de Origem..................................................................................................................

97

6 Análise das Provas 6.1 Histogramas, total de inscritos e classificados por nº de acertos, prova comentada

e nº de acertos dos classificados por curso/questão por disciplina 6.1.1 Língua Portuguesa e Literatura Brasileira ................................................................ 98 6.1.2 Línguas Estrangeiras 6.1.2.1 Alemão ...................................................................................................................... 121

6.1.2.2 Espanhol.................................................................................................................... 130 6.1.2.3 Francês ..................................................................................................................... 143 6.1.2.4 Inglês ......................................................................................................................... 152 6.1.2.5 Italiano ....................................................................................................................... 163 6.1.3 Matemática ................................................................................................................ 173 6.1.4 Biologia 190 6.1.5 História ...................................................................................................................... 207 6.1.6 Geografia .................................................................................................................. 221 6.1.7 Física 237 6.1.8 Química ..................................................................................................................... 255 6.1.9 Redação .................................................................................................................... 269 6.1.10 Questão Discursiva 1................................................................................................. 272 6.1.11 Questão Discursiva 2................................................................................................. 278 6.1.12 Questão Discursiva 3................................................................................................. 281 6.1.13 Questão Discursiva 4................................................................................................. 284 6.2 Distribuição das questões por disciplina e nº de proposições .................................. 287 7 Estatística de candidatos inscritos e classificados por escola de ensino

médio ........................................................................................................................ 288 8 Estatística do questionário socioeconômico-cultural.......................................... 313

APRESENTAÇÃO

A Equipe da Comissão Permanente do Vestibular da

Universidade Federal de Santa Catarina - COPERVE-UFSC, com

satisfação disponibiliza a todos os interessados o presente

Relatório Técnico do Vestibular UFSC/2011, apresentado

unicamente através de meio eletrônico.

A equipe o elaborou para que seja acessado de maneira

simples, interativa e objetiva por todos os interessados nos

processos seletivos dos ingressantes nos cursos de graduação da

UFSC, em especial, os professores e os alunos do Ensino Médio e

do Ensino Fundamental. Acreditamos que, desta forma, damos

nossa parcela de contribuição ao aprimoramento do ensino em

geral.

9

10

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR

Dados Gerais do Vestibular 2011

I - INSCRITOS

34876Número de Candidatos Inscritos :1209Número de Candidatos por Experiência :33667Número de Candidatos Concorrentes :

II - ABSTENÇÕES

15.05%Indice de Abstenção na Prova 1 :16.31%Indice de Abstenção na Prova 2 :

Indice de Abstenção na Prova 3 : 17.02%17.02%Indice Geral de Abstenção :

III - DESEMPENHO DOS CANDIDATOS NO VESTIBULAR

5758Total de Candidatos Classificados :19089Total de Candidatos em Lista de Espera :13078Total de Candidatos Reprovados :

IV - DESEMPENHO DOS CANDIDATOS ÀS VAGAS REMANESCENTES

Total de Candidatos Concorrentes : 3049Total de Candidatos Classificados : 183Total de Candidatos em Lista de Espera : 2866

V - MOTIVO DAS REPROVAÇÕES

5833 : Reprovados por falta112 : Reprovados na redação797 : Reprovados em português2846 : Reprovados por zero em uma ou mais disciplinas385 : Reprovados por zero e reprovados em L. Portuguesa1801 : Reprovados no conjunto das Discursivas95 : Reprovados no conjunto das Discursivas e Redação

VI - VAGAS

5881Total de Vagas Oferecidas :Vagas Suplementares (Indígenas): 2

5099Vagas Ocupadas na Opção 1 :659Vagas Ocupadas na Opção 1A :5758Total de Vagas Ocupadas :

VII - ISENÇÕES

Total de Isenções Requeridas : 2188Total de Isenções Concedidas : 1844

1791Total de Isentos Inscritos :Total de Isentos Classificados : 404

4170Total de Isenções Parciais (Licenciaturas):

11

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULARVestibular 2011

Quadro geral de vagas por curso

Número de Vagas

Código Nome do Curso Total2º Período1º Período

1005050ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

1005050ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

1105555AGRONOMIA501

2525ANTROPOLOGIA337

804040ARQUITETURA E URBANISMO207

603030ARQUIVOLOGIA335

3030ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

804040BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

703535CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

804040CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

804040CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO110

904545CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

904545CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

1005050CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

904545CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

904545CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

200100100CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551

4242CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

4848CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

3030CINEMA450

402020DESIGN DE ANIMAÇÃO453

402020DESIGN DE PRODUTO452

402020DESIGN GRÁFICO420

904545DIREITO - DIURNO303

904545DIREITO - NOTURNO005

603030EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

603030EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

753837ENFERMAGEM101

1105555ENGENHARIA CIVIL201

400200200ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO601

502525ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

804040ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

603030ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO655

723636ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

804040ENGENHARIA DE ENERGIA653

703535ENGENHARIA DE MATERIAIS233

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

402020ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

1005050ENGENHARIA ELÉTRICA202

603030ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235

1105555ENGENHARIA MECÂNICA203

502525ENGENHARIA QUÍMICA216

904545ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

1306565FARMÁCIA102

3737FILOSOFIA - NOTURNO329

3737FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

5555FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

7575FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

603030FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO654

804040FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO109

4040GEOGRAFIA - DIURNO331

4040GEOGRAFIA - NOTURNO332

3030GEOLOGIA336

4545HISTÓRIA - DIURNO326

4545HISTÓRIA - NOTURNO327

603030JORNALISMO415

4040LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

12


Quadro geral de vagas por curso

Número de Vagas

Código Nome do Curso Total2º Período1º Período

4040LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

4040LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

4040LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

4040LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

804040LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

4040LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

4040LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

6565MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

4040MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

4040MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

1005050MEDICINA103

2525MUSEOLOGIA338

4545NUTRIÇÃO009

3030OCEANOGRAFIA333

1005050ODONTOLOGIA104

1005050PEDAGOGIA308

904545PSICOLOGIA319

804040QUÍMICA - BEL.003

402020QUÍMICA - LIC.205

804040RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

804040SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

603030SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

1005050SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

1005050TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

703535ZOOTECNIA502

Total de Vagas 588126423239

13


Por cursoRelação Candidatos/Vaga

Candidatos NegrosNão Optantes PAA *Total Candidatos de Escola PúblicaCursoCódigo

C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas C/VInscritosVagasC/VInscritosVagas Curso

1.3013106.1643170 5.35107205.51551100ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

3.0030104.8934270 8.60172205.44544100ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

0.556112.6120177 3.6480222.62288110AGRONOMIA501

0.67233.355717 4.802453.328325ANTROPOLOGIA337

3.0024818.96106256 17.382781617.05136480ARQUITETURA E URBANISMO207

0.33261.174942 3.0036121.458760ARQUIVOLOGIA335

2.33733.677721 6.834164.1712530ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

0.75681.025756 2.4439161.2810280BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

0.57471.617949 1.5021141.4910470CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

1.13986.8038156 8.31133166.5452380CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

0.38383.7020756 5.1382163.6529280CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO110

0.78793.8624363 5.0090183.7834090CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

2.332193.7323563 9.17165184.6842190CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

1.3013104.5331770 6.50130204.60460100CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

0.33392.6816963 3.5664182.6223690CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

0.89892.2113963 3.7267182.3821490CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

0.102201.01141140 3.45138401.41281200CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551

0.75342.337030 2.632182.249442CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

0.80451.886233 2.8028101.969448CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

2.67839.4319821 8.335068.5325630CINEMA450

2.00846.2517528 5.884785.7523040DESIGN DE ANIMAÇÃO453

0.75346.5418328 4.883985.6322540DESIGN DE PRODUTO452

1.50648.2523128 10.258287.9831940DESIGN GRÁFICO420

4.0036916.83106063 12.062171814.59131390DIREITO - DIURNO303

4.3339913.5785563 15.892861813.11118090DIREITO - NOTURNO005

3.001865.9825142 9.75117126.4338660EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

2.331464.1017242 10.00120125.1030660EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

3.252684.8125052 9.07136155.4941275ENFERMAGEM101

3.18351115.23117377 16.863712214.351579110ENGENHARIA CIVIL201

0.135401.78498280 1.99159801.66662400ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO601

0.60353.7113035 2.8028103.2216150ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

0.75682.1612156 2.0032161.9915980ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

0.17162.8812142 5.7569123.1819160ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO655

1.711276.5933651 4.9369145.7941772ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

0.88782.7115256 6.1398163.2125780ENGENHARIA DE ENERGIA653

1.14873.8218749 3.2145143.4324070ENGENHARIA DE MATERIAIS233

1.50647.9322228 9.007287.5030040ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

0.25142.968328 1.751482.459840ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

* Dados dependentes do desempenho dos optantes pelo PAA Observações: 1 - C/V - Relação Candidato Vaga 2 - Os 03 optantes pelo PAA/Indígenas não constam desta relação

14





0.50248.8624828 3.382786.9327740ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

1.1011105.5739070 5.90118205.19519100ENGENHARIA ELÉTRICA202

0.33264.3618342 4.5054123.9823960ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235

2.27251112.9599777 8.861952211.061217110ENGENHARIA MECÂNICA203

2.2011514.3150135 11.601161012.5662850ENGENHARIA QUÍMICA216

2.111995.7936563 7.00126185.6751090ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

0.699134.0837191 4.77124263.88504130FARMÁCIA102

1.25543.007826 2.711972.7610237FILOSOFIA - NOTURNO329

1.00442.275926 2.862072.248337FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

0.00061.746638 2.5528111.719455FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

0.63581.256552 3.0045151.5311575FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

0.83563.7615842 10.08121124.7328460FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO654

0.88783.8921856 6.63106164.1433180FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO109

0.75342.507028 2.882382.409640GEOGRAFIA - DIURNO331

0.75343.219028 5.634583.4513840GEOGRAFIA - NOTURNO332

3.331039.9520921 10.836569.4728430GEOLOGIA336

0.80453.199931 5.114693.3114945HISTÓRIA - DIURNO326

1.60853.139731 5.444993.4215445HISTÓRIA - NOTURNO327

4.832969.9841942 10.25123129.5257160JORNALISMO415

0.25141.865228 1.13981.556240LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

0.25141.253528 2.502081.405640LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

0.00041.574428 1.631381.435740LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

1.50645.5415528 6.885585.4021640LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

0.25141.323728 0.75681.104440LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

1.00881.206756 2.3838161.4111380LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

0.50241.965528 4.003282.238940LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

0.75341.895328 3.382782.088340LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

0.14171.004545 2.9238131.298465MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

0.50241.574428 3.252681.807240MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

0.25140.962728 0.13180.732940MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

12.701271077.71544070 52.8010562066.246624100MEDICINA103

0.67232.945017 2.001052.486225MUSEOLOGIA338

3.601857.9024531 11.5610498.1636745NUTRIÇÃO009

2.006311.7624721 11.8371610.8032430OCEANOGRAFIA333

1.30131010.3672570 12.40248209.86986100ODONTOLOGIA104

1.7017102.4417170 5.70114203.02302100PEDAGOGIA308

4.894499.4459563 13.00234189.7087390PSICOLOGIA319

0.50482.0211356 2.3137161.9315480QUÍMICA - BEL.003


15





0.75341.323728 1.501281.305240QUÍMICA - LIC.205

2.2518810.0756456 5.0681168.2966380RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

1.381181.779956 3.1350162.0016080SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

2.001261.646942 3.5042122.0512360SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

1.7017105.2336670 8.25165205.49549100SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

0.505101.198370 3.5070201.58158100TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

0.29272.5912749 3.3647142.5117670ZOOTECNIA502


16


Vagas oferecidas por curso no período de 2001 a 2011

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Curso

1001001009090909090909090ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

1001001009090909090909090ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

1101101009090909090909090AGRONOMIA

2525ANTROPOLOGIA - BEL. DIURNO

8080808080808080808080ARQUITETURA E URBANISMO

6060ARQUIVOLOGIA

30303030ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

8080808080808080808080BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

707060CIÊNCIA E TECNOLOGIA AGROALIMENTAR - DIURNO

8080806060606060606060CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BEL/LIC

8080CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

9090908080808080808080CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

9090908080808080808080CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100100100100100100100100100100100CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

9090909090909090909090CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

9090909090909090909090CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

200360CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

4242424040404040404040CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO - BEL/LIC

4848484040404040404040CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO - BEL/LIC

30303030303030CINEMA - BEL/DIURNO

60606060COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VISUAL

6060606060606060605252COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO

404040DESIGN DE ANIMAÇÃO

404040DESIGN DE PRODUTO

40404060606060DESIGN GRÁFICO

9090908080808080808080DIREITO - DIURNO

9090908080808080808080DIREITO - NOTURNO

606060606060EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

606060606060120120120100100EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

7575757070707070707070ENFERMAGEM

110110110100100100100100100100100ENGENHARIA CIVIL

400400ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

5050504545454545454545ENGENHARIA DE ALIMENTOS

8080706060606060606060ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

60ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

7272726060606060606060ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

8080ENGENHARIA DE ENERGIA

7070706060606060606060ENGENHARIA DE MATERIAIS

4040404035353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

17



2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Curso

4040404035353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

4040404035353535353535ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

100100100100100100100100100100100ENGENHARIA ELÉTRICA

6060ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

110110110100100100100100100100100ENGENHARIA MECÂNICA

5050504545454545454545ENGENHARIA QUÍMICA

9090908080808080808080ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

130130130120120120120120FARMÁCIA

808080FARMÁCIA - ANÁLISES CLÍNICAS

404040FARMÁCIA - TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

3737373535353535353535FILOSOFIA - NOTURNO - BEL/LIC

3737373535353535353535FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO - BEL/LIC

5555554545454545454545FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

7575756565656565656565FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

60FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

8080FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

4040404040404040404040GEOGRAFIA - DIURNO - BEL/LIC

4040404040404040404040GEOGRAFIA - NOTURNO - BEL/LIC

3030GEOLOGIA

4545454545454545454545HISTÓRIA - DIURNO - BEL/LIC

4545454545454545454545HISTÓRIA - NOTURNO - BEL/LIC

3030LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

4040404040404040603030LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - DIURNO

4040404040404040303030LETRAS-ESPANHOL E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404040404040LETRAS-FRANCÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404040303030LETRAS-INGLÊS E RESPECTIVA LITERATURA

4040404040404040303030LETRAS-ITALIANO E RESPECTIVA LITERATURA

8080808040404040404040LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA

40404040404040404040LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

30LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO BILÍNGÜE PORT/INGLÊS - NOTURNO

40404040404040404030LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO INGLÊS - NOTURNO

6565656565656565656565MATEMÁTICA - LICENCIATURA - DIURNO

4040404040404040404040MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOTURNO

4040403030303030303030MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - BEL

100100100100100100100100100100100MEDICINA

2525MUSEOLOGIA - BEL. DIURNO

4545454040404040404040NUTRIÇÃO

30303030OCEANOGRAFIA

1001001009090909090909090ODONTOLOGIA

18



2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Curso

100100100100100100100100100100100PEDAGOGIA

9090908080808080808080PSICOLOGIA - BEL/LIC - PSICÓLOGO

808080QUÍMICA - BEL / BEL EM QUÍMICA TECNOLÓGIA - DIURNO

8080808080808080QUÍMICA - BEL/LIC

404040QUÍMICA - LICENCIATURA - DIURNO

808080RELAÇÕES INTERNACIONAIS

8080808080808080808080SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

6060606060606060606060SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

100100100100100100100100100100100SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

100TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - DIURNO

100100TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - NOTURNO

70706060ZOOTECNIA

3802 3842 3880 3890 3920 3920 3920 4095 4581 6021 5881Total

19


Demanda candidatos/vaga por curso no período de 2001 a 2011

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Curso

5.515.457.836.179.277.8311.679.3610.829.4410.33ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

5.446.885.6410.976.8911.619.9911.3013.5312.9210.38ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

2.623.453.725.134.886.9610.497.368.167.105.67AGRONOMIA

3.322.12ANTROPOLOGIA - BEL. DIURNO

17.0514.7814.3013.4413.7814.6816.6315.8117.1615.0613.73ARQUITETURA E URBANISMO

1.450.38ARQUIVOLOGIA

4.175.274.005.57ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

1.281.851.292.802.583.533.135.083.314.112.94BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

1.491.512.73CIÊNCIA E TECNOLOGIA AGROALIMENTAR - DIURNO

6.547.337.6910.9313.0217.2318.9017.4022.1818.3313.52CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - BEL/LIC

3.651.24CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

3.783.224.803.456.294.408.094.756.844.513.81CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

4.684.134.797.155.218.656.249.597.8010.946.69CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

4.605.496.066.246.868.009.0610.3612.4113.0313.87CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

2.622.403.933.303.543.794.604.004.734.004.11CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

2.383.303.323.984.173.896.404.746.196.174.59CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

1.410.47CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

2.241.903.792.754.134.835.554.354.385.104.40CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO - BEL/LIC

1.962.962.293.783.405.534.335.185.185.155.50CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO - BEL/LIC

8.539.108.109.0010.8710.4324.67CINEMA - BEL/DIURNO

13.2816.5215.1314.92COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO VISUAL

9.529.5811.7511.9014.1217.4320.0221.3222.4323.6223.52COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO

5.755.936.68DESIGN DE ANIMAÇÃO

5.638.104.53DESIGN DE PRODUTO

7.987.708.159.9711.2814.4515.95DESIGN GRÁFICO

14.5913.4913.4314.7115.8614.0520.4817.1521.3615.5319.09DIREITO - DIURNO

13.1112.2910.4615.2311.9315.9515.2618.1918.1319.4917.95DIREITO - NOTURNO

6.435.876.987.658.779.50EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

5.104.474.937.176.728.2811.6213.0311.6011.9410.02EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

5.495.165.557.517.409.3910.6912.9711.9712.0110.83ENFERMAGEM

14.3511.3010.566.846.715.687.427.126.867.385.84ENGENHARIA CIVIL

1.661.25ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

3.224.724.525.275.737.208.048.5810.208.388.44ENGENHARIA DE ALIMENTOS

1.991.503.042.674.384.937.907.677.336.577.10ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

3.18ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

5.795.297.588.108.9811.2714.3015.4515.5315.0013.67ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

3.213.98ENGENHARIA DE ENERGIA

3.433.073.733.174.134.385.024.453.404.634.73ENGENHARIA DE MATERIAIS

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

20



2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Curso

7.504.806.134.454.204.695.035.143.519.972.94ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

2.452.803.404.183.374.435.544.604.437.094.37ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

6.935.908.457.388.499.639.007.236.897.206.17ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

5.194.855.325.005.525.587.477.629.3311.728.53ENGENHARIA ELÉTRICA

3.981.97ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

11.0611.2510.7211.1711.0211.6012.2310.2910.469.568.98ENGENHARIA MECÂNICA

12.5613.6611.0810.479.569.6911.628.498.248.587.09ENGENHARIA QUÍMICA

5.676.227.168.486.937.418.268.4011.746.436.09ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

3.884.324.876.327.017.9111.7210.70FARMÁCIA

12.6012.7914.66FARMÁCIA - ANÁLISES CLÍNICAS

5.9016.335.90FARMÁCIA - TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

2.762.512.163.772.946.063.544.663.864.113.80FILOSOFIA - NOTURNO - BEL/LIC

2.241.192.841.944.462.316.372.713.173.742.74FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO - BEL/LIC

1.711.952.112.362.403.364.533.243.623.733.07FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

1.530.931.571.622.282.404.093.313.833.082.55FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

4.73FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

4.141.54FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

2.402.903.833.254.854.988.304.307.054.954.33GEOGRAFIA - DIURNO - BEL/LIC

3.452.704.105.553.809.284.508.336.557.334.80GEOGRAFIA - NOTURNO - BEL/LIC

9.476.63GEOLOGIA

3.313.403.584.026.114.647.695.476.624.384.96HISTÓRIA - DIURNO - BEL/LIC

3.423.643.095.733.608.274.648.585.896.204.84HISTÓRIA - NOTURNO - BEL/LIC

2.002.27LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

1.550.882.051.232.252.782.052.532.601.003.07LETRAS-ALEMÃO E RESPECTIVA LITERATURA - DIURNO

1.401.682.182.452.453.084.283.605.233.375.30LETRAS-ESPANHOL E RESPECTIVA LITERATURA

1.431.981.532.582.033.752.283.132.183.931.50LETRAS-FRANCÊS E RESPECTIVA LITERATURA

5.404.335.085.035.558.056.587.059.376.837.43LETRAS-INGLÊS E RESPECTIVA LITERATURA

1.101.501.101.602.282.486.331.753.801.432.07LETRAS-ITALIANO E RESPECTIVA LITERATURA

1.411.302.481.413.533.754.484.535.332.384.43LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA

2.232.182.482.903.134.334.854.556.952.43LETRAS-PORTUGUÊS E RESPECTIVA LITERATURA - BEL/LIC - NOTURNO

9.30LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO BILÍNGÜE PORT/INGLÊS - NOTURNO

2.083.902.984.333.854.556.886.105.8318.00LETRAS-SECRETARIADO EXECUTIVO INGLÊS - NOTURNO

1.290.862.031.283.221.913.403.694.492.972.88MATEMÁTICA - LICENCIATURA - DIURNO

1.801.581.583.432.683.504.984.904.934.133.18MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOTURNO

0.731.281.202.531.933.532.534.003.905.002.00MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA - BEL

66.2459.7742.9540.7439.4432.8655.7944.9647.6442.8446.68MEDICINA

2.480.80MUSEOLOGIA - BEL. DIURNO

8.168.969.6012.6311.5317.8818.4520.0023.1817.4518.23NUTRIÇÃO


21



2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Curso

10.8010.979.9021.07OCEANOGRAFIA

9.869.559.0610.7110.8611.4315.2213.9214.8116.4715.57ODONTOLOGIA

3.022.412.993.953.945.935.347.116.525.925.58PEDAGOGIA

9.708.868.199.7610.4513.2815.0915.1117.6515.6317.44PSICOLOGIA - BEL/LIC - PSICÓLOGO

1.931.992.04QUÍMICA - BEL / BEL EM QUÍMICA TECNOLÓGIA - DIURNO

3.353.234.014.285.294.804.633.76QUÍMICA - BEL/LIC

1.301.551.15QUÍMICA - LICENCIATURA - DIURNO

8.299.939.86RELAÇÕES INTERNACIONAIS

2.001.613.352.014.593.305.205.256.114.884.29SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

2.052.982.655.273.635.955.256.606.137.155.73SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

5.495.526.006.325.957.558.189.109.7110.099.70SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

0.53TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - DIURNO

1.581.41TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - BEL - NOTURNO

2.512.664.023.72ZOOTECNIA


22

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Anos

0

10000

20000

30000

40000

50000

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados, classificados, vagas oferecidas e relação C/V no período de 2003 a 2011

ClassificadosAprovados Relação C/VVagasInscritosAno

388020563 10.403880403612003

389017692 9.993890388622004

392020622 10.543920413222005

392020950 8.623920337742006

392015174 7.693920301332007

**409818423 7.484095306122008

446212236 6.744581308542009

531015587 5.406021325242010

575819089 5.796021348762011

39158160336 *Total 7.7840248313318

* Média** Vagas suplementares para candidatos auto declarados Indígenas

23

Isentos Inscritos

Isentos Aprovados

Isentos Classificados

Ocorrências

Vestibular

0

500

1000

1500

2000

2500

200020012002200320042005200620072008200920102011

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

COMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULAR

Vestibular 2011

Distribuição dos isentos inscritos, aprovados e classificados por ano

AprovadosVestibular ClassificadosInscritos

809 12814012000

713 9914462001

549 11416242002

926 15520102003

862 17022392004

1066 18524692005

1500 15823682006

1184 21224432007

1613 33724192008

1029 42324992009

1380 47323172010

1231 40417912011

12862Total 25026 2858

24

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Locais

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 16 17


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por local de prova

ClassificadosInscritosLocal

67.94%391260.76%2045501 FLORIANÓPOLIS2.67%1543.15%105902 BLUMENAU2.31%1333.70%124703 CAMBORIÚ3.53%2035.85%197004 CHAPECÓ2.85%1642.97%99905 CRICIÚMA1.55%892.11%71006 ITAJAÍ1.56%901.93%65007 JOAÇABA8.08%4659.50%319908 JOINVILLE1.81%1042.36%79309 LAGES2.03%1172.37%79710 TUBARÃO2.81%1623.09%104115 ARARANGUÁ1.93%1111.04%34916 CURITIBANOS0.94%541.18%39817 CANOINHAS

575833667Total de Candidatos


25

Prova 1

Prova 2

Prova 3

Índices de abstenção

Locais

0.00

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 16 17


Índice de abstenção por prova e local de prova

Inscritos Prova 3Prova 2Prova 1Local de Prova15.79%33413194 15.10%13.89%21159 293801 FLORIANÓPOLIS16.67%192187 16.23%14.76%1152 17002 BLUMENAU21.38%273265 20.75%18.87%1277 24103 CAMBORIÚ20.48%412392 19.48%18.24%2012 36704 CHAPECÓ15.30%162152 14.35%12.94%1059 13705 CRICIÚMA20.57%151143 19.48%17.57%734 12906 ITAJAÍ18.05%120115 17.29%15.79%665 10507 JOAÇABA22.07%724709 21.61%20.42%3281 67008 JOINVILLE16.35%136130 15.63%14.42%832 12009 LAGES13.19%115109 12.50%11.93%872 10410 TUBARÃO15.07%160150 14.12%12.62%1062 13415 ARARANGUÁ17.73%6463 17.45%16.90%361 6116 CURITIBANOS21.22%8781 19.76%18.05%410 7417 CANOINHAS

16.31% 17.02%15.05% 59375690525034876Total

Obs.: No total de faltantes estão incluidos os candidatos inscritos por experiência.

26


Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSC/VVagas TotalCurso

204712453195.51100 551301-ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

133827420465.44100 544316-ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

203028184262.62110 288501-AGRONOMIA

57750143.3225 83337-ANTROPOLOGIA

541571409159817.0580 1364207-ARQUITETURA E URBANISMO

2327281.4560 87335-ARQUIVOLOGIA

21569574.1730 125451-ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

42876121.2880 102324-BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

59077131.4970 104503-CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURN

346348342366.5480 523108-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

112318212283.6580 292110-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

358309153.7890 340302-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

61615361234.6890 421317-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

192222370274.60100 460208-CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

105819137122.6290 236304-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

82312150212.3890 214318-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

02627031.41200 281551-CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

41665992.2442 94310-CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

510264131.9648 94320-CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

276813126228.5330 256450-CINEMA

15205174165.7540 230453-DESIGN DE ANIMAÇÃO

72411173105.6340 225452-DESIGN DE PRODUTO

102723237227.9840 319420-DESIGN GRÁFICO

861411408569014.5990 1313303-DIREITO - DIURNO

54711028797413.1190 1180005-DIREITO - NOTURNO

111811329176.4360 386444-EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

7713252275.1060 306404-EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

18711342345.4975 412101-ENFERMAGEM

9511622210509614.35110 1579201-ENGENHARIA CIVIL

253979504151.66400 662601-ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

52410111113.2250 161215-ENGENHARIA DE ALIMENTOS

8288105101.9980 159234-ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

477151223.1860 191655-ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

606461205275.7972 417220-ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

546226163.2180 257653-ENGENHARIA DE ENERGIA

164115154143.4370 240233-ENGENHARIA DE MATERIAIS

147028176127.5040 300212-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

92185552.4540 98213-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

2610324112126.9340 277214-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

344665338365.19100 519202-ENGENHARIA ELÉTRICA

212123162123.9860 239235-ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

881382436905811.06110 1217203-ENGENHARIA MECÂNICA

51961143135412.5650 628216-ENGENHARIA QUÍMICA

225740354375.6790 510211-ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

115041367353.88130 504102-FARMÁCIA

612463172.7637 102329-FILOSOFIA - NOTURNO

11345692.2437 83328-FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

5896751.7155 94002-FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

913573151.5375 115225-FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

157248234.7360 284654-FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

91617276134.1480 331109-FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

71626382.4040 96331-GEOGRAFIA - DIURNO

6131010363.4540 138332-GEOGRAFIA - NOTURNO

253842160199.4730 284336-GEOLOGIA

9157104143.3145 149326-HISTÓRIA - DIURNO

10711109173.4245 154327-HISTÓRIA - NOTURNO

287032395469.5260 571415-JORNALISMO

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Obs: C/V-Relação Candidato Vaga

27


Distribuição dos candidatos inscritos por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSC/VVagas TotalCurso

61034031.5540 62421-LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

4443771.4040 56423-LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

5524231.4340 57424-LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

8115178145.4040 216425-LETRAS - LÍNGUA INGLESA

2613321.1040 44427-LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

510583101.4180 113428-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

32668102.2340 89426-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

4316962.0840 83429-LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

1417261.2965 84223-MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

3116161.8040 72224-MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

4311830.7340 29222-MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

6179491656264276066.24100 6624103-MEDICINA

41053672.4825 62338-MUSEOLOGIA

122811291258.1645 367009-NUTRIÇÃO

2871601323310.8030 324333-OCEANOGRAFIA

38471336391299.86100 986104-ODONTOLOGIA

1087263143.02100 302308-PEDAGOGIA

307762640649.7090 873319-PSICOLOGIA

41811111101.9380 154003-QUÍMICA - BEL.

2463911.3040 52205-QUÍMICA - LIC.

4211456396558.2980 663340-RELAÇÕES INTERNACIONAIS

810213282.0080 160309-SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

363101102.0560 123339-SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

183022458215.49100 549238-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

037130181.58100 158652-TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURN

39914692.5170 176502-ZOOTECNIA

336675881 5.72 2640 21631 3939 3513 1944Total

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Obs: C/V-Relação Candidato Vaga

28


Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSVagas TotalCurso

291862100 100301-ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

3118708100 100316-ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

71412725110 110501-AGRONOMIA

24015425 25337-ANTROPOLOGIA

37657780 80207-ARQUITETURA E URBANISMO

11139660 48335-ARQUIVOLOGIA

08219130 30451-ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

12343680 55324-BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

26053970 70503-CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

713650480 80108-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

110459680 80110-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

11280690 90302-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

17473590 90317-CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

5310784100 100208-CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

627745590 90304-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

213364890 90318-CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

0241662200 174551-CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

28225542 42310-CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

34136448 48320-CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

41619030 30450-CINEMA

26030240 40453-DESIGN DE ANIMAÇÃO

13134140 40452-DESIGN DE PRODUTO

03431240 40420-DESIGN GRÁFICO

5121154890 90303-DIREITO - DIURNO

38865690 90005-DIREITO - NOTURNO

12056160 60444-EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

22447560 60404-EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

53162475 75101-ENFERMAGEM

11718713110 110201-ENGENHARIA CIVIL

14245429513400 400601-ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

14736250 50215-ENGENHARIA DE ALIMENTOS

512750680 80234-ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

25442760 60655-ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

187835472 72220-ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

555541180 80653-ENGENHARIA DE ENERGIA

410942570 70233-ENGENHARIA DE MATERIAIS

18226340 40212-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

47523140 40213-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

512318240 40214-ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

14818546100 100202-ENGENHARIA ELÉTRICA

47443260 60235-ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

151013693110 110203-ENGENHARIA MECÂNICA

213527350 50216-ENGENHARIA QUÍMICA

66469590 90211-ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

21611974130 130102-FARMÁCIA

04129337 37329-FILOSOFIA - NOTURNO

51225437 37328-FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

34442255 55002-FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

49444675 67225-FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

01547760 60654-FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

43566280 80109-FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

26128340 40331-GEOGRAFIA - DIURNO

36129140 40332-GEOGRAFIA - NOTURNO

44418030 30336-GEOLOGIA

23234445 45326-HISTÓRIA - DIURNO

12135645 45327-HISTÓRIA - NOTURNO

113634660 60415-JORNALISMO

34227440 40421-LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

29


Distribuição dos candidatos classificados por curso e Estado de origem

OutrosSPPRSCRSVagas TotalCurso

32228540 40423-LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

34229240 40424-LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

23033240 40425-LETRAS - LÍNGUA INGLESA

12124540 33427-LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

16361980 80428-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

11232440 40426-LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

13134140 40429-LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

13046065 50223-MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

10136140 39224-MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

13013140 18222-MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

81020567100 101103-MEDICINA

06117125 25338-MUSEOLOGIA

44134245 45009-NUTRIÇÃO

39611130 30333-OCEANOGRAFIA

30117511100 100104-ODONTOLOGIA

443836100 100308-PEDAGOGIA

514757790 90319-PSICOLOGIA

39457780 80003-QUÍMICA - BEL.

02227040 31205-QUÍMICA - LIC.

574531180 80340-RELAÇÕES INTERNACIONAIS

51267580 80309-SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

23147760 60339-SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

433874100 101238-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

115849100 100652-TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

03263270 70502-ZOOTECNIA

57585881 364 4181 405 529 279Total

30


Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova e língua de opção

InscritosLocal Italiano *Inglês *Francês *Espanhol *Alemão *

60.76%20455 62.35%10659.14%1136083.20%10462.83%882452.14%61FLORIANÓPOLIS

3.15%1059 2.35%43.84%7372.40%32.12%29814.53%17BLUMENAU

3.70%1247 2.94%54.41%8472.40%32.77%3892.56%3CAMBORIÚ

5.85%1970 4.71%85.37%10321.60%26.58%9243.42%4CHAPECÓ

2.97%999 2.35%42.86%5501.60%23.15%4430.00%0CRICIÚMA

2.11%710 1.76%32.50%4810.00%01.59%2232.56%3ITAJAÍ

1.93%650 6.47%111.77%3400.00%02.12%2980.85%1JOAÇABA

9.50%3199 7.06%1211.60%22297.20%96.59%92619.66%23JOINVILLE

2.36%793 1.18%22.36%4540.80%12.37%3332.56%3LAGES

2.37%797 1.76%32.10%4040.80%12.77%3890.00%0TUBARÃO

3.09%1041 5.29%91.99%3820.00%04.62%6490.85%1ARARANGUÁ

1.04%349 0.59%11.00%1920.00%01.11%1560.00%0CURITIBANOS

1.18%398 1.18%21.05%2020.00%01.37%1930.85%1CANOINHAS

170192101251404511733667Total

* Percentual relativo ao número de optantes pela língua em questão


31


Distribuição dos candidatos inscritos por local de prova no período de 2001 a 2011

Total2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Cidade

2514892045519438200461986919853228852726925399276782526823329FLORIANÓPOLIS

114081059976896908897105012031091118611131029BLUMENAU

11290124711459991055100392611848291323798781CAMBORIÚ

1840919701648149315761313147617241599185218221936CHAPECÓ

146359991060111311231156118214971614156817091614CRICIÚMA

78797106975905705776068487761022715768ITAJAÍ

6584650565519561487563583627721646662JOAÇABA

3507031993125228222142316236942284100328044763481JOINVILLE

7901793745720673622672744703672767790LAGES

892979769367464462372885295710641009888TUBARÃO

18471041806ARARANGUÁ

602349253CURITIBANOS

655398257CANOINHAS

0JOSÉ BOITEUX

0XANXERÊ

37669835278 38323 40366 37695 40132 32457 28847 29193 29332 31408 33667Total


32


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por Estado de origem

ClassificadosInscritosEstado de origem

0.02%10.03%11Acre

0.02%10.03%10Alagoas0.03%20.03%10Amapá0.14%80.10%34Amazonas0.47%270.35%117Bahia0.03%20.08%27Ceará0.36%210.33%112Distrito Federal0.09%50.04%13Espírito Santo0.56%320.87%292Goiás0.07%40.10%33Maranhão0.52%300.70%234Mato Grosso0.57%331.13%379Mato Grosso do Sul

0.68%390.79%267Minas Gerais0.16%90.13%45Pará0.05%30.04%13Paraíba7.03%40511.70%3939Paraná0.02%10.05%17Pernambuco0.02%10.04%15Piauí0.02%10.02%7Rio Grande do Norte6.32%3647.84%2640Rio Grande do Sul0.43%250.41%138Rio de Janeiro0.14%80.22%73Rondônia

0.02%10.02%7Roraima72.61%418164.25%21631Santa Catarina9.19%52910.43%3513São Paulo0.24%140.14%47Sergipe0.05%30.04%15Tocantins0.14%80.08%28Outros países

575833667Total de Candidatos

Obs. Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

33

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Sexo

0

5000

10000

15000

20000

Feminino Masculino



Vestibular 2011

Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por sexo

Sexo ClassificadosInscritos

271517877Feminino

304315790Masculino

Total 33667 5758

34


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo

FemininoMasculino

Classif.InscritosClassif.InscritosCurso

270 50.00%5051.00%28150.00%5049.00%ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

304 30.00%3044.12%24070.00%7055.88%ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

193 37.27%4132.99%9562.73%6967.01%AGRONOMIA

38 40.00%1054.22%4560.00%1545.78%ANTROPOLOGIA

377 70.00%5672.36%98730.00%2427.64%ARQUITETURA E URBANISMO

27 100.00%3468.97%6041.18%1431.03%ARQUIVOLOGIA

47 70.00%2162.40%7830.00%937.60%ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

28 105.26%4072.55%7439.47%1527.45%BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

32 83.87%5269.23%7229.03%1830.77%CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

171 57.50%4667.30%35242.50%3432.70%CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

101 62.50%5065.41%19137.50%3034.59%CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

130 61.11%5561.76%21038.89%3538.24%CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

187 43.33%3955.58%23456.67%5144.42%CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

414 11.00%1110.00%4689.00%8990.00%CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

141 30.00%2740.25%9570.00%6359.75%CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

161 15.56%1424.77%5384.44%7675.23%CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

169 58.93%6639.86%11296.43%10860.14%CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

44 50.00%2153.19%5050.00%2146.81%CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

52 39.58%1944.68%4260.42%2955.32%CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

126 46.67%1450.78%13053.33%1649.22%CINEMA

147 27.50%1136.09%8372.50%2963.91%DESIGN DE ANIMAÇÃO

82 67.50%2763.56%14332.50%1336.44%DESIGN DE PRODUTO

146 55.00%2254.23%17345.00%1845.77%DESIGN GRÁFICO

472 48.89%4464.05%84151.11%4635.95%DIREITO - DIURNO

598 38.89%3549.32%58261.11%5550.68%DIREITO - NOTURNO

235 33.33%2039.12%15166.67%4060.88%EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

191 30.00%1837.58%11570.00%4262.42%EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

38 88.00%6690.78%37412.00%99.22%ENFERMAGEM

1083 29.09%3231.41%49670.91%7868.59%ENGENHARIA CIVIL

499 30.00%12024.62%16370.00%28075.38%ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

42 78.00%3973.91%11922.00%1126.09%ENGENHARIA DE ALIMENTOS

105 37.50%3033.96%5462.50%5066.04%ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

162 6.67%415.18%2993.33%5684.82%ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

359 13.89%1013.91%5886.11%6286.09%ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

190 28.75%2326.07%6771.25%5773.93%ENGENHARIA DE ENERGIA

162 34.29%2432.50%7865.71%4667.50%ENGENHARIA DE MATERIAIS

180 30.00%1240.00%12070.00%2860.00%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

70 15.00%628.57%2885.00%3471.43%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

218 7.50%321.30%5992.50%3778.70%ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

435 13.00%1316.18%8487.00%8783.82%ENGENHARIA ELÉTRICA

212 10.00%611.30%2790.00%5488.70%ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1102 10.00%119.45%11590.00%9990.55%ENGENHARIA MECÂNICA

274 42.00%2156.37%35458.00%2943.63%ENGENHARIA QUÍMICA

213 60.00%5458.24%29740.00%3641.76%ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

89 76.92%10082.34%41523.08%3017.66%FARMÁCIA

75 21.62%826.47%2778.38%2973.53%FILOSOFIA - NOTURNO

57 42.42%1431.33%2669.70%2368.67%FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

66 23.64%1329.79%2876.36%4270.21%FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

85 33.33%1926.09%3084.21%4873.91%FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

53 71.67%4381.34%23128.33%1718.66%FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

31 90.00%7290.63%30010.00%89.37%FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

58 32.50%1339.58%3867.50%2760.42%GEOGRAFIA - DIURNO

91 22.50%934.06%4777.50%3165.94%GEOGRAFIA - NOTURNO

173 43.33%1339.08%11156.67%1760.92%GEOLOGIA

75 44.44%2049.66%7455.56%2550.34%HISTÓRIA - DIURNO

Obs.: 1 - Na coluna Inscritos foram considerados somente os candidatos de opção 1. 2 - Na coluna Classificados foram considerados os candidatos das 3 opções. 3 - Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

35


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e sexo

FemininoMasculino

Classif.InscritosClassif.InscritosCurso

96 40.00%1837.66%5860.00%2762.34%HISTÓRIA - NOTURNO

170 63.33%3870.23%40136.67%2229.77%JORNALISMO

16 80.56%2974.19%4630.56%1125.81%LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

9 86.84%3383.93%4718.42%716.07%LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

14 77.50%3175.44%4322.50%924.56%LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

74 57.50%2365.74%14242.50%1734.26%LETRAS - LÍNGUA INGLESA

15 85.71%2465.91%2932.14%934.09%LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

33 72.37%5570.80%8032.89%2529.20%LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

24 80.00%3273.03%6520.00%826.97%LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

13 77.50%3184.34%7022.50%915.66%LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

35 51.11%2358.33%4960.00%2741.67%MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

42 51.61%1641.67%3074.19%2358.33%MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

22 22.22%424.14%777.78%1475.86%MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

2411 46.00%4663.60%421355.00%5536.40%MEDICINA

19 68.00%1769.35%4332.00%830.65%MUSEOLOGIA

29 93.33%4292.10%3386.67%37.90%NUTRIÇÃO

162 43.33%1350.00%16256.67%1750.00%OCEANOGRAFIA

259 72.00%7273.73%72728.00%2826.27%ODONTOLOGIA

20 90.00%9093.38%28210.00%106.62%PEDAGOGIA

214 70.00%6375.49%65930.00%2724.51%PSICOLOGIA

74 60.00%4851.95%8040.00%3248.05%QUÍMICA - BEL.

26 65.52%1950.00%2641.38%1250.00%QUÍMICA - LIC.

263 67.50%5460.33%40032.50%2639.67%RELAÇÕES INTERNACIONAIS

13 137.50%7791.88%1475.36%38.13%SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

23 113.04%5281.30%10017.39%818.70%SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

457 21.00%2116.76%9280.00%8083.24%SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

116 30.00%3026.58%4270.00%7073.42%TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

61 61.43%4365.34%11538.57%2734.66%ZOOTECNIA

48.72%53.10%54.60%46.90% 271517877304315790Total


36


Incidência de candidatos classificados por curso e opção

Classificados

Opção 1AOpção 1VagasCurso

0100100301 - ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0100100316 - ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

0110110501 - AGRONOMIA

02525337 - ANTROPOLOGIA

67480207 - ARQUITETURA E URBANISMO

04860335 - ARQUIVOLOGIA

03030451 - ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

05580324 - BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

07070503 - CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

08080108 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

08080110 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

09090302 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

09090317 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

3565100208 - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

09090304 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

09090318 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

0174200551 - CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

04242310 - CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

04848320 - CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

03030450 - CINEMA

04040453 - DESIGN DE ANIMAÇÃO

04040452 - DESIGN DE PRODUTO

04040420 - DESIGN GRÁFICO

09090303 - DIREITO - DIURNO

09090005 - DIREITO - NOTURNO

06060444 - EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

06060404 - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

07575101 - ENFERMAGEM

1298110201 - ENGENHARIA CIVIL

183217400601 - ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

252550215 - ENGENHARIA DE ALIMENTOS

08080234 - ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

273360655 - ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

205272220 - ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

384280653 - ENGENHARIA DE ENERGIA

333770233 - ENGENHARIA DE MATERIAIS

192140212 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

182240213 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

162440214 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

4555100202 - ENGENHARIA ELÉTRICA

293160235 - ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

0110110203 - ENGENHARIA MECÂNICA

14950216 - ENGENHARIA QUÍMICA

345690211 - ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

0130130102 - FARMÁCIA

03737329 - FILOSOFIA - NOTURNO

03737328 - FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

05555002 - FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

06775225 - FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

06060654 - FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

08080109 - FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

04040331 - GEOGRAFIA - DIURNO

04040332 - GEOGRAFIA - NOTURNO

03030336 - GEOLOGIA

04545326 - HISTÓRIA - DIURNO

04545327 - HISTÓRIA - NOTURNO

06060415 - JORNALISMO

63440421 - LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

37


Incidência de candidatos classificados por curso e opção

Classificados

Opção 1AOpção 1VagasCurso

73340423 - LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

73340424 - LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

04040425 - LETRAS - LÍNGUA INGLESA

82540427 - LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

53540426 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

87280428 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

122840429 - LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

05065223 - MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

03940224 - MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

01840222 - MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

0101100103 - MEDICINA

02525338 - MUSEOLOGIA

04545009 - NUTRIÇÃO

03030333 - OCEANOGRAFIA

0100100104 - ODONTOLOGIA

0100100308 - PEDAGOGIA

09090319 - PSICOLOGIA

08080003 - QUÍMICA - BEL.

03140205 - QUÍMICA - LIC.

08080340 - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

08080309 - SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

06060339 - SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

1883100238 - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

4753100652 - TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

07070502 - ZOOTECNIA

65950995881Total

38


Número de acertos nas questões objetivas, por curso, dos candidatos classificados

75706560555045403528Nº

AAAAAAAAAADENOME DO CURSO

80746964595449443934VAGAS

0000192536206100301 - ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0000112034319100316 - ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

0000038142141110501 - AGRONOMIA

000000588425337 - ANTROPOLOGIA

0003193011101280207 - ARQUITETURA E URBANISMO

0000010031960335 - ARQUIVOLOGIA

0000002491230451 - ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

0000000132280324 - BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

00000023112470503 - CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

000472124128280108 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

000003614263080110 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

000002826312290302 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

000014518322790317 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

0000622292883100208 - CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

0001472525161190304 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

0000001016352990318 - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

00000104539200551 - CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

000101410101542310 - CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

000001311121448320 - CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

0000071192130450 - CINEMA

0000551195440453 - DESIGN DE ANIMAÇÃO

00000171810240452 - DESIGN DE PRODUTO

00000618111240420 - DESIGN GRÁFICO

003243396101390303 - DIREITO - DIURNO

00363129964290005 - DIREITO - NOTURNO

000001515221360444 - EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

00000009163360404 - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

000001613341875101 - ENFERMAGEM

00016481913612110201 - ENGENHARIA CIVIL

00038225610510489400601 - ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

00013171655250215 - ENGENHARIA DE ALIMENTOS

00000074223580234 - ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

000001614231660655 - ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

00172714659372220 - ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

00003101723151080653 - ENGENHARIA DE ENERGIA

00022026494470233 - ENGENHARIA DE MATERIAIS

0000819361340212 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

39



75706560555045403528Nº


80746964595449443934VAGAS

00000181147040213 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

0005187333040214 - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

0055243921641100202 - ENGENHARIA ELÉTRICA

00013321163160235 - ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

0110402879833110203 - ENGENHARIA MECÂNICA

00013194651150216 - ENGENHARIA QUÍMICA

00006402484790211 - ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

00002535463011130102 - FARMÁCIA

00000233151037329 - FILOSOFIA - NOTURNO

00000140111337328 - FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

0010131110131455002 - FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

00010125141875225 - FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

00000045122860654 - FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

000000316273280109 - FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

00001155101740331 - GEOGRAFIA - DIURNO

00000126151440332 - GEOGRAFIA - NOTURNO

000118971230336 - GEOLOGIA

000010115141345326 - HISTÓRIA - DIURNO

0000023822745327 - HISTÓRIA - NOTURNO

00008132644260415 - JORNALISMO

0000001241540421 - LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

0000000331640423 - LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

0000000391940424 - LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

00000371310640425 - LETRAS - LÍNGUA INGLESA

0000000061240427 - LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

00001256153180428 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

0000000162040426 - LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

00000216141640429 - LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

000111117865223 - MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

000000024940224 - MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

000100223640222 - MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

056119517200100103 - MEDICINA

0000013171125338 - MUSEOLOGIA

000000111414345009 - NUTRIÇÃO

0000141282230333 - OCEANOGRAFIA

0001718461871100104 - ODONTOLOGIA

000001231228100308 - PEDAGOGIA

40



75706560555045403528Nº


80746964595449443934VAGAS

000042039154490319 - PSICOLOGIA

000001813143680003 - QUÍMICA - BEL.

000000225540205 - QUÍMICA - LIC.

000515281146980340 - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

0000010112880309 - SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

0000000132260339 - SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

0002424342537100238 - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

000000342143100652 - TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

00001103122470502 - ZOOTECNIA

163 0684376585757884974###5881TOTAL

41

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Línguas

0

5000

10000

15000

20000

ALEMÃO ESPANHOL FRANCÊS INGLÊS ITALIANO


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por língua de opção

Língua ClassificadosInscritos

34117ALEMÃO223114045ESPANHOL36125FRANCÊS

342719210INGLÊS30170ITALIANO

Total 33667 5758

Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

42


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e língua de opção

ItalianoInglêsFrancêsEspanholAlemão

Classif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosClassif.InscritosCurso

0 0.00%0.18%171.00%7159.35%3271.00%10.36%226.00%2639.75%2192.00%20.36%2ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

0 0.00%0.37%259.00%5945.22%2461.00%10.18%139.00%3954.04%2941.00%10.18%1ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

1 0.91%1.04%347.27%5240.28%1160.91%10.35%150.91%5657.99%1670.00%00.35%1AGRONOMIA

1 4.00%1.20%172.00%1845.78%380.00%02.41%220.00%548.19%404.00%12.41%2ANTROPOLOGIA

0 0.00%0.59%878.75%6359.60%8131.25%10.37%520.00%1639.22%5350.00%00.22%3ARQUITETURA E URBANISMO

0 0.00%0.00%038.24%1326.44%230.00%00.00%0102.94%3573.56%640.00%00.00%0ARQUIVOLOGIA

0 0.00%0.00%060.00%1855.20%690.00%00.80%136.67%1143.20%543.33%10.80%1ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

1 2.63%2.94%360.53%2336.27%370.00%00.00%081.58%3160.78%620.00%00.00%0BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

0 0.00%0.00%041.94%2641.35%430.00%00.96%170.97%4457.69%600.00%00.00%0CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

0 0.00%0.19%180.00%6460.04%3141.25%10.57%318.75%1539.20%2050.00%00.00%0CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

0 0.00%0.34%140.00%3236.99%1081.25%10.68%258.75%4761.99%1810.00%00.00%0CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

0 0.00%0.00%051.11%4638.24%1300.00%00.29%148.89%4461.47%2090.00%00.00%0CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

0 0.00%0.71%343.33%3932.54%1370.00%00.95%456.67%5165.56%2760.00%00.24%1CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

1 1.00%0.00%081.00%8169.78%3210.00%00.43%217.00%1729.57%1361.00%10.22%1CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

0 0.00%0.00%071.11%6459.32%1401.11%11.69%427.78%2538.14%900.00%00.85%2CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

0 0.00%0.00%054.44%4950.47%1081.11%10.47%144.44%4049.07%1050.00%00.00%0CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

0 0.00%0.00%066.07%7447.33%1330.00%00.00%089.29%10052.31%1470.00%00.36%1CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

0 0.00%0.00%052.38%2250.00%470.00%01.06%147.62%2048.94%460.00%00.00%0CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

0 0.00%2.13%258.33%2855.32%522.08%12.13%239.58%1940.43%380.00%00.00%0CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

0 0.00%1.56%473.33%2271.88%1843.33%10.78%220.00%625.39%653.33%10.39%1CINEMA

0 0.00%0.43%185.00%3467.83%1562.50%10.43%112.50%530.43%700.00%00.87%2DESIGN DE ANIMAÇÃO

0 0.00%0.89%265.00%2660.44%1362.50%10.89%232.50%1337.78%850.00%00.00%0DESIGN DE PRODUTO

0 0.00%0.63%282.50%3367.40%2150.00%00.94%317.50%731.03%990.00%00.00%0DESIGN GRÁFICO

0 0.00%0.76%1078.89%7166.34%8711.11%10.46%620.00%1832.22%4230.00%00.23%3DIREITO - DIURNO

0 0.00%0.85%1073.33%6658.14%6860.00%00.34%426.67%2440.17%4740.00%00.51%6DIREITO - NOTURNO

0 0.00%0.00%043.33%2638.86%1500.00%00.00%056.67%3461.14%2360.00%00.00%0EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

0 0.00%0.33%130.00%1829.74%910.00%00.00%070.00%4269.93%2140.00%00.00%0EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

0 0.00%0.24%144.00%3329.85%1230.00%00.49%256.00%4269.42%2860.00%00.00%0ENFERMAGEM

1 0.91%0.38%679.09%8759.59%9410.00%00.25%420.00%2239.52%6240.00%00.25%4ENGENHARIA CIVIL

2 0.50%0.30%266.25%26561.18%4050.50%20.15%131.50%12637.31%2471.25%51.06%7ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

0 0.00%0.62%164.00%3257.14%920.00%00.62%136.00%1841.61%670.00%00.00%0ENGENHARIA DE ALIMENTOS

0 0.00%0.00%033.75%2738.99%620.00%00.00%065.00%5260.38%961.25%10.63%1ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

0 0.00%0.52%163.33%3852.36%1000.00%00.00%036.67%2247.12%900.00%00.00%0ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

0 0.00%0.24%191.67%6675.30%3140.00%00.00%08.33%623.98%1000.00%00.48%2ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO


43





0 0.00%1.17%371.25%5742.02%1080.00%00.00%028.75%2356.81%1460.00%00.00%0ENGENHARIA DE ENERGIA

1 1.43%0.42%175.71%5361.25%1470.00%00.00%021.43%1537.92%911.43%10.42%1ENGENHARIA DE MATERIAIS

0 0.00%0.67%275.00%3063.00%1890.00%00.00%025.00%1036.33%1090.00%00.00%0ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

0 0.00%0.00%082.50%3368.37%670.00%00.00%017.50%731.63%310.00%00.00%0ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

0 0.00%0.00%080.00%3276.90%2130.00%00.00%020.00%822.02%610.00%01.08%3ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

0 0.00%0.19%182.00%8265.90%3420.00%00.00%017.00%1733.33%1731.00%10.58%3ENGENHARIA ELÉTRICA

0 0.00%0.00%076.67%4664.02%1530.00%00.00%023.33%1433.89%810.00%02.09%5ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1 0.91%0.33%482.73%9172.72%8850.91%10.08%114.55%1626.29%3200.91%10.58%7ENGENHARIA MECÂNICA

0 0.00%0.32%280.00%4068.31%4290.00%00.16%120.00%1030.89%1940.00%00.32%2ENGENHARIA QUÍMICA

0 0.00%0.39%267.78%6153.73%2740.00%00.00%032.22%2945.88%2340.00%00.00%0ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

0 0.00%0.20%165.38%8550.60%2550.00%00.00%033.85%4449.01%2470.77%10.20%1FARMÁCIA

1 2.70%1.96%256.76%2151.96%532.70%10.98%135.14%1344.12%452.70%10.98%1FILOSOFIA - NOTURNO

1 3.03%1.20%151.52%1751.81%430.00%01.20%157.58%1945.78%380.00%00.00%0FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

0 0.00%0.00%069.09%3869.15%650.00%01.06%129.09%1628.72%271.82%11.06%1FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

1 1.75%0.87%161.40%3545.22%520.00%01.74%254.39%3152.17%600.00%00.00%0FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

1 1.67%2.11%630.00%1831.34%890.00%00.00%068.33%4166.55%1890.00%00.00%0FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

2 2.50%1.51%527.50%2225.08%831.25%10.30%168.75%5572.51%2400.00%00.60%2FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

0 0.00%0.00%060.00%2450.00%480.00%01.04%135.00%1446.88%455.00%22.08%2GEOGRAFIA - DIURNO

1 2.50%0.72%155.00%2240.58%560.00%00.72%142.50%1757.97%800.00%00.00%0GEOGRAFIA - NOTURNO

1 3.33%0.70%250.00%1551.06%1453.33%10.35%143.33%1347.54%1350.00%00.35%1GEOLOGIA

0 0.00%1.34%260.00%2746.98%700.00%00.67%137.78%1750.34%752.22%10.67%1HISTÓRIA - DIURNO

0 0.00%0.00%044.44%2042.21%654.44%21.30%251.11%2355.84%860.00%00.65%1HISTÓRIA - NOTURNO

0 0.00%0.35%275.00%4560.77%3473.33%20.53%321.67%1338.00%2170.00%00.35%2JORNALISMO

1 2.78%1.61%155.56%2041.94%260.00%01.61%138.89%1440.32%2513.89%514.52%9LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

0 0.00%0.00%015.79%65.36%30.00%00.00%089.47%3494.64%530.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

1 2.50%1.75%137.50%1542.11%2412.50%517.54%1047.50%1938.60%220.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

0 0.00%0.46%192.50%3783.33%1800.00%00.00%07.50%316.20%350.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA INGLESA

4 14.29%27.27%1257.14%1640.91%180.00%00.00%046.43%1331.82%140.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

1 1.32%1.77%240.79%3134.51%390.00%00.00%063.16%4863.72%720.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

0 0.00%1.12%142.50%1739.33%352.50%11.12%155.00%2258.43%520.00%00.00%0LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

0 0.00%0.00%080.00%3265.06%542.50%11.20%117.50%733.73%280.00%00.00%0LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

0 0.00%0.00%055.56%2542.86%360.00%00.00%055.56%2557.14%480.00%00.00%0MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

0 0.00%0.00%054.84%1745.83%330.00%00.00%070.97%2254.17%390.00%00.00%0MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

0 0.00%0.00%077.78%1475.86%220.00%00.00%022.22%424.14%70.00%00.00%0MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA


44





0 0.00%0.30%2077.00%7764.86%42960.00%00.30%2024.00%2434.38%22770.00%00.17%11MEDICINA

1 4.00%6.45%452.00%1340.32%254.00%14.84%340.00%1048.39%300.00%00.00%0MUSEOLOGIA

1 2.22%0.54%242.22%1941.96%1540.00%00.00%055.56%2557.22%2100.00%00.27%1NUTRIÇÃO

0 0.00%0.62%263.33%1960.19%1953.33%10.31%130.00%937.96%1233.33%10.93%3OCEANOGRAFIA

0 0.00%0.51%559.00%5943.31%4270.00%00.00%041.00%4155.98%5520.00%00.20%2ODONTOLOGIA

0 0.00%0.33%141.00%4130.46%920.00%00.00%059.00%5968.21%2060.00%00.99%3PEDAGOGIA

2 2.22%0.57%560.00%5450.52%4410.00%00.46%436.67%3348.22%4211.11%10.23%2PSICOLOGIA

0 0.00%0.00%066.25%5358.44%901.25%10.65%132.50%2640.91%630.00%00.00%0QUÍMICA - BEL.

0 0.00%0.00%037.93%1144.23%230.00%00.00%065.52%1953.85%283.45%11.92%1QUÍMICA - LIC.

0 0.00%0.75%581.25%6581.00%5370.00%00.45%317.50%1416.59%1101.25%11.21%8RELAÇÕES INTERNACIONAIS

0 0.00%0.00%025.00%1419.38%310.00%00.00%0116.07%6580.00%1281.79%10.63%1SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

0 0.00%0.00%028.26%1325.20%310.00%00.81%1102.17%4773.98%910.00%00.00%0SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

0 0.00%0.36%278.00%7864.85%3563.00%30.55%320.00%2034.24%1880.00%00.00%0SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

1 1.00%0.00%061.00%6151.27%810.00%00.00%038.00%3848.73%770.00%00.00%0TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

1 1.43%0.57%128.57%2031.25%550.00%00.00%067.14%4767.05%1182.86%21.14%2ZOOTECNIA

0.50%57.06%0.37% 0.54%61.49%0.65%40.03%41.72%0.61%0.35% 301703427192103612522311404534117Total


45

Média de acertos - Inscritos

Média de acertos - Classificados

Médias

Disciplinas

0

2

4

6

8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


Médias de acertos dos candidatos inscritos presentes e classificados por disciplina

Média de acertosNúmero deNúmero de

Disciplinas ClassificadosInscritosCandidatosQuestões

- ALEMÃO 102 5.86 6.1881 - BIOLOGIA 28505 4.76 5.40102 - ESPANHOL 12016 4.20 4.6883 - FRANCÊS 102 4.98 5.5384 - MATEMATICA 28505 2.88 3.57105 - INGLÊS 16156 4.92 5.7086 - ITALIANO 129 5.77 6.0987 - LÍNGUA PORTUGUESA 28505 6.80 7.61128 - GEOGRAFIA 28078 5.32 6.04109 - FÍSICA 28078 2.32 2.821010 - HISTÓRIA 28078 4.18 5.191011 - QUÍMICA 28078 3.82 4.551012

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte destas médias.

46


Médias de acertos dos classificados por disciplina no período de 2004 a 2011

20112010200920082007200620052004Disciplinas

6.18 ± 1.571.82±5.746.84 ± 2.260.99±7.607.32 ± 1.481.33±6.957.07 ± 1.921.37±7.57ALEMÃO

4.68 ± 1.391.18±4.937.09 ± 1.281.42±6.396.55 ± 1.241.15±7.367.68 ± 1.091.11±7.85ESPANHOL

5.53 ± 1.631.02±6.858.85 ± 0.981.03±8.799.28 ± 0.910.76±9.158.34 ± 1.330.87±8.96FRANCÊS

5.70 ± 1.781.47±6.617.55 ± 1.982.12±7.317.51 ± 1.821.30±7.987.98 ± 1.811.54±8.36INGLÊS

6.09 ± 1.471.58±6.538.18 ± 1.391.68±8.048.38 ± 1.341.17±8.018.24 ± 1.342.06±6.91ITALIANO

5.40 ± 1.981.94±6.656.19 ± 1.851.88±5.226.16 ± 1.761.48±6.533.92 ± 1.861.35±6.36BIOLOGIA

6.04 ± 1.511.41±6.826.60 ± 1.641.25±7.666.66 ± 1.401.29±7.037.40 ± 1.041.59±6.81GEOGRAFIA

3.57 ± 1.872.05±3.985.11 ± 2.022.31±5.985.29 ± 2.422.04±4.593.57 ± 2.242.04±3.65MATEMATICA

7.61 ± 1.871.89±7.806.64 ± 1.301.31±7.786.64 ± 1.381.21±6.746.50 ± 1.111.28±5.81LÍNGUA PORTUGUESA

8.68 ± 2.082.68±8.405.92 ± 0.971.09±6.006.05 ± 1.061.11±6.025.76 ± 1.031.01±6.53REDAÇÃO

2.82 ± 1.481.99±3.824.35 ± 1.691.96±6.616.63 ± 1.871.73±4.643.98 ± 1.681.95±5.00FÍSICA

5.19 ± 2.061.63±4.527.13 ± 1.521.50±6.776.41 ± 1.331.10±7.436.45 ± 1.321.33±6.80HISTÓRIA

4.55 ± 2.301.83±5.785.72 ± 1.881.87±4.955.31 ± 2.062.08±5.584.69 ± 2.212.19±4.78QUÍMICA

0.50 ± 0.760.78±1.791.04 ± 0.470.47±0.470.96 ± 0.460.24±0.49QUESTÃO DISCURSIVA 1



0.79 ± 0.620.66±0.94QUESTÃO DISCURSIVA 4

0.93±1.13QUESTÃO DISCURSIVA 5

0.88±1.67QUESTÃO DISCURSIVA 6

47

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Raça/Cor

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por Raça/Cor

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosRaça/Cor % Inscr.Inscritos

16.68489474.53218701 87.1629343 - BRANCA32.4229765.946042 2.72916 - PRETA12.288973.665343 2.15725 - AMARELA17.8446868.6718024 7.792624 - PARDA16.951062.71375 0.1859 - INDÍGENA

5758 17.1073.8024847Total 33667 100.00


48


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça/cor

Nº de Candidatos Preta Amarela Parda IndígenaCurso Branca

ClasAprovInscr Clas.Insc. Aprov AprovInsc. Clas. AprovInsc. Clas. Clas.Insc. Aprov AprovInsc. Clas.

551 378 94504 15 48 11 112 20 112 0100409 00ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

544 313 87461 33 820 8 011 38 525 1100367 01ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

288 163 93253 5 45 6 47 21 911 1110186 02AGRONOMIA

83 52 2372 0 00 1 02 9 25 02558 00ANTROPOLOGIA

1364 903 661211 23 615 21 332 98 576 0801015 00ARQUITETURA E URBANISMO

87 44 4478 4 44 0 00 5 00 04848 00ARQUIVOLOGIA

125 56 26108 6 11 1 12 8 13 13062 11ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

102 46 4686 4 22 0 00 12 77 05555 00BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

104 66 6191 3 22 1 13 7 66 07075 00CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIUR

523 349 70457 10 410 5 08 47 630 180395 01CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

292 184 69256 5 25 0 02 27 919 080208 02CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

340 252 79312 10 68 5 15 13 412 090277 00CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

421 236 72350 24 915 5 39 38 626 090282 00CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

460 304 84395 15 69 8 110 40 923 0100344 00CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

236 172 81212 3 33 2 13 16 510 190188 02CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

214 131 79185 8 44 3 15 15 611 090149 01CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

281 148 148232 5 22 1 15 39 2323 0174174 00CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

94 60 3786 3 33 0 01 3 22 14266 01CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

94 50 3976 6 34 1 13 8 45 14861 11CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

256 144 25217 8 25 3 16 25 213 030165 00CINEMA

230 160 32196 6 25 5 26 22 417 040187 00DESIGN DE ANIMAÇÃO

225 155 36205 3 22 1 03 13 210 140169 01DESIGN DE PRODUTO

319 215 33281 6 34 7 17 24 316 140243 01DESIGN GRÁFICO

1313 914 761176 35 629 12 216 84 654 2901011 02DIREITO - DIURNO

1180 734 751023 31 520 10 015 108 1073 290839 03DIREITO - NOTURNO

386 213 49326 21 515 4 06 32 616 060248 01EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

306 151 50247 19 26 4 16 33 715 060176 01EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

412 229 62335 25 716 3 06 45 630 175279 01ENFERMAGEM

1579 1112 921392 35 1020 32 240 109 678 21101244 03ENGENHARIA CIVIL

662 437 357595 8 35 6 910 47 3133 1400482 02ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

161 111 45139 4 12 2 12 16 310 050125 00ENGENHARIA DE ALIMENTOS

159 103 69139 6 23 3 24 10 79 080118 00ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

191 104 54168 3 00 1 01 19 58 060113 10ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

417 303 57353 11 68 14 316 36 630 172356 01ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Clas. foram consideradas as opções 1 e 1A

49





257 151 72216 8 23 4 05 28 612 080170 00ENGENHARIA DE ENERGIA

240 174 57207 8 66 3 23 22 516 070199 00ENGENHARIA DE MATERIAIS

300 201 32268 6 24 6 19 16 58 140220 01ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

98 68 3384 3 12 2 32 9 34 04076 00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

277 192 35248 1 11 9 111 17 36 040208 00ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

519 364 78453 15 711 8 111 40 1428 0100411 00ENGENHARIA ELÉTRICA

239 168 48208 1 31 9 59 20 418 160197 01ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1217 900 911071 23 918 34 240 81 865 11101018 02ENGENHARIA MECÂNICA

628 462 40556 9 27 12 313 50 539 050520 00ENGENHARIA QUÍMICA

510 359 76453 15 79 4 27 35 523 090395 00ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

504 332 113446 13 69 10 317 27 816 1130368 01FARMÁCIA

102 48 3281 6 13 1 12 11 37 23761 02FILOSOFIA - NOTURNO

83 30 2968 4 11 0 00 11 77 03738 00FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

94 75 5387 0 00 0 01 6 24 05579 00FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

115 55 5589 7 44 1 12 16 77 06767 01FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

284 149 53252 5 23 1 15 22 410 060163 00FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

331 220 69296 7 44 2 02 26 719 080245 00FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

96 59 3281 3 33 0 00 11 57 04069 01GEOGRAFIA - DIURNO

138 71 31115 4 33 1 12 17 510 04085 00GEOGRAFIA - NOTURNO

284 185 25240 11 28 1 01 30 223 130218 12GEOLOGIA

149 83 38132 3 22 0 00 13 49 14595 11HISTÓRIA - DIURNO

154 77 38125 4 22 2 12 23 414 04595 00HISTÓRIA - NOTURNO

571 365 46482 31 718 3 13 55 643 060429 00JORNALISMO

62 30 3553 1 11 1 12 6 33 04035 00LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

56 33 3449 1 00 0 00 6 65 04038 00LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

57 38 3753 0 00 1 01 3 32 04041 00LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

216 112 33190 8 36 0 00 17 411 040129 01LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 24 3141 1 00 0 00 2 21 03325 00LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

113 64 6897 9 87 1 12 5 32 08074 00LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

89 38 3577 5 32 0 01 6 23 04043 00LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

83 48 3371 1 11 0 00 11 67 04056 00LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

84 44 4474 0 00 1 12 8 55 05050 00MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

72 36 3663 3 11 0 00 6 22 03939 00MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

29 14 1423 1 11 0 00 5 33 01818 00MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA


50





6624 4547 795787 117 791 187 3240 475 11373 51015203 15MEDICINA

62 31 1849 4 11 2 22 6 36 12541 11MUSEOLOGIA

367 224 35311 21 513 7 112 21 414 245260 02NUTRIÇÃO

324 190 26271 4 23 6 08 40 228 030227 01OCEANOGRAFIA

986 694 87895 15 812 6 09 66 550 0100762 01ODONTOLOGIA

302 127 83247 20 610 2 15 30 1015 0100154 00PEDAGOGIA

873 536 76755 40 825 6 08 69 645 090612 01PSICOLOGIA

154 109 71135 2 22 2 23 14 59 080122 00QUÍMICA - BEL.

52 23 2338 4 22 2 22 7 44 03131 01QUÍMICA - LIC.

663 461 65594 19 713 5 16 42 733 080512 02RELAÇÕES INTERNACIONAIS

160 66 64125 10 55 1 13 21 99 18082 11SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

123 43 4294 12 88 0 00 17 1011 06062 00SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

549 379 86473 19 714 4 16 49 634 2101433 12SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

158 79 86136 7 54 1 01 13 811 010095 11TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTUR

176 100 67167 2 00 0 01 6 33 070103 00ZOOTECNIA

725 534 59 10371802 468262489604 29791629343 48942187024847 575833667Total


51



Vestibular 2011

Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por raça e tipo de escola de ensino médio

ClasInsc OutrosMaior parte particularMaior parte públicaRaça/Cor Todo particularTodo pública

%%%%%%%%%% Insc. Clas. Insc. Clas.Clas.Insc.Clas.Insc.Clas.Insc.

489429343 0.43253.8222016047.39272930.57176030.0710125 0.431454.642.78 15613.80127948.2216233BRANCA

297916 0.0320.1911140.99573.702131.71577 0.03110.140.24 470.19650.64216PRETA

89725 0.0000.10620.99570.42240.49164 0.0150.150.03 490.10351.40472AMARELA

4682624 0.0530.2414243.371944.052333.761266 0.06190.410.42 1390.461553.101045PARDA

1059 0.0000.03200.0320.1060.0827 0.0010.020.00 70.0000.0724INDÍGENA

0.52300.541814.392535.3618033.472004.56153452.78303953.441799038.83223636.1212159575833667Total

52

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Tipo de Escola

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados

por tipo de escola de ensino médio

ClassificadosInscritos Aprovados

%NºNº % Nº %Tipo de Escola

12159 36.12 8404 33.82 2236 38.831 - Todo em Escola Pública

17990 53.44 14110 56.79 3039 52.782 - Todo em Escola Particular

1534 4.56 962 3.87 200 3.473 - Maior parte em Escola Pública1803 5.36 1263 5.08 253 4.394 - Maior parte em Escola Particular

25 0.07 16 0.06 3 0.055 - Escolas Comunitárias

156 0.46 92 0.37 27 0.476 - Outros

Total 57582484733667

Observações: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

53


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por curso e tipo de escola de ensino médio

ClasInsc OutrosMaior parte particularMaior parte públicaCurso Todo particularTodo pública


100551 0.0005.005261.006132.003228.86159 0.3625.812.00 324.172360.80335ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

100544 0.0003.003363.006331.003149.26268 0.5534.783.00 266.073339.34214ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

110288 0.0004.555456.366235.453946.53134 1.3947.993.64 233.821140.28116AGRONOMIA

2583 0.0000.000152.001344.001156.6347 2.4122.414.00 27.23631.3326ANTROPOLOGIA

801364 0.0005.004165.005228.752329.69405 0.5175.211.25 713.374661.22835ARQUITETURA E URBANISMO

4887 0.00014.587416.67860.422957.4750 0.00012.648.33 119.20820.6918ARQUIVOLOGIA

30125 0.0006.672240.001246.671451.2064 0.8016.406.67 86.40835.2044ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

55102 3.6425.453518.181063.643568.6370 1.9622.949.09 310.781115.6916BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

70104 1.4312.862648.573438.572737.5039 1.9222.888.57 38.65949.0451CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

80523 0.0003.753263.755130.002438.24200 0.1915.352.50 285.542950.67265CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

80292 0.00011.259433.752750.004051.37150 0.6827.195.00 218.902631.8593CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

90340 0.0005.565160.005433.333040.88139 0.2915.291.11 184.121449.41168CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

90421 1.1115.565937.783445.564157.01240 0.9545.4610.00 238.553628.03118CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100460 1.0012.002263.006332.003247.17217 0.6533.912.00 184.572143.70201CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

90236 0.0001.111368.896226.672434.7582 0.4212.973.33 75.081256.78134CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

90214 1.11110.009442.223842.223849.07105 0.9328.884.44 195.611235.5176CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

174281 0.5711.15248.621587.3615286.12242 0.7122.142.30 63.91117.1220CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

4294 0.0007.143250.002138.101636.1734 0.0009.574.76 99.57944.6842CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

4894 0.00012.506143.752141.672047.8745 0.00010.642.08 105.32536.1734CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

30256 0.0000.000166.672030.00935.1690 0.3914.693.33 124.691255.08141CINEMA

40230 0.0002.501162.502532.501335.6582 0.4316.962.50 165.651351.30118DESIGN DE ANIMAÇÃO

40225 0.00015.006152.502130.001225.7858 0.0008.442.50 194.00961.78139DESIGN DE PRODUTO

40319 0.0000.000157.502340.001638.24122 0.3115.332.50 174.391451.72165DESIGN GRÁFICO

901313 0.0004.444064.445831.112824.90327 0.5375.410.00 713.204265.96866DIREITO - DIURNO

901180 0.0002.222060.005437.783437.46442 0.4254.920.00 585.686751.53608DIREITO - NOTURNO

60386 0.0003.332446.672843.332647.67184 0.2616.226.67 245.442140.41156EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

60306 0.0006.674441.672545.002762.09190 0.9834.586.67 147.842424.5175EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

75412 0.0002.672553.334037.332854.13223 0.7335.106.67 216.312633.74139ENFERMAGEM

1101579 0.0001.822166.367330.913434.14539 0.5184.370.91 693.235157.76912ENGENHARIA CIVIL

400662 0.2513.7515669.7527924.759933.38221 0.1518.311.50 554.983353.17352ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

50161 0.0006.003168.003424.001227.3344 0.0008.072.00 135.59959.0195ENGENHARIA DE ALIMENTOS

80159 3.7537.506548.753933.752732.7052 3.7769.436.25 1510.691743.4069ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

60191 0.0005.003365.003925.001564.92124 0.0005.765.00 114.19825.1348ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

72417 0.0001.391165.284731.942324.46102 0.4824.081.39 172.641168.35285ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

80257 0.0003.753362.505030.002458.37150 0.0005.453.75 142.72733.4686ENGENHARIA DE ENERGIA

70240 0.0002.862364.294528.572029.1770 0.8325.424.29 134.581160.00144ENGENHARIA DE MATERIAIS

54





40300 0.0000.000075.003025.001033.0099 0.0004.000.00 124.001259.00177ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

4098 0.0002.501077.503120.00825.5125 0.0005.100.00 55.10564.2963ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

40277 0.0005.002072.502922.50915.8844 0.0004.330.00 122.17677.62215ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

100519 0.0003.003167.006729.002935.07182 0.1914.621.00 244.052156.07291ENGENHARIA ELÉTRICA

60239 1.6711.671460.003630.001836.8288 1.2635.866.67 148.372047.70114ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1101217 0.0000.000171.827927.273024.73301 0.4153.860.91 472.633268.36832ENGENHARIA MECÂNICA

50628 0.0002.001060.003038.001926.91169 0.1614.780.00 302.391565.76413ENGENHARIA QUÍMICA

90510 0.0005.565065.565928.892636.67187 0.5934.900.00 253.922053.92275ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

130504 0.0003.084465.388528.463737.50189 0.4026.353.08 324.562351.19258FARMÁCIA

37102 2.7015.412451.351929.731143.1444 1.9624.9010.81 57.84842.1643FILOSOFIA - NOTURNO

3783 0.0008.113235.141351.351949.4041 1.20113.255.41 113.61332.5327FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

5594 0.0001.821243.642450.912851.0648 0.0002.133.64 25.32541.4939FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

67115 1.4917.465125.371764.184360.0069 2.6138.701.49 104.35524.3528FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

60284 0.0008.335248.332940.002465.49186 0.7025.633.33 163.521024.6570FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

80331 0.0007.506348.753940.003251.96172 0.0007.253.75 245.141735.65118FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

4096 2.5012.501240.001650.002042.7141 2.0828.335.00 88.33838.5437GEOGRAFIA - DIURNO

40138 0.0007.503130.001260.002456.5278 0.0005.802.50 89.421328.2639GEOGRAFIA - NOTURNO

30284 0.0006.672156.671733.331034.8699 0.3517.753.33 223.521053.52152GEOLOGIA

45149 0.0006.673240.001848.892248.9973 2.0136.714.44 109.401432.8949HISTÓRIA - DIURNO

45154 2.2212.221440.001846.672153.2582 3.2555.848.89 98.441329.2245HISTÓRIA - NOTURNO

60571 0.0001.671061.673736.672235.90205 0.8856.130.00 353.682153.42305JORNALISMO

4062 2.5012.501640.001640.001646.7729 1.6114.8415.00 38.06538.7124LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

4056 2.50115.006432.501340.001657.1432 1.7918.9310.00 55.36326.7915LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

4057 5.0025.002245.001840.001642.1124 5.2635.265.00 35.26342.1124LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

40216 2.5012.501450.002035.001446.30100 1.3938.3310.00 188.801935.1976LETRAS - LÍNGUA INGLESA

3344 0.0006.062330.301054.551852.2723 0.00011.369.09 59.09427.2712LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

80113 1.2517.506235.002853.754354.8762 0.8816.192.50 76.19731.8636LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

4089 2.5017.503125.001062.502568.5461 1.1213.372.50 34.49422.4720LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

4083 0.0002.501345.001845.001850.6042 0.0006.027.50 515.661327.7123LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

5084 0.00010.005134.001754.002759.5250 0.0007.142.00 64.76428.5724MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

3972 0.0002.561235.901456.412263.8946 1.3912.785.13 24.17327.7820MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

1829 5.5615.561338.89733.33631.039 3.4513.4516.67 113.79448.2814MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

1016624 0.0002.973164.366531.683223.261541 0.32214.830.99 3203.3422168.254521MEDICINA

2562 0.00012.003236.00944.001141.9426 0.0009.688.00 611.29737.1023MUSEOLOGIA

45367 0.0004.442060.002735.561647.68175 0.2713.270.00 123.001145.78168NUTRIÇÃO

30324 3.3316.672063.331926.67830.86100 0.6225.560.00 184.631558.33189OCEANOGRAFIA

55





100986 0.0001.001465.006530.003034.18337 0.5155.174.00 514.564555.58548ODONTOLOGIA

100302 1.0016.006437.003752.005258.94178 0.9934.304.00 137.282228.4886PEDAGOGIA

90873 0.0001.111260.005436.673342.73373 0.4644.932.22 435.154546.74408PSICOLOGIA

80154 0.0006.255256.254535.002837.6658 0.6515.842.50 97.141148.7075QUÍMICA - BEL.

3152 0.0006.452229.03958.061850.0026 0.0005.776.45 37.69436.5419QUÍMICA - LIC.

80663 0.0005.004166.255327.502219.61130 0.0006.791.25 452.411671.19472RELAÇÕES INTERNACIONAIS

80160 2.5023.753437.503051.254145.6373 3.1356.255.00 1010.631734.3855SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

60123 1.6711.671421.671368.334166.6782 0.8113.256.67 410.571318.7023SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

101549 0.0000.991262.386334.653544.26243 0.9156.741.98 377.654240.44222SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

100158 0.0004.004536.003655.005579.11125 0.6311.275.00 21.90317.0927TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

70176 1.4315.714252.863737.142646.5982 0.5717.952.86 143.98740.9172ZOOTECNIA

0.52300.541814.392535.3618033.472004.56153452.78303953.441799038.83223636.1212159575833667Total

56

Inscritos

Classificados

Ocorrênciais

Faixas Etárias

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


Distribuição dos candidatos inscritos e classificados por faixa etária

PercentualPercentualFaixa Etária ClassificadosInscritos

3.204.57 184153901 - Até 16 anos

29.5831.34 17031055202 - 17 anos

21.3621.66 1230729203 - 18 anos

11.7612.66 677426104 - 19 anos

6.767.31 389246205 - 20 anos

4.984.59 287154506 - 21 anos

3.493.28 201110507 - 22 anos

2.542.38 14680208 - 23 anos

2.171.87 12563109 - 24 anos

2.191.49 12650210 - 25 anos

5.824.60 335154911 - Entre 26 e 30 anos

2.521.80 14560612 - Entre 31 e 35 anos

1.320.95 7632013 - Entre 36 e 40 anos

1.621.04 9335114 - Entre 41 e 50 anos

0.710.45 4115015 - Acima de 50 anos

Total 575833667


57


Total de candidatos inscritos e classificados por

nº de acertos em todas as disciplinas

Acertos ClassificadosInscritos

022>= 0 e < 1

04>= 1 e < 2

01>= 2 e < 3

02>= 3 e < 4

010>= 4 e < 5

18>= 5 e < 6

06>= 6 e < 7

012>= 7 e < 8

112>= 8 e < 9

120>= 9 e < 10

114>= 10 e < 11

143>= 11 e < 12

062>= 12 e < 13

383>= 13 e < 14

6123>= 14 e < 15

11175>= 15 e < 16

11196>= 16 e < 17

5233>= 17 e < 18

8243>= 18 e < 19

6339>= 19 e < 20

14268>= 20 e < 21

11261>= 21 e < 22

12283>= 22 e < 23

12298>= 23 e < 24

16333>= 24 e < 25

23342>= 25 e < 26

18384>= 26 e < 27

29420>= 27 e < 28

34453>= 28 e < 29

40518>= 29 e < 30

57566>= 30 e < 31

57589>= 31 e < 32

60584>= 32 e < 33

91652>= 33 e < 34

85679>= 34 e < 35

104714>= 35 e < 36

109740>= 36 e < 37

126762>= 37 e < 38

94692>= 38 e < 39

106700>= 39 e < 40

124721>= 40 e < 41

140709>= 41 e < 42

181750>= 42 e < 43

151694>= 43 e < 44

164713>= 44 e < 45

167669>= 45 e < 46

168647>= 46 e < 47

159552>= 47 e < 48

161598>= 48 e < 49

159575>= 49 e < 50

168554>= 50 e < 51

152533>= 51 e < 52

162546>= 52 e < 53

135493>= 53 e < 54


58


Total de candidatos inscritos e classificados por

nº de acertos em todas as disciplinas

Acertos ClassificadosInscritos

141494>= 54 e < 55

126423>= 55 e < 56

141483>= 56 e < 57

128453>= 57 e < 58

133413>= 58 e < 59

132407>= 59 e < 60

113352>= 60 e < 61

108404>= 61 e < 62

108349>= 62 e < 63

110336>= 63 e < 64

77304>= 64 e < 65

103279>= 65 e < 66

97270>= 66 e < 67

98247>= 67 e < 68

81239>= 68 e < 69

74206>= 69 e < 70

77192>= 70 e < 71

84177>= 71 e < 72

64165>= 72 e < 73

77178>= 73 e < 74

31105>= 74 e < 75

43120>= 75 e < 76

36113>= 76 e < 77

45113>= 77 e < 78

3177>= 78 e < 79

2369>= 79 e < 80

1970>= 80 e < 81

1657>= 81 e < 82

623>= 82 e < 83

630>= 83 e < 84

2424>= 84 e < 85

2020>= 85 e < 86

1818>= 86 e < 87

77>= 87 e < 88

99>= 88 e < 89

33>= 89 e < 90

55>= 90 e < 91

00>= 91 e < 92

00>= 92 e < 93

00>= 93 e < 94

00>= 94 e < 95

00>= 95 e < 96

00>= 96 e < 97

00>= 97 e < 98

00>= 98 e < 99

00>= 99 e < 100

00>= 100 e < 101

00>= 101 e < 102

00>= 102 e < 103

00>= 103 e < 104

00>= 104 e < 105

00= 105

Total 575827834


59


Nota Final do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAACandidatos autodeclarados Negros

VagasVagasNota FinalNota FinalCod.

OcupadasOferecidasdo últimodo primeiroCursoCurso

51025.0450.41ADMINISTRAÇÃO - DIURNO301

101022.8251.26ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO316

51132.1244.50AGRONOMIA501

2334.5249.54ANTROPOLOGIA337

8823.0965.17ARQUITETURA E URBANISMO207

26ARQUIVOLOGIA335

1332.1132.11ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO451

3824.5034.13BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO324

3738.2339.79CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO503

5832.8862.39CIÊNCIAS BIOLÓGICAS108

2831.1840.66CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO110

5935.6745.47CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO302

9922.1051.36CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO317

71023.7642.25CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO208

2935.7741.45CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO304

4947.9649.83CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO318

22035.0242.69CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO551

2435.0942.13CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO310

3532.4941.65CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO320

3339.8852.25CINEMA450

4435.9549.86DESIGN DE ANIMAÇÃO453

2435.2736.35DESIGN DE PRODUTO452

4436.7046.03DESIGN GRÁFICO420

9934.8859.81DIREITO - DIURNO303

9941.0656.81DIREITO - NOTURNO005

6629.8043.88EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO444

2639.2944.83EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA404

8828.1254.50ENFERMAGEM101

111127.8262.21ENGENHARIA CIVIL201

44033.9245.74ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO601

2532.3838.73ENGENHARIA DE ALIMENTOS215

5831.8749.24ENGENHARIA DE AQÜICULTURA234

06ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO655

7736.0751.84ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO220

3829.2555.77ENGENHARIA DE ENERGIA653

Obs.: A pontuação dos candidatos classificados de acordo com o item 7.6 do Edital 06/COPERVE/2010 não consta neste relatório.

60





6738.0850.47ENGENHARIA DE MATERIAIS233

4437.9047.34ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL212

1446.4246.42ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA213

2425.8747.41ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA214

81025.2557.13ENGENHARIA ELÉTRICA202

4631.3542.30ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO235

111131.4774.30ENGENHARIA MECÂNICA203

5535.7258.94ENGENHARIA QUÍMICA216

9930.7062.18ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL211

41334.3644.87FARMÁCIA102

1439.0039.00FILOSOFIA - NOTURNO329

1432.7032.70FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO328

06FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002

3832.0244.07FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO225

3632.4543.15FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO654

5827.0746.88FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO109

3436.5752.50GEOGRAFIA - DIURNO331

3430.9245.42GEOGRAFIA - NOTURNO332

3333.7140.67GEOLOGIA336

2531.8143.56HISTÓRIA - DIURNO326

4529.8439.49HISTÓRIA - NOTURNO327

6630.1346.44JORNALISMO415

1434.4234.42LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ421

04LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

04LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424

3423.9443.58LETRAS - LÍNGUA INGLESA425

04LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427

5827.8037.52LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA428

04LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426

2431.2256.28LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS429

1730.6330.63MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO223

1428.6428.64MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.224

1444.8644.86MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

101054.7260.26MEDICINA103

1335.0535.05MUSEOLOGIA338


61





5530.9442.25NUTRIÇÃO009

3331.6346.20OCEANOGRAFIA333

81032.3760.53ODONTOLOGIA104

71027.9064.28PEDAGOGIA308

9930.9446.83PSICOLOGIA319

2833.0734.60QUÍMICA - BEL.003

1442.5042.50QUÍMICA - LIC.205

8832.3052.65RELAÇÕES INTERNACIONAIS340

6829.0739.80SERVIÇO SOCIAL - DIURNO309

6630.4539.81SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO339

101031.9254.76SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO238

31028.2531.13TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO652

07ZOOTECNIA502

340593


62


Nota Final do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAACandidatos oriundos de Escola Pública





222236.1055.02AGRONOMIA501



121237.3544.99ARQUIVOLOGIA335














6648.0460.51CINEMA450




181854.1767.99DIREITO - DIURNO303




151542.1452.74ENFERMAGEM101





121242.0058.22ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO655




63














262644.0863.58FARMÁCIA102



111144.7367.49FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002






6650.9062.57GEOLOGIA336



121248.2765.12JORNALISMO415


8831.0351.18LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

8830.7845.08LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424


6829.3444.47LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427


8836.3049.90LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426




08MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

202072.4981.33MEDICINA103

5533.8253.03MUSEOLOGIA338


64





9945.6358.93NUTRIÇÃO009


202052.1060.97ODONTOLOGIA104

202035.3147.91PEDAGOGIA308

181850.7064.79PSICOLOGIA319

161635.6545.10QUÍMICA - BEL.003

8822.6950.81QUÍMICA - LIC.205






141433.1152.75ZOOTECNIA502

11571175


65


Nota Final do primeiro e do último candidato classificado por curso e PAACandidatos da Classificação Geral (Não Optantes)





837737.3964.99AGRONOMIA501



344220.9962.19ARQUIVOLOGIA335














212157.2569.18CINEMA450




636368.4986.45DIREITO - DIURNO303




525243.5761.76ENFERMAGEM101





484243.5764.84ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO655




66














1009149.5474.62FARMÁCIA102



443839.9679.03FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO002






212156.3472.19GEOLOGIA336



424259.9773.90JORNALISMO415


322823.5953.64LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA423

322833.6054.98LETRAS - LÍNGUA FRANCESA424


272828.7650.55LETRAS - LÍNGUA ITALIANA427


322830.1349.70LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.426




172832.7474.33MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA222

707079.9886.56MEDICINA103

191736.6760.51MUSEOLOGIA338


67





313150.1263.50NUTRIÇÃO009


727056.3374.31ODONTOLOGIA104

737026.0663.79PEDAGOGIA308

636356.3069.07PSICOLOGIA319

625639.1564.45QUÍMICA - BEL.003

222831.7862.35QUÍMICA - LIC.205






564928.5369.02ZOOTECNIA502

42594113


68

Branca

Preta

Amarela

Parda

Indigena

Inscritos

Ano

0

10000

20000

30000

40000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011


Histórico dos candidatos inscritos por Raça/Cor

TotalIndígenaAno Branca PardaAmarelaPreta

37695912462689832336212004

40132102321310468913488020053245711226457007162828420062884795242167558425072200729193542377663727253722008293325923636468942537020093140846254068877227362201033667592624725916293432011


69

Branca

Preta

Amarela

Parda

Indigena

Classificados

Ano

0

1000

2000

3000

4000

5000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011



Vestibular 2011

Histórico dos candidatos classificados por Raça/Cor

TotalIndígenaAno Branca PardaAmarelaPreta

38907257684235162004

392083071094234542005

392013297814134882006

392011311833734782007

409873946925833702008

446274057018038002009

5310134419516345982010

5758104688929748942011

70

Todo em Escola Pública

Outro tipo de Escola

Inscritos

Ano

0

10000

20000

30000

40000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011


Histórico dos candidatos inscritos por tipode escola de ensino fundamental e médio

TotalAno Todo em Escola Pública Outro tipo de Escola

37695274821021320044013230089100432005324572350189562006288472167271752007291932132878652008

2933221060827220093140822625878320103366723494101732011


71



Classificados

Ano

0

1000

2000

3000

4000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011



Vestibular 2011

Histórico dos candidatos classificados por tipode escola de ensino fundamental e médio


389031497412004

392032656552005

392032127082006

392032216992007

4098289512032008

4462322412382009

5310385714532010

5758389118672011

72



Inscritos

Ano

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011


Histórico dos candidatos inscritos por tipode escola de ensino fundamental e médio

Somente candidatos da raça negra (Pretos e Pardos)


32942263103120044104283612682005336121371224200630052003100220073104194611582008325718501407200933121931138120103540192716132011


73



Classificados

Ano

0

100

200

300

400

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011



Vestibular 2011

Histórico dos candidatos classificados por tipode escola de ensino fundamental e médio

Somente candidatos da raça negra (Pretos e Pardos)


299228712004

349275742005

338253852006

348265832007

6523632892008

5853352502009

6043552492010

7653853802011

74

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Opção no PAA

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por opçãono Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosOpção no PAA % Inscr.Inscritos

37.9534067.086011 2.66896 - Candidatos autodeclarados Negros14.79115771.1755682 23.247823 - Candidatos oriundos de Escola Pública17.07425974.87186763 74.0924945 - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)66.67266.6724 0.013 - Candidatos autodeclarados Indígenas

5758 17.1073.8024847Total 33667 100.00


75

Inscritos Negros Escola Pública

Classificados Negros Escola Pública

Inscritos Negros Outras Escolas

Classificados Negros Outras Escolas

Inscritos Escola Pública

Classificados Escola Pública

Inscritos Não Optantes

Classificados Não Optantes

Ocorrências

Raça/Cor

0

500

1000

1500

2000

2 4


Distribuição dos candidatos negros inscritos e classificados por opçãono Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Não OptantesEscola Pública TotalNegros Outras EscolasNegros Esc.PúblicaRaça/Cor

Classif.InscritosClassif.Inscritos Classif.Classif.Classif. InscritosInscritosInscritos

916211531177 - PRETA 270 297881774162

2624298160895810 - PARDA 98 46831441084

7653540887 106 1761 319119368221524Total


76

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Tipo de Escola

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2


Distribuição dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por tipo de escola de ensino fundamental e médio

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosTipo de Escola % Inscr.Inscritos

18.35186767.8369001 30.2210173 - Todo em Escola Pública16.56389176.39179472 69.7823494 - Outro tipo de Escola

5758 17.1073.8024847Total 33667 100.00


77



por curso e tipo de escola de ensino fundamental e médio

Escola PúblicaNº de Candidatos Outro tipo de EscolaCurso

Aprov.Inscr. Classif. Classif.Inscr. Aprov. Aprov.Inscr. Classif.

551 90 25129 422 75319100409ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

544 150 28232 312 72217100367ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

288 62 29111 177 81124110186AGRONOMIA

83 26 934 49 16322558ANTROPOLOGIA

1364 229 22332 1032 58786801015ARQUITETURA E URBANISMO

87 27 2745 42 21214848ARQUIVOLOGIA

125 28 1055 70 20343062ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

102 28 2860 42 27275555BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

104 20 1827 77 52557075CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

523 112 22168 355 5828380395CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

292 92 30129 163 5011680208CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

340 84 23109 231 6719390277CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

421 136 36207 214 5414690282CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

460 122 25173 287 75222100344CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

236 52 2070 166 7013690188CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

214 57 2983 131 619290149CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

281 143 143228 53 3131174174CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

94 24 1329 65 29424266CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

94 24 1941 53 29374861CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

256 41 771 185 2312430165CINEMA

230 46 1161 169 2914140187DESIGN DE ANIMAÇÃO

225 31 944 181 3113840169DESIGN DE PRODUTO

319 68 1098 221 3017540243DESIGN GRÁFICO

1313 194 26269 1044 64817901011DIREITO - DIURNO

1180 239 27359 821 6360090839DIREITO - NOTURNO

386 91 17155 231 4315760248EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

306 85 20165 141 409160176EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

412 127 23193 219 5215275279ENFERMAGEM

1579 320 31451 1128 799241101244ENGENHARIA CIVIL

662 132 84193 469 316350400482ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

161 23 1036 125 4010250125ENGENHARIA DE ALIMENTOS

159 30 2038 121 608880118ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

191 62 14117 74 465160113ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

417 65 2183 334 5129172356ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Classif. foram consideradas as opções 1 e 1A

78






257 81 18136 121 628980170ENGENHARIA DE ENERGIA

240 36 1755 185 5316370199ENGENHARIA DE MATERIAIS

300 55 979 221 3116540220ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

98 12 815 83 32644076ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

277 26 834 243 3218240208ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

519 107 24143 376 76304100411ENGENHARIA ELÉTRICA

239 62 1574 165 4513560197ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1217 186 25240 977 858321101018ENGENHARIA MECÂNICA

628 100 15139 489 3542050520ENGENHARIA QUÍMICA

510 115 22159 351 6828090395ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

504 108 29157 347 101260130368FARMÁCIA

102 23 1142 60 26383761FILOSOFIA - NOTURNO

83 17 1636 47 21213738FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

94 32 2337 57 32475579FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

115 37 3761 54 30306767FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

284 84 21167 117 397960163FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

331 97 21144 187 5914880245FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

96 23 1331 65 27464069GEOGRAFIA - DIURNO

138 44 1868 70 22414085GEOGRAFIA - NOTURNO

284 55 979 205 2116330218GEOLOGIA

149 43 1865 84 27524595HISTÓRIA - DIURNO

154 49 1774 80 28464595HISTÓRIA - NOTURNO

571 119 18162 409 4231060429JORNALISMO

62 10 1022 40 30254035LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

56 20 1530 26 25184038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

57 13 1322 35 27284041LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

216 48 1081 135 308140129LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 11 1418 26 19143325LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

113 36 4157 56 39388074LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

89 23 1952 37 21204043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

83 25 1538 45 25314056LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

84 25 2546 38 25255050MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

72 20 2041 31 19193939MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

29 3 35 24 15151818MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA


79






6624 974 311243 5381 7042291015203MEDICINA

62 14 1021 41 15272541MUSEOLOGIA

367 95 15149 218 3016545260NUTRIÇÃO

324 55 784 240 2317230227OCEANOGRAFIA

986 211 22286 700 78551100762ODONTOLOGIA

302 81 44164 138 5673100154PEDAGOGIA

873 210 28316 557 6240290612PSICOLOGIA

154 34 2451 103 568880122QUÍMICA - BEL.

52 14 1422 30 17173131QUÍMICA - LIC.

663 81 21109 554 5943180512RELAÇÕES INTERNACIONAIS

160 38 3668 92 44448082SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

123 34 3372 51 27286062SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

549 144 26199 350 75289101433SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

158 68 49115 43 512710095TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

176 42 2470 106 466170103ZOOTECNIA

24847 5758 17947 38912349410173 1867690033667Total


80



por Curso e opção no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Nº de Candidatos Escola Pública Indígenas Não OptantesCurso Negros

Clas.AprovInscr Clas.Inscr Aprov AprovInscr Clas. AprovInscr Clas. Clas.Inscr Aprov

551 7 513 107 2073 0 00 431 75329100409ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

544 19 1030 172 20112 0 00 342 70236100367ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

288 5 56 80 2243 0 01 201 83138110186AGRONOMIA

83 2 22 24 517 0 00 57 18392558ANTROPOLOGIA

1364 19 824 278 16197 0 00 1062 56799801015ARQUITETURA E URBANISMO

87 2 22 36 1223 0 00 49 34234848ARQUIVOLOGIA

125 1 17 41 623 0 00 77 23383062ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

102 3 36 39 1323 0 00 57 39295555BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

104 3 34 21 1416 0 00 79 53567075CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

523 6 59 133 1690 0 00 381 5929980395CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

292 3 23 82 1664 0 00 207 6214180208CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

340 6 57 90 1872 0 00 243 6719990277CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

421 13 921 165 18111 0 00 235 6315890282CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

460 7 713 130 20103 0 00 317 73234100344CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

236 2 23 64 1849 0 00 169 7013790188CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

214 4 48 67 1846 0 00 139 689990149CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

281 2 22 138 4096 0 00 141 13276174174CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

94 2 23 21 817 0 00 70 32474266CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

94 3 34 28 1015 0 00 62 35434861CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

256 5 38 50 630 0 00 198 2113030165CINEMA

230 6 48 47 838 0 00 175 2814340187DESIGN DE ANIMAÇÃO

225 2 23 39 827 0 00 183 3014040169DESIGN DE PRODUTO

319 4 46 82 859 0 00 231 2818040243DESIGN GRÁFICO

1313 27 936 217 18166 0 00 1060 63818901011DIREITO - DIURNO

1180 26 939 286 18202 0 00 855 6361190839DIREITO - NOTURNO

386 12 618 117 1275 0 00 251 4216160248EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

306 5 214 120 1262 0 00 172 4610960176EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

412 17 826 136 1594 0 00 250 5216875279ENFERMAGEM

1579 21 1135 371 22274 0 00 1173 779491101244ENGENHARIA CIVIL

662 3 45 159 80107 0 00 498 316372400482ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

161 2 23 28 1019 0 00 130 3810450125ENGENHARIA DE ALIMENTOS

159 5 56 32 1625 0 00 121 598880118ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

191 0 01 69 1243 0 00 121 487060113ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

417 11 712 69 1455 0 00 336 5129072356ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO


81






257 3 37 98 1661 0 00 152 6110680170ENGENHARIA DE ENERGIA

240 5 68 45 1430 0 00 187 5016470199ENGENHARIA DE MATERIAIS

300 4 46 72 853 0 00 222 2816340220ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

98 1 11 14 812 0 00 83 31634076ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

277 1 22 27 822 0 00 248 3018540208ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

519 8 811 118 2091 0 00 390 72312100411ENGENHARIA ELÉTRICA

239 2 42 54 1243 0 00 183 4415260197ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1217 19 1125 195 22160 0 00 997 778391101018ENGENHARIA MECÂNICA

628 8 511 116 1085 0 00 501 3542750520ENGENHARIA QUÍMICA

510 12 919 126 1895 0 00 365 6328890395ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

504 6 49 124 2690 0 00 371 100272130368FARMÁCIA

102 3 15 19 610 0 00 78 30483761FILOSOFIA - NOTURNO

83 1 14 20 79 0 00 59 29283738FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

94 0 00 28 1125 0 00 66 44545579FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

115 3 35 45 1530 0 00 65 49346767FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

284 4 35 121 1269 0 00 158 459060163FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

331 5 57 106 1678 0 00 218 5916280245FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

96 3 33 23 817 0 00 70 29494069GEOGRAFIA - DIURNO

138 3 33 45 828 0 00 90 29544085GEOGRAFIA - NOTURNO

284 8 310 65 648 0 00 209 2116230218GEOLOGIA

149 2 24 46 933 0 00 99 34604595HISTÓRIA - DIURNO

154 4 48 49 933 0 00 97 32584595HISTÓRIA - NOTURNO

571 13 629 123 12100 0 00 419 4231660429JORNALISMO

62 1 11 9 44 0 00 52 35304035LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

56 0 01 20 814 0 00 35 32244038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

57 0 00 13 88 0 00 44 32334041LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

216 4 36 55 835 0 00 155 299040129LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 0 01 6 64 0 00 37 27213325LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

113 5 58 38 1625 0 00 67 59448074LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

89 0 02 32 815 0 00 55 32284043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

83 2 23 27 819 0 00 53 30354056LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

84 1 11 38 1321 0 00 45 36285050MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

72 1 12 26 811 0 00 44 30273939MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

29 1 11 1 00 0 00 27 17171818MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA


82






6624 105 10127 1056 20847 1 11 5440 7042501015203MEDICINA

62 1 12 10 57 0 00 50 19332541MUSEOLOGIA

367 12 518 104 967 0 00 245 3118145260NUTRIÇÃO

324 4 36 71 649 0 00 247 2117430227OCEANOGRAFIA

986 9 813 248 20188 0 00 725 72565100762ODONTOLOGIA

302 9 717 114 2065 0 00 171 7380100154PEDAGOGIA

873 26 944 234 18159 0 00 595 6342790612PSICOLOGIA

154 3 24 37 1624 0 00 113 629580122QUÍMICA - BEL.

52 1 13 12 89 0 00 37 22213131QUÍMICA - LIC.

663 12 818 81 1664 0 00 564 5643680512RELAÇÕES INTERNACIONAIS

160 6 611 50 1629 0 00 99 58478082SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

123 8 612 42 1221 0 00 69 42336062SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

549 14 1017 165 20120 1 11 366 70298101433SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

158 3 35 70 2047 0 00 83 774510095TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

176 0 02 47 1428 0 00 127 567570103ZOOTECNIA

18676 4259249453 225568 11577823896 340601Total 24847 575833667


83


Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados por curso e raça/cor



551 41.83 55.3334.32 22.80 33.2630.54 41.62 58.9838.15 30.39 48.3840.85100409ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

544 40.77 53.3131.34 25.89 41.0434.76 36.4128.68 27.46 43.9735.65 25.50100367 25.50ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

288 38.49 45.4528.81 35.13 35.8835.13 39.80 42.9036.19 29.14 43.8841.36 32.12110186 27.00AGRONOMIA

83 43.55 52.3434.97 31.4328.65 29.21 41.7242.052558ANTROPOLOGIA

1364 45.73 66.9736.18 29.40 39.6037.35 49.93 67.4135.27 36.92 59.0445.15801015ARQUITETURA E URBANISMO

87 35.07 35.0728.49 24.34 24.3424.34 20.754848ARQUIVOLOGIA

125 38.60 47.6324.03 16.73 33.7233.72 42.48 42.4821.24 26.53 41.4233.29 41.813062 41.8141.81ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

102 35.55 35.5527.51 15.39 30.7930.79 23.74 30.7030.705555BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

104 38.23 39.0031.98 30.52 35.8535.85 31.70 31.7017.59 35.52 41.4441.447075CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIUR

523 44.87 62.4736.19 38.90 33.5038.90 45.4728.42 28.89 62.9043.08 33.5780395 33.57CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

292 39.04 48.6732.18 38.46 34.8538.46 9.86 30.42 48.3540.4080208 0.00CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

340 39.54 50.6734.43 30.77 41.0238.47 31.73 49.7831.73 39.24 48.5539.0890277CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

421 38.44 48.9230.86 26.27 37.7034.16 43.03 49.2432.74 30.76 52.6537.8090282CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

460 41.40 59.6034.75 31.33 35.6836.65 34.35 71.6931.63 27.78 52.4441.11100344CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

236 46.15 56.0939.26 39.68 39.6839.68 49.60 49.6933.06 32.18 56.2244.99 44.5190188 22.26CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

214 42.42 48.6533.19 27.86 50.7150.71 41.21 46.8530.94 32.46 46.2542.4790149 0.00CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

281 30.69 30.6923.41 18.14 36.4536.45 42.79 42.7922.13 23.57 30.0530.05174174CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

94 42.45 49.9631.83 41.57 41.5741.57 0.00 39.34 44.5844.58 25.714266 25.71CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

94 44.60 47.9532.56 24.25 38.1036.37 56.52 56.5218.84 32.02 41.9040.49 42.124861 42.1242.12CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

256 46.37 60.7633.06 28.83 40.7736.65 45.07 67.8631.24 22.92 51.5439.3630165CINEMA

230 44.09 59.4238.92 32.59 37.7334.00 47.08 61.9145.60 33.34 53.3741.4340187DESIGN DE ANIMAÇÃO

225 42.95 54.2835.96 21.49 32.2332.23 48.1524.49 34.22 57.2936.81 24.8040169 24.80DESIGN DE PRODUTO

319 43.72 59.5935.99 36.00 37.3440.89 48.99 56.3748.99 30.76 54.2642.41 36.1840243 36.18DESIGN GRÁFICO

1313 48.79 73.2639.84 36.00 45.3040.20 59.22 73.7544.41 33.62 56.4648.46 38.88901011 38.88DIREITO - DIURNO

1180 48.14 69.7037.04 32.64 51.9144.83 48.6734.53 32.37 57.1143.20 49.6890839 43.07DIREITO - NOTURNO

386 36.57 49.1428.37 28.26 34.5232.01 26.4920.84 28.10 50.6338.3960248 0.00EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

306 35.12 44.0426.13 16.72 44.1629.99 32.82 52.6225.96 24.26 46.7737.6360176 0.00EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

412 37.19 49.4630.31 22.88 40.8629.86 32.0524.28 28.54 46.1932.50 39.7275279 39.72ENFERMAGEM

1579 47.08 70.6639.33 27.70 41.3036.41 48.68 69.2639.43 34.02 67.4644.30 35.681101244 31.13ENGENHARIA CIVIL

662 41.50 51.3533.32 20.56 35.0632.90 47.78 52.4333.20 32.83 51.2441.23 40.61400482 31.74ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

161 43.55 60.8137.20 17.99 37.3329.89 39.97 69.1839.97 28.62 52.3339.7750125ENGENHARIA DE ALIMENTOS

159 40.17 44.5432.28 24.98 44.3438.42 42.19 43.8443.41 34.04 40.7537.8280118ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

191 37.21 48.2828.08 7.86 34.5834.58 25.36 51.8236.4160113 58.82ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

417 52.22 67.9845.62 35.08 47.3145.97 54.20 67.4547.43 40.69 63.7148.82 39.3872356 39.38ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO


84





257 38.50 55.7831.64 31.75 42.4642.27 25.6120.48 25.70 49.7238.5680170ENGENHARIA DE ENERGIA

240 51.27 66.9144.68 37.78 42.3443.65 46.75 60.9346.75 41.38 63.7052.4070199ENGENHARIA DE MATERIAIS

300 45.50 64.5635.80 30.19 42.0440.18 45.49 68.6330.33 23.10 58.5440.04 57.1240220 57.12ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

98 47.94 60.1239.87 30.85 48.7446.28 57.37 65.8057.37 27.20 65.3849.674076ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

277 51.93 69.1341.71 60.92 27.1660.92 57.54 73.3247.08 20.83 62.5048.3540208ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

519 46.22 67.6038.58 29.56 39.7236.98 41.08 66.9933.03 40.48 64.1350.37100411ENGENHARIA ELÉTRICA

239 45.14 63.4939.42 32.92 33.9832.92 44.78 64.0144.78 38.43 58.4942.70 58.8260197 58.82ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1217 52.62 74.6245.45 34.39 49.2140.80 57.17 74.0250.46 43.45 67.5352.56 33.091101018 16.55ENGENHARIA MECÂNICA

628 50.22 71.6842.78 35.73 53.1443.57 55.13 69.9350.89 37.56 55.7247.3750520ENGENHARIA QUÍMICA

510 44.93 63.1737.97 28.76 42.8535.27 52.30 67.2938.47 28.11 58.9038.7890395ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

504 42.05 54.4933.68 30.85 44.9737.53 40.39 54.0525.48 28.75 52.0643.21 33.07130368 33.07FARMÁCIA

102 41.99 46.2728.00 27.04 40.9532.47 46.37 46.3740.66 33.11 59.2344.89 30.753761 30.75FILOSOFIA - NOTURNO

83 45.29 45.5425.75 9.99 34.3334.33 28.66 35.2335.233738FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

94 45.92 51.9040.95 25.65 31.44 43.5439.735579FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

115 39.69 39.6928.23 23.09 40.4140.41 25.96 25.9612.98 23.59 37.4437.446767 38.21FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

284 32.63 43.2725.71 24.22 35.7634.34 41.48 41.4813.00 19.53 42.3432.5460163FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

331 36.52 47.2231.20 30.77 37.8237.82 29.6129.61 34.50 46.9138.1580245FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

96 42.61 49.3834.05 43.52 43.5243.52 31.20 44.6440.514069 0.00GEOGRAFIA - DIURNO

138 40.19 48.0429.20 29.47 39.3039.30 49.31 49.3124.66 32.29 45.7643.104085GEOGRAFIA - NOTURNO

284 43.42 60.7034.89 33.91 33.9539.32 52.1752.17 29.50 50.3137.32 60.7530218 60.7543.47GEOLOGIA

149 40.87 49.3229.82 24.66 37.0037.00 31.60 47.9838.25 47.584595 47.5847.58HISTÓRIA - DIURNO

154 42.57 49.9331.24 24.03 38.5238.52 45.56 47.8645.56 27.92 43.3037.734595HISTÓRIA - NOTURNO

571 44.42 63.2735.61 27.49 40.4635.29 49.20 67.6749.20 32.08 65.7439.7960429JORNALISMO

62 39.43 39.2228.36 30.61 30.6130.61 19.58 19.589.79 24.69 39.0139.014035LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

56 36.08 38.0227.42 30.05 30.77 35.8236.924038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

57 40.23 42.2232.92 29.0229.02 23.14 38.9134.714041LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

216 40.40 53.4429.14 34.55 38.1440.26 32.89 55.1843.6640129 0.00LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 37.69 37.4429.10 32.22 36.76 36.2141.523325LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

113 43.70 43.6132.48 30.42 37.2036.62 34.25 34.2523.37 21.30 41.6440.168074LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

89 38.34 39.6325.88 33.09 43.7440.72 18.83 20.43 36.6834.754043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

83 39.30 46.5731.54 59.09 59.0959.09 37.77 43.7040.274056LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

84 38.43 38.4328.29 30.84 30.8415.42 29.96 32.6532.655050MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

72 35.62 35.6224.50 16.53 30.0730.07 19.46 29.4029.403939MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

29 48.67 48.6735.27 43.30 43.3043.30 30.26 40.7240.721818MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA


85





6624 56.02 84.4945.21 38.20 59.0947.54 61.58 85.6648.66 43.82 76.5654.10 53.751015203 20.9653.75MEDICINA

62 40.98 45.6528.98 26.14 36.8036.80 45.57 45.5745.57 38.06 48.1638.06 44.512541 44.5144.51MUSEOLOGIA

367 36.15 53.2929.67 24.31 39.9230.93 31.67 44.4622.73 26.24 51.2336.35 34.4845260 34.48NUTRIÇÃO

324 41.58 59.2732.06 27.63 38.3936.84 34.5929.90 29.96 50.0740.3330227 0.00OCEANOGRAFIA

986 42.23 61.0235.02 36.60 46.9844.38 40.8127.20 33.23 64.5139.93100762 21.78ODONTOLOGIA

302 32.70 38.1523.58 22.39 38.5031.91 33.87 53.4330.20 21.36 35.4831.86100154PEDAGOGIA

873 41.95 61.1332.90 27.70 42.5633.49 38.6028.95 29.47 51.2441.1690612 27.81PSICOLOGIA

154 41.29 46.0135.05 35.53 35.5335.53 42.20 42.2028.13 30.66 40.1436.1080122QUÍMICA - BEL.

52 38.92 38.9229.19 27.23 37.6637.66 40.52 40.5240.52 26.69 40.0240.023131 0.00QUÍMICA - LIC.

663 48.32 64.1839.17 30.16 39.0635.55 50.94 77.1248.79 40.80 63.6950.2280512 5.52RELAÇÕES INTERNACIONAIS

160 32.91 33.3624.59 26.51 34.1934.19 35.74 35.7411.91 15.83 24.0424.04 38.078082 38.0738.07SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

123 34.46 34.8223.42 28.48 31.6531.65 27.20 33.9832.896062SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

549 43.84 60.8238.20 32.29 42.8534.65 51.70 61.0334.47 32.08 47.4439.96 29.91101433 26.8129.91SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

158 34.65 41.2926.85 27.39 33.6331.56 28.8128.81 31.49 40.1833.4810095 36.1921.22TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTUR

176 34.22 39.4525.32 21.59 21.44 28.17 39.7839.7870103ZOOTECNIA

29.65 41.7640.7244.32 48.6933.7239.91 56.6451.4538.47 40.3529.9637.15 52.7646.4424847 575833667Total


86


Média dos candidatos inscritos, aprovados e classificados




551 36.41 48.0830.63 34.96 56.5343.03100409ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

544 35.58 46.4227.50 33.04 53.9742.98100367ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

288 34.03 40.1824.02 32.30 46.5740.85110186AGRONOMIA

83 41.56 51.9634.49 33.99 51.2244.562558ANTROPOLOGIA

1364 36.40 51.0728.39 38.58 69.5148.34801015ARQUITETURA E URBANISMO

87 33.13 33.1328.33 27.34 35.5335.534848ARQUIVOLOGIA

125 35.46 42.6422.69 24.93 48.5840.793062ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

102 36.03 36.0325.93 27.53 33.4533.455555BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

104 34.31 34.9929.98 32.39 40.4139.817075CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

523 38.18 53.3327.87 39.06 63.9847.0980395CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

292 37.22 46.5231.14 32.25 49.3440.6880208CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

340 35.36 45.4729.45 36.83 51.4641.0890277CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

421 35.38 45.0028.58 32.61 50.1040.8990282CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

460 36.63 51.6029.13 36.87 59.6643.54100344CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

236 39.20 47.0732.11 41.29 57.8848.6390188CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

214 40.08 47.6230.88 33.91 49.0044.2090149CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

281 29.87 29.8722.91 25.05 34.7834.78174174CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

94 38.63 47.5633.75 31.19 49.7944.264266CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

94 40.85 43.9727.88 34.56 48.8145.844861CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

256 40.98 52.8527.58 33.54 60.9347.0030165CINEMA

230 36.88 47.8032.18 40.64 61.6745.8740187DESIGN DE ANIMAÇÃO

225 36.92 46.5331.10 36.52 55.3143.6140169DESIGN DE PRODUTO

319 39.31 51.1130.28 38.37 59.5545.4240243DESIGN GRÁFICO

1313 38.29 56.0530.67 41.64 76.0851.09901011DIREITO - DIURNO

1180 39.23 56.2829.43 39.56 72.0450.9990839DIREITO - NOTURNO

386 31.53 42.7324.29 30.74 50.1838.9960248EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

306 32.45 43.6022.61 28.36 44.9637.5960176EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

412 32.06 44.5326.67 32.18 50.1139.6975279ENFERMAGEM

1579 38.30 54.9030.61 41.93 72.8549.681101244ENGENHARIA CIVIL

662 36.74 43.1828.78 34.91 53.3943.25400482ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

161 35.80 50.5027.14 38.43 62.3844.5950125ENGENHARIA DE ALIMENTOS

159 34.80 40.6930.51 32.99 45.3541.7680118ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

191 32.23 46.5523.32 34.17 49.4243.0960113ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

417 39.49 50.6432.14 48.16 72.1554.5972356ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO


87






257 32.36 47.1326.82 35.21 57.2743.6480170ENGENHARIA DE ENERGIA

240 41.52 51.1431.16 48.04 68.6653.1770199ENGENHARIA DE MATERIAIS

300 37.15 54.1029.40 36.89 65.3047.9740220ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

98 42.42 49.9333.94 39.67 63.3449.334076ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

277 37.25 55.8832.15 41.90 70.6454.2340208ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

519 37.98 52.0431.22 41.05 69.3049.03100411ENGENHARIA ELÉTRICA

239 38.36 51.0634.45 41.90 65.2847.9260197ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1217 40.81 59.8234.22 47.93 75.6055.171101018ENGENHARIA MECÂNICA

628 38.43 55.6130.44 45.84 75.0852.8050520ENGENHARIA QUÍMICA

510 35.53 51.0029.28 40.53 64.8248.0890395ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

504 35.23 48.7128.29 35.23 55.3844.70130368FARMÁCIA

102 34.97 41.8323.68 32.39 49.4445.553761FILOSOFIA - NOTURNO

83 38.21 38.2222.38 27.67 47.1447.143738FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

94 42.71 48.3439.16 40.84 53.9447.575579FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

115 34.68 34.6825.05 29.39 44.9744.976767FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

284 29.64 40.4121.57 29.84 44.2935.9860163FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

331 33.61 43.5128.76 33.50 47.8738.5880245FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

96 42.25 47.3232.81 34.07 48.8542.534069GEOGRAFIA - DIURNO

138 39.66 47.1228.87 30.17 47.1441.624085GEOGRAFIA - NOTURNO

284 37.01 48.5728.42 36.70 62.3644.6830218GEOLOGIA

149 38.56 46.6227.87 31.64 49.9442.304595HISTÓRIA - DIURNO

154 39.38 47.0430.77 30.73 49.8544.454595HISTÓRIA - NOTURNO

571 35.31 50.2128.84 37.30 65.5246.7960429JORNALISMO

62 34.32 34.3224.18 29.24 39.8940.284035LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

56 33.59 38.2126.28 29.61 37.3739.084038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

57 36.25 38.5431.26 33.02 43.6241.284041LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

216 35.81 46.3226.49 31.31 54.5243.5540129LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 36.40 35.6030.00 29.18 38.6738.983325LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

113 38.96 38.9027.63 35.77 46.8646.468074LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

89 36.35 38.9124.87 27.20 40.5940.324043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

83 38.25 45.1231.34 33.84 47.2541.004056LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

84 32.01 32.0124.18 32.94 43.3943.395050MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

72 33.80 33.8020.51 28.03 36.6036.603939MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

29 38.85 38.8527.41 36.20 48.6948.691818MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA


88






6624 46.10 70.1838.31 46.69 86.1858.201015203MEDICINA

62 38.75 41.7731.50 29.93 48.0541.812541MUSEOLOGIA

367 30.47 44.7824.08 32.31 54.7538.8145260NUTRIÇÃO

324 36.08 52.8026.87 33.24 58.6242.8130227OCEANOGRAFIA

986 36.57 54.7029.76 36.91 61.5944.22100762ODONTOLOGIA

302 28.96 35.9920.63 26.67 39.6836.61100154PEDAGOGIA

873 34.74 50.4127.40 35.16 62.6245.0590612PSICOLOGIA

154 37.03 39.3928.99 37.26 47.8142.3080122QUÍMICA - BEL.

52 36.42 36.4226.36 30.21 41.2841.283131QUÍMICA - LIC.

663 38.25 49.2631.70 40.43 66.6750.0080512RELAÇÕES INTERNACIONAIS

160 29.70 30.3221.93 24.50 34.1934.198082SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

123 32.78 33.1823.90 25.20 35.5635.086062SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

549 38.00 50.9631.92 40.49 61.0445.86101433SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

158 32.82 38.7727.03 27.78 42.6838.1210095TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

176 31.78 37.6925.90 24.99 40.3936.1770103ZOOTECNIA

49.49 55.6739.8729.49 43.8137.6024847 575833667Total


89






551 33.89 36.2822.97 30.82 49.6137.10 35.06 56.9142.73100409ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

544 33.67 38.4725.85 28.24 49.9837.11 32.33 54.3141.81100367ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

288 37.37 37.3734.34 23.81 39.6333.97 21.88 31.10 46.7340.05110186AGRONOMIA

83 41.72 41.7241.72 33.45 56.3141.80 34.24 51.2343.912558ANTROPOLOGIA

1364 38.22 41.1533.92 29.50 57.3637.15 37.88 69.7947.92801015ARQUITETURA E URBANISMO

87 24.15 24.1524.15 29.09 35.2332.89 27.09 34.4036.344848ARQUIVOLOGIA

125 33.72 33.7214.34 24.07 45.2736.08 24.75 47.5039.903062ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

102 29.54 29.5414.77 29.19 37.4436.69 26.05 34.2733.775555BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

104 37.81 37.8133.33 30.38 34.1633.41 32.05 40.3639.787075CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO

523 38.04 39.5929.16 27.29 52.3737.06 38.47 65.2246.9680395CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

292 35.86 34.8535.86 31.69 48.6137.18 31.72 48.6440.1180208CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

340 38.07 39.4732.63 29.84 45.2334.91 36.23 51.9740.9990277CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

421 35.84 37.7025.53 28.52 48.4535.10 32.57 49.4340.6390282CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

460 34.72 33.6429.47 31.26 54.0636.99 35.25 60.9243.08100344CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

236 38.68 38.6827.67 32.94 48.0039.49 40.89 57.8848.4690188CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

214 49.21 49.2127.11 31.01 51.4340.77 33.88 47.7643.2290149CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

281 36.45 36.4536.45 24.75 34.3630.48 21.72 29.5630.92174174CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

94 38.64 38.6435.38 30.98 47.5336.77 32.13 50.1544.344266CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

94 38.10 38.1028.58 25.61 46.3540.23 34.57 47.8045.554861CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

256 39.77 44.7230.78 28.87 55.1542.40 32.70 62.2146.4430165CINEMA

230 35.24 41.9229.62 33.26 49.7537.51 40.17 62.4545.6540187DESIGN DE ANIMAÇÃO

225 32.23 32.2321.49 31.46 48.4337.14 36.54 56.0543.5440169DESIGN DE PRODUTO

319 38.09 38.0934.14 31.59 55.3939.56 37.45 60.7945.2040243DESIGN GRÁFICO

1313 41.68 45.9634.82 31.73 61.3438.55 41.12 76.3250.91901011DIREITO - DIURNO

1180 45.66 47.9233.65 30.52 60.4539.56 38.60 72.0450.4090839DIREITO - NOTURNO

386 32.30 35.8527.71 25.51 46.0531.73 29.41 50.3938.6560248EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

306 31.58 44.1616.50 22.84 43.3932.02 27.65 44.8237.0260176EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

412 30.15 39.3625.27 27.33 47.6032.89 31.28 50.0238.7075279ENFERMAGEM

1579 37.17 42.9428.90 31.49 61.2838.58 41.26 73.2049.331101244ENGENHARIA CIVIL

662 35.06 38.3121.04 28.54 43.2437.09 34.71 53.4442.78400482ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

161 29.89 33.6319.92 29.07 50.5037.32 37.74 63.8944.2650125ENGENHARIA DE ALIMENTOS

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística. Nas colunas Inscr. e Aprov. considerou-se somente a opção 1. Na coluna Clas. foram consideradas as opções 1 e 1A Na coluna Negros a média dos aprovados pode ser maior que a média dos classificados. Isso acontece pelo fato da média dos aprovados levar em conta todos os negros (Escola pública e particular). Já na média dos classificados a maioria é de negros de escola pública devido a prioridade dada a estes.

90






159 41.15 41.1534.29 29.83 40.7634.53 32.98 45.3741.4880118ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

191 0.00 25.00 46.6632.80 29.19 49.2739.7960113ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

417 46.58 44.5044.21 32.67 53.7139.50 47.52 72.1554.3772356ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

257 40.04 40.0431.66 26.97 47.7232.76 33.19 57.6341.3980170ENGENHARIA DE ENERGIA

240 43.17 42.3435.84 31.64 53.4442.35 47.55 70.1252.8970199ENGENHARIA DE MATERIAIS

300 41.87 43.6934.31 29.73 54.8736.98 36.61 67.7748.0440220ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

98 48.74 48.7448.74 36.36 49.9342.42 39.08 63.8149.344076ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

277 46.07 36.6229.38 33.35 55.8837.50 41.60 72.9153.8840208ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

519 35.67 39.5429.68 32.19 55.1638.76 40.45 70.7848.58100411ENGENHARIA ELÉTRICA

239 35.25 34.8835.25 33.88 53.5038.75 41.33 66.4146.7860197ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

1217 39.88 49.3034.13 36.38 62.5241.92 47.23 77.9754.861101018ENGENHARIA MECÂNICA

628 45.02 48.5334.25 30.52 59.1538.14 45.36 75.0852.5050520ENGENHARIA QUÍMICA

510 37.09 44.7729.76 30.27 53.6135.95 39.74 66.0647.5290395ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

504 32.44 38.1728.65 29.41 49.0635.72 34.40 55.7744.18130368FARMÁCIA

102 32.47 40.9525.83 18.35 37.3331.69 31.54 49.3544.183761FILOSOFIA - NOTURNO

83 34.33 34.3316.67 19.85 34.1534.83 27.84 45.8046.133738FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

94 39.91 51.1142.44 40.29 51.7247.065579FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

115 35.80 35.8021.48 27.63 41.1734.46 27.15 38.9343.866767FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

284 34.93 37.3227.94 22.68 42.4729.87 26.64 43.4334.7960163FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

331 39.96 39.9637.70 28.37 44.2633.29 32.73 47.9638.1180245FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

96 43.52 43.5243.52 29.70 45.7540.18 34.55 49.5743.154069GEOGRAFIA - DIURNO

138 39.30 39.3039.30 27.17 48.4537.91 30.38 47.5742.084085GEOGRAFIA - NOTURNO

284 36.35 36.8732.26 30.73 54.4337.91 35.64 62.3644.4930218GEOLOGIA

149 37.00 37.0018.50 30.96 49.5838.91 30.01 49.0441.664595HISTÓRIA - DIURNO

154 35.18 35.1819.97 29.67 46.6638.38 32.18 51.0944.264595HISTÓRIA - NOTURNO

571 31.72 36.7822.00 30.58 56.9335.93 37.06 65.5246.5360429JORNALISMO

62 30.61 30.6130.61 22.23 37.0737.07 28.28 38.8939.044035LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

56 30.05 23.95 38.6131.82 29.97 37.4638.744038LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

57 31.45 35.7033.38 32.60 43.5441.214041LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

216 37.62 38.1428.15 26.52 47.5135.49 30.62 55.3242.8240129LETRAS - LÍNGUA INGLESA

44 32.22 25.40 32.1932.44 30.11 38.5238.873325LETRAS - LÍNGUA ITALIANA


91






113 34.57 34.5723.79 29.87 45.6340.55 33.62 42.7045.038074LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

89 28.77 25.83 40.8736.48 25.73 39.5239.124043LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

83 43.64 43.6437.51 32.95 46.2737.37 32.29 46.6840.864056LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

84 32.16 32.1632.16 23.30 35.3131.75 32.15 38.7242.365050MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

72 30.07 30.0715.04 18.83 36.6732.97 27.05 34.9336.243939MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

29 43.30 43.3043.30 20.51 34.89 47.2747.271818MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

6624 45.47 58.5238.81 39.65 78.4846.96 20.96 20.9620.96 46.33 86.1857.991015203MEDICINA

62 36.80 36.8021.15 32.55 39.4937.49 30.42 47.5941.582541MUSEOLOGIA

367 30.00 36.5725.92 23.70 48.7030.91 31.43 54.6237.9445260NUTRIÇÃO

324 38.77 40.4525.85 28.05 54.1835.52 32.75 60.5542.8330227OCEANOGRAFIA

986 44.22 46.9833.40 31.01 55.9537.35 36.17 62.6743.66100762ODONTOLOGIA

302 34.78 37.8523.10 21.60 40.1929.09 24.61 37.5035.17100154PEDAGOGIA

873 32.85 39.1226.63 28.22 55.0435.72 34.40 62.7144.2090612PSICOLOGIA

154 33.23 35.5330.49 26.58 38.6936.50 37.26 47.3042.1680122QUÍMICA - BEL.

52 44.62 44.6226.08 28.81 36.4735.83 28.70 39.7840.213131QUÍMICA - LIC.

663 34.22 40.3228.97 32.68 51.0838.51 40.22 68.3649.9480512RELAÇÕES INTERNACIONAIS

160 30.47 30.4721.43 21.85 33.6328.70 24.41 32.3334.428082SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

123 29.46 31.6227.02 24.83 38.3933.14 23.75 33.4535.316062SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

549 36.39 41.7234.45 32.23 54.4638.29 26.81 26.8126.81 39.87 62.4245.62101433SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

158 29.01 29.0127.10 29.17 42.9233.85 25.61 40.6635.1710095TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

176 21.59 25.34 38.2631.85 25.41 39.7635.3270103ZOOTECNIA

Total 23.22 23.89 48.83 53.8538.9023.8938.16 47.8130.5730.20 40.3638.4324847 575833667


92


Quadro comparativo por curso entre a média geral e a média por opção

no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Média Geral Média Negros Média Escola Pública Média Indígenas Média Não OptantesCurso

Clas.Inscr. Inscr. Clas. Dif.%Dif.% Dif.% Dif.%Clas.Inscr. Inscr.Inscr. Clas. Dif.%Dif.% Dif.% Dif.%Clas.

4.59-8.82 3.27-9.22-33.32-32.34 56.9135.0649.6130.8236.2822.9754.4133.95ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

4.72-3.63 5.38-7.95-25.82-15.74 54.3132.3349.9828.2438.4725.8551.8630.68ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

4.12-11.70 6.84-24.84-18.21-16.7317.97 46.7331.1021.8839.6323.8137.3734.3444.8829.11AGRONOMIA

-0.509.36 0.15-2.16-18.9722.02 51.2334.2456.3133.4541.7241.7251.4934.19ANTROPOLOGIA

8.30-10.99 4.93-18.28-36.14-6.04 69.7937.8857.3629.5041.1533.9264.4436.10ARQUITETURA E URBANISMO

0.643.07 -2.734.45-29.34-13.29 34.4027.0935.2329.0924.1524.1534.1827.85ARQUIVOLOGIA

1.93-2.85 3.380.54-27.64-40.10 47.5024.7545.2724.0733.7214.3446.6023.94ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

-1.417.71 -2.039.78-15.02-44.45 34.2726.0537.4429.1929.5414.7734.7626.59BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

3.46-12.43 0.91-4.35-3.084.94 40.3632.0534.1630.3837.8133.3339.0131.76CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - D

6.83-14.22 8.49-23.04-35.15-17.77 65.2238.4752.3727.2939.5929.1661.0535.46CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

0.750.68 -0.13-0.22-27.8212.91 48.6431.7248.6131.6934.8535.8648.2831.76CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

4.09-9.41 5.11-13.43-20.95-5.34 51.9736.2345.2329.8439.4732.6349.9334.47CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

2.850.81 6.33-6.89-21.56-16.65 49.4332.5748.4528.5237.7025.5348.0630.63CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

5.69-6.21 3.80-7.95-41.64-13.22 60.9235.2554.0631.2633.6429.4757.6433.96CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

4.33-13.48 6.04-14.57-30.28-28.24 57.8840.8948.0032.9438.6827.6755.4838.56CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

-1.655.91 3.51-5.261.34-17.17 47.7633.8851.4331.0149.2127.1148.5632.73CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

-3.8411.78 -6.826.1818.5856.37 29.5621.7234.3624.7536.4536.4530.7423.31CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

2.14-3.20 0.47-3.13-21.3010.63 50.1532.1347.5330.9838.6435.3849.1031.98CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

1.94-1.15 9.26-19.06-18.75-9.67 47.8034.5746.3525.6138.1028.5846.8931.64CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

5.35-6.60 2.54-9.47-24.27-3.48 62.2132.7055.1528.8744.7230.7859.0531.89CINEMA

7.93-14.02 4.64-13.36-27.55-22.84 62.4540.1749.7533.2641.9229.6257.8638.39DESIGN DE ANIMAÇÃO

5.10-9.19 3.05-11.28-39.56-39.40 56.0536.5448.4331.4632.2321.4953.3335.46DESIGN DE PRODUTO

5.83-3.57 4.38-11.96-33.69-4.85 60.7937.4555.3931.5938.0934.1457.4435.88DESIGN GRÁFICO

8.58-12.73 4.37-19.47-34.61-11.62 76.3241.1261.3431.7345.9634.8270.2939.40DIREITO - DIURNO

7.03-10.19 5.81-16.34-28.81-7.76 72.0438.6060.4530.5247.9233.6567.3136.48DIREITO - NOTURNO

4.83-4.20 4.48-9.38-25.42-1.56 50.3929.4146.0525.5135.8527.7148.0728.15EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

0.70-2.52 9.46-9.58-0.79-34.68 44.8227.6543.3922.8444.1616.5044.5125.26EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

3.35-1.65 5.68-7.67-18.68-14.63 50.0231.2847.6027.3339.3625.2748.4029.60ENFERMAGEM

7.98-9.60 6.64-18.61-36.66-25.30 73.2041.2661.2831.4942.9428.9067.7938.69ENGENHARIA CIVIL

4.27-15.63 4.80-13.83-25.25-36.47 53.4434.7143.2428.5438.3121.0451.2533.12ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

6.48-15.83 5.13-19.03-43.95-44.51 63.8937.7450.5029.0733.6319.9260.0035.90ENGENHARIA DE ALIMENTOS

2.69-7.74 1.79-7.93-6.865.83 45.3732.9840.7629.8341.1534.2944.1832.40ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

1.07-4.29 6.07-9.16 49.2729.1946.6625.000.0048.7527.52ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

9.52-18.47 5.67-27.35-32.45-1.69 72.1547.5253.7132.6744.5044.2165.8844.97ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO


93






4.80-13.22 7.86-12.35-27.192.89 57.6333.1947.7226.9740.0431.6654.9930.77ENGENHARIA DE ENERGIA

8.88-17.02 7.63-28.38-34.25-18.88 70.1247.5553.4431.6442.3435.8464.4044.18ENGENHARIA DE MATERIAIS

7.95-12.60 4.84-14.86-30.41-1.75 67.7736.6154.8729.7343.6934.3162.7834.92ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

5.19-17.69 0.75-6.26-19.6525.65 63.8139.0849.9336.3648.7448.7460.6638.79ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

7.71-17.45 2.19-18.08-45.90-27.83 72.9141.6055.8833.3536.6229.3867.6940.71ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

8.62-15.35 5.50-16.04-39.32-22.59 70.7840.4555.1632.1939.5429.6865.1638.34ENGENHARIA ELÉTRICA

7.58-13.33 4.40-14.42-43.50-10.96 66.4141.3353.5033.8834.8835.2561.7339.59ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

8.26-13.19 4.42-19.57-31.55-24.54 77.9747.2362.5236.3849.3034.1372.0245.23ENGENHARIA MECÂNICA

8.43-14.57 6.91-28.07-29.91-19.28 75.0845.3659.1530.5248.5334.2569.2442.43ENGENHARIA QUÍMICA

7.52-12.74 7.32-18.26-27.13-19.63 66.0639.7453.6130.2744.7729.7661.4437.03ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

3.49-8.96 4.02-11.07-29.17-13.37 55.7734.4049.0629.4138.1728.6553.8933.07FARMÁCIA

4.60-20.88 9.51-36.28-13.20-10.31 49.3531.5437.3318.3540.9525.8347.1828.80FILOSOFIA - NOTURNO

5.82-21.10 9.69-21.79-20.68-34.32 45.8027.8434.1519.8534.3316.6743.2825.38FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

0.23-0.95 0.27-0.67 51.7240.2951.1139.9151.6040.18FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

-0.924.78 0.221.99-8.88-20.71 38.9327.1541.1727.6335.8021.4839.2927.09FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

1.16-1.07 6.65-9.21-13.0711.85 43.4326.6442.4722.6837.3227.9442.9324.98FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

2.65-5.27 4.10-9.76-14.4719.91 47.9632.7344.2628.3739.9637.7046.7231.44FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

2.52-5.38 2.61-11.79-9.9929.25 49.5734.5545.7529.7043.5243.5248.3533.67GEOGRAFIA - DIURNO

0.932.80 2.88-7.99-16.6133.08 47.5730.3848.4527.1739.3039.3047.1329.53GEOGRAFIA - NOTURNO

7.11-6.51 3.60-10.67-36.67-6.22 62.3635.6454.4330.7336.8732.2658.2234.40GEOLOGIA

0.882.00 0.073.23-23.88-38.31 49.0430.0149.5830.9637.0018.5048.6129.99HISTÓRIA - DIURNO

4.71-4.37 4.65-3.51-27.90-35.06 51.0932.1846.6629.6735.1819.9748.7930.75HISTÓRIA - NOTURNO

7.53-6.56 6.19-12.38-39.64-36.96 65.5237.0656.9330.5836.7822.0060.9334.90JORNALISMO

1.01-3.71 3.06-18.99-20.4911.55 38.8928.2837.0722.2330.6130.6138.5027.44LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

-0.612.44 7.73-13.918.02 37.4629.9738.6123.9530.0537.6927.82LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

3.74-14.94 0.80-2.75 43.5432.6035.7031.4541.9732.34LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

5.43-9.45 3.76-10.13-27.31-4.61 55.3230.6247.5126.5238.1428.1552.4729.51LETRAS - LÍNGUA INGLESA

3.08-13.86 2.00-13.969.15 38.5230.1132.1925.4032.2237.3729.52LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

-0.196.66 6.19-5.65-19.19-24.86 42.7033.6245.6329.8734.5723.7942.7831.66LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

-0.682.71 -0.43-0.0411.34 39.5225.7340.8725.8328.7739.7925.84LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

0.50-0.39 -1.250.76-6.0514.71 46.6832.2946.2732.9543.6437.5146.4532.70LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

2.71-6.34 14.25-17.20-14.6914.29 38.7232.1535.3123.3032.1632.1637.7028.14MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

-0.654.29 13.89-20.72-14.48-36.67 34.9327.0536.6718.8330.0715.0435.1623.75MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

0.470.61-40.86-7.9724.86 47.2734.8920.5143.3043.3047.0534.68MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA


94






6.04-74.21-3.43 2.68-53.55-12.12-27.99-13.98 86.1846.3320.9620.9678.4839.6558.5238.8181.2745.12MEDICINA

4.50-13.29 -0.136.86-19.19-30.56 47.5930.4239.4932.5536.8021.1545.5430.46MUSEOLOGIA

6.20-5.31 8.49-18.19-28.89-10.53 54.6231.4348.7023.7036.5725.9251.4328.97NUTRIÇÃO

5.75-5.38 3.67-11.21-29.36-18.17 60.5532.7554.1828.0540.4525.8557.2631.59OCEANOGRAFIA

4.33-6.86 3.82-10.99-21.79-4.13 62.6736.1755.9531.0146.9833.4060.0734.84ODONTOLOGIA

-1.475.60 5.22-7.65-0.55-1.24 37.5024.6140.1921.6037.8523.1038.0623.39PEDAGOGIA

6.61-6.43 6.34-12.77-33.49-17.68 62.7134.4055.0428.2239.1226.6358.8232.35PSICOLOGIA

4.46-14.55 7.94-23.00-21.53-11.67 47.3037.2638.6926.5835.5330.4945.2834.52QUÍMICA - BEL.

1.79-6.68 0.420.8014.18-8.75 39.7828.7036.4728.8144.6226.0839.0828.58QUÍMICA - LIC.

10.08-17.75 3.13-16.21-35.07-25.72 68.3640.2251.0832.6840.3228.9762.1039.00RELAÇÕES INTERNACIONAIS

-0.373.64 4.27-6.66-6.10-8.46 32.3324.4133.6321.8530.4721.4332.4523.41SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

-2.3412.09 -2.821.60-7.6810.56 33.4523.7538.3924.8331.6227.0234.2524.44SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

6.81-54.12-6.81 6.66-28.28-13.78-28.61-7.84 62.4239.8726.8126.8154.4632.2341.7234.4558.4437.38SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

-0.255.30 -5.987.09-28.83-0.51 40.6625.6142.9229.1729.0127.1040.7627.24TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NO

0.76-3.04 0.24-0.04-14.83 39.7625.4138.2625.3421.5939.4625.35ZOOTECNIA

3.90-53.91-7.76-22.13 5.91-36.78-16.77-17.78 53.8538.9023.8923.2247.8130.5740.3630.2051.8336.73Total


95

Inscritos

Aprovados

Classificados

Ocorrências

Opção no PAA

0

2000

4000

6000

8000

1 2 3 4


Distribuição dos candidatos oriundos de Escola Pública no Programa de Ações Afirmativas (PAA)

Índice ClassifClassificadosÍndice Aprov.AprovadosOpção no PAA % Inscr.Inscritos

42.1022165.333431 5.16525 - Candidatos autodeclarados Negros14.79115771.1755682 76.907823 - Candidatos oriundos de Escola Pública26.7148754.149873 17.921823 - Candidatos da Classificação Geral (Não Optantes)100.002100.0024 0.022 - Candidatos autodeclarados Indígenas

1867 18.3567.836900Total 10173 100.00


96


Distribuição dos candidatos no Programa de Ações Afirmativas (PAA) por Estado de Origem

Indígenas Não OptantesEscola Pública TotalNegros Outras EscolasNegros Esc.PúblicaEstado de Origem

Clas.Inscr. Clas.Clas.Inscr.Clas.Inscr.Clas.Clas. Inscr.Inscr.Inscr.

00 50400AC - Acre 1 0000

00 1001000AL - Alagoas 0 0000

00 70601AM - Amazonas 0 0000

00 10100AP - Amapá 0 0000

00 61125902BA - Bahia 0 12000

00 1311200CE - Ceará 0 1001

00 6346003DF - Distrito Federal 0 4000

00 1241101ES - Espírito Santo 0 4000

00 28030262112GO - Goiás 3 32013

00 100800MA - Maranhão 0 1012

00 17211146519MG - Minas Gerais 2 18205

00 3132329808MS - Mato Grosso do Sul 6 25201

00 1251211614MT - Mato Grosso 4 13001

00 91701PA - Pará 1 2100

00 30201PB - Paraíba 0 0000

00 83800PE - Pernambuco 0 3000

00 50500PI - Piauí 0 0000

00 3830283334844431PR - Paraná 23 34661328

00 4794401RJ - Rio de Janeiro 2 9000

00 31300RN - Rio Grande do Norte 0 1000

00 2502302RO - Rondônia 0 0000

00 10100RR - Roraima 0 0000

00 1797125131052461RS - Rio Grande do Sul 13 1832413

23 2385334181651010036614SC - Santa Catarina 286 470597185440

00 36123600SE - Sergipe 0 12000

00 2969308264651262SP - São Paulo 30 38591731

00 92900TO - Tocantins 0 2000

23 5758336677823 1157 24945 4259119371221525Total


97

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em LÍNGUA PORTUGUESA

Faixa Acertos ClassificadosInscritos

0 3118>= 0 e < 1

1 9264>= 1 e < 2

2 31875>= 2 e < 3

3 1891691>= 3 e < 4

4 3382863>= 4 e < 5

5 5593923>= 5 e < 6

6 8974786>= 6 e < 7

7 10965019>= 7 e < 8

8 11684417>= 8 e < 9

9 9273033>= 9 e < 10

10 4751375>= 10 e < 11

11 66141>= 11 e < 12

12 0012

28505Total 5758

7.616.80Média


98

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

1 Introdução

As questões de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (LP e LB,

respectivamente) foram todas formuladas a partir de textos, priorizando a atividade de leitura, seguindo a tendência verificada em anos anteriores. A prova contém doze questões, sete das quais são voltadas à LB e cinco à LP. As oito obras literárias indicadas para o Vestibular UFSC/2011 foram contempladas na prova. Vale destacar que as questões de LB se mesclam a LP nas proposições que focalizam leitura e compreensão de textos. As questões contemplam:

• leitura e compreensão de textos de natureza diferenciada – oito são excertos de obras literárias, um é fragmento de um livro acadêmico sobre preconceito linguístico e outro encontrado no parachoque de um caminhão. As proposições requerem do candidato capacidade de estabelecer relações sintático-semânticas intratextuais (no plano temático, da referenciação e da sequenciação), relações intertextuais de diferentes tipos, além de relações do texto com o contexto sócio-histórico; de reconhecer o significado de palavras e expressões no contexto linguístico; de realizar inferências e sínteses;

• no âmbito da literatura – contexto e enredo dos romances, estilos de época e estilo do autor, movimentos literários, biografia do autor, estrutura e foco narrativo, caracterização de personagens, figuras de linguagem;

• no âmbito linguístico – fatos gramaticais de diferentes níveis, analisados em seu funcionamento no contexto; reconhecimento de variedades linguísticas e adequações de uso; uso da norma culta escrita.

2 Análise

A prova de LP e LB (amarela) foi respondida por 8.744 dos candidatos

inscritos, com um número de respostas inválidas e/ou absurdas oscilando entre zero e 59 nas doze questões propostas. Dentre os candidatos inscritos, 1.763 foram classificados.

A análise a seguir é baseada no índice de acertos dos candidatos presentes. Portanto, os percentuais apresentados têm como base o número 8.744. Para simplicidade de leitura, os percentuais foram todos arredondados para números inteiros.

Foi observada cada questão em sua totalidade e também foram consideradas as proposições isoladamente no âmbito de cada questão, com o objetivo de depreender o grau de dificuldade obtido tanto da questão como de cada proposição que a constitui. A análise foi feita considerando-se principalmente as proposições – verdadeiras ou falsas – que ofereceram maior dificuldade aos candidatos.

O primeiro resultado diz respeito ao índice geral de facilidade das questões, de acordo com a informação fornecida pela COPERVE no “Quadro de Frequência de Respostas da Prova 1 (AMARELA)”. Esse índice oscila entre 0.0604 (questão 10 – a que se mostrou mais difícil para os candidatos) e 0.4825 (questão 04 – a mais fácil). Para efeito da análise realizada a seguir, a distribuição da pontuação para o cálculo do grau de dificuldade previsto/obtido é a seguinte:

até 0.15 (15%) = difícil;

99

de 0.16 a 0.25 (16 a 25%) = médio; acima de 0.26 (26%) = fácil.

100

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

TEXTO 1

Como a educação ainda é privilégio de muito pouca gente em nosso país, uma

quantidade gigantesca de brasileiros permanece à margem do domínio de uma norma culta. Assim, da mesma forma como existem milhões de brasileiros sem terra, sem escola, sem teto, sem trabalho, sem saúde, também existem milhões de brasileiros sem língua. Afinal, se formos acreditar no mito da língua única, existem milhões de pessoas neste país que não têm acesso a essa língua, que é a norma literária, culta, empregada pelos escritores e pelos jornalistas, pelas instituições oficiais, pelos órgãos do poder – são os sem-língua. É claro que eles também falam português, uma variedade de português não-padrão, com sua gramática particular, que no entanto não é reconhecida como válida, que é desprestigiada, ridicularizada, alvo de chacota e de escárnio por parte dos falantes do português padrão ou mesmo daqueles que, não falando o português padrão, o tomam como referência ideal – por isso podemos chamá-los de sem-língua.

O que muitos estudos empreendidos por diversos pesquisadores têm mostrado é que os falantes das variedades lingüísticas desprestigiadas têm sérias dificuldades em compreender as mensagens enviadas para eles pelo poder público, que se serve exclusivamente da língua-padrão. Como diz Maurizzio Gnerre em seu livro Linguagem, escrita e poder, a Constituição afirma que todos os indivíduos são iguais perante a lei, mas essa mesma lei é redigida numa língua que só uma pequena parcela dos brasileiros consegue entender. A discriminação social começa, portanto, já no texto da Constituição. É claro que Gnerre não está querendo dizer que a Constituição deveria ser escrita em língua não-padrão, mas sim que todos os brasileiros a que ela se refere deveriam ter acesso mais amplo e democrático a essa espécie de língua oficial que, restringindo seu caráter veicular a uma parte da população, exclui necessariamente uma outra, talvez a maior.

Muitas vezes, os falantes das variedades desprestigiadas deixam de usufruir diversos serviços a que têm direito simplesmente por não compreenderem a língua empregada pelos órgãos públicos. [...]

É preciso, portanto, que a escola e todas as demais instituições voltadas para a educação e a cultura abandonem esse mito da “unidade” do português no Brasil e passem a reconhecer a verdadeira diversidade lingüística de nosso país para melhor planejarem suas políticas de ação junto à população amplamente marginalizada dos falantes das variedades não-padrão. BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

Questão 1

Com base na leitura do texto 1, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Milhões de brasileiros, os sem-língua, são incapazes de falar qualquer língua de

forma clara e padronizada e, portanto, não conseguem se comunicar eficientemente.

02. A afirmação de que existem milhões de brasileiros sem-língua só é cabível se crermos no mito de que no Brasil se fala uma língua única, a qual coincide com a norma padrão.

04. O pronome eles (linha 8) refere-se a escritores, jornalistas, instituições oficiais e órgãos do poder.

101

08. No trecho “uma variedade de português não-padrão, com sua gramática particular” (linhas 8-9), o termo gramática refere-se às regras de bom uso da língua, respeitando a norma culta.

16. No trecho “mas essa mesma lei é redigida numa língua que só uma pequena parcela dos brasileiros consegue entender” (linhas 17 a 19), o verbo conseguir poderia ser conjugado na terceira pessoa do plural, sem que houvesse erro de concordância verbal, considerando a norma culta escrita.

Análise Questão 01:

Número de proposições: Gabarito:

Número de acertos: Grau de dificuldade previsto:

Grau de dificuldade obtido:

5 18 (02+16) 2.463 (28,32%) Fácil Fácil

A questão 01, com cinco proposições, baseia-se na leitura e compreensão de

um texto sobre preconceito linguístico e traz uma proposição sobre concordância verbal (a 16, acertadamente respondida por mais da metade dos candidatos). A incidência maior de erro nesta questão foi na proposição 08, que aborda o significado do termo gramática no texto. Provavelmente, os candidatos se deixaram levar pelo senso comum, que associa gramática a regras de bom uso da língua, não percebendo que, segundo o texto, cada variedade do português tem sua própria gramática. Houve coincidência entre o grau de dificuldade previsto pela banca e o grau obtido: fácil.

Questão 2 A partir da leitura do texto 1, é CORRETO afirmar que:

01. o emprego da expressão sem-língua (linha 7), análoga a sem-teto, sem-terra,

permite supor que a exclusão pela língua está associada a outros tipos de exclusão social.

02. a crença no mito de uma língua única, uniforme, coincidente com a norma padrão, está estreitamente ligada a manifestações de preconceito linguístico.

04. para que a linguagem utilizada na Constituição não constitua fator de exclusão social, Bagno propõe que nossa Carta Magna seja reescrita em linguagem mais compreensível, não tão formal.

08. falantes do português “não-padrão” também podem mostrar-se preconceituosos com relação às variedades “não-padrão” da língua.

16. reconhecer a diversidade linguística implica defender que os falantes não precisam dominar a norma culta da língua pátria.

32. pelo exposto no texto, pode-se inferir acertadamente que é urgente reduzir a diversidade linguística, mediante imposição da variedade padrão a todos os brasileiros.

102





6 11 (01+02+08) 1.320 (15,17%) Difícil Difícil

A questão 02, com seis proposições, das quais três estão corretas, testa a

capacidade de leitura dos candidatos; as proposições dizem respeito ao mesmo texto da questão anterior, porém apresentam um nível de complexidade maior. A dificuldade mais evidente recaiu sobre a proposição 16, que foi equivocadamente tida como correta por 33% dos vestibulandos. Essa proposição contém uma implicação: reconhecer a diversidade linguística implica defender que os falantes não precisam dominar a norma culta da língua pátria. Como o texto trata de variedades e de preconceito linguístico, é provável que os candidatos tenham feito uma interpretação extremada, inferindo, erroneamente, que o reconhecimento da diversidade levaria à defesa da não necessidade de domínio da norma culta. O texto, no entanto, não dá margem para tal inferência.

Outra proposição que se mostrou difícil foi a 08, que é verdadeira, mas foi desconsiderada como tal por uma parcela significativa dos concorrentes. Novamente muitos candidatos parecem ter-se deixado levar pelo senso comum em relação a preconceito linguístico, a despeito do que diz o texto. O conteúdo da proposição falantes do português ‘não-padrão’ também podem mostrar-se preconceituosos com relação às variedades ‘não-padrão’ da língua está claramente colocado no primeiro parágrafo do texto.

Observa-se que a incidência maior de erros nas duas primeiras questões deu-se justamente em proposições que abordam: a gramática associada apenas a regras da norma culta da língua; a não necessidade de os falantes dominarem a norma culta da língua; a origem e o alvo do preconceito linguístico. Trata-se de temas bastante enfatizados nos PCN e supostamente discutidos em sala de aula. No entanto, não obstante o texto apresentado para leitura, houve um percentual relativamente alto de interpretações equivocadas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

TEXTO 2

Ora, daquela vez, como das outras, Fabiano ajustou o gado, arrependeu-

se, enfim deixou a transação meio apalavrada e foi consultar a mulher. Sinha Vitória mandou os meninos para o barreiro, sentou-se na cozinha, concentrou-se, distribuiu no chão sementes de várias espécies, realizou somas e diminuições. No dia seguinte Fabiano voltou à cidade, mas ao fechar o negócio notou que as operações de sinha Vitória, como de costume, diferiam das do patrão. Reclamou e obteve a explicação habitual: a diferença era proveniente de juros.

Não se conformou: devia haver engano. Ele era bruto, sim senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a mulher tinha miolo. Com certeza havia um erro no papel do branco. Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de mão beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria!

O patrão zangou-se, repeliu a insolência, achou bom que o vaqueiro fosse procurar serviço noutra fazenda.

Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem. Não era preciso

103

16 17 18 19 20 21 22 23 24

barulho não. Se havia dito palavra à-toa, pedia desculpa. Era bruto, não fora ensinado. Atrevimento não tinha, conhecia o seu lugar. Um cabra. Ia lá puxar questão com gente rica? Bruto, sim senhor, mas sabia respeitar os homens. Devia ser ignorância da mulher, provavelmente devia ser ignorância da mulher. Até estranhara as contas dela. Enfim, como não sabia ler (um bruto, sim senhor), acreditara na sua velha. Mas pedia desculpa e jurava não cair noutra.

O amo abrandou, e Fabiano saiu de costas, o chapéu varrendo o tijolo. Na porta, virando-se, enganchou as rosetas das esporas, afastou-se tropeçando, os sapatões de couro cru batendo no chão como cascos.

RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 58. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1986. p. 92-94.

Questão 3

Considerando a leitura do texto 2 e do romance Vidas secas, bem como o contexto em que a obra foi produzida, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Sinha Vitória era mais inteligente que Fabiano, mas enganava-se nas contas, por

desconhecer o conceito de juros; assim, a cada vez que Fabiano acertava as contas com o patrão, este precisava explicar-lhe pacientemente porque os resultados diferiam.

02. Da mesma forma que José Lins do Rego, Jorge Amado e outros prosadores da segunda fase do Modernismo brasileiro, Graciliano Ramos faz, no romance, uma denúncia de desigualdade social.

04. O discurso indireto livre, utilizado no segundo e no quarto parágrafos do texto, visa mostrar ao leitor o que Fabiano pensa, mas que não chega a verbalizar, tal o seu temor pelo patrão.

08. Pela oposição entre os instrumentos auxiliares da matemática – o papel e as sementes – Graciliano deixa evidente que, apesar de o patrão e de Fabiano pertencerem a universos culturais diversos, constrói-se entre eles uma relação de igualdade de forças.

16. Entre o patrão e Fabiano, em vez de acordo profissional estabelecido em condições de equilíbrio de poder, parece existir uma relação de senhor e escravo, sugerida nos termos “branco” (linha 10), “negro” (linha 12), “carta de alforria” (linha 12) e “amo” (linha 22).

32. Na linha 15, a expressão “baixou a pancada” sugere que Fabiano deseja agredir o patrão e o faz na imaginação, mas acaba descarregando sua agressividade contida na mulher, culpando-a pela divergência nas contas.

64. No parágrafo final, a imagem de Fabiano deixando a sala é de submissão completa, na qual transparece importante elemento do romance, a animalização, representada aqui pela comparação dos sapatos do vaqueiro a cascos.





7 82 (02+16+64) 1.697 (19,52%) Difícil Médio

104

A questão 03, com sete proposições, trata do romance de Graciliano Ramos, Vidas secas, focalizando a temática do excerto e da obra, o contexto do romance, a caracterização de personagens, o uso de recursos estilísticos. Os vestibulandos mostraram um desempenho melhor do que o esperado. A banca avaliara previamente esta questão como difícil, em função da diversidade de enfoques presente em sua formulação.

Os candidatos mostraram ter maior dificuldade na proposição 04, que é incorreta e foi assinalada por 43% dos candidatos. Essa proposição envolve o reconhecimento do uso do discurso indireto livre no segundo e no quarto parágrafos do texto, contrapondo o que o personagem Fabiano pensa com o que ele fala ao patrão. Nesse caso, ou os concorrentes não sabiam o significado de discurso indireto livre, ou não conseguiram perceber que a personagem Fabiano chegou a verbalizar seu pensamento, o que não está claro no segundo parágrafo, mas está nos seguintes. Outra proposição que se mostrou difícil foi a 02, uma vez que um bom número de vestibulandos deixou de assinalá-la como correta. Nesse caso, era cobrado conhecimento sobre o contexto da obra na segunda fase do Modernismo brasileiro.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

TEXTO 3

Sexa

– Pai… – Hmmm? – Como é o feminino de sexo? [...] – Não tem. – Sexo não tem feminino? – Não. – Só tem sexo masculino? – É. Quer dizer, não. Existem dois sexos. Masculino e feminino. – E como é o feminino de sexo? – Não tem feminino. Sexo é sempre masculino. – Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino. – O sexo pode ser masculino ou feminino. A palavra “sexo” é masculina. O sexo masculino, o sexo feminino. – Não devia ser “a sexa”? [...] – A palavra é masculina. – Não. “A palavra” é feminino. Se fosse masculina seria “O pal…” – Chega! Vai brincar, vai. O garoto sai e a mãe entra. O pai comenta: – Temos que ficar de olho nesse guri… – Por quê? – Ele só pensa em gramática. VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Apresentação e seleção de Ana Maria Machado. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 53-54.

Questão 4 Considerando o texto 3, o livro Comédias para se ler na escola e a biografia de seu autor, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

105

01. Ana Maria Machado, ao fazer a apresentação do livro de Luis Fernando Verissimo, diz que o autor tem “uma admirável economia no uso das palavras – tudo é enxuto, nada sobra” (p. 14). Essa característica do estilo do autor pode ser percebida no texto acima.

02. A crônica “Sexa”, que integra a parte do livro intitulada “De olho na linguagem”, aborda um aspecto gramatical da língua portuguesa – a flexão de gênero – e se organiza em torno da confusão entre gênero gramatical e sexo biológico.

04. Existe um contraste entre o título do livro e o seu conteúdo, pois Verissimo, de forma recorrente, retrata cenas densas de sua infância num tom intimista, carregado de saudosismo e melancolia.

08. Luis Fernando Verissimo, filho do escritor gaúcho Erico Verissimo, pode ser situado na categoria de romancista, como seu pai.

16. O pai fica intimidado com o assunto sobre sexo, puxado pelo filho, e desconversa, aproveitando a oportunidade para ensinar gramática ao menino.





5 03 (01+02) 4.219 (48,61%) Fácil Fácil

A questão 04, com cinco proposições sendo duas corretas, versa sobre o livro

de crônicas Comédias para se ler na escola, de Luis Fernando Veríssimo. A questão aborda a temática do excerto e do livro, o estilo e a obra do autor. A questão se mostrou a mais fácil da prova, com quase 50% de acerto integral. Aproximadamente 90% dos candidatos perceberam, adequadamente, que a crônica focalizada se organiza em torno da confusão entre gênero gramatical e sexo biológico (proposição 02), bem como mostraram conhecer o tom que o cronista costuma imprimir em seus textos (proposição 04). Por outro lado, houve uma distribuição equilibrada de erros individuais entre as proposições 01, 08 e 16. Questão 5 Ainda considerando o texto 3, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A forma verbal tem apresenta o mesmo sentido nas duas frases: “Sexo não tem

feminino?” (linha 5) e “Só tem sexo masculino?” (linha 7).

02. A construção “Mas tu mesmo disse” (linha 11) contém um desvio de uma regra gramatical, que é inaceitável no texto, pois a escrita requer sempre um registro formal, em conformidade com a norma culta da língua.

04. Se a palavra só em “Ele só pensa em gramática” (linha 22) for deslocada para o início da oração, o sentido da frase muda.

08. A resposta final do pai à pergunta “Por quê?” (linha 21) poderia ter sido: “Porque ele só pensa em gramática”, sem entrar em desacordo com a norma culta da língua.

16. Em “Temos que ficar de olho nesse guri” (linha 20), temos que funciona como um verbo auxiliar, podendo ser substituído por devemos, em conformidade com a norma culta da língua e sem prejuízo de sentido.

106

32. A construção verbal “Vai brincar” (linha 18) está no tempo futuro do presente do modo indicativo.

64. Os verbos existir e ter podem ser substituídos um pelo outro em “Existem dois sexos. Masculino e feminino” (linha 8) e “tem sexo masculino e feminino” (linha 11), sem prejuízo de sentido.





7 92 (04+08+16+64) 832 (9,56%) Médio Difícil

A questão 05, com quatro proposições verdadeiras e três falsas, é inteiramente

voltada à análise de fatos gramaticais, com base no texto da questão anterior. Esta questão mostrou-se a segunda mais difícil da prova de LP e LB. Consideradas as proposições isoladamente, percebe-se que o número maior de erros recaiu sobre as alternativas 16 e 64 (que deixaram de ser consideradas como verdadeiras por 41% e 53% dos vestibulandos, respectivamente), e 01 (tida equivocadamente como correta por 47% dos candidatos). Curiosamente, essas três proposições versam sobre o significado e uso do verbo ter – tópico bastante trabalhado nas aulas de língua portuguesa. Os candidatos, aparentemente, tiveram dificuldade em perceber as diferenças de sentido apresentadas pelo verbo ter (possuir e existir) nos contextos frasais em 01 e 64; e também não reconheceram o uso como verbo auxiliar da construção ter que com sentido de dever em 16.

Por outro lado, as proposições 04 (que trata do escopo da palavra só) e 08 (que contempla os usos da palavra porque) foram acertadamente reconhecidas como corretas por cerca de 90% e 70% dos concorrentes, respectivamente. Da mesma forma, as proposições 02 (sobre norma culta) e 32 (tempo verbal futuro) foram acertadamente tidas como falsas por 88% e 80% dos candidatos, respectivamente.

Verifica-se, portanto, que o percentual baixo de acertos na questão deve-se particularmente a três dentre as sete proposições, cujas combinações afetaram o somatório de pontos da questão, tornando-a difícil e não média como fora previsto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

TEXTO 4

[...] As primeiras vezes as aulas foram difíceis. Eles pouco entendiam e eu ficava irritada:

– Vocês têm mesmo certeza de que nasceram no Brasil? – Ia, ia Wol. Isso me enfurecia. Parecia mesmo que o meu alemão melhorava, enquanto o

português deles ia para trás. Senti isso numa tarde em que olhava o rio Itajaí-Açu, numa cheia. Era impetuoso, arrastava tudo, os troncos, as tábuas, os toros de madeira. Precisava de muita fibra, para conter essa força de um contingente lingüístico, com tão pouca gente falando a língua da pátria. Por isso lutava ainda. Eu representava aqui uma célula, um átomo que teria de se desenvolver a qualquer custo, para, num milagre, realizar o quase impossível.

107

LAUS, Lausimar. O guarda-roupa alemão. 4. ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2006. p. 35.

Questão 6

Considerando o texto 4 e o romance O guarda-roupa alemão, é CORRETO afirmar que: 01. o romance focaliza a colonização de Blumenau, retratada por meio da história de

quatro gerações de uma família de imigrantes alemães, os quais, fiéis a sua pátria distante, conseguiram manter por cerca de um século a língua e a cultura de origem, bem como a pureza da raça.

02. a narrativa é construída sem linearidade cronológica e apresenta mais de um ponto de vista, destacando-se a perspectiva de Homig – o último Ziegel que revive histórias de sua família alemã; e a perspectiva de Lula – a professora que sai de Itajaí para ministrar aulas de português em Blumenau. O excerto acima ilustra o ponto de vista da professora.

04. a trama se desenrola em torno de um episódio central que atravessa todo o livro: o conflito político e racial entre os alemães de Blumenau, defensores de Hitler e da raça ariana, e os brasileiros de Itajaí, defensores de Getúlio Vargas e da miscigenação.

08. no excerto acima, a palavra “força” (linha 7) funciona como um elo na comparação implícita que assemelha dois fatos: a cheia do rio Itajaí-Açu e a quantidade de pessoas que só falavam alemão.

16. no trecho apresentado há uma antítese: de um lado, o imenso desafio de fazer com que os alemães aprendessem português; de outro, a diminuta força para vencer tal desafio, representada pela ação pedagógica da professora.





5 26 (02+08+16) 1.275 (14,69%) Médio Difícil

A questão 06, com cinco proposições, das quais três são verdadeiras, trata do romance O guarda-roupa alemão, de Lausimar Laus. A avaliação prévia da banca para o grau de dificuldade da questão quase coincidiu com o resultado, uma vez que o percentual de acertos ficou em 15%, no limite difícil-médio.

Observa-se uma particularidade nessa questão: o percentual mais alto de respostas (19%) foi do somatório 10, ou seja, foram acertadamente identificadas como corretas as proposições 02 (sobre estrutura narrativa e ponto de vista) e 08 (sobre comparação de fatos), porém desconsiderada a 16 (sobre uma relação de antítese entre duas situações). Em relação a esta última, tomada isoladamente, 53% dos candidatos deixaram de identificá-la como verdadeira. Dentre as alternativas corretas, a 16 mostrou-se a mais difícil, talvez devido ao desconhecimento da noção de antítese.

Entre as alternativas falsas, 29% dos candidatos julgaram correta a proposição 01 (sobre a temática da obra) e 19% consideraram verdadeira a proposição 04 (também sobre a temática da obra).

108

Questão 7

Ainda considerando o texto 4, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A conjunção enquanto (linha 4) expressa, simultaneamente, as noções de ao

mesmo tempo em que e ao passo que.

02. Em “o português deles” (linhas 4-5), a palavra deles é uma contração da preposição de com o pronome pessoal eles, sendo empregada como pronome possessivo correspondente à terceira pessoa do discurso.

04. A vírgula colocada após a palavra tudo (linha 6) pode ser adequadamente substituída por dois pontos, anunciando uma enumeração.

08. A preposição para indica direção nas duas ocorrências sublinhadas no texto (linhas 5 e 9).

16. Nas linhas 4 e 8, o vocábulo que funciona como pronome relativo, pois retoma um termo antecedente e, ao mesmo tempo, liga orações.

32. As formas verbais era (linha 5) e lutava (linha 8) se encontram no mesmo tempo verbal e expressam, respectivamente, estado e ação que se prolongam no tempo.





6 39 (01+02+04+32) 2.013 (23,14%) Fácil Médio

A questão 07, com seis proposições, das quais quatro são verdadeiras, explora fatos gramaticais no mesmo excerto utilizado na questão anterior. A avaliação prévia da banca para o grau de dificuldade previsto para a questão foi fácil, mas ela mostrou-se média, com 23% de acertos.

Dentre as proposições corretas, mostrou-se mais difícil a 32, que deixou de ser assinalada por cerca de 43% dos candidatos. Essa proposição havia sido considerada simples pela banca de elaboração. Aparentemente, muitos candidatos têm problema com as noções de tempo e aspecto verbal.

Dentre as falsas, somente a 16 apresentou dificuldade considerável, tendo sido assinalada por cerca de 18% dos candidatos. Trata-se de uma proposição que explora a função da partícula que. Pode ter causado dificuldade tanto o conceito de pronome relativo quanto a identificação das relações morfossintáticas no texto.

Questão 8 A poesia pode ser encontrada nas formas e lugares mais inusitados, como nesta inscrição em um parachoque de caminhão:

109

TEXTO 5

(Fotomontagem)

O texto como aparece acima (todo em maiúsculas e sem sinais de pontuação), apresentado a diferentes leitores, teve as seguintes interpretações: I) Um dia o interlocutor (a quem o texto é dirigido) estará morto e enterrado, e de

nada valerá seu orgulho, que será coberto pela terra.

II) O orgulho do interlocutor é tão grande que cobre o planeta Terra.

Considerando essas duas possibilidades de interpretação, é CORRETO afirmar que: 01. a presença de sinais de pontuação e a diferenciação entre maiúsculas e

minúsculas contribuiriam para tornar o texto 5 mais polissêmico, abrindo possibilidades para mais interpretações.

02. a interpretação I é descabida, porque o verbo está conjugado no presente do indicativo, então não pode referir-se a um evento futuro.

04. a interpretação I implica uma metonímia: a terra cobrir o orgulho significa cobrir a pessoa orgulhosa.

08. a interpretação II implica uma hipérbole: o orgulho de alguém é tão grande a ponto de cobrir a Terra.

16. para que ocorra a interpretação I, é necessário que o termo A TERRA seja tomado como objeto direto do verbo e que o termo O TEU ORGULHO seja entendido como sujeito.

Análise Questão 08 :




5 12 (04+08) 2.156 (24,76%) Médio Médio

A partir de um texto muito curto, a inscrição em um parachoque de caminhão e

duas interpretações desse texto, esta questão explora noções de sintaxe, de polissemia e de figuras de linguagem. Previu-se para a questão um grau de dificuldade

110

médio. Com quase 25% dos candidatos acertando plenamente a questão, ela situa-se quase no limite entre médio e fácil.

A questão apresenta cinco alternativas, das quais duas são corretas. Ofereceram maior dificuldade as assertivas 04 e 16. A assertiva 04, correta, não foi reconhecida como tal por 39% dos candidatos. Essa assertiva explora o conceito de metonímia e requer interpretação do texto. Surpreende um pouco a dificuldade oferecida por essa assertiva, uma vez que a metonímia é uma figura de linguagem fartamente trabalhada no Ensino Médio. Parece-nos que a dificuldade deveu-se à compreensão do texto – não só da inscrição no parachoque, mas também das interpretações oferecidas.

Já a assertiva 16, que não foi identificada como incorreta por 38% dos candidatos, tratava de análise sintática, especificamente do reconhecimento de sujeito e objeto direto de um verbo em uma oração que não está em ordem direta.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

TEXTO 6

[...] Na escola especial que ele freqüenta todos os dias, um paciente e talentoso professor de arte cria números surpreendentes de teatro com aquele grupo de crianças díspares. Uma das peças é uma versão simplificada da Comédia dos erros. Uma concepção original: em cena, as crianças dublam a própria voz, previamente gravada em trechos isolados que depois são montados na mesma seqüência. Assim, cada uma das frases avulsas do texto, penosamente praticadas pelas crianças e depois gravadas em seqüência, são o pano de fundo de uma deliciosa e ingênua pantomima, que elas levam a cabo com comovente dedicação e eficiência. As crianças jamais seriam capazes de memorizar aquelas falas mais longas – e alguns deles, como o seu menino, sequer conseguiriam dizer naturalmente uma frase completa com uma oração subordinada e uma coordenada em seqüência (a única estrutura de que ele dá conta no seu dia-a-dia é o conjunto básico sujeito-predicado, nessa ordem, e jamais em voz passiva.).

TEZZA, Cristovão. O filho eterno. 8. ed. Rio de Janeiro: Record, 2009. p. 187.

Questão 9 Considerando a obra O filho eterno e o fragmento acima, é CORRETO afirmar que: 01. o autor escreve na terceira pessoa, recurso estilístico que lhe permite um

certo distanciamento da esfera emocional, pois lança um olhar de fora sobre os fatos de sua vida. Assim, ao mesmo tempo em que o protagonista representa o próprio autor, também não deixa de ser uma personagem de ficção – o pai no papel de anti-herói –, o que dá ao romance um cunho autobiográfico.

02. o texto busca destacar a extrema dificuldade de inclusão de crianças especiais e a impossibilidade de levá-las a desenvolver atividades mais elaboradas e que requeiram bom desempenho verbal, como o teatro.

04. segundo o texto, o filho do protagonista seria incapaz de produzir a frase “Pai, eu quero que você fique aqui comigo e veja a nossa peça” ou a frase “Ontem eu fui convidado pra ir numa festinha de aniversário”.

08. o uso do recurso da dublagem e a escolha de um texto adaptado, Comédia dos erros, revelam, por parte do professor, respectivamente, criatividade para

111

ajudar seus alunos a superar dificuldades e confiança nas potencialidades das crianças especiais.

16. essa passagem, relatando as atividades de teatro na escola frequentada por Felipe, é emblemática da visão alienada do protagonista, que vive num mundo inteiramente fantasioso, onde cartuns cômicos se alternam com cenas dramáticas. É nesse plano irreal que se projetam, ao longo do livro, conflitos entre casais, por um lado, e entre pais e filhos, por outro.

Análise Questão 09 :




5 13 (01+04+08) 1.542 (17,75%) Médio Médio

À questão 09, que tem cinco proposições, três das quais verdadeiras, foi

atribuído pela banca o grau de dificuldade médio, que foi confirmado, uma vez que 18% dos candidatos acertaram completamente a questão.

Ofereceram maior dificuldade as assertivas 01 e 04, ambas corretas. A assertiva 01, reconhecida como correta por 60% dos candidatos, trata de teoria literária – efeito estilístico da narração em 3ª pessoa. Já a assertiva 04, assinalada por 58% dos candidatos, envolve compreensão do texto e análise sintática.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

TEXTO 7

IV Cerrava-se, grave, num cansaço e numa renúncia à curiosidade, para não

passear com o pensamento. Ia. Teria vergonha de falar do peru. Talvez não devesse, não fosse direito ter por causa dele aquele doer, que põe e punge, de dó, desgosto e desengano. Mas, matarem-no, também, parecia-lhe obscuramente algum erro. Sentia-se sempre mais cansado. Mal podia com o que agora lhe mostravam, na circuntristeza: o um horizonte, homens no trabalho de terraplenagem, os caminhões de cascalho, as vagas árvores, um ribeirão de águas cinzentas, o velame-do-campo apenas uma planta desbotada, o encantamento morto e sem pássaros, o ar cheio de poeira. Sua fadiga, de impedida emoção, formava um medo secreto: descobria o possível de outras adversidades, no mundo maquinal, no hostil espaço; e que entre o contentamento e a desilusão, na balança infidelíssima, quase nada medeia. Abaixava a cabecinha.

Ali fabricava-se o grande chão do aeroporto – transitavam no extenso as compressoras, caçambas, cilindros, o carneiro socando com seus dentes de pilões, as betumadoras. E como haviam cortado lá o mato? – a Tia perguntou. Mostraram-lhe a derrubadora, que havia também: com à frente uma lâmina espessa, feito limpa-trilhos, à espécie de machado. Queria ver? Indicou-se uma árvore: simples, sem nem notável aspecto, à orla da área matagal. O homenzinho tratorista tinha um toco de cigarro na boca. A coisa pôs-se em movimento. Reta, até que devagar. A árvore, de poucos galhos no alto, fresca, de casca clara... e foi só o chofre: ruh... sobre o instante ela para lá se caiu, toda, toda. Trapeara tão bela. Sem nem se poder apanhar com os olhos o acertamento – o inaudito choque – o pulso da pancada. O Menino fez ascas. Olhou o céu – atônito de azul. Ele tremia. A árvore, que morrera tanto. A limpa esguiez do tronco e o marulho imediato e final de seus ramos – da parte de nada. Guardou dentro da pedra. GUIMARÃES ROSA, João. Primeiras estórias. 49. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p.

112

52-53.

Questão 10

O trecho acima foi retirado do conto “As margens da alegria”. Com base na leitura do texto 7 e do livro Primeiras estórias, assim como em dados a respeito do estilo individual do autor e da época em que a obra foi produzida, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. No trecho apresentado, o menino acaba de saber que haviam matado o peru, e

isso tem sobre ele o efeito de uma dolorosa surpresa, pois o faz tomar consciência de que a morte existe.

02. No período “Talvez não devesse, não fosse direito ter por causa dele aquele doer, que põe e punge, de dó, desgosto e desengano” (linhas 2-3), ocorre aliteração, recurso estilístico fartamente empregado por Guimarães Rosa na obra e que ajuda a conferir ritmo ao texto.

04. Nas linhas 5 a 9, Guimarães Rosa faz uma descrição bastante objetiva do ambiente, cujo tom geral contrasta com o estado de espírito em que se encontra o menino.

08. A queda da árvore, derrubada pelo trator, constitui para o menino uma segunda experiência de morte, a que ele assiste com frieza, impassível como uma pedra.

16. Seguindo os princípios estéticos do Regionalismo, Guimarães Rosa mobiliza nos contos de Primeiras estórias um narrador com uma linguagem próxima à fala culta urbana, geograficamente neutra. Os termos regionais e outras inovações linguísticas são reservados às falas das personagens.

32. Entre os variadíssimos recursos linguísticos de que Guimarães Rosa se vale estão os neologismos (como circuntristeza, na linha 5), as onomatopéias (como ruh, na linha 19) e o uso inusitado de adjetivos (como em vagas árvores, na linha 6).





6 35 (01+02+32) 528 (6,09%) Difícil Difícil

Esta questão, que a banca previu como difícil, mostrou-se a mais difícil da

prova. Apenas 6% dos candidatos conseguiram acertá-la por completo. A questão contém seis proposições, três das quais são corretas.

Exceto pela assertiva 32, acertadamente reconhecida como correta por 77% dos candidatos, todas as demais ofereceram dificuldade. As assertivas corretas 01 e 02 foram reconhecidas como tais por 53% e 51% dos candidatos, respectivamente. Já as assertivas 04, 08 e 16, incorretas, foram assinaladas por 51%, 39% e 30% dos candidatos, respectivamente. Todas as assertivas, exceto a 16, exigem variados graus de interpretação do texto. Assim, a prosa densa de Rosa deve ter-se mostrado bastante hermética para a grande maioria dos candidatos. No caso específico da assertiva 04, que se mostrou a mais difícil da questão, o candidato precisaria reconhecer que a descrição do ambiente não é objetiva. Para isso, precisaria ter lido todo o conto para perceber como o estado de ânimo do menino influi na forma como se vê o ambiente, mostrado a partir de sua perspectiva. Ou então perceber que não há

113

contraste entre o estado de ânimo do menino, abatido pela perda do peru, e o ambiente, mostrado como cinzento e tristonho.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

TEXTO 8

– Como aqui a morte é tanta, só é possível trabalhar nessas profissões que fazem da morte ofício ou bazar. Imagine que outra gente de profissão similar, farmacêuticos, coveiros, doutor de anel no anular, remando contra a corrente da gente que baixa ao mar, retirantes às avessas, sobem do mar para cá. Só os roçados da morte compensam aqui cultivar, e cultivá-los é fácil: simples questão de plantar; não se precisa de limpa, de adubar nem de regar; as estiagens e as pragas fazem-nos mais prosperar; e dão lucro imediato; nem é preciso esperar pela colheita: recebe-se na hora mesma de semear. MELO NETO, João Cabral de. Morte e vida severina. Rio de Janeiro: Objetiva Ltda, 2007. p. 40.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

TEXTO 9

ZÉ: [...] E eu me lembrei então que Iansan é Santa Bárbara e prometi que se Nicolau ficasse bom eu carregava uma cruz de madeira de minha roça até a Igreja dela, no dia de sua festa, uma cruz tão pesada como a de Cristo. PADRE: [...] Tão pesada como a de Cristo. O senhor prometeu isso a... ZÉ: A Santa Bárbara. PADRE: A Iansan! ZÉ: É a mesma coisa... PADRE: (Grita) Não é a mesma coisa! (Controla-se) Mas continue. ZÉ: Prometi também dividir minhas terras com os lavradores pobres, mais pobres que eu. PADRE: Dividir? Igualmente? ZÉ: Sim, padre, igualmente. GOMES, Dias. O pagador de promessas. 44. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. p.

64-65.

114

Questão 11 Com base na leitura dos textos 8 e 9, do poema Morte e vida severina e da peça O pagador de promessas, e considerando o contexto do Modernismo brasileiro, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. No texto 8, ilustra-se um dos efeitos perversos da seca no nordeste, o êxodo de

profissionais liberais, que deixam o sertão à procura de melhores condições de trabalho no litoral.

02. Apesar de um dos princípios norteadores da poética de João Cabral de Melo Neto ser a busca de uma linguagem seca, destituída de figuras, ocorrem no poema Morte e vida severina algumas figuras de linguagem, como a ironia, perceptível nos versos 13 a 24 do texto 8.

04. No texto 9, vê-se que o padre, que a princípio se mostra irritado com o fato de Zé-do-Burro ter feito sua promessa em um terreiro de candomblé, vai aos poucos entendendo a assimilação que Zé-do-Burro faz entre Iansã e Santa Bárbara como resultante de um processo de sincretismo religioso comum na cultura brasileira.

08. A decisão de Zé-do-Burro de dividir metade de suas terras com os pobres tem para ele um sentido essencialmente religioso e humanitário, não sendo propriamente resultado de uma tomada de consciência política.

16. O conflito agrário é assunto recorrente em nossa literatura e pode ser encontrado tanto em O pagador de promessas quanto em Morte e vida severina.





5 26 (02+08+16) 947 (10,90%) Médio Difícil

A questão 11 contém cinco assertivas, das quais três são corretas. A banca

previu para essa questão um grau de dificuldade médio, mas ela mostrou-se difícil, com cerca de 11% de acertos completos.

Entre as proposições corretas, causou maior dificuldade a 02, assinalada por 56% dos candidatos. Essa questão envolve conhecimento das características gerais da poesia de João Cabral de Melo Neto, conhecimento da figura de linguagem ironia e compreensão de texto.

Já entre as proposições incorretas, mostrou-se mais difícil a 01, marcada como correta por 50% dos candidatos. Essa questão, que requer exclusivamente compreensão de texto, deve ter oferecido maior dificuldade aos candidatos por envolver a leitura de um texto poético carregado de ironia.

1

Texto 10

O cristão repeliu do seio a virgem indiana. Ele não deixará o rasto da

115

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

desgraça na cabana hospedeira. Cerra os olhos para não ver, e enche sua alma com o nome e a veneração de seu Deus:

– Cristo!... Cristo!... Volta a serenidade ao seio do guerreiro branco, mas todas as vezes que seu

olhar pousa sobre a virgem tabajara, ele sente correr-lhe pelas veias uma onda de ardente chama. Assim quando a criança imprudente revolve o brasido de intenso fogo, saltam as faúlhas inflamadas que lhe queimam as faces.

[...] Abriram-se os braços do guerreiro adormecido e seus lábios; o nome da

virgem ressoou docemente. A juruti, que divaga pela floresta, ouve o terno arrulho do companheiro; bate

as asas, e voa a conchegar-se ao tépido ninho. Assim a virgem do sertão aninhou-se nos braços do guerreiro. Quando veio a manhã, ainda achou Iracema ali debruçada qual borboleta que dormiu no seio do formoso cacto. Em seu lindo semblante acendia o pejo vivos rubores; e como entre os arrebóis da manhã cintila o primeiro raio do sol, em suas faces incendidas rutilava o primeiro sorriso da esposa, aurora de fruído amor. [...] As águas do rio banharam o corpo casto da recente esposa. Tupã já não tinha sua virgem na terra dos tabajaras.

ALENCAR, J. de. Iracema. São Paulo: Núcleo, 1993. p. 39-41.

Questão 12 A partir da leitura do texto 10 e do romance Iracema, e considerando o contexto do Romantismo brasileiro, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Ao seduzir e possuir Iracema, Martim está consciente dos seus atos, e isso

constitui traição tanto aos seus valores cristãos quanto à hospitalidade de Araquém. Quebra-se aqui, portanto, uma importante característica do Romantismo, a idealização do herói, que jamais comete ações vis.

02. Em Iracema, os elementos humanos e naturais não se mesclam. Nas descrições que faz de Iracema, por exemplo, Alencar evita compará-la a seres da natureza, pois isso seria contrário ao princípio romântico de valorização de uma natureza pura, não contaminada pela presença humana.

04. A adjetivação abundante (“ardente chama”; “intenso fogo”; “tépido ninho”; “vivos rubores”) é uma importante característica da prosa romântica, que será mais tarde evitada por escritores realistas.

08. Ao entregar-se a Martim, Iracema deixa de ser virgem e, portanto, não poderia mais ser a guardiã do segredo da jurema; ainda assim continua a sê-lo, só deixando de preparar e servir a bebida quando Caubi descobre sua gravidez e a expulsa da tribo.

16. Entre as várias manifestações do nacionalismo romântico presentes em Iracema, está o desejo de mostrar o povo brasileiro como híbrido, constituído pela fusão das raças negra, indígena e branca.

32. Além de indianista, Iracema é também um romance histórico; serve assim duplamente ao projeto nacionalista da literatura romântica brasileira.

116





6 36 (04+32) 1.389 (15,99%) Médio Médio

À questão 12, com seis proposições, duas das quais corretas, foi atribuído pela

banca o grau de dificuldade médio, o qual foi confirmado, uma vez que cerca de 16% dos candidatos acertaram a questão.

As proposições corretas, 04 e 32, não causaram grande dificuldade, tendo sido assinaladas por 71% e 77% dos candidatos, respectivamente.

A proposição que se mostrou mais difícil foi a 16, uma proposição incorreta que foi marcada por 53% dos candidatos. A proposição, ao que nos parece, mostrou-se capciosa. Os candidatos devem ter pensado na formação híbrida do povo brasileiro, efetivamente um tema importante em Iracema. Mas, numa leitura rápida, não se devem ter dado conta de que a miscigenação das raças, nesse romance, envolve apenas o índio e o branco, não o negro.

3 Conclusão

O percentual médio de acertos nas 12 questões de LP e LB foi de aproximadamente 20%. Portanto, considerados os critérios da Coperve, a prova teve um grau de dificuldade médio, o que era desejável. O índice de facilidade das questões variou entre 6% e 48%, variedade que também é desejável.

De forma geral, as previsões da banca quanto à dificuldade das questões se confirmaram, mas houve um caso em que a questão se mostrou mais fácil que o previsto (questão 03) e outros quatro em que as questões se mostraram mais difíceis do que a previsão da banca (questões 05, 06, 07 e 11). Saliente-se, contudo, que não houve nenhum caso em que uma questão prevista como fácil tenha se mostrado difícil, nem vice-versa. Portanto, a banca parece ter exercido bom controle sobre o nível de dificuldade da prova.

Não se pode afirmar com total precisão quais itens do programa ofereceram maior dificuldade aos candidatos. Percebe-se que, entre as proposições que provocaram maiores percentuais de erro, encontram-se as que exploram figuras de linguagem, fatos gramaticais e, principalmente, compreensão de texto.

117


Número de Acertos dos Classificados por Curso/Questão na Prova de LÍNGUA PORTUGUESA

MÉDIA DE ACERTOSQUESTÕESCLASSIF 121110987654321 TOT+PARCTOTNOME DO CURSO

100 20145222421191053251833 8.132.64ADMINISTRAÇÃO - DIURNO

100 1710610212019453181630 7.592.24ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO

110 171111221221594917923 7.001.87AGRONOMIA

25 43344574153814 8.232.96ANTROPOLOGIA

80 321411172621131453242528 8.923.47ARQUITETURA E URBANISMO

48 3213286114355 5.511.10ARQUIVOLOGIA

30 6247664512457 7.302.26ARTES CÊNICAS - HAB. EM TEATRO

55 3604854118418 5.741.12BIBLIOTECONOMIA - NOTURNO

70 1271612644247925 6.361.67CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIU

80 241212203027171353212528 8.873.52CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

80 207211141011835131222 7.462.06CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LIC NOTURNO

90 2216102414864017723 7.431.97CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO

90 143312131510335101317 7.131.64CIÊNCIAS CONTÁBEIS - NOTURNO

100 20119152322171555171030 8.002.44CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

90 299619332312647211529 8.232.76CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO

90 1173132114141037161034 7.292.11CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO

174 1314317151310631101035 5.161.01CIÊNCIAS RURAIS - BEL - DIURNO

42 361101310741791714 8.002.64CIÊNCIAS SOCIAIS - DIURNO

48 7428976523101112 7.552.16CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO

30 966620997229913 9.224.16CINEMA

40 7835117952451010 8.042.60DESIGN DE ANIMAÇÃO

40 104378684231026 8.022.27DESIGN DE PRODUTO

40 8521116121152910817 8.643.35DESIGN GRÁFICO

90 341922234232242266403934 9.564.41DIREITO - DIURNO

90 302215163930251363302724 9.143.71DIREITO - NOTURNO

60 5611181155178517 7.291.65EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

60 9517101192255512 6.731.68EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

75 207519157833719718 7.862.20ENFERMAGEM

110 351910305130281665162232 8.723.21ENGENHARIA CIVIL

400 72441477987368312057143151 7.512.36ENGENHARIA DA MOBILIDADE - DIURNO

50 166381413633113518 8.312.72ENGENHARIA DE ALIMENTOS

80 8521376632611618 6.531.38ENGENHARIA DE AQÜICULTURA

60 95189137632111112 7.012.06ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - NOTURNO

72 209518251713838161523 8.452.87ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

80 1611614272211843231826 7.952.81ENGENHARIA DE ENERGIA

70 1796152719111244151525 8.473.07ENGENHARIA DE MATERIAIS

40 135210811562912810 8.482.97ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL

40 7316785425949 7.852.20ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ELÉTRICA

40 126612201110102614105 8.703.55ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

118




100 231212263426151559252431 8.413.02ENGENHARIA ELÉTRICA

60 145109211413733151221 8.112.90ENGENHARIA ELETRÔNICA - DIURNO

110 302119244740202281363835 8.923.75ENGENHARIA MECÂNICA

50 207710191511832141618 8.873.54ENGENHARIA QUÍMICA

90 29911182526151355261327 8.462.96ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL

130 341313284926221872302035 8.112.76FARMÁCIA

37 86045865181179 7.072.35FILOSOFIA - NOTURNO

37 15175583206610 7.032.08FILOSOFIA - VESPERTINO/NOTURNO

55 6751391110632141019 7.292.58FÍSICA - BACHARELADO - DIURNO

67 851811985216921 6.361.67FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO

60 8616111546218815 6.891.81FISIOTERAPIA - BEL - DIURNO

80 206418121214242101024 7.552.17FONOAUDIOLOGIA - NOTURNO

40 553813124213489 7.512.15GEOGRAFIA - DIURNO

40 31257841181137 7.121.75GEOGRAFIA - NOTURNO

30 762661291205114 8.692.96GEOLOGIA

45 63271159523846 7.421.97HISTÓRIA - DIURNO

45 835119493254814 7.822.28HISTÓRIA - NOTURNO

60 23813193224161141292621 9.224.38JORNALISMO

40 5509674215354 6.101.62LETRAS - LÍNGUA ALEMÃ

40 320344628539 6.161.22LETRAS - LÍNGUA ESPANHOLA

40 2226683314849 6.731.67LETRAS - LÍNGUA FRANCESA

40 840814910725698 8.472.70LETRAS - LÍNGUA INGLESA

33 302466618449 6.271.60LETRAS - LÍNGUA ITALIANA

80 14849191617836161620 7.182.28LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

40 56137532174512 6.751.75LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - NOT.

40 6319697119959 7.452.10LETRAS - SECRETARIADO EXEC. INGLÊS

50 41063653125312 6.041.20MATEMÁTICA - LICENC. - DIURNO

39 1013531011636 5.211.02MATEMÁTICA - LICENCIATURA - NOT.

18 331312308425 7.081.94MATEMÁTICA E COMPUT. CIENTÍFICA

101 562930476931342182484037 10.015.18MEDICINA

25 25347813108611 7.822.72MUSEOLOGIA

45 1363799433010417 8.012.55NUTRIÇÃO

30 72069114217776 8.252.60OCEANOGRAFIA

100 3812620302621861271832 8.482.99ODONTOLOGIA

100 842171813122287421 6.381.36PEDAGOGIA

90 27121325312221961302732 8.703.44PSICOLOGIA

80 973121015104358822 6.931.78QUÍMICA - BEL.

31 41065342144410 5.881.83QUÍMICA - LIC.

80 291622203025251755292123 8.933.90RELAÇÕES INTERNACIONAIS

119




80 580710793279814 5.581.33SERVIÇO SOCIAL - DIURNO

60 73135251167114 5.701.08SERVIÇO SOCIAL - NOTURNO

101 20107203225171257131425 8.212.49SISTEMAS DE INFORMAÇÃO - NOTURNO

100 71042022161344013826 6.571.83TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTU

70 533814961285716 6.101.50ZOOTECNIA

5758 7.612.441178637413104814851186929555289411539641632TOTAL

120

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

10

20

30

40

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ALEMÃO


0 01>= 0 e < 1

1 01>= 1 e < 2

2 49>= 2 e < 3

3 18>= 3 e < 4

4 17>= 4 e < 5

5 315>= 5 e < 6

6 1126>= 6 e < 7

7 1434>= 7 e < 8

8 01= 8

102Total 34

6.185.86Média


121

ALEMÃO

Text 1

Lernen, lernen, lernen

Der Mai ist für viele deutsche Jugendliche keine schöne Zeit. Denn dann müssen sie in vielen Bundesländern die Abiturprüfungen schreiben. Das heiβt: lernen, lernen, lernen. Das Abitur ist der höchste deutsche Schulabschluss. Man braucht es für ein Studium. Immer mehr Jugendliche machen das Abitur: 2009 waren es genau 447200 – 5200 mehr als im Jahr davor. In den meisten Bundesländern macht man das Abitur nach zwölf Jahren Schule.

In: Deutsch perfekt 5/2010 Mai – Deins! Seite 2.

Questão 13 Ergänzen Sie dem Text nach. Das Abitur ___________________ 01. findet im Mai in vielen Bundesländern statt.

02. brauchen die deutschen Jugendliche für ein Studium.

04. wurde 2009 von genau 5200 Jugendlichen gemacht.

08. wird immer mehr von 12-Jährigen Jugendlichen gemacht.

16. ist eine Prüfung für das Ende der Schulzeit. Análise questão 13:


Número de acertos: Grau de dificuldade previsto: Grau de dificuldade obtido:

5 19 (01+02+16) 50 (46,73%) Médio Fácil

Questão 14 Ergänzen Sie dem Text nach. Der Mai ist für viele deutsche Jugendliche keine schöne Zeit, _________________ 01. obwohl es im Sommer nicht viel regnet.

02. denn zu dieser Zeit müssen sie viel lernen.

04. wegen dem üblichen schönen Wetter.

08. weil sie dann eine Prüfung machen müssen.

16. obwohl sie schöne Reisen machen.

122

Análise questão 14:



5 10 (02+08) 80 (74,77%) Fácil Fácil

Text 2

VOLL, VOLLER, GRIMM-ZENTRUM

Die Berliner Humboldt-Universität hat eine neue Zentralbibliothek: das Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum. Ein halbes Jahr nach der Eröffnung hat die Bibliothek ein Problem: Das Zentrum mit seinen offenen Leseterrassen und dem Foyer-Café ist zu gut besucht. Jeden Tag kommen bis zu 5000 Besucher. Platz gibt es aber nur für 1250. Deshalb gibt es jetzt neue Regeln: Im östlichen Teil des Grimm-Zentrums dürfen nur noch Studenten der Humboldt-Universität lesen und lernen. Lesepausen zum Rauchen oder Essen dürfen nur noch maximal 60 Minuten dauern. Dauert es länger, gibt ein Angestellter der Bibliothek einer anderen interessierten Person den Platz. Viele Besucher finden die Regeln nicht toll. Es gibt viel Kritik. Die Bibliothek sucht deshalb nun nach anderen Lösungen für das Problem. Aus: Deutsch perfekt. 4/2010 April, Seite 8.

Questão 15

Was stimmt? Kreuzen Sie dem Text nach an. 01. Die Bibliothek hat in einem halben Jahr bis 5000 Besucher bekommen.

02. Das neue Grimm-Zentrum hat nur 1250 Plätze.

04. Im östlichen Teil der Bibliothek dürfen jetzt nur noch Studenten aus Berlin lesen und lernen.

08. Nach den neuen Regeln dürfen die Pausen nicht länger als eine Stunde dauern.

16. Viele Besucher des Zentrums sind mit den neuen Regeln nicht einverstanden.




5 26 (02+08+16) 48 (44,86%) Difícil Fácil

Questão 16

Ergänzen Sie dem Text nach.

Das Zentrum mit seinen offenen Leseterrassen und dem Foyer-Café ist zu gut besucht. Das heiβt, dass das Zentrum____________________________ 01. mehr Besucher als geplant bekommt.

02. sehr guten Kaffee anbietet.

04. den Lesern keine Terrasse zur Verfügung stellt.

123

08. vollbesetzt von Lesern und Lernern ist.




4 09 (01+08) 42 (39,25%) Médio Fácil

Questão 17

Kreuzen Sie dem Text nach an.

Nach einem halben Jahr musste es neue Regeln für die Bibliothek geben, weil________ 01. zu wenig Plätze in der Bibliothek verfügbar waren. 02. die meisten Leser nur noch ins Café wollten. 04. es keine Kritik gab. 08. die Besucher zu lange Pausen machten. 16. zu viele Leute die Bibliothek besuchten. Análise questão 17:



5 25 (01+08+16) 20 (18,69%) Médio Médio

Text 3 Zusammen für die Umwelt Wenn Hunderte zur gleichen Zeit in einen Laden laufen und etwas kaufen, ist das vielleicht ein Carrotmob. Ein Carrotmob ist eine Aktion von Umweltschützern. Sie fragen die Ladenbesitzer in einem Stadtteil, ob sie in ihrem Geschäft etwas für die Umwelt tun wollen – zum Beispiel Energie sparen. Dann vergleichen sie: Wer will am meisten tun? Für diesen Ladenbesitzer machen die Umweltschützer Werbung im Internet und verabreden sich zum gemeinsamen Einkaufen. In München organisieren nun zum ersten Mal drei Schulen ihren eigenen Carrotmob – in drei verschiedenen Läden. Das ist viel Arbeit. Die Schüler müssen Werbung für ihre Aktion machen und sich darum kümmern, dass der Ladenbesitzer etwas für die Umwelt tut. Sie schreiben über ihren ersten Carrotmob im Internet: http://muenchen.carrotmob.org. In: Deutsch perfekt. 7/2010 Juli – Deins! Seite 3.

124

Questão 18 Ergänzen Sie dem Text nach. Drei Schulen in München organisieren zum ersten Mal ihren eigenen Carrotmob – in drei verschiedenen Läden. Das ist viel Arbeit für die Schüler, ______________________ 01. da sie selbst Werbung machen müssen. 02. weil sie Ladenbesitzer werden. 04. da sie den Ladenbesitzer zum Umweltschutz motivieren müssen. 08. denn sie müssen im Internet über den Carrotmob berichten. 16. wenn die Kunden alles einkaufen wollen.




5 13 (01+04+08) 22 (20,56%) Fácil Médio

Questão 19

Ergänzen Sie dem Text nach. Ein Carrotmob ist eine Aktion, die_________________________ 01. eine Unterstützung für die Umwelt sein soll.

02. einfach für mehr Gewinn für die Geschäfte werben will.

04. Umweltschutz und Gewinn für die Geschäfte verbinden will.

08. für Umweltschutz arbeitet, aber leider die Geschäftsleute dabei nicht unterstützen kann.

16. auf dem Land organisiert wurde. Análise questão 19:



5 05 (01+04) 33 (30,84%) Médio Fácil

Text 4 Jugend forscht „Jugend forscht“ ist der größte europäische Wettbewerb für junge Forscher. Das Projekt gibt es seit 1965. Damals sagte einer der Initiatoren: „Wir suchen die Forscher von morgen.“ Bis heute haben mehr als 160 000 Schüler an dem Wettbewerb teilgenommen. In jedem Jahr helfen 6000 Lehrer und viele Firmen bei dem Projekt mit. Außer Geld können Schüler auch Forschungsreisen, Praktika und Teilnahme an internationalen Wettbewerben gewinnen. In: Deutsch perfekt. 5/2010 Mai – Deins!, Seite 5.

125

Questão 20 Was stimmt? Kreuzen Sie dem Text nach an. 01. Viele Firmen sind eine Unterstützung für das Projekt „Jugend forscht“.

02. Bis heute haben 6000 Schüler am Projekt „Jugend forscht“ teilgenommen.

04. Das Projekt „Jugend forscht“ existiert seit Mitte der sechziger Jahren.

08. Schüler können außer Geld nichts gewinnen.

16. Das Projekt „Jugend forscht“ möchte die Forschung von morgen fördern. Análise questão 20:



5 21 (01+04+16) 44 (41,12%) Difícil Fácil

126


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ALEMÃO

MÉDIA DE ACERTOSQUESTÕESCLASSIFICADOS 87654321 TOT + PARCTOTNOME DO CURSO



0 00000000 0.000.00AGRONOMIA

1 11101111 7.807.00ANTROPOLOGIA


0 00000000 0.000.00ARQUIVOLOGIA



0 00000000 0.000.00CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURNO











1 00001110 7.003.00CINEMA



0 00000000 0.000.00DESIGN GRÁFICO

0 00000000 0.000.00DIREITO - DIURNO

0 00000000 0.000.00DIREITO - NOTURNO



0 00000000 0.000.00ENFERMAGEM









127












1 11101111 7.807.00FARMÁCIA









0 00000000 0.000.00GEOLOGIA

1 00000011 4.352.00HISTÓRIA - DIURNO


0 00000000 0.000.00JORNALISMO












0 00000000 0.000.00MEDICINA

0 00000000 0.000.00MUSEOLOGIA

0 00000000 0.000.00NUTRIÇÃO

1 11011111 7.807.00OCEANOGRAFIA

128




0 00000000 0.000.00ODONTOLOGIA

0 00000000 0.000.00PEDAGOGIA

1 11000110 6.954.00PSICOLOGIA

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - BEL.

1 00000101 6.552.00QUÍMICA - LIC.





0 00000000 0.000.00TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURNO

2 00000120 5.851.50ZOOTECNIA

34 6.183.4714157516212515TOTAL

129

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ESPANHOL


0 8154>= 0 e < 1

1 56634>= 1 e < 2

2 2051766>= 2 e < 3

3 4192737>= 3 e < 4

4 5422876>= 4 e < 5

5 5742288>= 5 e < 6

6 3451253>= 6 e < 7

7 81307>= 7 e < 8

8 11= 8

12016Total 2231

4.684.20Média


130

ESPANHOL

Introdução

Para a elaboração das oito questões de língua espanhola do vestibular UFSC 2011, a banca pensou prioritariamente na interpretação de gêneros textuais do cotidiano (artigo de opinião e tiras cômicas), bem como no significado/sentido de expressões presentes na língua em uso, nesse caso, nos gêneros tratados.

A banca entende que o conhecimento da língua implica também compreender seu funcionamento, ou seja, reconhecer estruturas de uso frequente. Dessa forma, procurou contemplar questões que envolvessem conteúdos gramaticais, identificando-as como questões de maior complexidade.

Apresenta-se, a seguir, breve descritivo dos itens do programa que foram contemplados, bem como do grau de complexidade das questões elaboradas:

- Questões sobre identificação de ideias desenvolvidas no texto e as relações existentes: questão 13 (médio), questão 14 (fácil) e questão 18 (fácil).

- Questões sobre relação das palavras e expressões com sentido equivalente em língua estrangeira: questão 15 (fácil), questão 16 (fácil) e questão 20 (médio).

- Questões sobre conhecimento morfossintático e vocabulário: questão 17 (difícil) e questão 19 (médio).

Após essa contextualização, apresenta-se a análise do desempenho dos candidatos em cada uma das oito questões.

131

ESPANHOL

Texto 1

Educación para la inclusión social

Pese a los grandes avances que se han registrado en materia de educación en América Latina y el Caribe en la última década, aún hay 4,2 millones de niños y niñas en edad escolar que no asisten a la escuela.

Pero, ¿quiénes son estos excluidos del siglo XXI en una región que parece haber consolidado su democracia y logrado una mayor estabilidad económica que algunos países de Norteamérica y Europa?

Ciertamente no los vamos a encontrar en los promedios nacionales y menos aún en los regionales. Un promedio de escolarización primaria del 95 por ciento, muy cercano al de los países desarrollados, no nos alerta sobre los varios millones de niños y niñas que no asisten a la escuela. Sin embargo, las brechas entre los más ricos y los más pobres son alarmantes, especialmente en la educación secundaria. En Guatemala y El Salvador, por ejemplo, solo el 20 por ciento de la población más pobre tiene acceso al nivel secundario, frente a un 60 por ciento de los que tienen mayores ingresos.

Uno de los principales grupos excluidos, que constituye más del 30 por ciento de la población de la región, está conformado por los pueblos indígenas y los afrodescendientes. Otro son las niñas. Aun en los países cuyos promedios en educación primaria indican paridad, se evidencia un rezago de las niñas en las zonas rurales e indígenas.

Tener alguna discapacidad es otro factor de exclusión: solo entre el 20 y el 30 por ciento de los niños con discapacidades asisten a la escuela en nuestros países. Igualmente, la escuela está aun cerrada para la mayoría de los niños, niñas y adolescentes que viven con VIH y SIDA.

Invertir en educación influye en el desarrollo humano y tiene un gran retorno para el individuo y para la sociedad. Cuanto más se invierte en educación, tanto menos se gasta en curar enfermedades que son prevenibles y en reducir la violencia.

Pese a las evidencias, aún invertimos poco en educación. En casi todos los países de la región, la educación primaria y la secundaria media son gratuitas. Sabemos, sin embargo, que en la práctica esto no es así. Aun cuando la matrícula es gratuita, los otros costos asociados a la educación pueden ser demasiado altos para las familias pobres.

A pesar de los problemas, los países de la región han avanzado mucho y han encontrado soluciones exitosas con potencial de reproducción. Por ello, Unicef promueve espacios de intercambio entre los gobiernos de la región. Así lo haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros, ministras y altos responsables de la infancia y de la adolescencia reunidos en la XII Conferencia Iberoamericana.

Todos los Objetivos de Desarrollo del Milenio serán más fácilmente alcanzables si aseguramos más y mejor educación a todos y cada uno de los niños, niñas y adolescentes de nuestros países. En este sentido, la educación es un derecho en sí mismo y también la llave para la realización de los demás derechos universales.

La generación de los bicentenarios merece un mundo más inclusivo y más equitativo. Este mundo comienza en la escuela.

132

Bernt Aasen Director regional de Unicef para América Latina y el Caribe Disponible en: <http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/otroscolumnistas/ARTICULO-WEB- PLANTILLA_NOTA_INTERIOR-7768184.html> Acceso en: 06 ago. 2010

Questão 13

Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).

De acuerdo con el texto 1, se puede afirmar que:

01. la educación no es un gran problema en países latinoamericanos, ya que el promedio de escolarización primaria del 95 por ciento los acerca de los países desarrollados.

02. acerca de la educación, el texto argumenta sobre grupos que se encuentran excluidos en América Latina y el Caribe, en especial: los discapacitados, las niñas, los indígenas, los afrodescendientes y los adolescentes que viven con VIH y SIDA.

04. la inversión en la educación es un beneficio no sólo individual como social; es un camino para la disminución de la violencia.

08. los promedios nacionales representan eficientes indicadores acerca de la realidad educacional de los países de América Latina y el Caribe.

16. muchos países latinoamericanos, como Guatemala y El Salvador, han encontrado soluciones para el problema de la exclusión en la educación de la población pobre, lo que hace con que Unicef promueva espacios de intercambio entre los gobiernos de la región.




5 06 (02+04) 1.896 (30,24%) Médio

Fácil

A questão 13, classificada pela banca como de complexidade média, apresentou um índice de 0.3024 de acertos, sendo, então, identificada como fácil.

A respeito dessa questão, apenas cabe comentar o número elevado de candidatos que assinalaram as proposições 8 e 16. Acreditamos que esse fato decorra de uma leitura superficial do texto, uma vez que a ideia contida nessas proposições é exatamente contrária à que está claramente expressada no texto.

Questão 14

Acerca de las informaciones presentes en los párrafos 7o, 8o e 9o del texto 1, señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). 01. Los países de América Latina y Caribe todavía invierten poco en educación. Sin

embargo, la gratuidad de la enseñanza primaria y secundaria garantizan la inclusión de alumnos de todos los niveles sociales.

133

02. La educación es la llave para la conquista de los derechos universales, además de ser un derecho a todos los niños, niñas y adolescentes de los países de América Latina y el Caribe.

04. Buenos Aires ha avanzado mucho en relación a la educación. Por ello, sus ministros, ministras y altos responsables de la infancia y la adolescencia presentarán a los demás países sus soluciones exitosas.

08. No cobrar la matrícula no es suficiente para considerar la educación gratuita. Hay que llevar en cuenta todos los demás costos.

16. La propuesta de Unicef es permitir a los gobiernos de América Latina y el Caribe intercambiar las soluciones exitosas encontradas por los países de la región.




5 26 (02+08+16) 1.255 (19,97%) Fácil

Médio

A questão 14 foi classificada pela banca como “fácil”, porém no quadro de frequência de respostas dos vestibulandos inscritos aparece como “grau médio”. Cabe destacar que o índice de acerto presente no quadro de frequência de respostas dos inscritos é de 0.1997, indicando ser uma questão de grau de dificuldade médio.

Tratando do quadro de respostas de candidatos inscritos, mais uma vez chama atenção a dificuldade de interpretação de texto do aluno de Ensino Médio. A alta ocorrência de candidatos que assinalaram como corretas as proposições 01 e 04 indica a ausência de uma leitura atenta, a partir da qual o candidato seria capaz de constatar informações realmente contidas no texto. Uma leitura eficaz dos parágrafos a que remetem as ideias contidas nas proposições em questão descartaria a possibilidade de sua seleção. Ressaltamos que os referidos parágrafos apresentam informações claras, inclusive com um vocabulário próximo ao do português.

Questão 15


En el primer párrafo del texto 1, la expresión pese a puede ser sustituida, sin alterar el significado de la frase, por: 01. A causa de

02. En cuanto a

04. A pesar de

08. En contra de

16. Por lo tanto

134




5 04 (04) 2.761 (44,17%) Fácil

Fácil

A questão 15 considerada pela banca como fácil, tendo sua classificação confirmada no quadro de frequência de respostas dos candidatos, com o índice de 0,5345 para os classificados e 0,4417 para os inscritos. Podemos dizer que a semelhança entre os dois idiomas (português – espanhol), nesse caso, veio a contribuir para a resolução da questão, pois a expressão destacada, além de ser utilizada com frequência em ambas as línguas, possui grafia e significado muito parecidos.

No entanto, não podemos deixar de comentar o elevado número de candidatos que assinalaram as proposições 02 e 08. Acreditamos que tal fato decorra de uma leitura superficial do parágrafo onde se encontra a expressão destacada, e do pouco conhecimento dos candidatos quanto ao uso de locuções, principalmente no que diz respeito às locuções preposicionais, tanto na língua estrangeira, quanto na língua materna. Fato este que dificulta sua análise na hora da seleção das proposições, pois se os candidatos não conhecem um parâmetro de comparação em língua materna, torna-se difícil compreender determinadas expressões na língua estrangeira.

Questão 16


Las expresiones pero, aún y así, destacadas en el texto 1, podrían ser respectivamente sustituidas, sin perjuicio de significado, por: 01. más, aunque, de este modo

02. mas, aunque, en cuanto

04. sin embargo, incluso, mientras

08. sin embargo, todavía, de este modo

16. mas, todavía, de esta forma Análise questão 16:



5 24 (08+16) 805 (12,86%) Fácil

Difícil

A questão 16 classificada pela banca como “fácil”, dentro da análise do quadro de frequência de respostas dos candidatos inscritos foi considerada difícil. Assim como a questão 15, a questão 16 tem por finalidade verificar se o candidato consegue relacionar expressões com sentido equivalente em Língua Estrangeira. Apesar de a maioria dos candidatos assinalarem as proposições 08 e 16, um número considerável assinalou as proposições 01 e 02. Mais uma vez pode-se ver a dificuldade que o aluno do Ensino Médio tem quando nos remetemos às classes de palavras. Para conhecer o uso das expressões de uma língua, deve-se saber a que grupo as palavras pertencem

135

e qual sua função na frase. Só assim é possível identificar quais palavras são sinônimas, que podem, então, ser substituídas por outras sem prejudicar o sentido da frase.

Questão 17 Con base en el fragmento abajo, señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).

“A pesar de los problemas, los países de la región (1)han avanzado mucho y han encontrado soluciones exitosas con potencial de reproducción. Por (2)ello, Unicef promueve espacios de intercambio entre los gobiernos de la región. (5)Así (3)lo (4)haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros, ministras y altos responsables de la infancia y de la adolescencia reunidos en la XII Conferencia Iberoamericana.” 01. (1)han avanzado – verbo “avanzar”, conjugado en la 3ª. persona del plural del

pretérito perfecto compuesto de indicativo.

02. El pronombre complemento (3)lo sustituye el hecho citado anteriormente de Unicef promover espacios de intercambio entre los gobiernos de la región.

04. El verbo (4)haremos puede ser sustituido sin perjuicio de significado por la forma “vamos a hacer”.

08. (2)ello puede ser sustituido por “eso” sin cambiar el significado de la frase.

16. La frase (5)Así lo haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros,... pasada a la 1ª. persona del singular se escribiría de la siguiente manera: “Así lo harei hoy en Buenos Aires ante los ministros,...”




5 15 (01+02+04+08) 142 (2,27%) Difícil

Difícil

A questão 17 foi considerada pela banca como difícil e essa colocação realmente vem ao encontro da análise dos dados coletados no quadro de frequência de respostas dos candidatos inscritos, pois o índice de facilidade foi de 0,0224. A questão tinha como objetivo verificar o conhecimento do candidato sobre a gramática da língua estrangeira. Abrangeu questões gerais de morfossintaxe e de vocabulário, exigindo do candidato um vasto conhecimento do idioma.

136

Texto 2

Disponible en: <http://www.mafalda.dreamers.com/tirasusanita/tiras_de_susanita2.htm> Acceso en: 25 ago. 2010 Questão 18 Señala la(s) proposición(es) que corresponde(n) a las ideas presentes en el texto 2. 01. En la tirita está presente el prejuicio de los más favorecidos en relación a los pobres.

02. La tirita discute el gran porcentual de pobreza en Argentina.

04. La tirita trata de la desigualdad social.

08. La tirita presenta la indignación de los personajes acerca de las actitudes de los pobres.

16. La tirita presenta opiniones distintas de los personajes acerca del problema de la pobreza. Análise questão 18:



5 21 (01+04+16) 948 (15,09%) Fácil

Fácil

A questão 18 foi classificada pela banca como “fácil”, porém o cálculo usado para indicar o grau de complexidade aponta-a como “médio” (0.1509). Trata-se de uma questão de interpretação, em que parece ter havido, por parte dos candidatos, a falta de uma leitura atenta das informações contidas na tirinha da personagem Mafalda. Esse resultado corrobora a dificuldade do aluno de Ensino Médio em relação à interpretação textual.

Questão 19 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).

137

En la frase “Me lastima el alma ver gente pobre”, la palabra “alma” es femenina, pero está acompañada del artículo masculino el para que no ocurra la “eufonía”. Señala la(s) proposición(es) abajo donde ocurre el mismo fenómeno. 01. el árbol

02. el agua

04. el hambre

08. el hada

16. el puente

32. el águila Análise questão 19:



6 46 (02+04+08+32) 126 (2,01%) Médio

Difícil

A questão 19 foi classificada como de grau “médio” pela banca, porém o baixo grau de acerto dos classificados aponta-a como “difícil” (0.0201). Trata-se de uma questão que visa verificar a compreensão dos candidatos em relação ao fenômeno da eufonia. O baixo grau de acerto aponta que os alunos de Ensino Médio desconhecem esse fenômeno, possivelmente por ser pouco trabalhado no contexto da sala de aula. A alta recorrência de candidatos que assinalaram como corretas as alternativas 01 (el árbol) e 16 (el puente) sugerem que o foco no ensino recai sobre listas de palavras heterogenéricas, ignorando um fenômeno complexo do espanhol para falantes do português: a eufonia (el agua, el hambre, por exemplo).

Questão 20 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). Observa las expresiones PARTE EL ALMA, PROTECCIÓN y ESCONDER, presentes en el texto 2, y señala la(s) proposición(es) cuyas palabras las sustituyen sin cambiar el significado en el contexto. 01. reparte el alma, cuidado, encerrar

02. destroza el alma, descuido, envolucrar

04. rompe el alma, seguridad, ocultar

08. despedazca el alma, proyección, encubrir

16. cubre el alma, amparo, proteger

138




5 04 (04) 3.005 (47,96%) Médio

Fácil

A questão 20 foi considerada pela banca como de complexidade média, porém foi elevado o índice de acerto, tanto dos candidatos inscritos (0.4796) como dos candidatos classificados (0.5745), o que nos leva a considerá-la como uma questão “fácil”. A questão visa verificar a capacidade de o candidato identificar expressões de significado equivalente. Apesar do alto índice de acerto, vale mencionar a tendência que têm os alunos do Ensino Médio, que talvez não apresentem a competência comunicativa em espanhol desejada, de serem influenciados pela similaridade na escrita das palavras, assinalando a alternativa com a palavra “proyección” como equivalente a “protección”, por exemplo. Ao professor desse público cabe enfatizar a necessidade de verificar a compreensão de expressões no contexto comunicativo.

139


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ESPANHOL




56 2916013371521 4.712.17AGRONOMIA

5 31101521 5.292.80ANTROPOLOGIA


35 1202001324 3.260.94ARQUIVOLOGIA














6 40000513 5.182.16CINEMA



7 60202714 6.193.14DESIGN GRÁFICO

18 913271499 5.623.00DIREITO - DIURNO

24 182606181312 5.783.12DIREITO - NOTURNO



42 2517011181016 4.792.09ENFERMAGEM









140












44 353808291118 5.372.54FARMÁCIA









13 80224568 5.182.69GEOLOGIA

17 901149710 4.742.41HISTÓRIA - DIURNO


13 60304867 5.242.61JORNALISMO












24 20210213162017 6.394.16MEDICINA

10 60000745 4.832.20MUSEOLOGIA

25 1823181538 4.972.32NUTRIÇÃO

9 70301623 5.042.44OCEANOGRAFIA

141




41 342619332027 5.973.21ODONTOLOGIA

59 252601128810 3.911.52PEDAGOGIA

33 261439181315 5.322.69PSICOLOGIA

26 14031414510 4.661.96QUÍMICA - BEL.

19 60103747 3.631.47QUÍMICA - LIC.






47 2506122677 4.241.57ZOOTECNIA

2231 4.682.06133945263513521219542792TOTAL

142

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

5

10

15

20

25

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em FRANCÊS


0 05>= 0 e < 1

1 14>= 1 e < 2

2 38>= 2 e < 3

3 215>= 3 e < 4

4 411>= 4 e < 5

5 1223>= 5 e < 6

6 618>= 6 e < 7

7 817>= 7 e < 8

8 01= 8

102Total 36

5.534.98Média


143

FRANCÊS

TEXTE 1 Le microcrédit, une arme pour la paix et contre la pauvreté

Il suffit parfois de presque rien – une vache, une poule, une machine à coudre, une cuisinière, un toit sur sa tête... – pour rompre avec la misère. Et quelques monnaies pour commencer. Pour le Bangladais Muhammad Yunus, c'est en 1976 que tout a commencé. Aucune banque ne voulant prêter l'équivalent de vingt-quatre euros pour que quelques femmes obtiennent un petit bénéfice de leur activité de vente sur le marché, Yunus a mis la main à la poche. « Je souhaitais juste résoudre un problème local et petit à petit, sans m'en apercevoir, c'est devenu la Grameen Bank », s'étonne celui qui est devenu « le banquier des pauvres ». Grâce au microcrédit, trois emprunteurs sur quatre se sortent d'une situation de pauvreté, souvent définitivement. Il est clair que le microcrédit ne peut résoudre à lui seul le problème de la misère du monde et les besoins collectifs en matières sociales et d'infrastructures restent immenses. Mais c'est une arme « complémentaire », qui doit être accompagnée de véritables programmes macro-économiques de développement. Texte adapté de SIMONET, Marie-Christine. Le microcrédit, une arme pour la paix et contre la pauvreté. Le français dans le monde. Paris : CLE International, p. 58, n. 350, mars/avr. 2007.

Vocabulaire : - coudre : costurar - cuisinière : fogão - s'en apercevoir : dar-se conta - devenir : tornar-se - emprunteur : aquele que toma emprestado

Questão 13 Signalez la(les) proposition(s) qui présente(nt) un autre titre possible pour le texte 1. 01. La mondialisation de la pauvreté. 02. Grameen Bank, une alternative pour les pauvres. 04. Yunus, un banquier qui aide les pauvres. 08. Une banque mondiale pour les pauvres. 16. La réduction de la pauvreté dans le monde entier. Análise questão 13:



5 06 (02+04) 43 (41,35%) Fácil

Fácil

Questão 14 Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S), d’après le texte 1. Dans le texte 1, on trouve : 01. Le nom de la banque qui prête de l'argent aux pauvres.

02. L'année de la fondation de l'institution financière.

04. L'adresse de la banque à Bangladesh.

08. Le nombre de gens qui empruntent de l'argent à la banque.

144




4 03 (01+02) 52 (50,00%) Fácil

Fácil

Questão 15 Choisissez la(les) proposition(s) dont la définition correspond au sens des mots dans le texte 1. 01. presque (paragraphe 1) = souvent

02. résoudre (paragraphe 2) = régler

04. développement (paragraphe 3) = incitation

08. poche (paragraphe 2) = chapeau

16. besoins (paragraphe 3) = nécessités




5 18 (02+16) 29 (27,62%) Fácil

Fácil

Questão 16 Signalez la(les) proposition(s) dans laquelle(lesquelles) l'affirmation dans la lettre b CONTREDIT l'affirmation dans la lettre a, d’après le texte 1. 01. a. Il suffit de peu de choses pour rompre avec la misère. b. II suffit de peu de choses pour garantir la misère. 02. a. La majorité des emprunteurs sortent définitivement d'une situation de pauvreté.

b. La minorité des emprunteurs restent définitivement dans une situation de pauvreté. 04. a. Tout seul, le microcrédit ne peut résoudre le problème de la misère du monde.

b. Le microcrédit, uniquement, ne peut résoudre le problème de la misère du monde. 08. a. Quelques femmes bangladaises voulaient obtenir un petit bénéfice pour leur activité de vente sur le marché.

b. Quelques femmes bangladaises voulaient avoir un petit bénéfice pour leur activité de vente sur le marché.




4 01 (01) 50 (48,08%) Difícil

Fácil

145

TEXTE 2

L'homme et les gènes

L'homme a hérité ses gènes d'ancêtres qu'il a en commun avec d'autres êtres vivants. Ainsi, Homo sapiens et Pan troglodytes (le chimpanzé) descendent-ils tous deux d'un primate africain qui vivait il y a environ six millions d'années ; leurs gènes sont à 98,4% identiques. Depuis, le profil génétique et cérébral qui nous a été transmis a très peu évolué. Les ressemblances restent grandes entre le génome de l'homme et celui de tous les animaux. Mais alors, comment expliquer que l'homme se distingue des autres êtres vivants ? Le défi des chercheurs aujourd'hui est celui d'élucider comment se font les choix des 23 paires de chromosomes issues du père et de la mère et jusqu'à quel point les gènes déterminent le développement des êtres vivants. En effet, on sait avec certitude que les gènes seuls ne suffisent pas pour faire d'un enfant un homme. Il lui faut d'autres hommes et d'autres femmes pour apprendre le langage, la vie sociale, culturelle, spirituelle... L'ADN, constituant de base des 23 paires de chromosomes, porte en lui toutes les formules de la vie. Le génie génétique nous en fournit l'inventaire quasi exhaustif. Résultat étonnant : entre deux individus, il n’existe que 0,1% de différence ! Le premier caryotype, classement des chromosomes par paire, a été présenté en 1956. Mais il fallut attendre mars 2000 pour que la carte du génome soit révélée. Après le séquençage du génome, le prochain pari consiste à comprendre comment agissent les gènes. La puce à ADN, issue de la robotisation, de la miniaturisation, de l'informatique et de la chimie, est l'un des outils de cette recherche. Texte adapté de HEURTEBIZE, Carole. L'homme et les gènes. Le français dans le monde. Paris : CLE International, p. 78, n. 323, sept./oct. 2002.

Vocabulaire :

- ancêtres : ancestrais - environ : aproximadamente, em torno de - profil : perfil - ressemblances : semelhanças - défi : desafio - issus(es) : provindos(as), oriundos(as) - génie génétique : engenharia genética - il fallut : foi necessário - séquençage : técnica que permite determinar uma sequência em genética - pari : aposta - puce : chip (circuito integrado)

Questão 17 Signalez la(les) proposition(s) qui a(ont) des RÉPONSES dans le texte 2. 01. Combien de chercheurs ont travaillé dans la découverte de la carte du génome ?

02. Qui a découvert les ressemblences génétiques entre l'homme et les autres êtres vivants ?

04. Dans quelle université le caryotype a été présenté pour la première fois ?

08. Que faut-il pour faire d'un enfant un homme ?

16. Quelle est l'origine génétique de l'Homo sapiens et du Pan troglodytes ?

146




5 24 (08+16) 49 (46,67%) Fácil

Facil

Questão 18 Signalez la(les) proposition(s) dont la réponse est CORRECTE, d'après le texte 2. 01. Quelle est la différence génétique entre deux individus ?

La différence entre deux individus est de 0,1%. 02. Quel est le grand défi des scientifiques actuellement ?

Celui d’élucider comment les 23 chromosomes sont choisis. 04. Quel est le principal moyen d’analyse utilisé par les chercheurs pour déchripter

les 23 chromosomes ? La robotisation.

08. Quand est-ce que les chercheurs ont découvert comment agissent les gènes ? En 1956.

16. Quel est l'animal qui a le génome le plus proche de celui de l'homme ? Le Pan troglodytes (le chimpanzé).




5 19 (01+02+16) 21 (20,59%) Fácil

Médio

Questão 19 Signalez la(les) proposition(s) CORRECTE(S), d’après le texte 2. Le mot depuis, souligné dans le texte 2, peut être remplacé sans porter préjudice au sens du texte par : 01. désormais

02. avant

04. dès lors

08. souvent Análise questão 19:



4 04 (04) 46 (44,23%) Médio

Fácil

147

Questão 20 Signalez, d’après le texte 2, la(les) proposition(s) qui exprime(nt) le même sens de la phrase : « Mais il fallut attendre mars 2000 pour que la carte du génome soit révélée. »

01. Seulement en mars 2000 la carte du génome a été révélée.

02. Ce n'est qu'en 2000 qu'on a découvert la carte du génome.

04. En mars 2000 la carte du génome a été volée.

08. On n'a pas attendu l'an 2000 pour révéler la carte du génome.

16. La carte du génome a été écrite en 2000.




5 03 (01+02) 25 (24,04%) Médio

Médio

148


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FRANCÊS




1 01000100 5.952.00AGRONOMIA

0 00000000 0.000.00ANTROPOLOGIA


0 00000000 0.000.00ARQUIVOLOGIA














1 01000001 5.752.00CINEMA



0 00000000 0.000.00DESIGN GRÁFICO

1 01111010 7.405.00DIREITO - DIURNO

0 00000000 0.000.00DIREITO - NOTURNO



0 00000000 0.000.00ENFERMAGEM









149












0 00000000 0.000.00FARMÁCIA









1 00011011 5.604.00GEOLOGIA

0 00000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO


2 01122010 6.183.50JORNALISMO












0 00000000 0.000.00MEDICINA

1 00111010 5.604.00MUSEOLOGIA

0 00000000 0.000.00NUTRIÇÃO

1 11111110 7.807.00OCEANOGRAFIA

150




0 00000000 0.000.00ODONTOLOGIA

0 00000000 0.000.00PEDAGOGIA

0 00000000 0.000.00PSICOLOGIA

1 01001100 6.753.00QUÍMICA - BEL.

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - LIC.






0 00000000 0.000.00ZOOTECNIA

36 5.533.3191610202091916TOTAL

151

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em INGLÊS


0 34511>= 0 e < 1

1 1191071>= 1 e < 2

2 1961699>= 2 e < 3

3 2831933>= 3 e < 4

4 3602110>= 4 e < 5

5 5602676>= 5 e < 6

6 8963370>= 6 e < 7

7 9252659>= 7 e < 8

8 54127= 8

16156Total 3427

5.704.92Média


152

INGLÊS

Text 1

Fighting Poverty and Social Exclusion

Poverty and social exclusion are a major challenge for humanity. According to the Human Development Report 1997, a quarter of the world's population remains in severe poverty, despite the major advances in reducing poverty made during the 20th century. At the same time, social inequality, marginalization and discrimination still exclude many people from full participation in economic, political and cultural life. While poverty and social exclusion represent common problems to policy makers in both poor and rich countries, new initiatives have been developed to combat these problems, initiatives which merit being called "Best Practices". What are Best Practices? The idea of creating a database for Best Practices is based on the observation that carefully documented case histories can provide excellent guidelines for policy making and planning of new projects. The goal of a database on Best Practices is to present and promote creative, successful and sustainable solutions to social problems arising from poverty and social exclusion in order to build a bridge between experimental solutions, research and policy. Best Practices are model projects or policies aimed at improving the quality of life of individuals or groups suffering from poverty or social exclusion. They are typically based on the cooperation between national or local authorities, non-governmental organizations (NGOs) and local communities, the private sector, and academic communities. They include a variety of activities in all parts of the world:

• In England: “The Big Issue”, a magazine sold by homeless people so they can earn a living and re-integrate into society.

• In India: 4,000 women established the Shri Mahila SEWA Sahakari Bank to provide credit at reasonable rates to self-employed women workers.

• In Brazil: the “Living Library” was created to make reading and writing an everyday activity for poor children to combat high rates of failure at elementary school.

Calling these activities Best Practices is to suggest that they can and should be replicated, that ideas can and should be generated from them, and that they can and should contribute to policy development.

From: <http://www.unesco.org/most/bphome.htm> Access on August 18, 2010. (Adapted)

153

Questão 13

Select the CORRECT proposition(s), according to text 1. 01. Nowadays, criminality is related to social problems like poverty.

02. Twenty-five percent of the world’s population is still in great poverty.

04. Actions are being taken to diminish poverty and social exclusion.

08. Marginalization is the main cause of economic and political crises.

16. Rich countries can offer solutions for problems such as social exclusion.

32. In the 20th century, much progress was made in decreasing poverty. Questão 14

What does text 1 say about “Best Practices”? Select the CORRECT proposition(s). 01. They provide ideas for improving the living standards of the underprivileged.

02. They depend on the economic cooperation of many sectors, mainly that of volunteers.

04. They should serve as examples for the planning of new actions to combat social problems.

08. They are projects aimed only at helping people who live in poor countries.

16. They are ideas that can be used in projects for technological development. Questão 15 As for initiatives to fight poverty and social exclusion, we can CONCLUDE from text 1 that: 01. in England, a big issue was planned for building a community center.

02. non-governmental organizations became the only source of help.

04. the government in India created a bank to help unemployed women.

08. the use of a database on Best Practices is a good way to obtain strategies for policy making.

16. in Brazil, a model project is being implemented to improve students’ performance. Questão 16 Considering text 1, select the proposition(s) in which the meanings of the expressions highlighted in the sentences are SIMILAR. 01. According to / As stated by the Human Development Report 1997, a quarter of

the world's population remains in severe poverty.

02. At the same time / In contrast, social inequality, marginalization and discrimination still exclude many people from full participation in economic, political and cultural life.

154

04. While / Therefore poverty and social exclusion represent common problems to policy makers in both poor and rich countries, new initiatives have been developed to combat these problems.

08. The goal of a database on Best Practices is to present and promote solutions to social problems in order to / so as to build a bridge between experimental solutions, research and policy.

16. Best Practices are model projects or policies aimed at / unplanned for improving

the quality of life of individuals or groups suffering from poverty or social exclusion.

Text 2

The Living Library 1. From the mid 40's to the 70's, many big cities in Brazil expanded because of internal migrations. During those years, with the intensification of social problems, many non- governmental organizations were created and many existing Community Centers increased their activities to provide non-formal education for children and adolescents after school hours. 2. The "Living Library" is a two-year project that aims at making the act of reading and writing as an everyday activity for poor children and their teachers. This would mean fewer failures in elementary school and more children learning about their reality and how to change it. These "libraries" are being implanted in Community Centers in charge of children and adolescents living in the poor districts of the peripheral area of the big cities, where huge slums and acute social problems are concentrated. To achieve its objective the Project team provides personal development for the community teachers by preparing them to work with books and reading activities in the context of poverty and deprivation of their institutions. Each library is unique, taking into account the needs and the culture of the community where it is located. 3. Forty-four institutions took part in the selective process. Among those, 10 were chosen to receive the library: two in Brasília and eight in São Paulo. Fourteen community teachers went through a 44 hour training program. The first 10 libraries received 4,000 books directly benefiting 2,500 children and adolescents. 4. The first 10 libraries were implanted and are open to the community. They attend institutions that look after street children from slums in the suburbs, children living in poor houses downtown, children living in shelters, who have no parents or are temporarily separated from them.

From: <http://www.unesco.org/most/southam7.htm>

Access on August 18, 2010. (Adapted)

Questão 17

155

Select the CORRECT proposition(s), according to text 2. 01. Internal migration is a phenomenon still happening in Brazil.

02. The activities developed by the “Living Library” happen during school hours.

04. Community teachers receive special training in order to work in the Project.

08. The “Living Library” is a project intended to exist permanently.

16. Children taking part in the Project have a chance to perform better at school.

32. Every “Library” pays special attention to the characteristics of its community.

64. Ten “Living Libraries” are located in community centers for homeless children. Questão 18 According to text 2, paragraph 3, select the proposition(s) in which all the numbers in the box below are related to the word INSTITUTIONS.

Numbers a) 44 b) 10 c) 2,500 d) 14 e) 4,000 f) 02 g) 08

01. a b f

02. b c d

04. a d e

08. c f g

16. b f g

32. b d e

64. a f g Questão 19

Select the CORRECT proposition(s). Text 2 gives information about the “Living Library” project as for: 01. its cost

02. its objective

04. its director

08. its duration

16. its disadvantage

− −

−

−

−

−

−

−

−

−

−

−

−

−

156

32. its location Questão 20

Select the proposition(s) which contains (contain) CORRECT references to the following words, underlined in text 2: 01. those (paragraph 1) migrations

02. their (paragraph 1) non-governmental organizations

04. it (paragraph 2) reality

08. its (paragraph 2) personal development

16. them (paragraph 2) community teachers

32. they (paragraph 4) institutions

157

ANÁLISE DA PROVA DE INGLÊS

Para a prova de inglês do Vestibular 2011 da UFSC foi selecionado um tema atual, ou seja, a inclusão social. Os dois textos usados na elaboração da prova abordaram ações sociais que objetivam a diminuição da pobreza e da desigualdade social, promovendo, desta forma, a inclusão de grupos menos favorecidos. Na seleção dos textos e na elaboração das questões buscou-se adequar o nível da prova ao contexto do aluno do Ensino Médio, ou seja, houve a preocupação para que o nível de dificuldade dos textos e das questões não excedesse àquele praticado nas escolas.

O texto 1, “Fighting Poverty and Social Exclusion” (Lutando contra a Pobreza e a Exclusão Social), introduziu o tema da inclusão social, abordando estratégias e ações desenvolvidas para este fim, em várias partes do mundo, com a apresentação de alguns exemplos de projetos implementados na Inglaterra, na Índia e no Brasil. O texto 2, “The Living Library” (A Biblioteca Viva), descreveu um projeto voltado à melhoria do Ensino Fundamental, através da criação de bibliotecas comunitárias em áreas menos privilegiadas, em algumas cidades do Brasil.

Na elaboração das questões foram consideradas as habilidades sugeridas no programa publicado para o Vestibular. As questões foram formuladas de maneira que o candidato tivesse que utilizar estratégias para identificar informações específicas e para obter o significado geral do texto. Além disso, as questões exigiram também a identificação das ideias desenvolvidas nos textos e as relações existentes entre elas; o reconhecimento de palavras-chave; a relação entre palavras e expressões com sentido equivalente na língua estrangeira; a identificação de elementos de referência dentro de um mesmo texto; a prática da leitura detalhada, buscando chegar a conclusões lógicas e a demonstração de conhecimento básico de aspectos morfossintáticos e de vocabulário. A prova de inglês foi composta por oito questões, sendo quatro delas relacionadas ao texto 1 e as outras quatro relacionadas ao texto 2. Dessas oito questões, seis foram voltadas à compreensão textual (questões 13, 14, 15, 17, 18 e 19); uma à identificação de referências contextuais (questão 20) e uma à identificação de elementos de ligação com significados semelhantes (questão 16).

Na análise dos resultados observou-se um bom desempenho por parte dos candidatos, uma vez que no cômputo geral não houve questões classificadas como difíceis. Das oito questões, quatro se classificaram como tendo grau de dificuldade fácil e as outras quatro revelaram grau de dificuldade médio. A questão 16, que a Banca havia classificado como sendo uma questão difícil, foi realmente a questão com o mais baixo índice de acertos da prova (17,97%). Uma possível justificativa para isso é o fato de que a questão exigia dos candidatos um conhecimento mais aprofundado de gramática e de vocabulário, pois abordava o uso de expressões de ligação e verbos frasais (phrasal verbs). Por outro lado, a questão 18 revelou-se a mais fácil de toda a prova, com um índice de acertos de 46,75%. Essa questão objetivava testar a interpretação do texto com informações relacionadas a itens numéricos, na qual o candidato precisava apenas relacionar os números à palavra institutions, informações restritas ao parágrafo 3 do texto.

A prova de inglês do Vestibular 2011 manteve as mesmas diretrizes das provas dos últimos vestibulares, ou seja, privilegiou a compreensão de textos para, desta forma, também avaliar o domínio do vocabulário e da estrutura da língua inglesa necessários para o bom desempenho na resolução das questões. Assim, a Banca reforça a recomendação da prática frequente da leitura de textos que versem sobre temas atuais, visando preparar o candidato para a prova do Vestibular.

Concluindo, os resultados da prova confirmaram parcialmente as previsões feitas pela Banca no que concerne ao grau de dificuldade das questões, uma vez que esses resultados revelaram um desempenho melhor do que o previsto. Para isso, podem ter contribuído a atualidade do tema, bem como o acesso mais fácil aos dispositivos

158

tecnológicos, tais como a internet, a popularização das transmissões por TV a cabo, jogos eletrônicos, entre outros, fatores que proporcionam mais contato com a língua inglesa e, consequentemente, auxiliam os candidatos na realização da prova.

159


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de INGLÊS




52 1020256111493 4.461.88AGRONOMIA

18 8811941264 6.073.44ANTROPOLOGIA


13 23200222 2.931.00ARQUIVOLOGIA














22 14141613811911 6.404.36CINEMA



33 202024186191312 6.374.00DESIGN GRÁFICO

71 4443565327533439 6.864.91DIREITO - DIURNO

66 4427473721372729 6.634.07DIREITO - NOTURNO



33 101112841075 4.662.03ENFERMAGEM









160












85 3930533115332224 5.672.90FARMÁCIA









15 87967667 6.303.73GEOLOGIA

27 11812851084 5.352.44HISTÓRIA - DIURNO


45 2625332213252018 6.564.04JORNALISMO












77 5551625042675542 7.215.50MEDICINA

13 23543332 4.781.92MUSEOLOGIA

19 141216104776 6.404.00NUTRIÇÃO

19 691392688 5.913.21OCEANOGRAFIA

161




59 3227361510281918 5.753.13ODONTOLOGIA

41 78101011066 3.901.41PEDAGOGIA

54 2828432816332722 6.674.16PSICOLOGIA

53 13192113214146 4.911.92QUÍMICA - BEL.

11 02210322 3.031.09QUÍMICA - LIC.






20 85634343 4.171.80ZOOTECNIA

3427 5.703.161562146220131301742156911801008TOTAL

162

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

10

20

30

40

50

0 1 2 3 4 5 6 7 8

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em ITALIANO


0 04>= 0 e < 1

1 04>= 1 e < 2

2 15>= 2 e < 3

3 25>= 3 e < 4

4 316>= 4 e < 5

5 625>= 5 e < 6

6 726>= 6 e < 7

7 1043>= 7 e < 8

8 11= 8

129Total 30

6.095.77Média


163

ITALIANO

1 5 10 15 20 25 30 35 40 45

TESTO 1

Enrico Caruso

Enrico Caruso nacque a Napoli, il 25 febbraio 1873 e vi morì il 2 agosto 1921. I suoi genitori, Marcellino e Anna Baldini, si erano sposati il 21 agosto 1866 a Piedimonte d'Alife (attuale Piedimonte Matese), dove vivevano in condizioni economiche non buone. Così decisero di recarsi a Napoli, in cerca di lavoro. Qui Marcellino fu assunto nelle officine Meuricroffe, come meccanico. In quella stessa città nacque Enrico. [...] All’età di dieci anni Enrico iniziò il lavoro del padre in una fonderia di Napoli. Dopo aver frequentato le scuole elementari, Enrico s’iscrisse ad una scuola serale per continuare, in qualche modo, gli studi. In questa scuola manifestò notevole interesse per il disegno, tanto da riuscire egregiamente nell’esecuzione di caricature dei più importanti personaggi del tempo. [...] Oltre al lavoro di operaio meccanico, Enrico esercitava anche quello di disegnatore, alle dipendenze di vari datori di lavoro. Durante il lavoro, egli cantava per rallegrare i compagni. Ben presto fu chiaro a tutti quelli che lo ascoltavano che egli possedeva una voce che lo avrebbe condotto verso un’attività diversa: quella di cantante. Così cominciò a cantare nelle chiese, per prima nel coro dell’oratorio di Padre Giuseppe Bronzetti, nelle stazioni balneari, durante i concerti tenuti per festeggiamenti vari [...]. Poiché Enrico non aveva sufficienti risorse economiche per pagare le lezioni, accettò la proposta del maestro Vergine di versargli il 25% degli incassi nelle recite che avrebbe tenute nei successivi cinque anni. Ma questa scelta si rivelò sbagliata, perché il maestro lo introdusse nel mondo della lirica, nella qualità di tenore, troppo presto. Così Enrico dovette soffrire la mortificazione di gravi insuccessi, in alcuni teatri di Napoli, specialmente al S. Carlo. Enrico capì l’errore commesso e continuò gli studi, con più impegno e ferma volontà di riuscire, sotto la guida del maestro Vincenzo Lombardi. Soltanto nel 1895 cominciò la sua vera carriera di cantante. Fu il protagonista, a Napoli, di opere liriche molto popolari. [...] Successivamente, dal 1897, si recò a cantare in altri importanti teatri italiani. [...] Dopo l’Italia, Caruso andò a cantare in America del Sud, nel 1898, a Buenos Aires; poi, nel 1899 a San Pietroburgo.[...] Dal 1902 cominciò ad incidere dischi e continuò fino al 1920. Dal 1903 al 1920 cantò al Metropolitan di New York, con grandissimo successo. [...] Rimase in quella città, che lo aveva accolto con grande entusiasmo, per circa venti anni, fino ad un anno prima della morte. Egli diffuse all’estero molte canzoni napoletane, [...] (ma) mantenne il giuramento di non cantare più a Napoli, ma vi ritornava spesso, perché richiamato dalla nostalgia del suo Paese e della sua città natale. Di tanto in tanto veniva anche a Piedimonte d’Alife, la città d’origine dei genitori, ove lo si udiva cantare, di notte, al Mercato (piazza Roma), accompagnato da amici. Nel dicembre 1920, fu costretto ad abbandonare la sua attività a causa di un ascesso polmonare, che gli procurava molte sofferenze. La grave malattia polmonare gli provocava, talvolta, emorragie durante la rappresentazione teatrale, ma egli continuava con coraggio fino al termine, senza chiedere alcuna interruzione. [...]

164

Nella mattina del 2 agosto 1921, a 48 anni, morì nella stanza dell’Hotel, in quella stessa Napoli in cui era nato. Fu seppellito, sempre a Napoli, secondo la sua estrema volontà, in una cappella del Cimitero del Pianto, alla Doganella. [...] Michele Giugliano Disponível em: <http://asmvpiedimonte.altervista.org/Caruso-Enrico.html> Acesso em: 01 set. 2010.

Questão 13 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). Secondo il testo, è corretto affermare che Enrico Caruso: 01. nacque e morì a Napoli. 02. si è sposato con Anna Baldini. 04. ha lavorato come meccanico. 08. non ha mai frequentato la scuola. 16. all'età di 10 anni ha cominciato a lavorare con la madre. 32. esecutava caricature di diversi personaggi del tempo. 64. non ha mai avuto successo a New York. Análise questão 13:



7 37 (01+04+32) 82 (63,08%) Médio

Fácil

Questão 14 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). Secondo il testo, è corretto affermare che i genitori di Caruso: 01. si sono sposati il 21 agosto 1866. 02. non avevano buone condizioni economiche. 04. dopo sposati si sono trasferiti a Napoli. 08. lavoravano nelle officine Meuricroffe. 16. si sono trasferiti a Napoli perché volevano studiare. 32. non sono mai stati a Napoli. 64. erano personaggi famosi. Análise questão 14:



7 07 (01+02+04) 55 (43,31%) Fácil

Fácil

165

Questão 15 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). Secondo il testo, è corretto affermare che Enrico Caruso: 01. morì in una cappella del Cimitero del Pianto. 02. aveva una malattia polmonare grave. 04. ha cominciato a cantare nelle chiese. 08. non ha mai cantato in Argentina. 16. cominciò a incidere dischi nel 1920. 32. cominciò a cantare a Buenos Aires. 64. ha anche lavorato come disegnatore.




7 70 (02+04+64) 42 (32,56%) Médio

Fácil

Questão 16 Facendo particolare attenzione alle parole sottolineate nel testo, segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). 01. “Enrico Caruso nacque a Napoli, il 25 febbraio 1873 e vi morì il 2 agosto 1921.” (riga 1)

In questa frase la particella vi si riferisce a Napoli.

02. “Così decisero di recarsi a Napoli, in cerca di lavoro.” (righe 3-4). In questa frase il verbo recarsi significa andare.

04. “Nel dicembre 1920, fu costretto ad abbandonare la sua attività a causa di un ascesso polmonare, che gli procurava molte sofferenze”. (righe 39-40). In questa frase il verbo procurava significa investigava.

08. “Ben presto fu chiaro a tutti quelli che lo ascoltavano che egli possedeva una voce che lo avrebbe condotto verso un’attività diversa: quella di cantante.” (righe 13-14). In questa frase i due pronomi lo sostituiscono Napoli.

16. “Rimase in quella città, che lo aveva accolto con grande entusiasmo, per circa venti anni, fino ad un anno prima della morte.” (righe 31-33). In questa frase la forma verbale aveva accolto ha lo stesso significato di aveva rifiutato.




5 03 (01+02) 37 (28,46%) Difícil

Fácil

166

Questão 17 Leggi il testo che segue:

In tutto il mondo il nome Antonio Stradivari è sinonimo di “violino” in quanto ancora oggi è il maestro liutaio più famoso. In realtà dalla sua scuola non sono usciti solo violini, ma anche viole e violoncelli di cui oggi abbiamo rispettivamente 12 e 50 esemplari. Le sue abili mani trasformavano preziosi legni in magici strumenti di cui nessuno è mai riuscito a scoprire la formula. Non si sa come riusciva a farlo ma tutti sono d'accordo nell’affermare che dava un'anima ad uno strumento di legno. Sappiamo che usava una vernice speciale per mantenere perfetto il loro suono e difendere gli strumenti da eventuali parassiti del legno. Più probabilmente il segreto dei suoi violini consiste negli esatti calcoli sui quali basava il proprio lavoro. Il primo violino che porta la sua firma è del 1687, mentre l’ultimo è del 1736. Oggi è possibile ammirare uno dei “gioielli” di Stradivari al Palazzo Comunale di Cremona dove lavora il più fortunato musicista del mondo che deve suonare ogni giorno i preziosi strumenti dei liutai cremonesi il cui suono perfetto incanta ancora musicisti ed appassionati.

Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). Secondo il testo, è corretto affermare che Antonio Stradivari:

01. suonava un flauto magico. 02. è il maestro liutaio più famoso del mondo. 04. abitava al Palazzo Comunale di Cremona. 08. usava una vernice speciale per proteggere i suoi strumenti da eventuali parassiti. 16. costruiva violini, gioielli e clarinetti. Análise questão 17:

Número de proposições:

Gabarito: Número de acertos:

Grau de dificuldade previsto: Grau de dificuldade obtido:

5 10 (02+08) 88 (68,22%) Médio

Fácil

Questão 18 Collega le frasi della colonna 1 con “le frasi” della colonna 2.

Colonna 1 Colonna 2

1 - Come ti chiami? A - No, ho anche il cellulare! 2 - Di dov'è Sandra? B - Michele. 3 - Qual'è il tuo numero di telefono? C - Di Perugia. 4 - Scusi, è Lei la signora Loren? D - Sì, sono io. 5 - Franco, hai solo il telefono? E - 347-2745590.

Segna la proposizione CORRETTA. 01. 1/D, 2/B, 3/E, 4/C, 5/A. 02. 1/D, 2/C, 3/E, 4/B, 5/A.

167

04. 1/B, 2/C, 3/E, 4/D, 5/A. 08. 1/B, 2/A, 3/E, 4/C, 5/D. 16. 1/D, 2/C, 3/E, 4/A, 5/B. Análise questão 18:



5 04 (04) 125 (96,90%) Fácil

Fácil

Questão 19 Segna la(e) proposizione(i) CORRETTA(E). Sinonimi o contrari?

01. le stesse cose – le solite cose: contrario 02. uguale – diverso: sinonimo 04. magro – grasso: contrario 08. presto – tardi: sinonimo 16. notevole – considerevole: sinonimo 32. spesso – denso: sinonimo 64. mai – più: sinonimo Análise questão 19:



5 52 (04+16+32) 20 (15,63%) Médio

Médio

Questão 20 Segna la(e) proposizione(i) che presenta(no) tutte le preposizioni sottolineate utilizzate CORRETTAMENTE.

01. Le madri italiane, le più ansiose d’Europa, uccidono la carriera dei figli. 02. Lo afferma una ricerca degli Istituto europeo da psicoanalisi. 04. L'Istituto ha studiato il rapporto tra l'educazione materna e il successo degli uomini in vari Paesi europei. 08. Dalle ricerca, che ha analizzato le carriere fra oltre 1.500 uomini è emerso che l'educazione latina, in la sua forte carica di apprensione e possessività, condiziona negativamente il successo degli figli. 16. L'onnipresenza dalle mamme, il loro continuo controllo, ma soprattutto la permanenza, la più prolungata col mondo, degli figli con casa, compromette la loro affermazione sui società.

168




5 05 (01+04) 26 (20,16%) Difícil

Médio

169


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de ITALIANO




1 00100000 4.171.00AGRONOMIA

1 00110111 6.665.00ANTROPOLOGIA


0 00000000 0.000.00ARQUIVOLOGIA














0 00000000 0.000.00CINEMA



0 00000000 0.000.00DESIGN GRÁFICO

0 00000000 0.000.00DIREITO - DIURNO

0 00000000 0.000.00DIREITO - NOTURNO



0 00000000 0.000.00ENFERMAGEM









170












0 00000000 0.000.00FARMÁCIA









1 00110111 7.465.00GEOLOGIA

0 00000000 0.000.00HISTÓRIA - DIURNO


0 00000000 0.000.00JORNALISMO












0 00000000 0.000.00MEDICINA

1 00100001 2.712.00MUSEOLOGIA

1 01110111 7.606.00NUTRIÇÃO

0 00000000 0.000.00OCEANOGRAFIA

171




0 00000000 0.000.00ODONTOLOGIA

0 00000000 0.000.00PEDAGOGIA

2 01211122 6.995.00PSICOLOGIA

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - BEL.

0 00000000 0.000.00QUÍMICA - LIC.






1 00110000 4.282.00ZOOTECNIA

30 6.093.907430197131522TOTAL

172

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em MATEMATICA


0 3433661>= 0 e < 1

1 8505932>= 1 e < 2

2 12456707>= 2 e < 3

3 12625666>= 3 e < 4

4 8503115>= 4 e < 5

5 5071709>= 5 e < 6

6 3701000>= 6 e < 7

7 205486>= 7 e < 8

8 100188>= 8 e < 9

9 2641>= 9 e < 10

10 00= 10

28505Total 5758

3.572.88Média


173

MATEMÁTICA

A Banca de Matemática teve como objetivo elaborar uma prova de nível médio, que abrangesse a maior parte dos principais tópicos do conteúdo programático proposto. As questões, sempre que possível, buscaram fazer conexões entre os diversos conteúdos de Matemática entre si e com os de outras disciplinas, bem como com a realidade e a vivência dos candidatos.

Questão 21 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O valor de x na equação 440x...753 =++++ , sabendo que as parcelas do

primeiro membro formam uma progressão aritmética, é 41.

02. Segundo o Larousse Cultural, Hórus é o deus-falcão do Egito Antigo, com muitas atribuições e locais de culto. Na ideologia antiga, Hórus foi confundido com o céu ou assimilado ao Sol (disco solar ladeado por duas grandes asas). No papiro de Rhind ficou registrado que a sequência das frações dos olhos do deus Hórus era

2

1 ,

4

1 ,

8

1 ,

16

1 ,

32

1 ,

64

1. O valor numérico da soma dos termos desta

sequência é 1.

04. O primeiro termo da progressão geométrica em que 15a3 = e 9

5a6 = é 135.

08. As sequências (4, 7, 10, ...) e (5, 10, 15, ...) são duas progressões aritméticas com 50 termos cada uma. A quantidade de termos que pertencem a ambas as sequências é 15.




4 05 (01+04) 1.738 (20,09%) Fácil

Médio

A questão aborda os tópicos de sequências numéricas e de progressões aritméticas e geométricas. Embora o grau de dificuldade obtido tenha sido médio, as expectativas da Banca se confirmaram, pois esta foi a questão mais fácil de toda a prova, obtendo o maior índice de acertos entre as respostas corretas (20,09%). Além de ser um tema muito explorado em concursos, a maioria dos alunos do ensino médio tem facilidade neste assunto, o que se confirmou nos índices de 59,48% e 51,94%, obtidos pelas proposições 01 e 04, respectivamente. Acrescenta-se a isso o fato de que essas duas proposições eram de aplicação direta das fórmulas referentes ao conteúdo. Outras respostas também predominaram no quadro de frequência, que são em ordem decrescente de preferência: 01 – 15,10%; 04 – 10,84%; 03 – 7,12%; 02 – 6,68%; 07 – 6,31%; 06 – 6,02%. Como se pode verificar através dos índices das respostas 01 e 04, na dúvida, os candidatos optam pelo acerto parcial. O fato de 35,54% dos candidatos considerarem a proposição 02 como correta fez com que as

174

respostas 02, 03, 06 e 07 obtivessem os índices acima citados. Provavelmente, a maioria dos candidatos que assinalou tal proposição como correta interpretou a sequência como infinita e, neste caso, estaria correto. Mas, como se trata de uma sequência finita de seis termos, o item é falso.

Questão 22 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Dois automóveis, A e B, deslocam-se no mesmo sentido com movimento uniforme

em uma mesma estrada, que é reta. No instante t = 0, A se encontra no

quilômetro zero e B no quilômetro 60. Se, no intervalo de t = 0 a t = 1 h, A

percorreu 60 km e B percorreu 30 km, então A alcança B no instante t = 2 h

ao passarem pelo marco de 90 km.

02. A reta que passa pela origem e pelo ponto médio do segmento AB com A=(0,3) e

B=(5,0) tem coeficiente angular 5

3.

04. A reta t de equação 063y4x =−+ é tangente à circunferência C de equação

4y4x 22 =+− )( e perpendicular à reta s de equação 023y4x =+− .

08. As circunferências C de equação 02210y2xyx 22 =+−−+ e C’ de

equação 0104y8xyx 22 =+−−+ são secantes.




4 10 (02+08) 1.297 (14,98%) Médio

Difícil

Nesta questão os candidatos deveriam conectar e integrar os vários conceitos matemáticos estudados em geometria analítica entre si e relacioná-los a tópicos trabalhados em Física. As proposições corretas tiveram, separadamente, um bom número de preferências (02 – 55,98%; 08 – 48,95%), fazendo com que as respostas 02 e 04 obtivessem 17,60% e 10,50% da preferência dos candidatos, respectivamente. Como se pode observar, na dúvida os candidatos optam pelo acerto parcial. A proposição incorreta 04 obteve 38,32% da preferência dos candidatos e foi responsável pelos índices de 8,39%; 7,87%; 7,59% e 5,14% para as respostas 04, 06 (02+04), 12 (04+08) e 14 (02+04+08), respectivamente. É possível que os candidatos que consideraram esta proposição como correta tenham verificado apenas a primeira parte da proposição, isto é, que a reta t é tangente à circunferência C e, consequentemente, não verificaram o fato de que as retas t e s não são perpendiculares, conforme afirma a segunda parte da proposição. Para analisar a proposição 01, o candidato poderia utilizar-se tanto de seus conhecimentos de Matemática como de Física. Neste sentido, o candidato poderia verificar facilmente que, como o movimento é MRU, as velocidades são constantes. Assim, o automóvel

175

A, que parte do quilômetro zero com velocidade de 60 km/h, não vai passar pelo quilômetro 90 no instante t = 2h, portanto a proposição é falsa. 26,40% dos candidatos tiveram dificuldades em aplicar seus conhecimentos físicos e/ou matemáticos para analisar esta proposição, o que fez com que a resposta 01 obteve-se 6,10% da preferência dos candidatos e, consequentemente, fosse responsável por outros percentuais menos expressivos nas respostas que ela compõe, como 03, 05, 07, 09, 11 e 13.

Questão 23 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. As soluções do sistema homogêneo

=+−

=+−

=−+

04z2y3x

08z8yx

02z3yx

são ternas ordenadas do

tipo ( , , )a b c com ( )a b c+ + múltiplo de 11.

02. Se 8det =A para

=

dc

baA , então 8det =B para B =

++ d 2bc 2a

ba.

04. O valor de x para que os pontos A(3, –5), B(x,9) e C(0,2) sejam colineares é 3.

08. Se , ,A B C são matrizes inversíveis, então ( ) ( )[ ] .CBACAB ..111 =−−−

16. Se

=

31

52A então

−

−=−+ −

925

514AAA 2t )( 1 .




5 18 (02+16) 717 (8,29%) Fácil

Difícil

A questão compreende cinco proposições, envolvendo conhecimentos de três tópicos estudados em sequência no ensino médio: matrizes, determinantes e sistemas lineares. Nesta questão, o grau de dificuldade obtido surpreendeu a banca, pois, em geral, os alunos apresentam muita facilidade no estudo destes tópicos no Ensino Médio. Como se pode observar, o percentual de candidatos que obtiveram acerto total foi muito baixo, com um correlato espalhamento, distribuído entre várias respostas. As respostas, por ordem decrescente de preferência,apresentam-se como segue: 02 – 16,74%; 18 – (02+16) 8,29%; 16 – 5,79%; 04 – 5,77%; 10 (02+08) – 5,64%; 08 – 5,17%. Novamente, na dúvida, os candidatos optaram pelo acerto parcial. A grande causa de erro e do espalhamento nesta questão foi a consideração das proposições 04 e 08 como corretas, que obtiveram 31,10% e 33,41% da preferência dos candidatos, respectivamente. O motivo que levou esses candidatos a assinalarem essas proposições como corretas não aparece de forma clara. Para verificar que a

176

proposição 04 era incorreta, bastava o candidato substituir x por 3 e plotar (?ver com a banca) os pontos no plano cartesiano para ver que os mesmos não são colineares. Por outro lado, pode-se depreender dos percentuais obtidos que em torno de 66 % dos candidatos aplicaram de forma correta a condição de alinhamento de três pontos e as propriedades das operações com matrizes, temas muito explorados no Ensino Médio e nos vestibulares. A análise dos percentuais obtidos pelas proposições corretas 02 e 16 sugere que em torno de 54% dos candidatos aplicaram corretamente a definição e/ou as propriedades de determinantes, enquanto que aproximadamente 61% dos candidatos tiveram dificuldades de operar e de determinar as matrizes transposta e inversa de uma matriz dada.

Questão 24 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Se 3n = 5, então log5 225 =

n

2n2+.

02. Os valores reais de x que satisfazem a equação 4x + 4 = 5 . 2

x pertencem ao intervalo (2, 4].

04. Suponha que “Chevalier de Mére”, um jogador francês do Século XVII, que ganhava a vida apostando seu dinheiro em jogos de dados, decidiu apostar que vai sair um “3” no lançamento de um dado perfeito de seis faces numeradas de 1 a 6. Com relação a esse experimento, há dois resultados possíveis: ou sai “3” e Chevalier ganha, ou não sai “3” e ele perde. Cada um destes resultados – “sai um 3” ou “não sai um 3” – tem a mesma probabilidade de ocorrer.

08. Para que a função P(x) = x2 + px seja divisível por 4x – 1, é necessário que p

seja igual a 4

1.

16. Se a, b e c são raízes reais da equação x3 – 20x2 + 125x – 250 = 0, então o valor de

log

++c

1

b

1

a

1 é nulo.

32. Se “A” é o número de arranjos de 6 elementos tomados 2 a 2; “B” é o número de permutações de 5 elementos e “C” é o número de combinações de 5 elementos tomados 3 a 3, então A + B – C = 140.




6 33 (01+32) 556 (6,41%) Fácil

Difícil

A questão compreende seis proposições que abordam vários tópicos do programa como: logaritmo, equação exponencial, polinômios e equações algébricas, além de análise combinatória. Alguns pontos merecem ser destacados. Primeiro, o fato de que as proposições corretas tiveram, separadamente, um razoável número de preferências (01 – 33,01%; 32 – 48,53%), fazendo com que as respostas 01 e 32

177

obtivessem 6,03% e 13,02% da preferência dos candidatos, respectivamente. Conforme já destacamentos ao longo deste relatório, os percentuais destas respostas revelam a preocupação dos candidatos em não assinalar proposições incorretas. Segundo, a proposição correta 01, obteve o menor índice de preferência dos candidatos entre todas as proposições corretas, confirmando o fato apontado e comentado na análise dos relatórios de anos anteriores, ou seja, que os candidatos têm dificuldades com o tema logaritmos tanto no Ensino Médio como nos vestibulares. Terceiro, ficou aquém das expectativas da banca o percentual obtido pela proposição correta 32, pois para resolvê-la e verificar sua veracidade bastava o candidato aplicar as fórmulas de arranjos, permutações e combinações simples. Quarto, o fato de que mais de 80% dos candidatos demonstraram ter capacidade de aplicar o seu raciocínio probabilístico a uma situação-problema. Talvez esse resultado se deva a vários fatores, entre eles: as recomendações dos PCNs de que é de fundamental importância a abordagem dos conteúdos de contagem, estatística e probabilidade no Ensino Médio; a intensificação da inclusão de questões sobre o tema em concursos públicos e, mais recentemente, nos vestibulares da UFSC e de outras instituições; o trabalho desenvolvido pelas escolas e pelos cursos pré-vestibulares a respeito deste tópico com o objetivo de que os candidatos estejam bem preparados para responder corretamente questões sobre o mesmo. Quinto, o fato de que 35,09% dos candidatos consideraram a proposição 08 como verdadeira fazendo com que a resposta 08 obtivesse 6,48% da preferência dos mesmos. Provavelmente, os candidatos que

assinalaram esta proposição como correta fizeram simplesmente 4

1014 =⇒=− xx

ou aplicaram corretamente o teorema do resto de que

4

10

416

10

4

1−=⇒=+⇒=

p

pP mas erraram no sinal de p.

Questão 25 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Supondo que uma partícula tem o deslocamento dado pela equação s(t) =

5cos

+2

ππt em que t está em segundos e s em metros, então essa função tem

período de 2 segundos e seu conjunto imagem é Im(s) = [–1, 1]. 02. A altura da pirâmide cuja secção transversal paralela à base está a 4 cm dessa

(base) e tem uma área igual a 4

1 da área da base é 8 cm.

04. Um quadrado de lado2

5 está inscrito numa circunferência de comprimento 5π .

08. Se a sombra de uma árvore, num terreno plano, em uma determinada hora do dia,

mede10 m e, nesse mesmo instante, próxima à árvore, a sombra de um homem

de altura 1,70 m mede 2 m, então a altura da árvore é de aproximadamente

9,70 m.

16. O sangue humano pode ser classificado quanto ao sistema ABO e quanto ao fator Rh. Sobre uma determinada população “P”, os tipos sanguíneos se repartem de acordo com as seguintes tabelas:

178

Tabela 1

A B AB O

40% 10% 5% 45%

Tabela 2

Grupo A B AB O

RH+ 82% 81% 83% 80%

RH−−−− 18% 19% 17% 20%

Um indivíduo classificado como O Rh negativo é chamado doador universal. Podemos dizer que a probabilidade de que um indivíduo, tomado ao acaso na população “P”, seja doador universal é de 9%.

32. Um ciclista costuma dar 30 voltas completas por dia no quarteirão quadrado onde

mora, cuja área é de 102400 m2. Então, a distância que ele pedala por dia é de 19200 m.




6 22 (02+04+16) 699 (8,06%) Médio

Difícil

A questão envolve a aplicação de conhecimentos básicos e fundamentais de alguns dos principais tópicos do Ensino Fundamental e Médio, como, por exemplo, trigonometria, probabilidade, geometria plana e espacial. Nesta questão, talvez mais do que em outras, fica evidenciado o fato de os candidatos não arriscarem e tirarem proveito do acerto parcial, como se pode observar a partir do quadro de frequência de respostas. As respostas 02, 04 e 16 obtiveram os índices de 3,83%; 4,84% e 14,55%, respectivamente. Além destas respostas, outras predominaram no quadro de frequência, que são: 06 (02+04) – 3,63%; 18 (02+16) – 7,13% e 20 (04+16) – 9,41%. Assim, várias destas respostas superaram inclusive o índice da resposta correta da questão. Cabe destacar também o fato de que mais de 50% dos candidatos tiveram dificuldades em responder corretamente às proposições 02 e 04, que tratam de aplicações elementares de geometria espacial e plana, respectivamente. Por outro lado, a proposição correta 16 obteve 61,49% da preferência dos candidatos, constituindo-se na proposição com maior índice entre todas as corretas, e foi responsável pelo índice de 14,55% da resposta16. Conforme assinalado na análise da questão 24, é provável que esse fato se deva às recomendações dos PCNs, à constante inclusão de questões sobre o tema nos vários concursos, bem como à exploração deste tópico pelas escolas e cursos preparatórios para concursos.

Questão 26 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Os vários órgãos de defesa do consumidor, assim como o Inmetro, têm

denunciado irregularidades como, por exemplo, o peso real do produto ser inferior ao indicado na embalagem. Se a diferença entre o peso real e o peso anunciado

179

na embalagem de uma determinada marca de feijão é de 13,60 g por cada quilograma e o preço do kg ao consumidor é de R$ 3,25, então o ganho indevido por tonelada é de R$ 442,00.

02. O valor numérico de x na figura abaixo é cm2,52x = . 04. As políticas de inclusão para deficientes, especificamente para os cadeirantes,

destacam a necessidade de rampas para o acesso do usuário de cadeira de rodas, e que as mesmas, segundo as normas técnicas, devem ter uma inclinação de, no máximo, 8,33%, ou seja, para cada metro horizontal subir 8,33 cm na vertical. A rampa da figura abaixo cumpre a norma especificada acima.

08. Pode-se definir Divisão Áurea como sendo a divisão de um segmento de reta em

duas partes, de tal maneira que a razão entre a parte maior e a parte menor seja aproximadamente igual a 1,6. Um retângulo se diz dourado quando possui seus lados na razão áurea, isto é, seus lados medem , e 1,6 ,. Assim, se o lado menor de um retângulo dourado for 3 unidades de comprimento, então a área desse retângulo será igual a 14,4 unidades de área.

16. A soma dos coeficientes do binômio ( )5ba 32 − é 1.




5 08 (08) 1.526 (17,62%) Médio

Médio

8 m

80 cm

A

B C M

y x

6,2 cm

6 cm

4,5 cm

180

A questão envolve a aplicação de conhecimentos básicos e fundamentais de alguns dos principais tópicos do Ensino Fundamental e Médio, como regra de três, geometria plana (teorema da bissetriz interna e área de figuras planas) e Binômio de Newton. As expectativas da Banca sobre o grau de dificuldade médio para esta se confirmaram, ela obteve o segundo maior percentual de acerto da prova. Além da resposta correta 08, outras respostas predominaram no quadro de frequência, que são em ordem decrescente de preferência: 10 (02+08) – 10,81%; 02 – 7,08%; 09 (01+08) – 6,32%; 11 (01+02+08) – 4,69% e 01 – 4,55%. É surpreendente o fato de que a proposição 01 foi considerada correta por aproximadamente 34% dos candidatos, pois a mesma envolve operações matemáticas e transformações de unidades elementares. Bastava o candidato verificar que, se para cada quilo o prejuízo ao consumidor for de 13,6 g, então em uma tonelada (1000 kg), o prejuízo em termos de quantidade de feijão será de 13,6 kg. Como cada quilo custa R$ 3,25, então o ganho indevido por tonelada é de 3,25.13,6 = 44,2 reais. A proposição 02 também teve um significativo número de candidatos que a consideraram como correta. Neste caso, cabe destacar que o resultado correto seria 2,52333...cm. Assim, como não foi especificado que o resultado seria de “aproximadamente 2,52cm”, a proposição 02 não poderia ser considerada correta no sentido estrito. Outros dois pontos merecem ser destacados sobre os índices obtidos por algumas proposições desta questão. Primeiro, o fato de que em torno de 27% dos candidatos consideram a proposição 04 como correta. A mesma se refere às especificações técnicas de rampas para o acesso de cadeirantes e ainda explica de forma clara o que significa a inclinação de 8,33%, isto é, que “para cada metro horizontal subir 8,33 cm na vertical”. Trata-se de um tema atual - as políticas de inclusão para deficientes - que tem estado em evidência nos meios de comunicação e provocado mudanças estruturais em ruas, calçadas, estacionamentos, escolas, etc. Portanto, é um tema que não só faz parte do cotidiano dos candidatos como também pode ser relacionado a outros temas também do dia-a-dia, como o cálculo da inclinação de telhados. Para verificar se a proposição é falsa basta observar que a rampa da figura levanta 80 cm em 8 m, ou seja, 10 cm para cada metro, índice além do especificado no enunciado. Outra forma de resolver é aplicar uma regra de três simples: se em 1 m sobe 8,33 cm então em 8 m deve subir 66,64 cm e não 80 cm como na figura. Segundo, o fato de que aproximadamente 42% dos candidatos tiveram dificuldades em calcular a medida do lado de um retângulo em função da medida do outro e consequentemente determinar a área do mesmo. Trata-se de uma proposição com grau de dificuldade fácil, envolvendo um tópico elementar, bastante explorado na Educação Básica e no cotidiano dos candidatos, como calcular a área de um objeto de forma retangular, uma folha de papel, um pedaço de tecido, um retângulo, etc.

Questão 27

O volume de um cone reto é 3cm1024π . Se a altura, o raio da base e a geratriz desse cone formam, nessa ordem, uma progressão aritmética, então calcule a medida da geratriz, em centímetros, e assinale o valor obtido no cartão-resposta.




0 (Aberta) 20 642 (7,57%) Difícil

Difícil

181

A questão envolve alguns dos principais objetivos do estudo de progressões aritméticas e de geometria espacial no Ensino Médio como: utilizar os conceitos de P.A. na resolução de problemas e aplicar as propriedades e relações da geometria entre os elementos de um cone, dado o seu volume. O que chama atenção na análise dos resultados obtidos nesta questão é o fato de que mais de 92% dos candidatos tiveram dificuldades de trabalhar com esses conceitos básicos de P.A. e geometria espacial. Além da resposta correta 20 com 7,57%, outras seis respostas predominaram no quadro de frequência, que são: 12 – 6,25%; 64 – 5,92%; 32 – 5,58%; 24 – 4,70%; 16 – 4,23% e 08 – 3,93%. Em uma questão aberta, a probabilidade de acerto casual é reduzida, assim como a possibilidade de se fazer uma inferência a respeito das respostas e dos possíveis raciocínios desenvolvidos pelos candidatos. É provável que os candidatos que responderam 12 e 16, tenham

feito corretamente ( ) ( ) rxxrxrxRhg 4222222 =⇒+−=+⇒+= . Assim a P.A. é

dada por )5,4,3(),,( rrrgRh ⇒ . Fizeram as devidas substituições na fórmula do volume do cone e obtiveram

( ) ( )41024161024

3

3.41024 3

2

=⇒=⇒=⇒= rrrr

V ππ

π . Portanto, a P.A. é

(12,16,20), mas ao responderem não deram a devida atenção na relação entre os termos da P.A. e os elementos do cone. No caso das respostas 08, 24, 32 e 64, é possível que os candidatos tenham calculado o valor de r de forma equivocada e, consequentemente, os valores dos elementos do cone. Talvez fizessem

)40,32,24.(.864102416 23 APrrr ⇒=⇒=⇒= . Como se pode observar, essas são algumas hipóteses a respeito das respostas e dos possíveis raciocínios desenvolvidos pelos candidatos, mas os motivos que levaram a tais respostas não aparecem de forma clara. Um fato que merece destaque é que, dentre as sete respostas (08, 12, 16, 20, 24, 32 e 64) com maiores percentuais para a medida da geratriz, apenas o valor 20 poderia estar correto, pois ele é o único múltiplo de 5. O candidato poderia facilmente chegar a esse resultado a partir do fato de que a altura, o raio e a geratriz de um cone reto formam um triângulo retângulo. Neste caso, como essas medidas estão em PA, será verdade que o maior cateto é 4r, o menor é 3r e a hipotenusa, 5r. Assim, as três medidas (altura, raio e geratriz) serão proporcionais aos números 3, 4 e 5, respectivamente. Logo, o único múltiplo de 5 que satisfaz a todas as condições postas pelo problema é 20.

Questão 28 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). No capítulo X, denominado Contas, do Romance Vidas Secas, do escritor brasileiro Graciliano Ramos, considerado por muitos como a maior obra deste autor, temos: 01. “Fabiano recebia na partilha a quarta parte dos bezerros e a terça dos cabritos.

Mas como não tinha roça e apenas limitava a semear na vazante uns punhados de feijão e milho, comia da feira, desfazia-se dos animais, não chegava a ferrar um bezerro ou assinar a orelha de um cabrito.” Suponha que Fabiano tenha vendido a sua parte dos bezerros com 4% de prejuízo e a sua parte dos cabritos com 3% de prejuízo. Se o prejuízo total de Fabiano foi de Rs 400$000 (quatrocentos mil réis), então o valor total da criação de bezerros e cabritos era de Rs 40:000$000 (quarenta contos de réis, ou seja, quarenta milhões de réis).

02. Fabiano recorda-se do dia em que fora vender um porco na cidade e o fiscal da

prefeitura exigira o pagamento do imposto sobre a venda. Fabiano desconversou

182

e disse que não iria mais vender o animal. Foi a outra rua negociar e, pego em flagrante, decidiu nunca mais criar porcos. Se o preço de venda do porco na época fosse de Rs 53$000 (cinquenta e três mil réis) e o imposto de 20% sobre o valor da venda, então Fabiano deveria pagar à prefeitura Rs 3$600 (três mil e seiscentos réis).

04. Assim como das outras vezes, Fabiano pediu à sinha Vitória para que ela fizesse as contas. Como de costume, os números do patrão diferiam dos de sinha Vitória. Fabiano reclamou e obteve do patrão a explicação habitual de que a diferença era proveniente dos juros. Juros e prazos, palavras difíceis que os homens sabidos usavam quando queriam lograr os outros. Se Fabiano tomasse emprestado do patrão Rs 800$000 (oitocentos mil réis) à taxa de 5% ao mês, durante 6 meses, então os juros simples produzidos por este empréstimo seriam de Rs 20$000 (vinte mil réis).

08. Desde a década de 30, em que foi publicado o romance Vidas Secas, até os dias de hoje, a moeda nacional do Brasil mudou de nome várias vezes, principalmente nos períodos de altos índices de inflação. Na maioria das novas denominações monetárias foram cortados três dígitos de zero, isto é, a nova moeda vale sempre 1000 vezes a antiga. Suponha que certo país troque de moeda cada vez que a inflação acumulada atinja a cifra de 700%. Se a inflação desse país for de 20% ao mês, então em um ano esse país terá uma nova moeda. (Considere: log2 = 0,301 e log 3 = 0,477)




4 09 (01+08) 1.072 (12,46%) Médio

Difícil

A questão compreende quatro proposições, que relacionam a Matemática com a Literatura Brasileira através do personagem Fabiano de Vidas Secas (de Graciliano Ramos) e com a História por meio da associação com as transições monetárias ocorridas no Brasil. A questão envolve conhecimentos básicos de alguns dos principais tópicos dos Ensinos Fundamental e Médio, como proporcionalidade, porcentagem, juros simples, progressão geométrica e logaritmo. Embora a questão tenha sido prevista pela banca como de nível médio, o percentual de candidatos que obtiveram acerto total ficou muito aquém do esperado, frente ao fato de que os conceitos envolvidos nas três primeiras proposições são, realmente, básicos do Ensino Fundamental e a quarta proposição, que trata de P.G. e logaritmos, podia ser analisada através de estimativa. Talvez tenha sido esta a estratégia que mais de 60% dos candidatos utilizaram para verificar a veracidade da proposição 08, o que fez com que a mesma obtivesse o segundo maior índice entre as proposições corretas. A consideração desta proposição como correta foi responsável também pelos 26,46% obtidos pela resposta 08. A banca esperava que a proposição 01 obtivesse um percentual bem superior aos 37,93% obtidos, já que a mesma envolve uma aplicação elementar de porcentagem e proporcionalidade. Ao contrário, o índice obtido por esta proposição foi o terceiro menor dentre as proposições corretas da prova. Mais uma vez, como já foi apontado e comentado nos relatórios de anos anteriores, é

183

surpreendente o fato de que aproximadamente 87% dos candidatos tenham tido dificuldades em trabalhar com esses conceitos básicos e em aplicá-los a outras disciplinas e/ou à realidade. Além da resposta correta 09 (01+08), outras respostas predominaram no quadro de frequência, que, em ordem decrescente de preferência, são: 08 – 26,46%; 01 – 11,87%; 04 – 8,14%; 12 (04+08) – 6,66%; 10 (02+08) – 6,03%; 06 (02+04) – 4,93%; 05 (01+04) – 4,07% e 02 – 3,36%. O fato de os candidatos concentrarem suas respostas em 01 e 08 vem, novamente, reforçar a tese de que, na dúvida, eles optam pelo acerto parcial. As grandes responsáveis pelo erro e pelo espalhamento nesta questão foram as proposições 02 e 04, consideradas como corretas, com 23,77% e 33,41% da preferência dos candidatos, respectivamente. Assim como assinalado acima, a consideração destas proposições como corretas surpreende, pois porcentagem e juros simples são temas básicos e estão, desde muito cedo e constantemente, presentes na vida dos candidatos, através de livros, revistas, jornais e dos diversos meios de comunicação.

Questão 29 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Suponha que a decomposição de uma substância siga a lei dada por

0,2tk.2Q(t) −= , em

que k é uma constante positiva e Q(t) é a quantidade da substância (em gramas) no instante t (em minutos). O valor de t0 , em minutos, considerando os dados desse processo de decomposição mostrados no gráfico a seguir, é 15.

02. Zero é o menor número real cuja soma com o próprio quadrado é igual ao próprio cubo.

04. Para a função

≤<−≤≤+

=5x2x5

2x01xxf

se

se)( , a área da região limitada pelos

eixos coordenados (x = 0 e y = 0) e pelo gráfico de f , é 8,5 unidades de área.

08. Se a receita mensal de uma loja de bonés é representada por R(x) = –200(x –

10)(x – 15) reais, na qual x é o preço de venda de cada boné (10 ≤ x ≤ 15), então a receita máxima será de R$ 2.500,00.

8

1

t0

Q(t)

t 0

184




4 05 (01+04) 549 (6,36%) Difícil

Difícil

A questão aborda um dos temas mais explorados no Ensino Médio e em vestibulares, o estudo de funções (função exponencial, equação polinomial, função definida por várias sentenças, gráficos de funções, área de figuras planas e valor máximo da função polinomial do segundo grau). Apesar de ser um tópico muito explorado, apenas 6,36% dos candidatos apontaram como corretas as proposições 01 e 04, obtendo dessa forma o acerto total. Há, também, 6,28% para a resposta 01 e 5,33% para a 04, o que caracteriza, mais uma vez, a opção dos candidatos pelo acerto parcial ao invés do risco de assinalar proposições sobre as quais eles não têm certeza. As duas proposições corretas obtiveram, respectivamente, 40,72% e 35,55% da preferência dos candidatos, o que leva a deduzir que os candidatos têm dificuldades de trabalhar com situações que envolvam leitura e interpretação de gráficos, função exponencial, função definida por várias sentenças e área de figuras planas definidas a partir do gráfico de funções. Em especial, cabe destacar que a proposição correta 04 obteve o segundo menor índice entre as proposições corretas. Talvez a grande dificuldade dos candidatos para a resolução desta proposição seja a passagem entre os diversos registros de representação semiótica, a passagem do registro algébrico para o registro gráfico. A proposição incorreta 02 obteve o maior índice entre as proposições incorretas, 66,26% da preferência dos candidatos, constituindo-se na grande responsável pelo erro e espalhamento nesta questão. Outro fato que também contribuiu para o erro e o espalhamento foi a consideração da proposição 08 como correta, obtendo o percentual de 34,60%. Ambas as proposições foram responsáveis pela elevada preferência pelas respostas 02 – 23,60%; 03 (01+02) – 9,84%; 06 (02+04) – 6,64%; 07 (01+02+04) – 5,86%; 08 – 4,29%; 10 (02+08) – 10,75% e 11 (01+02+08) – 4,69%. É provável que os candidatos que assinalaram a proposição 02 como correta tenham resolvido a equação sem levar em conta a informação presente no enunciado de que o universo é o conjunto IR. Resolvendo a

equação 32 xxx =+ obtém-se as três soluções 2

51,0,

2

51 +−. Como IR∈

−2

51 e

02

51<

−, então zero não é o menor número real que satisfaz a igualdade. No caso

da proposição 08, o candidato poderia facilmente identificar as raízes da equação e determinar o valor da abscissa do vértice fazendo:

5,122

15101510015010)15)(10(200)( =

+=⇒==⇒=−=−⇒−−−= VxxouxxouxxxxR

. Substituindo Vx em )(xR obtém-se a receita máxima de R$ 1.250,00, portanto, a

proposição é falsa.

Questão 30 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A equação 0xcos2xsen =+ admite 4 soluções no intervalo [ ]π30, .

185

02. Um antigo mapa escondido embaixo de uma rocha continha as seguintes instruções para se encontrar uma panela de moedas de ouro enterrada pelos tropeiros naquela região: a partir da rocha ande 4 km, em linha reta, no sentido leste-oeste. Depois disso, gire 60º para norte e caminhe, em linha reta, 3 km. A menor distância entre o local onde está enterrada a panela de moedas de ouro e a rocha onde estava escondido o mapa é de aproximadamente 6 km.

04. O valor numérico de y na expressão πsec11870ºsen

cos330º240ºtgy

−+

= é 3 .

08. Se 5xsec −= e

∈2

3πx ,π então tg x + cotg x é igual a

2

3.

16. A figura a seguir mostra parte do gráfico de uma função periódica f, de em , de período 2.




5 06 (02+04) 421 (4,89%) Médio

Difícil

A questão compreende cinco proposições, envolvendo alguns dos principais objetivos do estudo da trigonometria nos Ensinos Fundamental e Médio, como: resolver equações trigonométricas; aplicar a lei dos cossenos; fazer redução ao primeiro quadrante e calcular o valor numérico de uma expressão trigonométrica; aplicar as relações trigonométricas fundamentais e interpretar o gráfico de uma função periódica. Confirmando as expectativas da Banca, esta foi a questão com o menor índice de acerto e, portanto, a mais difícil. Conforme já foi apontado e comentado nos relatórios de anos anteriores, os candidatos, assim como os alunos nas escolas, têm dificuldades no estudo da trigonometria. Além da resposta correta 06 (02+04), outras respostas predominaram no quadro de frequência, que são, em ordem decrescente de preferência: 16 – 12,11%; 02 – 9,16%; 04 – 7,83%; 18 (02+16) – 7,34% e 20 (04+16) – 4,87%. Como se pode observar mais uma vez, na dúvida, os candidatos optaram pelo acerto parcial, o que fez com que as respostas 02 e 04 obtivessem índices superiores aos da resposta correta. A proposição 16 foi a segunda proposição errada da prova com o maior índice de preferência dos candidatos, 47,88%. Ela contribuiu também para que as respostas 16, 18 e 20 se destacassem no quadro de frequência de respostas da prova. É provável que os candidatos que assinalaram esta proposição como correta não tivessem claro o conceito de período de uma função e a sua interpretação gráfica. É possivel que eles tenham sido levados pelos dados plotados (? Ver com a banca) no gráfico em que a imagem varia de -2 a 2 e os valores do domínio foram assinalados de 2 em 2.

y

x -2

-2

2

2 4 6 8 10 0 0

186


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de MATEMATICA




110 45231134441610 2.720.76AGRONOMIA

25 2220402203 2.740.68ANTROPOLOGIA


48 2051211331 2.260.39ARQUIVOLOGIA



70 24538426211 2.500.67CIÊNCIA E TECNOL. AGROALIMENTAR - DIURN











30 1240940414 3.550.96CINEMA



40 20541021333 3.660.82DESIGN GRÁFICO

90 681320341914223131 5.242.20DIREITO - DIURNO

90 567264161771729 5.051.78DIREITO - NOTURNO



75 12122813697 2.810.68ENFERMAGEM









187












130 55128353171029 3.320.88FARMÁCIA









30 10621140034 3.401.03GEOLOGIA

45 1141530235 2.780.55HISTÓRIA - DIURNO


60 2413421579518 3.901.46JORNALISMO












101 31301465475548405555 7.094.35MEDICINA

25 0140300232 2.690.60MUSEOLOGIA

45 22621023234 3.130.80NUTRIÇÃO

30 1263820193 3.581.16OCEANOGRAFIA

188




100 48178356551119 4.071.18ODONTOLOGIA

100 24112432369 2.250.46PEDAGOGIA

90 4488288321121 3.701.07PSICOLOGIA

80 121521233587 2.620.72QUÍMICA - BEL.

31 2130200332 2.400.51QUÍMICA - LIC.





100 4813092381012 2.770.69TEC DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO- NOTURN

70 63726472510 2.570.74ZOOTECNIA

5758 3.571.1531738669259412734994644797991107TOTAL

189

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em BIOLOGIA


0 33454>= 0 e < 1

1 1631747>= 1 e < 2

2 5264128>= 2 e < 3

3 8405276>= 3 e < 4

4 9784903>= 4 e < 5

5 9854013>= 5 e < 6

6 8633191>= 6 e < 7

7 7352491>= 7 e < 8

8 4831733>= 8 e < 9

9 150566>= 9 e < 10

10 23= 10

28505Total 5758

5.404.76Média


190

BIOLOGIA A prova de 2011 foi pensada de maneira a avaliar não apenas o conhecimento conceitual, mas também a capacidade do candidato estabelecer relações entre os diversos assuntos tratados dentro da biologia. Por exemplo, relacionar os assuntos tratados dentro da biologia celular como intimamente relacionados com a botânica, a zoologia, a ecologia e a genética, entre outros. Previa-se, também, avaliar a compreensão de que não existe estudo isolado dentro da disciplina, ou seja, todos os aspectos estão conectados. Em resumo, o objetivo foi testar a capacidade de relacionar as diferentes partes da biologia. Também foi intenção levar o candidato a perceber que esta relação pode ser estabelecida através de fatos que, aparentemente, não teriam nenhuma conexão com a disciplina. Dentre os itens do programa contemplados, deu-se ênfase àqueles mais comumente trabalhados em cada série do Ensino Básico. Mas, tanto quanto possível, evitou-se a mera cobrança de memorização. Questão 31 Um extraterrestre que resolvesse estudar a composição química das formas de vida em nosso planeta poderia concluir, de maneira correta, que ela é baseada em compostos de carbono, água e sais minerais. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Nos seres vivos as substâncias mais abundantes são: água (70% a 85%), lipídios

(10% a 15%), glicídios (7% a 10%) e proteínas (2% a 3%).

02. Os íons cálcio desempenham importante função nos processos da contração muscular e da coagulação do sangue.

04. Os compostos proteicos miosina e hemoglobina têm como principal elemento na sua composição os íons magnésio.

08. Os glicídios desempenham papel importante na estrutura dos ácidos nucleicos, os quais são importantes na transmissão das características dos seres vivos.

16. Os fosfolipídios, uma classe especial de lipídios, são essenciais na formação das membranas celulares.

32. Todos os aminoácidos, essenciais e não essenciais, utilizados por nossas células na formação das proteínas, são necessariamente obtidos através da alimentação.




6 26 (02+08+16) 633 (7,28%) Médio

Difícil

191

A questão 31, que teve 7,28% de acertos e 31,58% de acertos parciais entre os inscritos no vestibular, cobrava o conhecimento da composição química das células e o papel destes componentes no metabolismo destas e nos seres vivos. Verificou-se que grande parte dos candidatos não soube o papel estrutural dos glicídios na composição dos ácidos nucléicos. Muitos apontaram a alternativa 01 como correta, não percebendo que a substância orgânica presente em maior quantidade dentro das células são as proteínas, as quais, na sua formação, estão intimamente ligadas aos ácidos nucléicos O fato revela um aspecto comum do ensino da Biologia no Ensino Básico: a prevalência da memorização no lugar das correlações entre os conteúdos ministrados nas séries. Questão 32

Dentre os vários mecanismos de transporte em nível de membrana celular, podemos citar a osmose. De maneira simplificada, a figura abaixo esquematiza as condições para a ocorrência da osmose.

Com relação ao processo osmótico, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Haverá passagem de água do lado A para o lado B.

02. Na natureza o meio hipertônico cederá moléculas de soluto para o meio hipotônico até que se estabeleça um equilíbrio.

04. Se A fosse o meio intracelular de uma célula humana e B água pura, com certeza esta célula iria estourar.

08. Se A fosse o meio intracelular de uma célula vegetal e B água pura, a parede celulósica impediria que sua membrana celular se rompesse.

16. A pressão osmótica é gerada pela passagem do solvente do lado B para o lado A.

32. As células de nosso corpo encontram-se banhadas por uma solução isotônica; desta forma, a passagem da água do meio extracelular para o intracelular ocorre por osmose.

A B

Meio Hipertônico

Membrana Semi-permeável

Meio

Hipotônico

192




6 28 (04+08+16) 1.119 (12,87%) Médio

Difícil

O índice de acertos nesta questão foi de 12,87%, revelando outro exemplo da falta de correlação entre os assuntos. Muitos candidatos apontaram a alternativa 08 como correta e não apontaram a 04 como tal. No entanto, o fenômeno descrito é o mesmo, em célula vegetal e em célula animal. Esperava-se que ao responderem corretamente a uma delas, a outra também fosse apontada como correta por comparação. Buscava-se, com estas duas alternativas, avaliar a compreensão do papel da parede celulósica no fenômeno da osmose.

É importante que os professores de Ensino Básico atentem mais para a correlação de conteúdos. Questão 33

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

O ciclo celular é dividido em duas etapas: Divisão Celular e Interfase. Nesta última etapa (Interfase), subdividida em G1 – S – G2, a célula realiza seu metabolismo e se prepara, quando necessário, para a etapa da divisão celular. 01. O tempo que as células permanecem na etapa chamada de Interfase é o mesmo

entre os diferentes tipos celulares.

02. No período do desenvolvimento embrionário, o ciclo celular compreende etapas de Interfases longas e etapas de divisões celulares rápidas.

04. Na fase S da Interfase ocorre o processo de duplicação do DNA.

08. Durante a Interfase o DNA está em plena atividade, formando o RNA com as informações para a síntese proteica.

16. Em G2 a quantidade de DNA é a mesma que em G1.

32. A frequência com que as células entram em divisão celular varia com o tipo e o estado fisiológico de cada uma delas.

64. Na etapa chamada de divisão celular, pode ocorrer tanto a mitose como a meiose, em qualquer célula do corpo humano.




7 44 (04+08+32) 1.049 (12,07%) Difícil

Difícil

Trata da abordagem do Ciclo Celular, mas com vistas ao comportamento da célula antes da etapa de divisão celular. Nesta questão, a segunda resposta mais apontada foi a de somatório 36, faltando a estes candidatos apontarem a alternativa 08 como correta. Não foi, portanto, estabelecida a relação do papel desempenhado pelo DNA com o RNA na síntese das proteínas.

193

Verifica-se também que, das 99 respostas possíveis, todas tiveram marcação, o que nos leva a concluir que este tópico, dentro do estudo da Biologia, deveria ser mais bem trabalhado. Talvez não se deva dar tanto ênfase à memorização das etapas da divisão celular, mas sim ao processo como um todo. Questão 34 As figuras abaixo mostram procedimentos cirúrgicos no aparelho reprodutor masculino e feminino denominados de vasectomia (Figura 1) e ligação tubária (Figura 2).

AMABIS e MARTHO. Biologia das células. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004. p. 369. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Um homem que se submete à vasectomia (mostrada na Figura 1) tem

preservada a capacidade de ejacular normalmente.

02. Uma mulher submetida ao procedimento de ligação tubária (mostrada na Figura 2) mantém a produção de óvulos (ovócitos secundários), mas estes não podem ser alcançados pelos espermatozoides.

04. Os ovários continuarão produzindo os hormônios FSH (hormônio estimulante do folículo), LH (hormônio luteinizante), estrogênio e progesterona mesmo depois da cirurgia.

08. O homem vasectomizado mantém a produção normal do hormônio testosterona, uma vez que este é lançado diretamente na corrente sanguínea.

16. Ambos os procedimentos cirúrgicos são considerados métodos anticonceptivos e são eficientes na prevenção de doenças sexualmente transmissíveis.

Figura 1

Ducto deferente interrompido

Pênis Epidídimo

Testículo

Parte do ducto é eliminada

Útero

Ovário

Parte da tuba é eliminada

Corte das tubas uterinas

Tuba uterina

Parte da tuba é eliminada

Figura 2

194

32. Como um homem vasectomizado não mais elimina espermatozoides, não pode mais transmitir o vírus da AIDS para seus parceiros sexuais.

64. No caso da mulher submetida ao procedimento de ligação tubária (mostrada na Figura 2), com o passar dos anos, os óvulos (ovócitos secundários) acharão um novo caminho até o útero, por isso este procedimento cirúrgico deve ser sempre repetido a cada dez anos.




7 11 (01+02+08) 1.267 (14,58%) Fácil

Difícil

Esta questão, que abordava um tema relacionado ao funcionamento dos sistemas reprodutores masculino e feminino com questões de doenças sexualmente transmitidas e controle de natalidade, trouxe algumas surpresas. Um grande número de candidatos apontou a questão 04 como correta, não levando em consideração que dois hormônios (FSH e LH) não são produzidos pelos ovários. Outra correlação (ou falta dela) interessante é que poucos candidatos apontaram a alternativa 32 como correta. A maioria percebeu que a vasectomia não elimina a possibilidade de transmissão do HIV. Supõe-se que os candidatos sabem que, mesmo vasectomizado, o indivíduo continue ejaculando. No entanto, a alternativa 01, que informava justamente isto, foi apontada como incorreta por muitos candidatos. Essa questão foi considerada fácil, sendo que 14,58% dos inscritos acertaram e 59,83% deles acertaram parcialmente. Questão 35 O esquema abaixo mostra de maneira simplificada o ciclo do nitrogênio na natureza. As letras A, B, C, D e E indicam processos metabólicos que ocorrem neste ciclo. Sobre este ciclo, é CORRETO afirmar que:

NH3 (amônia)

N2

NO2 (ânion nitrito) NO3 (ânion nitrato)

N2

Plantas Animais Excretas

A

E

B C

D

Morte - Decomposição

195

01. o processo mostrado em A é realizado somente por bactérias simbiontes que vivem no interior das raízes de leguminosas.

02. as mesmas bactérias que realizam o processo A, realizam os processos D e E.

04. o esquema mostra que produtos nitrogenados originados de animais ou vegetais podem ser reaproveitados no ciclo.

08. o processo mostrado em D constitui uma etapa fundamental no ciclo, chamada de fixação do nitrogênio.

16. as plantas podem se utilizar diretamente da amônia e não dependem do processo que ocorre em C para obter os produtos nitrogenados.

32. o processo mostrado em E indica que os animais excretam a amônia.

64. o nitrogênio é importante para os seres vivos, pois entra na composição molecular dos aminoácidos e dos ácidos nucleicos.




7 68 (04+64) 1.451 (16,72%) Médio

Médio

A questão abordava o ciclo do nitrogênio. Procurou-se avaliar a capacidade de interpretar um esquema conjugado com os conhecimentos básicos sobre o referido ciclo, bem como o papel do elemento nos seres vivos. Pelos resultados obtidos, percebe-se que muitos candidatos não correlacionam os processos da nitrificação e da desnitrificação como sendo realizados por grupos distintos de bactérias. Mesmo assim, 16,72% dos inscritos acertaram totalmente a questão e 29,56% deles acertaram parcialmente. Questão 36 As figuras abaixo mostram o verso das cédulas de real atualmente em circulação:

196

Sobre a imagem de animais representados nas cédulas, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. As cédulas possuem imagens de duas classes de animais.

02. Todos os animais representados nas cédulas pertencem ao filo dos Cordados.

04. O animal representado na cédula de R$ 100,00 é da mesma classe dos golfinhos.

08. Os animais representados nas cédulas de R$ 1,00, R$ 5,00 e R$ 10,00 possuem características comuns, como a respiração através de brânquias.

16. O animal representado na cédula de R$ 2,00 pertence à classe dos répteis.

32. Os mamíferos são representados nas cédulas de R$ 10,00, R$ 20,00 e R$ 50,00.

64. Em termos evolutivos a classe representada pelo animal na cédula de R$ 100,00 é a mais antiga de todas as apresentadas nas notas.




7 82 (02+16+64) 2.496 (28,70%) Fácil

Fácil

Esta questão mostrou ser de conteúdo fácil, pois foi assinalada por 28,70% dos inscritos. Ela aproveitou uma situação cotidiana, o uso de cédulas de dinheiro em circulação, para avaliar o conhecimento sobre as características básicas do grupo dos cordados. Uma surpresa nesta questão foi o fato de muitos candidatos (10,72% dos inscritos) não apontarem a alternativa 64 como correta, revelando um desconhecimento do processo evolutivo dos cordados, o qual supõe-se que tenha sido trabalhado enfaticamente no Ensino Básico. O Índice de acertos parciais foi alto, 52,10%.

Disponível em: <http://www.bcb.gov.br/?CEDCOMUM> Acesso em: 01 jul. 2010.

197

Questão 37 A cobertura vegetal original do estado de Santa Catarina compreende dois tipos de formação: florestas e campos. As florestas, que ocupavam 65% do território catarinense, foram bastante reduzidas por efeito de devastação. As florestas nas áreas do planalto serrano apresentam-se sob a forma de florestas mistas de coníferas (araucárias) e latifoliadas e, na baixada e encostas da Serra do Mar, apenas como floresta latifoliada. Os campos ocorrem como manchas dispersas no interior da floresta mista. Os mais importantes são os de São Joaquim, Lages, Curitibanos e Campos Novos. Texto adaptado de: ATLAS ESCOLAR DE SANTA CATARINA. Secretaria de Estado de Coordenação Geral e Planejamento. Subsecretaria de Estudos Geográficos e Estatísticos. Rio de Janeiro: Aerofoto Cruzeiro, 1991. p. 26. Imagem disponível em: <http://www.plantasonya.com.br/dicas-e-curiosidades/gimnospermas.html> Acesso em: 14 set. 2010. A foto mostra e o texto cita as coníferas (araucárias), uma representante do grupo das gimnospermas. Sobre este grupo, é CORRETO afirmar que: 01. o grupo das gimnospermas é evolutivamente mais recente do que o grupo das angiospermas.

02. ao longo do processo evolutivo das plantas, as gimnospermas apresentaram uma novidade evolutiva em relação às pteridófitas: a presença de sementes.

04. outra novidade importante apresentada pelas gimnospermas em relação ao grupo das pteridófitas ocorre no processo da fecundação. Este, nas gimnospermas, é independente da presença de água no estado líquido.

08. as araucárias são plantas monoicas, isto é, plantas que possuem em um mesmo indivíduo flores masculinas e femininas.

16. o processo de polinização das gimnospermas é dependente de insetos e pássaros, os quais são atraídos pelos nectários na base de suas flores.

32. as coníferas são vegetais que não atingem grandes alturas (com altura média de 10 metros), com exceção das araucárias.




6 6 (02+04) 1.886 (21,73%) Médio

Médio

A questão 37 explora os conhecimentos morfológicos, fisiológicos e evolutivos do grupo das gimnospermas. Foi considerada como uma questão de grau de dificuldade médio, uma vez que 21,73% dos candidatos inscritos no vestibular

198

acertaram totalmente a questão e cerca de 40% dos inscritos a acertaram parcialmente. Como destaque, nesta questão observa-se que muitos candidatos consideraram a alternativa 01 como sendo verdadeira. Isto reflete novamente um desconhecimento da evolução dos grupos vegetais e animais, o que já foi salientado na questão anterior. Outro fato que chama a atenção é o número elevado de candidatos que consideraram como correta a alternativa 16. Esta alternativa descreve o processo em [ou ‘de’?] polinização por pássaros e insetos, animais tipicamente atraídos no processo de polinização por flores com pétalas e nectários. Questão 38 Leia atentamente o trecho da obra de João Cabral de Melo Neto.

Vou dizer todas as coisas que desde já posso ver na vida desse menino acabado de nascer: aprenderá a engatinhar por aí, com aratus*, aprenderá a caminhar na lama, com goiamuns*, e a correr o ensinarão os anfíbios caranguejos, pelo que será anfíbio como a gente daqui mesmo. * aratus e goiamuns – espécies de caranguejos. MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. p. 127-128.

Este trecho faz a previsão da vida futura de um menino que aprenderá a engatinhar e caminhar com aratus e goiamuns. Estes dois animais, assim como outras espécies de caranguejos, são representantes dos crustáceos. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Os crustáceos pertencem a um filo que tem como principais características os

apêndices articulados e a presença de um exoesqueleto.

02. Entre os crustáceos, o número de patas e apêndices articulados é variável entre as diferentes espécies.

04. No hábitat relacionado ao texto acima encontramos aratus e goiamuns, e também plantas com raízes respiratórias.

08. Os crustáceos são animais que vivem exclusivamente em ambientes aquáticos, sejam marinhos ou de água doce.

16. O exoesqueleto de alguns crustáceos pode ser impregnado de substâncias calcárias.

32. O berçário dos goiamuns e aratus é rico em nutrientes trazidos pelos rios.

199

64. Quando o autor fala dos anfíbios caranguejos quer dizer que anfíbios e caranguejos têm respiração branquial na fase larval da vida e pulmonar quando adultos.




7 55 (01+02+04+16+32) 668 (7,69%) Fácil

Difícil

Esta questão, em princípio considerada como de fácil resolução, é a síntese do comentário geral da prova. Ela foi elaborada para avaliar a capacidade do candidato de correlacionar um ambiente, descrito em obra literária indicada para o vestibular, com aspectos ecológicos e morfológicos de uma classe animal, no caso, os crustáceos. As alternativas cobravam aspectos típicos e gerais da classe dos crustáceos ou aspectos de seu habitat. As respostas obtidas mostram um elevado índice de acertos parciais, o que reflete um conhecimento fragmentado do assunto e a falta de correlação entre aspectos morfológicos da classe com os ecológicos de seu habitat. Somente 7,40% dos inscritos a acertaram totalmente. Questão 39 A figura abaixo mostra o aparelho digestório humano.

A

B

’

C

D

Ânus

Intestino Delgado

Intestino Grosso

Vesícula Biliar

Estômago

Boca

Apêndice Vermiforme

200

SOARES, J. Luís. Biologia no terceiro milênio. São Paulo: Scipione, 1999. 2 v. (Adaptado)

Com respeito a este aparelho, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A estrutura A indica uma região comum aos aparelhos digestório e respiratório.

02. Os alimentos e os líquidos que entram pela boca são levados ao estômago pela estrutura B pela ação da gravidade.

04. Na cavidade bucal ocorre a ação de enzimas (exemplo: ptialina) sobre o amido, transforman-do-o em maltose e dextrinas.

08. O órgão indicado em D produz algumas substâncias que são lançadas diretamente no duodeno e outras que são lançadas diretamente na corrente sanguínea.

16. Indivíduos com a doença conhecida como amarelão ou ancilostomíase têm em C o local típico da fixação do parasita Ancylostoma braziliensis.

32. Nas paredes do intestino delgado temos a presença das vilosidades e, nestas, as células epiteliais se apresentam com microvilosidades para aumentar a área de absorção.

64. Quando existe excesso da glicose no sangue ela é convertida em amido no local indicado por D.




7 45 (01+04+08+32) 999 (11,50%) Médio a Fácil

Difícil

Nesta questão, a maioria dos candidatos estabeleceu, corretamente, que o aparelho digestório tem partes em comum com o respiratório, assinalando a proposição 01 como correta, assim como a presença das microvilosidades nas paredes do intestino e sua respectiva função. No entanto, um bom número de candidatos demonstrou não conhecer a fisiologia do aparelho digestório, assinalando como corretas as proposições 02 e 64. Embora o índice de dificuldade previsto fosse de médio a fácil, os resultados mostram que a questão foi difícil para a maioria dos candidatos. Questão 40 O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

201

Segundo a 1a e a 2a lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que: 01. o padrão de herança da anomalia é autossômico dominante.

02. o indivíduo III – 4 com certeza é heterozigoto.

04. a chance do indivíduo II – 3 ser heterozigoto é de 50%.

08. os indivíduos do casal II – 1 e II – 2 são heterozigotos.

16. trata-se de uma herança, ligada ao sexo, de padrão recessivo.

32. a possibilidade do casal II – 3 e II – 4 ter outra filha afetada pela anomalia é de 25%.

64. a chance do casal III – 4 e III – 5 ter outro filho do mesmo sexo que IV – 1 no entanto afetado é de 16,6%.




7 72 (08+64) 501 (5,77%) Médio

Difícil

Inicialmente foi avaliado que esta questão apresentaria um grau de dificuldade médio. Os resultados mostram que foi a questão mais difícil de toda a prova de Biologia do vestibular UFSC/2011, com apenas 5,77% dos inscritos acertando totalmente. Nota-se, pela análise da questão, a dificuldade dos candidatos de identificarem padrões de herança, de analisarem heredogramas e, notadamente, de realizarem cálculos de probabilidade, que são a essência no ensino da Genética. Os candidatos apresentaram, também, dificuldades quanto ao conhecimento profundo do processo da meiose (separação de homólogos e cromátides) e suas implicações probabilísticas. Isto é verificado pelo fato de que 14,71% dos inscritos não assinalaram

7 4 3 2 1 8 6 5

1

1 2 3 4

1 2

IV

II

I

III

202

a alternativa 64 e 12,95% deles consideraram a alternativa 32 como correta e a alternativa 64 como incorreta.

203


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de BIOLOGIA




110 3592326168984 4.831.00AGRONOMIA

25 2333642311 5.321.12ANTROPOLOGIA


48 0215113320 3.360.37ARQUIVOLOGIA














30 320101285791 6.151.90CINEMA



40 333111276424 6.161.37DESIGN GRÁFICO

90 18231643493534392317 7.693.30DIREITO - DIURNO

90 109834382223172210 7.092.14DIREITO - NOTURNO



75 1871918511966 5.341.20ENFERMAGEM









204












130 5261144542821202011 6.131.84FARMÁCIA









30 1351012108543 6.212.03GEOLOGIA

45 04371125320 4.570.82HISTÓRIA - DIURNO


60 3952431151411811 6.402.18JORNALISMO












101 52371970797058613456 8.805.30MEDICINA

25 1124303211 4.140.72MUSEOLOGIA

45 25217946334 5.521.22NUTRIÇÃO

30 154101245761 6.241.83OCEANOGRAFIA

205




100 1112842452635231921 6.982.42ODONTOLOGIA

100 3257344320 3.510.33PEDAGOGIA

90 41283741152214149 6.351.95PSICOLOGIA

80 156151296641 4.790.81QUÍMICA - BEL.

31 0122634111 3.840.67QUÍMICA - LIC.






70 3507955663 4.160.70ZOOTECNIA

5758 5.401.4040856743313991664892902771675375TOTAL

206

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em HISTÓRIA


0 1412209>= 0 e < 1

1 3143186>= 1 e < 2

2 4953812>= 2 e < 3

3 6314113>= 3 e < 4

4 9454446>= 4 e < 5

5 10263806>= 5 e < 6

6 9463039>= 6 e < 7

7 7242114>= 7 e < 8

8 4261110>= 8 e < 9

9 110243>= 9 e < 10

10 00= 10

28078Total 5758

5.194.18Média


207

HISTÓRIA

Na elaboração da prova para o vestibular 2011 da Universidade Federal de Santa Catarina, a banca tentou contemplar o maior número possível de temas propostos pelo Programa. Foram priorizados os seguintes temas: Mundo Antigo (Grécia); Brasil Colonial (Tratados de Limites e Escravismo), Império (Guerra do Paraguai) e Brasil Contemporâneo (Meio ambiente, Agricultura e Nordeste); África (África do Sul e Copa do Mundo de Futebol); Europa (Nazismo, Fascismo e Imperialismo); Santa Catarina (Revolução Federalista, Colonização, Artes e Festas).

Na leitura atenta das questões percebe-se que a compreensão, a análise e a síntese foram privilegiadas, sem abdicar da avaliação do conhecimento histórico dos candidatos (as). Verifica-se ainda que houve cuidados da banca em mesclar, nas mesmas questões, temas do passado e do presente, como forma de avaliar a capacidade de associação dos fenômenos históricos. Sem dúvida, foram contemplados os temas mais frequentes nos programas escolares das escolas públicas e privadas.

Questão 01 Leia o texto abaixo com atenção. Nossa forma de governo não se baseia nas instituições dos povos vizinhos. Não imitamos os outros. Servimos de modelo para eles. Somos uma democracia porque a administração pública depende da maioria, e não de poucos. Nessa democracia, todos os cidadãos são iguais perante as leis para resolver os conflitos particulares. Mas quando se trata de escolher um cidadão para a vida pública, o talento e o mérito reconhecidos em cada um dão acesso aos postos mais honrosos. [...] Usamos a riqueza como um instrumento para agir, e não como motivo de orgulho e ostentação. Entre nós, a pobreza não é causa de vergonha. Vergonhoso é não fazer o possível para evitá-la. Todo o cidadão tem o direito de cuidar de sua vida particular e de seus negócios privados. Mas aquele que não manifestar interesse pela política, pela vida pública, é considerado um inútil. Em resumo, digo que nossa cidade é uma escola para toda Hélade, e cada cidadão ateniense, por suas características, mostra-se capaz de realizar as mais variadas formas de atividade.

TUCÍDEDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília/São Paulo: UnB/Hucitec, 1986, cap. 37-41, Livro II. Com base neste texto do historiador ateniense Tucídedes e sobre história antiga ocidental, é CORRETO afirmar que: 01. Atenas era considerada um modelo de cidade para todo o Império Romano.

02. a riqueza mencionada por Tucídedes era vista como ingrediente necessário para projetar a cidade de Atenas no cenário do mundo antigo.

04. o texto evidencia que todos os cidadãos deviam interessar-se por política para não serem considerados inúteis.

08. a mobilização em busca de riqueza era mais importante para a democracia do que o debate político, visto que a riqueza era “... um instrumento para agir.”

208

16. os postos administrativos de destaque na cidade de Atenas estavam vinculados à quantidade de bens que o cidadão ateniense possuía.

32. de acordo com Tucídedes, os povos vizinhos de Atenas eram seus imitadores. Podemos concluir que, dada à proximidade geográfica, Esparta adotou este modelo.

64. pobreza e riqueza não podiam existir paralelamente na cidade de Atenas, razão pela qual devia haver um esforço para evitar a pobreza.




7 6 (02+04) 680 (9,00%) Médio

Difícil

A questão tratava das cidades da Grécia e da sociedade ateniense. Foi oferecido um texto de suporte. Observando o número de acertos, verifica-se que os candidatos desconheciam a relevância atribuída por Tucídedes à economia como forma de projeção de Atenas, não percebendo que o próprio texto oferecia as informações. Por outro lado, houve um índice de acertos significativo referente à alternativa que destacava a relevância da participação política dos cidadãos de Atenas.

O grau de dificuldade da questão previsto pela banca - médio - não se efetivou, pois a questão revelou-se difícil, dada a dificuldade de interpretação do texto suporte.

Questão 02 Leia o texto abaixo com atenção. No século XVIII os limites territoriais entre as áreas coloniais portuguesas e espanholas na América ainda eram imprecisos e, apesar dos diferentes acordos assinados, houve conflitos entre os reinos ibéricos. Os lusitanos avançaram no território espanhol e incorporaram áreas que atualmente fazem parte da região sul do Brasil, atitude que desagradou as autoridades espanholas. Diante da situação, portugueses e espanhóis assinaram o Tratado de Santo Ildefonso, em 1777. Sobre o referido Tratado, é CORRETO afirmar que: 01. reafirmava os limites estabelecidos pelo Tratado de Madrid e as formas de

demarcação dos mesmos.

02. estabelecia as normas do processo de permuta entre a Colônia do Sacramento e a região dos Sete Povos das Missões, que passaram a pertencer a Portugal.

04. tinha como objetivos estabelecer a paz e limites mais precisos entre as áreas pertencentes a Espanha e Portugal.

209

08. ao firmar o tratado, os portugueses perderam a Colônia do Sacramento e a área dos Sete Povos das Missões.

16. foi vantajoso para os lusitanos pois, além de manter o controle sobre a Colônia do Sacramento, agregava a região dos Sete Povos das Missões.

32. as demarcações realizadas tornaram os limites entre os territórios espanhóis e portugueses mais precisos e restabeleceram a paz entre os reinos.




6 12 (04+08) 299 (3,96%) Médio

Difícil

As expectativas da banca quanto ao grau de dificuldade (médio) não se confirmaram, pois o índice de acertos foi menor que o previsto e a questão foi difícil, o que aponta para o fato de que o tema tem sido pouco abordado no Ensino Médio, especialmente no que diz respeito aos limites do Brasil Colonial no sul do continente.

Questão 03 Sobre a história da utilização de energia no Brasil, é CORRETO afirmar que: 01. na década de setenta o mercado automotivo brasileiro recebia os primeiros

carros movidos a álcool.

02. entre os séculos XVI e XIX utilizava-se no Brasil somente a energia hidráulica.

04. a Itaipu Binacional, que entrou em operação na década de setenta, fornece mais da metade da energia elétrica consumida no Brasil.

08. Florianópolis foi a cidade brasileira pioneira na utilização de energia elétrica com a inauguração da usina Rita Maria no século XIX.

16. os poços de petróleo descobertos no território nacional na década de quarenta transformaram, a partir de então, o Brasil num país autossuficiente em petróleo.

32. as primeiras descobertas de reservas petrolíferas nas rochas da camada pré-sal ocorreram no litoral brasileiro e foram anunciadas na primeira década do século XXI.




6 33 (01+32) 1.027 (13,59%) Difícil

Difícil

210

A previsão da banca se confirmou, pois o índice de acertos totais foi baixo. Porém, destaca-se que os candidatos demonstraram bom nível de conhecimento quanto às referências a questões recentes relativas à produção de energia. Certamente, o índice relevante de acertos está relacionado ao tratamento que o tema tem recebido na mídia.

Questão 04 Leia o texto abaixo com atenção. Durante cinco anos, a partir de 1865, Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai envolveram-se em um conflito armado com resultados trágicos para todos os participantes [...]. Alguns historiadores se referem às consequências da Guerra do Paraguai com a expressão genocídio americano.

MURARO, V. F. História de Santa Catarina para ler e contar. Florianópolis: Cuca Fresca, 2003. p. 68.

Com base no texto e sobre a Guerra do Paraguai, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. As forças militares do Brasil, Argentina e Uruguai, numericamente

superiores, encontraram pouca resistência das tropas paraguaias para detê-las.

02. Declarada a guerra, Santa Catarina, por sua posição estratégica, serviu de base de operações das tropas brasileiras.

04. O Batalhão dos Voluntários da Pátria foi reforçado com o recrutamento de escravos e imigrantes alemães.

08. Durante a Guerra do Paraguai, as forças navais paraguaias invadiram o porto de Laguna em busca de víveres.

16. Ao acolher os feridos nas batalhas, áreas da cidade do Desterro foram contaminadas e, a partir de então, as epidemias se tornaram frequentes na Ilha de Santa Catarina.

32. As causas da guerra foram econômicas, pois o Paraguai do século XIX era a maior potência da região porque tinha acesso privilegiado a vários portos marítimos.




6 6 (02+04) 792 (10,48%) Fácil

Difícil

O índice de acertos totais revela que a questão foi difícil e a banca havia previsto que seria fácil. Percebe-se que há clareza quanto à posição estratégica de Santa Catarina na Guerra do Paraguai. Contudo, poucos candidatos demonstraram

211

que conheciam que na composição das tropas participaram escravos e imigrantes alemães.

Questão 05 Na última Copa do Mundo, na África do Sul, a mídia rendeu tributo a Nelson Mandela. Em relação a Mandela e sobre a África do Sul, é CORRETO afirmar que: 01. a liderança de Mandela foi fundamental para combater o apartheid na África

do Sul.

02. Mandela não conseguiu combater o apartheid, visto que ficou preso mais de 20 anos numa prisão em Soweto.

04. Mandela iniciou a política do apartheid na África do Sul, a qual se expandiu por todo o continente africano.

08. o apartheid foi uma política adotada por Mandela que reivindicava a ascensão dos negros aos cargos políticos na África do Sul.

16. a África do Sul notabilizou-se por ser um dos maiores produtores de diamantes do mundo.

32. a África do Sul foi palco da Guerra dos Bôeres, na qual os grupos étnicos locais, Utus e Tutsis, entraram em guerra fratricida.




6 17 (01+16) 1.795 (23,77%) Médio

Médio

A questão procurava averiguar o conhecimento a partir de um fato recente: A Copa do Mundo de Futebol realizada na África, tema recente e dominado. O conhecimento relativo às questões raciais também é bem conhecido dos candidatos. Contudo, as referências relativas às questões históricas e econômicas, como a produção de diamante é praticamente desconhecida. Sem dúvida, os livros didáticos têm reservado espaços diminutos à história econômica do continente africano, fato que prejudicou o índice total de acertos.

Questão 06 A produção e a comercialização do açúcar foi uma das principais bases econômicas da colonização portuguesa no Brasil. Sobre este tema, é CORRETO afirmar que: 01. o interesse dos portugueses em produzir açúcar no Brasil estava

relacionado aos conhecimentos que estes acumularam por várias décadas

212

com o cultivo da cana e a fabricação de açúcar nas ilhas atlânticas sob seu domínio.

02. as tentativas de ocupação francesa e depois holandesa, no Brasil, ocorreram, em primeiro lugar, em função das descobertas de minas de ouro no interior e, em segundo, devido à produção de açúcar no litoral.

04. a organização social das áreas canavieiras do Brasil gerou uma sociedade escravista em torno do complexo “casa grande e senzala”. Dessa forma, ao contrário da Europa, o Brasil não conheceu uma sociedade aristocrática.

08. a política mercantilista propunha a independência e a emancipação das colônias, o que causou profunda crise no sistema colonial português.

16. a grande quantidade de açúcar produzido no Brasil no período colonial tornava este produto pouco competitivo no mercado internacional, razão pela qual foi substituído pelo café como principal produto de exportação.

32. para desenvolver a economia açucareira, Portugal precisou recorrer a banqueiros e mercadores holandeses, os quais financiavam a instalação de engenhos, a aquisição de escravos, o transporte e a distribuição do produto na Europa.




6 33 (01+32) 912 (12,07%) Médio

Difícil

A questão tratava da comercialização de açúcar durante o Brasil Colonial. A banca considerou a questão de nível médio de dificuldade, porém, os resultados demonstraram que foi difícil. Os candidatos demonstraram que desconheciam que os portugueses já traziam experiências anteriores na produção de açúcar. Da mesma forma, desconheciam a relevância dos capitais holandeses no complexo açucareiro.

Questão 07

Em relação à história de Santa Catarina, é CORRETO afirmar que: 01. durante a Revolução Federalista muitas lideranças políticas foram

executadas na Ilha de Anhatomirim.

02. durante o governo Vargas, as colônias alemãs e italianas experimentaram expressiva consolidação em função do apoio dado pelo Estado Novo.

04. as indústrias alimentícias e o agronegócio se consolidaram em Santa Catarina, especialmente através da contribuição do latifúndio.

08. na história da arte destaca-se Victor Meirelles, autor do conhecido quadro “A Primeira Missa no Brasil”.

16. o político Nereu Ramos destacou-se no cenário nacional, colocando-se abertamente ao lado dos imigrantes alemães e seus descendentes.

213

32. considerando a sua pequena extensão territorial, a economia extrativista da madeira e da erva-mate foi inexpressiva para a economia catarinense.

64. a Oktoberfest de Blumenau tornou-se forte destino turístico, especialmente após a grande enchente de 1983 no vale do Itajaí-Açu.




7 73 (01+08+64) 473 (6,26%) Médio

Difícil

O grau de dificuldade previsto pela banca (médio) não se confirmou, pois o índice de acertos revelou que a questão foi difícil. Analisando a questão, verifica-se que ela exigia conhecimentos abrangentes sobre a História de Santa Catarina, como: política, arte, economia, e atualidades. Considerando que um número significativo de candidatos é oriundo de outros Estados, nos quais não se estuda a temática, a questão tornou-se difícil.

Questão 08 Alta fertilidade humana, forte seleção biológica e ausência de oportunidades de emprego para os sem-terra teriam que ocasionar o apelo à migração numa desesperada luta pela sobrevivência. Assim, a grande região seca brasileira passou a ter o papel histórico de fornecer mão de obra barata para quase todas as outras regiões detentoras de algum potencial de emprego. Nordestinos de todos os recantos mobilizaram-se nas mais variadas direções, seguindo a vaga de cada época. Para a Amazônia, nos fins do século passado e início do atual. Para São Paulo, desde a década de 1930. Para Brasília, nos anos 60. Para o norte do Paraná e São Paulo, por todo o tempo, sobretudo depois da construção da estrada Rio-Bahia. Finalmente, para o norte de Goiás, às margens da Belém-Brasília, a Transamazônica e, para o sul do Pará, nos anos 70.

AB’SABER, Aziz Nacib. Sertões e sertanejos: uma geografia humana sofrida. Revista Estudos Avançados. São Paulo: IEA/USP, n. 36, p. 26-7, maio/ago. 1999.

Com base no texto acima e sobre a migração no Brasil, é CORRETO afirmar que: 01. fenômenos climáticos e ambientais conseguem interferir na história

humana, originando movimentos migratórios e mudando o perfil de muitas comunidades.

02. a “indústria da seca” é uma expressão relacionada com a transferência de volumosos recursos públicos para as áreas afetadas pela seca no Nordeste, mas que não resolvem o problema da população atingida. Ao contrário, favorecem empreendedores que enriquecem com a referida indústria.

214

04. a partir dos anos 70, em função dos grandes investimentos governamentais no Nordeste, foi possível barrar os fluxos migratórios e, hoje, não se verifica mais migração de nordestinos para outras regiões do Brasil.

08. o norte do Paraná atraiu imigrantes nordestinos com mais intensidade nos anos 60, motivados pela cultura da soja, a qual exigia grande volume de mão de obra.

16. a modernização da agricultura no Brasil, com seguidas quebras de recordes de produção, tem exigido mais trabalhadores no campo, freando, assim, os movimentos migratórios para as cidades.

32. a transposição das águas do rio São Francisco é atualmente uma das maiores obras e visa, basicamente, regularizar o regime de águas, revitalizando o rio, com vistas a recompor seu equilíbrio ecológico.




6 3 (01+02) 1.382 (18,31%) Médio

Médio

O grau de dificuldade previsto (médio) se confirmou. Percebe-se uma relação próxima com a Geografia e, certamente a interdisciplinaridade e temas da atualidade, como meio ambiente, seca e migrações favoreceram o índice de acertos.

Questão 09

A Anti-Slavery Internacional, organização não-governamental que atua no combate à escravidão no mundo contemporâneo, considerava que cerca de 25 milhões de pessoas eram vítimas do trabalho escravo em 2003. Dentre essas pessoas haveria trabalho infantil, exploração sexual e trabalhadores escravizados por dívida. Nesse mesmo ano, conforme a Comissão Pastoral da Terra (CPT), aproximadamente 25 mil pessoas estariam vivendo nessas condições no Brasil. CATELLI JUNIOR, Roberto. História – Texto e Contexto. São Paulo: Editora Scipione, 2007. p.

268. Sobre o tema escravidão, é CORRETO afirmar que: 01. a partir de 1888, com a Lei Áurea, foram criadas condições especiais para

que os libertos pudessem ingressar no mercado de trabalho, especialmente no meio rural com a distribuição de terra a ex-escravos.

02. dada à tradição de liberdade, a população indígena no Brasil nunca pode ser submetida à escravidão, optando-se, então, pela compra de negros da África.

215

04. no Brasil do século XXI ainda existem pessoas que vivem em condições de escravidão, tanto em grandes fazendas quanto no meio urbano.

08. em função das políticas de inclusão adotadas no Brasil nos últimos anos, as diferenças salariais desapareceram quando comparados os salários entre brancos e negros.

16. hoje, a escravidão existente se relaciona diretamente a preconceitos étnicos e de cor, não tendo nenhuma relação com as condições sociais e a distribuição de renda.

32. conflitos entre as várias tribos no continente africano fizeram com que negros escravizassem outros negros, vendendo-os como mercadorias.




6 36 (04+32) 2.857 (37,83%) Médio

Fácil

De maneira surpreendente, a questão que tratava de formas de escravidão no mundo contemporâneo, e foi considerada de nível médio pela banca no seu grau de dificuldade, revelou-se fácil. Deduz-se que o alto índice de acertos totais deve-se ao fato de que o tema tem merecido ampla cobertura dos meios acadêmicos e de comunicação.

Questão 10 Disponível em: www.beneti.com.br/?p=29 Acesso em: 23 nov. 2010. O quadro acima reproduzido – Guernica – de Pablo Picasso, datado de 1937, representa o bombardeio da força aérea alemã à pequena cidade de Guernica.

216

Em relação ao período entre as duas guerras mundiais (1919-1939), é CORRETO afirmar que: 01. foi um período de fortalecimento das ideias democráticas e liberais no ocidente.

02. nazismo e fascismo foram ideologias antagônicas que se formaram na Europa no período entre guerras.

04. forças militares alemãs testaram suas novas armas na Espanha, combatendo a favor das tropas do General Francisco Franco.

08. as diversas dificuldades que surgiram após o término da Ia Guerra, o avanço das ideias socialistas como reflexo da Revolução Russa (1917) e a crise do capitalismo internacional favoreceram o avanço de ideias e partidos totalitários.

16. as ideias republicanas foram vitoriosas em alguns países, com destaque para Portugal.

32. os sindicatos de trabalhadores, urbanos ou rurais, experimentaram importantes vitórias políticas nos países ibéricos.




6 12 (04+08) 1.238 (16,41%) Difícil

Médio

Questão que trata do período entre - guerras, fortalecimento do nazismo e fascismo, e cujo grau de dificuldade foi considerado difícil pela banca, revelou-se médio. Certamente, a ilustração suporte oferecida na prova influenciou o índice de acertos totais, além do que, os temas têm merecido tratamento adequado nos programas de Ensino Médio.

217


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de HISTÓRIA




110 10392547201214611 4.291.34AGRONOMIA

25 9151332102405 5.542.52ANTROPOLOGIA


48 21352221611 3.440.72ARQUIVOLOGIA














30 9211306133804 6.182.56CINEMA



40 4219441285010 5.791.92DESIGN GRÁFICO

90 5566421939472626418 7.173.80DIREITO - DIURNO

90 4168452040481524520 7.173.62DIREITO - NOTURNO



75 102618641694211 4.691.41ENFERMAGEM









218












130 237233921411618923 5.252.03FARMÁCIA









30 9181425156828 6.382.90GEOLOGIA

45 11191066137826 5.611.95HISTÓRIA - DIURNO


60 273928151831141279 6.613.33JORNALISMO












101 78907031695735451635 8.175.20MEDICINA

25 51081173422 5.281.72MUSEOLOGIA

45 10221326123406 5.011.73NUTRIÇÃO

30 91912110144217 5.932.63OCEANOGRAFIA

219




100 2755401626351021819 6.192.57ODONTOLOGIA

100 42316721061043 3.280.85PEDAGOGIA

90 245942917352018621 6.282.78PSICOLOGIA

80 1027148821315510 4.291.51QUÍMICA - BEL.

31 3510232101 3.440.58QUÍMICA - LIC.






70 41272347722 3.240.71ZOOTECNIA

5758 5.192.0012442671165751794616517951027302730TOTAL

220

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em GEOGRAFIA


0 6180>= 0 e < 1

1 45557>= 1 e < 2

2 1521974>= 2 e < 3

3 3953585>= 3 e < 4

4 7665407>= 4 e < 5

5 12466027>= 5 e < 6

6 15055532>= 6 e < 7

7 11693563>= 7 e < 8

8 4381166>= 8 e < 9

9 3687>= 9 e < 10

10 00= 10

28078Total 5758

6.045.32Média


221

GEOGRAFIA

Pronunciamento na abertura da Declaração de Estocolmo sobre o Meio

Ambiente Humano (Estocolmo, 1972): o homem é ao mesmo tempo criatura e criador

do meio ambiente, que lhe dá sustento físico e lhe oferece a oportunidade de

desenvolver intelectual, moral, social e espiritualmente. A longa e difícil evolução da

raça humana no planeta levou-a a um estágio em que, com o rápido progresso da

ciência e da tecnologia, conquistou o poder de transformar de inúmeras maneiras e

em escala sem precedentes o meio ambiente.

Partindo dos pressupostos da Declaração de Estocolmo, as questões

apresentadas pela banca elaboradora permitem que os candidatos desenvolvam

habilidades em reconhecer que quando um grupo que se apropria de um território ou

se organiza sobre ele cria relação de territorialidade, pois a delimitação do território é a

delimitação das relações de poder, domínio e apropriação nele instaladas. É, portanto,

uma porção concreta. O território pode, assim, transcender uma unidade política, e o

mesmo acontecendo com o processo de territorialidade, sendo que este não se traduz

por uma simples expressão cartográfica, mas se manifesta sob as relações variadas,

desde as mais simples até as mais complexas.

Questão 11 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) sobre a rede urbana catarinense. 01. A partir do século XIX, principalmente com a colonização estrangeira, o território

catarinense viu surgir uma série de núcleos urbanos diferenciados.

02. As cidades teuto-brasileiras do Vale do Itajaí tiveram um crescimento linear e radial ao longo dos eixos paralelos aos cursos d’água. Os antigos caminhos estruturam hoje o sistema viário destes municípios.

04. Desde seu surgimento, as cidades catarinenses sempre tiveram uma população rural menor que a população urbana.

08. Considerando a hierarquia urbana brasileira, as cidades de Florianópolis, Joinville, Blumenau e Chapecó, em função dos serviços e infraestrutura oferecidos, são classificadas como Capitais Regionais.

16. A migração urbana-urbana, sobretudo da população das cidades da Mesorregião Serrana em direção às cidades da Microrregião do Tabuleiro, contribuiu significativamente para o aumento da favelização.

32. As cidades catarinenses de Florianópolis, Joinville e São José são consideradas modernas, principalmente porque se especializaram em determinados setores da economia.

222




6 43 (01+02+08+32) 492 (6,51%) Médio

Difícil

No Brasil, o processo de urbanização intensificou-se após a Segunda Guerra Mundial, junto com a industrialização, porém em Santa Catarina, a formação da rede urbana catarinense ora esteve vinculada á modernização do campo, ora ao processo de imigração sobretudo a partir do século XIX. Partindo dos pressupostos previstos no enunciado anterior, a banca elaboradora esperava que os candidatos reconhecessem que a urbanização catarinense esteve, principalmente, vinculada ao processo de imigração. Constatamos que essa relação não foi estabelecida como a banca previa, considerando que apenas 4,68% dos candidatos identificaram a proposição 01 como correta, e 0,91% identificaram como correta a proposição 02. Possivelmente, na proposição 02, a dificuldade dos candidatos em responder como correta a proposição esteve centrada nas expressões: linear, radial e eixos paralelos. Lembramos que essas expressões são amplamente utilizadas na área da Matemática, e partindo dos princípios da transversalidade, não se justificaria o seu desconhecimento, considerando que a Coperve tem orientado as bancas na busca da interdisciplinaridade. Os baixos índices obtidos pelos candidatos inscritos e pelos candidatos classificados (0,0605%) possivelmente estão vinculados à pouca ênfase com que as instituições de Ensino Médio estão tratando a Geografia de Santa Catarina, bem como em estabelecer os diversos conhecimentos partindo dos princípios da transversalidade.

Questão 12 A Geografia Política atual foca o interesse nos processos ligados às formas de gestão do território, examinando mais de perto as engrenagens da atividade estatal, formulando e pondo em prática políticas públicas territoriais. Assinale a(s) proposição(ões) que caracteriza(m) de forma CORRETA o entendimento dos movimentos geopolíticos na atualidade. 01. A China pode ser considerada um novo ator nas relações econômicas,

políticas e militares, desbancando os Estados Unidos como “polícia do mundo”.

02. As guerras travadas pelos Estados Unidos da América nos últimos anos (Iraque, Afeganistão etc.) têm surtido efeito positivo quanto à segurança mundial.

04. Qualquer sociedade em qualquer tempo histórico estabelece determinados modos de relação com seu espaço, ou seja, valoriza-o.

08. A União Europeia não tem medido esforços para a entrada da Turquia, pois este país é estratégico para as pretensões de expansão territorial da União Europeia na Europa e fora deste continente.

223

16. Na maioria dos Estados é a institucionalização do poder político que determina a fixação de limites entre as sociedades-nações; por conseguinte, os conflitos se tornam cada vez mais internacionais.

32. No mundo contemporâneo a dominação de um império não se dá apenas pela influência geográfica e/ou militar, mas também pela supremacia nas redes econômicas, pelos fluxos financeiros, pelas inovações tecnológicas, pelas trocas comerciais etc.




6 52 (04+16+32) 608 (8,03%) Difícil Difícil

Segundo o geógrafo Milton Santos, o espaço geográfico resulta da atuação do homem sobre o meio natural. Assim, as primeiras sociedades organizadas viviam em harmonia com a natureza; com a evolução das técnicas, surgiram formas de acumulação de riquezas que propiciaram o surgimento de sociedades mais complexas, baseadas em relações político-econômicas que colocavam em jogo inúmeros interesses. Os territórios que controlavam as técnicas se transformaram em países hegemônicos. A questão 12 tinha como um dos objetivos estabelecer relações sobre o impacto da evolução do capitalismo sobre o espaço geográfico. Infelizmente, o grau de dificuldade previsto se confirmou, considerando que o índice de acertos dos candidatos inscritos foi de 8,03% e dos classificados de 8,05%. A banca elaboradora constatou a dificuldade dos candidatos em identificar pressupostos teóricos com o atual contexto, pois 19,67% dos candidatos identificaram a proposição 32 como correta e apenas 1,60% identificaram a proposição 16 como correta. Sugerimos às instituições de Ensino Médio que, em conjunto com as áreas de História e Sociologia, desenvolvam atividades que permitam aos alunos/candidatos realizarem leituras sob a mais diversas formas (impressas e/ou digitais) sobre o tema geopolítica mundial.

Questão 13 Brasil, mostra tua cara

Pesquisas apontam que a consolidação da democracia tem colaborado com sensíveis melhoras nos índices econômicos e sociais – mas falta muito para superar o velho carma da desigualdade.

Adaptado de: DIEGUEZ, Flávio. Discutindo Geografia. São Paulo: Escala, p. 35, Ano 4, n. 20 [s.d].

Com relação ao exposto acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. A sociedade brasileira está se modernizando: avança especialmente no mundo virtual e, consequentemente, essas melhorias acessíveis a toda a população implicam melhorias na saúde e no saneamento básico.

02. A colonização de exploração é um fator a ser considerado na análise do processo de exclusão no Brasil. A segregação inicial entre colonizador e colonizado já implicava uma forma de exclusão.

224

04. No Brasil, com a distribuição mais justa da renda nos últimos anos, as pessoas mais jovens e com renda inferior a um salário mínimo passaram a ter mais acesso a consultas médicas e odontológicas junto à rede privada de saúde.

08. Atualmente, no Brasil, assim como em vários países do mundo, há, de forma geral, um inchaço do setor secundário (catadores de lixo, técnicos em informática etc.). Isto é, existe grande quantidade de trabalhadores sem nenhuma qualificação que vivem da economia formal.

16. A exclusão social pode levar à formação de verdadeiros estados paralelos em áreas dominadas pelo crime organizado, o que gera inúmeras formas de violência, que atingem parcela significativa da sociedade.

32. No Brasil, é comum o indivíduo chegar à idade adulta qualificado profissionalmente, pronto para ingressar na atual era técnico-científico-informacional.




6 18 (02+16) 3.027 (40,01%) Fácil Fácil

O tema exclusão social no Brasil orientou esta questão. A banca elaboradora concluiu que os candidatos apresentaram conhecimentos satisfatórios sobre o processo de modernização que o Brasil vem sofrendo e as consequências da revolução técnico-científico-informacional, demonstrando que as instituições de ensino têm motivado os alunos/candidatos a buscarem saberes sobre o quadro social brasileiro. Com certeza, torna-se gratificante para a banca elaboradora quando ela projeta um grau de dificuldade de resolução de uma questão e o grau previsto é alcançado.

225

Questão 14

O novo polígono de aglomeração industrial do Brasil e principais polos tecnológicos

Adaptado de: DINIZ, C.C. Desenvolvimento poligonal no Brasil: nem desconcentração, nem contínua polarização. In: ARAUJO, Regina; MAGNOLI, Demétrio. Geografia: a construção do mundo – Geografia geral e do Brasil. São Paulo: Moderna, 2005. p. 296.

Com o auxílio do mapa acima e sobre o tema “indústria brasileira”, é CORRETO afirmar que: 01. os principais polos tecnológicos de Santa Catarina estão concentrados na

zona fisiográfica do planalto serrano.

02. apesar de apresentar diversos polos tecnológicos, as aglomerações industriais no Paraná estão circunscritas às áreas de fronteira.

04. na região sul estendem-se concentrações industriais cada vez mais integradas às estruturas produtivas e financeiras do Sudeste.

•

•

• • •

•

Uberlândia

São Carlos

Campinas São José dos

Campos

Santa Rita do Sapucaí

Florianópolis

Porto Alegre

Maringá São Paulo

Belo Horizonte

DF

OCEANO

ATLÂNTICO

Aglomerações industriais

Principais polos tecnológicos

Polígono de aglomeração industrial

0 280 km

N

226

08. as principais aglomerações de polos tecnológicos no estado de São Paulo concentram-se próximas à porção centro ocidental do estado.

16. há nítidos sinais da dispersão industrial, principalmente no estado de São Paulo. Em parte, essa dispersão industrial foi proporcionada pela guerra fiscal travada pelos estados e municípios de outras regiões brasileiras.




5 20 (04+16) 885 (11,72%) Médio

Difícil

A resolução desta questão estava centrada nos conhecimentos sobre o tema indústria brasileira e a interpretação do cartograma (O novo polígono de aglomeração industrial do Brasil e principais polos tecnológicos). O grau de dificuldade previsto pela banca não foi obtido, pois os candidatos apresentaram dificuldades de interpretação da legenda apresentada. Destacamos que na proposição 04 os candidatos demonstraram domínio satisfatório sobre a economia da Região Sul, considerando que 17,73% identificaram a proposição como correta. A interpretação de tabelas, quadros e cartogramas tem sido uma constante por parte dos candidatos, como mostram os relatórios anteriores dos vestibulares promovidos pela Coperve. Orientamos as instituições de ensino que, a partir de fatos cotidianos, incentivem os educandos ao exercício de interpretações de dados e fatos.

Questão 15 O continente africano estende-se aproximadamente entre os paralelos de 37º N e 35º S, o que significa que é atravessado praticamente no centro pela linha do equador.

Adaptado de: ARAUJO, Regina; MAGNOLI, Demétrio. Geografia: a construção do mundo – Geografia geral e do Brasil. São Paulo: Moderna, 2005. p. 528.

Sobre o continente africano, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. De acordo com a sua posição latitudinal, é possível identificar uma

sucessão de domínios naturais como estepes, vegetação mediterrânea, florestas tropicais, florestas equatoriais, entre outros.

02. De modo geral, pode-se afirmar que as atividades econômicas do continente africano não são muito diversificadas, com limitado uso de inovações e afetando consideravelmente a renda das populações locais.

04. Considerando os seus extremos de latitude, o continente africano sofre a influência, sobretudo da massa tropical continental.

08. A pecuária no continente africano é bastante moderna, pois praticamente toda a produção é exportada para os exigentes mercados europeus.

227

16. A baixa expectativa de vida, a subnutrição e a fome estão relacionadas a catástrofes naturais e não à falência das estruturas de poder político.




5 03 (01+02) 1.610 (21,34%) Médio

Médio

Com base no contexto da Copa do Mundo de 2010 no continente africano, os temas em evidência na questão 03 estavam centrados nos saberes referentes à caracterização espacial e às causas que levaram à falência uma parcela significativa dos estados africanos. Sobre o quadro socioeconômico do continente africano, os candidatos apresentaram conhecimentos satisfatórios, fato constatado pelos 15,54% que assinalaram a proposição 02 como correta. A dificuldade de interpretação do enunciado da questão possivelmente foi o motivo gerador que levou apenas 5,54% a identificarem como correta a proposição 01. Constatamos nessa questão que as dificuldades apresentadas pelos candidatos estavam sobretudo na correlação entre a posição latitudinal e a diversidade de biomas, o que o enunciado indicava em parte.

Questão 16 A Terra pode ser compreendida como uma gigantesca máquina mantida pela energia solar, sua principal fonte de vida. [...] Os fluxos de energia circulam pelo ambiente terrestre, um enorme sistema subdividido em sistemas menores. Dentre os principais subsistemas naturais podemos destacar a litosfera, a hidrosfera, a atmosfera e a biosfera.

Texto adaptado de: KRAJEWSKI, Ângela Corrêa, et. al. Geografia: pesquisa e ação. São Paulo: Moderna, 2005. p. 28.

Sobre os subsistemas terrestres, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A estrutura atual dos continentes apresenta quatro tipos de massas

rochosas. O primeiro deles são os terrenos de consolidação muito antiga denominados de escudos.

02. Na zona superficial do mar, onde a luz é insuficiente para a realização da fotossíntese, a diversidade de seres vivos é pequena.

04. É na troposfera que ocorrem os fenômenos atmosféricos mais importantes para a manutenção da vida e dos fluxos de energia no sistema terrestre.

08. As transformações provocadas pelos agentes antrópicos, endógenos e exógenos que ocorreram na exosfera formaram concentrações de minérios na litosfera.

228

16. Um dos mecanismos que afetam a dinâmica natural da biosfera é a variação da temperatura por meio dos níveis atmosféricos de CO2 e vapor d’água.

32. De toda a água da Terra, aproximadamente 70% é considerada potável, de consumo imediato e suas maiores reservas estão restritas à zona glacial polar nos chamados países do Eixo Norte.




6 21 (01+04+16) 876 (11,58%) Difícil

Difícil

O meio natural é constituído por um conjunto dinâmico de elementos da natureza, porém a partir da Revolução Industrial desencadeia-se um processo de humanização das paisagens naturais e de transformação dos elementos da natureza em recursos que são utilizados pela sociedade. O tema gerador da questão “subsistemas terrestres”, a partir dos saberes das diversas áreas do conhecimento, como os de Biologia e Química, tinha como objetivo que os candidatos estabelecessem relações de conhecimentos entre a Geografia e as áreas citadas anteriormente. Os saberes elencados nas diversas proposições não são exclusivos do Ensino Médio, os mesmos já são previstos no Ensino Fundamental. O grau de dificuldade previsto pela banca elaboradora se confirmou, revelando que os elementos da paisagem natural, no nosso entendimento, são tratados de forma “conteudista” e não na forma de saberes contextualizados.

Questão 17 O processo de colonização da América define, de modo geral, as grandes desigualdades socioeconômicas da América Latina nos dias atuais. Sobre a América Latina, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Os europeus que ocuparam e colonizaram a América pertenciam a dois

diferentes grupos linguísticos e culturais: os anglo-saxões e os latinos.

02. Na ocupação da América Latina a mecanização trazida pelos colonizadores não revolucionou o modo de produzir na agricultura, nem na indústria.

04. As necessidades de expansão territorial dos Estados Unidos visavam basicamente manter o domínio sobre os povos indígenas e latinos.

08. A qualificação de algumas cidades latino-americanas como “cidades globais” não as põe em situação de igualdade com as outras cidades da rede e nem mesmo entre elas próprias. Há uma hierarquia das cidades nessa rede.

16. A América Latina vive um momento de grande expansão internacional de suas empresas, contrariando a tese de que esta seria uma região

229

extremamente pobre e sem condições de alavancar seus processos internos de desenvolvimento econômico.




5 25 (01+08+16) 746 (9,87%) Médio

Difícil

A precariedade de conhecimentos básicos sobre os diferentes grupos que colonizaram a América Latina dificultou a resolução da questão. O tema está previsto nos quadros curriculares de toda a Educação Básica, pois os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam para que os saberes estejam voltados para a compreensão do Brasil como país latino-americano. Porém, ficamos satisfeitos quando os candidatos reconhecem que parcela considerável dos países latino-americanos vivem um momento de expansão econômica, não só de caráter regional, mas também para além das fronteiras, fato demonstrado pelos 16,09% que identificaram a proposição 16 como correta.

Questão 18

A cobertura vegetal original do estado de Santa Catarina compreende dois tipos de formação: florestas e campos. As florestas, que ocupavam 65% do território catarinense, foram bastante reduzidas por efeito de devastação. As florestas nas áreas do planalto serrano apresentam-se sob a forma de florestas mistas de coníferas (araucárias) e latifoliadas e, na baixada e encostas da Serra do Mar, apenas como floresta latifoliada. Os campos ocorrem como manchas dispersas no interior da floresta mista. Os mais importantes são os de São Joaquim, Lages, Curitibanos e Campos Novos.

Texto adaptado de: ATLAS ESCOLAR DE SANTA CATARINA. Secretaria de Estado de Coordenação Geral e Planejamento. Subsecretaria de Estudos Geográficos e Estatísticos. Rio de Janeiro: Aerofoto Cruzeiro, 1991. p. 26.

Imagem disponível em: <http://www.plantasonya.com.br/dicas-e-curiosidades/gimnospermas.html> Acesso em: 14 set. 2010.

Sobre o assunto acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. No sul do Brasil as formações de araucárias estão presentes em áreas cuja amplitude térmica é superior a 20 ºC, ou seja, em ecossistemas onde predomina o clima temperado continental.

02. De acordo com a imagem apresentada, conclui-se que se trata de uma formação arbustiva e caducifólia.

04. De acordo com o excerto, as formações aciculifoliadas subtropicais se concentram na zona fisiográfica do planalto serrano.

230

08. Santa Catarina, em função de suas condições edafoclimáticas, apresenta uma fitogeografia diversificada, como formações florestais, arbustivas e herbáceas.

16. Infere-se do excerto que o desmatamento no planalto serrano catarinense tem na expansão da pecuária leiteira uma de suas causas.




5 12 (04+08) 1.177 (15,58%) Difícil Médio a Difícil

O excerto que acompanha a questão foi um dos facilitadores para a resolução da mesma, considerando que 10,28% dos candidatos optaram pela proposição 04, da mesma forma que 9,36% dos candidatos consideraram a proposição 08 como correta.. Ainda assim, o índice poderia ter sido mais elevado, visto que as informações contidas no excerto poderiam ter conduzido a um acerto maior por parte dos candidatos. Ao constatar que 7,57% dos candidatos, além das proposições 04 e 08, assinalaram a proposição 16 como correta, entendemos que eles consideraram que o desmatamento do Planalto Serrano Catarinense teria suas causas na expansão da pecuária leiteira; acreditamos que esse equívoco se justifique pela dificuldade que os candidatos têm de estabelecer relações entre o quadro físico e o processo de ocupação daquela zona fisiográfica.

Questão 19

Sobre o Oriente Médio, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. A Unesco, um órgão da Organização das Nações Unidas, declarou Jerusalém como Patrimônio Cultural da Humanidade, pois é uma área que apresenta elementos históricos importantes para diferentes sociedades monoteístas.

02. Os conflitos armados ocorrem no Oriente Médio, sobretudo por conta de reservas de petróleo e pela instabilidade política.

04. Devido ao clima desértico, que torna a área pouco adensada e urbanizada, há uma disputa por territórios mais ricos em recursos minerais.

08. Os atuais conflitos religiosos no mundo árabe estão associados sobretudo à expansão do Protestantismo como dogma do Cristianismo.

16. O petróleo encontrado na região é um fator de forte impulso ao desenvolvimento econômico e de melhorias no campo social, devido à justa distribuição de seus recursos.

32. Uma característica encontrada no Oriente Médio são os traçados artificiais das fronteiras, que os dominadores europeus definiram durante sua ocupação.

231




6 35 (01+02+32) 441 (5,84%) Médio

Difícil

A região conhecida como Oriente Médio sempre foi muito importante para as potências mundiais, o que se intensificou com a Segunda Guerra Mundial. Apesar de o programa oficial da Coperve prever atualidades, reconhecemos que os candidatos tiveram dificuldades em identificar Jerusalém como Patrimônio Cultural da Humanidade, sobretudo pelo patrimônio arquitetônico. As demais proposições (01 e 32) são temas que são amplamente divulgados, não só pelos mais diversos recursos midiáticos, mas também são conhecimentos e saberes previstos nos quadros curriculares de História (conforme as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais) e mais recentemente na Sociologia. Cabe ressaltar que, na Sociologia, o tema está previsto como tema transversal. Constatamos, assim como na análise da questão 12, que há saberes incipientes e/ou equivocados sobre a geopolítica mundial.

Questão 20 As transformações ocorridas entre meados do século XIX e as primeiras sete décadas do século XX foram fundamentais para a sociedade brasileira. No contexto desses eventos, criou-se, no ano de 1960, a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que comemora seu cinquentenário neste ano de 2010. Além da formação acadêmica e profissional de milhares de jovens, a UFSC tem contribuído, através de concepções sempre inovadoras, para o bem-estar da sociedade catarinense e brasileira. Sobre o Brasil e Santa Catarina, da década de 1960 aos dias atuais, é CORRETO afirmar que: 01. a conclusão da malha ferroviária integrando o Oeste catarinense a

Florianópolis, na década de 1970, foi fundamental para o escoamento da produção agrícola daquela mesorregião.

02. Santa Catarina não foi poupada do turbilhão de adversidades da chamada década perdida dos anos de 1980. A recessão, em alguns anos, desacelerou a longa trajetória de crescimento que, apesar de cíclica, apresentou durante muito tempo taxas superiores à média nacional.

04. Brasília, assim como a UFSC, é cinquentenária. A função geopolítica de abrigar os órgãos do Estado brasileiro determinou o conjunto urbanístico da capital do Brasil.

08. no cenário pecuário catarinense e brasileiro, as décadas de 1960 e 1970 foram marcadas pelo incentivo à exportação da pecuária de corte, sobretudo dos rebanhos de caprinos e de ovinos.

232

16. na década de 1960, a reforma agrária do regime militar não contemplou a alteração da estrutura fundiária concentradora, mas a sua manutenção. O Estatuto da Terra criou mecanismos para a desapropriação dos latifúndios e dos imóveis improdutivos.




5 06 (02+04) 790 (10.48%) Fácil Difícil

A questão 20 estabelece relações entre as linhas do tempo dos séculos XIX ao XXI, em particular de fatos socioeconômicos dos quais o Brasil e Santa Catarina foram os objetos-foco. Porém as orientações da questão incidiam principalmente sobre os fatos que aconteceram ao longo da década de 1960 até os dias atuais. Constatamos que o atual sistema de Ensino Médio implementado em Santa Catarina não prioriza conhecimentos relativos ao próprio estado. O fato se evidenciou quando apenas 3,63% dos candidatos identificaram a proposição 02 como correta, enquanto que 10.48% consideraram a proposição 04 como correta. As demais proposições classificadas como erradas estão vinculadas aos saberes/conhecimentos do cotidiano catarinense e brasileiro, considerando que os princípios da transversalidade estão previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais e, mais recentemente, nas Orientações Curriculares Nacionais. Lamentavelmente o grau de dificuldade proposto ficou aquém daquele que se constatou nos resultados.

233


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de GEOGRAFIA




110 1641612922134675 5.561.36AGRONOMIA

25 41525671513 6.751.96ANTROPOLOGIA


48 4151351713 4.580.64ARQUIVOLOGIA














30 51353741931 6.401.70CINEMA



40 81342662652 6.401.57DESIGN GRÁFICO

90 2311212425372874128 7.322.92DIREITO - DIURNO

90 2472716143928711311 7.402.77DIREITO - NOTURNO



75 13610561153844 5.941.36ENFERMAGEM









234












130 131121121731218197 6.201.71FARMÁCIA









30 446481272233 7.072.43GEOLOGIA

45 41944672824 6.291.53HISTÓRIA - DIURNO


60 9391111182044115 6.772.35JORNALISMO












101 4711402331504890248 7.883.68MEDICINA

25 24411241522 5.721.48MUSEOLOGIA

45 4010121392833 6.031.62NUTRIÇÃO

30 403341181976 6.582.16OCEANOGRAFIA

235




100 12615715292271117 6.441.95ODONTOLOGIA

100 711563772561 4.830.78PEDAGOGIA

90 17413101522186666 6.531.96PSICOLOGIA

80 1218641553247 5.381.17QUÍMICA - BEL.

31 3250233710 4.830.83QUÍMICA - LIC.






70 32863641411 4.800.68ZOOTECNIA

5758 6.041.7088433491561667713789303126526422TOTAL

236

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

10000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em FÍSICA


0 5354734>= 0 e < 1

1 11817199>= 1 e < 2

2 17178265>= 2 e < 3

3 12224790>= 3 e < 4

4 5861902>= 4 e < 5

5 287750>= 5 e < 6

6 149302>= 6 e < 7

7 65115>= 7 e < 8

8 1317>= 8 e < 9

9 34>= 9 e < 10

10 00= 10

28078Total 5758

2.822.32Média


237

FÍSICA

Algumas das questões de Física são adaptações de situações reais. Alguns dados e condições foram modificados para facilitar o trabalho dos candidatos. Ressaltamos a necessidade de uma leitura atenta e completa do enunciado antes de responder à questão.

A prova foi pensada no sentido de efetuar uma mescla de questões envolvendo cálculos com outras mais conceituais, sempre salientando a necessidade da compreensão do fenômeno em si, pois é ilusório achar que é possível pensar em Física sem recorrer à Matemática. Há um entrelaçamento entre teoria e problema: a teoria ajuda o estudante a resolver os problemas de Física a ele propostos e a resolução destes problemas complementa a compreensão da teoria.

O desempenho dos candidatos ficou, em geral, aquém do esperado, pois, mesmo em proposições nas quais a solução dependia apenas da manipulação de uma equação (fornecida no formulário), os percentuais de acertos não foram altos.

Questão 21 Uma pedra A é lançada para cima com velocidade inicial de 20 m/s. Um segundo antes, outra pedra B era largada de uma altura de 35 m em relação ao solo. Supondo o atrito com o ar desprezível, no instante em que elas se encontram, é CORRETO afirmar que: 01. a aceleração da pedra A tem sentido oposto à aceleração da pedra B.

02. o módulo da velocidade da pedra B é de 20 m/s.

04. o módulo da velocidade da pedra A é de 10 m/s.

08. a distância percorrida pela pedra A é de 16 m.

16. a posição da pedra B em relação ao solo é de 20 m.





5 06 (02+04) 507 (6,74%) Médio

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16

Percentual de incidência (%)

58,7 28,8 32,1 26,8 25,1

A questão envolveu a aplicação de conceitos básicos de cinemática para um movimento de queda livre.

238

Ela foi considerada “difícil” pelos candidatos, com um percentual de acertos de somente 6,7%. Este resultado não era esperado, pois o assunto costuma ser tratado exaustivamente no Ensino Médio.

Chama a atenção, em especial, a frequência de respostas ao item 01 (58,7%), incorreto. A aceleração do corpo A é a mesma que a do corpo B: a aceleração da gravidade. Esta aceleração resulta da ação da Terra sobre os corpos e tem sempre o sentido voltado para o centro da Terra, esteja o corpo em movimento se aproximando da Terra (pedra B) ou se afastando dela (pedra A). Este item não envolveu cálculos, como os outros, no entanto, foi o mais difícil da questão, sendo, provavelmente, o responsável pelo baixo índice de acertos no total.

Questão 22 Um pêndulo, constituído de uma massa de 0,5 kg presa à extremidade de uma

corda, inextensível e de massa desprezível, de 1 m de comprimento, é posto a

girar em um círculo vertical, passando pelos pontos A, B, C e D, assinalados na

figura.

Desconsidere qualquer atrito do pêndulo com o ar entre o fio e o eixo de suspensão.

Em relação ao exposto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O módulo da força de tensão na corda no ponto C é igual ao peso.

02. No ponto B atuam três forças sobre a pedra: o peso, a força centrípeta e a força de tensão da corda.

04. A menor velocidade que a massa pode ter no ponto C de modo a descrever

a trajetória circular completa é de 50 m/s.

08. A menor energia cinética que a massa pode ter no ponto A de modo a descrever a trajetória circular completa é 2,5 J.

16. Se a velocidade da massa no ponto B for de 30 m/s, a tensão na corda, nesta posição, será de 15 N.

A

D B

C

239

32. Se a velocidade da massa no ponto B for de 30 m/s, a força resultante sobre a massa, nesta posição, será menor do que 7,5 N.





6 28 (04+08+16) 87 (1,15%) Difícil

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32

Percentual de

incidência (%) 46,8 58,7 16,4 32,2 34,7 25,2

A questão envolveu a aplicação das leis de Newton e da conservação da energia a um movimento circular. Foi a questão que obteve menor índice de acertos na prova de Física.

Observando-se a frequência por proposição, vê-se que as proposições incorretas 01 e 02 foram assinaladas, respectivamente, por 46,8% e 58,7% dos candidatos. Surpreendentemente, esta alta frequência foi também observada nos candidatos classificados (42,1% e 49,3%). Este fato mostra a enorme dificuldade que os estudantes têm para compreender as leis de Newton. Podem, muitas vezes, obter a solução correta de problemas que exijam a aplicação direta de equações, demonstrando uma aparente compreensão do conteúdo, no entanto, falham quando se deparam com questões conceituais, nas quais é necessária uma maior compreensão destas leis e não apenas a manipulação de equações, que não evidenciam as reais concepções que os estudantes têm do fenômeno em si.

Para identificar a proposição 01 como incorreta, o candidato deveria perceber que um movimento circular só pode acontecer quando a força resultante sobre o corpo está dirigida para o centro da trajetória (neste caso, temos um movimento circular uniforme) ou, pelo menos, tem uma componente dirigida para o centro da trajetória (neste caso, temos um movimento circular não uniforme). Logo, as duas forças tensão na corda e peso não podem ter o mesmo módulo no ponto C, pois isto acarretaria uma força resultante nula.

Quanto ao item 02, no ponto B, atuam apenas duas forças: o peso e a força de tensão na corda. A força centrípeta (força centrípeta = força que aponta para o centro), neste caso específico, é a própria tensão.

Questão 23 Um corpo de massa m1 e velocidade de módulo v1 (corpo 1) choca-se com outro de massa m2 e velocidade de módulo v2 (corpo 2). Durante o choque, o

corpo 1 exerce uma força 2Fr

no corpo 2 e o corpo 2 exerce uma força 1Fr

no corpo 1.

1Fr

2Fr 1 2

240

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. No sistema internacional, a unidade da quantidade de movimento dos corpos é kg.m/s.

02. A variação da quantidade de movimento de cada um dos dois corpos é uma grandeza vetorial que tem sempre a direção e o sentido da sua velocidade.

04. O impulso produzido pela força 1Fr

tem a mesma direção e sentido de 1Fr

.

08. Se a resultante das forças externas que atuam sobre o sistema constituído pelos dois corpos for nula, a quantidade de movimento deste sistema também será nula.

16. Se a resultante das forças externas que atuam sobre o sistema constituído pelos dois corpos for nula, o impulso que age em cada um dos corpos deste sistema também será nulo.





5 05 (01+04) 349 (4,62%) Fácil

Difícil


Percentual de

incidência (%) 50,7 48,5 40,2 38,4 44,0

A questão envolveu a compreensão do Princípio da Conservação da Quantidade de Movimento e a sua aplicação a uma colisão. O grau de dificuldade fácil previsto não se confirmou e a questão ficou classificada como difícil, com um percentual de frequência de 4,6%, embora as suas proposições não fossem complexas. Isto, provavelmente, foi causado pelo fato do tópico “quantidade de movimento” ser abordado no Ensino Médio, frequentemente, de uma forma muito superficial, aquém do exigido no programa do vestibular.

As duas proposições corretas, 01 e 04, tiveram um alto percentual de incidência (50,7% e 40,2%). Nelas, a questão da compreensão do formalismo não foi proposta, bastando, simplesmente, analisar a equação 20 do formulário da prova

( )I F t p= ∆ = ∆r r r

para identificá-las como corretas.

Como as proposições incorretas tiveram altos percentuais de escolha, elas serão aqui brevemente comentadas.

Quanto à proposição 02: a grandeza vetorial que tem sempre a direção e o sentido da velocidade é a quantidade de movimento, não a variação da quantidade de movimento.

Quanto à proposição 08: se a resultante das forças externas que atuam sobre o sistema constituído pelos dois corpos for nula, a variação da quantidade de movimento deste sistema também será nula, não a sua quantidade de movimento (ver equação 20 do formulário da prova).

241

Quanto à proposição 16: apesar de ser nula a resultante das forças externas

que atuam sobre o sistema constituído pelos dois corpos, a força 1Fr

produz um

impulso no corpo 1, bem como a 2Fr

produz um impulso no corpo 2.

Questão 24 Os gráficos a seguir indicam quatro transformações gasosas distintas, com a

pressão expressa em pascal, o volume em metros cúbicos e a temperatura em

kelvin. Todas as transformações ocorreram no sentido de A para B.

Considere R = 0,080 atm.L/mol.K e assinale a(s) proposição(ões)

CORRETA(S).

01. O gráfico II indica uma transformação isotérmica e o gráfico IV indica uma transformação isocórica.

02. Nos gráficos I e III, a curva representa a grandeza física ‘temperatura’ e a área abaixo da curva é numericamente igual ao trabalho associado à transformação gasosa.

04. Admitindo que a temperatura do gás no gráfico I é de 400 K, podemos afirmar que, nesta porção de gás, temos aproximadamente 2,5.104 mols.

08. No gráfico III, o trabalho associado à transformação gasosa vale 4,5.105 J.

16. O gráfico IV indica uma transformação isocórica e o trabalho associado a esta transformação é zero, ou seja, não houve troca de energia com a vizinhança na forma de calor.

32. No gráfico III, a temperatura do gás diminuiu, pois ele perdeu mais energia na forma de calor do que recebeu na forma de trabalho.

64. Em todas as transformações podemos considerar o gás real como ideal se o gás estiver sendo submetido a altas temperatura e pressão.

A A

A

A

B B

B B

V V V T

p(105) p(10

5) p(10

5) p(10

5)

4 4

4

6 5

3

4 4 4

2

2 2 1

2

(I) (II) (III) (IV)

200 500

242





7 34 (02+32) 236 (3,13%) Médio

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 41,2 36, 5 29,6 32,5 20,3 34,3 23,6

A questão envolveu as leis da termodinâmica e a interpretação de gráficos relativos ao comportamento dos gases. Ela teve um grau de dificuldade previsto como médio, mas o apresentado pelos candidatos foi difícil, com um percentual de frequência de 3,1%. O seu objetivo era avaliar a análise de gráficos e a sua correlação com as transformações gasosas e com as leis da termodinâmica, especialmente a primeira lei. Por ser um assunto que é bem discutido no ensino médio, esperava-se que fosse considerada fácil por parte dos candidatos, mas a obtenção de frequências consideradas altas para as proposições incorretas mostrou o oposto.

Na alternativa incorreta 01 (41,2%), os candidatos não analisaram o gráfico II com o devido cuidado, pois, para este gráfico representar uma transformação isotérmica, os produtos da pressão pelo volume, nos pontos A e B, deveriam ser iguais, o que não ocorria.

Na alternativa incorreta 08, também com alta frequência de escolha (32,5%), os candidatos não observaram o sentido da transformação, de A para B, o que resultou em um trabalho negativo, pois houve uma diminuição do volume.

Questão 25 Durante a construção de uma estrutura metálica sobre um rio, um bloco de

ferro de 16.103 kg, com dimensões de 1,0 x 2,0 x 3,0 m, caiu e afundou até uma

profundidade de 25 m. Para retirá-lo do fundo do rio e levá-lo à margem, foi

usada uma balsa com um guindaste, cujo cabo suporta no máximo 120 kN.

Suponha que a densidade do ferro seja de 8.103 kg/m3, e que a densidade da

água seja de 1.103 kg/m3, patm= 1,0.105 Pa e g = 10 m/s2.

Com base na situação exposta, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A densidade do bloco é igual à densidade do ferro.

02. Para não romper o cabo e conseguir mover o bloco até a margem, o guindaste mantém emersos, no máximo, 2 m3 do bloco.

04. Podemos afirmar que o bloco de ferro em questão é maciço.

243

08. Sem alterar a massa do bloco, ele passaria a flutuar se o seu volume fosse igual a 16 m3.

16. A base do bloco no fundo do rio está submetida a uma pressão de 250 kPa.

32. Quanto à balsa que flutua no rio, podemos afirmar que as forças que atuam sobre ela são somente a força peso e o empuxo da água do rio.





6 02 (02) 329 (4,36%) Médio

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32

Percentual de

incidência (%) 21,5 35,5 35,6 31,6 29,9 48,6

A questão avalia a compreensão dos fenômenos e princípios relacionados à mecânica dos fluidos. O grau de dificuldade previsto era médio, mas o grau de dificuldade apresentado foi difícil, com apenas 4,3% de acertos totais. Pode-se atribuir o baixo percentual de acertos ao fato de a mecânica dos fluidos, ou hidrostática, não ser abordada no ensino médio com a devida profundidade, pois, muitas vezes, os professores não conseguem discutir o conteúdo por falta de tempo ou o apresentam de maneira superficial.

A baixa frequência apresentada na alternativa incorreta 04 (35,6%) deixa claro que, no ensino médio, não se enfatiza suficientemente a diferença entre massa específica (característica da substância) e densidade (característica do objeto). Essa distinção é importante e é utilizada para explicar muitas questões, como por exemplo: “Como um navio de aço pode flutuar?”

O alto percentual de escolha na alternativa incorreta 32 (48,58%) merece um comentário, pois, além da força peso e do empuxo da água do rio, havia também o empuxo do ar sobre a balsa e a força de arrasto da água sobre a balsa, que deveriam ser levadas em conta.

Questão 26 Pedrinho, em uma aula de Física, apresenta um trabalho sobre ótica para o seu

professor e colegas de classe. Para tal, ele montou um aparato, conforme a

figura abaixo.

244

Baseado nos princípios da ótica e no aparato da figura, assinale a(s)

proposição(ões) CORRETA(S).

01. I é uma fonte de luz primária do tipo incandescente; II é uma lente côncavo-

convexa que, quando colocada em um meio adequado, pode se tornar divergente; III é um prisma de reflexão total; IV é um espelho plano e V é um espelho côncavo.

02. I está no foco da lente II; III é um prisma cujo índice de refração é maior que 1,0; em IV ocorre a reflexão especular e em V os raios incidentes são paralelos ao eixo principal do espelho côncavo.

04. Para que ocorra a reflexão total em III, o índice de refração do prisma deve ser maior que o do meio em que está imerso e a luz deve ir do meio mais refringente para o menos refringente.

08. As leis da reflexão são aplicadas somente em III e IV.

16. As leis da refração são aplicadas somente em II e III.

32. No aparato em questão, podemos afirmar que tanto a frequência como a velocidade da luz variam de acordo com o índice de refração do meio no qual o raio está se propagando.

64. Ao afastar o espelho V da fonte de luz, na direção horizontal, a imagem conjugada por ele será real, invertida e menor.





7 21 (01+04+16) 114 (1,51%) Fácil

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 67,3 31,9 30,3 25,1 31,1 29,4 30,6

A questão envolveu os princípios e fenômenos da óptica geométrica, a reflexão e a refração. O grau de dificuldade previsto foi fácil, mas, o obtido foi o oposto, com uma frequência de 1,5%, uma das mais baixas entre as questões de física. Apesar de as alternativas corretas apresentarem frequências consideradas altas (67,3% a 01; 30,3% a 02 e 31,1% a 16), as alternativas incorretas também têm um alto percentual de escolha. Provavelmente, o assunto não é abordado com a devida profundidade.

A alternativa incorreta 02, com uma frequência de 31,9%, deixa evidente que o candidato não percebeu que o prisma da questão, que era um retângulo isósceles,

para refletir a luz daquela forma deveria ter um índice de refração maior que 2 .

245

ˆˆ

ˆ 45º

ˆ45º

ˆ45º

ˆ ar

prisma

i L

i

L

sen senL

nsenL

n

>

=

>

>

=

entao;

2

2

2 1

2

2

2

2

ar

prisma

prisma

prisma

prisma

n

n

n

n

n

>

>

>

>

%

A alternativa incorreta 08, com uma frequência de 25,1%, parece indicar que os candidatos não perceberam que as leis da reflexão são aplicáveis também aos espelhos esféricos.

Na alternativa incorreta 32 (29,4%,), os candidatos não levaram em consideração que, quem define a frequência e, portanto, a cor da luz, é a fonte, e que o fenômeno de reflexão e refração não altera esta frequência.

Questão 27 A figura abaixo mostra quatro fios, 1, 2, 3 e 4, percorridos por correntes de

mesmo módulo, colocados nos vértices de um quadrado, perpendicularmente

ao plano da página. Os fios 1, 2 e 3 têm correntes saindo da página e o fio 4

tem uma corrente entrando na página.

Com base na figura, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. O campo magnético resultante que atua no fio 4 aponta para o leste.

02. A força magnética resultante sobre o fio 4 aponta para o sudeste.

04. Os fios 1 e 3 repelem-se mutuamente.

08. A força magnética que o fio 2 exerce no fio 3 é maior do que a força magnética que o fio 1 exerce no fio 3.

16. O campo magnético resultante que atua no fio 2 aponta para o sudoeste.

32. O campo magnético resultante no centro do quadrado aponta para o leste.

⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙ ⊗⊗⊗⊗ 1 4

2 3 Noroeste Nordeste

Sudoeste SudestSul

Norte

Leste Oest

246





6 26 (02+08+16) 170 (2,25%) Médio

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32

Percentual de

incidência (%) 25,0 38,0 48,8 57,1 22,8 18,1

A questão envolveu a determinação do sentido de forças magnéticas entre fios retilíneos percorridos por correntes (usando a regra da mão direita), bem como a dos campos magnéticos produzidos por estes fios. Embora as proposições corretas tenham obtido um alto percentual de escolha (38,0% a 02, 57,1% a 08 e 22,8% a 16), a questão como um todo, prevista como média e sem maiores dificuldades, apresentou um baixo percentual de frequência (2,2%). Este tipo de discrepância pode ter duas razões: 1) muitos candidatos preferem não arriscar, assinalando itens que não tenham certeza, de modo a obter pontos parciais na questão; 2) outros candidatos podem ter assinalado o mesmo número de respostas corretas e erradas, perdendo a pontuação na questão como um todo (pelo critério de correção da UFSC, cada proposição errada marcada elimina outra certa). Portanto, para identificar o que os alunos sabem ou não sobre um assunto, a análise por proposição é, muitas vezes, mais adequada do que a da questão como um todo.

Quanto à proposição 04, incorreta, mas com uma frequência de resposta de 48,8%, vale comentar que as linhas de indução magnética para uma corrente i, circulando em um fio retilíneo longo, são círculos concêntricos e o sentido destas linhas é dado pela regra da mão direita. Para uma corrente saindo do plano da página (correntes 1 e 3), o sentido é anti-horário. O fio 1 produz um campo magnético no local onde está o fio 3 e vice-versa (o fio 3 produz um campo magnético no local onde está o fio 1). Os sentidos das forças em cada um dos fios 1 e 3 são obtidos usando a regra da mão direita. Portanto, os fios 1 e 3 atraem-se mutuamente (veja a figura).

1B ⇒r

campo magnético criado pelo fio 1.

3B ⇒r

campo magnético criado pelo fio 3.

1F ⇒r

força magnética sobre o fio 1.

3F ⇒r

força magnética sobre o fio 3.

Questão 28 Com base nos tópicos de Física Moderna, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

247

01. Corpo negro ideal é todo corpo capaz de absorver toda a radiação que nele incide. Quando um corpo negro é aquecido, ele é uma fonte ideal de radiação térmica.

02. O efeito fotoelétrico só ocorre se a frequência da luz incidente sobre o metal for superior a um valor mínimo minf e a emissão de cargas elétricas

deste material independe da intensidade da radiação incidente.

04. A Teoria da Relatividade Especial, proposta por Einstein, está baseada em dois postulados, sendo que um deles é enunciado da seguinte forma: “As leis da Física são as mesmas em todos os referenciais inerciais. Ou seja, não existe nenhum sistema de referência inercial preferencial”.

08. A apresentação do trabalho do físico Maxwell sobre a quantização da energia é considerada hoje como o marco oficial da fundação da Física Moderna.

16. A Teoria da Relatividade Restrita tem como consequência a contração espacial e a dilatação temporal.

32. O fenômeno da radiação do corpo negro é explicado pela Física Clássica e pela Moderna como sendo uma distribuição contínua de energia de um sistema.

64. O comportamento dualístico de uma onda-partícula é descrito e aceito pela Física Clássica, sendo mais aprofundado e explicado pela Física Quântica.





7 21 (01+04+16) 147 (1,95%) Difícil

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32 64

Percentual de

incidência (%) 61,5 24,9 36,7 39,2 34,9 21,1 35,6

A questão envolve conteúdos de física moderna. O grau de dificuldade difícil previsto foi confirmado pelo obtido, com um percentual de 1,9%. A dificuldade encontrada não foi por ser o conteúdo necessariamente difícil, mas por ele ser raramente abordado no ensino médio. A justificativa para isso é que, para a grande maioria das escolas, não sobra tempo para a abordagem de tal conteúdo. Infelizmente, em pleno século XXI, continua-se a discutir somente a física de mais de 500 anos, com a justificativa de que não é viável estudar física moderna. Apesar da baixa frequência apresentada na questão, as alternativas corretas obtiveram frequências altas (61,5% a 01; 36,4% a 04 e 34,9% a 16), mostrando que, mesmo sem um domínio pleno do assunto, muitos candidatos apresentaram certo conhecimento do mesmo.

Questão 29

248

Considere o circuito abaixo. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A corrente no circuito é 2,0 A.

02. O potencial elétrico no ponto D é menor do que no ponto C.

04. A potência fornecida ao circuito externo pela fonte de 15 V é 14 W.

08. A potência dissipada no resistor de 4 Ω é 16 W.

16. A diferença de potencial entre os pontos A e B (VB – VA) é 6 V.





5 20 (04+16) 418 (5,55%) Fácil

Difícil


Percentual de

incidência (%) 43,0 35,6 26,4 44,8 36,2

Nesta questão, foi necessária a aplicação de conhecimentos básicos de Eletrodinâmica a um circuito elétrico simples, razão pela qual a questão tinha sido previamente classificada como fácil.

Utilizando a Lei das Malhas de Kirchhoff, que diz que a soma algébrica das variações de potencial encontradas ao longo de uma malha fechada de um circuito

3Ω

1Ω

1Ω 1Ω

4Ω

A

B

C D

15 V 5 V

249

deve ser zero, seria possível calcular a corrente elétrica (equação 47 do formulário da

prova, R

i∑∑

=ε

):

(15 5) 101

(1 3 4 1 1) 10

V Vi A

−= = =

+ + + + Ω Ω

O valor i = 2A, indicado na proposição incorreta 01 e assinalado por 43,0% dos candidatos, é obtido se as diferenças de potencial de 15V e 5V forem erroneamente somadas, em vez de subtraídas. Vê-se, aqui, que uma parcela significativa de candidatos utilizou a equação 47, acima, de forma totalmente mecânica, sem fazer considerações se a diferença de potencial era positiva ou negativa. Como consequência deste resultado incorreto para a corrente, um percentual bastante similar de candidatos (44,8%) assinalou a proposição 08 para a potência dissipada no resistor de 4Ω. Esta pode ser calculada usando a equação 46 do formulário

22 V

P RiR

= =

, com i = 1A, obtendo-se 4W em vez do valor de 16W.

O sentido da corrente no circuito (horário) é determinado pela fonte de força eletromotriz (fem) de 15V, pois o valor da fem desta fonte é maior que a de 5V. Ao percorrer a malha no sentido horário, por exemplo, pode-se observar que o ponto D está mais próximo do terminal positivo da fonte do que o ponto C, logo o potencial elétrico no ponto D é maior do que no ponto C. Isto não foi percebido por 35,6% dos candidatos.

Questão 30 Um dos componentes fundamentais para uma boa qualidade de som é o alto-

falante, que consiste basicamente de um cone (geralmente de papelão), uma

bobina e um ímã permanente, como mostrado nas figuras abaixo.

A respeito do funcionamento do alto-falante, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

250

01. A intensidade do campo magnético criado pela bobina depende unicamente do número de espiras da mesma.

02. O movimento do cone do alto-falante é consequência da lei de Lenz.

04. A vibração do cone cria no ar regiões de altas e baixas pressões, que se propagam na forma de ondas transversais.

08. A altura do som reproduzido pelo alto-falante depende da frequência do sinal elétrico enviado pelo aparelho de som.

16. A intensidade da onda sonora reproduzida pelo alto-falante é proporcional à intensidade da corrente elétrica que percorre a bobina.

32. A corrente elétrica enviada ao alto-falante percorre a bobina, gerando um campo magnético que interage com o ímã permanente, ocasionando o movimento do cone na direção axial da bobina.





6 56 (08+16+32) 305 (4,03%) Fácil

Difícil

Proposições 01 02 04 08 16 32

Percentual de

incidência (%) 17,5 35,3 47,2 54,7 49,5 57,6

Esta é uma questão interessante, pois a sua proposta, tendo como objeto central um alto falante, envolvia vários assuntos: eletromagnetismo, conceitos básicos de ondulatória e acústica. Mesmo sem que o candidato entendesse o seu funcionamento, ele deveria ter sido capaz de identificar os fenômenos envolvidos. Com toda esta gama de conteúdos abrangidos, o grau de dificuldade previsto foi difícil, o que se confirmou. É interessante salientar as altas frequências apresentadas pelas alternativas corretas (54,7% a 08; 49,5% a 16 e 57,6% a 32), o que parece não condizer com o baixo percentual apresentado pela questão de 4,0%. Este tipo de discrepância pode ter duas razões: 1) muitos candidatos preferem não arriscar, assinalando itens que não tenham certeza, de modo a obter pontos parciais na questão; 2) outros candidatos podem ter assinalado o mesmo número de respostas corretas e erradas, perdendo a pontuação na questão como um todo.

A alternativa incorreta 02 (32,27%) deixa claro que a dificuldade para a compreensão da lei de Lenz, que define o sentido da corrente induzida. O que faz o cone se mover é uma interação entre campos: o campo magnético gerado pela bobina e o campo magnético do ímã permanente.

A alternativa incorreta 04 (47,15%) evidencia uma certa confusão entre ondas transversais e longitudinais. Muitas vezes, a representação adotada pelos professores para explicar os fenômenos ondulatórios faz uso somente de ondas transversais, por ser mais fácil, não salientando que o mesmo vale para ondas longitudinais.

251


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de FÍSICA




110 9420034002 2.210.21AGRONOMIA

25 3100011000 2.270.24ANTROPOLOGIA


48 1000011101 1.980.10ARQUIVOLOGIA














30 1010122102 2.980.33CINEMA



40 1100012103 2.630.22DESIGN GRÁFICO

90 111967516413423 3.841.20DIREITO - DIURNO

90 615242938224 3.760.83DIREITO - NOTURNO



75 5233130212 2.320.29ENFERMAGEM









252












130 2283242314 2.450.23FARMÁCIA









30 1300004004 3.040.40GEOLOGIA

45 2211050111 2.510.31HISTÓRIA - DIURNO


60 0231052928 2.640.53JORNALISMO












101 185110194178272256 5.672.29MEDICINA

25 0001020003 1.930.24MUSEOLOGIA

45 5302202010 2.440.33NUTRIÇÃO

30 4100023303 2.970.53OCEANOGRAFIA

253




100 92212615015 2.950.43ODONTOLOGIA

100 4200153201 2.080.18PEDAGOGIA

90 6331172905 2.910.41PSICOLOGIA

80 5201130101 2.090.17QUÍMICA - BEL.

31 1002042000 2.170.29QUÍMICA - LIC.






70 5201011302 2.220.21ZOOTECNIA

5758 2.820.5134845813017887393190370130642TOTAL

254

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

vestptc08


Total de inscritos e classificados por nº de acertos em QUÍMICA


0 2652666>= 0 e < 1

1 5534235>= 1 e < 2

2 8345123>= 2 e < 3

3 9254513>= 3 e < 4

4 8073349>= 4 e < 5

5 7452656>= 5 e < 6

6 6312122>= 6 e < 7

7 4661633>= 7 e < 8

8 3631187>= 8 e < 9

9 168589>= 9 e < 10

10 15= 10

28078Total 5758

4.553.82Média


255

QUÍMICA

A prova utilizou diversos textos referentes à química e seu impacto junto à sociedade, tais como catástrofes de maior e menor grau que ocorreram ao longo da história. Os textos foram retirados de diferentes fontes. Outro aspecto ressaltado pela banca foram os assuntos do cotidiano, com o objetivo de verificar os conhecimentos químicos dos candidatos aplicados a esses temas.

Os conteúdos programáticos abordados foram: funções orgânicas, reações orgânicas, atomística, tabela periódica, funções inorgânicas, cinética química, química geral, cálculo, geometria molecular, alotropia, estequiometria, nomenclatura de compostos inorgânicos, fórmula molecular, reações inorgânicas, matéria e suas propriedades, mudanças de estado, físico-química e eletroquímica. A prova foi elaborada de modo a abordar a quase totalidade do conteúdo ministrado no Ensino Médio.

Questão 31

Vazamento de petróleo desafia a tecnologia no Golfo do México Robôs, drenos e dispersantes são usados para tentar evitar desastre.

Quase um milhão de litros de óleo se espalham no mar por dia nos EUA.

Às 22h do dia 20 de abril houve uma explosão no Golfo do México. Onze funcionários da empresa British Petroleum ficaram desaparecidos no acidente. Desde então, formou-se uma corrida contra aquele que pode se tornar em breve o maior derramamento de óleo já ocorrido nos Estados Unidos, e um dos maiores da história – somando todas as manchas, a área é comparável ao tamanho de um país como Porto Rico. Aviões jogam dispersantes sobre a mancha, perto de um milhão de litros até agora. É uma espécie de sabão... O óleo se dispersa na água e pode ser digerido por bactérias marinhas... Disponível em: <http://www.g1.com/mundo/noticia/2010/05/vazamento-de-petroleo-desafia...> Acesso em: 10 ago. 2010. (Adaptado)

Uma rota para se obter sabão pode ser assim representada:

CH OH

CH

CH

OH

OH

Glicerol

+

Sabão

ΙΙ O

O−−−−Na+ C R

ΙΙ O

O−−−−Na+ C R'

ΙΙ O

O−−−−Na+ C R

O C R' ΙΙ O

CH

ΙΙ O

CH R O C

O C RΙΙ O

CH

Glicerídio

NaOH ∆∆∆∆

256

Com base no texto e no esquema acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. Uma mistura de óleo e água é homogênea.

02. A mistura de dispersante e petróleo é biodegradável.

04. O petróleo é mais denso que a água do mar, por isso ele flutua e forma as manchas.

08. O petróleo é uma mistura de diversos compostos orgânicos de onde se obtém, por exemplo, a gasolina e o álcool.

16. A partir da reação da gordura em meio básico sob aquecimento pode-se obter sabão.

32. Na molécula de glicerol temos a função orgânica éter.





6 18 (02+16) 1.515 (20,04%) Fácil

Médio

A questão foi prevista com índice de dificuldade fácil pela banca. Houve um total de 19,97% de acertos, considerando todos os alunos inscritos. A porcentagem indica que a questão estaria entre fácil e média. A banca considera que a questão não teve um maior índice de acertos devido à interpretação da questão e não ao seu conteúdo no que se refere aos conhecimentos de química envolvidos.

Questão 32 O medicamento utilizado para destacar órgãos em exames radiológicos pode ter causado a morte de pelo menos 21 pessoas no país. Sua matéria-prima é o sulfato de bário. Análise preliminar da Fiocruz (Fundação Oswaldo Cruz) apontou a presença de carbonato de bário em um lote do produto distribuído por determinado laboratório. O carbonato de bário é utilizado em venenos para rato. Pacientes tomam sulfato de bário para que os órgãos de seu sistema digestório fiquem visíveis nas radiografias. É o chamado contraste.

Considere que o Ks do sulfato de bário é 1 x 1010− .

O sulfato de bário é administrado na forma de uma suspensão. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u76538.shtml> Acesso em: 10 ago. 2010. (Adaptado)

257

Sobre o assunto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Na reação de sulfato de bário com HCl ocorre a formação de CO2, água e cloreto de bário. 02. O raio atômico do bário é menor que o raio atômico do cálcio.

04. O potencial de ionização do bário é maior que o potencial de ionização do sódio.

08. A eletronegatividade do bário é maior que a do cobre.

16. O bário normalmente forma cloreto de fórmula BaCl. 32. Uma suspensão de sulfato de bário deve conter cerca de 0,00137 g de bário dissolvido.

64. Se for adicionada à suspensão de sulfato de bário uma solução de sulfato de potássio, o teor de bário livre deve aumentar.





7 36 (04+32) 282 (3,74%) Difícil

Difícil

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade difícil, e houve um índice de acertos de 3,72% para os candidatos inscritos. Cabe ressaltar que, para os candidatos classificados, o índice de acertos foi ligeiramente superior, apenas 4,06%. O grau de dificuldade previsto se confirmou, entretanto, as alternativas corretas analisadas independentemente obtiveram índice maior que as demais.

Questão 33

UFSC aprova Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Catálise em Sistemas Moleculares e Nanoestruturados.

O INCT de Catálise em Sistemas Moleculares e Nanoestruturados terá sua sede no Departamento de Química da UFSC, agregando o trabalho de 15 laboratórios. Receberá nos próximos três anos cerca de R$ 4,7 milhões para o desenvolvimento de pesquisas e estruturação de uma rede nacional formada por mais de 350 membros dos estados de Santa Catarina, Rio Grande do Sul, São Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Alagoas e do Distrito Federal. São pesquisadores sêniores (líderes de grupos em diferentes universidades), mestrandos, doutorandos, pós-doutores e também estudantes de iniciação científica. O INCT pretende estudar o papel de catalisadores na obtenção de plásticos, no biodiesel, em terapias genéticas, dentre outros assuntos.

Disponível em: <http://www.agecom.ufsc.br> Acesso em: 03 set. 2010. (Adaptado)

Sobre o assunto, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Um catalisador aumenta a energia de ativação para uma dada reação.

02. Uma reação endotérmica pode se tornar exotérmica na presença de um catalisador.

258

04. Os catalisadores são consumidos durante a reação.

08. Os estados energéticos final e inicial de uma dada reação não são alterados pela presença de um catalisador.

16. Na catálise heterogênea o sistema formado apresenta uma única fase.

32. Enzimas são catalisadores naturais presentes em organismos vivos.





6 40 (08+32) 1.962 (25,97%) Médio

Médio

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade médio. Houve 25,97% de acertos. O grau obtido foi fácil, o que indica que os conceitos de catalisador, energia de ativação e sistemas catalíticos naturais são bem abordados no Ensino Médio.

Questão 34 Em uma indústria do Estado de São Paulo que produz ácido sulfúrico 98% a partir da queima de enxofre elementar, com capacidade de produção inicial de 600 toneladas por dia, ocorreu uma emissão de gás dióxido de enxofre (SO2). Essa emissão de gás ultrapassou as fronteiras da fábrica de ácido sulfúrico e atingiu a população do entorno. Várias pessoas apresentaram agravos à saúde relacionados ao caso, como irritação das vias aéreas, desmaios, vômitos e enjoos, demandando atendimento hospitalar de emergência em hospitais da região. Também foram acionados o Serviço de Atendimento Médico de Urgência (SAMU) e o Corpo de Bombeiros. JÚNIOR, L.M.; LORENZI, R.L. Revista brasileira de saúde ocupacional. São Paulo: 32(116): 31-37, 2007. (Adaptado) Sobre o assunto, é CORRETO afirmar que: 01. a queima do enxofre elementar pode ser representada pela equação química: S + O2 → SO2.

02. o SO2 reage com a água formando o ácido sulfúrico.

04. a molécula de SO2 é apolar devido à sua geometria.

08. para a produção de 600 toneladas de ácido sulfúrico são necessárias cerca de 400 toneladas de S.

16. o SO2 deve ser oxidado a SO3 durante o processo de produção do ácido sulfúrico.

32. o enxofre encontra-se em duas formas alotrópicas: o ortorrômbico e o monoclínico.

259





6 49 (01+16+32) 423 (5,61%) Médio

Difícil

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade médio. O índice de acertos foi de 5,57%, assim sendo, a questão deve mesmo ser considerada difícil. O que chamou a atenção da banca foi a frequência com que a alternativa 02 foi assinalada, o que indica novamente falha na interpretação da alternativa. As alternativas corretas 01 e 32 apresentaram alta frequência, o que mostra que os conteúdos de alotropia e reação química são bem abordados no Ensino Médio. Além disso, vários candidatos tiveram nota parcial nesta questão, mesmo tendo sido obtido grau difícil.

Questão 35 Um indicador de poluição difusa de água subterrânea é o nitrato. Sua origem está relacionada a atividades agrícolas e esgotos sanitários. Sendo o nitrato uma forma estável de nitrogênio em condições anaeróbias, esta substância pode ser considerada persistente e sua remoção da água, para atender ao padrão de potabilidade que é de 10 mg/L, é onerosa e, por vezes, tecnicamente inviável, prejudicando o abastecimento público e privado.

Disponível em: <http://www.cetesb.sp.gov.br/Solo/agua_sub/poluicao.asp> Acesso em: 03 set. 2010. (Adaptado) Considere as seguintes reações utilizadas para a determinação de nitrato.

−

3NO + Cd

0 + 2H

+ →→→→

−

2NO + Cd

2+ + H2O (1)

(2) (3)

R NH2 N

O

O−−−−

R N

+ N 2H

+ 2H2O + + +

N R N +

diazocomposto

R1

R N

N R1

+ H+

260

Sobre o assunto e as reações acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A primeira reação é de oxirredução onde o nitrogênio é oxidado.

02. Na primeira reação ocorre a conversão de nitrato para nitrito.

04. A reação (2) ocorre entre a amina e o nitrito em meio básico com a liberação de água.

08. Para que uma amostra de água atenda ao padrão de potabilidade, utilizando-se o método descrito pelas reações acima, o valor determinado do diazocomposto deve ser menor que 0,01 mol L−−−−1.

16. A reação (3) ocorre via reação de adição eletrofílica.

32. Apesar de ser um dos metais mais tóxicos, o cádmio é bastante utilizado na fabricação de baterias.





6 34 (02+32) 805 (10,66%) Difícil

Difícil

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade difícil. Foi obtido um índice de acertos de 10,61%, o que confirma a dificuldade prevista. Entre os candidatos classificados foi obtido um grau de 12,38%, sendo também a questão classificada como difícil. No entanto, a banca considerou alto o índice de acertos. As alternativas corretas 32 e 02 obtiveram alto índice de acerto, o que indica que vários candidatos tiveram nota parcial nesta questão apesar do alto grau de dificuldade.

Questão 36 Quando uma pequena quantidade de cloreto de sódio é colocada na ponta de um fio de platina e levada à chama de um bico de Bunsen, a observação macroscópica que se faz é que a chama inicialmente azul adquire uma coloração laranja. Outros elementos metálicos ou seus sais produzem uma coloração característica ao serem submetidos à chama, como exemplo: potássio (violeta), cálcio (vermelho-tijolo), estrôncio (vermelho-carmim) e bário (verde). O procedimento descrito é conhecido como teste de chama, que é uma técnica utilizada para a identificação de certos átomos ou cátions presentes em substâncias ou misturas. Sobre o assunto acima e com base na Teoria Atômica, é CORRETO afirmar que: 01. as cores observadas para diferentes átomos no teste de chama podem ser

explicadas pelos modelos atômicos de Thomson e de Rutherford.

261

02. as cores observadas na queima de fogos de artifícios e da luz emitida pelas lâmpadas de vapor de sódio ou de mercúrio não são decorrentes de processos eletrônicos idênticos aos observados no teste de chama.

04. a cor da luz emitida depende da diferença de energia entre os níveis envolvidos na transição das partículas nucleares e, como essa diferença varia de elemento para elemento, a luz apresentará uma cor característica para cada elemento.

08. no teste de chama as cores observadas são decorrentes da excitação de elétrons para níveis de energia mais externos provocada pela chama e, quando estes elétrons retornam aos seus níveis de origem, liberam energia luminosa, no caso, na região da luz visível.

16. as cores observadas podem ser explicadas considerando-se o modelo atômico proposto por Bohr.





5 24 (08+16) 779 (10,34%) Difícil

Difícil

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade difícil. Foi obtido um índice de acertos de 10,34%, o que classifica,de fato, a questão como difícil. Uma observação importante foi a frequência com que as respostas 12 e 28 foram assinaladas, com porcentagens de 12,20 e 18,69%, respectivamente, sendo que ambas incluem a proposição correta 08 e a proposição errada 04. Estas duas proposições diferem apenas pelo fato de que a luz emitida por um determinado elemento é originada de processos eletrônicos e não de processos nucleares. Isto demonstra que grande parte dos candidatos têm uma interpretação errada do modelo atômico proposto por Bohr e que este assunto deve ser mais bem abordado no Ensino Médio.

Questão 37 Os astronautas da nave Apollo 13, durante o voo espacial, enfrentaram um sério imprevisto na viagem de retorno à Terra. Os filtros de hidróxido de lítio que eram utilizados para retirar o excesso de gás carbônico do ar da nave ficaram saturados após alguns dias. Este incidente levou a NASA a resolver este problema para futuras viagens espaciais, desenvolvendo uma técnica na qual utilizava a água da urina dos astronautas na reação com o óxido de lítio para formar o hidróxido de lítio. Este, por sua vez, era utilizado na absorção do gás carbônico do ar da nave levando à formação de carbonato de lítio e água. A quantidade de óxido de lítio, para futuras viagens, foi estimada com base na produção diária de 1,8 Kg de água de urina por astronauta. De acordo com as informações do texto acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

262

01. Cada astronauta deve produzir aproximadamente 4,8 Kg de hidróxido de lítio por dia.

02. Um dos produtos formados pela reação do gás carbônico com o hidróxido de lítio é o Li2CO3.

04. Pelos cálculos da NASA, cada astronauta eliminaria, por dia, aproximadamente 3,6 Kg de gás carbônico na nave espacial.

08. A equação química balanceada que representa a formação do hidróxido de lítio na nave espacial é: LiO + H2O → Li(OH)2.

16. A NASA cometeu um grave engano em escolher o óxido de lítio, pois ele é um óxido ácido.





5 03 (01+02) 691 (9,16%) Médio

Difícil

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade médio. Foi obtido um índice de acertos de 9,16%, o que classifica a questão como difícil. O que chamou a atenção da banca foi a frequência (> 36%) com que a alternativa 08 foi assinalada, o que indica que há uma dificuldade muito grande dos candidatos em elaborar a fórmula molecular da substância em questão. Diante disto, a banca recomenda maior ênfase na abordagem da nomenclatura de compostos inorgânicos, das propriedades dos óxidos e, mais importante, das relações entre os átomos ou ions na composição da fórmula molecular, explorando a camada de valência de cada átomo ou íon.

Questão 38 Considere a curva de aquecimento de uma substância sólida até seu estado gasoso, em função do tempo, à pressão de 1 atmosfera.

T (oC)

t(min.) t1 t2 t3 t4 t5

T2

T1

263

De acordo com as informações do enunciado e com o gráfico acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. No tempo t2 coexistem sólido e líquido.

02. A temperatura T2 representa o ponto de ebulição da substância.

04. No intervalo de tempo t3 a t4, os estados líquido e vapor da substância coexistem a uma temperatura constante.

08. A curva de aquecimento mostra que a substância não é pura, mas sim, uma mistura homogênea simples.

16. O tempo t1 representa o início da vaporização da substância.

32. No intervalo de tempo t2 a t3, a substância se encontra no estado líquido a uma temperatura que varia de T1 a T2.





6 38 (02+04+32) 1.672 (22,12%) Difícil

Médio

A banca considerou esta questão como de grau de dificuldade difícil. No entanto, houve 22,12% de acertos. O grau obtido foi, então, de médio a fácil, o que indica que os conceitos de matéria, suas propriedades e a construção de diagrama de mudanças de estados de substâncias puras são temas bem abordados no Ensino Médio.

Questão 39 Uma medalha, supostamente de ouro puro, foi testada pelo deslocamento do volume de água contido em uma proveta (recipiente cilíndrico de vidro graduado em cm

3). Para isso, a medalha, cujo peso era de 57,9 gramas, foi colocada numa proveta de 50 cm

3 que continha 25 cm3 de água e mediu-se o

volume de água deslocado na proveta. Sabendo-se que a densidade do ouro puro é de 19,3 g/cm

3, qual será o volume final lido na proveta em cm3 se a

medalha for de ouro puro? Assinale no cartão-resposta o resultado numérico encontrado.





0 (Aberta) 28 3.148 (41,97%) Médio

Fácil

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade médio. Foi obtido um índice de acertos de 41,97%, o que classifica a questão como fácil. Aqui,, novamente, os

264

conceitos de matéria e suas propriedades parecem ser bem abordados no Ensino Médio.

Questão 40 Objetos de prata ficam enegrecidos por ação de H2S proveniente do ar (poluente atmosférico) ou de alimentos (ovo, cebola etc.). A película escura formada, Ag2S, nestes objetos, é geralmente removida por polimento utilizando pastas limpadoras comerciais contendo abrasivos suaves. O uso constante dessas pastas na manutenção do brilho em objetos de prata resultará, obviamente, num desgaste dessas peças. Uma maneira bem caseira de remover a película escura sem desgastar pratarias é envolver (embrulhar) a peça de prata em uma folha de papel alumínio e em seguida imergi-la em um banho de solução aquosa diluída de bicarbonato de sódio (NaHCO3) levemente aquecida. Após certo tempo a peça de prata é retirada do banho e do invólucro de alumínio, lavada com água corrente, enxuta delicadamente e o brilho característico é restaurado. De acordo com o texto acima, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 01. A maneira caseira de remover películas escuras de pratarias representa um

exemplo de célula galvânica.

02. A folha de papel alumínio, menor potencial de redução, é o catodo e a peça de prata é o anodo.

04. À medida que a reação ocorre, uma pequena quantidade de alumínio na folha é oxidada, dissolvendo-se na solução.

08. O papel alumínio é apenas um protetor da peça de prata porque o agente redutor, neste caso, é o bicarbonato de sódio, que se oxida e forma o dióxido de carbono como um dos produtos.

16. A semirreação, já balanceada, de deposição da prata na superfície da peça, pode ser representada como: 3Ag2S(s) + 6e

−−−− → 6Ag(s) + 3S

2−−−−.

32. A película escura, Ag2S, tem duplo papel, funcionando como agente redutor e como oxidante, pois forma Ag

0 e S

2−−−−.





6 21 (01+04+16) 393 (5,21%) Difícil

Difícil

A banca considerou esta questão com grau de dificuldade difícil. Foi obtido um índice de acertos de 5,21%, o que classifica a questão como difícil. O tema abordado nesta questão foi eletroquímica e, pelo Quadro de Frequência de Respostas da Prova, verificou-se que houve um índice de espalhamento muito grande. Diante desta observação, a banca recomenda maior ênfase na abordagem deste tópico no Ensino Médio.

265


Número de acertos dos classificados por curso/questão na prova de QUÍMICA




110 54219468118518 3.411.14AGRONOMIA

25 0450210406 3.480.88ANTROPOLOGIA


48 0452031201 2.460.37ARQUIVOLOGIA














30 1181342721006 5.172.10CINEMA



40 22811163220111 5.052.12DESIGN GRÁFICO

90 1575413923242565650 7.284.03DIREITO - DIURNO

90 1176403221251453643 6.843.56DIREITO - NOTURNO



75 121104116315018 3.931.18ENFERMAGEM









266












130 37346925241150836 5.192.19FARMÁCIA









30 12011452411012 5.432.33GEOLOGIA

45 01662523303 3.480.88HISTÓRIA - DIURNO


60 445199109224725 5.612.56JORNALISMO












101 3496757645395892772 8.665.88MEDICINA

25 1421221314 3.450.84MUSEOLOGIA

45 0207546213213 4.351.60NUTRIÇÃO

30 22513515114210 5.422.60OCEANOGRAFIA

267




100 1272501126238611138 6.103.12ODONTOLOGIA

100 1111728418110 2.680.63PEDAGOGIA

90 7573751317440233 5.352.38PSICOLOGIA

80 24219798321516 4.351.65QUÍMICA - BEL.

31 1844320204 3.450.90QUÍMICA - LIC.






70 116351043411 3.010.68ZOOTECNIA

5758 4.551.932862977168371375973341118661971478TOTAL

268

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

vestptc11


Total de inscritos e classificados por nota na Redação

Faixa Nota ClassificadosInscritos

0 2130>= 0 e < 1

1 01>= 1 e < 2

2 12>= 2 e < 3

3 474>= 3 e < 4

4 45341>= 4 e < 5

5 122830>= 5 e < 6

6 5553075>= 6 e < 7

7 11415463>= 7 e < 8

8 9894429>= 8 e < 9

9 13185030>= 9 e < 10

10 8792823>= 10 e < 11

11 340970>= 11 e < 12

12 203539>= 12 e < 13

13 4390>= 13 e < 14

14 48>= 14 e < 15

15 01= 15

23806Total 5646

8.688.41Média


269

REDAÇÃO

Foram apresentadas três propostas de Redação, cada uma centrada em um gênero

textual específico. Essas propostas são comentadas a seguir.

PROPOSTA 1. Escreva uma carta (com no mínimo 20 linhas) para a Câmara dos Deputados com base no Projeto de Lei e no texto de Graciliano Ramos, transcritos abaixo.

O texto do projeto de lei destaca o direito da criança à educação e cuidados por intermédio de seus pais, educadores ou responsáveis com o dever de vigiar, amparar, cuidar, sem uso de castigos ou tratamento cruel ou degradante. Já o texto de Graciliano Ramos enfoca cena em que o protagonista Fabiano fustiga o filho com violência e de imediato se vê arrependido e cheio de piedade para com o menino.

A proposta foi de longe a preferida pelos candidatos por ser a única cuja referência à obra literária (Vidas Secas) não implicava no conhecimento da mesma. O excerto está claro e independe da fonte; além do mais, apóia-se em ou complementa o texto do Projeto de Lei. Portanto, uma proposta que não compromete o candidato não afeito a leituras literárias. Cumpria ao candidato ler e demonstrar capacidade interpretativa e o consequente domínio linguístico para escrever uma boa redação. Ainda assim, foram muitos os tropeços, apesar das advertências para que escrevessem com um número mínimo de vinte linhas, o vocativo [o que quer dizer “o vocativo”?] e a assinatura “Cidadão Brasileiro”. PROPOSTA 2.

Com base nos mesmos excertos apresentados para a proposta 1, escreva um texto (conto ou crônica) a partir de uma experiência pessoal. Bem menos que a proposta anterior e bem mais que a terceira, esta abria o leque para a capacidade/habilidade do candidato em contar uma história, desde que fizesse uma ligação com situações apresentadas nos excertos da proposta 1. Conto ou crônica – a escolher – o candidato deveria mostrar sua habilidade em prender o leitor/avaliador através de duas técnicas normalmente empregadas pelo bom narrador: a suspensão e a expressividade. Para propostas assim, aparecem, via de regra, os melhores candidatos em Redação. O destaque do bom tecido narrativo não se encontra à flor das linhas, mas entre elas. Registre-se, sobretudo, que esse tipo de proposta oportuniza que os melhores candidatos sempre deixem a solução e a surpresa para a conclusão do texto. Cabe ao avaliador a argúcia da descoberta. A banca saiu-se bem e não foi à toa que o número de notas de excelência cresceram neste vestibular, especialmente para os textos originados da proposta dois.

270

PROPOSTA 3.

Você deve ter percebido que a “água” é tema comum a três dentre as obras listadas para o Concurso Vestibular-UFSC/2011.

Em O guarda-roupa alemão, da catarinense Lausimar Laus, encontramos páginas retratando cenas que se referem a enchentes pelo excesso de chuvas. Já nas obras Vidas secas, do alagoano Graciliano Ramos, e Morte e vida severina, do pernambucano João Cabral de Mello Neto, a quase absoluta falta de água persegue a vida de seus personagens.

Redija uma dissertação, expondo e analisando o comportamento de personagem(ns) das obras citadas diante das adversidades provocadas, seja pela enchente, seja pela seca (ou por ambas).

A escassez e o excesso de água estavam visíveis em pelo menos três grandes

obras das listadas para o Vestibular 2011: Morte e vida severina, Vidas secas e O guarda-roupa alemão. Assim sendo, a terceira proposta apontou o tema nelas presente, atualíssimo, face às discussões sobre o precioso líquido em nível planetário. Um tema fácil e mais fácil porque indicado para o gênero dissertativo, aquele para o qual os candidatos são mais bem preparados por seus professores do Ensino Médio.

Entretanto, a proposta cobrava familiaridade com as três obras indicadas, pois

exigia que o candidato tivesse conhecimento dos personagens diante das adversidades

causadas pelo tema em questão. Assim sendo, os candidatos foram surpreendidos pela

importância que tem a relação anual de obras literárias indicada pela Coperve para o

exame vestibular. A prática tem diferenciado os vestibulares da UFSC em relação às

demais instituições nos últimos oito anos, não sendo, portanto, novidade para as escolas

de Ensino Médio catarinenses. Mesmo assim, infelizmente, não foi significativo o

número de candidatos na escolha da terceira proposta. Mas os que a escolheram, assim

como os que escolheram a proposta 2, fizeram levantar o nível de qualidade das

redações no vestibular de 2011.

271

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

5000

10000

15000

20000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11


NÚMERO DE CANDIDATOS POR NOTA NA QUESTÃO DISCURSIVA 1

Faixa Inscritos ClassificadosNota

0 331215380>= 0.00 e < 0.201 107544>= 0.20 e < 0.40

2 7083143>= 0.40 e < 0.603 52211>= 0.60 e < 0.804 78296>= 0.80 e < 1.005 2731056>= 1.00 e < 1.206 95316>= 1.20 e < 1.407 3501081>= 1.40 e < 1.608 63183>= 1.60 e < 1.809 90318>= 1.80 e < 2.0010 96274>= 2.00 e < 2.2011 174419>= 2.20 e < 2.40

12 3683>= 2.40 e < 2.5013 212502= 2.50

Total 23806 5646Média 0.500.38


272

ANÁLISE DA QUESTÃO DISCURSIVA 1

No urbanismo e na arquitetura, a questão da acessiblidade tem recebido grande atenção nas últimas décadas, preocupação que pode ser verificada pela elaboração de normas para regulamentar a acessibilidade.

A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), por meio da norma NBR 9050 elaborada no Comitê Brasileiro de Acessibilidade, define:

- Acessibilidade: Possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para a utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento urbano e elementos.

- Rampa: Inclinação da superfície de piso, longitudinal ao sentido de caminhamento. Consideram-se rampas aquelas com declividade igual ou superior a 5%.

A figura apresenta uma rampa com 5% de inclinação, sobre a qual se encontra uma pessoa em pé e parada. Para facilitar a visualização, o desenho não está apresentado em escala.

A inclinação das rampas deve ser calculada segundo a seguinte equação:

=

rampa. da horizontal projeção da ocompriment o é

desnível; do altura a é

m;porcentage em ,inclinação a é

:qual na ,x

c

h

i

c

100hi

Considerando as informações acima apresentadas:

a) Desenhe e identifique as forças que atuam sobre a pessoa.

b) Identifique o tipo de atrito que existe entre a pessoa e a rampa para que ela possa caminhar com segurança sobre a mesma.

c) Determine o coeficiente de atrito mínimo para que a pessoa não deslize ao caminhar nesta rampa. Mostre explicitamente o raciocínio matemático utilizado, que deve ser fundamentado em princípios físicos.

273

GABARITO DA QUESTÃO DISCURSIVA 1

a) Obs.: O desenho não está em escala.

N→r

força de reação normal

P→r

força peso

AestF →r

Força de atrito estático

b) Atrito Estático

c)

Sendo uma situação de equilíbrio com velocidade constante;

max

00 0

0

y

Ae

x

FR P N F

F

∑ == → + + = →

∑ =

rr r r r

r

0 0

0

cos

y y

y

y

F N P

N P

N P

N P θ

∑ = → + =

− =

=

=

r r r

max

max

max

max

0 0

0

x Ae x

Ae x

Ae x

Ae

F F P

F P

F P

F Psenθ

∑ = → + =

− =

=

=

r r r

max força de atrito estático máximoAeF →r

274

max

.

. cos

cos

AeF Psen

N Psen

P Psen

sen

tg

θ

µ θ

µ θ θθ

µθ

µ θ

=

=

=

=

=

Por definição:

cateto oposto

cateto adjacente

ou seja,

h

c

tg

tg

θ

θ

=

=

sendo;

100

h

c 100

hi

c

i

×=

=

podemos escrever que:

100

sendo i = 5;

5

100

0,05

iµ

µ

µ

=

=

=

A questão discursiva 1 da prova 3 do vestibular de 2011 envolveu as leis de Newton

em uma situação de equilíbrio dinâmico, abordando a questão da acessiblidade sob o

prisma do urbanismo e da arquitetura. Para resolvê-la, o candidato deveria:

• identificar as forças atuando na pessoa (as forças feitas pela superfície: a normal Nr

e a força de atrito estático aextFr

; a força feita pela Terra: a força peso Pr

);

• perceber que o tipo de atrito que existe entre a pessoa e a rampa, para que ela

possa caminhar com segurança sobre a mesma, é o atrito estático, pois o atrito

dinâmico só estaria presente se a pessoa estivesse deslizando sobre a rampa

(situação com pouca segurança);

275

• calcular o coeficiente de atrito mínimo para que a pessoa não deslize ao caminhar

nesta rampa.

Observando o desempenho dos candidatos na questão discursiva, conclui-se que ela

não pode ser considerada fácil, pois 15380 candidatos (64,6%) não obtiveram pontos

na mesma e apenas 502 candidatos a acertaram integralmente, ficando a pontuação

média em 0,38 (em relação ao valor máximo de 2,5).

A tabela a seguir mostra a distribuição de pontuação dos candidatos.

Número de candidatos Percentual (%)

Pontos (em relação à pontuação máxima, 2,5)

15380 64,6 = 0

4194 17,6 0,2 <<<< pontos obtidos <1,0 2954 12,4 1,0 ≤≤≤≤ pontos obtidos <<<< 2,0 776 3,3 2,0 ≤≤≤≤ pontos obtidos <<<< 2,5 502 1,9 = 2,5

A análise dos resultados demonstra, mais uma vez, a enorme dificuldade que os

estudantes têm para compreender as leis de Newton, ficando evidente que estas

merecem uma atenção maior do que aquela que é dada atualmente no Ensino Médio.

Isto já foi exaustivamente salientado pelas pesquisas em ensino de Física, fartamente

divulgadas na literatura. Abordagens tradicionais a temas em que a bagagem

conceitual dos alunos interage e interfere fortemente com as ideias que o professor

pretende introduzir (como, por exemplo, as Leis de Newton) revelaram-se ineficazes,

tornando premente a introdução de novas estratégias de ensino para esse tópico.

Após uma análise das respostas apresentadas pelos candidatos, salientam-se os

seguintes erros por eles cometidos:

• A não identificação e representação correta das forças envolvidas: desenhos

das forças fora do objeto (pessoa) em questão, sem respeitar qualquer critério de

direção, sentido e intensidade.

• A força normal, representada como uma força de mesma direção da força

peso, o que contradiz a definição de força normal.

• A falta de distinção entre força e componente de uma força, apresentando a

força peso e as suas componentes atuando simultaneamente.

• A atribuição de sentido para a força de atrito apontando no sentido de descida

da rampa e não de subida, sem a percepção que é esta força de atrito que permite à

pessoa poder ficar parada na rampa, descê-la ou subi-la.

• A indistinção entre atrito estático e dinâmico (item b).

276

• A apresentação da equação que determina o coeficiente de atrito em um plano

inclinado, sem a sua dedução ou sem fundamentar o raciocínio em princípios físicos

(item c).

277

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

10000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 16418308>= 0.00 e < 0.201 86375>= 0.20 e < 0.40

2 3391455>= 0.40 e < 0.603 31146>= 0.60 e < 0.804 00>= 0.80 e < 1.005 12235359>= 1.00 e < 1.206 169539>= 1.20 e < 1.407 7813285>= 1.40 e < 1.608 134484>= 1.60 e < 1.809 00>= 1.80 e < 2.0010 7102360>= 2.00 e < 2.2011 98298>= 2.20 e < 2.40

12 00>= 2.40 e < 2.5013 4341197= 2.50

Total 23806 5646Média 1.000.89


278

E S P E L H O

P L A N O


Em um trecho do livro O guarda-roupa alemão, lê-se:

“Ethel: o rosto ali no espelho. A forma octogonal da transparência furando escombros. O tom escuro do jacarandá: o passaporte.

Começava a delinear-se a figura da bisavó. Ela gostava de olhar-se dentro do octógono de cristal. Uma moldura transparente. Tinha um aspecto místico. Os olhos. Os lábios. O cabelo. Aquele dourado na face. Os dois semicírculos negros, como sinais além do mar misterioso e inquieto”.

LAUS, Lausimar. O guarda-roupa alemão. 6. ed. rev. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2010. p. 5-6.

a) Defina um octógono regular.

b) Determine, apresentando os cálculos, a medida do ângulo central do octógono regular.

c) Determine, apresentando os cálculos, a soma das medidas dos ângulos internos do octógono regular.

d) A figura abaixo mostra a bisavó Ethel olhando no espelho plano a imagem da Comadre Herna, em pé atrás dela. Determine, apresentando os cálculos, a que distância horizontal (em metros) dos olhos da bisavó Ethel fica a imagem da Comadre Herna.

A questão discursiva 2 da prova 3, do Vestibular 2011, explora alguns conteúdos de

matemática a partir de um trecho do livro O guarda-roupa alemão, de Lausimar Laus.

A questão tinha como objetivo verificar a capacidade dos candidatos de: definir um

octógono regular; calcular a medida do seu ângulo central e a medida da soma dos

seus ângulos internos; aplicar conhecimentos de simetria para obter o simétrico de

uma figura em relação a um eixo (espelho). Para responder ao item d, que se refere à

simetria, o candidato poderia utilizar-se de seu conhecimento prático, adquirido a partir

0,60 m 0,90 m

279

de situações do cotidiano, como observar-se no espelho, como de seus

conhecimentos de simetria, adquiridos ao longo da Educação Básica nas disciplinas

de Matemática e Física. A respeito das respostas dos candidatos a esta questão,

pode-se destacar: o aumento de respostas em branco, talvez em função do fato de

que segundo o edital estarão aprovados e concorrerão à classificação os candidatos

que obtiverem pontuação superior a 0,00 (zero vírgula zero) pontos no conjunto das 4

(quatro) questões discursivas; a falta de clareza por parte de alguns candidatos do que

seja uma questão discursiva de Matemática e/ou de como se deve respondê-la; a falta

de atenção ao comando, “apresente os cálculos”. Outros pontos observados a partir

da correção realizada e que estão diretamente relacionados aos tópicos abordados

são: o desconhecimento dos candidatos da condição necessária e suficiente para que

um polígono convexo seja regular, isto é, que ele seja equilátero e equiângulo; a

confusão feita pelos candidatos entre elementos da geometria plana e espacial (lado

com aresta e face; vértice com ângulo; polígono com prisma); a confusão entre ângulo

central, ângulo interno e ângulo externo. Assim como ocorreram respostas absurdas

para cada um dos itens, também ocorreram respostas criativas e corretas para

determinar a soma das medidas dos ângulos internos do octógono, tais como: dividir o

octógono em um retângulo e dois trapézios ou dividi-lo em um quadrado e quatro

triângulos. No que diz respeito à análise quantitativa, as expectativas da Banca de que

a questão era fácil não se confirmaram, já que aproximadamente 65,7% dos

candidatos obtiveram nota inferior a 1,20, isto é, atingiram menos de 50% dos

objetivos propostos pela disciplina. É preciso destacar que 34,89% destes 65,7%

obtiveram nota entre 0,00 e 0,20 na questão, talvez em função do fato de que segundo

o edital basta o candidato obter pontuação superior a zero pontos no conjunto das 4

(quatro) questões discursivas. A Banca previu que o item “a” seria o mais fácil da

questão, entretanto foi o item “d” que se mostrou mais fácil para os candidatos.

Apenas 5,02% dos candidatos obtiveram nota integral na questão, um índice muito

aquém do esperado pela Banca. As faixas que se destacaram no quadro de notas

foram: 20,000,0 <≤ nota - 34,89%; 20,100,1 <≤ nota - 22,51%; 60,140,1 <≤ nota -

13,79%; 20,200,2 <≤ nota - 9,91%; 60,040,0 <≤ nota - 6,11%; 2,50 – 5,02%.

280

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

10000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 16958602>= 0.00 e < 0.201 22638763>= 0.20 e < 0.40

2 3371246>= 0.40 e < 0.603 5171856>= 0.60 e < 0.804 83305>= 0.80 e < 1.005 177717>= 1.00 e < 1.206 2651018>= 1.20 e < 1.407 100344>= 1.40 e < 1.608 92422>= 1.60 e < 1.809 27133>= 1.80 e < 2.0010 21101>= 2.00 e < 2.2011 36186>= 2.20 e < 2.40

12 00>= 2.40 e < 2.5013 33113= 2.50

Total 23806 5646Média 0.370.35


281


Leia atentamente o trecho abaixo.

“... o que ele quer resolver agora não é o problema da criança, mas o espaço que ela ocupa na sua vida. E esses contatos medonhos do dia-a-dia: explicar. Já viu na enciclopédia que o nome da síndrome se deve a John Haydon Down (1828-1896), médico inglês. À maneira da melhor ciência do império britânico, descreveu pela primeira vez a síndrome frisando a semelhança da vítima com a expressão facial dos mongóis, lá nos confins da Ásia; daí “mongolóides”. Que tipo de mentalidade define uma síndrome pela semelhança com os traços de uma etnia?...”

TEZZA, Cristóvão. O filho eterno. 8. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2009. p. 42-43.

No texto acima é citado o nome do médico que descreveu uma síndrome, hoje chamada de Síndrome de Down e a razão de se usar (erroneamente) o termo mongolismo. As síndromes cromossômicas são ocasionadas por alterações no número de cromossomos (aneuploidias) ou por alterações na sua estrutura (deleções, inversões, entre outras). Normalmente os seres humanos apresentam 46 cromossomos em pares de homólogos, um paterno e outro materno. A Síndrome de Down é determinada pela presença de 3 cromossomos (trissomia), ao invés do par usual de cromossomos homólogos no genoma humano. a) Qual par cromossômico apresenta a trissomia na Síndrome de Down?

b) Escreva o cariótipo do portador da Síndrome de Down.

c) Cite o nome e escreva o cariótipo de uma Aberração Cromossômica Numérica envolvendo os cromossomos sexuais.

d) Na Síndrome de Edwards temos uma trissomia do cromossomo 18. Suponha que um gene “A” esteja localizado neste cromossomo e que um indivíduo portador desta síndrome seja homozigoto para este locus. Qual seria o número de cópias deste gene na metáfase mitótica de uma célula deste indivíduo?

e) Suponha que no cromossomo 18 existem dois genes denominados “A” e “B”. Um indivíduo de genótipo AaBb produz gametas na seguinte proporção: AB: 40%; Ab: 10%; aB: 10% e ab: 40%. Qual seria a distância aproximada destes genes no cromossomo?

Esta questão, relacionada com o livro O Filho Eterno, indicado para o

vestibular, trata do estudo das alterações cromossômicas numéricas, tendo como foco

inicial a Síndrome de Down.

Atualmente, mais e mais indivíduos portadores de alterações cromossômicas

estão presentes em nossa sociedade, contrastando fortemente com a situação de

décadas passadas.

282

Diante deste fato, a compreensão do surgimento destas alterações

cromossômicas e suas implicações, por si só, reveste-se de caráter importante em seu

contexto biológico e social.

A primeira proposição avalia se o candidato relaciona a Síndrome de Down

com a trissomia do cromossomo 21. Um grande número de candidatos não foi capaz

de estabelecer esta relação, embora no livro referido, em diversas passagens, este

fato seja mencionado. Além disso, esperava-se que esta proposição fosse acertada

pela maioria dos candidatos inscritos no vestibular, já que é um conhecimento básico

sobre esta síndrome.

Na segunda e na terceira proposições avalia-se se o candidato sabe expressar

de maneira correta cariótipos, ou seja, se ele é capaz de utilizar de maneira correta

notações científicas. O grau de dificuldade dessas proposições era maior que o da

primeira, mas ainda assim é um tópico que, espera-se, tenha sido trabalhado nas

turmas do Ensino Médio.

Na quarta proposição avalia-se a capacidade de correlacionar número de

cromossomos com cópias de gene, bem como o próprio entendimento do que seja um

gene.

E na última proposição avalia-se a aplicação da Terceira Lei da Genética.

Surpreendeu-nos o fato de que pouquíssimos (somente 133 inscritos)

acertaram totalmente a questão e somente 400 tiraram acima de 2,0 pontos na

questão, que valia 2,5 pontos.

Um equívoco comum nesta questão foi os candidatos confundirem cariótipo

com fenótipo. Assim como também ficou evidente, pelas respostas analisadas, que os

conceitos de gene e alelo precisam ser mais bem esclarecidos no Ensino Básico.

283

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Faixas

0

2000

4000

6000

8000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vestqdi11




0 12657991>= 0.00 e < 0.201 5282254>= 0.20 e < 0.40

2 4952093>= 0.40 e < 0.603 5342061>= 0.60 e < 0.804 5452093>= 0.80 e < 1.005 5802016>= 1.00 e < 1.206 5471851>= 1.20 e < 1.407 4681536>= 1.40 e < 1.608 304959>= 1.60 e < 1.809 181489>= 1.80 e < 2.0010 128294>= 2.00 e < 2.2011 52128>= 2.20 e < 2.40

12 1330>= 2.40 e < 2.5013 611= 2.50

Total 23806 5646Média 0.790.65


284

ANÁLISE DA QUESTÃO DISCURSIVA 4 A charge extraída do Almanaque do Ziraldo, de julho de 1979, e o fragmento retirado do livro O filho eterno são referências ao regime militar instalado no Brasil em 1964.

(Nosso Século. São Paulo: abril Cultural, 1980.)

“O escritor gosta disso: parece que os momentos da sua vida inteira, da recusa adolescente ao “sistema”, passando pela experiência do teatro comunitário, até as concepções políticas legais e ilegais que transbordam da longa e burocrática ditadura militar brasileira, criaram bolsas de redenção revolucionária, utopias avulsas e descontroladas, a pipocar aqui e ali em direção a um mundo definitivamente melhor.”

TEZZA, Cristóvão. O filho eterno. 8. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2009. p. 87.

Em relação ao período do regime militar (1964-1985):

a) Cite um presidente.

b) Escreva sobre um dos temas políticos abaixo relacionados (no máximo, 6 linhas): – Fechamento do Congresso Nacional; – Guerrilha do Araguaia; – Anistia.

c) Escreva sobre um dos temas econômicos abaixo relacionados (no máximo, 6 linhas): – Construção da Transamazônica; – Criação do pro-álcool; – Milagre econômico.

A questão discursiva de História objetivava a avaliação de aspectos econômicos,

políticos e sociais do regime militar e as suas relações. Foi elaborada com três itens e em

nível crescente de dificuldades. Com o objetivo de evitar o alto índice de notas 0,00 (zero

vírgula zero zero), o primeiro item solicitava apenas que fosse citado o nome de um

Presidente da República que exerceu o cargo durante o regime militar, instalado em 1964.

Surpreendentemente, foi significativo o número de candidatos que desconheciam o nome

dos presidentes militares do regime citado acima. Verificou-se, dentre os diferentes nomes

apontados, que o do Presidente Getúlio Vargas foi o mais citado. Certamente, as

dificuldades apresentadas estão relacionadas a uma deficiência do ensino de história

relativo ao período militar. Por outro lado, o primeiro item, exigindo a memorização de um

nome, tornou a questão mais difícil que o esperado pela banca.

Verificou-se, durante a correção da prova discursiva e na análise dos dados

estatísticos, que os acertos nos demais itens superaram as expectativas da banca.

285

Certamente, a possibilidade de análise de vários temas elencados sobre o período militar

facilitou o alto índice de acertos.

286


Distribuição das questões por disciplina e nº de proposições

Total deAbertasProposiçõesLínguaDisciplinaProva

questões07060504

12246LÍNGUA PORTUGUESA1

871ALEMÃOLÍNGUA ESTRANGEIRA

817ESPANHOL

853FRANCÊS

8233INGLÊS

844ITALIANO

101234MATEMATICA

1073BIOLOGIA

1028HISTÓRIA2

1055GEOGRAFIA

10343FÍSICA

101162QUÍMICA

112

622214721622532Total de proposições

287


Estatística de candidatos inscritos e classificados por escola de ensino médio

CidadeEscola Classificados/InscritosClassificadosInscritos

0.02%0.01% 50.00%12Abdon BatistaEEB JOSÉ ZANCHETTI0001

0.02%0.02% 16.67%16Abelardo LuzEEB PROF ANACLETO DAMIANI0004

0.00%0.02% 0.00%07AgrolandiaEEB PEDRO AMÉRICO0006

0.00%0.01% 0.00%02AgrolandiaEEB SÃO JOÃO0850

0.00%0.01% 0.00%05AgronomicaEEB MARIA REGINA DE OLIVEIRA0007

0.38%0.10% 62.86%2235Agua DoceCEDUP PROF JALDYR BHERING F SILVA0008

0.02%0.03% 11.11%19Agua DoceEEB RUTH LEBARBECHON0009

0.00%0.01% 0.00%04Aguas de ChapecoEEB IRINEU BORNHAUSEN0010

0.00%0.00% 0.00%01Aguas FriasEEB SETE DE SETEMBRO0011

0.03%0.03% 18.18%211Aguas MornasEEB CEL ANTÔNIO LEHMKUHL0012

0.05%0.05% 18.75%316Aguas MornasEEB CONSELHEIRO MANOEL PHILIPPI0978

0.03%0.09% 6.90%229Alfredo WagnerEEB SILVA JARDIM0013

0.03%0.01% 50.00%24Alto Bela VistaEEB TEIXEIRA DE FREITAS0014

0.02%0.02% 12.50%18AnchietaEEB PROF OSNI PAULINO DA SILVA0016

0.00%0.01% 0.00%02AngelinaEEB NORBERTO TEODORO DE MELO1160

0.07%0.04% 26.67%415AngelinaEEB NOSSA SENHORA0017

0.02%0.05% 5.56%118Anita GaribaldiEEB PE ANTÔNIO VIEIRA0018

0.03%0.03% 20.00%210AnitapolisEEB ALTINO FLORES0019

0.05%0.04% 25.00%312Antonio CarlosCOLÉGIO CENECISTA ANTÔNIO CARLOS0020

0.35%0.19% 31.25%2064Antonio CarlosEEB ALTAMIRO GUIMARÃES0021

0.00%0.01% 0.00%04ApiunaEEB SÃO JOÃO BOSCO0022

0.02%0.01% 33.33%13ArabutaEEB ARABUTÃ0979

0.00%0.00% 0.00%01ArabutaEEB PROFª IVONETE RIBEIRO0023

0.00%0.01% 0.00%02AraquariEEB ALMIRANTE BOITEUX0025

0.00%0.00% 0.00%01AraquariEEB PREFEITO HIGINO AGUIAR0996

0.12%0.04% 46.67%715AraquariI F CATARINENSE CAMPUS ARAQUARI (C.AGRI0024

0.00%0.02% 0.00%07AraquariINSTITUTO ADV DE ENS DE SANTA CATARINA1161

0.30%0.14% 36.96%1746AraranguaCENTRO EDUC. FUTURÃO0026

0.00%0.00% 0.00%01AraranguaCOLÉGIO DEHON0980

0.12%0.11% 18.92%737AraranguaCOLÉGIO ENERGIA0032

0.54%0.28% 32.63%3195AraranguaCOLÉGIO MURIALDO0970

0.00%0.01% 0.00%05AraranguaCOLÉGIO NS MÃE DOS HOMENS0027

0.00%0.01% 0.00%03AraranguaEEB BERNARDINO SENA CAMPOS0028

0.00%0.00% 0.00%01AraranguaEEB CASTRO ALVES1122

0.31%0.48% 11.25%18160AraranguaEEB DE ARARANGUÁ0029

0.26%0.36% 12.30%15122AraranguaEEB PROFª MARIA GARCIA PESSI0030

0.00%0.04% 0.00%012AraranguaEEB PROFª NEUSA OSTETTO CARDOSO0852

Obs.: Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.Total de candidatos classificados - 5758Total de candidatos inscritos - 33667

288




0.00%0.01% 0.00%02AraranguaSOC DE EDUC E CULTURA DE ARARANGUÁ0033

0.02%0.03% 9.09%111ArmazemEEB MONSENHOR FRANCISCO GIESBERTS0034

0.02%0.00% 100.00%11Arroio TrintaC CENECISTA PADRE AUGUSTINHO0035

0.00%0.03% 0.00%011Arroio TrintaEEB GOVERNADOR BORNHAUSEN0853

0.00%0.02% 0.00%06ArvoredoEEB PROFª BENTA CARDOSO0036

0.02%0.03% 11.11%19AscurraCOLÉGIO SÃO PAULO0037

0.00%0.01% 0.00%02AscurraEEB DOMINGOS SÁVIO0038

0.02%0.01% 33.33%13AtalantaEEB DR FREDERICO ROLLA0039

0.00%0.02% 0.00%06AuroraEEB WALTER PROBST0040

0.05%0.04% 20.00%315Balneario Arroio do SilvaEEB APOLÔNIO IRENO CARDOSO0854

0.00%0.01% 0.00%05Balneario Barra do SulEEB DOM GREGÓRIO WARMELING0041

0.00%0.00% 0.00%01Balneario CamboriuC PROF ARMANDO CÉSAR GHISLANDI0047

0.16%0.23% 11.84%976Balneario CamboriuCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0044

0.05%0.02% 37.50%38Balneario CamboriuCENTRO EDUCACIONAL ATLÂNTICO SUL1017

0.00%0.01% 0.00%02Balneario CamboriuCOL. EVIDÊNCIA LTDA1039

0.03%0.02% 28.57%27Balneario CamboriuCOLÉGIO CAMBORIÚ0052

0.00%0.02% 0.00%08Balneario CamboriuCOLÉGIO DE APLICAÇÃO UNIVALI1086

0.00%0.01% 0.00%04Balneario CamboriuCOLÉGIO EXCELÊNCIA1085

0.02%0.03% 9.09%111Balneario CamboriuCOLÉGIO MARGIRUS0053

0.07%0.08% 15.38%426Balneario CamboriuEEB PRES JOÃO GOULART0049

0.02%0.03% 11.11%19Balneario CamboriuEEB PROF. LAUREANO PACHECO0873

0.00%0.01% 0.00%03Balneario CamboriuEEB PROFª FRANCISCA ALVES GEVAERD0050

0.02%0.07% 4.00%125Balneario CamboriuEEB PROFª MARIA DA GLÓRIA PEREIRA0051

0.00%0.00% 0.00%01Balneario CamboriuEEF RUIZÉLIO CABRAL1087

0.02%0.03% 10.00%110Balneario CamboriuLICEU CATARINENSE DE ENSINO0967

0.49%0.37% 22.22%28126Balneario CamboriuSOC. EDUC. BALNEÁRIO CAMBORIÚ1038

0.02%0.01% 20.00%15Balneario GaivotaEEB PRAIA DA GAIVOTA0054

0.00%0.01% 0.00%02Balneario GaivotaEEB PROFª MARIA JOSÉ MARTINS1162

0.02%0.03% 11.11%19Barra VelhaEEB CONSELHEIRO ASTROGILDO ODON AGUIAR0057

0.00%0.01% 0.00%02Barra VelhaEEB DAVID PEDRO ESPÍNDOLA0058

0.00%0.01% 0.00%03Bela Vista do ToldoEEB ESTANISLAU SCHUMANN0059

0.00%0.01% 0.00%02BelmonteEEB PROF. FCO BRASINHA DIAS0060

0.00%0.00% 0.00%01Benedito NovoEEB TEÓFILO NOLASCO DE ALMEIDA0062

0.17%0.23% 13.16%1076BIGUACUC EDUCAR0063

0.10%0.06% 31.58%619BIGUACUCOLÉGIO INCENTIVO LTDA1040

0.12%0.07% 31.82%722BIGUACUEEB CÔNEGO RODOLFO MACHADO0064

0.03%0.07% 9.09%222BIGUACUEEB PROFª ELOISA MARIA PRAZERES DE FARI1088


289




0.10%0.07% 26.09%623BIGUACUEEB PROFª TÂNIA MARA F E SILVA LOCKS0066

0.38%0.36% 18.33%22120BIGUACUEEM PROFª MARIA DA GLÓRIA V DE FARIA0065

0.05%0.03% 30.00%310BlumenauC FRANCISCANO SANTO ANTÔNIO0070

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauCEDUP HERMANN HERING0089

0.45%0.23% 33.77%2677BlumenauCOL BOM JESUS SANTO ANTÔNIO0909

0.07%0.04% 33.33%412BlumenauCOLÉGIO BLUMENAUENSE0086

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauCOLÉGIO CASTELO LTDA0997

0.02%0.02% 12.50%18BlumenauCOLÉGIO DOUTOR BLUMENAU0067

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauCOLÉGIO DR FRITZ MULLER0068

0.38%0.41% 16.06%22137BlumenauCOLÉGIO ENERGIA0855

0.12%0.15% 14.29%749BlumenauCOLÉGIO SAGRADA FAMÍLIA0071

0.02%0.00% 100.00%11BlumenauCOLÉGIO VALE DO ITAJAÍ0072

0.02%0.02% 16.67%16BlumenauEEB ADOLPHO KONDER0073

0.02%0.00% 100.00%11BlumenauEEB CARLOS TECHENTIN1163

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauEEB CEL PEDRO CHRISTIANO FEDDERSEN0074

0.02%0.02% 16.67%16BlumenauEEB EMÍLIO BAUMGART0075

0.02%0.02% 14.29%17BlumenauEEB GOV CELSO RAMOS0076

0.00%0.01% 0.00%04BlumenauEEB HERCÍLIO DEEKE0077

0.00%0.01% 0.00%03BlumenauEEB JONAS R COELHO NEVES0874

0.03%0.05% 11.11%218BlumenauEEB LUIZ DELFINO0079

0.00%0.02% 0.00%06BlumenauEEB PE JOSÉ MAURÍCIO0080

0.07%0.06% 19.05%421BlumenauEEB PEDRO II0069

0.00%0.01% 0.00%02BlumenauEEB PROF HERIBERTO JOSEPH MÜLLER0082

0.02%0.02% 12.50%18BlumenauEEB PROF JOÃO WIDEMANN0083

0.03%0.02% 25.00%28BlumenauEEB SANTOS DUMONT0085

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauEEM ILSE KARSTEN0078

0.00%0.04% 0.00%012BlumenauEEM PROF ELZA HENRIQUETA T PACHECO0084

0.00%0.00% 0.00%01BlumenauEEM PROF WIGAND GELHARDT0081

0.07%0.15% 8.16%449BlumenauESC BARÃO DO RIO BRANCO0087

0.16%0.19% 14.29%963BlumenauESC TÉCNICA DO VALE DO ITAJAÍ0088

0.03%0.10% 6.06%233BlumenauSENAI SC - BLUMENAU1018

0.00%0.00% 0.00%01Bocaina do SulEEB CAMPOS SALES0091

0.02%0.02% 16.67%16Bom Jardim da SerraEEB ADOLFO JOSÉ MARTINS0856

0.00%0.01% 0.00%02Bom JesusEEB HÉLIO LENTZ PUERTA0093

0.00%0.04% 0.00%012Bom RetiroEEB ALEXANDRE DE GUSMÃO0095

0.00%0.02% 0.00%08BombinhasEEB MARIA RITA FLOR1089

0.05%0.03% 27.27%311BombinhasEEB PREF LEOPOLDO JOSÉ GUERREIRO0096


290




0.00%0.01% 0.00%02BotuveraEEB PADRE JOÃO STOLTE0098

0.02%0.02% 14.29%17Braco do NorteCOLÉGIO ESPAÇO0102

0.00%0.01% 0.00%02Braco do NorteEEB CÔNEGO NICOLAU GESING0998

0.05%0.05% 16.67%318Braco do NorteEEB DOM JOAQUIM0100

0.12%0.03% 63.64%711BrunopolisEEB NADIR BECKER0911

0.00%0.01% 0.00%05BrusqueC CENECISTA HONÓRIO MIRANDA0106

0.10%0.13% 13.33%645BrusqueC CÔNSUL CARLOS RENAUX0107

0.00%0.00% 0.00%01BrusqueCENTRO EDUCACIONAL CULTURA0105

0.05%0.07% 12.50%324BrusqueCOLÉGIO BARÃO DE SCHEENEBURG ENERGIA0981

0.00%0.01% 0.00%03BrusqueCOLÉGIO POTENCIAL0912

0.23%0.20% 18.84%1369BrusqueCOLÉGIO SÃO LUIZ0109

0.00%0.01% 0.00%02BrusqueCOOP. EDUACIONAL DE BRUSQUE1042

0.00%0.01% 0.00%05BrusqueEEB DOM JOÃO BECKER0110

0.03%0.06% 10.00%220BrusqueEEB FELICIANO PIRES0111

0.00%0.03% 0.00%09BrusqueEEB FRANCISCO DE ARAÚJO BRUSQUE0112

0.02%0.01% 33.33%13BrusqueEEB GOV IVO SILVEIRA0113

0.00%0.02% 0.00%06BrusqueEEB MONS GREGÓRIO LOCKS0114

0.02%0.00% 100.00%11BrusqueEEB MUN. JOÃO HASSMANN0108

0.00%0.01% 0.00%05BrusqueEEB OSVALDO REIS0876

0.00%0.00% 0.00%01BrusqueEEB PE LUX0115

0.02%0.02% 14.29%17BrusqueEEB SANTA TEREZINHA0116

0.03%0.04% 16.67%212BrusqueEEM YVONE OLINGER APPEL1019

0.02%0.00% 100.00%11BrusqueSEMINÁRIO MENOR METROPOLITANO0117

0.02%0.03% 9.09%111BrusqueSENAI SC - BRUSQUE1090

0.07%0.09% 13.79%429BrusqueSOC. EDUC. BRUSQUENSE LTDA1123

0.03%0.02% 28.57%27CacadorC CENECISTA MARCOS OLSEN0119

0.03%0.04% 15.38%213CacadorCOL. DE APLICAÇÃO DA UNC CAÇADOR0120

0.03%0.06% 10.53%219CacadorCOLEGIO BOM JESUS AURORA1124

0.00%0.00% 0.00%01CacadorEEB DANTE MOSCONI0121

0.00%0.01% 0.00%05CacadorEEB DOM ORLANDO DOTTI0122

0.05%0.04% 25.00%312CacadorEEB IRMÃO LEO0123

0.02%0.02% 16.67%16CacadorEEB PAULO SCHIEFFLER0124

0.02%0.02% 14.29%17CaibiEEB DOM PEDRO II0127

0.00%0.00% 0.00%01CalmonEEB CALMON0128

0.00%0.01% 0.00%04CamboriuCENTRO DE ED RAZÃO DE VIVER1091

0.02%0.01% 20.00%15CamboriuCENTRO EDUC. CAMBORIÚ LTDA ME CECAM1045

0.00%0.03% 0.00%011CamboriuEEB PROF JOSÉ ARANTES0130


291




0.00%0.01% 0.00%02CamboriuEEB PROF MÁRIO GARCIA1043

0.17%0.15% 20.00%1050CamboriuI F ED.CI.E TECN.-CAMPUS CAMBORIÚ(C.AGR0129

0.00%0.01% 0.00%02Campo AlegreEEB LEBON RÉGIS0132

0.00%0.01% 0.00%02Campo EreCEDUP CAMPO ERÊ0135

0.00%0.02% 0.00%07Campo EreEEB EMÍLIO GARRASTAZU MÉDICI0136

0.00%0.01% 0.00%04Campo EreEEB RAUL POMPÉIA0137

0.03%0.07% 8.33%224Campos NovosCOLÉGIO AUXILIADORA0138

0.00%0.00% 0.00%01Campos NovosCOLÉGIO LÍRIOS DO CAMPO0982

0.05%0.03% 27.27%311Campos NovosEEB HENRIQUE RUPP JUNIOR0139

0.07%0.04% 30.77%413Campos NovosEEB PAULO BLASI0140

0.00%0.01% 0.00%02Campos NovosEEB PROF JOSÉ FARIA NETO0961

0.00%0.01% 0.00%03CanelinhaEEB BARTOLOMEU DA SILVA0913

0.03%0.02% 28.57%27CanelinhaEEB PROFª MINERVINA LAUS0142

0.09%0.03% 50.00%510CanoinhasCEDUP VIDAL RAMOS0143

0.00%0.00% 0.00%01CanoinhasCOLÉGIO COMERCIAL DE CANOINHAS0144

0.00%0.00% 0.00%01CanoinhasCOLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS0145

0.00%0.01% 0.00%05CanoinhasEB TEMPO FELIZ0973

0.23%0.16% 24.53%1353CanoinhasEEB ALMIRANTE BARROSO0146

0.00%0.01% 0.00%04CanoinhasEEB IRMÃ MARIA FELICITAS0147

0.00%0.00% 0.00%01CanoinhasEEB SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS0152

0.05%0.05% 18.75%316CanoinhasEEB SANTA CRUZ0153

0.16%0.12% 21.95%941CanoinhasUNIV DO CONTESTADO CAMPUS DE CANOINHAS0154

0.02%0.04% 6.67%115CapinzalCOL CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE1093

0.03%0.02% 33.33%26CapinzalCOLÉGIO CENECISTA PADRE ANCHIETA0155

0.03%0.05% 12.50%216CapinzalEEB MATER DOLORUM0156

0.02%0.04% 8.33%112Capivari de BaixoEEB DR OTTO FEUERSCHUETTE0158

0.00%0.02% 0.00%08CatanduvasEEB IRMÃ WIENFRIDA0161

0.00%0.01% 0.00%02Caxambu do SulEEB CÂNDIDO RAMOS0162

0.02%0.01% 20.00%15Celso RamosEEB JOSÉ CESÁRIO BRASIL0163

0.00%0.00% 0.00%01Chapadao do LageadoEEB OTÍLIA MÜLLER0165

0.00%0.02% 0.00%07ChapecoCENTRO DE EDUCAÇÃO OLIMPO1126

0.02%0.04% 6.67%115ChapecoCOLEGIO DINAMICO CHAPECO1021

0.14%0.11% 21.05%838ChapecoCOLÉGIO ENERGIA1191

0.17%0.33% 9.01%10111ChapecoCOLÉGIO EXPONENCIAL0185

0.07%0.11% 10.81%437ChapecoCOLÉGIO MARISTA SÃO FRANCISCO0168

0.02%0.06% 5.26%119ChapecoCOLÉGIO SATÉLITE0983

0.02%0.02% 12.50%18ChapecoCURSO APROVAÇÃO SS LTDA1046


292




0.00%0.00% 0.00%01ChapecoCURSO E COLÉGIO VETOR LTDA0186

0.00%0.01% 0.00%02ChapecoEEB ANTÔNIO MORANDINI0857

0.19%0.25% 12.94%1185ChapecoEEB BOM PASTOR0169

0.00%0.01% 0.00%04ChapecoEEB CEL ERNESTO BERTASO0170

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB CORONEL LARA RIBAS0171

0.02%0.02% 14.29%17ChapecoEEB DRUZIANA SARTORI0172

0.02%0.04% 7.14%114ChapecoEEB MARECHAL BORMANN0174

0.02%0.02% 14.29%17ChapecoEEB PEDRO MACIEL0175

0.00%0.02% 0.00%06ChapecoEEB PROF NELSON HOROSTECKI0177

0.02%0.01% 25.00%14ChapecoEEB PROFª GENI COMEL0178

0.00%0.01% 0.00%02ChapecoEEB PROFª IRENE STONOGA0179

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB PROFª LÍDIA GLUSTACK REMUS0914

0.02%0.01% 25.00%14ChapecoEEB PROFª LOURDES A SARTURI LAGO0180

0.02%0.02% 14.29%17ChapecoEEB PROFª LUIZA SANTIN0176

0.00%0.00% 0.00%01ChapecoEEB PROFª VALESCA C R PARIZOTTO0181

0.14%0.09% 27.59%829ChapecoEEB PROFª ZELIA SCHARF0182

0.00%0.01% 0.00%04ChapecoEEB SAAD ANTÔNIO SARQUIS0916

0.00%0.02% 0.00%06ChapecoEEB TANCREDO DE ALMEIDA NEVES0184

0.00%0.02% 0.00%07ChapecoSENAI SC - CHAPECÓ1094

0.00%0.03% 0.00%011ChapecoTOP CURSOS LTDA1193

0.09%0.02% 83.33%56Cocal do SulC MAXIMILIANO GAIDZINSKI0188

0.07%0.04% 28.57%414Cocal do SulEEB PROF PE SCHULER0189

0.00%0.02% 0.00%08ConcordiaCOLÉGIO CENECISTA CONCÓRDIA0190

0.07%0.11% 10.53%438ConcordiaCOLÉGIO CENECISTA DR JÚLIO CÉSAR R NEVE1000

0.02%0.03% 11.11%19ConcordiaCOOPERATIVA EDUC. MAGNA1047

0.02%0.01% 50.00%12ConcordiaEEB DEODORO0191

0.02%0.01% 50.00%12ConcordiaEEB PROF MANSUETO BOFF0858

0.16%0.16% 16.98%953ConcordiaEEB PROF OLAVO CECCO RIGON0192

0.00%0.00% 0.00%01ConcordiaEEB SÃO JOÃO BATISTA DE LA SALLE0193

0.02%0.04% 7.69%113ConcordiaEEB VIDAL RAMOS JUNIOR0194

0.09%0.10% 14.71%534ConcordiaIF CATARINENSE-CAMPUS DE CONCÓRDIA0196

0.03%0.09% 6.67%230ConcordiaSENAI SC - CONCÓRDIA1001

0.00%0.01% 0.00%04Cordilheira AltaEEB CORDILHEIRA ALTA0197

0.02%0.04% 8.33%112Coronel FreitasEEB PROFª DÉLIA RÉGIS0199

0.02%0.01% 20.00%15Coronel MartinsEEB PROFª OLGA NUNES DE ABREU0200

0.00%0.01% 0.00%02Correia PintoCOLÉGIO VER RUY COMARELLA0202

0.02%0.01% 25.00%14Correia PintoEEB NS DOS PRAZERES0201


293




0.00%0.01% 0.00%04CorupaEEB TERESA RAMOS0203

0.02%0.01% 50.00%12CriciumaC DE APLIC DA FUND ED DE CRICIÚMA-FUCRI0208

0.09%0.07% 21.74%523CriciumaCEDUP ABÍLIO PAULO0228

0.00%0.03% 0.00%09CriciumaCENTRO ED HERMANN SPETHMANN1096

1.23%0.91% 23.20%71306CriciumaCENTRO EDUC. ENERGIA SC LTDA0226

0.47%0.45% 17.76%27152CriciumaCENTRO EDUCACIONAL SATC0995

0.03%0.01% 40.00%25CriciumaCENTRO EDUCACIONAL UNIVERSITÁRIO0227

0.03%0.07% 8.70%223CriciumaCOL UNIVERSITÁRIO CRICIÚMA LTDA0920

0.00%0.04% 0.00%014CriciumaCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNESC0880

0.17%0.14% 21.28%1047CriciumaCOLÉGIO MADRE TERESA MICHEL0210

0.10%0.15% 12.00%650CriciumaCOLÉGIO MARISTA0211

0.03%0.02% 33.33%26CriciumaCOLÉGIO QUARTA DIMENSÃO0229

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaCOLÉGIO ROGACIONISTA PIO XII0212

0.23%0.24% 16.05%1381CriciumaCOLÉGIO SÃO BENTO0213

0.00%0.02% 0.00%06CriciumaEEB ANTÔNIO MILANEZ NETTO0214

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB CEL MARCOS ROVARIS0216

0.02%0.00% 100.00%11CriciumaEEB COELHO NETO0217

0.10%0.10% 18.18%633CriciumaEEB ENG.SEBASTIÃO TOLEDO DOS SANTOS0209

0.03%0.01% 66.67%23CriciumaEEB GOV HERIBERTO HULSE0953

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB HERIBERTO HÜLSE0218

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB IRMÃ EDVIGES0220

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB JOÃO FRASSETTO0921

0.02%0.01% 50.00%12CriciumaEEB JOAQUIM RAMOS0221

0.02%0.00% 100.00%11CriciumaEEB LINDOLFO COLLOR0222

0.02%0.03% 9.09%111CriciumaEEB PADRE MIGUEL GIACCA0223

0.00%0.01% 0.00%02CriciumaEEB PROF. PEDRO DA RÉ0985

0.00%0.00% 0.00%01CriciumaEEB RUBENS DE ARRUDA RAMOS0225

0.03%0.04% 13.33%215CriciumaESC TÉC.GAL OSVALDO PINTO DA VEIGA0230

0.02%0.01% 50.00%12CriciumaSOCIEDADE DE EDUC E CULT DE CRICIÚMA0232

0.05%0.02% 50.00%36Cunha PoraEEB PROF PATRÍCIO JOÃO DE OLIVEIRA0234

0.00%0.02% 0.00%06CunhataiEEB NICOLAU SCHOENBERGER0235

0.09%0.06% 26.32%519CuritibanosC PROF JUSCELINO K DE OLIVEIRA0237

0.05%0.08% 11.54%326CuritibanosCOLÉGIO MARIA IMACULADA0881

0.85%0.36% 40.16%49122CuritibanosEEB CASIMIRO DE ABREU0239

0.16%0.04% 69.23%913CuritibanosEEB SOLON ROSA0240

0.02%0.01% 50.00%12CuritibanosNÚCLEO MUN GETÚLIO VARGAS1128

0.02%0.01% 50.00%12CuritibanosNÚCLEO MUN LEONIZA CARVALHO AGOSTINI1129


294




0.00%0.02% 0.00%07DescansoEEB EVERARDO BACKHEUSER0242

0.00%0.01% 0.00%03DescansoEEB ITAJUBÁ0243

0.03%0.04% 15.38%213Dionisio CerqueiraEEB DR THEODURETO DE FARIA SOUTO0245

0.00%0.00% 0.00%01Dionisio CerqueiraEEB JACOB MARAN0246

0.00%0.00% 0.00%01Dona EmmaEEB LINDO SARDAGNA0247

0.00%0.00% 0.00%01Doutor PedrinhoEEB FREI LUCÍNIO KORTE0248

0.03%0.05% 11.76%217ErmoEEB PEDRO SIMON0250

0.02%0.02% 14.29%17Erval VelhoEEB PREF AGENOR PIOVEZAN0253

0.02%0.02% 14.29%17Faxinal dos GuedesEEB PROF SALUSTIANO ANTÔNIO CABREIRA0255

0.07%0.06% 21.05%419FLORIANOPOLISASSOC EDUC E TECNOLOGICA-COC FLORIANOPO1197

0.02%0.01% 33.33%13FLORIANOPOLISC ADV ROBERTO RODRIGUES DE AZEVEDO0258

0.16%0.15% 17.65%951FLORIANOPOLISC ADVENTISTA DE FLORIANÓPOLIS - CENTRO0988

0.16%0.12% 22.50%940FLORIANOPOLISC ADVENTISTA DE FLORIANÓPOLIS - ESTREIT1134

0.05%0.03% 27.27%311FLORIANOPOLISC BARDDAL FLORIANÓPOLIS SC LTDA0260

0.00%0.01% 0.00%02FLORIANOPOLISC BARRIGA VERDE CENTRO EDUC LTDA0261

0.03%0.01% 40.00%25FLORIANOPOLISC CENECISTA ANTONIETA DE BARROS0263

0.03%0.01% 50.00%24FLORIANOPOLISC DE APLICAÇÃO-UDESC0268

0.03%0.06% 10.53%219FLORIANOPOLISC SALVATORIANO N SRA DE FÁTIMA1198

0.00%0.01% 0.00%03FLORIANOPOLISCE GENTIL MATHIAS DA SILVA0280

0.00%0.01% 0.00%02FLORIANOPOLISCENTRO DE EDUC. PARAÍSO INFANTIL1051

0.31%0.34% 15.93%18113FLORIANOPOLISCENTRO EDUC CRUZ E SOUZA SC LTDA1048

0.17%0.13% 22.73%1044FLORIANOPOLISCOLÉGIO ANTÔNIO PEIXOTO0259

0.43%0.34% 21.93%25114FLORIANOPOLISCOLÉGIO BOM JESUS CORAÇÃO DE JESUS1169

2.52%1.71% 25.22%145575FLORIANOPOLISCOLÉGIO CATARINENSE0262

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISCOLÉGIO COMERCIAL PIO XII0264

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISCOLÉGIO CONTINENTE0265

0.28%0.20% 23.19%1669FLORIANOPOLISCOLÉGIO CORAÇÃO DE JESUS0266

0.38%0.17% 39.29%2256FLORIANOPOLISCOLÉGIO DA LAGOA0299

0.83%0.45% 31.37%48153FLORIANOPOLISCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFSC0267

0.52%0.43% 20.83%30144FLORIANOPOLISCOLÉGIO DECISÃO0269

0.05%0.03% 30.00%310FLORIANOPOLISCOLÉGIO DOM BOSCO0882

6.34%4.08% 26.60%3651372FLORIANOPOLISCOLÉGIO ENERGIA0270

0.35%0.19% 31.75%2063FLORIANOPOLISCOLÉGIO ENERGIA - CÓRREGO GRANDE1133

0.12%0.14% 15.22%746FLORIANOPOLISCOLÉGIO ESTIMOARTE1023

0.10%0.04% 40.00%615FLORIANOPOLISCOLÉGIO EXPOENTE1098

0.75%0.53% 24.02%43179FLORIANOPOLISCOLÉGIO GERAÇÃO0272

0.19%0.14% 23.40%1147FLORIANOPOLISCOLÉGIO NS DE FÁTIMA0273


295




0.23%0.21% 18.31%1371FLORIANOPOLISCOLÉGIO PRE VEST SOLUÇÃO LTDA0300

0.02%0.04% 7.14%114FLORIANOPOLISCOLÉGIO SANTA CATARINA1168

0.03%0.04% 16.67%212FLORIANOPOLISCOLÉGIO SANTA TEREZINHA1049

3.32%2.51% 22.60%191845FLORIANOPOLISCOLÉGIO TENDENCIA1022

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISCURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA0301

0.07%0.08% 15.38%426FLORIANOPOLISCURSO E COLÉGIO GENIUS1003

0.33%0.23% 24.68%1977FLORIANOPOLISEDUCANDÁRIO IMACULADA CONCEIÇÃO1050

0.99%0.81% 20.80%57274FLORIANOPOLISEEB ADERBAL RAMOS DA SILVA0257

0.03%0.04% 15.38%213FLORIANOPOLISEEB CELSO RAMOS0275

0.05%0.05% 17.65%317FLORIANOPOLISEEB DAYSE WERNER SALLES0276

0.14%0.18% 13.33%860FLORIANOPOLISEEB DOM JAIME DE BARROS CÂMARA0278

0.02%0.02% 12.50%18FLORIANOPOLISEEB DR PAULO FONTES0279

0.63%0.37% 29.03%36124FLORIANOPOLISEEB FELICIANO NUNES PIRES0271

0.31%0.32% 16.51%18109FLORIANOPOLISEEB GETÚLIO VARGAS0281

0.17%0.12% 25.00%1040FLORIANOPOLISEEB ILDEFONSO LINHARES0283

0.05%0.10% 8.82%334FLORIANOPOLISEEB INTENDENTE JOSÉ FERNANDES0922

0.02%0.02% 16.67%16FLORIANOPOLISEEB IRINEU BORNHAUSEN0284

0.09%0.05% 27.78%518FLORIANOPOLISEEB JUREMA CAVALLAZZI0286

0.10%0.08% 23.08%626FLORIANOPOLISEEB LAURO MÜLLER0277

0.14%0.17% 14.04%857FLORIANOPOLISEEB LEONOR DE BARROS0287

0.63%0.59% 18.09%36199FLORIANOPOLISEEB OSMAR CUNHA0288

0.21%0.12% 29.27%1241FLORIANOPOLISEEB PE ANCHIETA0289

0.14%0.11% 21.62%837FLORIANOPOLISEEB PRES ROOSEVELT0292

0.35%0.20% 30.30%2066FLORIANOPOLISEEB PROF ANÍBAL NUNES PIRES0293

0.07%0.05% 23.53%417FLORIANOPOLISEEB PROF ANÍSIO TEIXEIRA0294

0.21%0.27% 13.33%1290FLORIANOPOLISEEB PROF HENRIQUE STODIECK0295

0.09%0.09% 16.67%530FLORIANOPOLISEEB PROFª LAURA LIMA0296

0.02%0.01% 50.00%12FLORIANOPOLISEEB ROSA TÔRRES DE MIRANDA0297

0.47%0.40% 20.30%27133FLORIANOPOLISEEB SIMÃO JOSÉ HESS0298

0.05%0.02% 37.50%38FLORIANOPOLISEEB TENENTE ALMACHIO1097

0.07%0.09% 13.33%430FLORIANOPOLISEEM ANTÔNIO PASCHOAL APÓSTOLO0274

0.03%0.07% 8.33%224FLORIANOPOLISEEM HENRIQUE VERAS0282

0.07%0.15% 7.69%452FLORIANOPOLISEEM JOÃO GONÇALVES PINHEIROS0285

0.14%0.13% 18.60%843FLORIANOPOLISEEM PREF ACÁCIO GARIBALDI SÃO THIAGO0290

0.07%0.08% 15.38%426FLORIANOPOLISEEM PRES CASTELO BRANCO0291

0.26%0.19% 23.81%1563FLORIANOPOLISESCOLA AUTONOMIA0883

0.33%0.19% 29.23%1965FLORIANOPOLISESCOLA DA ILHA0951


296




0.03%0.07% 8.70%223FLORIANOPOLISESCOLA DINÂMICA0884

0.05%0.09% 10.34%329FLORIANOPOLISESCOLA PROFISSIONAL DOS INGLESES0977

0.00%0.01% 0.00%02FLORIANOPOLISETC NEREU RAMOS0302

0.02%0.02% 12.50%18FLORIANOPOLISETC SANTA CATARINA0303

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISETC SÃO MARCOS0304

0.00%0.00% 0.00%01FLORIANOPOLISETC SENNA PEREIRA0305

1.51%0.85% 30.53%87285FLORIANOPOLISI F EDUCAÇAO TECNOLOGICA DE SC (CEFET)0306

2.78%2.09% 22.79%160702FLORIANOPOLISINSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO0307

0.02%0.01% 33.33%13Formosa do SulEEB RUI BARBOSA0308

0.02%0.00% 100.00%11ForquilhinhaEEB ÂNGELO IZÉ1170

0.00%0.01% 0.00%02ForquilhinhaEEB LUIZ TRAMONTIN0309

0.02%0.02% 16.67%16ForquilhinhaEEB NATÁLIO VASSOLER0310

0.00%0.00% 0.00%01FraiburgoCE SEDES SAPIENTIAE0316

0.02%0.07% 4.17%124FraiburgoCEFRAI - CENTRO EDUC FRAIBURGO0885

0.07%0.09% 12.90%431FraiburgoCOLÉGIO CARLOS DRUMOND DE ANDRADE0317

0.00%0.02% 0.00%08FraiburgoEEB GONÇALVES DIAS0314

0.00%0.01% 0.00%02FraiburgoEEB PADRE BIAGIO SIMONETTI1135

0.00%0.02% 0.00%06FraiburgoEEB SÃO JOSÉ0315

0.00%0.01% 0.00%02FraiburgoESCOLA DE 2. SEDES SAPIENTIAE0319

0.07%0.04% 33.33%412Frei RogerioEEB PROF URBANO SALLES0320

0.02%0.02% 12.50%18GalvaoEEB VERÔNICA SENEM0321

0.02%0.04% 7.14%114GaropabaEEB MARIA CORREA SAAD1136

0.17%0.21% 14.29%1070GaropabaEEB PROF JOSÉ RODRIGUES LOPES0322

0.03%0.02% 28.57%27GaruvaEEB CARMEM SEARA LEITE0923

0.02%0.02% 12.50%18GasparCOLÉGIO MADRE FRANCISCA LAMPEL0955

0.00%0.01% 0.00%04GasparCOLÉGIO UNIVERSITÁRIO1137

0.00%0.01% 0.00%02GasparEEB ARNOLDO AGENOR ZIMMERMANN0954

0.00%0.02% 0.00%08GasparEEB FREI GODOFREDO0325

0.03%0.03% 22.22%29GasparEEB PROF HONÓRIO MIRANDA0327

0.05%0.10% 9.09%333Governador Celso RamosEEB DR ADERBAL RAMOS DA SILVA0329

0.02%0.01% 25.00%14Governador Celso RamosEEB PROFª MARIA AMALIA CARDOSO1099

0.03%0.02% 28.57%27Grao ParaEEB DR MIGUEL DE PATTA0330

0.02%0.03% 11.11%19GravatalEEB HERCÍLIO BEZ0332

0.00%0.00% 0.00%01GravatalEEM ANTÔNIO KNABBEN0331

0.00%0.00% 0.00%01GuabirubaEEB PROF CARLOS MAFFEZZOLLI0924

0.02%0.01% 33.33%13GuabirubaEEB PROF JOÃO BOOS0333

0.00%0.04% 0.00%013GuaraciabaEEB SARA CASTELHANO KLEINKAUF0334


297




0.00%0.01% 0.00%04GuaramirimEEB ALFREDO ZIMMERMANN0336

0.05%0.03% 33.33%39GuaramirimEEB PREF LAURO ZIMMERMANN0335

0.00%0.01% 0.00%03GuaramirimEEB SÃO PEDRO0337

0.02%0.01% 25.00%14Guaruja do SulEEB PROFª ELZA MANCELOS DE MOURA0339

0.00%0.01% 0.00%02GuatambuEEB LEONOR LOPES GONZAGA0340

0.07%0.07% 18.18%422Herval d'OesteEEB PROF EUGÊNIO MARCHETTI0341

0.00%0.01% 0.00%02Herval d'OesteEEB SÃO JOSÉ0342

0.00%0.01% 0.00%02IbiamEEB HERIBERTO HULSE0343

0.00%0.01% 0.00%04IbicareEEB IRMÃO JOAQUIM0345

0.02%0.01% 25.00%14IbiramaCOLÉGIO HAMONIA0346

0.02%0.02% 14.29%17IbiramaEEB GERTRUD AICHINGER0348

0.02%0.00% 100.00%11IbiramaEEB WALMOR RIBEIRO0886

0.02%0.03% 10.00%110IcaraCOLÉGIO CRISTO REI0349

0.02%0.00% 100.00%11IcaraEEB ANTÔNIO COLONETTI0350

0.03%0.01% 40.00%25IcaraEEB ANTÔNIO GUGLIELMI SOBRINHO0351

0.02%0.05% 6.25%116IcaraEEB PROFª SALETE SCOTTI DOS SANTOS1005

0.00%0.01% 0.00%02IcaraEEF QUINTINO FOLHIARINI DAJORI1202

0.00%0.01% 0.00%03IlhotaEEB MARCOS KONDER0354

0.07%0.04% 26.67%415ImaruiEEB PREF PEDRO BITTENCOURT0356

0.03%0.01% 66.67%23ImaruiEEB PROFª EULINA HELEODORO BARRETO0357

0.12%0.08% 25.00%728ImbitubaCOOPERATIVA EDUC DE IMBITUBA0362

0.02%0.03% 11.11%19ImbitubaEEB ENG ÁLVARO CATÃO0358

0.02%0.01% 50.00%12ImbitubaEEB JOÃO GUIMARÃES CABRAL0360

0.05%0.04% 20.00%315ImbitubaEEB VISCONDE DO RIO BRANCO0361

0.26%0.28% 15.79%1595ImbitubaEEM ENG ANNES GUALBERTO0359

0.00%0.01% 0.00%04ImbuiaEEB FREI MANOEL PHILIPPI0364

0.00%0.02% 0.00%07IndaialCOLÉGIO ADVENTISTA DE INDAIAL0925

0.00%0.00% 0.00%01IndaialCOLÉGIO METROPOLITANO0986

0.09%0.04% 41.67%512IndaialEEB FREDERICO HARDT0365

0.00%0.01% 0.00%05IndaialEEB RAULINO HORN0887

0.00%0.01% 0.00%02IomereEEB FREI EVARISTO0368

0.03%0.02% 28.57%27IpiraEEB CARLOS FRIES0369

0.05%0.03% 33.33%39Ipora do OesteEEB PE VENDELINO SEIDEL0371

0.00%0.01% 0.00%03IpuacuEEB PE ANTÔNIO VIEIRA0372

0.03%0.02% 25.00%28IpumirimEEB BENJAMIM CARVALHO DE OLIVEIRA0374

0.02%0.01% 25.00%14IraceminhaEEB PROF MANUEL FREITAS TRANCOSO0377

0.00%0.02% 0.00%06IraniEEB D FELÍCIO C DA CUNHA VASCONCELOS0379


298




0.02%0.00% 100.00%11IrineopolisEEB HORÁCIO NUNES0381

0.00%0.02% 0.00%06ItaEEB GEN LIBERATO BITTENCOURT0383

0.03%0.04% 15.38%213ItaEMEB VALENTIN BERNARDI0384

0.00%0.01% 0.00%02ItaiopolisEEB VIRGÍLIO VÁRZEA0387

0.00%0.01% 0.00%04ItaiopolisFUNDACAO CENTRO EDUCATIVO1024

0.00%0.04% 0.00%012ItajaiACBNL COL SÃO JOSÉ1057

0.07%0.10% 11.76%434ItajaiC CENECISTA PEDRO ANTÔNIO FAYAL0388

0.03%0.03% 22.22%29ItajaiCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0391

0.00%0.01% 0.00%04ItajaiCOLÉGIO ADVENTISTA DE ITAJAÍ1141

0.09%0.10% 15.63%532ItajaiCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVALI0389

0.00%0.00% 0.00%01ItajaiCOLÉGIO E CURSO RADICAL0402

0.24%0.15% 27.45%1451ItajaiCOLÉGIO SALESIANO ITAJAÍ0392

0.00%0.05% 0.00%016ItajaiCOLÉGIO SÃO JOSÉ0394

0.03%0.02% 28.57%27ItajaiCOLÉGIO UNILIDER1172

0.03%0.04% 15.38%213ItajaiEEB DEP NILTON KUCKER0395

0.02%0.03% 9.09%111ItajaiEEB DOM AFONSO NIEHUES0396

0.02%0.01% 25.00%14ItajaiEEB PROF HENRIQUE MIDON1056

0.02%0.04% 7.69%113ItajaiEEM PROF HENRIQUE DA SILVA FONTES0400

0.03%0.04% 16.67%212ItajaiEEM VICTOR MEIRELLES0401

0.02%0.02% 12.50%18ItajaiSENAI SC - ITAJAI1059

0.00%0.01% 0.00%05ItajaiSIST. DE ENSINO LIDERANÇA1058

0.10%0.13% 13.95%643ItajaiSOC EDUC VERDES MARES1026

0.00%0.00% 0.00%01ItapemaC ITAPEMA0404

0.05%0.08% 11.54%326ItapemaCENTRO EDUC. SISTEMA UNIFICADO0403

0.02%0.02% 16.67%16ItapemaCOLÉGIO ATLÂNTICO0407

0.02%0.06% 5.26%119ItapemaEEB ANITA GARIBALDI0405

0.12%0.09% 22.58%731ItapemaEEB PREF OLEGÁRIO BERNARDES0406

0.00%0.01% 0.00%02ItapirangaCEDUP SÃO JOSÉ0965

0.00%0.00% 0.00%01ItapirangaCENTRO INTEG. DE ITAPIRANGA0409

0.05%0.06% 15.79%319ItapirangaCOLÉGIO SAGRADA FAMÍLIA1060

0.00%0.00% 0.00%01ItapirangaEEB HUMBERTO MACHADO0410

0.00%0.00% 0.00%01ItapirangaEEB SÃO JOSÉ0408

0.10%0.05% 35.29%617ItapirangaEEB SÃO VICENTE0412

0.02%0.02% 14.29%17ItapoaEEB NEREU RAMOS0413

0.02%0.01% 25.00%14ItuporangaC SANTO ESTEVÃO0414

0.02%0.04% 6.67%115ItuporangaCOLÉGIO GALILEU1173

0.03%0.01% 100.00%22ItuporangaEEB ALEIXO DELLAGIUSTINA0415


299




0.00%0.00% 0.00%01ItuporangaEEB PRES TANCREDO NEVES0930

0.05%0.05% 16.67%318ItuporangaEEB ROBERTO MORITZ0416

0.00%0.01% 0.00%02ItuporangaEEB VER. PAULO FRANÇA0888

0.00%0.00% 0.00%01JaboraC CENECISTA FÁTIMA RECK0417

0.02%0.01% 50.00%12JaboraEEB VICTOR FELIPPE RAUEN0418

0.07%0.10% 12.50%432Jacinto MachadoEEB JACINTO MACHADO0420

0.02%0.03% 11.11%19JaguarunaEEB MARECHAL LUZ0421

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulC EDUCACIONAL SIGMA0423

0.00%0.01% 0.00%02Jaragua do SulCENTRO EDUC INTEG JARAGUENSE0440

0.16%0.11% 24.32%937Jaragua do SulCOLÉGIO BOM JESUS DIVINA PROVIDÊNCIA1174

0.02%0.01% 20.00%15Jaragua do SulCOLÉGIO DIVINA PROVIDÊNCIA0422

0.10%0.10% 18.18%633Jaragua do SulCOLÉGIO EVANGÉLICO JARAGUÁ0441

0.09%0.08% 18.52%527Jaragua do SulCOLÉGIO MARISTA SÃO LUIS0424

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB EUCLIDES DA CUNHA0429

0.10%0.06% 28.57%621Jaragua do SulEEB HOLANDO MARCELLINO GONÇALVES0430

0.00%0.01% 0.00%02Jaragua do SulEEB JULIUS KARSTEN0432

0.02%0.00% 100.00%11Jaragua do SulEEB PROF GIARDINI LUIZ LENZI0890

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB PROF HELEODORO BORGES0433

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB PROF JOÃO ROMÁRIO MOREIRA0434

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB PROF JOSÉ DUARTE MAGALHÃES0435

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEB PROFª LILIA AYROSO OECHSLER0436

0.03%0.02% 28.57%27Jaragua do SulEEB ROLAND H DORNBUSCH0438

0.05%0.08% 10.71%328Jaragua do SulEEM ABDON BATISTA0425

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEM ALBERTO BAUER0426

0.00%0.00% 0.00%01Jaragua do SulEEM PROF. DARCI FRANKE WELK0891

0.02%0.07% 4.17%124Jaragua do SulINSTITUTO EDUCACIONAL JANGADA0442

0.12%0.11% 18.92%737Jaragua do SulSENAI - CENTRO DE ED TECNOLÓGICA1061

0.00%0.01% 0.00%03JardinopolisEEB FAZENDA TRIÂNGULO0444

0.02%0.01% 50.00%12JoacabaCOLÉGIO ALBERT EINSTEIN0453

0.00%0.04% 0.00%012JoacabaCOLÉGIO CENECISTA JOAÇABENSE0445

0.03%0.10% 5.88%234JoacabaCOLÉGIO LUTERANO SANTÍSSIMA TRINDADE0454

0.17%0.19% 15.38%1065JoacabaCOLÉGIO MARISTA FREI ROGÉRIO0446

0.19%0.19% 17.46%1163JoacabaCOLÉGIO SUPERATIVO0962

0.00%0.00% 0.00%01JoacabaEEB DEP NELSON PEDRINI0448

0.05%0.05% 17.65%317JoacabaEEB GOV CELSO RAMOS0449

0.00%0.00% 0.00%01JoacabaEEB IRAÍ ZILIO0451

0.03%0.04% 13.33%215JoinvilleC ADVENTISTA DE JOINVILLE (DOM PEDRO II0456


300




0.17%0.20% 14.93%1067JoinvilleC CENECISTA JOSÉ ELIAS MOREIRA0459

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleCEDUP DÁRIO GERALDO SALLES0485

0.07%0.07% 18.18%422JoinvilleCENTRO EDUC MACHADO DE ASSIS0931

0.03%0.03% 22.22%29JoinvilleCOLÉGIO APLICAÇÃO DA UNIVILLE0861

0.14%0.12% 20.51%839JoinvilleCOLÉGIO DOS SANTOS ANJOS0461

0.23%0.12% 31.71%1341JoinvilleCOLÉGIO ENERGIA0486

0.00%0.03% 0.00%09JoinvilleCOLÉGIO ESQUEMA OBJETIVO0487

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleCOLÉGIO IESVILLE1104

0.00%0.01% 0.00%05JoinvilleCOLÉGIO JOINVILLE0488

0.07%0.07% 17.39%423JoinvilleCOLÉGIO NOVA ERA0489

0.03%0.04% 14.29%214JoinvilleCOLÉGIO SANTO ANTÔNIO0462

0.47%0.31% 26.21%27103JoinvilleCOLÉGIO TUPY1105

0.10%0.12% 14.29%642JoinvilleE TÉCNICA TUPY0494

0.03%0.02% 33.33%26JoinvilleEEB ARNALDO MOREIRA DOUAT0464

0.03%0.04% 14.29%214JoinvilleEEB CONSELHEIRO MAFRA0465

0.02%0.01% 33.33%13JoinvilleEEB DOM PIO DE FREITAS0466

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB DR JORGE LACERDA0467

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleEEB DR PAULO MEDEIROS0468

0.02%0.04% 7.69%113JoinvilleEEB DR TUFI DIPPE0469

0.03%0.02% 28.57%27JoinvilleEEB ENGENHEIRO ANNES GUALBERTO0470

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleEEB FRANCISCO EBERHARDT0933

0.02%0.01% 33.33%13JoinvilleEEB GIOVANI PASQUALINI FARACO0471

0.02%0.04% 8.33%112JoinvilleEEB JOÃO COLIN0472

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleEEB MAESTRO FRANCISCO M DA SILVA0473

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleEEB MARLI MARIA DE SOUZA1101

0.00%0.02% 0.00%06JoinvilleEEB OLAVO BILAC0474

0.00%0.04% 0.00%014JoinvilleEEB OSVALDO ARANHA0475

0.02%0.03% 11.11%19JoinvilleEEB PLÁCIDO OLÍMPIO DE OLIVEIRA0476

0.03%0.04% 16.67%212JoinvilleEEB PRES MÉDICI0477

0.05%0.05% 17.65%317JoinvilleEEB PROF GERMANO TIMM0478

0.05%0.02% 37.50%38JoinvilleEEB PROF JOÃO MARTINS VERAS0479

0.02%0.02% 16.67%16JoinvilleEEB PROF. GERTRUDES BENTA COSTA0482

0.00%0.01% 0.00%03JoinvilleEEB PROFª ALÍCIA B FERREIRA0480

0.02%0.01% 50.00%12JoinvilleEEB PROFª ANTÔNIA ALPAIDES C DOS SANTOS0481

0.05%0.02% 50.00%36JoinvilleEEB PROFª JANDIRA DÁVILA0483

0.02%0.00% 100.00%11JoinvilleEEB PROFª JURACY MARIA BROSIG0484

0.02%0.02% 16.67%16JoinvilleEEB PROFº GUSTAVO AUGUSTO GONZAGA1206


301




0.03%0.02% 28.57%27JoinvilleEEB PROFº JOÃO ROCHA1103

0.02%0.01% 33.33%13JoinvilleEEB PROFº RODOLFO MEYER1102

0.00%0.01% 0.00%03JoinvilleEEF PROFª MARIA AMIN GHANEM1144

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleEEM DEP NAGIB ZATTAR1027

0.00%0.01% 0.00%02JoinvilleEEM DR RUBEN ROBERTO SCHMIDLIN0893

0.12%0.07% 30.43%723JoinvilleEEM GOV CELSO RAMOS0492

0.02%0.00% 100.00%11JoinvilleEEM PROF. ELADIR SKIBINSKI0894

0.00%0.00% 0.00%01JoinvilleESC AUXILIAR DE ENFERMAGEM0896

0.54%0.31% 29.81%31104JoinvilleEXATHUM CURSO E COLÉGIO1016

0.50%0.29% 30.21%2996JoinvilleINST.SUP.E CENTRO EDUC LUTER. BOM JESUS0457

0.23%0.18% 22.03%1359JoinvilleSENAI SC - JOINVILLE1006

0.85%0.53% 27.37%49179JoinvilleSOCIEDADE EDUC. POSIVILLE LTDA1063

0.00%0.01% 0.00%02Jose BoiteuxEEB JOSÉ CLEMENTE PEREIRA0495

0.00%0.00% 0.00%01Jose BoiteuxEIEB LAKLANO1064

0.00%0.01% 0.00%02JupiaEEB MARIA MADALENA DE MOURA FERRO0862

0.00%0.01% 0.00%03LacerdopolisEEB JOAQUIM D AGOSTINI0496

0.03%0.03% 20.00%210LagesCEDUP RENATO RAMOS DA SILVA0513

0.07%0.03% 36.36%411LagesCENTRO EDUC. CRUZ E SOUSA1065

0.31%0.32% 16.51%18109LagesCOLÉGIO BOM JESUS DIOCESANO0497

0.02%0.04% 7.69%113LagesCOLÉGIO DO PLANALTO SERRANO LTDA1146

0.05%0.04% 23.08%313LagesCOLÉGIO INDUSTRIAL DE LAGES0498

0.00%0.00% 0.00%01LagesCOLÉGIO POSILAGES LTDA0514

0.16%0.23% 11.69%977LagesCOLÉGIO SANTA ROSA DE LIMA0499

0.02%0.10% 3.03%133LagesCOLÉGIO UNIVEST LAGES LTDA0515

0.03%0.03% 20.00%210LagesEEB ARISTILIANO RAMOS0500

0.07%0.15% 8.16%449LagesEEB DE LAGES0935

0.00%0.01% 0.00%02LagesEEB GEN JOSÉ PINTO SOMBRA0503

0.09%0.06% 25.00%520LagesEEB NS DO ROSÁRIO0505

0.00%0.00% 0.00%01LagesEEB PROF ARMANDO R DE CARVALHO0506

0.02%0.01% 33.33%13LagesEEB PROF FLORDOALDO CABRAL0507

0.00%0.00% 0.00%01LagesEEB SÃO JUDAS TADEU0509

0.12%0.07% 28.00%725LagesEEB VIDAL RAMOS JUNIOR0512

0.00%0.00% 0.00%01LagesESC.TÉCNICA DE COMÉRCIO DE LAGES0518

0.00%0.03% 0.00%011LagesSENAI SC - LAGES1106

0.17%0.23% 13.16%1076LagesSISTEMA DE ENSINO ENERGIA LAGES1207

0.00%0.02% 0.00%06LagesSOC ENSINO SANTA BARBARA1028

0.00%0.00% 0.00%01LagesUNIPLAC CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL0511


302




0.05%0.06% 14.29%321LagunaCOLÉGIO STELLA MARIS0525

0.00%0.01% 0.00%02LagunaEEB ANA GONDIN0522

0.00%0.01% 0.00%02LagunaEEB COMERCIAL LAGUNENSE0520

0.00%0.00% 0.00%01LagunaEEB GREGÓRIO MANOEL DE BEM1212

0.10%0.17% 10.71%656LagunaEEB PROFIS. PROFª ADÉLIA C. VAREJÃO0524

0.03%0.02% 33.33%26LagunaEEB SAUL ULYSSÉA0523

0.09%0.11% 13.51%537LagunaEEM ALMIRANTE LAMEGO0521

0.02%0.01% 33.33%13Lajeado GrandeEEB PROF ANTÔNIA GASINO DE FREITAS0526

0.00%0.01% 0.00%02LaurentinoEEB TEREZA CRISTINA0528

0.02%0.01% 50.00%12Lauro MullerEEB WALTER HOLTHAUSEN0531

0.02%0.02% 14.29%17Lebon RegisEEB FREI CANECA0532

0.02%0.03% 11.11%19Leoberto LealEEB BERTINO SILVA0533

0.00%0.01% 0.00%02Lindoia do SulEEB PE IZIDORO BENJAMIM MORO0534

0.00%0.00% 0.00%01LontrasEEB REGENTE FEIJÓ0535

0.00%0.00% 0.00%01Luiz AlvesEEB JOÃO GAYA0537

0.07%0.07% 17.39%423LuzernaEEB PADRE NÓBREGA0539

0.00%0.00% 0.00%01MacieiraEEB ALBINA MOSCONI0540

0.10%0.12% 14.63%641MafraCOLÉGIO MAFRENSE0541

0.03%0.05% 11.11%218MafraEEB BARÃO DE ANTONINA0542

0.03%0.01% 100.00%22MafraEEB DR FRANCISCO IZABEL0543

0.02%0.01% 50.00%12MafraEEB JOVINO LIMA0544

0.02%0.02% 12.50%18MafraEEB PROFª MARIA PAULA FERES0545

0.00%0.00% 0.00%01Major GercinoEEF PROFº TERCÍLIO BASTOS1215

0.03%0.02% 25.00%28Major VieiraEEB LUIZ DAVET0548

0.02%0.04% 7.69%113MaracajaEEB MANOEL GOMES BALTAZAR0550

0.02%0.03% 9.09%111MaravilhaCENTRO EDUCACIONAL UNIVERSO DO SABER1037

0.00%0.01% 0.00%04MaravilhaEEB JOÃO XXIII0551

0.05%0.08% 11.54%326MaravilhaEEB NS DA SALETE0552

0.02%0.01% 20.00%15MaremaEEB PROF ZELINDO CARBONERA0554

0.00%0.01% 0.00%03MassarandubaEEB GAL RONDON0555

0.03%0.03% 20.00%210MeleiroEEB DE MELEIRO0559

0.00%0.02% 0.00%07Mirim DoceEEB BRUNO HEIDRICH0560

0.00%0.01% 0.00%03ModeloEEB DOM HELDER CÂMARA0562

0.05%0.03% 27.27%311MondaiEEB DELMINDA SILVEIRA0564

0.02%0.02% 14.29%17Monte CarloEEB PROFª VIRGÍNIA P.SILVA GONÇALVES0936

0.00%0.02% 0.00%06Monte CasteloEEB VALENTIN G RIBEIRO0566

0.02%0.02% 14.29%17Morro da FumacaEEB PRINCESA ISABEL0567


303




0.00%0.01% 0.00%03Morro GrandeEEB ANA MACHADO DAL TOE0568

2.64%2.88% 15.67%152970Não informadoCurso Supletivo9999

0.94%1.48% 10.84%54498Não informadoEscola de Santa Catarina não mencionada9997

26.55%34.66% 13.10%152911668Não informadoNão concluiu em Santa Catarina9998

0.02%0.02% 14.29%17NavegantesCOL DE NAVEGANTES FERREIRA PISKE0937

0.00%0.01% 0.00%04NavegantesCOLEGIO DIMENSAO1029

0.03%0.02% 33.33%26NavegantesCOLÉGIO SINERGIA1008

0.00%0.01% 0.00%02NavegantesEEB ADELAIDE KONDER0569

0.02%0.02% 14.29%17NavegantesEEB PROFª JÚLIA MIRANDA DE SOUZA0570

0.00%0.00% 0.00%01NavegantesEEB PROFª PAULINA GAYA1068

0.02%0.00% 100.00%11Nova ErechimC CENECISTA RUI BARBOSA0571

0.03%0.02% 28.57%27Nova ErechimEEB RUDOLFO LUZINA0572

0.12%0.09% 23.33%730Nova TrentoEEB FRANCISCO MAZZOLA0574

0.00%0.01% 0.00%02Nova VenezaEEB ABÍLIO CÉSAR BORGES0576

0.00%0.00% 0.00%01Nova VenezaEEB HUMBERTO HERMES HOFFMANN0577

0.02%0.01% 25.00%14Novo HorizonteEEB SANTA LÚCIA0579

0.02%0.07% 4.55%122OrleansEEB TONEZA CASCAES0580

0.00%0.03% 0.00%011OrleansESC BARRIGA VERDE0581

0.00%0.02% 0.00%06Otacilio CostaEEB ELZA DEEKE0583

0.00%0.00% 0.00%01OuroEEB FREI CRESPIM0584

0.02%0.03% 11.11%19OuroEEB PREF SÍLVIO SANTOS0585

0.00%0.00% 0.00%01PaialEEB FRANCISCO MACIEL BAGESTON0587

0.05%0.12% 7.32%341PalhocaC EDUC PROMISSOR LTDA0989

0.03%0.04% 14.29%214PalhocaCENTRO DE ED ELCANA1175

0.00%0.01% 0.00%02PalhocaCENTRO EDUC MARIA VARGAS0590

0.05%0.03% 30.00%310PalhocaCENTRO EDUC RODA PIÃO LTDA0939

0.07%0.09% 13.33%430PalhocaCENTRO EDUCACIONAL SÃO JUDAS TADEU1010

0.03%0.01% 50.00%24PalhocaCOLÉGIO BOM JESUS LTDA0596

0.50%0.29% 30.21%2996PalhocaCURSO E COLÉGIO ENERGIA1011

0.36%0.41% 15.22%21138PalhocaEEB GOV IVO SILVEIRA0591

0.73%0.70% 17.95%42234PalhocaEEB IRMÃ MARIA TERESA0592

0.00%0.06% 0.00%021PalhocaEEB JOÃO SILVEIRA0593

0.00%0.03% 0.00%011PalhocaEEB JOSÉ MARIA CARDOSO DA VEIGA0594

0.07%0.09% 12.90%431PalhocaEEB PE VICENTE FERREIRA CORDEIRO0595

0.03%0.03% 22.22%29PalhocaEEB PROF BENONIVIO JOÃO MARTINS1009

0.02%0.01% 20.00%15PalhocaEEB PROFª NICOLINA TANCREDO1149

0.00%0.01% 0.00%03PalhocaEEF DOM JAIME DE BARROS CÂMARA1108


304




0.00%0.01% 0.00%03PalhocaEEF PROFª MARIA DO CARMO DE SOUZA1109

0.00%0.00% 0.00%01Palma SolaEEB CLAUDINO CRESTANI0598

0.00%0.04% 0.00%012PalmitosEEB FELISBERTO DE CARVALHO0601

0.03%0.03% 18.18%211PapanduvaEEB ALINOR VIEIRA CORTE0603

0.00%0.00% 0.00%01PapanduvaEEB IRENE REVA ZADOROSNY1151

0.00%0.02% 0.00%06ParaisoEEB ADOLFO SILVEIRA0604

0.00%0.01% 0.00%05Passo de TorresEEB GOV HILDO MENEGHETTI0605

0.00%0.02% 0.00%06Passos MaiaEEB PROFª CORÁLIA GEVAERD OLINNGER0606

0.07%0.04% 33.33%412Paulo LopesEEB FREDERICO SANTOS0607

0.00%0.01% 0.00%02Pedras GrandesEEB IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA0608

0.00%0.01% 0.00%02PenhaEEB ANTÔNIO ROCHA ANDRADE1069

0.00%0.02% 0.00%08PenhaEEB MANOEL HENRIQUE DE ASSIS0609

0.00%0.01% 0.00%03PenhaEEB PROF JOÃO BATISTA PAIVA0610

0.02%0.01% 25.00%14PeritibaEEB IRMÃ ANUNCIATA SPERANDIO0612

0.00%0.01% 0.00%02PicarrasCENTRO EDUC CRANDON1031

0.00%0.01% 0.00%03PicarrasCENTRO EDUCACIONAL PRISMA1176

0.02%0.03% 10.00%110PicarrasEEB ALEXANDRE GUILHERME FIGUEREDO0614

0.00%0.01% 0.00%05PinhalzinhoCENTRO DE EDUC. OBJETIVO1070

0.02%0.04% 6.67%115PinhalzinhoEEB JOSÉ MARCOLINO ECKERT0616

0.00%0.01% 0.00%05PinhalzinhoEEB VENDELINO JUNGES1032

0.00%0.01% 0.00%03Pinheiro PretoEEB PROFª MAURA DE SENA PEREIRA0618

0.00%0.01% 0.00%04PiratubaEEB CARLOS CHAGAS0619

0.16%0.05% 52.94%917PomerodeCOLÉGIO SINODAL DR BLUMENAU0624

0.02%0.02% 14.29%17PomerodeEEB JOSE BONIFÁCIO0621

0.00%0.00% 0.00%01PomerodeEEB PRES PRUDENTE DE MORAIS0622

0.02%0.01% 50.00%12Ponte AltaEEB SÃO TARCÍSIO0625

0.03%0.01% 40.00%25Ponte Alta do NorteEEB FREI ROGÉRIO0626

0.02%0.02% 16.67%16Ponte SerradaEEB DOM VITAL0629

0.02%0.03% 10.00%110Porto BeloCENTRO ED PORTO DAS ÁGUAS LTDA1111

0.00%0.01% 0.00%02Porto BeloCOLÉGIO ANA LUIZA1220

0.02%0.02% 16.67%16Porto BeloEEB TIRADENTES0630

0.00%0.01% 0.00%03Porto UniaoC EDUC CÉU AZUL0990

0.02%0.03% 10.00%110Porto UniaoCOLÉGIO SANTOS ANJOS0632

0.03%0.07% 8.00%225Porto UniaoCOLÉGIO SÃO JOSÉ0633

0.02%0.02% 12.50%18Porto UniaoEEB CEL CID GONZAGA0635

0.02%0.03% 10.00%110Pouso RedondoEEB ARNO SIEVERDT0639

0.00%0.01% 0.00%02Pouso RedondoEEB PROF ANAIR MARGARIDA VOLTOLINI0640


305




0.05%0.04% 25.00%312Praia GrandeEEB BULCÃO VIANA0641

0.00%0.00% 0.00%01Presidente Castelo BrancoEEB DOIS IRMÃOS0642

0.00%0.00% 0.00%01Presidente GetulioEEB CECÍLIA AX0643

0.00%0.03% 0.00%09Presidente GetulioEEB ORLANDO BERTOLI0644

0.00%0.01% 0.00%02PrincesaEEB ANTENOR NASCENTES0646

0.00%0.01% 0.00%03QuilomboCOLÉGIO CENECISTA NS DE FÁTIMA0647

0.00%0.04% 0.00%012QuilomboEEB PROFª JUREMA SAVI MILANEZ0648

0.07%0.04% 26.67%415Rancho QueimadoEEB MARILDA LENIA ARAÚJO0649

0.02%0.02% 14.29%17Rio das AntasEEB SANTOS ANJOS0650

0.00%0.01% 0.00%02Rio do CampoEEB DR FERNANDO FERREIRA DE MELLO0651

0.02%0.01% 25.00%14Rio do OesteEEB EXPEDICIONÁRIO MÁRIO NARDELLI0652

0.38%0.28% 23.40%2294Rio do SulCOLÉGIO ALTO VALE LTDA0991

0.05%0.05% 17.65%317Rio do SulCOLÉGIO DOM BOSCO0653

0.05%0.07% 13.64%322Rio do SulCOLÉGIO SINODAL RUY BARBOSA0654

0.02%0.01% 33.33%13Rio do SulCOLÉGIO TÉCNICO DA UNIDAVI0901

0.00%0.01% 0.00%03Rio do SulEEB ALFREDO DALFOVO0864

0.00%0.02% 0.00%06Rio do SulEEB PAULO CORDEIRO0657

0.00%0.01% 0.00%04Rio do SulEEB PAULO ZIMMERMANN0658

0.03%0.06% 10.00%220Rio do SulEEB PROF HENRIQUE DA SILVA FONTES0659

0.10%0.03% 54.55%611Rio do SulESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE RIO DO SUL0662

0.09%0.04% 35.71%514Rio do SulESC DE ED BÁSICA DA UNIDAVI0959

0.09%0.06% 25.00%520Rio do SulIF DE ED CIENCIA E TECN-CAMPUS RIO DO S1222

0.10%0.05% 33.33%618Rio do SulINSTITUTO MARIA AUXILIADORA0663

0.00%0.00% 0.00%01Rio do SulSENAI SC - RIO DO SUL1013

0.05%0.03% 33.33%39Rio FortunaEEB NS DE FÁTIMA0665

0.07%0.07% 16.67%424Rio NegrinhoCOLÉGIO CENECISTA SÃO JOSÉ0666

0.12%0.12% 17.50%740Rio NegrinhoEEM MANUEL DA NÓBREGA0669

0.00%0.01% 0.00%02Rio RufinoEEB PROF DJALMA BENTO0673

0.02%0.01% 50.00%12RodeioCOLÉGIO SANTO ANTÔNIO0940

0.02%0.00% 100.00%11RodeioEEB OSVALDO CRUZ0677

0.00%0.01% 0.00%02RomelandiaEEB PROF HERMÍNIO H. DA SILVA0679

0.00%0.01% 0.00%05SaleteEEB GUILHERME ANDRE DALRI0680

0.03%0.02% 25.00%28SaltinhoEEB EMÍLIA BOOS LAUS SCHMIDT0682

0.02%0.01% 25.00%14Salto VelosoCENTRO MUN ED BAS VER AVELINO BISCARO1113

0.00%0.02% 0.00%06SangaoEEB BERNARDO SCHMITZ0685

0.03%0.02% 25.00%28Santa CeciliaEEB IRMÃ IRENE0686

0.02%0.01% 25.00%14Santa HelenaEEB SANTA HELENA0687


306




0.03%0.01% 100.00%22Santa Rosa de LimaEEB PROF ALDO CÂMARA0688

0.00%0.07% 0.00%023Santa Rosa do SulEEB JOÃO DOS SANTOS AREÃO0689

0.21%0.12% 29.27%1241Santa Rosa do SulESC AGROTÉCNICA FEDERAL DE SOMBRIO0690

0.00%0.01% 0.00%03Santa TerezinhaEEB PE JOÃO KOMINEK0691

0.00%0.00% 0.00%01Santiago do SulEEB SÃO TIAGO0866

0.05%0.03% 27.27%311Santo Amaro da ImperatrizCOLÉGIO DÓ-RÉ-MI1014

0.00%0.00% 0.00%01Santo Amaro da ImperatrizCOLÉGIO QUÂNTICO LTDA0774

0.14%0.10% 24.24%833Santo Amaro da ImperatrizCURSO E COLÉGIO IDEOLOGIA1223

0.07%0.07% 16.00%425Santo Amaro da ImperatrizEEB ANÍSIO V. DE FREITAS0941

0.21%0.32% 11.01%12109Santo Amaro da ImperatrizEEB NEREU RAMOS0772

0.00%0.02% 0.00%07Santo Amaro da ImperatrizEEB PROF. SILVEIRA DE MATOS0773

0.02%0.00% 100.00%11Sao Bento do SulCOLÉGIO BOM JESUS1114

0.03%0.06% 10.53%219Sao Bento do SulCOLÉGIO BOM JESUS SÃO JOSÉ1178

0.00%0.02% 0.00%08Sao Bento do SulCOLÉGIO DE ENSINO MÉDIO UNIVILLE1154

0.03%0.02% 28.57%27Sao Bento do SulCOLÉGIO GLOBAL1073

0.02%0.00% 100.00%11Sao Bento do SulCOLÉGIO SÃO JOSÉ0699

0.02%0.03% 10.00%110Sao Bento do SulEEB CELSO RAMOS FILHO0693

0.00%0.00% 0.00%01Sao Bento do SulEEB FREDERICO FENDRICH0694

0.02%0.00% 100.00%11Sao Bento do SulEEB SÃO BENTO0698

0.14%0.16% 14.81%854Sao Bento do SulEEM PROF ROBERTO GRANT0697

0.05%0.05% 16.67%318Sao Bento do SulESC TÉCNICA TUPY UNIDADE S. BENTO DO SU0974

0.00%0.01% 0.00%02Sao BernardinoEEB SÃO BERNARDINO0701

0.02%0.04% 6.67%115Sao BonifacioEEB SÃO TARCÍSIO0702

0.00%0.00% 0.00%01Sao CarlosCOLÉGIO 25 DE JULHO0703

0.03%0.04% 14.29%214Sao CarlosEEB CARDEAL ARCOVERDE0704

0.03%0.01% 40.00%25Sao Cristovao do SulEEB PROF ARGEU FURTADO0705

0.00%0.01% 0.00%05Sao DomingosEEB JOÃO ROBERTO MOREIRA0707

0.00%0.01% 0.00%03Sao Francisco do SulASSOCIAÇÃO FRANCISQUENSE DE ENSINO0867

0.00%0.02% 0.00%06Sao Francisco do SulC ADVENTISTA DE SÃO FRANCISCO DO SUL0992

0.00%0.00% 0.00%01Sao Francisco do SulEEB FELIPE SCHMIDT1224

0.00%0.01% 0.00%03Sao Francisco do SulEEB PROFª CLAURINICE VIEIRA CALDEIRA0709

0.03%0.04% 16.67%212Sao Francisco do SulEEB SANTA CATARINA0710

0.09%0.09% 16.67%530Sao Joao BatistaEEB SÃO JOÃO BATISTA0712

0.00%0.00% 0.00%01Sao Joao do ItaperiuEEB PROFª ELVIRA FARIA PASSOS0713

0.02%0.00% 100.00%11Sao Joao do OesteC CENECISTA JORGE LACERDA0714

0.03%0.02% 33.33%26Sao Joao do OesteEEB MADRE BENVENUTA0715

0.00%0.00% 0.00%01Sao Joao do OesteEEB CRISTO REI1115


307




0.02%0.02% 16.67%16Sao Joao do SulEEB ÂNGELO SCARPA0717

0.00%0.00% 0.00%01Sao JoaquimC CENECISTA SÃO JOAQUIM0718

0.00%0.00% 0.00%01Sao JoaquimCENTRO EDUC. SÃO JOAQUIM LTDA0942

0.03%0.03% 18.18%211Sao JoaquimCOLÉGIO PARADIGMA0720

0.03%0.06% 10.53%219Sao JoaquimCOLÉGIO SUPRA ENSINO LTDA1035

0.03%0.06% 10.00%220Sao JoaquimEDUCANDÁRIO SANTA ISABEL0721

0.03%0.02% 25.00%28Sao JoaquimEEB MANOEL CRUZ0903

0.03%0.06% 10.00%220Sao JoaquimEEB SÃO JOSÉ0719

0.00%0.00% 0.00%01SAO JOSECENTRO DE ENSINO KOBRASOL LTDA0735

0.02%0.01% 20.00%15SAO JOSECENTRO ED MUN INTERATIVO FLORESTA1117

0.16%0.11% 24.32%937SAO JOSECENTRO EDUC BARREIROS0976

0.12%0.11% 18.42%738SAO JOSECENTRO EDUC. ANITA1074

0.10%0.09% 20.00%630SAO JOSECENTRO EDUC. CENECISTA SANTA CRUZ1078

0.21%0.16% 22.22%1254SAO JOSECM MARIA LUIZA DE MELO0736

0.63%0.50% 21.18%36170SAO JOSECOL ALPHA OBJETIVO0737

0.19%0.18% 18.64%1159SAO JOSECOL CENTRO EDUC VISÃO0724

0.10%0.06% 31.58%619SAO JOSECOL DOM BOSCO0943

0.97%0.50% 32.94%56170SAO JOSECOL DOM JAIME CÂMARA0723

0.02%0.10% 2.94%134SAO JOSECOL FRANCISCO JOSÉ F. NETO0944

0.02%0.02% 16.67%16SAO JOSECOL SOLAR DO CHAPEUZ VERMELHO0725

0.66%0.52% 21.71%38175SAO JOSECOLÉGIO ELISA ANDREOLI0738

0.50%0.49% 17.58%29165SAO JOSECOLÉGIO ENERGIA - SÃO JOSÉ1118

0.12%0.11% 18.92%737SAO JOSECOLEGIO LAVOISIER1036

0.10%0.16% 10.91%655SAO JOSECOLÉGIO MERIDIANO1076

0.12%0.09% 23.33%730SAO JOSECOLÉGIO PADRE AGOSTINHO0868

0.10%0.14% 12.50%648SAO JOSEEEB BELA VISTA0726

0.21%0.14% 25.00%1248SAO JOSEEEB CECÍLIA ROSA LOPES0727

0.02%0.06% 5.26%119SAO JOSEEEB FRANCISCO TOLENTINO0728

0.00%0.01% 0.00%03SAO JOSEEEB JOSÉ MATIAS ZIMMERMANN1155

0.16%0.14% 19.57%946SAO JOSEEEB N S DA CONCEIÇÃO0729

0.12%0.11% 18.92%737SAO JOSEEEB PRES JUSC KUBITSCHEK0730

0.05%0.06% 15.00%320SAO JOSEEEB PROF JOAQUIM SANTIAGO0731

0.23%0.22% 17.81%1373SAO JOSEEEB PROF LAÉRCIO C.DE ANDRADA0732

0.07%0.07% 16.00%425SAO JOSEEEB PROFª MARIA DO CARMO LOPES1116

0.61%0.71% 14.64%35239SAO JOSEEEB PROFª MARIA J B VIEIRA0733

0.38%0.46% 14.29%22154SAO JOSEEEB WANDERLEY JUNIOR0734

0.10%0.03% 54.55%611SAO JOSEEEM GOV. WILSOM KLEINUBING0945


308




0.02%0.01% 33.33%13SAO JOSEEEM LUAR0946

0.07%0.05% 22.22%418SAO JOSEGARDNER CURSOS E COLÉGIO1077

1.20%0.49% 42.07%69164SAO JOSEIF-SC - CAMPUS SÃO JOSÉ (CEFET)0739

0.28%0.27% 17.78%1690SAO JOSESENAI SC - SÃO JOSE1075

0.03%0.07% 9.09%222SAO JOSE DO CEDROEEB CEDRENSE0740

0.00%0.00% 0.00%01SAO JOSE DO CEDROEEB SERAFIM BERTASO1227

0.12%0.05% 38.89%718SAO JOSE DO CERRITOCEDUP CAETANO COSTA0960

0.02%0.01% 33.33%13SAO JOSE DO CERRITOEEB MAURO GONÇALVES FARIAS0742

0.00%0.01% 0.00%03Sao Lourenco do OesteC CENECISTA JORGE LACERDA0743

0.00%0.04% 0.00%012Sao Lourenco do OesteEEB RUI BARBOSA0744

0.00%0.03% 0.00%09Sao Lourenco do OesteEEB SOROR ANGÉLICA0745

0.00%0.01% 0.00%02Sao Lourenco do OesteEEB VOLTA REDONDA1229

0.00%0.00% 0.00%01Sao LudgeroCE SÃO LUDGERO0749

0.07%0.07% 18.18%422Sao LudgeroCOLÉGIO EVOLUÇÃO0950

0.00%0.02% 0.00%08Sao LudgeroEEB SÃO LUDGERO0748

0.07%0.03% 44.44%49Sao MartinhoEEB FRIDOLINO HULSE0750

0.02%0.05% 5.88%117Sao Miguel D'OesteASS. RELIGIOSA BENEFICENTE JESUS Mª JOS1079

0.02%0.04% 7.69%113Sao Miguel D'OesteC NORMAL PARTICULAR SÃO JOSÉ0751

0.00%0.01% 0.00%05Sao Miguel D'OesteCEDUP GETÚLIO VARGAS0758

0.07%0.10% 11.76%434Sao Miguel D'OesteCOL LA SALLE PEPERI0752

0.00%0.01% 0.00%03Sao Miguel D'OesteEEB ALBERICO AZEVEDO0753

0.00%0.00% 0.00%01Sao Miguel D'OesteEEB DR GUILHERME JOSE MISSEN0754

0.00%0.00% 0.00%01Sao Miguel D'OesteEEB PROF JALDYR BHERING F DA SILVA0755

0.00%0.00% 0.00%01Sao Miguel D'OesteEEB SANTA RITA0756

0.05%0.08% 11.54%326Sao Miguel D'OesteEEB SÃO MIGUEL0757

0.00%0.03% 0.00%010Sao Miguel D'OesteSENAI SC - SÃO MIGUEL DO OESTE1179

0.02%0.01% 25.00%14Sao Miguel da Boa VistaEEB OSCAR MAJOLO1015

0.05%0.04% 21.43%314Sao Pedro de AlcantaraEEB GAMA ROSA0869

0.02%0.00% 100.00%11SaudadesEEB RODOLFO FOSS1231

0.02%0.01% 33.33%13SaudadesEEB RODRIGUES ALVES0761

0.00%0.01% 0.00%05SchroederEEB MIGUEL COUTO0762

0.00%0.00% 0.00%01SchroederEEB PROF. ELISA CLÁUDIO DE AGUIAR0993

0.00%0.00% 0.00%01SearaCOOP. EDUC MAGNA NUCLEO II1180

0.00%0.00% 0.00%01SearaEEB ELISABETHE MATILDE SIMON1232

0.02%0.03% 10.00%110SearaEEB RAIMUNDO CORRÊA0763

0.00%0.01% 0.00%04SearaEEB SEARA0764

0.02%0.01% 25.00%14Serra AltaEEB LA SALLE0765


309




0.00%0.02% 0.00%07SideropolisCE DOM ORIONE0767

0.00%0.01% 0.00%02SideropolisEEB JOSÉ DO PATROCÍNIO0768

0.00%0.00% 0.00%01SombrioCENTRO EDUC EXTENSÃO LTDA0904

0.02%0.01% 50.00%12SombrioEEB CATULO DA PAIXÃO CEARENSE0769

0.00%0.00% 0.00%01SombrioEEB PROTÁSIO JOAQUIM DA CUNHA0947

0.10%0.10% 17.65%634SombrioEEM MACARIO BORBA1033

0.09%0.04% 33.33%515SombrioINST EDUCACIONAL MADRE ELISA SAVOLDI0770

0.02%0.01% 25.00%14Sul BrasilEEB HÉLIO WASUM0775

0.02%0.03% 9.09%111TaioC CENECISTA NS DE FÁTIMA0776

0.00%0.00% 0.00%01TaioEEB LEOPOLDO JACOBSEN0905

0.02%0.03% 11.11%19TaioEEB LUIZ BERTOLI0777

0.00%0.04% 0.00%012TangaraEEB MATER SALVATORIS0779

0.09%0.08% 19.23%526TijucasC CENECISTA BENJAMIN GALLOTTI0781

0.10%0.07% 26.09%623TijucasCOL DE APLIC. DA UNIVALI TIJUCAS0948

0.00%0.00% 0.00%01TijucasCOLÉGO DOM BOSCO0972

0.02%0.06% 5.26%119TijucasEEB CRUZ E SOUSA0783

0.00%0.01% 0.00%02TijucasEEB DEP VALÉRIO GOMES0971

0.14%0.14% 17.39%846TijucasSENAI SC - TIJUCAS1119

0.02%0.04% 7.69%113Timbe do SulEEB TIMBÉ DO SUL0785

0.09%0.12% 12.82%539TimboCENTRO EDUCACIONAL TIMBÓ S.A1157

0.03%0.01% 50.00%24TimboCOLÉGIO HENRY FORD0956

0.07%0.02% 57.14%47TimboEEB PROF. JÚLIO SCHEIDEMANTEL0870

0.02%0.03% 11.11%19TimboEEB RUY BARBOSA0787

0.00%0.01% 0.00%02Timbo GrandeEEB MACHADO DE ASSIS0788

0.02%0.01% 50.00%12Tres BarrasEEB COLOMBO MACHADO SALLES0789

0.00%0.00% 0.00%01Tres BarrasEEB FREI MENANDRO KAMPS0790

0.00%0.01% 0.00%03Tres BarrasEEB GENERAL OSÓRIO0791

0.00%0.00% 0.00%01TrevisoEEB UDO DEEK0792

0.00%0.03% 0.00%09Treze de MaioEEB MON. BERNARDO PETERS0793

0.00%0.01% 0.00%04Treze TiliasEEB SÃO JOSÉ0795

0.00%0.01% 0.00%03Trombudo CentralEEB DR. HERMANN BLUMENAU0796

0.03%0.03% 20.00%210TubaraoCEDUP DIOMÍCIO FREITAS0808

0.00%0.00% 0.00%01TubaraoCENTRO EDUC PEQUENO PRÍNCIPE0907

0.00%0.00% 0.00%01TubaraoCENTRO INTERCOLEGIAL INTEG DE TUBARÃO0805

0.47%0.29% 27.27%2799TubaraoCOLÉGIO DEHON0806

0.07%0.17% 7.02%457TubaraoCOLÉGIO SÃO JOSÉ0797

0.50%0.54% 16.02%29181TubaraoCURSO E COLÉGIO ENERGIA TUBARÃO0807


310




0.03%0.09% 6.67%230TubaraoEEB HENRIQUE FONTES0798

0.00%0.01% 0.00%03TubaraoEEB JOÃO XXIII0801

0.00%0.01% 0.00%03TubaraoEEB MARTINHO ALVES DOS SANTOS0802

0.00%0.00% 0.00%01TubaraoEEB SANTO ANJO DA GUARDA0803

0.05%0.03% 30.00%310TubaraoEEB SEN FRANCISCO BENJ. GALLOTTI0804

0.23%0.17% 22.81%1357TubaraoEEM DITE FREITAS1034

0.12%0.09% 23.33%730TubaraoETC DE TUBARÃO0809

0.00%0.01% 0.00%02TubaraoINST DE EDUC E CULT CÉSAR COLL LTDA EPP1181

0.07%0.11% 10.53%438TubaraoSENAI SC - TUBARÃO1120

0.03%0.03% 20.00%210TunapolisEEB PE BALDUÍNO RAMBO0812

0.10%0.10% 17.14%635TurvoCOLÉGIO SERVOS DE MARIA0813

0.05%0.10% 8.82%334TurvoEEB JOÃO COLODEL0814

0.00%0.00% 0.00%01Uniao do OesteEEB SÃO LUIZ0816

0.09%0.04% 35.71%514UrubiciCOLÉGIO SANTA CLARA0817

0.00%0.03% 0.00%011UrubiciEEB ARAÚJO FIGUEIREDO0818

0.00%0.01% 0.00%02UrupemaEEB MANOEL P. DE MEDEIROS0819

0.03%0.04% 16.67%212UrussangaCOLÉGIO RAINHA DO MUNDO0820

0.02%0.01% 25.00%14UrussangaEEB BARÃO DO RIO BRANCO0821

0.00%0.01% 0.00%03UrussangaEEB CAETANO BEZ BATTI0822

0.03%0.02% 33.33%26VargeaoEEB KYRANA LACERDA0824

0.00%0.03% 0.00%09VargemEEB DEP. AUGUSTO BRESOLA1082

0.00%0.00% 0.00%01Vargem BonitaEEB GALEAZZO PAGANELLI0826

0.00%0.00% 0.00%01Vargem BonitaEEB VITORIO ROMAN0827

0.02%0.03% 10.00%110Vidal RamosEEB CACILDA GUIMARÃES0828

0.05%0.08% 11.54%326VideiraCOLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO0829

0.03%0.06% 9.52%221VideiraCOLÉGIO SUPERAÇÃO0969

0.03%0.01% 100.00%22VideiraCOLÉGIO VIDEIRA0968

0.00%0.01% 0.00%03VideiraEEB INSPETOR EURICO RAUEN0830

0.07%0.11% 10.81%437VideiraEEB PROFª ADELINA RÉGIS0831

0.00%0.01% 0.00%02VideiraETAVI ESCOLA TÉCNICA DE A DE VIDEIRA0833

0.03%0.05% 11.76%217VideiraSENAI SC - VIDEIRA1080

0.00%0.00% 0.00%01VITOR MEIRELESEEB VITOR MEIRELLES0834

0.00%0.01% 0.00%02XanxereCENTRO DE ENSINO APROVAÇÃO1159

0.02%0.01% 50.00%12XanxereCENTRO EDUCACIONAL EXPONENCIAL SA.0872

0.02%0.03% 11.11%19XanxereCOLÉGIO EXPRESSIVO1081

0.00%0.03% 0.00%011XanxereCOLÉGIO INTELECTUS LTDA1233

0.14%0.19% 12.31%865XanxereCOLÉGIO LA SALLE0836


311




0.00%0.00% 0.00%01XanxereEEB JOÃO WINCKLER0838

0.00%0.05% 0.00%017XanxereEEB PRES ARTUR DA COSTA E SILVA0840

0.00%0.00% 0.00%01XanxereEEB PROF IRACY TONELLO0841

0.02%0.03% 11.11%19XanxereEEB ROMILDO CZEPANHIK0949

0.00%0.01% 0.00%03XavantinaEEB PROF LUIZ SANCHES BEZERRA DA TRINDA0844

0.02%0.02% 14.29%17XaximCOLÉGIO GERAÇÃO CONSTRUTIVA0994

0.02%0.02% 14.29%17XaximEEB GOMES CARNEIRO0847

0.00%0.01% 0.00%02XaximEEB PROF CUSTÓDIO DE CAMPOS0848

0.00%0.01% 0.00%04XaximEEB PROFª NEUSA MASSOLINI0846

0.00%0.00% 0.00%01ZorteaEEB MAJOR CIPRIANO R. DE ALMEIDA0849


312

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

10000

20000

30000

40000

1 2 3 4 5 6

vestgrt02UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACOMISSÃO PERMANENTE DO VESTIBULARVestibular 2011

Estatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-culturalEstatística do questionário socioeconômico-cultural

Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL

Recém-egressos Ens.MédioClassificadosInscritosRespostasRespostasRespostasRespostasÍndice%Nº%Nº Classif.Inscritos

Solteiro Solteiro Solteiro Solteiro31978 94.98 5385 93.52 14559 2312 16.84 1 1 1 1 Casado Casado Casado Casado1039 3.09 224 3.89 64 9 21.56 2 2 2 2 Viúvo Viúvo Viúvo Viúvo17 0.05 4 0.07 3 1 23.53 3 3 3 3 Desquitado Desquitado Desquitado Desquitado28 0.08 8 0.14 2 1 28.57 4 4 4 4 Divorciado Divorciado Divorciado Divorciado153 0.45 32 0.56 7 3 20.92 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros452 1.34 105 1.82 91 15 23.23 6 6 6 6

001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL001. ESTADO CIVIL

2 - Índice = Classificados / Inscritos * 100.Observações: 1 - Os candidatos inscritos por experiência não fazem parte desta estatística.

313



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE


Acre Acre Acre Acre7 0.02 1 0.02 1 0 14.29 01 01 01 01 Alagoas Alagoas Alagoas Alagoas11 0.03 0 0.00 2 0 0.00 02 02 02 02 Amapá Amapá Amapá Amapá4 0.01 1 0.02 2 0 25.00 03 03 03 03 Amazonas Amazonas Amazonas Amazonas8 0.02 0 0.00 2 0 0.00 04 04 04 04 Bahia Bahia Bahia Bahia64 0.19 11 0.19 28 8 17.19 05 05 05 05 Ceará Ceará Ceará Ceará15 0.04 1 0.02 7 1 6.67 06 06 06 06 Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal65 0.19 5 0.09 19 3 7.69 07 07 07 07 Espírito Santo Espírito Santo Espírito Santo Espírito Santo13 0.04 4 0.07 6 2 30.77 08 08 08 08 Goiás Goiás Goiás Goiás276 0.82 30 0.52 135 21 10.87 09 09 09 09 Maranhão Maranhão Maranhão Maranhão9 0.03 1 0.02 3 0 11.11 10 10 10 10 Mato Grosso Mato Grosso Mato Grosso Mato Grosso124 0.37 12 0.21 70 2 9.68 11 11 11 11 Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul Mato Grosso do Sul311 0.92 26 0.45 153 11 8.36 12 12 12 12 Minas Gerais Minas Gerais Minas Gerais Minas Gerais174 0.52 17 0.30 54 6 9.77 13 13 13 13 Pará Pará Pará Pará11 0.03 2 0.03 4 0 18.18 14 14 14 14 Paraíba Paraíba Paraíba Paraíba8 0.02 0 0.00 4 0 0.00 15 15 15 15 Paraná Paraná Paraná Paraná3943 11.71 358 6.22 1527 180 9.08 16 16 16 16 Pernambuco Pernambuco Pernambuco Pernambuco11 0.03 1 0.02 4 1 9.09 17 17 17 17 Piauí Piauí Piauí Piauí7 0.02 0 0.00 6 0 0.00 18 18 18 18 Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte Rio Grande do Norte6 0.02 1 0.02 3 1 16.67 19 19 19 19 Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul Rio Grande do Sul1836 5.45 184 3.20 551 49 10.02 20 20 20 20 Rio de Janeiro Rio de Janeiro Rio de Janeiro Rio de Janeiro60 0.18 13 0.23 33 8 21.67 21 21 21 21 Rondônia Rondônia Rondônia Rondônia31 0.09 1 0.02 21 1 3.23 22 22 22 22 Roraima Roraima Roraima Roraima19 0.06 4 0.07 8 2 21.05 23 23 23 23 Santa Catarina Santa Catarina Santa Catarina Santa Catarina23603 70.11 4679 81.26 11140 1932 19.82 24 24 24 24 São Paulo São Paulo São Paulo São Paulo3002 8.92 392 6.81 917 102 13.06 25 25 25 25 Sergipe Sergipe Sergipe Sergipe36 0.11 12 0.21 21 10 33.33 26 26 26 26 Tocantins Tocantins Tocantins Tocantins8 0.02 2 0.03 3 1 25.00 27 27 27 27 Outros países Outros países Outros países Outros países5 0.01 0 0.00 2 0 0.00 28 28 28 28


314

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )

002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE002. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ RESIDE


315



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL




316

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28




003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL003. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU O ENSINO FUNDAMENTAL


317

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL


Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública13569 40.30 2405 41.77 5389 848 17.72 1 1 1 1 Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular14080 41.82 2373 41.21 6773 1127 16.85 2 2 2 2 Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública3045 9.04 492 8.54 1249 172 16.16 3 3 3 3 Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular2855 8.48 475 8.25 1276 192 16.64 4 4 4 4 Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias22 0.07 4 0.07 4 0 18.18 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros96 0.29 9 0.16 35 2 9.38 6 6 6 6

004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL004. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO FUNDAMENTAL


318



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO




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Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28




005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO005. UNIDADE DA FEDERAÇÃO EM QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ O ENSINO MÉDIO


320

Inscritos

Classificados

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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ


Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área Regular, sem ênfase em qualquer área29230 86.82 4988 86.63 13063 2101 17.06 1 1 1 1 Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola Profissionalizante na área agrícola270 0.80 90 1.56 138 47 33.33 2 2 2 2 Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços Profissionalizante na área de comércio ou serviços429 1.27 79 1.37 138 17 18.41 3 3 3 3 Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde Profissionalizante na área de saúde200 0.59 26 0.45 61 9 13.00 4 4 4 4 Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério Profissionalizante na área de magistério147 0.44 26 0.45 23 5 17.69 5 5 5 5 Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial Profissionalizante na área industrial679 2.02 148 2.57 302 52 21.80 6 6 6 6 Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza Supletivo ou Madureza1406 4.18 231 4.01 407 48 16.43 7 7 7 7 Outros Outros Outros Outros1306 3.88 170 2.95 594 62 13.02 8 8 8 8

006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ006. TIPO DE CURSO DE ENSINO MÉDIO QUE VOCÊ CONCLUIU OU CONCLUIRÁ


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública Todo em Escola Pública12159 36.12 2236 38.83 4783 758 18.39 1 1 1 1 Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular Todo em Escola Particular17990 53.44 3039 52.78 8700 1440 16.89 2 2 2 2 Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública Maior parte em Escola Pública1534 4.56 200 3.47 483 51 13.04 3 3 3 3 Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular Maior parte em Escola Particular1803 5.36 253 4.39 699 83 14.03 4 4 4 4 Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias Escolas Comunitárias25 0.07 3 0.05 8 2 12.00 5 5 5 5 Outros Outros Outros Outros156 0.46 27 0.47 53 7 17.31 6 6 6 6

007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO007. TIPO DE ESTABELECIMENTO ONDE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


Todo diurno Todo diurno Todo diurno Todo diurno26505 78.73 4548 78.99 12485 2039 17.16 1 1 1 1 Todo noturno Todo noturno Todo noturno Todo noturno2880 8.55 512 8.89 739 90 17.78 2 2 2 2 Maior parte no diurno Maior parte no diurno Maior parte no diurno Maior parte no diurno2958 8.79 472 8.20 1124 166 15.96 3 3 3 3 Maior parte no noturno Maior parte no noturno Maior parte no noturno Maior parte no noturno1324 3.93 226 3.92 378 46 17.07 4 4 4 4

008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO008. TURNO EM QUE VOCÊ CURSOU O ENSINO MÉDIO


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC


Jornal Jornal Jornal Jornal1365 4.05 217 3.77 348 50 15.90 1 1 1 1 Televisão Televisão Televisão Televisão1203 3.57 175 3.04 335 41 14.55 2 2 2 2 Rádio Rádio Rádio Rádio138 0.41 29 0.50 30 6 21.01 3 3 3 3 Cartaz ou folder Cartaz ou folder Cartaz ou folder Cartaz ou folder593 1.76 101 1.75 223 26 17.03 4 4 4 4 Colégio em que estuda Colégio em que estuda Colégio em que estuda Colégio em que estuda11649 34.60 2074 36.02 7325 1284 17.80 5 5 5 5 Internet Internet Internet Internet10262 30.48 1648 28.62 2932 386 16.06 6 6 6 6 Parentes, amigos Parentes, amigos Parentes, amigos Parentes, amigos8457 25.12 1514 26.29 3533 548 17.90 7 7 7 7

009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC009. MARQUE A PRINCIPAL FONTE DE INFORMAÇÃO PELA QUAL VOCÊ TOMOU CONHECIMENTO DO CONCURSO VESTIBULAR DA UFSC


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR


Não Não Não Não16441 48.83 2603 45.21 10677 1594 15.83 1 1 1 1 Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre Sim, por menos de 1 semestre3937 11.69 840 14.59 1639 309 21.34 2 2 2 2 Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre Sim, por 1 semestre4584 13.62 1005 17.45 1519 279 21.92 3 3 3 3 Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano Sim, por 1 ano5261 15.63 936 16.26 855 152 17.79 4 4 4 4 Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano Sim, por mais de 1 ano3444 10.23 374 6.50 36 7 10.86 5 5 5 5

010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR010. FREQÜENTOU OU FREQÜENTA CURSO PRÉ-VESTIBULAR


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR


O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular O Colégio prepara para o Vestibular6244 18.55 966 16.78 5395 860 15.47 1 1 1 1 O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso O Colégio oferece pré-vestibular "integrado" ao curso1298 3.86 233 4.05 1180 216 17.95 2 2 2 2 Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas Dificuldades econômicas5122 15.21 800 13.89 1974 266 15.62 3 3 3 3 O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho O horário do pré-vestibular coincidia com o horário de trabalho1812 5.38 226 3.92 826 82 12.47 4 4 4 4 Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho Julgou que poderia estudar sozinho2335 6.94 477 8.28 1000 142 20.43 5 5 5 5 Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa Não havia nenhum pré-vestibular nas proximidades da sua casa905 2.69 103 1.79 635 76 11.38 6 6 6 6 Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular) Não é o seu caso (fez pré-vestibular)15951 47.38 2953 51.29 3716 699 18.51 7 7 7 7

011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR011. PRINCIPAL MOTIVO QUE O LEVOU A NÃO CURSAR PRÉ-VESTIBULAR


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1 2 3 4 5



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC


Nenhuma Nenhuma Nenhuma Nenhuma22033 65.44 3044 52.87 13556 2000 13.82 1 1 1 1 Uma Uma Uma Uma6814 20.24 1521 26.42 1057 309 22.32 2 2 2 2 Duas Duas Duas Duas2772 8.23 688 11.95 94 28 24.82 3 3 3 3 Três Três Três Três1210 3.59 305 5.30 16 2 25.21 4 4 4 4 Quatro ou mais Quatro ou mais Quatro ou mais Quatro ou mais838 2.49 200 3.47 3 2 23.87 5 5 5 5

012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC012. NÚMERO DE VEZES QUE VOCÊ PRESTOU VESTIBULAR PARA A UFSC


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO


Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga Menor relação candidato/vaga502 1.49 121 2.10 191 41 24.10 1 1 1 1 Prestígio econômico Prestígio econômico Prestígio econômico Prestígio econômico1355 4.02 169 2.94 686 69 12.47 2 2 2 2 Prestígio social Prestígio social Prestígio social Prestígio social921 2.74 92 1.60 492 40 9.99 3 3 3 3 Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões Mais adequada às suas aptidões23918 71.04 4228 73.43 10441 1765 17.68 4 4 4 4 Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos Influência da família e/ou amigos1017 3.02 146 2.54 590 70 14.36 5 5 5 5 Influência de professores Influência de professores Influência de professores Influência de professores157 0.47 40 0.69 92 24 25.48 6 6 6 6 Outros motivos Outros motivos Outros motivos Outros motivos5797 17.22 962 16.71 2234 332 16.59 7 7 7 7

013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO013. PRINCIPAL MOTIVO PARA ESCOLHA DE SUA 1ª OPÇÃO


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1 2 3 4 5



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR


Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral Aumento de conhecimento e cultura geral5403 16.05 1082 18.79 2005 383 20.03 1 1 1 1 Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual Melhoria da situação profissional atual2311 6.86 416 7.22 506 75 18.00 2 2 2 2 Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego Formação profissional voltada para o futuro emprego22641 67.25 3569 61.98 11244 1652 15.76 3 3 3 3 Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa Formação teórica voltada para a pesquisa1525 4.53 427 7.42 452 147 28.00 4 4 4 4 Outras Outras Outras Outras1787 5.31 264 4.58 519 84 14.77 5 5 5 5

014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR014. ASSINALE O QUE VOCÊ ESPERA OBTER NUM CURSO SUPERIOR


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO


Sim Sim Sim Sim32160 95.52 5497 95.47 13901 2204 17.09 1 1 1 1 Não Não Não Não1507 4.48 261 4.53 825 137 17.32 2 2 2 2

015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO015. CONHECE AS ATIVIDADES QUE DEVERÁ DESENVOLVER NA PROFISSÃO ESCOLHIDA EM 1ª OPÇÃO


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Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA


1 pessoa 1 pessoa 1 pessoa 1 pessoa1197 3.56 305 5.30 98 12 25.48 1 1 1 1 2 pessoas 2 pessoas 2 pessoas 2 pessoas3527 10.48 656 11.39 1111 169 18.60 2 2 2 2 3 pessoas 3 pessoas 3 pessoas 3 pessoas8214 24.40 1347 23.39 3724 549 16.40 3 3 3 3 4 pessoas 4 pessoas 4 pessoas 4 pessoas13370 39.71 2267 39.37 6505 1097 16.96 4 4 4 4 5 pessoas 5 pessoas 5 pessoas 5 pessoas5606 16.65 915 15.89 2538 399 16.32 5 5 5 5 Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas Acima de 5 pessoas1753 5.21 268 4.65 750 115 15.29 6 6 6 6

016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA016. INCLUINDO SOMENTE OS QUE MORAM NA SUA CASA, INCLUSIVE VOCÊ, INFORME O NÚMERO DE PESSOAS QUE COMPÕEM A SUA FAMÍLIA


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2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA


Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo Até 1 salário mínimo867 2.58 157 2.73 309 53 18.11 1 1 1 1 Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín. Acima de 1 até 3 sal. mín.7480 22.22 1297 22.53 3073 445 17.34 2 2 2 2 Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín. Acima de 3 até 5 sal. mín.8266 24.55 1347 23.39 3623 519 16.30 3 3 3 3 Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín. Acima de 5 até 7 sal. mín.5694 16.91 956 16.60 2519 392 16.79 4 4 4 4 Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín. Acima de 7 até 10 sal. mín.4729 14.05 802 13.93 2169 368 16.96 5 5 5 5 Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín. Entre 10 e 20 sal. mín.4075 12.10 747 12.97 1832 332 18.33 6 6 6 6 Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín. Entre 20 e 30 sal. mín.1457 4.33 255 4.43 698 142 17.50 7 7 7 7 Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín. Acima de 30 sal. mín.1099 3.26 197 3.42 503 90 17.93 8 8 8 8

017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA017. SOME OS SAL. BRUTOS, SEM DEDUÇÕES, DAS PESSOAS DE SEU GRUPO FAM. QUE TRABALHAM, INCLUSIVE O SEU, INDIQUE A RENDA BRUTA


332

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI


Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado413 1.23 78 1.35 101 21 18.89 1 1 1 1 Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola190 0.56 32 0.56 35 5 16.84 2 2 2 2 Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto4930 14.64 846 14.69 1847 255 17.16 3 3 3 3 Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo2333 6.93 427 7.42 977 163 18.30 4 4 4 4 Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto2083 6.19 288 5.00 930 111 13.83 5 5 5 5 Médio completo Médio completo Médio completo Médio completo8016 23.81 1361 23.64 3759 568 16.98 6 6 6 6 Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto2633 7.82 438 7.61 1144 181 16.64 7 7 7 7 Superior completo Superior completo Superior completo Superior completo8515 25.29 1406 24.42 3740 596 16.51 8 8 8 8 Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação4554 13.53 882 15.32 2193 441 19.37 9 9 9 9

018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI018. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SEU PAI


333

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE


Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado Não alfabetizado286 0.85 58 1.01 53 13 20.28 1 1 1 1 Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola Lê e escreve, mas nunca esteve na escola145 0.43 20 0.35 29 4 13.79 2 2 2 2 Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto Fundamental incompleto4053 12.04 719 12.49 1442 225 17.74 3 3 3 3 Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo Fundamental completo2092 6.21 380 6.60 807 122 18.16 4 4 4 4 Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto Médio incompleto1833 5.44 281 4.88 760 86 15.33 5 5 5 5 Médio completo Médio completo Médio completo Médio completo8578 25.48 1504 26.12 3929 601 17.53 6 6 6 6 Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto Superior incompleto2607 7.74 453 7.87 1148 188 17.38 7 7 7 7 Superior completo Superior completo Superior completo Superior completo8109 24.09 1284 22.30 3607 588 15.83 8 8 8 8 Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação Pós-Graduação5964 17.71 1059 18.39 2951 514 17.76 9 9 9 9

019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE019. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DE SUA MÃE


334

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


Pai Pai Pai Pai14348 42.62 2417 41.98 6842 1113 16.85 1 1 1 1 Mãe Mãe Mãe Mãe6194 18.40 1065 18.50 2868 457 17.19 2 2 2 2 Pai e Mãe Pai e Mãe Pai e Mãe Pai e Mãe8675 25.77 1334 23.17 4355 678 15.38 3 3 3 3 Você próprio Você próprio Você próprio Você próprio2467 7.33 567 9.85 140 21 22.98 4 4 4 4 Cônjuge Cônjuge Cônjuge Cônjuge818 2.43 181 3.14 153 22 22.13 5 5 5 5 Parente Parente Parente Parente507 1.51 83 1.44 207 25 16.37 6 6 6 6 Outro(s) Outro(s) Outro(s) Outro(s)658 1.95 111 1.93 161 25 16.87 7 7 7 7

020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA020. INDIQUE O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


335

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal5835 17.33 952 16.53 2348 381 16.32 1 1 1 1 Empresário Empresário Empresário Empresário4928 14.64 720 12.50 2703 362 14.61 2 2 2 2 Servidor Público Servidor Público Servidor Público Servidor Público8377 24.88 1614 28.03 3638 656 19.27 3 3 3 3 Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada8492 25.22 1509 26.21 3591 581 17.77 4 4 4 4 Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor590 1.75 89 1.55 308 53 15.08 5 5 5 5 Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural644 1.91 92 1.60 330 51 14.29 6 6 6 6 Não trabalha Não trabalha Não trabalha Não trabalha434 1.29 74 1.29 172 23 17.05 7 7 7 7 Desempregado Desempregado Desempregado Desempregado286 0.85 47 0.82 90 11 16.43 8 8 8 8 Outro Outro Outro Outro4081 12.12 661 11.48 1546 223 16.20 9 9 9 9

021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA021. PRINCIPAL OCUPAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO SUSTENTO DA SUA FAMÍLIA


336

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA


Antes de 14 anos Antes de 14 anos Antes de 14 anos Antes de 14 anos1986 5.90 299 5.19 784 100 15.06 1 1 1 1 Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos Entre 14 e 16 anos5414 16.08 926 16.08 2164 298 17.10 2 2 2 2 Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos Entre 16 e 18 anos6586 19.56 1177 20.44 2280 344 17.87 3 3 3 3 Após 18 anos Após 18 anos Após 18 anos Após 18 anos5095 15.13 1000 17.37 1403 213 19.63 4 4 4 4 Nunca trabalhou Nunca trabalhou Nunca trabalhou Nunca trabalhou14586 43.32 2356 40.92 8095 1386 16.15 5 5 5 5

022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA022. IDADE COM QUE COMEÇOU A EXERCER A ATIVIDADE REMUNERADA


337

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5 6 7 8 9



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO


Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal Profissional liberal1439 4.27 238 4.13 409 57 16.54 1 1 1 1 Empresário Empresário Empresário Empresário450 1.34 54 0.94 201 21 12.00 2 2 2 2 Servidor Público Servidor Público Servidor Público Servidor Público1163 3.45 257 4.46 256 29 22.10 3 3 3 3 Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada Empregado Empresa Privada5686 16.89 979 17.00 1451 159 17.22 4 4 4 4 Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor Empregado Rural / Agricultor142 0.42 19 0.33 79 8 13.38 5 5 5 5 Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural Proprietário Rural57 0.17 11 0.19 39 6 19.30 6 6 6 6 Não trabalha Não trabalha Não trabalha Não trabalha17667 52.48 2910 50.54 9605 1640 16.47 7 7 7 7 Desempregado Desempregado Desempregado Desempregado2788 8.28 551 9.57 806 130 19.76 8 8 8 8 Outro Outro Outro Outro4275 12.70 739 12.83 1880 291 17.29 9 9 9 9

023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO023. SUA OCUPAÇÃO


338

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS


Jornal Jornal Jornal Jornal2846 8.45 412 7.16 885 135 14.48 1 1 1 1 Televisão Televisão Televisão Televisão7602 22.58 1274 22.13 3488 530 16.76 2 2 2 2 Rádio Rádio Rádio Rádio276 0.82 50 0.87 67 12 18.12 3 3 3 3 Revista Revista Revista Revista1169 3.47 180 3.13 456 86 15.40 4 4 4 4 Internet Internet Internet Internet20928 62.16 3656 63.49 9414 1491 17.47 5 5 5 5 Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas Conversas com outras pessoas741 2.20 157 2.73 384 80 21.19 6 6 6 6 Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado Não tenho me mantido informado105 0.31 29 0.50 32 7 27.62 7 7 7 7

024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS024. MARQUE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA SE MANTER INFORMADO SOBRE OS ACONTECIMENTO ATUAIS


339

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

10000

20000

30000

40000

1 2 3



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA


Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet Sim, com acesso à Internet30277 89.93 5163 89.67 13541 2166 17.05 1 1 1 1 Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet Sim, sem acesso à Internet1862 5.53 343 5.96 701 104 18.42 2 2 2 2 Não Não Não Não1528 4.54 252 4.38 484 71 16.49 3 3 3 3

025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA025. POSSUI COMPUTADOR EM SUA RESIDÊNCIA


340

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

1 2 3 4



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR


Sim, só para lazer Sim, só para lazer Sim, só para lazer Sim, só para lazer7148 21.23 1290 22.40 2764 496 18.05 1 1 1 1 Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais Sim, para trabalhos escolares e/ou profissionais24642 73.19 4124 71.62 11699 1819 16.74 2 2 2 2 Sim, no trabalho Sim, no trabalho Sim, no trabalho Sim, no trabalho1510 4.49 290 5.04 171 12 19.21 3 3 3 3 Não Não Não Não367 1.09 54 0.94 92 14 14.71 4 4 4 4

026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR026. USA COMPUTADOR


341

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

1 2 3 4 5



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA


Bicicleta Bicicleta Bicicleta Bicicleta1542 4.58 296 5.14 762 130 19.20 1 1 1 1 Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família Carro próprio ou da família12842 38.14 1906 33.10 6634 976 14.84 2 2 2 2 Moto Moto Moto Moto984 2.92 185 3.21 130 22 18.80 3 3 3 3 Ônibus Ônibus Ônibus Ônibus16113 47.86 3075 53.40 6356 1102 19.08 4 4 4 4 Outros Outros Outros Outros2186 6.49 296 5.14 844 111 13.54 5 5 5 5

027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA027. MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA


342

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4 5 6



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei Sim, mas abandonei3775 11.21 896 15.56 16 1 23.74 1 1 1 1 Sim, estou cursando Sim, estou cursando Sim, estou cursando Sim, estou cursando2595 7.71 469 8.15 63 6 18.07 2 2 2 2 Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí Sim, mas já concluí1070 3.18 228 3.96 7 0 21.31 3 3 3 3 Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro Sim, já concluí um e estou cursando outro80 0.24 18 0.31 1 0 22.50 4 4 4 4 Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro Sim, já concluí um e abandonei outro121 0.36 36 0.63 20 3 29.75 5 5 5 5 Não Não Não Não26026 77.30 4111 71.40 14619 2331 15.80 6 6 6 6

028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR028. INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


343

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1 2 3 4



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


Não iniciei Não iniciei Não iniciei Não iniciei26047 77.37 4117 71.50 14636 2335 15.81 1 1 1 1 UFSC UFSC UFSC UFSC1752 5.20 578 10.04 13 1 32.99 2 2 2 2 Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina Outra Instituição de Santa Catarina3574 10.62 671 11.65 60 5 18.77 3 3 3 3 Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina Outra Instituição fora de Santa Catarina2294 6.81 392 6.81 17 0 17.09 4 4 4 4

029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR029. INSTITUIÇÃO NA QUAL INICIOU ALGUM CURSO SUPERIOR


344



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO


Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior Não iniciei curso superior25876 76.86 4097 71.15 14531 2327 15.83 01 01 01 01 Administração Administração Administração Administração725 2.15 141 2.45 15 1 19.45 02 02 02 02 Agronomia Agronomia Agronomia Agronomia63 0.19 21 0.36 1 1 33.33 03 03 03 03 Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo Arquitetura e Urbanismo162 0.48 26 0.45 4 0 16.05 04 04 04 04 Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia41 0.12 10 0.17 1 0 24.39 05 05 05 05 Ciências Biológicas Ciências Biológicas Ciências Biológicas Ciências Biológicas198 0.59 39 0.68 2 0 19.70 06 06 06 06 Ciências da Computação Ciências da Computação Ciências da Computação Ciências da Computação250 0.74 54 0.94 3 0 21.60 07 07 07 07 Ciências Contábeis Ciências Contábeis Ciências Contábeis Ciências Contábeis204 0.61 46 0.80 5 2 22.55 08 08 08 08 Ciências Sociais Ciências Sociais Ciências Sociais Ciências Sociais76 0.23 15 0.26 0 0 19.74 09 09 09 09 Direito Direito Direito Direito563 1.67 89 1.55 8 0 15.81 10 10 10 10 Ciências Econômicas Ciências Econômicas Ciências Econômicas Ciências Econômicas150 0.45 59 1.02 3 0 39.33 11 11 11 11 Educação Física Educação Física Educação Física Educação Física233 0.69 42 0.73 3 1 18.03 12 12 12 12 Enfermagem Enfermagem Enfermagem Enfermagem221 0.66 20 0.35 1 0 9.05 13 13 13 13 Engenharia Engenharia Engenharia Engenharia1128 3.35 259 4.50 17 0 22.96 14 14 14 14 Farmácia Farmácia Farmácia Farmácia206 0.61 22 0.38 4 0 10.68 15 15 15 15 Filosofia Filosofia Filosofia Filosofia77 0.23 30 0.52 1 0 38.96 16 16 16 16 Física Física Física Física134 0.40 54 0.94 1 0 40.30 17 17 17 17 Geografia Geografia Geografia Geografia93 0.28 27 0.47 1 0 29.03 18 18 18 18 História História História História133 0.40 48 0.83 5 0 36.09 19 19 19 19 Jornalismo Jornalismo Jornalismo Jornalismo124 0.37 43 0.75 0 0 34.68 20 20 20 20 Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual Comunicação e Expressão Visual69 0.20 11 0.19 1 0 15.94 21 21 21 21 Letras Letras Letras Letras240 0.71 83 1.44 2 1 34.58 22 22 22 22 Matemática Matemática Matemática Matemática174 0.52 50 0.87 0 0 28.74 23 23 23 23 Medicina Medicina Medicina Medicina143 0.42 12 0.21 6 0 8.39 24 24 24 24 Nutrição Nutrição Nutrição Nutrição79 0.23 9 0.16 1 0 11.39 25 25 25 25 Odontologia Odontologia Odontologia Odontologia109 0.32 8 0.14 2 0 7.34 26 26 26 26 Pedagogia Pedagogia Pedagogia Pedagogia148 0.44 37 0.64 1 0 25.00 27 27 27 27 Psicologia Psicologia Psicologia Psicologia180 0.53 27 0.47 5 0 15.00 28 28 28 28 Química Química Química Química113 0.34 27 0.47 8 1 23.89 29 29 29 29 Serviço Social Serviço Social Serviço Social Serviço Social70 0.21 21 0.36 1 0 30.00 30 30 30 30 Veterinária Veterinária Veterinária Veterinária58 0.17 14 0.24 0 0 24.14 31 31 31 31 Outros Outros Outros Outros1627 4.83 317 5.51 93 7 19.48 32 32 32 32


345

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

20000

25000

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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32




030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO030. INFORME O CURSO SUPERIOR JÁ INICIADO


346

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO


Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir Sim, para dizer qual profissão devo seguir3600 10.69 553 9.60 1587 207 15.36 1 1 1 1 Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho Sim, para auxiliar a conhecer as profissões e o mercado de trabalho8856 26.30 1512 26.26 4291 701 17.07 2 2 2 2 Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim Sim, para auxiliar a pensar na melhor opção para mim6824 20.27 1136 19.73 3317 490 16.65 3 3 3 3 Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor Sim, para ajudar a me conhecer melhor2946 8.75 532 9.24 1266 225 18.06 4 4 4 4 Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero Sim, para auxiliar a conviver com a família e a sociedade e assumir o que quero595 1.77 96 1.67 266 41 16.13 5 5 5 5 Não Não Não Não10846 32.22 1929 33.50 3999 677 17.79 6 6 6 6

031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO031. ACREDITA QUE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL AUXILIARIA NA ESCOLHA DE SUA OPÇÃO


347

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

8000

10000

1 2 3 4 5 6 7 8



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA


Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato Artes Plásticas/Artesanato1347 4.00 213 3.70 550 82 15.81 1 1 1 1 Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo Cinema/Vídeo5136 15.26 839 14.57 1932 276 16.34 2 2 2 2 Dança Dança Dança Dança2509 7.45 398 6.91 1140 173 15.86 3 3 3 3 Música Música Música Música7529 22.36 1356 23.55 3349 585 18.01 4 4 4 4 Teatro Teatro Teatro Teatro1402 4.16 212 3.68 598 96 15.12 5 5 5 5 Literatura Literatura Literatura Literatura3246 9.64 675 11.72 1305 253 20.79 6 6 6 6 Esporte Esporte Esporte Esporte9740 28.93 1611 27.98 4523 673 16.54 7 7 7 7 Outros Outros Outros Outros2758 8.19 454 7.88 1329 203 16.46 8 8 8 8

032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA032. DOS ITENS ABAIXO, ASSINALE SUA PREFERÊNCIA


348



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO


Basquete Basquete Basquete Basquete1918 5.70 347 6.03 1016 165 18.09 01 01 01 01 Capoeira Capoeira Capoeira Capoeira238 0.71 43 0.75 80 11 18.07 02 02 02 02 Caratê Caratê Caratê Caratê330 0.98 50 0.87 121 21 15.15 03 03 03 03 Futebol de campo Futebol de campo Futebol de campo Futebol de campo5166 15.34 887 15.40 2151 334 17.17 04 04 04 04 Futebol de salão Futebol de salão Futebol de salão Futebol de salão3348 9.94 556 9.66 1692 272 16.61 05 05 05 05 Futebol suíço Futebol suíço Futebol suíço Futebol suíço961 2.85 214 3.72 406 80 22.27 06 06 06 06 Handebol Handebol Handebol Handebol2017 5.99 295 5.12 1068 152 14.63 07 07 07 07 Judô Judô Judô Judô372 1.10 71 1.23 148 29 19.09 08 08 08 08 Natação Natação Natação Natação3113 9.25 521 9.05 1142 186 16.74 09 09 09 09 Polo aquático Polo aquático Polo aquático Polo aquático35 0.10 7 0.12 14 3 20.00 10 10 10 10 Surf Surf Surf Surf1459 4.33 246 4.27 534 79 16.86 11 11 11 11 Tênis de campo Tênis de campo Tênis de campo Tênis de campo878 2.61 134 2.33 371 53 15.26 12 12 12 12 Vela Vela Vela Vela85 0.25 19 0.33 30 9 22.35 13 13 13 13 Voleibol Voleibol Voleibol Voleibol6041 17.94 934 16.22 3025 445 15.46 14 14 14 14 Voleibol de areia Voleibol de areia Voleibol de areia Voleibol de areia349 1.04 59 1.02 121 18 16.91 15 15 15 15 Remo Remo Remo Remo143 0.42 35 0.61 54 13 24.48 16 16 16 16 Xadrez Xadrez Xadrez Xadrez1169 3.47 260 4.52 489 111 22.24 17 17 17 17 Outros Outros Outros Outros3835 11.39 678 11.77 1311 203 17.68 18 18 18 18 Não tem interesse Não tem interesse Não tem interesse Não tem interesse2210 6.56 402 6.98 953 157 18.19 19 19 19 19


349

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

2000

4000

6000

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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19




033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO033. INDIQUE SEU ESPORTE PREDILETO


350

Inscritos

Classificados

Ocorrências

Respostas

0

5000

10000

15000

1 2 3 4 5 6 7



Total de 33667 candidatos na opção 1 ( 5758 classificados nas opções 1 e 1A )034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC


É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido É a única no Estado que oferece o curso pretendido1637 4.86 369 6.41 629 130 22.54 1 1 1 1 É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido É a que oferece o melhor curso pretendido14706 43.68 2494 43.31 7337 1144 16.96 2 2 2 2 É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado É a que oferece o curso pretendido em horário adequado1336 3.97 252 4.38 525 76 18.86 3 3 3 3 O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação O curso pretendido é pouco procurado, o que facilita a classificação316 0.94 73 1.27 127 26 23.10 4 4 4 4 É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.) É de fácil acesso (proximidade de casa, prática locomoção etc.)1282 3.81 351 6.10 604 159 27.38 5 5 5 5 Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade Na realidade, gostaria de estudar em outra univerisidade463 1.38 99 1.72 198 43 21.38 6 6 6 6 Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família Por ser pública e gratuita, satisfazendo as condições sócio-econom. da família13927 41.37 2120 36.82 5306 763 15.22 7 7 7 7

034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC034. MOTIVO PRINCIPAL QUE O LEVOU A OPTAR PELO VESTIBULAR DA UFSC


351

352

Documents

ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DA UFSCvestibular2011.ufsc.br/relatorio/Relatorio_Oficial_V2011.pdf4.11 Número de acertos por curso nas questões objetivas dos candidatos classificados 39