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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO DA SILVA

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PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2011/2012 | AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO DA SILVA

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INTRODUÇÃO

Conforme preconizado no Projeto Educativo de Agrupamento e no

Projeto de Intervenção apresentado na candidatura da Sra. Diretora do

Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva, a Escola, enquanto

local onde se processam todas as aprendizagens relacionadas com o Saber,

Saber, com o Saber Fazer, com o Saber Ser e com o Saber Estar, é aqui

entendida como o espaço onde se aprende pelo trabalho e não para o trabalho

e em que o aluno é o produtor do saber e não alguém que meramente se

dedica à repetição de informação.

Esta, pretende ser uma escola para todos, onde se desenvolve e

estimula o gosto pelo ato intelectual de aprender, cuja importância decorrerá do

seu valor de uso para “ler” e intervir no mundo e não dos benefícios, materiais

ou simbólicos, que promete no futuro. Uma escola, enfim, onde se vive a

democracia, onde se aprende a ser intolerante com as injustiças e a exercer o

direito à palavra, usando-a para pensar o mundo e nele intervir, como cidadãos

responsáveis e conscientes dos seus direitos, mas também dos seus deveres.

Assim e tendo em conta o enquadramento legal de todos estes

documentos, o Decreto-lei nº 75/2008 de 22 de Abril, referente ao Regime de

Autonomia e Gestão, e de acordo com o seu artigo 9º, alínea c), o Plano Anual

de Atividades é o documento que define os objetivos, as atividades a

desenvolver ao longo do ano letivo, a sua organização e os recursos a afetar,

de forma a concretizar os princípios constantes do Projeto Educativo do

Agrupamento.

Neste quadro, o Plano Anual de Atividades deverá ser, necessariamente,

o ponto de partida para o trabalho a desenvolver em cada turma, não sendo,

contudo um documento estanque e por isso, redutor, antes pelo contrário, trata-

se de um documento dinâmico, onde cabe em qualquer altura do ano, outras

atividades que se considerem pertinentes para a melhoria das oportunidades

de aprendizagem dos alunos.


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Deste modo, o documento que aqui se apresenta pretende ser o meio

através do qual as grandes metas do Projeto Educativo e Curricular do

Agrupamento serão alcançadas. Para tanto, procura concretizar os princípios

atrás expressos, sistematizando-se, seguidamente, num conjunto de atividades

cuja realização, incorpora todo o trabalho a desenvolver, desde a planificação à

concretização em Conselho de Turma, deve traduzir-se no final do ano letivo

em passos dados a caminho.

1. PRINCIPIOS ORIENTADORES, METAS E OBJETIVOS GERAIS

DO PROJETO EDUCATIVO

Para a Identificação dos Problemas do Agrupamento, recorreu-se à

análise do Projeto de Intervenção apresentado na candidatura da Diretora do

Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva, para alguns dos quais

já se encontraram soluções.

Contudo, ainda podem ser identificadas áreas de intervenção a nível dos

resultados escolares, dos espaços escolares e da formação:

1. O sucesso educativo de baixa qualidade, com resultados aquém dos das

médias nacionais, incluindo as dos exames nacionais;

2. Casos pontuais de alguma violência e indisciplina dos alunos nas salas

de aula e espaços exteriores;

3. Reduzida responsabilidade dos alunos na manutenção dos seus

espaços escolares, nomeadamente sala de aula, sala de convívio,

refeitório e espaços exteriores;

4. Consolidação do processo de articulação curricular entre todos os níveis

de educação e ensino

5. Consolidação da auto avaliação enquanto prática regular e sistémica

fundamental para a melhoria do serviço educativo prestado;

6. Baixos níveis de escolaridade e formação da comunidade local, com

incidência nos pais dos alunos e em jovens que abandonaram a escola,

sem concluir o 9º ano;


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7. Continuação no melhoramento nas estruturas dos edifícios dos

diferentes estabelecimentos do Agrupamento (instalações elétricas,

instalações sanitárias, aquecimento, pavimentos e pinturas dos

espaços);

8. Continuação da criação de um Plano de Formação para docentes

devidamente orientada pelas necessidades formativas dos docentes

numa perspetiva plurianual e sequencial que garanta formação, sempre

que possível, dentro do agrupamento, a todos os docentes;

9. Continuação da criação de um Plano de Formação programado e

orientado que garanta formação ao pessoal não docente do

Agrupamento;

10. Fraca participação dos pais e encarregados de educação no

acompanhamento do percurso escolar dos seus filhos e educandos;

11. Consolidação da promoção dos hábitos alimentares dos alunos;

12. Consolidação da promoção dos de higiene dos alunos;

13. Consolidação da promoção dos no acesso aos cuidados de saúde

primária

Tendo por base os problemas identificados e a perspetiva de uma

Escola Inclusiva, de rigor e de exigência que se torne motor de cidadania,

alicerce de uma vida social, emocional e intelectual, que seja um todo integrado

e dinâmico para todas as crianças e jovens e não apenas para algumas, foram

definidos os seguintes Princípios Orientadores:

A construção e a tomada de consciência da identidade pessoal e

social;

A participação na vida cívica de forma livre, responsável, solidária e

crítica;

O respeito e a valorização da diversidade dos indivíduos e dos

grupos quanto às suas pertenças e opções;

A valorização de diferentes formas de conhecimento, comunicação e

expressão;

O desenvolvimento do sentido de apreciação estética do mundo;


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O desenvolvimento da curiosidade intelectual, do gosto pelo saber,

pelo trabalho e pelo estudo;

A construção de uma consciência ecológica conducente à

valorização e preservação do património natural e cultural;

A valorização das dimensões relacionadas da aprendizagem e dos

princípios éticos que regulam o relacionamento com o saber e com

os outros.

Daqui decorreram as principais Metas que nortearão a nossa ação,

âncora deste documento, e que são as seguintes:

Formar cidadãos pró ativos que integrem competências curriculares

empreendedoras, questionem a sua realidade e operem mudanças.

Ajudar cada indivíduo a desenvolver todo o seu potencial e a tornar-

se um ser humano completo.

Este documento apoiou-se ainda nos Objetivos Gerais igualmente

definidos no Projeto Educativo e que passamos a citar:

Melhorar os resultados dos alunos a nível da Língua Portuguesa e

da Matemática.

Aumentar a qualidade das aprendizagens.

Reduzir, gradualmente o número e gravidade das situações de

indisciplina e violência, na sala de aula e recreios.

Incrementar a participação e o desenvolvimento cívico das crianças

e jovens do agrupamento

Consolidar a articulação entre ciclos.

Consolidar o processo de auto avaliação do Agrupamento de modo

a se conhecer comprovadamente a sua realidade, sem estar

dependente de avaliações externa.

Aumentar as oportunidades de formação da população local e das

áreas próximas através de uma oferta articulada com as Escolas do

2º e 3º Ciclos e secundária da área.


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Superar os problemas nas estruturas dos edifícios dos diferentes

estabelecimentos do Agrupamento (instalações elétricas, instalações

sanitárias, aquecimento, pavimentos e pinturas dos espaços).

Aumentar o nível de participação dos Pais e Encarregados de

Educação

Elaborar um Plano de Formação que responda às necessidades

formativas dos docentes.

Elaborar um Plano de Formação para Pessoal Não Docente.

Desenvolver nos jovens competências que lhes permitam fazer

escolhas informadas e seguras, no âmbito da Educação para a

Saúde.

Consequentemente, o presente Plano Anual de Atividades, sustentando-

se no apresentado atrás e dando corpo ao subtema “O AMBIENTE”, definiu os

seguintes objetivos / finalidades:

Promover o desenvolvimento cívico e competências éticas, sociais

e do foro sócio afetivo, bem como a assertividade e a saúde social

das crianças e jovens do Agrupamento;

Promover nos alunos comportamentos assertivos no campo da

sexualidade, esclarecer dúvidas e reforçar a sua auto estima;

Desenvolver a capacidade de tomar decisões informadas e

responsáveis;

Formar cidadãos pró ativos e empreendedores;

Identificar problemas e sensibilizar para práticas que contribuam

para a sua solução procurando formar cidadãos conscientes e

responsáveis;

Aumentar a participação e o desenvolvimento cívico das crianças e

jovens diminuindo a violência e prevenindo comportamentos de

risco;

Promover a construção da identidade pessoal e social dos alunos,

procurando a valorização do respeito, da tolerância e da


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diversidade de indivíduos, dos grupos e dos valores da sociedade

em geral, reforçando a prevenção de comportamentos de risco

relativos à delinquência juvenil;

Promover conteúdos e competências que fomentem a adoção de

uma postura pessoal e social para a construção de uma

comunidade socialmente justa e ambientalmente saudável;

Aumentar o envolvimento dos pais e Encarregados de Educação

no percurso escolar dos seus educandos;

Sensibilizar para os problemas do Mundo Atual abordando

temáticas relacionadas com o Ambiente, Proteção e Segurança,

Ciência e Investigação, Saúde Pública e Higiene, de forma a

contribuir para uma maior consciencialização pessoal e global e

eventuais transformações pró ativas.

2 - Regime de Autonomia e Gestão

(aprovado pelo Dec-Lei 75/2008, de 22 de Maio)

Artigo 9.º

Autonomia

...

c) Plano anual e plurianual de actividades – os documentos de planeamento,

que definem, em função do projecto educativo, os objectivos, as formas de

organização e de programação das actividades e que procedem à identificação

dos recursos necessários à sua execução.

Artigo 44.º

Organização das actividades de turma

1 – Em cada escola, a organização, o acompanhamento e a

avaliação das atividades a desenvolver com os alunos e a articulação entre a

escola e as famílias é assegurada:

a) Pelos educadores de infância, na educação pré-escolar;

b) Pelos professores titulares das turmas, no 1.º ciclo do ensino

básico;


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c) Pelo Conselho de Turma, nos 2º e 3º ciclos do ensino básico e no

ensino secundário, Conselho de Turma, nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e

no ensino secundário, com a seguinte constituição:

i) Os professores da turma;

ii) Dois representantes dos pais e encarregados de educação;

iii) Um representante dos alunos, no caso do 3º ciclo do ensino

básico e no ensino secundário

2 – Para coordenar o trabalho do Conselho de Turma, o Diretor designa um

diretor de turma de entre os professores da mesma, sempre que possível,

pertencente ao quadro do respetivo agrupamento de escolas ou escolas não

agrupadas.

3 - …….

4 – No desenvolvimento da sua autonomia, o agrupamento de escolas ou

escola não agrupada pode ainda designar professores tutores para

acompanhamento em particular do processo educativo de um grupo de alunos.

3 – Fontes de Financiamento

Orçamento de Estado

DREL

Câmara Municipal de Sintra

Medida 1

Medida 2

Medida 3

Medida 4

Eco Escolas

Fundação Calouste Gulbenkian

POPH

PT

Fundação Ilídio Pinho


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4 – Atividades a desenvolverem pelo Agrupamento no âmbito

dos Projetos Curriculares de Turma, nos Clubes e nos

vários Projetos em que o Agrupamento está envolvido

As atividades que o Agrupamento irá desenvolver, encontram-se

explanadas nas grelhas que se seguem

Saliente-se, conforme já referido na Introdução, que este é um documento

aberto e dinâmico, na medida em que poderá contemplar Projetos e Atividades

que venham a surgir decorrentes das necessidades, ou que, embora já estando

planeados, ainda não iniciaram a sua concretização, por aguardarem

aprovação.


Classificação: a) Visita de Estudo; b) Ação de Formação; c) Conferência, Colóquio, Seminário; d) Convívio; e) Atividade Desportiva; f) Ida ao Cinema, Teatro, Bailado; g) Dia Comemorativo, Exposição h) Atividade de outra natureza (1) Identificar Escola/Ciclo de Ensino

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Organizadores / Dinamizadores

Projeto/Atividade Classificação Objetivos Público Alvo

Data/ Período

Local Custo Escola/ Aluno

Avaliação

- Câmara Municipal de Sintra. - Instituição particular de solidariedade social – CSPSCC, mediante acordo com o Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva. - Subcoordenadores dos grupos disciplinares envolvidos. - Docentes titulares de turma na componente não letiva. - Docentes das AEC’s. Encarregados de Educação.

Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s): - atividade de apoio ao estudo; - ensino de Inglês; - atividade física e desportiva; - expressão plástica; - ensino da música

h)

- Contribuir para o desenvolvimento integral das crianças. - Promover o sucesso escolar numa perspetiva futura. - Responder às necessidades das famílias fazendo com que as crianças desenvolvam atividades pedagógicas melhorando significativamente as competências básicas.

Alunos do 1º Ciclo – Escolas

EB1/JI de Casal de

Cambra e Escola EB1

nº 2 de Casal de Cambra

Ao longo do ano letivo

- Instalações das escolas do 1º ciclo; - salas de aula; - espaço de recreio.

- Nº de alunos

envolvidos.

- Avaliação trimestral

em documento próprio

elaborado em reunião

dos docentes titulares

de turma com os

docentes das AEC’s.

- Observação de

comportamentos.

- Trabalhos e materiais

produzidos.

- Recolha de opiniões

da comunidade

escolar\educativa

através de inquéritos

formais e informais.



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Data/ Período


Avaliação

- Instituição particular de solidariedade social – SOLAMI, mediante acordo com o Agrupamento de Escolas Professor Agostinho da Silva. - Câmara Municipal de Sintra – cofinanciamento no prolongamento do horário mediante comparticipação calculada nos termos do Despacho Conjunto nº 300/97 de 9 de Setembro, após avaliação das candidaturas. - Órgão de Gestão do Agrupamento; - Coordenação pedagógica dos Jardins de

Componente de Apoio À Família (CAF)

h) - Contribuir para o desenvolvimento integral das crianças. - Promover o sucesso escolar numa perspetiva futura. - Responder às necessidades das famílias fazendo com que as crianças desenvolvam atividades educativas informais.

Alunos do pré-escolar


- Instalações das escolas - salas de aula;

- Avaliação trimestral em documento próprio elaborado em reunião da Direção com as Coordenadoras de estabelecimento.



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Infância. - EDUCA – serviço de alimentação. - Educadoras titulares de grupo. - Encarregados de educação.



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Data/ Período


Avaliação

Centros de Formação Docentes Pessoal não docente Agrupamento

Formação

- Indisciplina

- Gestão de conflitos. - Relacionamento

interpares, - Formação específica

b)

- Promover um Plano de Formação para docentes devidamente orientada pelas necessidades formativas numa perspetiva plurianual e sequencial que garanta formação, sempre que possível, dentro do agrupamento. - Promover um Plano de Formação para o pessoal não docente devidamente orientada pelas necessidades formativas s numa perspetiva plurianual e sequencial que garanta formação, sempre que possível, dentro do agrupamento.

- Pessoal docente

-Pessoal

não docente


A designar

A designar

- Nº de docentes e não docentes inscritos. - Inquéritos de satisfação



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(1)Escolas do 1ºCiclo de Casal de Cambra



Data/ Período


Avaliação

César Almeida

Ana Sofia Correia

Eco escolas

- Utilização de ecopontos

na escola para separação

de resíduos sólidos (papel,

pacotes, pilhas, tampas).

- Reciclagem de papel e de

outros materiais.

- Participação em

iniciativas promovidas pela

SUMA ou outras de

carácter ecológico.

- Campanhas de

sensibilização para

poupança da água e

energia, para a

preservação da floresta e

criação de hábitos de vida

saudáveis.

- Manutenção da horta

Pedagógica/Jardim e da

mini quinta dando

continuidade ao trabalho

desenvolvido no ano

anterior

h)

- Valorizar os recursos naturais do país e

do planeta.

- Debater problemas e questões do

mundo atual.

- Identificar problemas e sensibilizar para

práticas que contribuam para a sua

solução, procurando formar cidadãos

conscientes e responsáveis.

- Organizar o ensino prevendo a

utilização de fontes de informação

diversas e das tecnologias da informação

e comunicação para o desenvolvimento

de debates e estratégias de resolução de

problemas.

-- Explicar a observação direta de

fenómenos naturais.

- Organizar e planear as atividades e tarefas.

Professores; Alunos;

Assistentes Operacion

ais; Comunidade escolar

Ao longo do ano

Escolas EB1

- Nº de alunos envolvidos. -Estabelecimentos envolvidos - Propostas de resolução. - Participação e envolvimento dos alunos nas tarefas propostas. - Avaliação trimestral em documento próprio.



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Data/ Período


Avaliação

Vera Faria Célia Costa

Desafios Matemáticos

- Resolução de problemas em colaboração com as

famílias.

h)

- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático.

- Desenvolver estratégias de resolução de problemas.

- Promover o trabalho autónomo.

Professores; Alunos; Assistente

s Operacion


Ao longo do ano

Escolas EB1

- Resultados escolares, especialmente a nível da Matemática do 1º Ciclo - Resultados do Concurso organizado pela Sociedade Portuguesa de Matemática. - Observação de comportamentos. - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio



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Data/ Período


Avaliação

Tânia Carapito Vera Pássaro

Ortografíadas

- Concurso de ortografia.

h) - Desenvolver competências linguísticas.

- Promover o trabalho autónomo.

Professores e alunos

do 3º e 4º anos

Ao longo do ano

Escolas EB1

- Resultados escolares, especialmente a nível da Língua Portuguesa. - Resultados nas Provas de Aferição para os alunos do 4º ano e do 6º ano. - Observação de comportamentos. - Avaliação trimestral em documento próprio

Eugénia Figueiredo Anabela Nascimento

Atividades de Enriquecimento Curricular - Apoio ao Estudo - Ensino do Inglês - Atividade Física e Desportiva - Expressão Plástica - Ensino da Música

h)

- Adaptar os tempos de permanência das crianças na escola às necessidades das famílias, garantindo que os mesmos sejam pedagogicamente ricos e complementares das aprendizagens associadas à aquisição de competências básicas.




Ao longo do ano

Escolas EB1

- Nº de alunos

envolvidos.

- Avaliação trimestral

em documento próprio

elaborado em reunião

dos docentes titulares

de turma com os

docentes das AEC’s.

- Observação de

comportamentos.

- Trabalhos e materiais

produzidos.

- Recolha de opiniões da comunidade escolar\educativa através de inquéritos formais e informais.



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Data/ Período


Avaliação

Rute Coelho Tânia Carvalho

Jornal

- Recolha e organização de trabalhos produzidos pelos alunos para publicação no jornal de escola “Porta Mágica” e “Pestinha”, de periodicidade a definir.

h)

- Divulgar o trabalho realizado por alunos e professores. - Fomentar o gosto pela produção escrita.




Ao longo do ano

Escolas EB1

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos desenvolvidos e publicados - Criação e desenvolvimento de um blogue - Avaliação trimestral em documento próprio.

Rute Coelho Sílvia Miranda Edite Bizarro Ana Margarida Bastos

Receção aos alunos do 1º ano /

Lançamento do ano letivo - Receção aos alunos e encarregados de educação. - Reunião de encarregados de educação. - Apresentação dos alunos do 1º ano aos restantes alunos.

h)

- Promover hábitos de relacionamento

que contribuam para um melhor

conhecimento de si e dos outros,

incentivando atitudes de partilha e de

cooperação.

- Criar, nos novos alunos, uma boa

imagem da escola.

- Integrar os alunos no meio escolar.

- Sensibilizar os encarregados de

educação para a vida escolar.




8/9

a

15/9

- 1º Período

Escolas EB1

- Nº de alunos e de encarregados de educação envolvidos - Grau de adesão e satisfação.



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Data/ Período


Avaliação

Sónia Galvão Ana Bastos Ana Correia

“Dia Mundial da Água” –

1 de Outubro

- Realização de trabalhos alusivos ao tema - Exposição dos trabalhos

realizados ao longo da

semana.

g)

- Valorizar os recursos naturais do país e

do planeta.

- Identificar problemas e sensibilizar

para práticas que contribuam para a sua

solução, procurando formar cidadãos

conscientes e responsáveis.

- Organizar e planear atividades e

tarefas.




3/10

a

7/10

- 1º Período

Escolas EB1

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos desenvolvidos e publicados - Avaliação trimestral em documento próprio.

Sílvia Miranda Rute Coelho Débora Lago Ana Bastos Ana Correia Lídia Bispo

“Dia de S. Martinho” - Realização do magusto. - Entoação de canções. - Elaboração de trabalhos alusivos ao tema. - Recolha de provérbios.

g) - Promover o convívio e a partilha entre todos.




11/11 - 1º Período

Escolas EB1

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos desenvolvidos e publicados - Avaliação trimestral



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Data/ Período


Avaliação

Professores titulares de turma do 1º Ano

- Visita de Estudo ao “Tinoni”

a)

- Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária (caminhar pela esquerda nas estradas, atravessar nas passadeiras, respeitar os semáforos...).

Professores e Alunos do 1ºAno

Fins de nov. - 1º Período

Lisboa

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos desenvolvidos e publicados - Avaliação trimestral em documento próprio.

Professores titulares de turma do 4º Ano

- Visita de estudo a uma ETAR

a) - Conhecer o funcionamento das estações de tratamento de águas residuais. Valorizar os recursos naturais do país e do planeta.

Professores e Alunos do 4ºAno

nov - 1º Período

A definir

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos desenvolvidos e publicados - Avaliação trimestral em documento .



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Data/ Período


Avaliação

- Visita de estudo aos Bombeiros Sapadores de Lisboa

a)

-Promover o contato direto com a Instituição dos Bombeiros. -Dar a conhecer a importância da segurança na sociedade. -Sensibilizar para a prevenção da segurança.

Out.

- 1º Período Lisboa


Marília Peixoto Silvina Antunes Débora Lago Célia Costa Manuel Costa Lídia Bispo

Viver o Natal - Leitura e exploração de contos de Natal. - Aprendizagem e entoação de canções. - Elaboração de enfeites natalícios. - Promoção de uma campanha de recolha de brinquedos e livros para oferecer a uma instituição: “ Cabaz solidário” - Ida ao cinema/teatro. - Almoço/convívio.

g)

- Identificar costumes e tradições. - Favorecer o desenvolvimento de atitudes de respeito pelos outros e pelas suas tradições. - Proporcionar aos alunos experiências que contribuam para desenvolver capacidades estéticas, criativas e emocionais. - Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social. - Partilhar diferentes formas de celebrar esta data festiva. - Promover o envolvimento das famílias e comunidade.




Dez.

- 1º Período

Escola EB1 Cinema Teatro




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Jardim de Infância nº1 e EB1/JI de Casal de Cambra



Data/ Período


Avaliação

Educadoras, A.O, E.E e outros agentes educativos

Projeto

“Despertar para acordar seguro”

h)

- Formar cidadãos pró-ativos que integrem competências curriculares empreendedoras, questionem a sua realidade e operem mudanças. -Ajudar cada indivíduo a desenvolver todo o seu potencial e a tornar-se um ser humano completo. - Promover conheci/os e competências que fomentem a adoção de uma postura pessoal e social, p/ construção de uma comunidade social/ justa e ambiental/ saudável; - Desenvolver hábitos de vida saudáveis e de segurança numa perspetiva biológica, psicológica, física, psicológica e social.

Comunidade escolar, Alunos e

E.E

Ao longo do ano

JI nº1 e EB1/JI e

Meio Local




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Data/ Período


Avaliação


Projeto

Eco Escolas

h)

- Estimular para a consciência ecológica. - Sensibilizar para a preservação do meio ambiente - Fomentar hábitos de reciclagem.

Alunos e família

Ao longo do ano

JI nº1 e EB1/JI e

Meio Local

-Preenchimento por atividade da Ficha de Avaliação de Atividades existente no Agrupamento; - Preenchimento da Grelha de Balanço/Avaliação no final de cada período escolar; -Monotorização ao longo do ano do Projeto, com o cumprimento obrigatório dos ”sete passos”; - Balanço e avaliação

final em

relatório/questionário

da ABAE Portugal.



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Data/ Período


Avaliação


Projeto

“Onde estamos, para onde vamos...”

h)

- Aumentar o sucesso escolar; Diminuir a violência e a indisciplina; - Aumentar a responsabilidade dos alunos.

Comunidade escolar,

Alunos e E.E

Ao longo do ano

JI nº1 e EB1/JI e

Meio Local

- Recolha de opiniões da comunidade escolar\educativa através de inquéritos formais e informais. - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Questionários orais e escritos - Trabalhos e materiais produzidos - Relatórios trimestrais


Plano Nacional de Leitura

h)

- Sensibilizar para a importância da leitura; - Promover hábitos de leitura e de respeito pelos materiais impressos; - Desenvolver a literacia na família; - Fomentar o gosto pela leitura e escrita.

Alunos e família

Ao longo do ano

JI nº1 e EB1/JI e

Meio Local

- Resultados escolares, especialmente a nível da Língua Portuguesa - Resultados nas Provas de Aferição para os alunos do 4º ano e do 6º ano - Observação de comportamentos - Obras lidas - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.



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Projeto/Atividade Classificação Objectivos Público Alvo

Data/ Período


Avaliação


Componente de Apoio à

Família

h)

- Desempenhar uma função sócio – educativa proporcionando às famílias apoio, estabilidade e segurança; - Proporcionar à criança um tempo de fruição aliando segurança e bem-estar, livre escolha e brincar espontânea/; - Reforçar os processos de socialização como estratégia complementar ao sistema educativo; - Articular a componente pedagógica do jardim-de-infância com a Componente de Apoio à Família com vista à formação e desenvolvimento harmonioso das crianças.

Alunos e família

Ao longo do ano

JI nº1 e EB1/JI e

Meio Local

- Reunião trimestral

com as Educadoras e

as técnicas da SOLAM.

- Participação das

técnicas nos projetos e

atividades do

agrupamento

Educadoras

Abertura do Jardim de

Infância

- Receção aos alunos e encarregados de educação. - Reunião com encarregados de educação. - Exploração da sala e espaços exteriores.

h)

- Divulgar os objetivos do Jardim de Infância. - Motivar as famílias para a participação nas atividades a desenvolver, valorizando a importância dessa participação na estabilidade afetiva das crianças. - Informar sobre as regras e normas do Jardim de Infância.

Comunidade escolar Alunos e

Encarregados de

educação

15 Set - 1º

Período. JI nº1 e EB1/JI

- Nº de alunos e de encarregados de educação envolvidos - Grau de adesão e

satisfação.

- Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral

em documento

próprio.



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Data/ Período


Avaliação

Educadoras, A.O,

Inicio das Atividades

- Adaptação ao ambiente

escolar.

h)

- Organizar a sala de atividades. - Fazer a adaptação entre as crianças/adultos. - Estruturar rotinas. - Interiorizar normas de conduta e criar regras de sala e de grupo. - Adquirir hábitos de trabalho e de higiene.

Alunos

Set.

1º Período

JI nº1 e EB1/JI e

Meio Local

300€

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos

Educadoras, A.O Dia do Animal

- Trazer um animal de estimação à escola

g) / h)

- Dar a conhecer os vários animais e o seu habitat natural. - Incutir hábitos de respeito pelo animal.


E.E

4

Out.

1º Período

JI nº1 e EB1/JI

200€

131€ 1€/Criança

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos

Educadoras e A.O

Dia da Alimentação

- Alimentação saudável (observação e construção com recortes de folhetos). - Conversas com apoio visual sobre a importância de uma boa alimentação. - Construção da roda dos alimentos a 3 dimensões.

g) / h)

- Conhecer o que é uma alimentação saudável e equilibrada - Valorizar hábitos de alimentação racional (compreender as razões porque não se deve abusar de determinados alimentos, nomeadamente do sal, do açúcar e das gorduras).

Alunos e E.E.

Out. 1º

Período

JI nº1 e EB1/JI

200€




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Data/ Período


Avaliação

Animadores do SMAS Educadoras e A.O

Dia Nacional da Água

Concerto pedagógico Branquinho – o Pequeno elefante e a Gotinha

g) / f)

- Sensibilizar as crianças para a importância da água como fonte de vida - Promover hábitos de preservação e poupança da água.

Alunos

18

Out.

1º Período

Junta de freguesia de Casal Cambra

200€


Educadoras e A.O

Visita de Estudo a uma

Frutaria local - Aquisição de diversos frutos. - Observação direta de diversos alimentos constituintes dos grupos da roda dos alimentos. - Jogos sensoriais. - A importância da água na alimentação - Confeção de um batido de frutas / sumo.

h)

- Desenvolver hábitos saudáveis de higiene alimentar

- Conhecer normas de higiene e conduta alimentar

- Identificar os diferentes tipos de alimentos e a sua proveniência.

Alunos e E.E.

Out.

1º Período

JI nº1 e EB1/JI Meio Local

200€

-131€ 1€/Criança


Educadoras e A.O

O Outono

- Passeio pedestre para recolha de folhas e contacto com o meio ambiente. - Atividades nos vários domínios, alusivas ao tema

h)

- Ajudar a criança a identificar a estação do ano - “Outono” - segundo as suas características; - Sensibilizar para a preservação do meio ambiente; -Desenvolver a criatividade e a sensibilidade estética, apelando ao espírito de grupo;

Alunos e E.E.

Out.

1º Período

JI nº1 e EB1/JI Parque urbano

300€




27



Data/ Período


Avaliação

Educadoras, A.O,

O Outono

- Passeio pedestre para recolha de folhas e contacto com o meio ambiente. - Atividades nos vários domínios, alusivas ao tema.

h)

- Ajudar a criança a identificar a estação do ano - “Outono” - segundo as suas características; - Sensibilizar para a preservação do meio ambiente; -Desenvolver a criatividade e a sensibilidade estética, apelando ao espírito de grupo.

Alunos e E.E.

Out.

1º Período

JI nº1 e EB1/JI Parque urbano

300€


Educadoras e A.O

Dia das Bruxas

- Actividades de Expressão Plástica e de Expressão

Dramática

g) / h)

- Conhecer comemorações culturais diferentes das nossas; - Valorizar outras culturas e saberes.

Alunos

Out./ Nov.

1º

Período

JI nº1 e EB1/JI

300€


Alunos, Educadoras, professores do 1º ciclo e A.O

Dia de S. Martinho

- A Lenda de S. Martinho - Magusto / Convívio JI e EB1de Casal de Cambra

g) / h)

- Fomentar a socialização e o convívio - Valorizar a tradição - Estabelecer a ligação escola / comunidade


E.E

Nov.

1º

Período




28



Data/ Período


Avaliação

Animadores da Quinta pedagógica, educadoras e A.O

Visita de Estudo

Quinta Pedagógica dos Olivais

a)

- Proporcionar o contacto direto com uma realidade rural - Facilitar a aquisição de conhecimentos necessários à compreensão das relações do Homem com o seu meio - Desenvolver nos alunos o interesse pela natureza e preservação do meio ambiente.

Alunos

2, 3, 8

Nov.

- 1º

Período

Quinta

Pedagógica Dos

Olivais

300€

- 196.5€

1.50€/ Criança


Educadores; Alunos; Professores das Act. De Enriquecimento Curricular (A.E.C.) A.O Comunidade escolar

Viver o Natal

- Decoração de salas e espaços exteriores - Distribuição de lembranças às crianças. - Confeção de prendas para as famílias. - Almoço/convívio.

d) /h)

- Manter as tradições culturais. -Abordar os conceitos: família, amizade e solidariedade. - Compreender a simbologia relacionada com a época natalícia. - Sensibilizar para o sentido estético.

Alunos e família

Dez.

1º Período

JI nº1 e EB1/JI

450€


Atores do TIL

Comemoração do Natal Ida ao Teatro do TIL

f)

- Promover o convívio entre crianças e adultos. - Despertar o gosto pela arte. - Fomentar hábitos culturais.

7

Dez. - 1º

Período

Teatro

infantil de Lisboa

7€

Por criança




29



Data/ Período


Avaliação

Educadoras e Professoras

Período de Articulação com o 1º ciclo Avaliações / Reuniões (3 dias úteis)

- Promover a articulação entre os níveis de ensino

Final do 1º Período

Sede do Agrupame

nto

Reuniões



30

Escola E.B. 2/3 Prof. Agostinho da Silva



Data/ Período


Avaliação

Professores dos grupos disciplinares de História Geografia

Visita de estudo ao Centro Histórico de Lisboa percurso pedestre da Praça do Comércio ao Castelo de S. Jorge Visita de estudo ao Parque Natural Sintra – Cascais com percurso pedestre (Palácio da Vila – Castelo dos Mouros) e visita ao Cabo da Roca

a)

a)

- Sensibilizar para o conhecimento e preservação do património histórico, artístico e cultural - Reconhecer no património cultural testemunhos de outras épocas - Consolidar conhecimentos no âmbito das disciplinas de História e Geografia - Desenvolver e estruturar noções de espaço e tempo - Proporcionar articulações interdisciplinares - Utilizar realidades exteriores à escola como recurso educativo

Alunos do 8º Ano

Alunos do7º ano

A definir

- 2ºPer.

Lisboa / Centro

Histórico

Sintra/ Cascais


Professores do grupo disciplinar de História e Geografia de Portugal

Visita de Estudo ao Palácio de Queluz

a) - Proporcionar aos alunos momentos de cultura e prazer. - Experimentar o prazer da História viva.

Alunos do 6ºAno

A definir

2º Período Queluz




31



Data/ Período


Avaliação

Professores dos Grupos disciplinares de História, Geografia e História e Geografia de Portugal

Semana /Dia da História e Geografia - Exposição de trabalhos dos alunos, visionamento de filmes e realização de jogos didáticos, representação de uma rosa dos ventos no chão do pátio da Escola

g)

- Divulgar na comunidade escolar o trabalho desenvolvido pelos alunos no âmbito das disciplinas de História, Geografia e História e Geografia de Portugal.

- Desenvolver a sociabilização e a autonomia dos alunos

Alunos dos

2º e 3ºciclos/

comunidade escolar

Semana do Agrupament

o

3ºPeríodo

Escola E.B.2/3

Prof. Agostinho

da Silva


EMRC

Jogral de Natal

g)

- Participar na festa de Natal - Sensibilizar a comunidade educativa para os verdadeiros valores do Natal

Comunidade educativa

Dezembro

- 1º Período

Escola


EMRC

´ Visita de estudo ao

monumento de Cristo Rei. Encontro de alunos de

EMRC

a) d)

- Descobrir o valor histórico, cultural e religioso do santuário de Cristo Rei. - Aprender a saber estar em grupo e a cumprir as regras de convivência. - Promover o valor da espiritualidade, necessário ao desenvolvimento integral e harmonioso do aluno.

Alunos de EMRC do 2º ciclo

Março

- 2º Período

Almada/

Centro de lazer de S.

João da Caparica


EMRC

Percurso pedestre no

centro histórico De Santarém.

Encontro de alunos de EMRC.

a) d)

- Descobrir o valor histórico, cultural e religioso da região. - Aprender a saber estar em grupo e a cumprir as regras de convivência. - Promover o valor da espiritualidade, necessário ao desenvolvimento integral e harmonioso do aluno.

Alunos de EMRC do 2º e 3º ciclo

Junho

- 3º Período

Santarém




32



Data/ Período


Avaliação

Professores de Língua Portuguesa dos 2º e 3º ciclos

SEMANA DA LÍNGUA

PORTUGUESA” Dedicada à poesia e aos

poetas da lusofonia - exposição de trabalhos de

alunos

g)

- Fomentar o gosto pela poesia; - Sensibilizar os alunos para esta forma de expressão; - Experimentar/desenvolver a escrita numa perspetiva poética.

Alunos dos 2º e 3º ciclos

3ª Semana de Março

(a coincidir com o dia da poesia)

2º Período

Biblioteca Escolar



´ CONCURSOS LITERÁRIOS

EXTERNOS

h)

- Incentivar o gosto pela escrita; - Produzir textos orientados segundo um modelo; - Aprofundar o gosto e a prática da escrita; - Experimentar o prazer da escrita criativa.



Sala de Aula

- Resultados escolares, especialmente a nível da Língua Portuguesa - Resultados nas Provas de Aferição para os alunos do 4º ano e do 6º ano - Observação de comportamentos - Obras lidas - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.


VISITAS DE ESTUDO

a)

- Proporcionar aos alunos momentos de cultura e de prazer; - Atenuar o verbalismo das aulas.


1º e 2º

Períodos




33



Data/ Período


Avaliação


Comemoração do “DIA

DOS NAMORADOS”

g)

- Produção de pequenos textos de carácter afetivo; - Sensibilizar os alunos para a comemoração de datas.


14 de

Fevereiro )

2º Período

Biblioteca

Escolar



´ “ORTOGRAFÍADAS”

h)

- Promover as regras de ortografia padrão do Português.


1º Período:

Prova de seleção em

todas as turmas.

2º Período: Prova Final com os finalistas de cada turma

Sala de

aula.

- Resultados escolares, especialmente a nível da Língua Portuguesa. - Resultados nas Provas de Aferição para os alunos do 4º ano e do 6º ano. - Observação de comportamentos. - Avaliação trimestral em documento próprio



34



Data/ Período


Avaliação

Professores de Língua Portuguesa (2º ciclo)

Pequeno Grande C

h)

- Desenvolver o gosto pela Língua Portuguesa. - Criar um livro de autor. - Valorizar o gosto e o talento pela escrita e participar em projetos promovidos pela escola.

Alunos do 2º ciclo

Inscrição: 15 de setembro a 31 de Outubro - 1º Período Apresentação a concurso dos trabalhos: 18 de Fevereiro de 2012- 2º Período

Sala de aula.


Professores de Língua Portuguesa (2º ciclo): Ana Rita Lopes

Blog in memoriam

(http://inmemoriamlp.blogspot.com/)

g) h)

- Ilustrar exemplos de alguns trabalhos desenvolvidos ao longo do ano letivo no âmbito das aulas de Língua Portuguesa e Estudo Acompanhado. - Promover hábitos de trabalho. - Estimular o gosto pela escrita. - Desenvolver o trabalho cooperativo. - Desenvolver o gosto pelas novas tecnologias. - Consolidar conhecimentos; - Criar redes de troca de experiências.

Alunos do 2º ciclo


Sala de aula.

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos - Criação de um Blogue



35


Data/ Período


Avaliação

Grupo disciplinar de Francês

Concurso de máscaras de Carnaval subordinadas ao tema do ambiente

h)

g)

- Contactar com aspetos culturais e civilizacionais da língua francesa. - Estimular a criatividade do aluno. - Desenvolver uma metodologia de pesquisa que conduza a uma progressão da autonomia - Fomentar a sensibilidade estética - Promover a intercultura. - Divulgar aspetos da civilização e da cultura francesa

Alunos de francês

21 de Fevereiro

-2º período

Biblioteca escolar


Grupo disciplinar de Francês

Exposição de trabalhos alusivos ao Muguet

g) - Desenvolver conhecimentos da cultura e civilização francesa. - Divulgar aspetos da civilização e da cultura francesa.

Alunos de francês

1º de Maio

- 3º período

Biblioteca escolar




36



Data/ Período


Avaliação

Professores de Inglês e Espanhol

Halloween Concurso e exposição de trabalhos alusivos a esta tradição.

Christmas/Navidad - Exposição de trabalhos; - Apresentação de canções alusivas à época.

g)

g)

- Confrontar culturas e tradições; - Contactar com outras culturas de forma lúdica; - Dinamizar o espaço escola/meio.

Alunos e comunidad

e escolar

Última semana de

Outubro

Última semana do 1º Período

Escola - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos

Professores de

Inglês / Espanhol

´ - Valentine’s Day - Concurso de postais - Easter - Exposição de trabalhos - Ida ao teatro

g)

f)

- Consciencializar semelhanças e/ou diferenças entre povos e suas culturas; - Integrar o aluno no espaço escola; - Complementar e alargar conhecimentos adquiridos nas aulas.

Alunos e professores de Inglês /

Comunidade escolar

Alunos 3º ciclo

Fevereiro - 2º Período

Escola Fil (parque

das nações)




37



Data/ Período


Avaliação

Professores de Inglês e Espanhol

Dia da Literatura

- Leitura de poemas/textos ingleses e espanhóis. - Dia do Inglês/Espanhol – Dia do Agrupamento - Exposição de trabalhos; - Jogos; - Concursos; - Gastronomia típica.

g)

- Complementar e alargar conhecimentos adquiridos nas aulas.

Alunos e professores de Inglês

/

Comunidade escolar

3º Período Escola - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos



38



Data/ Período


Avaliação

Prof. Mat. do

2.º Ciclo

“Bingo da Matemática”

- Concurso

h)

- Desenvolver competências ao nível do cálculo mental, da análise de relações numéricas e de estratégias de manipulação de números e de operações.

Alunos do

2.º Ciclo

Mensal

Ao longo do

ano

Escola Prof.

Agostinho da Silva


Prof. Mat. do

2.º Ciclo

´ “O Mundo dos Sólidos”

- Exposição

g)

- Desenvolver capacidades de organização, visualização espacial e raciocínio geométrico/matemático; - Promover a aprendizagem baseada na experimentação e na manipulação.

Alunos do

2º Ciclo

1º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva




39



Data/ Período


Avaliação

Prof. Mat. do

2.º Ciclo

“Número ” -Exposição

g)

- Divulgar a história do número ; - Despertar o interesse pela História da Matemática.

Alunos do

2º Ciclo

1º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva


Prof. Mat. do

2º e 3.º Ciclos

“Olimpíadas da Matemática”

- Concurso

h)

- Descobrir novos talentos na Matemática; - Desenvolver o raciocínio lógico;

- Desenvolver a capacidade de resolução

de problemas.

Alunos do

2º e 3º Ciclos

1º e 2º

Períodos

Escola Prof.

Agostinho da Silva




40



Data/ Período


Avaliação

Prof. Mat. do

2.º e 3º Ciclos

“Canguru Matemático sem

Fronteiras”

- Concurso

h)

- Estimular o gosto e o estudo pela

Matemática;

- Despertar o interesse pelo estudo da

disciplina de Matemática nos alunos

menos motivados, permitindo que

descubram o lado lúdico da disciplina;

- Tentar que os alunos se divirtam a

resolver questões matemáticas;

- Desenvolver nos alunos, uma atitude

positiva perante a Matemática.

Alunos do

2º e 3º Ciclos

2º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva


Prof. Mat. do

3º Ciclo

“Ser mais Sabedor”

- Concurso

h)

- Incentivar e desenvolver o gosto pela

Matemática;

- Desenvolver a curiosidade intelectual,

o gosto pelo saber, pelo trabalho e pelo

estudo;

- Envolver os alunos na resolução de

problemas matemáticos;

- Desenvolver competências e consolidar

conteúdos programáticos;

- Desenvolver o espírito de equipa.

Alunos do

3º Ciclo

2º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva




41



Data/ Período


Avaliação

Prof. Mat. do

3º Ciclo

“Testes Intermédios” -

Projeto

h)

- Proporcionar aos alunos a

familiarização com o tipo de prova de

exame nacional;

- Reforçar as aprendizagens direcionadas

para a aquisição de competências

requeridas pelo exame nacional.

Alunos do

3º Ciclo ( 8º e 9º

anos)

2º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva


Prof. Mat. do

2.º e 3º Ciclos

“Jogos Matemáticos/

Jogos do Mundo” - Exposição

g)

- Conhecer aspetos da História da

Matemática e dos Jogos;

- Desenvolver a capacidade de resolver

problemas simples e de natureza

concreta, explorando soluções

alternativas e estratégias de um modo

lúdico;

- Aprender matemática de forma

divertida.

Alunos do

2º e 3º Ciclos

2º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva




42



Data/ Período


Avaliação

Prof. Mat. do

2.º e 3º Ciclos

“Peddy-Paper”

- Concurso

h)

- Mostrar o lado divertido da

Matemática;

- Desenvolver a capacidade de resolução

de enigmas, bem como a destreza e

rapidez de raciocínio;

- Despertar o espírito de equipa, a

desenvoltura e a capacidade de

orientação e observação aliados à

descoberta e conhecimento

matemático.

Alunos do

2º e 3º Ciclos

3º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva


Prof. Mat. do

2.º e 3º Ciclos

“Pedro Nunes”

- Diploma

h)

- Reconhecer as aptidões e atitudes dos alunos que tenham evidenciado valor e excelência nos domínios cognitivo, cultural, pessoal ou social.

Alunos do

2º e 3º ciclos

3º Período

Escola Prof.

Agostinho da Silva




43



Data/ Período


Avaliação

Professores de Ciências dos 2.º e

3.º ciclos Professores intervenientes no Projeto Educação para a Saúde/Educação sexual.

Comemoração “Dia Mundial da

Alimentação”:

- Exposição de trabalhos; projeção de filmes; feira de fruta; medição da tensão arterial; sessão de esclarecimento sobre os hábitos de alimentação saudáveis. - Recolha de alimentos para o Banco Alimentar. ● Dramatização de uma peça de teatro para alunos do 1º Ciclo. - Sessão de esclarecimento com técnicos da plataforma da obesidade.

g) - Sensibilizar para os bons hábitos alimentares.

Alunos dos 2.º e 3.º

ciclos

16 de Out.

-1º Período

Escolas - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos



44



Data/ Período


Avaliação

Professores de Ciências da Natureza e História e Geografia de Portugal

Visita de estudo ao Jardim Botânico da Ajuda e ao Mosteiro dos Jerónimos

a) - Sensibilizar para a proteção e conservação do ambiente. - Conhecer a diversidade das plantas existentes no nosso planeta. - Reconhecer a importância de uma atitude responsável face à proteção dos seres vivos e dos habitats. - Referir adaptações das plantas a ambientes diferentes. - Compreender a importância de proteger as plantas e o ambiente. - Incentivar o gosto pelos Descobrimentos. - Experimentar o prazer da História viva.

Alunos do 5º ano

2º Período Ajuda Belém

Alunos - 50 euros por cada grupos de 20 a 25 alunos. Acresce ainda o custo do transporte


Professores de Ciências Naturais e Físico-Químicas

Centro de Ciência Viva da Sintra:

-Visita guiada a alguns espaços lúdicos e pedagógicos; - Realização de atividades experimentais não laboratoriais.

a) - Fomentar o gosto pelos temas relacionados com a Ciência; - Desenvolver capacidades científicas através da realização de atividades experimentais não laboratoriais; - Descobrir o porquê das coisas, através de experiências simples utilizando materiais e objetos do dia-a-dia.

Alunos do 7º Ano

2º Período Centro de Ciência Viva de Sintra


Professores de Ciências Naturais e Físico-Químicas

Visita de estudo à Renova:

-- Visita guiada às instalações; - Sessão de esclarecimento sobre como realizar a separação de resíduos sólidos.

a) - Sensibilizar os alunos para a necessidade de separar os resíduos sólidos pelos ecopontos; - Fomentar nos alunos hábitos ecológicos. - Compreender o funcionamento de uma ETAR.

Alunos do 8º ano

2º Período Centro de Triagem da

valorSul




45



Data/ Período


Avaliação

Ciências da Natureza e Educação Física

Peddypapper “A extinção

é para sempre”

e) e h) - Compreensão das transformações que contribuem para a dinâmica da Terra e das suas consequências a nível ambiental e social. - Reconhecer a importância de uma atitude responsável face à proteção dos seres vivos e dos habitats.

Alunos do 5º ano

2º período Sede do agrupame

nto


Professores de Ciências dos 2.º e 3.º ciclos e de Ciências Físico-Químicas do 3.º ciclo e Matemática

Comemoração “Dia Mundial da Árvore/ Dia Mundial da Floresta”

e Comemoração

“Dia Mundial da Água” - Venda de produtos hortícolas e plantas aromáticas da horta e jardim da escola. - Visita de algumas turmas ao espaço de horta e jardim dos cursos CEF de jardinagem. - Plantação de árvores/plantas. - Exposição de trabalhos. Construção de árvores com materiais reciclados - Exposição “Festa da água”

g) - Sensibilizar para a proteção e conservação do ambiente; - Sensibilizar os alunos para a necessidade de preservar as Florestas; - Fomentar nos alunos hábitos ecológicos; - Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade da poupança de água.


ciclos

22/ 3/ 2012

-2.º Período




46



Data/ Período


Avaliação

Professores de Ciências dos 2.º e 3.º ciclos e intervenientes no Projeto Educação para a Saúde/Educação Sexual.

Comemoração “Dia Mundial da Saúde”

- Vários tipos de rastreios. - Exposição de trabalhos.

h) - Compreender o Conceito de Saúde Comunitária e Individual; - Conhecer Medidas de Prevenção para a Saúde; - Assumir Atitudes Promotoras de Saúde.


ciclos

3º Período Escolas - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos

Professores de Ciências Naturais e Ciências Físico – Químicas. Professores, Centro de Saúde e Faculdade de Medicina Dentária de Lisboa. Projeto “Educação para a Saúde”

- Visita de estudo ao Museu da Farmácia. -Sessões educativas sobre higiene oral e higiene corporal, realização de trabalhos sobre os temas.

a) - Sensibilizar os alunos para a evolução das ciências farmacêuticas ao longo dos tempos. - Despertar nos alunos o espírito crítico e científico. - Sensibilizar para a importância do contributo das ciências físico - químicas na evolução das ciências farmacêuticas. - Reconhecer a importância da higiene individual como promotora de saúde e adquirir hábitos de higiene.

Alunos do

9ºano.

Alunos do

2.º e 3.º

ciclos.

3º Período

1.º e 2.º Períodos

Museu da Farmácia




47



Data/ Período


Avaliação

Ciências da Natureza, Ciências Naturais e Ciências Físico - Químicas

- “Feira das Ciência” -

Realização de diferentes

experiências; Exposição de

trabalhos;

g) - Consciencializar para o “saber fazer”; Despertar o espírito de curiosidade e imaginação; - Desenvolver o gosto pela aprendizagem das ciências; Manusear material de laboratório.

Todos os alunos do

2º e 3º ciclos

3º período (19/4/11)

Sede do agrupame

nto


Professores e PSP. Projeto “Educação pata a Saúde”

- Realização de trabalhos que fomentem as regras de convivência social. - Sessões educativas sobre o tema “ Prevenção da violência”.

c) - Reconhecer a necessidade de adotar regras de convivência social no quotidiano, tendo em vista os direitos e os deveres de cada um. - Promover a construção dos afetos.

Alunos do 2.º e 3.º ciclos.

2.º Período Escola - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos

Professores e Centro de Saúde. Projeto “Educação pata a Saúde”

- Elaboração de trabalhos sobre o tema SIDA/HIV e outras ISTs. - Dinamização de sessões educativas sobre o tema.

c) - Consciencializar os alunos para a problemática da SIDA. - Alertar para a existência de outras ISTs, sua transmissão e prevenção. - Reconhecer a importância da aplicação da vacina do HPV.

Alunos do 3º ciclo


Professores e Centro de Saúde Projeto “Educação pata a Saúde”

- Sessões educativas e elaboração de trabalhos sobre o tema “ Métodos contracetivos e prevenção da gravidez na adolescência”

c) - Desenvolver competências que permitam aos jovens fazer escolhas informadas e seguras no campo da sua sexualidade. - Conhecer os métodos contracetivos e a sua aplicação.

Alunos do 9ºano




48



Data/ Período


Avaliação

Professores e PSP Projeto “Educação pata a Saúde”

- Elaboração de trabalhos sobre o tema “ Prevenção rodoviária”. - Dinamização de sessões educativas sobre o tema.

h) - Promover comportamentos adequados sobre o tema.

Alunos do 2.º ciclo

Ao longo do ano


Professores e Comissão para a igualdade de géneros Projeto “Educação pata a Saúde”

- Elaboração de trabalhos sobre o tema. - Aplicação de guiões de educação sobre género e cidadania.

h) - Promover comportamentos que respeitem a igualdade de géneros e o direito à diferença.

Alunos do 2.º e 3.º

ciclos

Ao longo do ano



- Elaboração de trabalhos e debate destes sobre o tema “ As modificações do corpo na puberdade”. Dinamização de sessões educativas.

c) e h) - Reconhecer e aceitar as transformações do corpo durante a puberdade. Reconhecer as diferenças entre os dois sexos num contexto físico e psicológico. Compreender a reprodução humana, o crescimento, a contraceção e planeamento familiar.

Alunos do 3º ciclo

Ao longo do ano


Professores, Centro de Saúde e farmácia local. Projeto “Educação pata a Saúde”

- Exploração dos temas: “Tabagismo, alcoolismo e droga”, dinamização de sessões educativas.

c) - Alertar para o perigo do consumo destas substâncias e prevenir o seu consumo.

Alunos do 2º ciclo

Ao longo do ano




49



Data/ Período


Avaliação


- Sessões educativas sobre o tema “ Primeiros socorros em contexto escolar”. - Dinamização de trabalhos de exploração do tema.

c) - Adquirir competências sobre suporte básico de vida e adequar a atividade prática aos acidentes que vulgarmente ocorrem na escola. - Sessões educativas.

Alunos do 3º ciclo


Professores, Centro de Saúde e farmácia local, Projeto “Educação para a Saúde”

- Exploração de trabalhos sobre o tema “ O Sol, a pele e a foto educação”. Sessões educativas.

c) - Compreender o perigo de uma desadequada exposição solar. Promover a segurança na exposição solar. - Reconhecer sinais de alerta do cancro cutâneo.

Alunos do 3º ciclo


Centro de Saúde e professores

Espaço “Adolescer”, destinado ao atendimento de jovens.

h) - Educar para a liberdade de escolhas numa vivência segura e responsável.


ciclos

Ao longo do ano

Escola - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos



50



Data/ Período


Avaliação

Docentes das disciplinas de E.V., E. T. e A.D.

- Participação com trabalhos no âmbito do tema “Sementes para um Futuro Melhor”- Ambiente - Participação ativa de alunos e professores no Programa Eco Escolas : -Recolha e manutenção de papelões; -Execução de trabalhos e atividades no âmbito de temas ligados à preservação do ambiente, ao reaproveitamento e poupança dos materiais e à reciclagem.

h)

- Fomentar a cooperação e o trabalho de grupo. - Fomentar o espírito de entreajuda e solidariedade com os outros. -Privilegiar os materiais reciclados e o seu reaproveitamento.

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Ao longo do ano

EB2/3Pr Agostinho

da Silva



. Natal :

- Decoração do espaço

interior da escola com

materiais recicláveis.

- Participação nas festas

de encerramento do

período escolar.

g)

g)

- Desenvolver a capacidade de ver e comunicar. - Fomentar a cooperação e o trabalho de grupo. - Fomentar o espírito de entreajuda e solidariedade com os outros.

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Final do 1ºPeríodo

EB2/3Pr Agostinho da Silva





51



Data/ Período


Avaliação


- Visita de estudo à “ Casa das Histórias “ – Paula Rego. - Comemoração dos dias da Árvore e da Água.

a)

g)

- Sensibilizar os alunos para a preservação do património natural e cultural. - Promover oportunidades de desenvolvimento dos alunos através da participação ativa em contactos com museus.

Alunos do

9ºano

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

21 e 22 de

Março

2ºPeríodo



Docentes das disciplinas de E.V., E. T. e A.D. Docentes das disciplinas de E.V., E. T. e A.D.

- Comemoração do Dia de

E.V., E.T. e A.D.

– Exposição de trabalhos.

- Participação e

organização das atividades

de encerramento do ano

letivo

g)

g)

- Transformar a escola num pólo cultural da comunidade educativa. - Divulgar e fazer a disseminação do trabalho realizado pelos alunos ao longo do ano.

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

3ºPeríodo


EVT

NATAL Decoração da Escola.

Execução de postais alusivos à data

g)

- Sensibilizar os alunos para festividades e comemorações na comunidade. - Reconhecer a importância da comunicação entre os elementos de uma mesma instituição

Alunos

Pessoal: Docente Discente Encarregados de Educação

Dezembro - 1º Período

EB2/3Pr Agostinho

da Silva




52



Data/ Período


Avaliação

EVT CN (5ºano)

´ DIA da FLORESTA Execução e exposição de diversos materiais alusivos ao Dia .

g)

- Desenvolver a capacidade de criar. - Refletir sobre a comunicação. - Expressar de opiniões e sentimentos. - Reconhecer a importância da Árvore dentro do Ecossistema. - Assumir atitudes de defesa do equilíbrio ecológico.

- Alunos -Pessoal: Docente Discente -Encarregados de Educação

Março

- 2º Período


EVT

DIA da ESCOLA Execução de trabalhos vários com vista à comemoração do Dia da Escola.

g)

- Desenvolver o sentido crítico e a capacidade de intervenção. - Desenvolver a sensibilidade estética.

- Alunos - Pessoal: Docente Discente - Enc. de Educação

Junho

- 3º Período

Escola


Docentes do

Departamento de

Expressões

Receção aos alunos do 5º,

7º e 9º

g)

- Promover a relação interpessoal dos

alunos com a comunidade educativa.

- Conhecer os diferentes espaços e

equipamentos da escola.

Alunos 12/09

a

15/09

- 1º Período


Docentes de

Educação Física

Olimpíadas do Atletismo

e) - Desenvolver o gosto pelo Atletismo e

prática de atividade física

- Reforçar a aquisição de conhecimentos

e aprendizagens referentes às matérias

do programa de Educação Física

Alunos dos

2º e 3º

Ciclos

02/11

- 1º Período




53



Data/ Período


Avaliação

Docentes de

Educação Física

Corta Mato e) - Desenvolver o gosto pela corrida.




- Promover a autonomia dos alunos na

organização do evento.

Alunos dos

2º e 3º

Ciclos

11/11

1ºPeríodo

Parque Urbano de

Casal de Cambra


Docentes de

Educação Física

Feira do Desporto

e) - Promover hábitos de vida saudáveis;

- Promover a participação na atividade

física;

- Despistar grupos de risco na

comunidade educativa;

- Promover a articulação entre

diferentes ciclos;

- Promover e aumentar o nível de participação da família e encarregados de educação

Alunos de

1º e 2º

ciclos

05/12

1ºPeríodo


Docentes de

Educação Física

Torneio de Basquetebol

e)

- Desenvolver o gosto pela prática

regular das atividades desportivas.




- Promover o fair-play e o espírito de

equipa.

- Conhecer e aplicar as regras das

modalidades na perspetiva de jogador e

de árbitro.

Alunos de

6º ano e 3º

ciclo

23/02

2ºPeríodo




54



Data/ Período


Avaliação

Docentes de

Educação Física e

de Atividade

Física (1º ciclo)

Torneio da Bola ao Capitão e)







equipa.



de árbitro.

Alunos de

1º ciclo e

5º ano

24/02

2ºPeríodo


Docentes de

Educação Física

Corrida solidária

e) - Desenvolver a prática desportiva como

hábito de vida saudável.

- Promover o espírito de solidariedade.

Comunida

de

Educativa

20/03

2ºPeríodo

Parque Urbano de

Casal de Cambra


Docentes de

Educação Física

Torneio de Voleibol + Skills

(5º ano)

e) - Desenvolver o gosto pela prática






equipa.



de árbitro.

-Alunos

dos 2º e 3º

ciclos

19/04

3ºPeríodo




55



Data/ Período


Avaliação

Docentes de

Educação Física

Torneio Aberto de

Badminton






- Promover o fair-play



de árbitro.

-Alunos

dos 2º e 3º

ciclos

23/05

3ºPeríodo


Docentes de

Educação Física

Jogos sem fronteiras: “O

ambiente é de todos”

e) - Incentivar hábitos de vida saudável.

- Dinamizar a comunidade educativa.

- Promover a interdisciplinaridade

- Alunos

dos 2º e 3º

ciclos

06/06

3ºPeríodo




56



Data/ Período


Avaliação


- Participação com trabalhos no âmbito do tema “Sementes para um Futuro Melhor”- Ambiente - Participação ativa de alunos e professores no Programa Eco Escolas : -Recolha e manutenção de papelões; -Execução de trabalhos e atividades no âmbito de temas ligados à preservação do ambiente, ao reaproveitamento e poupança dos materiais e à reciclagem.

h)

- Fomentar a cooperação e o trabalho de grupo. - Fomentar o espírito de entreajuda e solidariedade com os outros. -Privilegiar os materiais reciclados e o seu reaproveitamento.

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Ao longo do ano

EB2/3Pr Agostinho

da Silva



. Natal :

- Decoração do espaço

interior da escola com

materiais recicláveis.

- Participação nas festas

de encerramento do

período escolar.

g)

g)

- Desenvolver a capacidade de ver e comunicar. - Fomentar a cooperação e o trabalho de grupo. - Fomentar o espírito de entreajuda e solidariedade com os outros.

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Final do 1ºPeríodo






57



Data/ Período


Avaliação


- Visita de estudo à “ Casa das Histórias “ – Paula Rego. - Comemoração dos dias da Árvore e da Água.

a)

g)

- Sensibilizar os alunos para a preservação do património natural e cultural. - Promover oportunidades de desenvolvimento dos alunos através da participação ativa em contactos com museus.

Alunos do

9ºano

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

21 e 22 de

Março

2ºPeríodo



Docentes das disciplinas de E.V., E. T. e A.D. Docentes das disciplinas de E.V., E. T. e A.D.

- Comemoração do Dia de

E.V., E.T. e A.D.

– Exposição de trabalhos.

- Participação e

organização das atividades

de encerramento do ano

letivo

g)

g)

- Transformar a escola num pólo cultural da comunidade educativa. - Divulgar e fazer a disseminação do trabalho realizado pelos alunos ao longo do ano.

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

Alunos dos

7º, 8º e 9º

anos

3ºPeríodo


EVT

NATAL Decoração da Escola.

Execução de postais alusivos à data

g)

- Sensibilizar os alunos para festividades e comemorações na comunidade. - Reconhecer a importância da comunicação entre os elementos de uma mesma instituição

Alunos

Pessoal: Docente Discente Encarregados de Educação

Dezembro - 1º Período





58



Data/ Período


Avaliação

EVT CN (5ºano)

´ DIA da FLORESTA Execução e exposição de diversos materiais alusivos ao Dia .

g)

- Desenvolver a capacidade de criar. - Refletir sobre a comunicação. - Expressar de opiniões e sentimentos. - Reconhecer a importância da Árvore dentro do Ecossistema. - Assumir atitudes de defesa do equilíbrio ecológico.

- Alunos -Pessoal: Docente Discente -Encarregados de Educação

Março

- 2º Período


EVT

DIA da ESCOLA Execução de trabalhos vários com vista à comemoração do Dia da Escola.

g)

- Desenvolver o sentido crítico e a capacidade de intervenção. - Desenvolver a sensibilidade estética.

- Alunos - Pessoal: Docente Discente - Enc. de Educação

Junho

- 3º Período

Escola


Docentes do

Departamento de

Expressões

Recepção aos alunos do

5º, 7º e 9º

g)

- Promover a relação interpessoal dos

alunos com a comunidade educativa.

- Conhecer os diferentes espaços e

equipamentos da escola.

Alunos 12/09

a

15/09

- 1º Período


Docentes de

Educação Física

Olimpíadas do Atletismo

e) - Desenvolver o gosto pelo Atletismo e

prática de atividade física




Alunos dos

2º e 3º

Ciclos

02/11

- 1º Período




59



Data/ Período


Avaliação

Docentes de

Educação Física

Corta Mato e) - Desenvolver o gosto pela corrida.




- Promover a autonomia dos alunos na

organização do evento.

Alunos dos

2º e 3º

Ciclos

11/11

1ºPeríodo

Parque Urbano de

Casal de Cambra


Docentes de

Educação Física

Feira do Desporto

e) - Promover hábitos de vida saudáveis;

- Promover a participação na atividade

física;

- Despistar grupos de risco na

comunidade educativa;

- Promover a articulação entre

diferentes ciclos;

- Promover e aumentar o nível de participação da família e encarregados de educação

Alunos de

1º e 2º

ciclos

05/12

1ºPeríodo


Docentes de

Educação Física

Torneio de Basquetebol

e)







equipa.



de árbitro.

Alunos de

6º ano e 3º

ciclo

23/02

2ºPeríodo




60



Data/ Período


Avaliação

Docentes de

Educação Física e

de Actividade

Física (1º ciclo)

Torneio da Bola ao Capitão e)







equipa.



de árbitro.

Alunos de

1º ciclo e

5º ano

24/02

2ºPeríodo


Docentes de

Educação Física

Corrida solidária

e) - Desenvolver a prática desportiva como

hábito de vida saudável.

- Promover o espírito de solidariedade.

Comunida

de

Educativa

20/03

2ºPeríodo

Parque Urbano de

Casal de Cambra


Docentes de

Educação Física

Torneio de Voleibol + Skills

(5º ano)







equipa.



de árbitro.

-Alunos

dos 2º e 3º

ciclos

19/04

3ºPeríodo




61



Data/ Período


Avaliação

Unidade de Multideficiência (Prof. Céu Silvestre/ Prof. Patrícia Galante)

“Viver o Natal” Visita de Estudo ao Circo Cardinali

a)

- Criar interações com pessoas e ambientes para alargamento de experiência;

Alunos da Unidade de Multideficiência (necessário transporte adaptado)

A definir

1º Período

Lisboa

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Cumprimento dos objetivos do PEI

Unidade de Autismo

“Viver o Natal” Ida ao cinema ou teatro

a) - Promover a socialização na comunidade escolar. - Estimular a atenção e concentração

Comunidade Educativa

A definir em

Dez.

1.º Período

Cinema/ Teatro


Unidade de Multideficiência /Unidade de Autismo ( Céu Silvestre/ Patrícia Galante/Generosa Robalo/ Sónía)

Carnaval

g)

- Participar no desfile - Divulgar mascaras alusivas ao tema confecionadas pelos alunos

Alunos das Unidades

17/2

2.º Período

Escola EB1




62



Data/ Período


Avaliação

Unidade de Multideficiência /Unidade de Autismo (Prof. Céu Silvestre/ Prof. Patrícia Galante/Prof. Generosa Robalo/ Prof. Sónia Costa)

Visita de Estudo à Unidade Especial de Polícia de Segurança Pública – Belas

a)

- Proporcionar experiências que favoreçam a maturidade cívica e sócioafectiva, criando hábitos de cooperação.

Alunos da Unidade de Multideficiência e da Unidade de Autismo (necessário transporte adaptado)

A definir

- 2º Período

Quinta das Aguas Livres



Programa de Educação Ambiental: Visita de estudo de observação do estuário do Sado e observação dos Golfinhos.

a)

- Criar interações com pessoas e ambientes para alargamento de experiências

Alunos da Unidade de Multideficiência e da Unidade de Autismo (necessário transporte adaptado)

A definir

3º Período

Marina de Setúbal (Firma Nautur)




63



Data/ Período


Avaliação

Unidade de Multideficiência /Unidade de Autismo ( Céu Silvestre/ Patrícia Galante/ Generosa Robalo/ Sónia Cos

Participação na festa de final de ano

g)

- Ajudar os alunos a ter confiança em si próprios, realizando tarefas que os tornem reconhecidos pelos outros; - Promover o trabalho desenvolvido pelas Unidades junto da Comunidade Escolar.

Alunos da Unidade de Multideficiência e da Unidade de Autismo

A definir

3º Período

A definir



´ Atelier de Culinária

h)

- Sensibilizar os alunos para as regras de higiene na cozinha: pessoal, dos alimentos e dos espaços; - Colaborar nas atividades de grupo, partilhando saberes e responsabilidades - Promover a sociabilidade, a integração, a cooperação e favorecer a autoestima

Alunos da Unidade de Multideficiência e das turmas de referência

A realizar semanalmente (5ª Feira) Ao longo do ano letivo

Sala da Unidade de Multideficiência


Unidade de Multideficiência (Prof. Céu Silvestre/ Prof. Patrícia Galante)

Atelier de Expressão Plástica

h)

- Ajudar os alunos a ter confiança em si própria, realizando tarefas que os tornem reconhecidos pelos outros; - Promover a sociabilidade, a integração, a cooperação e favorecer a autoestima

Alunos da Unidade de Multideficiência e das turmas de referência


Sala da Unidade de Multideficiência




64



Data/ Período


Avaliação


´ Atelier de Atividades de Vida Diária

h)

- Fomentar a autonomia, independência

e a igualdade de oportunidades no

acesso e sucesso educativo, que

permitam a condução plena à cidadania;

- Promover a transição para a vida ativa.

Alunos da Unidade de Multideficiência e da Unidade de Autismo


Sala da Unidade de Multideficiência /Sala da Unidade de Autismo


Unidade de Autismo

Visita de Estudo aos Bombeiros Sapadores de Lisboa

a)

- Promover o contato direto com a Instituição dos bombeiros. - Dar a conhecer a importância da segurança na sociedade - Sensibilizar para a prevenção da segurança

Alunos do 4.º ano

27 e 28 de Out. - 1.º Período

Lisboa

3,20€ por aluno



Festa de Halloween

g)

- Promover a sociabilidade, a integração, a cooperação e favorecer a autoestima -Participar na elaboração de atividades alusivas ao tema

Alunos da Unidade de Multi./Autismo

30 de Outubro - 1º Período

Sala da Unidade de Multideficiência e Sala de Autismo




65



Data/ Período


Avaliação

Unidade de Multideficiência /Unidade de Autismo (Prof. Céu Silvestre/ Prof. Patrícia Galante/Prof. Generosa Robalo/ Prof. Sónia Costa) Turmas de referência

Dia de S. Martinho

g)

- Promover a criatividade dos alunos. - Participar na elaboração de trabalhos alusivos ao tema - Promover a socialização e a partilha entre todos

Comunidade Escolar

11/11

Escola EB1




66



Data/ Período


Avaliação

Clara Caiado Olinda Pinto

Fernando Quadrado

Assistente

Operacional Augusta Seixas

Escola Segura

Crescer em Cidadania

Apresentação oral sobre as temáticas

Debates

Visita de Estudo à

Esquadra da P.S.P. de Casal de Cambra

Visita de Estudo ao Grupo

de Operações Especiais

À Descoberta do Mundo e da Natureza

Visita de estudo ao jardim

Botânico da Ajuda

Visita de estudo ao Centro Cultural de Belém

Visita de estudo ao Museu

Berardo

Visita de estudo ao Espaço Monsanto

Prática de Volteio

c)

a)

a)

a)

- Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Promover estratégias de integração no espaço escolar e na sociedade. - Reconhecer as Boas Práticas de Cidadania. - Conhecer as virtudes e os malefícios da Internet. - Conhecer o Bullying em contexto escolar. - Conhecer as regras da Prevenção Rodoviária. - Aplicar as regras da Prevenção Rodoviária. - Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Promover estratégias de integração no espaço escolar e na sociedade. - Conhecer a biodiversidade presente no Parque Florestal do Monsanto, nomeadamente, a fauna, flora, geologia e história do parque

Sala Novos Horizontes



Junta de freguesia de Casal

de Cambra Esquadra da P.S.P. de Casal

de Cambra Grupo de

Operações Especiais

Jardim

Botânico da Ajuda

Centro

Cultural de Belém

Museu

Berardo

Espaço Monsanto




67



Data/ Período


Avaliação

Grupo de

Educação Especial

Filipa Duque (T.I.C.)

Dina Figueiredo

(E.V.T.)

Susana Gomes (P.I.E.F.)

Enfermeira de Saúde Escolar

Isabel Mata

(Escola Secundária de

Odivelas)

Assistente

Operacional Augusta Seixas

Atividade de Outra

Natureza

Clube do Livro: Um livro por mês espera por mim…

Leitura de um livro

Realização de uma ficha de leitura

Apresentação oral do livro

ao grupo Filme do Mês

Elaboração de registos

escritos relacionados com

a temática do filme a

visionar

Realização de atividades

de expressão plástica

Elaborar uma

dramatização a partir do

argumento

Organização de debates

h)

h)

- Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura. - Desenvolver as competências da escrita e da leitura. - Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral e escrita. - Desenvolver a imaginação e a criatividade. - Promover a aquisição de hábitos de leitura. - Fomentar o hábito e o respeito pelo livro. - Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Ajudar os alunos a ter confiança em si próprios, realizando tarefas que os tornem reconhecidos pelos outros.

Alunos NEE’s Turmas PIEF





68

Atelier de Culinária

Confecção de diferentes

pratos

Registo em suporte informático das receitas

realizadas Realização de um livro de

culinária

Sala Aberta às Turmas C.E.I.

Apresentação da dinâmica da sala Novos Horizontes às turmas C.E.I. do 5º ano

de escolaridade

Atelier de Azulejaria

Realização de azulejos

Sexualidade e Afetos

Apresentação oral sobre as temáticas

h)

c)

- Desenvolver o gosto pela culinária em geral. - Motivar os alunos para a confeção de diferentes pratos que fazem parte da nossa alimentação. - Sensibilizar os alunos para as regras de higiene na cozinha: pessoal, dos alimentos e dos espaços. - Adquirir conhecimentos sobre técnicas de preparação e confeção dos alimentos. - Sensibilizar os alunos para a importância da cozinha saudável. - Adquirir alguns conhecimentos sobre segurança dos utensílios e eletrodomésticos utilizados. - Registar as receitas elaboradas em suporte Informático Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Promover a inclusão educativa e social

dos alunos com N.E.E. de carácter

permanente junto da comunidade

escolar.

- Aplicar a técnica do azulejo. - Desenvolver a motricidade fina. - Desenvolver a sensibilidade estética.

Mês de outubro

- 1º Período

4 de Outubro

Refeitório



69

Debates

Dia Internacional do Animal

Visita de um porquinho

anão à Sala Novos Horizontes

Yoga em Contexto Escolar

h)

h)

- Conhecer as marcas físicas e emocionais presentes na passagem da infância para a adolescência. - Reconhecer as alterações físicas e hormonais na adolescência. - Conhecer as formas de prevenção da Sexualidade Precoce. - Identificação dos diferentes tipos de amor: paterno/materno, filial… - Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Conhecer a diversidade do mundo animal, o seu habitat e regime alimentar Identificar cuidados a ter com animais em cativeiro. - Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Promover o bem-estar físico e emocional da comunidade escolar. - Promover sessões de yoga adaptadas ao contexto escolar que favoreçam a atenção, a memória e a concentração.

- 1º Período



70

0FERTAS EDUCATIVAS DIVERSIFICADAS - CEF’s e PCA’s



Data/ Período


Avaliação

Célia Fernandes/ Luís Fernandes

Visita de estudo

a)

- Reconhecer as tecnologias de

informação e comunicação aplicadas às

práticas administrativas

Alunos CEF

PA

1º Período

Call-Center

Zurich

- Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas - Resultados escolares - Observação dos comportamentos e atitudes. - Nº de alunos que concluem os Cursos


´

Visita de estudo

a)

- Promover a observação técnica para desenvolver o espírito crítico.

- Promover a observação direta dos

procedimentos utilizados no

atendimento.

Alunos CEF

PA

1º Período Escola de Comércio




71



Data/ Período


Avaliação


Visita de estudo

a) - Promover a observação técnica para

desenvolver o espírito crítico.

- Promover a observação direta dos

procedimentos utilizados no

atendimento.

- Reconhecer o enquadramento das

empresas nas atividades económicas.

Alunos CEF

PA

2º Período Central de Cervejas

Sagres/Freeport


Célia Fernandes/ Luis Fernandes

Workshop

h) - Promover a observação técnica para


- Promover a observação direta dos procedimentos utilizados no atendimento. - Reconhecer o enquadramento das empresas nas atividades económicas.

Alunos CEF

PA

2º Período

Agrupame

nto




72



Data/ Período


Avaliação


Futurália

a) d) - Promover a observação técnica para


- Promover a observação direta dos procedimentos utilizados no atendimento. - Reconhecer o enquadramento das empresas nas atividades económicas.

Alunos CEF PA e PAE

2º Período

Lisboa



Visita de estudo

a)


- Conhecer as práticas da Loja do Cidadão, como forma de preparação para o estágio. - Conhecer os trabalhos e atividades

realizadas por alunos de outra escola

no âmbito do CEF.

- Desenvolver as relações interpessoais entre os alunos.

Alunos CEF

PA

3º Período

Loja do

Cidadão/Escola

Amadora




73



Data/ Período


Avaliação

Natália Ferro Catarina carvalho

´

Tele Aulas - Parceria com O instituto

de Oncologia de Lisboa Ala de Pediatria

h)


Desenvolver as relações interpessoais entre os alunos. - Desenvolver o conhecimento e a utilização dos diferentes meios de comunicação TIC

Alunos de AC

Durante o ano letivo

2011 /2012

Escola

Básica 2/3 ciclos

Professor Agostinho

da Silva


Natália Ferro Catarina carvalho

Visita de estudo à

Biblioteca de Sintra

a) - Promover a observação técnica para desenvolver o espírito crítico.

- Promover a observação direta dos procedimentos utilizados no atendimento. - Saber consultar um documento. - Perceber a função de uma Biblioteca

AC 2º Período Biblioteca de Sintra




74



Data/ Período


Avaliação

Natalia Ferro Célia Fernandes Luis Fernandes

Projeto Alerta

- Concurso desenvolvimento de

projeto

h) - Adaptar e eliminar barreiras arquitetónicas no espaço escolar

Alunos PA e PAE

Até ao 2ºPeriodo


Natália Ferro

Clube Europeu - Continuação do projeto

Bianual

h) - Promover o conhecimento de outras culturas e modos de vida. - Promover o sentido de cidadão europeu e do mundo, melhorando o nível cultural. - Promover a comunicação. - Melhorar as competências sociais. - Melhorar as competências linguísticas, quer em Português, quer em Inglês. - Melhorar as competências informáticas.

AC e +turma a

determinar

Ano letivo - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas - Resultados escolares - Observação dos comportamentos e atitudes. - Nº de alunos que concluem os Cursos



75



Data/ Período


Avaliação

Catarina Carvalho/ Natália Ferro

Dia da Alimentação

g) - Desenvolver competências alimentares na infância e na adolescência

Alunos de AC

13 de outubro

JIs do Agrupame

nto



A hora do conto h) - Desenvolver competências na área da leitura e expressividade na leitura

Alunos PA, PAE e AC

27 de outubro

1º ciclo / 1º ano do Agrupame

nto



Dia mundial da dança g) - Desenvolver competências na área na área da educação musical

Alunos de AC

29 de Abril Escola sede



Dia do pai - Venda de artigos

produzidos pelos Alunos

g) - Desenvolver competências na planificação e organização. - Desenvolver competências manuais.

Alunos de AC

19 de Março Escola sede




76



Data/ Período


Avaliação


Dia da mãe - Venda de artigos

produzidos pelos Alunos


Alunos de AC

30 de Abril Escola sede



Ida a Lisboa - Visita de estudo

a) Desenvolver competências na planificação e organização de visitas de estudo.

Alunos de AC

2º periodo Lisboa - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos


Dia dos Namorados g) - Desenvolver competências na planificação e organização. - Desenvolver competências linguísticas.

Alunos de AC

14 de fevereiro

Escola sede



Festejar o Natal -Decoração de espaço e realização de materiais


Alunos de AC

Época do Natal

Agrupamento de escola.




77

PIEF



Data/ Período


Avaliação

Joaquim Trovão e Susana Gomes

Projeto “A vida dos

Outros” Atividade – Sopa da Pedra

d)

- Comemorar o Dia da Alimentação Saudável. - Promover o espírito de vida saudável;

Alunos

PIEF

17 de Out.

- 1º Período

Instalações

PIEF

Os custos são

suportados pela

Equipa Técnico-

Pedagógica, sendo os vegetais os cultivados na Horta

Pedagógica.


Joaquim Trovão e

Lucia Piñeiro Ambrósio

´ Projeto “A vida dos

Outros” Jantar “Vidas Partilhadas”

d)

- Fomentar o espírito de grupo, reforçando laços com a Direção do Agrupamento e com a Estrutura PIEC.

Alunos e ETP PIEF,

Direção do Agrupame

nto, Estrutura

PIEC.

20 de Out.

- 1º Período

Instalações

PIEF

Os custos

são suportados

pela Equipa

Técnico-Pedagógic

a e pela Sra.

Diretora do

Agrupamento.




78



Data/ Período


Avaliação

Joaquim Trovão e


Projecto “A vida dos

Outros” Ida ao Espetáculo

Momentos

f)

-Motivar e sensibilizar os alunos para a participação ativa no Espetáculo Anual PIEF. - Promover o desenvolvimento de competências artísticas.

Alunos

20 de Out. - 1º Período

Centro Cultural da

Idanha

-----


Filomena Alves,

Lucia Piñeiro Ambrósio e Paula

Monteiro

Projeto “A vida dos Outros”

Halloween

g)

- Participar em iniciativas pedagógicas do Agrupamento; - Fomentar a tolerância através do conhecimento de tradições culturais.

Comunidade

Educativa

31 de Outubro

- 1º Período

AEPAS

-----


Joaquim Trovão e Lucia Piñeiro

Ambrósio

Projeto “Perfeito Vazio” De corpo Inteiro

b)

- Conhecer a coleção do CAM. - Desenvolver a perceção e identificação corporal a partir da diferenciação eu/outro.

- Promover o desenvolvimento do relacionamento dos participantes uns com os outros e com sua fisicalidade.

Alunos PIEF

(Data disp. pelo CAM)

1º Período(Dat

a disp. pelo CAM

Fundação Calouste

Gulb.)

Gratui.


Carla Fialho, Lucia Piñeiro Ambrósio e Pedro Antunes

Projeto “Alguém me

Ouviu” Intercâmbio Desportivo

PIEF/Jacob Pereira

b) / e)

- Desenvolver competências sociais. - Proporcionar vivências com alunos com necessidades educativas especiais (alunos surdos).

Alunos

PIEF

24 de

Janeiro 2º Período

Instituto Jacob

Pereira/ Casa Pia

------------




79



Data/ Período


Avaliação

Carla Menezes,

Paula Monteiro e Sofia Lagoa

Projeto “Say, what you

Say” O meu futuro? Perspetivas

a)

- Contatar com saídas profissionais, passíveis de serem adotadas pelos alunos; - Desenvolver competências sócio profissionais.

Alunos

PIEF

28 de

Fevereiro 2º Período

CECD - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos

Carla Menezes e Sofia Lagoa

Projeto “Dialetos de Ternura”

Visita ao Centro Helen Keller

a)

- Sensibilizar para o processo de escrita, leitura em Braille e outras acessibilidades desenvolvidas para pessoas invisuais ou amblíopes; - Proporcionar vivências com alunos com necessidades educativas especiais.

Alunos PIEF

20 de Abril 3º Período

Centro Hellen Keller


João Zeferino,

Joaquim Trovão, Lucia Piñeiro Ambrósio e

Pedro Antunes

Projeto “Do lado de Cá”

Um dia em Montachique

h)

- Vivenciar o exercício de práticas desportivas ao ar livre, aliadas à análise ambiental de um Parque Municipal; - Comemorar a certificação do 6º e 9º Anos de Escolaridade.

Alunos e ETP PIEF

28 de Maio

3º Período

Parque

Municipal do Cabeço

de

Montach.


João Zeferino e Paula Monteiro

Projeto “Do lado de cá” Estou para ver – passeio

num galeão de sal do início do Séc. XX.

d) e h)

- Vivenciar experiências náuticas; - Promover o desenvolvimento do relacionamento dos participantes uns com os outros.

Alunos

PIEF

9 de Junho

3º Período

Marina de

Cascais




80



Data/ Período


Avaliação

João Zeferino,

Joaquim Trovão, Carla Fialho e

Pedro Antunes

Projeto “Do lado de cá”

Colónia de Férias

e) / h)

- Celebrar a aproximação do final do ano letivo, valorizando as vivências comuns e o espírito familiar construído. - Proporcionar a prática de atividades desportivas fora do contexto escolar.

Alunos PIEF

Maio/ Junho

(conforme data

disponível) - 3º Período

Em local a designar


Carla Fialho,

Paula Monteiro, Paulo Campos

Projeto “Do lado de cá”

Semana do Agrupamento

g)

- Divulgar o trabalho realizado em PIEF. - Participar nas iniciativas pedagógicas promovidas pelo Agrupamento.

Comunidade Escolar

Junho

3º Período

AEPAS - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos

Filomena Alves e


PEN-PALS

h)

- Desenvolver competências a nível da expressão escrita (Língua Inglesa). - Promover o intercâmbio cultural entre jovens da mesma faixa etária.

Alunos PIEF

Ao longo do Ano Letivo

PIEF/

Dearborn Middle School

(Boston)


Joaquim Trovão e


Iniciativas PIEC

h)

- Participar em iniciativas promovidas pelo PIEC no âmbito tutelar do PIEF. - Divulgar o trabalho realizado em PIEF.

Comunidade Escolar

e Sociedade

Civil.


Em locais a

designar pelo PIEC




81



Data/ Período


Avaliação

Carla Menezes,

Paula Monteiro e Sofia Lagoa

Projeto “Say, what you

Say” O meu futuro? Perspetivas

a)

- Contatar com saídas profissionais, passíveis de serem adotadas pelos alunos; - Desenvolver competências sócio profissionais.

Alunos

PIEF

28 de

Fevereiro 2º Período

CECD - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos

Carla Menezes e Sofia Lagoa

Projeto “Dialetos de Ternura”

Visita ao Centro Helen Keller

a)

- Sensibilizar para o processo de escrita, leitura em Braille e outras acessibilidades desenvolvidas para pessoas invisuais ou amblíopes; - Proporcionar vivências com alunos com necessidades educativas especiais.

Alunos PIEF

20 de Abril 3º Período

Centro Hellen Keller


João Zeferino,

Joaquim Trovão, Lucia Piñeiro Ambrósio e

Pedro Antunes

Projeto “Do lado de Cá”

Um dia em Montachique

h)

- Vivenciar o exercício de práticas desportivas ao ar livre, aliadas à análise ambiental de um Parque Municipal; - Comemorar a certificação do 6º e 9º Anos de Escolaridade.

Alunos e ETP PIEF

28 de Maio

3º Período

Parque

Municipal do Cabeço

de

Montach.


João Zeferino e Paula Monteiro

Projeto “Do lado de cá” Estou para ver – passeio

num galeão de sal do início do Séc. XX.

d) e h)

- Vivenciar experiências náuticas; - Promover o desenvolvimento do relacionamento dos participantes uns com os outros.

Alunos

PIEF

9 de Junho

3º Período

Marina de

Cascais




82



Data/ Período


Avaliação

Joaquim Trovão, Sofia Lagoa,

Susana Gomes

Criação de um lago com ecossistema.

h)

- Consciencializar os alunos da importância da água e do solo na vida das plantas e dos animais (inclusive o homem).

- Recuperar Espaços do Agrupamento, fomentando nos alunos o espírito cívico e de intervenção.

Comunidade Escolar

Ao longo dos 1º e 2º Períodos

AEPAS

150€


Joaquim Trovão,

Sofia Lagoa, Susana Gomes e

Carla Fialho

Recuperação do Pombal

h)

- Identificar as consequências das alternativas de solução dos problemas (antecipação e previsão de resultados). - Recuperar Espaços do Agrupamento, fomentando nos alunos o espírito cívico e de intervenção.

Comunidade Escolar

Ao longo

dos 1º e 2º Períodos

AEPAS

150€


Joaquim Trovão, Paulo Campos, Susana Gomes

Horta Pedagógica

h)

- Aliar energias alternativas à produção vegetal (biomassa). - Fomentar o conceito de Agricultura Sustentável.

Alunos PIEF e

Comunidade Escolar


AEPAS

50€


Carla Fialho e Joaquim Trovão

BLOGUE PIEF

h)

- Divulgar o trabalho das turmas PIEF; - Fomentar os laços entre o grupo PIEF e o grupo e a Comunidade Escolar/Civil

Alunos PIEF e

Comunidade Escolar/ Sociedade

Civil


AEPAS - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos



83

PROJECTOS



Data/ Período


Avaliação

Alcina Borrego

“Quadro de Mérito

h) - Aumentar o sucesso escolar

- Diminuir a violência e a indisciplina

- Aumentar a responsabilidade dos alunos

Alunos do 1º, do 2º e do 3º ciclos

- Início do

ano letivo

- Início do

2º Período

- Início do

3º Período

- Final do 3º Período

Escolas Valor a definir

consoante as

necessidades

- Melhoria das aprendizagens observadas pelo sucesso educativo de qualidade - Melhoria nos comportamentos e atitudes - Avaliação trimestral em documento próprio.

Ana Rita Lopes

O ambiente é de todos

(para todo o Agrupamento)

Missão Up – unidos pelo

planeta (para 1º e 2º ciclo)

g) Exposição h) atividade

de outra natureza

- Desenvolver consciência ambiental; - Estimular hábitos para o desenvolvimento sustentável. - Propor e implementar medidas de eficiência energética. - Fomentar mudança de hábitos de

consumo de energia na comunidade

escolar.

- Dinamizar ações de sensibilização na comunidade escolar e local. - Criar oportunidades para os alunos colocarem em prática os conhecimentos adquiridos sobre eficiência do consumo de energia. - Diminuir o desperdício de energia na

Alunos do AEPAS e comunidade escolar


Escola /

Casa

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação - Observação de comportamentos - Trabalhos produzidos. - Apresentação dos resultados obtidos.



84

escola. - Desenvolver espírito cooperativo e criativo.



Data/ Período


Avaliação

Maria dos Anjos Ribeiro

Biblioteca 2º e 3º Ciclos

- Organizar visitas guiadas à BE para turmas do 5º ano. - Apoio e acompanhamento diário junto dos alunos presentes na BE. - Promoção da leitura em sala de aula (PNL). - Dinamização/divulgação de concursos de leitura e de escrita. - Sessões de poesia e animação de leituras poéticas. - Comemoração de dias especiais. - Divulgação de concursos literários, de concursos do PNL e de outras entidades que colaboram com o PNL. - Dinamização do concurso interno de escrita criativa. -Organização da Feira do

b)

Ação de formação

c)

Conferência, colóquio, seminário

g)

Dia comemorati

vo, Exposição

h)

Atividades de outra natureza

- Promover uma ligação entre a BE e outras estruturas pedagógicas. - Incentivar a cooperação dos professores com a BE otimizando os recursos existentes. - Cooperar com os Departamentos na dinamização de ações de carácter pedagógico-cultural. - Apoio ao desenvolvimento curricular de turmas de ensino regular, de PCA, de CEF e de PIEF. - Produzir material de formação de utilizadores; - Promover as TIC como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem. - Dar a conhecer as zonas funcionais da biblioteca e a diversidade de recursos disponíveis. - Desenvolver competências quanto à utilização da informática e da Internet na elaboração de trabalhos dos alunos; - Promover o gosto pela leitura. - Fomentar hábitos de leitura. - Contribuir para a descoberta do prazer

Alunos do

2º e 3º ciclo do Ensino Básico.


Escola

Manutenç

ão de material

e material a utilizar

(valor aproximad

o) €200,00

- Nº de alunos que frequentam o espaço - Nº de requisições feita para consulta na escola e para empréstimo domiciliário - Nº de frequência dos encarregados de educação. - Nº de atividades desenvolvidas naquele espaço - Grau de adesão às atividades - Avaliação trimestral em documento próprio.



85

Livro. - Bibliotecas escolares online para consulta. - Escrita criativa e escrita orientada. - Promoção do concurso de escrita criativa. - Promoção de concursos e atividades lúdicas. - Dinamização de exposições de diversas temáticas. - Dinamização de atividades direcionadas para estes alunos. -Divulgação de todas as atividades desenvolvidas através do blog da be, que se encontra disponível no site do Agrupamento

Lista de atividades a

desenvolver ao longo do

ano letivo:

Dia Nacional dos Castelos

Dia Internacional das BE

Os alunos do 5º ano visitaram a Biblioteca Escolar

Hora do Conto

da poesia. - Comemorar efemérides ao longo do ano letivo. - Desenvolver competências na área da língua portuguesa e na expressão escrita. - Criar condições para a promoção e aquisição de livros. - Promover a BE como centro de informação e aprendizagem. - Promover competências de escrita. - Dinamizar atividades de carácter lúdico e cultural. - Organizar exposições que favoreçam a consciência para questões de ordem social, cultural e científica em articulação com os Departamentos. - Apoiar o trabalho da Educação Especial. - Promover a Cooperação com o exterior.

http://www.aepas.com/mod/resource/view.php?id=195








86

Levo os meus pais à Biblioteca

Feira do Livro Nöel Jograis de Natal Projeto Educação

para a Saúde Oficina de Escrita Comemoração

dos Direitos Humanos

20º Aniversário da carta universal dos direitos da criança

Oficina de Leitura Dia Escolar da

Não-Violência e da Paz

Semana dos Afectos

Concurso de Poesia

Dia do Patrono Carnaval Semana da

Leitura Vinda de um

professor à escola Semana da Língua

Portuguesa Exposição Eco-

Escolas Dia Mundial do

Livro


































87

25 de Abril 1 de Maio Bookcrossing Semana do

Agrupamento

Nota: serão desenvolvidas atividades sobre o

ambiente.



Data/ Período


Avaliação

Lucília Samões

Projeto - Biblioteca

1º Ciclo

- Renovação periódica do

ambiente da BE,

adaptando-o às atividades

a decorrer

- Permanente organização

dos fundos documentais

- Divulgação das novas

listas do PNL junto dos

docentes

- Acompanhamento dos

grupos de ano/nível de

ensino na seleção dos

livros

- Coordenação de todas as

aquisições no âmbito do

PNL

- Gestão do Fundo

Documental: seleção,

aquisição, registo e

carimbagem

- Manutenção, conservação

h)

- Melhorar a instalação e equipamento da BE

- Mobilizar recursos financeiros referentes à BE - Coordenar as atividades de implementação do PNL - Mobilizar recursos financeiros referentes ao PNL - Promover uma gestão eficiente da BE. - Assegurar o tratamento técnico da Documentação. -Promover a BE e suas valências junto da comunidade escolar. - Difundir os recursos e atividades da BE junto da comunidade escolar.




Ao longo do ano

Escolas EB1

- Nº de alunos que frequentam o espaço - Nº de requisições feita para consulta na escola e para empréstimo domiciliário - Nº de frequência dos encarregados de educação. - Nº de atividades desenvolvidas naquele espaço - Grau de adesão às atividades - Avaliação trimestral









88

e restauro das obras

- Organização de um

documento que defina os

critérios de gestão da

coleção e a política

documental da escola

- Incorporação na BE de

materiais produzidos por

alunos e professores.

- Visualização de uma

apresentação sobre a

organização e regras de

utilização da BE

- Divulgação junto da

comunidade escolar, do

funcionamento e atividades

a realizar na BE.

- Promoção da mostra de

trabalhos realizados pelos

alunos no âmbito de

atividades desenvolvidas

na BE

em documento próprio.



89



Data/ Período


Avaliação

Patrícia Galante Sónia Costa

Fundação PT -“Inclusão Digital” – Fundação PT Novos Horizontes promovem Sonhadores, projetam arco-íris

h)

- Promover estratégias de integração no espaço escolar; -Desenvolver experiências que permitam a coresponsabilização dos alunos no seu percurso escolar; - Aumentar o desempenho escolar dos alunos; - Melhorar os processos de ensino-aprendizagem; - Reconhecer competências e saberes dos alunos; - Proporcionar aos alunos o desenvolvimento de competências essenciais à participação numa variedade de ambientes; - Preparar os alunos para responder aos desafios duma vida tão autónoma e integrada quanto possível, no presente e no futuro; - Capacitar os alunos nas áreas do desenvolvimento pessoal e social e da adaptação ao meio laboral. - Proporcionar a transição das crianças e jovens para a escola e para a vida pós-escolar.

Alunos com NEE

A definir, dependente

da Fundação

PT

Anual

EB1 N.º 1 Casal de Cambra

- Resultados finais das competências adquiridas pelos alunos, aferidas em reunião de conselho de ano.



90



Data/ Período


Avaliação

Sofia Diniz Emanuel Vicente

Jornal Escolar

“agostinhonline”

h)

- Dar a conhecer as atividades e projetos da Escola.

Toda a

comunidade escolar

Todo o ano

letivo

EB2,3

0€

- Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos desenvolvidos e publicados - Criação e desenvolvimento de um blogue - Avaliação trimestral em documento próprio.



91



Data/ Período


Avaliação

Alcídia Agostinho Maria do Amparo Santos António Charrua Carlos Brígido Cristina Crespo Filipa Duque Irene Benvindo Lúcia Piñero Rosa Luís Teresa Pais

Atividade:

“Aprender a Aprender”

h)

- Diminuir o insucesso escolar. - Orientar os alunos na organização dos materiais escolares. - Promover a autonomia. - Fomentar a igualdade de oportunidades.

Alunos do 2º e 3º

ciclo que revelem

dificuldades no

acompanhamento

familiar das tarefas escolares.


Escola - Nº de alunos envolvidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos desenvolvidos - Projetos apresentados - Avaliação trimestral em documento próprio.



92



Data/ Período


Avaliação

Clara Caiado Olinda Pinto

Fernando Quadrado

Ana Carolina Guedes

Venusa Guerra

Assistente Operacional

Augusta Seixas

Projeto

C.C.Fashion

Produção de objetos de adorno e outros

resultantes da utilização de materiais reciclados

Exposição final dos trabalhos realizados

h)

g)

- Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Promover estratégias de integração no espaço escolar e na sociedade. - Capacitar os alunos nas áreas do desenvolvimento pessoal e social e da adaptação ao meio laboral. - Proporcionar a transição das crianças e jovens para a escola e para a vida pós-escolar. - Despertar a criatividade por meio das artes. - Apreciar de forma crítica as possibilidades de utilização que os materiais de reciclagem oferecem.

Alunos NEE’s



- Resultados escolares

- Observação de comportamentos

- Opiniões dos docentes do ensino regular

- Assiduidade dos alunos com NEE’s, especialmente aqueles que têm CEI

- Grau de adesão dos outros alunos - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.



93



Data/ Período


Avaliação

Olinda Pinto Clara Caiado

Fernando Quadrado

Ana Carolina Guedes

Venusa Guerra Generosa Robalo

Dina Figueiredo (E.V.T.)

Assistente Operacional

Augusta Seixas

Projeto

Saladas, Sopas e Letras

Ateliers de Encadernação e Culinária

h)

- Proporcionar experiências de aprendizagem ativas, diversificadas e socializadoras. - Preparar os alunos para responder aos desafios duma vida tão autónoma e integrada quanto possível, no presente e no futuro. - Proporcionar a transição das crianças e jovens para a escola e para a vida pós-escolar. - Despertar a criatividade por meio das artes. - Demonstrar parâmetros positivos na assertividade e na comunicação interpessoal ao longo da sua participação nos ateliers.

Alunos NEE’s


- Resultados escolares

- Observação de comportamentos

- Opiniões dos docentes do ensino regular

- Assiduidade dos alunos com NEE’s, especialmente aqueles que têm CEI

- Grau de adesão dos outros alunos - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.



94



Data/ Período


Avaliação

PIEF Rute Lopes Livio Matos Madalena Casado Rosa Luís – Departamento de Matemática e Ciências Naturais

“Despertar para um acordar seguro” Vida saudável - Comemoração do dia do voluntariado: Convidamos pais e encarregados de educação trabalharem voluntariamente nas diversas hortas biológicas do AEPAS Educação para a Saúde

g) h)

g)

h)

- Promover a partilha de experiências e do trabalho cooperativo entre toda a comunidade. - Fomentar competências empreendedoras. - Promover a construção de uma comunidade socialmente mais justa e ambientalmente saudável. - Incentivar o espírito de entreajuda e companheirismo. - Promover na Comunidade Educativa a capacidade de interagir. - Fomentar o dever cívico e a consciência ambiental;

- Monitorizar situações de obesidade infantil e acompanhamento. - Adquirir conhecimentos sobre a higiene oral. - Reconhecer a importância da aplicação da vacina do cancro do colo do útero na prevenção do HPV. - Desenvolver nos jovens competências que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade. - Alertar para a problemática das IST e reconhecer métodos de transmissão e prevenção. - Alertar para os diferentes

Alunos do Agrupamento

1º Período

2º Período

Espaço/ Escola

- Resultados escolares - Observação de comportamentos - Opiniões dos docentes do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.



95

Isabel Martins

Proteção e Segurança O terramoto de 1755: ilações da História • Pesquisa e seleção de

informação • Elaboração de textos e

cartazes • Elaboração de um vídeo

sobre o movimento das placas

• Apresentação de um

vídeo na Biblioteca da escola sobre o Terramoto de 1755

g)

c)

g)

comportamentos de risco e suas consequências. - Reconhecer a necessidade de desenvolver hábitos de vida saudáveis, associados à prática da atividade física e desportiva. - Divulgar conceitos essenciais relacionados com a saúde na sua globalidade.

- Proporcionar uma reflexão estimulante e inovadora de conteúdos programáticos já abordados, fora do contexto da sala de aula. - Identificar os fenómenos naturais que contribuem para a atividade sísmica. Compreender as razões da forte atividade sísmica em Portugal. - Aplicar conhecimentos adquiridos no âmbito das Ciências Naturais e da História. - Desenvolver capacidades de seleção, de análise e de avaliação crítica a partir de problemas do quotidiano com base em hipóteses explicativas e em pequenas investigações. - Fomentar a participação ativa em discussões e debates respeitantes a problemas que envolvam a Ciência, a História, a Sociedade e o Ambiente. - Identificar e valorizar alguns

2º Período

Biblioteca

Átrio Bloco C



96

Susana Gomes e Joaquim Trovão Clube da Proteção Civil

• Pequena dissertação

sobre o Terramoto de 1755 apresentada pelos alunos do 9º B na Biblioteca da escola

• Exposição temática

Proteção e Segurança

g) h)

fenómenos naturais bem como episódios históricos que possibilitem aos jovens um melhor conhecimento da Terra e da sua dinâmica, bem como da História, de modo a articularem conceitos básicos com acontecimentos do dia a dia de modo a prever, prevenir ou evitar a ocorrência de alguns desses fenómenos ou de minorar as suas consequências. - Adoção de atitudes e de valores relacionados com a consciencialização pessoal e social e de decisões fundamentadas, visando uma educação para a cidadania. - Melhorar capacidades de comunicação escrita (texto e imagem) e oral, utilizando suportes diversos, nomeadamente as TIC (Tecnologias da Informação e da Comunicação).

Desenvolver atividades diversificadas no âmbito da educação para a proteção e segurança.



97



Data/ Período


Avaliação

Rute Lopes e Sónia Fanico

… Poupança E Ambiente 1,2,3 Vamos lá poupar 4,5,6 Para todos ajudar • Comemoração do Dia

da Poupança (31 de outubro)

• Jogo do Consumidor

(dinamizado pelo Serviço Municipal Informação ao Consumidor da Câmara Municipal de Sintra)

g)

h)

- Fomentar a poupança. - Fomentar e incutir nas crianças hábitos de reflexão acerca das repercussões de cada um dos seus atos, procurando desenvolver comportamentos cívicos, solidários e responsáveis, relativamente a temas como, por exemplo, o meio ambiente, a saúde, o consumo e o uso do dinheiro. - Sensibilizar para as seguintes questões gerir o orçamento, necessidade de estabelecer metas para os mais novos, conceitos de planeamento e de poupança, ética, adaptação e responsabilidade no uso do dinheiro, ensinar a criança a poupar, a atribuição de mesadas

Alunos EB2,3 PAS

e comunidad

e educativa

Alunos Jardim de Infância e

alunos 1º e 2º anos

31 de outubro

- 1º Período

novembro/ dezembro

- 1º Período

janeiro a março

Átrio Bloco C,

projetores

Escolas EB1/JI, EB1

nº2 e JI nº1

- Resultados escolares - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. - Opiniões dos docentes do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.



98

• O meu dinheiro -

Programa de Educação Financeira (dinamizado pelo Montepio)

• Valores de Futuro

(plataforma com materiais pedagógicos do BBVA)

• 1 Minuto de

Poupança (ação dinamizada pelo 5ºA e 9ºF)

• Visita ao museu do

dinheiro

h)

h)

h)

a)

- Introduzir conceitos financeiros e da realidade económica: trabalho, vencimento, dinheiro, poupança, crédito, banco, etc.. - Consciencializar as crianças para a necessidade e importância da poupança e dos valores mutualistas. - Estimular o sentido de responsabilidade financeira e social. - Fomentar a reflexão, o debate e o diálogo na sala de aula sobre os valores associados ao bom uso do dinheiro. - Pesquisar informação sobre poupança. - Desenvolver a comunicação. - Fomentar as práticas de poupança. - Valorizar o dinheiro como elemento de identidade nacional e património cultural. - Promover a tomada de consciência de identidade cultural nacional e europeia. - Incutir o respeito e a valorização da diversidade dos povos. - Valorizar as diferentes formas de conhecimento, comunicação e expressão. - Promover o espírito de observação crítica, ensinando a questionar e a raciocinar. - Desenvolver a sensibilidade estética. - Promover a utilização das tecnologias de informação e da comunicação. - Contribuir para o desenvolvimento do

Alunos 3º e 4º ano

Alunos 2º e 3º CEB

Alunos EB2,3 PAS

e comunidad

e educativa

Alunos 1º ao 5º ano

- 2º Período



Durante o 2º período

Escolas EB1/JI e EB1 nº2

EB2,3 PAS

Sala de aula e

projetores



99

• Mercado (ação

dinamizada pelo 5ºA) • Peça alusiva ao

dinheiro, poupança (Ação dinamizada pelo 5ºA)

• Ações de

Sensibilização para Alunos (ação dinamizada pelo 9ºF)

h)

h)

c)

perfil de competências gerais do aluno. - Fomentar e incutir nas crianças hábitos de reflexão acerca das repercussões de cada um dos seus atos, procurando desenvolver comportamentos cívicos, solidários e responsáveis, relativamente a temas como, por exemplo, o meio ambiente, a saúde, o consumo e o uso do dinheiro. - Valorizar as diferentes formas de conhecimento, comunicação e expressão. - Fomentar a reflexão, o debate e o diálogo sobre os valores associados ao bom uso do dinheiro. - Estimular o sentido de responsabilidade financeira e social. - Fomentar a reflexão, o debate e o diálogo na sala de aula sobre os valores associados ao bom uso do dinheiro. - Estimular o sentido de responsabilidade financeira e social. - Fomentar a reflexão, o debate e o diálogo na sala de aula sobre os valores associados ao bom uso do dinheiro. - Estimular o sentido de responsabilidade financeira e social. - Fomentar a reflexão, o debate e o diálogo na sala de aula sobre os valores associados ao bom uso do dinheiro.

Alunos 1º CEB e

Educação Especial

Alunos 1º CEB e

Educação Especial

Alunos 2º e 3º CEB

Maio

- 3º Período

Dezembro

- 1º Período

Março/Abril

- 2º Período

Abril/Maio

- 3º Período

Espaço exterior da

escola EB2,3 PAS

ou mercado municipal

Biblioteca



100

• Acções de

Sensibilização para comunidade escolar (acção dinamizada pelo 9ºF)

• Ações de

Sensibilização para Encarregados de Educação (acção dinamizada pelo 9ºF)

• A Poupança vai ao

Jardim (acção dinamizada pelo 9ºF)

• Site "1,2,3 vamos lá

poupar, 4,5,6 vamos todos ajudar (construção e manutenção 9ºE)

c)

c)

h)

h)

- Valorizar as diferentes formas de conhecimento, comunicação e expressão. - Fomentar a reflexão, o debate e o diálogo na sala de aula sobre os valores associados ao bom uso do dinheiro. - Valorizar as diferentes formas de conhecimento, comunicação e expressão. - Estimular o sentido de responsabilidade financeira e social. - Valorização do trabalho desenvolvido no Agrupamento sobre este tema. - Construção de um dossier com materiais pedagógicos de sugestão para aplicação em aulas - Fomentar iniciativas que contribuam para a defesa do ambiente. - Reconhecer o impacto da atividade humana na alteração do equilíbrio ambiental. - Promover uma cultura de poupança ambiental na comunidade educativa. - Prevenir para a proteção do meio ambiente, para o equilíbrio ecológico e para a preservação do património natural. - Promover na Comunidade Educativa, autoestima positiva e capacidade de interagir. - Fomentar o dever cívico e a consciência ambiental.

Comunidade escolar

Encarregados de

Educação do

Agrupamento

Alunos Jardim de Infância

Comunidade

Educativa

Março

- 2º Período



Durante o ano lecivo

Biblioteca

B7 (sala grandes Grupos)

Refeitório/ Biblioteca

EB1/JI e JI nº1



101

Ana Rita Lopes

• Dossier de Apoio “Missão UP” – Parceria com Galp Energia; “O Ambiente é de todos” – Parceria com EDP

h)

g)

h)

- Estimular hábitos para o desenvolvimento sustentável. - Propor e implementar medidas de eficiência energética. - Evidenciar a importância vital da água para a vida no planeta e a sua poupança. - Fomentar mudança de hábitos de consumo de energia na comunidade escolar. - Dinamizar ações de sensibilização na comunidade escolar e local. - Criar oportunidades para os alunos colocarem em prática os conhecimentos adquiridos sobre eficiência do consumo de energia. - Adquirir hábitos de poupança de recursos. - Diminuir o desperdício de energia na escola. - Reconhecer a necessidade de conservação e preservação da natureza de forma a perpetuar a vida na Terra. - Realizar ações de sensibilização sobre proteção civil. - Fomentar o dever cívico e a consciência ambiental. - Estimular hábitos para o desenvolvimento sustentável. - Propor e implementar medidas de eficiência energética. - Fomentar mudança de hábitos de consumo de energia na comunidade escolar.

Comunidade

Educativa

Comunidade

Educativa

21 de março

- 3º Período

Internet

Internet (site “1, 2,

3…”)



102

PIEF Rute Lopes Livio Matos Madalena Casado

- Comemoração do Dia Mundial da Floresta e da Árvore: - Plantação de uma árvore de fruto nas diversas hortas biológicas que serão dinamizadas nas escolas do AEPAS;

g), e) e h)

- Dinamizar ações de sensibilização na comunidade escolar e local. - Criar oportunidades para os alunos colocarem em prática os conhecimentos adquiridos sobre eficiência do consumo de energia. - Adquirir hábitos de poupança de recursos. - Diminuir o desperdício de energia na escola. - Reconhecer a necessidade de conservação e preservação da natureza de forma a perpetuar a vida na Terra. - Reconhecer a necessidade de existência das ETAR’s e o tratamento ao qual a água de consumo doméstico é sujeita. - Fomentar o trabalho a pares e/ou grupos. - Produzir materiais pedagógicos que possam funcionar como recurso em sala de aula.

Alunos

PIEF E alunos

5ºA EB1 nº 1 EB1 nº2

E JI



103



Data/ Período


Avaliação

Joaquim Trovão Sílvia Silva e grupos disciplinares de Ciências Físico-Químicas e Naturais Rute Lopes e Departamento de Matemática e Ciências Naturais

Ciência e Investigação - Sessão educativa em parceria com o laboratório da Policia Judiciária. - Criação de um cenário para investigação científica. - Testes de sangue. - Extração de DNA. - Obtenção e análise de impressões digitais. Feira da Ciência: - Exposições temáticas. - Demonstrações experimentais; trabalhos realizados no âmbito da visita de estudo ao Centro Ciência Viva de Sintra, entre outras.

h)

h) a)

- Fomentar o interesse pelas Ciências e a vontade de aprofundar conhecimentos nos alunos. - Promover a ciência como auxiliar da polícia na investigação criminal. - Reconhecer que as impressões digitais são únicas para cada indivíduo e que deste modo podem ser usadas para investigar um delito e determinar o criminoso. - Reconhecer a existência de diferentes tipos de sangue e que o sangue de um indivíduo resulta da combinação do sangue dos seus pais. - Descrever qual é a função do ADN e extrair o ADN a partir das células do epitélio bucal. - Reconhecer a importância da ciência e relacioná-la com o mundo à nossa volta. - Proporcionar uma reflexão estimulante e inovadora de conteúdos programáticos já abordados, fora do contexto da sala de aula.

- Consciencializar para o “saber fazer”. - Despertar o espírito de curiosidade e imaginação. - Desenvolver o gosto pela aprendizagem das ciências. -Manusear material de laboratório.

Comunidade escolar

Todos os alunos do

2º e 3º ciclos

19 de Abril

3º período

19 de Abril

3º período

Escola Sede




104



Data/ Período


Avaliação

Susana Gomes Ana Rita Lopes

Corrida de Rolamentos 2012 “Seguro, quero viajar!”

- Construir Regulamento e Cartaz da corrida. - Divulgar a atividade pela comunidade escolar. - Receção de inscrições - Organização do evento. - Atribuição de prémios de acordo com o que está estabelecido no Regulamento.

d)

g)

h)

- Promover a partilha de experiências e do trabalho cooperativo entre toda a comunidade. - Desencadear de ações oportunas, destinadas a limitar as consequências do sinistro. - Coresponsabilizar toda a população escolar no cumprimento das normas de segurança. - Fomentar a contribuição de todos para evitar um acidente. - Criar condições para que os acidentes não ocorram. - Fomentar competências empreendedoras. - Desenvolver competências estéticas e artísticas - Promover a construção de uma comunidade socialmente mais justa e ambientalmente saudável. - Desenvolver hábitos de segurança, numa perspetiva física, psicológica e social. - Incentivar o espírito de entreajuda e companheirismo. - Desenvolver habilidades motoras.

Alunos de todo o

Agrupamento

Professores

Pais e Encarregad

os de Educação Comunidade Escolar


1º e 2º

Períodos: divulgação e

inscrições

3º Período: Organização e realização do evento

Avª de Santa Marta




105



Data/ Período


Avaliação

Professora Ana Lucena e outros professores da E.B. 2/3 Ciclos Prof. Agostinho da Silva e alunos envolvidos no Projeto

Projeto Eco-Escolas

- Divulgação do Programa através do Painel Eco Escolas e do Jornal On-line.

- Manutenção e controlo das árvores e arbustos plantados.

- Recolha semanal dos papelões.

- Elaboração de folhetos de sensibilização para os problemas ambientais. No âmbito da disciplina de Jardinagem da turma PCA 5ºA e da turma do CEF de Jardinagem, os alunos continuarão a plantar árvores, legumes e plantas de cheiro e a fazer a manutenção da Horta Pedagógica.

- Manutenção de uma Horta Biológica dinamizada pelas turmas 1

h)

- Sensibilizar a Comunidade Escolar para os problemas ambientais.

- Desenvolver comportamentos que conciliem a atividade humana com o ambiente.

Comunidade

Educativa

E.B.2/3 Ciclos Prof. Agostinho

da Silva




106

e 2 do PIEF.

- Participação no Concurso “ Gincana Rock in Rio “. - Recolha, separação e contagem de embalagens - Exploração dos temas Água, Resíduos, Energia, Biodiversidade, Mar, Floresta e Espaços Exteriores.

- Divulgação do Ponto Eletrão da E.B.1nº1/JI e recolha de pequenos aparelhos elétricos com a posterior entrega na escola.

h)

- Desenvolver comportamentos que conciliem a atividade humana com o ambiente;

- Fomentar iniciativas que contribuam para a defesa do ambiente;




107



Data/ Período


Avaliação

Professoras Rosa Luís e Rute Lopes e todos os professores que aderiam à atividade. Colaboração da farmácia local, da Junta de Freguesia e do Centro de Saúde.

Projeto Educação para a

Saúde

Comemoração “Dia Mundial da

Alimentação”:

- Exposição de trabalhos. projeção de filmes; feira

de fruta; medição da tensão arterial; sessão de esclarecimento sobre os hábitos de alimentação

saudáveis.

b) g) h)

- Sensibilizar para os bons hábitos alimentares. - Promover um rastreio cardiovascular, sensibilizar para o problema da diabetes e tensão arterial elevada. - Alertar para a questão dos distúrbios alimentares na adolescência.

Alunos do

2º e3º ciclos

Professores e

assistentes operaciona

is

17/10

1º Período

Escola




108



Data/ Período


Avaliação

Professoras Rosa Luís e Rute Lopes e Outros, Centro de Saúde e Faculdade de Medicina Dentária de Lisboa Professoras Rosa Luís e Rute Lopes PSP e outros professores intervenientes.

´ - Sessões educativas sobre

higiene oral e higiene corporal, realização de

trabalhos sobre os temas. - Realização de trabalhos que fomentem as regras de convivência social. - Sessões educativas sobre

o tema “Prevenção da violência”.

b) g)

b) g)

- Reconhecer a importância da higiene individual como promotora de saúde e adquirir hábitos de higiene.

- Reconhecer a necessidade de adotar regras de convivência social no quotidiano, tendo em vista os direitos e os deveres de cada um. - Promover a construção dos afetos.

Alunos do

2º e3º ciclos

Alunos do 2º e3º ciclos

1º e 2º Períodos

2º Período

Escola

Escola




109



Data/ Período


Avaliação

Professoras Rosa Luís e Rute Lopes / outros e Comissão para a igualdade de géneros

- Elaboração de trabalhos

sobre o tema. - Aplicação de guiões de educação sobre género e

cidadania.

h)

- Promover comportamentos que respeitem a igualdade de géneros e o direito à diferença.


ciclos

Ao longo do

ano

Escola

- Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos e materiais produzidos - Relatórios trimestrais

Professoras Rosa Luís e Rute Lopes / outros e Centro de Saúde

- Elaboração de trabalhos e debate destes sobre o

tema “ As modificações do corpo na puberdade”.

- Dinamização de sessões

educativas.

b) h)

- Reconhecer e aceitar as transformações do corpo durante a puberdade. - Reconhecer as diferenças entre os dois sexos num contexto físico e psicológico. - Compreender a reprodução humana, o crescimento, a contraceção e planeamento familiar.

Alunos do

3º ciclo

Ao longo do

ano

Escola




110



Data/ Período


Avaliação

Professoras Rosa Luís e Rute Lopes/outros, Centro de Saúde e farmácia local. Professoras Rosa Luís e Rute Lopes/outros, Centro de Saúde

- Exploração dos temas:

“Tabagismo, alcoolismo e droga”.

- Dinamização de sessões educativas.

- Sessões educativas sobre

o tema “ Primeiros socorros em contexto

escolar”. - Dinamização de

trabalhos de exploração do tema.

b) g)

b) g)

- Alertar para o perigo do consumo destas substâncias e prevenir o seu consumo - Adquirir competências sobre suporte básico de vida e adequar a atividade prática aos acidentes que vulgarmente ocorrem na escola. - Sessões educativas.

Alunos do

2º ciclo

Alunos do

3º ciclo

Ao longo do

ano

2º Período

Escola

Escola


Professoras Rosa Luís e Rute Lopes/outros, Centro de Saúde.

- Exploração de trabalhos

sobre o tema “ O Sol, a pele e a foto educação”.

- Sessões educativas.

b) g)

- Compreender o perigo de uma desadequada exposição solar. - Promover a segurança na exposição solar. - Reconhecer sinais de alerta do cancro cutâneo.

Alunos do 3º ciclo

3º Período Escola




111



Data/ Período


Avaliação

Professoras Rosa Luís e Rute Lopes/outros, Centro de Saúde.

- Espaço “Adolescer”,

destinado ao atendimento de jovens.

h) - Educar para a liberdade de escolhas numa vivência segura e responsável.

Alunos do 3º e 2º

ciclo

Ao longo do ano

Escola


Professoras Rosa Luís e Rute Lopes/outros, Centro de Saúde e farmácia local.

Comemoração

“Dia Mundial da Saúde”

- Vários tipos de rastreios.

- Exposição de trabalhos.

b) g) h)

- Compreender o Conceito de Saúde Comunitária e Individual. - Conhecer medidas de prevenção para a Saúde. - Assumir atitudes Promotoras de Saúde.

Alunos dos

2.º e 3.º ciclos

21 de Abril

3º Período

Escola




112



Data/ Período


Avaliação

Ana Teiga e

Equipa de Auto

Avaliação

Projeto EPIS

- Análise e tratamento dos

resultados dos Questionários aos Alunos,

Encarregados de Educação, Pessoal

Docente e Não Docente.

- Elaboração e Implementação dos Planos

de Melhoria

- Avaliar o desempenho das escolas do

Agrupamento.

- Identificar as ações de melhoria. - Contribuir para a melhoria dos aspetos

menos positivos das escolas do

Agrupamento

Comunida

de

Educativa

1º.Período

2º Período

Escola

EB2,3

Prof.

Agostinho

da Silva

Agrupame

nto

- Observação de mudanças de práticas

- Avaliação trimestral em documento próprio.



113



Data/ Período


Avaliação

Professores do grupo 550 e CEF de Informática

Projeto Ilídio Pinho

- Informaticaday 2ªedição

- Atividade em formato de workshop para divulgação de conteúdos no âmbito

da sociedade do conhecimento

h)

- Permitir aos alunos demonstrarem capacidades no âmbito do curso/componente tecnológica no sentido de aceitaram o desafio de dinamizar um conjunto de atividades, de forma a manter a comunidade escolar e os interessados atentos à sociedade do conhecimento.

Comunidade escolar

2º Período

Sala B8

- Trabalhos produzidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Questionários orais e escritos - Avaliação trimestral em documento próprio.

Professores do grupo 550

´

Prémio Fundação Ilídio Pinho X Edição

h)

- Os objetivos gerais passam por desenvolver competências de âmbito prático tecnológicas explorando conteúdos relacionados com o tema geral a concurso, com especial enfoque nas Ciências Experimentais, estes trabalhos deverão ter um carácter eminentemente prático, permitindo aos estudantes envolverem-se em experiências e trabalhos de grupo.

Comunidade escolar

1º,2º e 3º Períodos

Campus escolar

- Trabalhos produzidos - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Questionários orais e escritos - Avaliação trimestral em documento próprio.



114



Data/ Período


Avaliação

Assembleia da República / DREL Carla Brás e Rute Lopes

Parlamento dos jovens:

- Divulgação do projeto aos Diretores de Turma. - Divulgação do projeto

pelos Diretores de Turma. - Promoção nas aulas de Formação Cívica sobre o

tema “Redes sociais – combate à discriminação”

- Vinda do deputado à Escola

- Divulgação das listas candidatas e divulgação das recomendações de

cada lista. - Eleições

- Sessão Escolar

- Participação na Sessão

Distrital

h)

c)

h)

h)

- Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação cívica e política. - Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e pelas regras de formação das decisões. - Incentivar a reflexão e debate sobre um tema, definido anualmente. - Dar a conhecer a Assembleia da República e as regras do debate parlamentar.

- Promover o debate democrático, o

respeito pela diversidade de opiniões e pelas regras de formação das decisões. - Proporcionar a experiência de

participação em processos eleitorais. - Estimular a capacidade de expressão e

argumentação.

Alunos do

2º e 3º ciclos

Alunos do 2º e 3º ciclos


(alunos que

apresentem lista de

candidatura a

deputados

Alunos do

outubro

1º Período

Janeiro

2º Período

Janeiro 2º Período

fevereiro / março

2º Período

Maio 3º Período

Sede de

agrupamento

Local a definir

pela

- Nº de alunos envolvidos - Resultados obtidos - Avaliação trimestral em documento próprio



115

- Participação na Sessão Nacional

h)

- Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e pelas regras de formação das decisões. - Incentivar a reflexão e debate sobre um tema, definido anualmente. - Estimular a capacidade de expressão e argumentação.

- Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e pelas regras de formação das decisões. - Incentivar a reflexão e debate sobre um tema, definido anualmente. - Estimular a capacidade de expressão e argumentação.

2º e 3º ciclos

(deputados eleitos

pela Escola)


(deputados eleitos

pela Escola)

Assembleia da

República / DREL

Assembleia da

República



116



Data/ Período


Avaliação

Paula Eraclides

Voluntários que

colaboram com a

Associação

Aprender a

Empreender –

Junior

Achievement

Portugal (JÁ

Portuga)

PROJETO: Aprender a Empreender

- O programa Economia

para o Sucesso fornece

informação prática sobre

finanças pessoais e sobre a

importância de identificar

objetivos de educação e

carreira baseados em

interesses, valores e

qualidades dos alunos.

Este programa é constituído por uma série

de seis atividades.

b)

- Desenvolver o espírito empreendedor

nas novas gerações com programas que

desenvolvem nos jovens o gosto pelo

empreendedorismo.

- Os programas do 3.º ciclo do ensino

básico são criados para levar os alunos a

avaliar as suas qualidades pessoais, os

seus interesses e valores, a

compreender os benefícios económicos

da educação, a explorar opções de

carreira, a desenvolver técnicas de

procura de emprego e a fazer exercícios

de gestão financeira, pessoal e familiar.

Alunos de 9.º ano de escolarida

de CEF

Ao longo do ano /Uma

vez por semana (durante

seis semanas) em CMA e

HSST

Escola

2,3 Prof Agostinho

da Silva

- Recolha de opiniões da comunidade escolar \ educativa através de inquéritos formais e informais. - Grau de adesão e satisfação relativamente às atividades propostas através de inquéritos aos alunos -Observação de comportamentos - Trabalhos e materiais produzidos - Melhorias dos espaços - Quantidade de lixo separado

Joaquim Trovão

Projeto PTE SeguraNet

b)

- Conhecer os diferentes tipos de sites que existem. - Adquirir competências para analisar os sites no que respeita aos seus objetivos, o público a que se destinam, a sua facilidade de utilização, a qualidade e credibilidade da informação que disponibilizam e a qualidade do design. - Estimular a análise crítica.

Alunos

27 FEV

2º Período

AEPAS

- Relatórios trimestrais



117

- Desenvolver uma consciência sobre os objetivos que estão atrás de cada sítio.



Data/ Período


Avaliação

Joaquim Trovão Rosa Almeida Josefina Rocha Samuel António Lucília Samões Ricardo Silveira

Plano TIC

h) - Manter os diversos recursos das TIC atualizados e em perfeito estado de utilização. - Organizar e definir responsáveis para as diversas estruturas existentes na área das TIC. - Proporcionar a utilização da Internet como recurso estratégico na sala de aula.

Professores

Alunos Órgão de

gestão Administra

tivos

Todo o ano AEPAS - Grau de satisfação dos clientes. - Preenchimento De Um Inquérito

Rosa Almeida Plataforma Moodle

h) - Disponibilizar um recurso pedagógico que pode ser utilizado fora da sala de aula. - Melhorar o acesso a materiais de diversos sectores do AEPAS. - Promover a divulgação de atividades do AEPAS à comunidade educativa.

Comunidade

educativa

Todo o ano www.aepas.com

- Grau de satisfação dos clientes. - Preenchimento De Um Inquérito

Ricardo Silveira Página aepas.net h) - Divulgação de informação diversa relativa ao AEPAS. - Acesso do E.E. ao portal PAAE.

Comunidade

educativa

Todo o ano www.aepas.net

- Grau de satisfação dos clientes. - Preenchimento De Um Inquérito



118



Data/ Período


Avaliação

Joaquim Trovão Maurílio Silva Ricardo Silveira

Plano Tecnológico da Educação

h) - Coordenar a certificação de docentes em competências de TIC. - Coordenar os programas e-escolas, e-escolinhas, e-professores. - Supervisionar o programa Escol@segura: videovigilância e alarmes.

Comunidade

educativa


Josefina Rocha Carla Fialho

PAAE – Projeto Autónomo de Automação de Escolas

h) - Coordenar as tarefas e atualizações do PAAE. - Apoiar os docentes na utilização do PAAE.

Professores

Alunos Encarregad

os de Educação

Administrativos




119



Data/ Período


Avaliação

Sónia Fanico

Projeto Recruta da Ajuda

h)

- Estimular Educação para a Cidadania,

visto que a ideia principal dos alunos é a participação cívica. - Desenvolver nos alunos que nele participam os princípios do empreendedorismo: autonomia, flexibilidade, inovação, mudança, participação e cooperação. Desta forma, indiretamente, serão desenvolvidas nos alunos as seguintes competências: autoconfiança / assunção de riscos; iniciativa / energia; resistência ao fracasso; planeamento / organização; criatividade / inovação; relações interpessoais.

Alunos do Agrupame

nto (beneficiár

ios) Alunos EB

2,3PAS (dinamizad

ores

Todo o ano

EB2,3PAS

Resultados escolares - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. - Opiniões dos docentes do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.

Sónia Fanico

- Banco Alimentar, Banco de Roupa, Material

Escolar e Brinquedos

h) Os alunos Recrutas irão:

Organizar e gerir as recolhas de alimentos, roupas, material escolar e brinquedos;

Solicitar a entidades externas estes produtos;

Realização de campanhas na escola para angariação.

Alunos do Agrupame

nto (beneficiár

ios) Alunos EB

2,3PAS (dinamizad

ores)


EB2,3PAS - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



120



Data/ Período


Avaliação

Sónia Fanico - Ações de sensibilização h) Os alunos Recrutas irão:

Definir as áreas temáticas para as ações;

Preparar as ações e atividades a desenvolver;

Dinamizar as ações;

Avaliar as ações.

Alunos EB

2,3PAS

(dinamizad

ores)

Alunos EB 2,3 PAS

(beneficiários)

Durante o

ano letivo

EB2,3PAS Resultados escolares - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. - Opiniões dos docentes do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.

Ana Luísa Rodrigues (dinamizadora)

- Sala de Estudo h) - Os alunos Recrutas irão apoiar os alunos que procurem o espaço a organizar o caderno e o seu estudo.

Alunos EB

2,3PAS

(dinamizad

ores)

Alunos EB 2,3 PAS

(beneficiários)

Durante o

ano letivo

EB2,3PAS - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



121


Projeto/Atividade

Classificação

Objetivos

Público

Alvo

Data/

Período

Local

Custo

Escola/ Aluno

Avaliação

Sónia Fanico Susana Picado (técnica da Divisão Saúde e Ação Social – Câmara Municipal de Sintra)

- Desabafos h) Os alunos Recrutas irão ouvir e apoiar sobre situações da vida quotidiana e escolar e de conflitos entre pares.

Alunos EB

2,3PAS

(dinamizad

ores)

Alunos EB 2,3 PAS

(beneficiários)

Durante o

ano letivo

EB2,3PAS Resultados escolares - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. - Opiniões dos docentes do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.

Rosa Almeida

Projeto Nacional de Educação para o Empreendedorismo

b)

-Levar os alunos envolvidos a desenvolverem as competências-chave do Empreendedorismo, ou seja: Auto confiança / Assumpção de riscos; Iniciativa / Energia; Planeamento / Organização; Resistência à frustração / Resiliência; Relações interpessoais/ Comunicação; Criatividade / Inovação.

Alunos do

Agrupame

nto


Ao longo do Ano Letivo Escola

- Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



122



Data/ Período


Avaliação

Maria dos Anjos Ribeiro

Participação nos diferentes projetos dinamizados pelo Plano Nacional de Leitura, a saber:

- Concurso Nacional de Leitura;

- Onde te leva a imaginação;

- Concurso Literário;

- Faça lá um poema.

Dinamização da Semana da Leitura.

Dia da Poesia.

Feira do Livro.

Parceria com o Clube de Leitura e Clube de Poesia coordenados pela docente Ana Rita Lopes.

h)

- Desenvolver competências no domínio da leitura e da escrita; Fomentar o uso das novas tecnologias no desenvolvimento das atividades propostas nos diferentes concursos imanados pelo PNL em conjunto com outras entidades públicas e privadas; - Combater a iliteracia nos diferentes

domínios: leitura, escrita e informática.

Alunos do

2º e 3º ciclo do Ensino Básico.


Escola

Resultados escolares - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. - Opiniões dos docentes do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos - Avaliação trimestral em documento próprio.



123

CLUBES



Data/ Período


Avaliação

Professora Ana Rita Lopes

Clube de Leitura

- Entrega de um guião aos alunos do 5º e 6º anos com a respetiva lista de livros que fazem parte da Leitura Autónoma do PNL - Os alunos selecionam um livro por período - Entrega de uma ficha de leitura para posterior preenchimento por parte do aluno - Marcação de uma data para entrega das fichas - Apresentação oral do livro escolhido por cada aluno à turma - Reflexão e troca de experiências de leitura - Construção de um dossiê de turma com os registos das leituras efetuadas

h)

- Promover a Leitura Autónoma do Plano Nacional de Leitura (PNL). - Fomentar o gosto pela leitura. - Criar hábitos de leitura. - Desenvolver a autonomia. - Desenvolver hábitos de trabalho. - Desenvolver o espírito crítico e reflexivo. - Estimular a expressão oral. - Formar bons leitores. - Combater a iliteracia.

Alunos do 2º ciclo do

Ensino Básico: 5º e 6º Anos

de Escolarida

de


Escola / Casa

- Melhoria dos resultados escolares especialmente na disciplina de Língua Portuguesa e nos exames de 4º, 6º e 9º anos - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



124



Data/ Período


Avaliação

Professora Gertrudes Guerreiros

Clube da Comunicação

-Dar conhecimento ao Encarregados de Educação do projeto e das atividades a desenvolver. -Escolher os meios de comunicação a trabalhar nos três períodos. - Recolher informação para produzir trabalhos. - Dar continuidade às atividades desenvolvidas no 1º período. - Produzir informação variada e de forma diversa que seja divulgada na escola. - Elaborar uma exposição com os trabalhos produzidos ao longo do ano pelos alunos no “Clube da Comunicação”.

h)

- Conhecer os elementos envolvidos no processo de comunicação. - Promover o contacto com os meios de comunicação social. - Desenvolver a capacidade de estimular a relação da criança com a informação e com as fontes de informação. - Estimular e desenvolver a apreensão de informação e o espírito crítico. - Criar condições para a comunicação oral e escrita. - Desenvolver estratégias de motivação das crianças e jovens para os atos de ler e de escrever. - Estimular os sentidos dos alunos acerca da realidade envolvente escolar, local, regional e nacional. - Produzir notícias, entrevistas, banda desenhada, textos publicitários…

Alunos do 2º e 3º ciclo do Ensino

Básico: do 5º ao 9º Ano de

Escolaridade


Escola / Casa

- Melhoria dos resultados escolares especialmente na disciplina de Língua Portuguesa e nos exames de 4º, 6º e 9º anos - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



125



Data/ Período


Avaliação

Ana Rita Lopes, Sandra Cardoso, Carole Sousa, Ivânia Silva e Vanessa Lourenço

Clube da Fantasia

- Dar conhecimento aos alunos e Encarregados de Educação do projeto e das atividades a desenvolver. - Colaborar na celebração do Dia da Alimentação. - Celebrar o Halloween. - Construção de materiais alusivos à época natalícia. - Colaborar em atividades desenvolvidas no âmbito do tema “O ambiente”. - Celebrar a Semana dos Afetos. - Celebrar o Dia da Árvore/Primavera e Floresta. - Construir materiais diversos para a Semana do Agrupamento

d)

h

- Promover o contacto com a comunidade escolar. - Desenvolver a capacidade criativa e de cooperação. - Estimular e desenvolver a motricidade fina. - Criar condições para desenvolver a sensibilidade estética. - Desenvolver estratégias de motivação das crianças e jovens para a participação em atividades de carácter lúdico e educativo. - Estimular os sentidos dos alunos acerca das artes. - Angariar fundos para aquisição de materiais que terão nova vida através do Clube. - Auxiliar os alunos a desenvolver competências de empreendedorismo.

Alunos do

2º e 3º ciclo do Ensino


Escolaridade

17.10.11

30.10.11 Nov./ Dez.

1º Período

14.02.11

21.03.11

01.06.11

Escola / Casa

- Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos e dos encarregados de educação. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



126



Data/ Período


Avaliação

Professora Ana Rita Lopes

Clube de Poesia

- Dar conhecimento ao Encarregados de Educação do projeto e das atividades a desenvolver. - Escolher o poeta do mês: ler poemas e ouvir. - Poemas pedidos (ouvir o poema da sua vida: pedir aos pais, professores, funcionários, alunos o poema que gostariam de ouvir). - Continuar a lançar um poema todos os meses no Blog da Biblioteca criado pelos alunos ou que foi estudado pelos mesmos ou pelo Clube de Poesia.

- Escolher e colocar poemas numa caixa. Caminho da poesia. Construção de livro com poemas de autores portugueses (para comemoração de Semana da Língua Portuguesa) Dar continuidade ao livro “ABC da poesia”

h)

- Promover o contato com a poesia. - Desenvolver a capacidade de estimular a relação da criança com a poesia e com o texto poético. - Estimular e desenvolver o espírito crítico. - Criar condições para a comunicação e para a produção poética. - Desenvolver estratégias de motivação das crianças e jovens para os atos de ler e de escrever.

- Estimular os sentidos dos alunos acerca da poesia. - Recriar textos poéticos

Alunos do 2º e 3º ciclo do Ensino


Escolaridade


Escola / Casa

- Melhoria dos resultados escolares especialmente na disciplina de Língua Portuguesa e nos exames de 4º, 6º e 9º anos - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos e dos encarregados de educação. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



127

criado no ano letivo anterior. - Ouvir poesia: através de imagens e sons produzir poesia criativa.



Data/ Período


Avaliação

Professoras Natália Ferro Catarina Carvalhp 9ºF

Clube EUROPEU

- Construção de um calendário que assinale as ocasiões especiais e efemérides de todos os países participantes no projeto. - Produzir um livro de histórias e contos infantis tradicionais portugueses. - Intercâmbio com escolas Europeias, visando a troca de informações e experiências conseguidas com o trabalho anteriormente realizado.

h)

- Desenvolver competências nos alunos para os tornar cidadãos ativos na sociedade Europeia. - Contribuir para a compreensão do pluralismo europeu. - Produzir um livro de histórias e contos infantis tradicionais portugueses. - Intercâmbio com escolas Europeias, visando a troca de informações e experiências conseguidas com o trabalho anteriormente realizado

População

escolar do

Agrupame

nto de

Escolas

Professor

Agostinho

da Silva

Comunida de escolar

Ao longo do

triénio

2010/2011,

2011/2012

e

2012/2013

Espaço/ Escola

- Melhoria das competências linguísticas. - Melhoria das competências com o uso das TIC. - Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



128



Data/ Período


Avaliação

Susana Gomes Joaquim Trovão

´ Clube da Proteção Civil Palestra sobre o Risco Sísmico na região de Lisboa – Convidados: Professora Beatriz Lopes U. Nova de Lisboa; Núcleo da Proteção Civil de Sintra; Gabinete de Planeamento da C.M.S.

1 de março – Dia Internacional da Proteção Civil

c)

g) e h)

- Promover a interdisciplinaridade recorrendo a uma temática do interesse dos alunos. - Desmistificar a ciência como forma de promover a cultura científica dos alunos. - Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula. - Promover o espírito crítico e científico. - Identificar os riscos e minimização dos seus efeitos. - Limitar as consequências de um acidente. - Estabelecimento de cenários de acidentes para os riscos identificados. - Definição de princípios, normas e regras de atuação face aos cenários possíveis. - Organizar os meios e prevenção das missões para cada um dos intervenientes. - Informar na comunidade educativa em geral no que respeita às boas práticas que serão susceptíveis de criação das condições para que os acidentes não ocorram.

Alunos 9º B /

comunidade escolar

Comunidade Escolar

Alunos de todo o

Agrupamento

Professores

Pais e Encarregad

os de Educação Comunida

Março

março

2º e 3º Período

Biblioteca

No espaço da Escola

- Observação de comportamentos - Mudança de comportamentos. do ensino regular - Assiduidade dos alunos. - Grau de adesão dos outros alunos e dos encarregados de educação. - Grau de satisfação dos participantes - Trabalhos produzidos



129

Simulacro envolvendo toda a Comunidade Educativa e parceiros;

Sessões educativas para professores, alunos, assistentes operacionais e pais sobre primeiros socorros.

- Promover a partilha de experiências e do trabalho cooperativo entre toda a comunidade. - Sensibilizar para a necessidade de conhecer e rotinar procedimentos de auto protecção e adoptar, por parte dos professores, funcionários e alunos, em caso de acidente. - Preparar e organizar os meios humanos e materiais existentes, para garantir a salvaguarda de pessoas e bens, em caso de ocorrência de uma situação perigosa. - Reconhecer a necessidade de praticar gestos que podem salvar vidas. - Comportar-se adequadamente em situações de perigo. - Reconhecer regras que ajudam a prevenir acidentes domésticos. - Dar conhecimento à comunidade das informações / regras gerais de segurança. - Fortalecer procedimentos a adotar em situações de emergência. - Realizar de exercícios de simulacros (para consolidação de conhecimentos e otimização de atitudes e comportamentos). - Fomentar atitudes preventivas e de solidariedade. - Mudar de atitudes e interiorização de um novo conceito de segurança participado por toda a comunidade escolar. - Reconhecer a necessidade de praticar

de Escolar

Fevereiro

2º período

No espaço da Escola



130

gestos que podem salvar vidas. - Adequar os primeiros socorros aos acidentes que mais vulgarmente ocorrem em meio escolar. - Adquirir conhecimentos sobre o suporte básico de vida. - Fomentar atitudes preventivas e de solidariedade.

Documents

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO DA …aepas.net/Antigas/V4/documentos/2011-2012 PAA.pdf · PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2011/2012 | AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSOR AGOSTINHO