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Agrupamento de Escolas de Azeitão
Avaliação – Pré escolar, 1º ,2º e 3º Ciclos 2015-2016 – 3º Período
Avaliação externa – 9º Ano
Observatório de qualidade Responsável: Luís Rendas
Pré Escolar
No final deste período, uma grande percentagem de crianças já adquiriu as competências definidas para os diferentes domínios. Notam-se algumas dificuldade nas T.I.C., situação semelhante a anos anteriores e justificadas por não existirem meios informáticos em número suficiente para lecionar adequadamente este domínio.
Formação Pessoal eSocial
ExpressõesLinguagem oral e
abordagem escritaConhecimento do
mundoMatemática T.I.C.
Série1 93,60 97,88 91,77 94,92 95,76 87,29
80,00
82,00
84,00
86,00
88,00
90,00
92,00
94,00
96,00
98,00
100,00
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Resultados Globais - Percentagens de adquiridos - 3P
LEGENDA: ADQUIRIDO (A)
EM AQUISIÇÃO (EA)
NÃO ADQUIRIDO (NA)
O domínio das expressões regista uma elevada percentagem de competências adquiridas. É no domínio da expressão motora que ainda persistem algumas dificuldades, embora mais de 95% das crianças tenham adquirido as competências.
A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A.
MUSICAL / DANÇA MOTORA DRAMÁTICA / TEATRO PLÁSTICA
EXPRESSÕES
Percentagem 98,31 1,69 0,00 95,76 4,24 0,00 99,15 0,85 0,00 98,31 1,69 0,00
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00
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Expressões - 3p
LEGENDA:
ADQUIRIDO (A)
EM AQUISIÇÃO (EA)
NÃO ADQUIRIDO (NA)
É a área em que menos alunos já adquiriram as competências. No entanto , destaca-se a boa evolução ao longo dos três períodos atingindo-se 87,29% de sucesso no terceiro.
A E.A N.A.
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
1P 60,59 37,71 1,69
2P 65,68 33,90 0,42
3P 87,29 12,71 0,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
LEGENDA:
ADQUIRIDO (A)
EM AQUISIÇÃO (EA)
NÃO ADQUIRIDO (NA)
Nestas duas áreas também houve uma evolução positiva nos períodos analisados. Destaca-se a Matemática que atingiu mais de 95% de sucesso.
A E.A N.A.
LINGUAGEM ORAL ABORDAGEM À ESCRITA
1P 86,92 12,95 0,12
2P 90,19 9,93 0,00
3P 91,77 8,23 0,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
Pe
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gem
LINGUAGEM ORAL ABORDAGEM
À ESCRITA
A E.A N.A.
MATEMÁTICA
1P 90,07 9,32 0,61
2P 93,83 5,93 0,24
3P 95,76 4,24 0,00
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00
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MATEMÁTICA
LEGENDA:
ADQUIRIDO (A)
EM AQUISIÇÃO (EA)
NÃO ADQUIRIDO (NA)
Relativamente a estes domínios, observamos uma evolução similar às anteriores, registando-se mais de 90% das crianças com sucesso.
A E.A N.A.
CONHECIMENTO DO MUNDO
1P 85,25 14,41 0,34
2P 90,68 9,15 0,17
3P 94,92 5,08 0,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00P
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m
CONHECIMENTO DO MUNDO
A E.A N.A.
Percentagem1p 84,93 14,97 0,19
Percentagem2p 90,30 9,70 0,00
Percentagem3p 93,60 6,40 0,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
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FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
Considerações Finais - Pré-Escolar Depois de analisados os gráficos resultantes da avaliação das diferentes áreas e domínios no pré escolar apercebemo-nos que, em todos eles, se verificaram evoluções bastante positivas no grupo das 118 crianças. No domínio das Expressões, particularmente na Expressão Dramática, é onde se constata um maior número de itens adquiridos. Através de um trabalho sistemático e planificado, as crianças desenvolveram competências na Área de Formação Pessoal e Social que se refletiram na capacidade em expressarem as suas emoções e experiências através desta forma de arte, desenvolvendo a sua personalidade, refletindo e vivenciando as experiências do seu dia a dia. Os resultados em Tecnologias de Informação e Comunicação continuam a refletir a falta de computadores nas salas, associado ao número elevado de crianças, o que dificulta a realização de um trabalho individualizado. Contudo verificou-se um salto quantitativo nas aquisições destas competências, ao longo dos três períodos. Tendo em conta os resultados continuar-se-á a promover estratégias adequadas, proporcionando às crianças um desenvolvimento harmonioso em todas as áreas de conteúdo e respetivos domínios.
1º Ciclo
Avaliação interna
No 3º Período prevalece o nível Bom. Observa-se também o aumentou da percentagem de Muito Bom, na maior parte das áreas disciplinares. A taxa de sucesso teve poucas alterações ao longo dos 3 períodos, nas várias áreas disciplinares.
MI I S B MB MI I S B MB MI I S B MB MI I S B MB MI I S B MB
Português Matemática Estudo do Meio Expressões Oferta Complementar
1P 0,14 8,15 33,4 34,8 23,4 0,00 11,6 29,0 36,4 22,8 0,00 1,96 22,1 38,2 37,5 0,00 0,56 26,1 48,6 24,6 0,14 4,32 23,1 50,7 21,6
2P 0,00 5,06 30,0 42,8 22,0 0,00 7,02 26,5 42,8 23,6 0,00 1,69 19,9 41,4 36,9 0,00 0,28 21,9 46,3 31,3 0,00 4,22 20,2 42,7 32,7
3P 0,00 3,93 27,8 41,1 27,0 0,00 7,10 25,8 40,7 26,2 0,00 1,36 18,2 42,1 38,2 0,00 0,45 19,7 44,7 35,0 0,00 5,89 19,9 39,8 34,2
0,00
10,00
20,00
30,00
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50,00
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Aproveitamento global - 1º Ciclo
Terminou-se o ano com boas classificações nos 1º e 2º anos. Refere-se o Português como área mais frágil no 1º ano e a Matemática no segundo. De realçar o facto de prevalecer o nível Bom, com exeção do Estudo Do Meio, em que prevaleceu o Muito Bom.
MI I S B MB MI I S B MB MI I S B MB
Português Matemática Estudo do Meio
Série1 0,0 8,9 20, 37, 32, 0,0 4,4 14, 50, 30, 0,0 0,6 8,9 50, 39,
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
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Aproveitamento - 1º Ano 3p
MI I S B MB MI I S B MB MI I S B MB
Português Matemática Estudo do Meio
Série1 0,0 2,1 28, 38, 30, 0,0 4,8 26, 37, 30, 0,0 1,6 10, 40, 48,
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
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Aproveitamento - 2º Ano 3p
Nos 3º e 4º anos é na área disciplinar de Matemática que se regista mais insucesso. Continua a prevalecer o nível Bom com a exceção do Estudo do meio, no 4º ano, onde prevalece o Muito Bom.
MI I S B MB MI I S B MB MI I S B MB
Português Matemática Estudo do Meio
Série1 0,00 2,70 22,30 50,68 24,32 0,00 5,41 25,00 42,57 27,70 0,00 0,00 17,57 41,22 41,89
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
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Aproveitamento - 3º Ano 3p
MI I S B MB MI I S B MB MI I S B MB
Português Matemática Estudo do Meio
Série1 0,00 2,33 38,37 38,95 20,35 0,00 13,37 36,63 33,72 16,28 0,00 2,91 36,05 37,79 23,26
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
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Aproveitamento - 4º Ano 3p
A área das Expressões apresenta uma taxa de sucesso 98,38% no 2º ano e 100% nos restantes. A Oferta Complementar regista taxas de sucesso perto dos 100%, com exeção do 4º ano , onde tem 18% de insucesso. Prevalecem os Bons e os Muitos Bons em todos os anos.
MI I S B MB MI I S B MB
Expressões Oferta Complementar
Série1 0,00 0,00 21,79 42,31 35,90 0,00 3,21 12,18 51,92 32,69
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
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s Aproveitamento - 1º ano 3p
MI I S B MB MI I S B MB
Expressões Oferta Complementar
Série1 0,00 1,62 16,76 35,68 45,95 0,00 1,62 17,84 32,97 47,57
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
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Aproveitamento - 2º ano 3p
MI I S B MB MI I S B MB
Expressões Oferta Complementar
Série1 0,00 0,00 22,0 55,2 22,6 0,00 18,0 33,1 34,8 13,9
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
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Aproveitamento 4º Ano 3p
O Inglês apresenta uma percentagem de sucesso perto dos 100%, tendo melhorado ao longo dos três períodos. Estranha-se o facto desta área disciplinar, com perfil mais exigente, apresentar uma taxa de sucesso mais alta, que a oferta complementar do 4º ano, onde também está incluído o Inglês.
MI I S B MB MI I S B MB
Expressões Oferta Complementar
Série1 0,00 0,00 18,92 46,62 35,14 0,00 0,68 22,97 27,70 39,86
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
50,00
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s
Aproveitamento - 3º ano- 3p
MI I S B MB
Série1 0,00 0,68 22,97 27,70 39,86
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
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Aproveitamento - Inglês - 3º Ano 3p
Nas áreas frágeis, destacam-se novamente a escrita e a resolução de problemas. Contudo, o 1º ano também apresenta uma taxa elevada na leitura, mantendo-se assim as tendências do 2º período. Será importante uma reflexão em Conselho Curricular no sentido de procurar estratégias para colmatar este problema desde o início do próximo ano letivo já que a leitura é fundamental em todos os aspetos da aprendizagem do Aluno.
Oralidade Leitura Escrita Gramática Conh. Fact. Proc.Resol. Prob/Comp.
Mat.
ÁREAS FRÁGEIS
1ºAno 10,19 22,93 24,20 1,91 5,73 13,38
2ºAno 6,49 17,30 32,43 16,22 20,00 27,57
3ºAno 3,43 4,57 25,14 6,86 10,29 28,57
4ºAno 4,10 6,15 20,00 7,18 12,82 29,23
0,005,00
10,0015,0020,0025,0030,0035,00
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Áreas Frágeis 3P
2º e 3º Ciclos
Avaliação interna
Todas as disciplinas registaram melhoria dos resultados face aos períodos anteriores. Apenas a disciplina de Matemática não apresenta taxas de sucesso superiores a 90%. Só nas disciplinas de Inglês e Matemática se verificaram descidas dos resultados no 2º Período.
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F.
Sucesso1p 90,50 87,71 86,59 72,63 94,97 89,39 92,46 86,03 95,53
Sucesso2p 94,41 85,75 89,94 64,80 95,53 95,81 98,04 90,50 96,93
Sucesso3p 98,32 90,22 93,85 78,77 98,04 98,60 99,16 97,21 98,88
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
120,00
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Sucesso - 2ºCiclo - 1P-2p-3p - 2015-2016
No 5º ano todas as disciplinas ultrapassaram a meta prevista, o que no 6º ano apenas não se verificou nas disciplinas de Matemática e Inglês. Também é nestas disciplinas que se nota uma menor contribuição de sucesso do 6º ano para os resultados globais do 2º ciclo.
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. IniciaTIC E.M.R.C.
Sucesso3p 98,31 97,75 96,07 88,76 97,75 98,88 100,00 98,31 100,00 100,00 100,00
Meta 87,83 84,93 91,57 80,15 92,1 96,64 97,17 91,86 99,04 100 98,96
75,00
80,00
85,00
90,00
95,00
100,00P
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5º Ano - Sucesso 3p - Meta a atingir
L. Port. Ing. H.G.P. Mat. C.N. E.V. E.T. E.M. E.F. IniciaTIC E.M.R.C.
Sucesso3p 98,38 83,24 91,89 69,73 98,38 98,38 98,38 96,22 97,84 95,15 100,00
Meta 87,83 84,93 91,57 80,15 92,1 96,64 97,17 91,86 99,04 100 98,96
65,00
75,00
85,00
95,00
105,00
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6º Ano - Sucesso 3p - Meta a atingir
Relativamente ao 6º ano, na disciplina de Matemática, apenas duas turmas atingem a meta prevista. Os resultados são muito melhores na disciplina de Português em que todas as turmas ultrapassaram, de forma muito clara a meta prevista. São preocupantes os resultados alcançados pelo 6ºC, na disciplina de Matemática.
6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG
Sucesso 3p 70,37 85,71 51,85 94,74 67,86 60,71 64,29
Meta 80,15 80,15 80,15 80,15 80,15 80,15 81,15
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00P
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6º ano - Metas 3p - Matemática
6ºA 6ºB 6ºC 6ºD 6ºE 6ºF 6ºG
Sucesso 3p 96,30 100,00 96,30 100,00 100,00 100,00 96,43
Meta 87,83 87,83 87,83 87,83 87,83 87,83 87,83
80,00
82,00
84,00
86,00
88,00
90,00
92,00
94,00
96,00
98,00
100,00
102,00
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6º ano - Metas - 3p - Português
No 3º Ciclo também se observam melhorias em todas as disciplinas, no 3º período. Apenas Francês, Matemática e F. Química não estão acima dos 90%. A disciplina de Matemática é a que apresenta maior taxa de insucesso.
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A E.F. T.I.C.
Sucesso1p 80,53 87,68 75,56 88,30 80,90 66,74 74,54 69,40 94,46 95,98 96,92 84,48
Sucesso2p 83,98 81,72 78,23 81,11 77,62 65,71 92,61 71,66 94,87 98,26 98,77 92,39
Sucesso3p 92,05 90,79 85,98 94,35 92,26 67,57 95,40 78,03 98,54 99,07 99,16 97,20
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
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120,00
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3º Ciclo 1p-2p-3p
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.A. T.I.C. E.F. EC EMRC
Sucesso3p 95,27 91,72 89,35 91,72 89,35 76,92 92,31 70,41 98,82 99,41 95,86 100,00 99,41 100,00
Metas 81,17 86,19 81,14 82,44 84,23 67,75 88,79 74,11 98,31 98,43 98,30 99,31 98,50 100,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00P
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7º Ano - Sucesso 3p - Meta a atingir
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.F.A. E.F. T.I.C. EC EMRC
Sucesso3p 92,16 94,12 90,20 97,39 94,12 57,52 95,42 85,62 98,04 98,69 99,35 98,69 98,69 100,00
Metas 81,17 86,19 81,14 82,44 84,23 67,75 88,79 74,11 98,31 98,43 99,31 98,30 98,50 100,00
55,00
65,00
75,00
85,00
95,00
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8º Ano - Sucesso 3p - Meta a atingir
Port. Ing. Fr. Hist. Geo. Mat. C.N. F.Q. E.V. E.F. EC EMRC
Sucesso3p 88,46 86,54 78,21 94,23 93,59 67,31 98,72 78,85 98,72 98,08 98,73 100
Metas 81,17 86,19 81,14 82,44 84,23 67,75 88,79 74,11 98,31 99,31 98,50 100,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
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9º Ano - Sucesso 3p - Meta a atingir
Analisando as contribuições dos três anos para o sucesso do terceiro ciclo, são visíveis os melhores resultados do 7º ano. Chamamos a atenção para alguns aspetos: a maior contribuição do 8º ano para o insucesso a Matemática, do 7º ano para a F. Química e do 9º ano para a disciplina de Francês. Os resultados obtidos seguem a mesma tendência das metas, tendo ultrapassado as mesmas na maior parte dos casos. O caso mais preocupante é na disciplina de Matemática, no 8º ano, que apresenta uma taxa de sucesso de apenas 57,52%.
No 2º ciclo apenas a disciplina de Matemática e de Educação Física está abaixo da meta estabelecida. No 3º Ciclo, são as disciplinas de Matemática, Educação Física e T.I.C. que estão ligeiramente abaixo desse valor.
Port. Inglês Francês Hist. Geog. Mat. C.N. F.Q. E.V. O.A. E. F. TICE.M.R.C
.Ed. em
Cid.
2014-2015 88,91 90,66 85,99 93,58 91,25 71,4 89,49 84,63 97,47 96,8 99,03 98,93 98,98 97,36
2015-2016 92,05 90,79 85,98 94,35 92,26 67,57 95,40 78,03 98,54 99,07 99,16 97,20 100,00 98,96
Meta 81,17 86,19 81,14 82,44 84,23 67,75 88,79 74,11 98,31 98,43 99,31 98,3 100 98,5
65707580859095
100
Pe
rce
nta
gem
3º Ciclo - Sucesso - Meta a atingir
Português
Inglês C.N.Matemáti
caH. G. P. E. F. E. M. Ed. Cid.
E. M. R.C.
E.V ET
2014-2015 89,39 91,06 96,37 63,69 91,34 100 95,25 100 100 97,77 98,04
2015-2016 98,36 90,36 98,07 78,85 93,96 98,9 97,25 97,8 100 98,63 99,18
Meta 87,83 84,93 92,10 80,15 91,57 99,04 91,86 95,84 98,96 96,64 97,17
6065707580859095
100P
erc
en
tage
m
2º Ciclo - Sucesso - Meta a atingir
Provas finais externas do 9º Ano
2013/2014 2014/2015 2015/2016
Interna 56,89 60,68 56,56
Nacional 56 58 57,00
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Pe
rce
nta
gem
Classificação - Português
2013/2014 2014/2015 2015/2016
Interna 50,69 52,24 49,91
Nacional 53 48 47,00
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Pe
rce
nta
gem
Classificação - Matemática
Relativamente às médias das classificações, este ano observou-se, na disciplina de Português, um resultado ligeiramente inferior à média nacional. Na disciplina de Matemática estivemos cerca de 3% acima da média. A tendência ao longo dos últimos três anos não é homogénea, nestas disciplinas, destacando-se pela positiva as subidas no ano 2014/2015 e pela negativa a descida dos resultados à disciplina de Português, no presente ano letivo. Salvaguarda-se o facto de estarmos todos os anos a analisar os resultados de alunos diferentes, sendo normal algumas oscilações dos mesmos.
Relativamente à percentagem de positivas, continuamos, como nos anos anteriores, com taxas superiores à média nacional embora, no presente ano, se tenha esbatido um pouco essa diferença.
Analisando os resultados externos médios, por turma, verifica-se uma maior homogeneidade na disciplina de Português. Na disciplina de Matemática são visíveis os resultados menos satisfatórios das turmas D e F em consonância com os resultados obtidos na avaliação interna. Existe maior heterogeneidade a Português comparando os resultados internos e externos, sendo observados coeficientes de correlação de 0,55 a Português e de 0,85 a Matemática.
9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE 9ºF
Série1 3,43 3,21 3,22 2,96 3,36 2,69
0,00
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
Mé
dia
Avaliação interna - Matemática
9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE 9ºF
Série1 3,54 3,38 3,30 3,04 3,36 2,85
0,00
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
Mé
dia
Avaliação interna - Português
9A 9B 9C 9D 9E 9F
Port 2,79 2,95 2,96 3,00 3,29 2,91
Mat 2,89 2,70 2,92 2,44 2,96 2,27
0,000,501,001,502,002,503,003,50
Títu
lo d
o E
ixo
Média - Exames
Coeficiente de Correlação
Português Matemática
Interno Nacional Interno Nacional
2014-2015 0,62 0,60 0,82 0,78
2015-2016 0,55 0,59 0,85 0,79
Avaliação interna / Avaliação externa
Na disciplina de Português, 50% dos alunos mantiveram a nota, facto só observado em 44,14% dos casos, na disciplina de Matemática. É alta a percentagem de alunos que subiram a sua nota na disciplina de Português. Dos alunos que realizaram exame, oito tiveram a sua nota modificada a Português, dos quais resultaram dois níveis negativos, mas sem repercussões na aprovação de ano. Na disciplina de Matemática registaram-se duas notas modificadas, de nível quatro para nível três.
% alunos quesubiu
% de alunosque manteve
% de alunosque desceu
Português 8,28 50,34 41,38
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
Títu
lo d
o E
ixo
Português 9º Ano
% alunosque subiu
% de alunosque
manteve
% de alunosque desceu
Matemática 2,76 44,14 52,41
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
Títu
lo d
o E
ixo
Matemática 9º Ano
9A 9B 9C 9D 9E 9F
Perc. de alunos que subiu 0,00 0,00 0,00 24,00 16,67 9,09
Perc. de alunos que manteve 25,00 47,62 60,00 44,00 54,17 77,27
Perc. de alunos que desceu 75,00 52,38 40,00 32,00 29,17 13,64
0,00
20,00
40,00
60,00
80,00
100,00
Pe
rce
nta
gem
Comparação Av. Interna/ Av. Externa Português 9º Ano
9A 9B 9C 9D 9E 9F
Perc. de alunos que subiu 0,00 0,00 4,00 0,00 8,33 4,55
Perc. de alunos que manteve 46,43 38,10 52,00 44,00 37,50 45,45
Perc. de alunos que desceu 53,57 57,14 44,00 56,00 54,17 50,00
0,0010,0020,0030,0040,0050,0060,00
Pe
rce
nta
gem
Comparação Av. Interna/ Av. Externa Matemática 9º Ano
Na comparação entre turmas, são notórias as descidas no 9ºA e as subidas no 9ºD à disciplina de Português. Relativamente à disciplina de Matemática observa-se uma maior homogeneidade nas descidas, sendo também menos relevantes as subidas de classificações, no exame.
Conclusões Os resultados escolares do Agrupamento estão de acordo com as tendências registadas nos últimos anos, quer comparando os períodos escolares, quer analisando os resultados dos últimos anos letivos. Há dois aspetos positivos a registar : uma menor variação de sucesso entre os períodos letivos e a melhoria dos resultados no 5º ano. Continuam preocupantes as taxas de insucesso na disciplina de Matemática que foram de 7,1%; 21,23% e de 32,42% nos 1º,2º e 3º ciclos, respetivamente. Os resultados externos estiveram em consonância com os anos anteriores, com variações expectáveis, pelos facto de se analisarem todos os anos alunos diferentes. No entanto, à disciplina de Português, verificou-se uma correlação fraca entre a avaliação externa e interna sendo importante tentar perceber, em sede de Departamento, os motivos que originaram esta discrepância.
