Agrupamento de Escolas Sá de Miranda Plano Anual de ... · No PAA constam as diversas atividades e os projetos a desenvolver ao longo do ano letivo, reflexo da dinâmica do Agrupamento,

Agrupamento de Escolas Sá de Miranda

Plano Anual de Atividades

Ano letivo 2018/2019

Analisado e aprovado no Conselho Pedagógico de 18 de outubro de 2018

1

Plano Anual de Atividades 2018/2019


2

ÍNDICE

NOTA INTRODUTÓRIA ........................................................................................................................................ 3

1. LINHAS ORIENTADORAS DO PAA ................................................................................................................ 4

2. INICIATIVAS A DESENVOLVER ..................................................................................................................... 6

2.1. Atividades ............................................................................................................................................ 6

2.2. Visitas de estudo / saídas de campo ................................................................................................... 8

2.3. Projetos ............................................................................................................................................. 11

A - Projetos específicos ..................................................................................................................................... 11

B - Projetos transversais ................................................................................................................................... 11

C- Programas Europeus .................................................................................................................................... 16

C.1. Programa Erasmus+ ............................................................................................................................. 16

C.2. Programa eTwining.............................................................................................................................. 17

D- Programas .................................................................................................................................................... 17

D.1. Bibliotecas Escolares ............................................................................................................................ 17

D.2. Desporto Escolar / Projetos desportivos ............................................................................................. 18

D.3. Programa Educação para a Saúde (PES) .............................................................................................. 19

3. OUTRAS INTERVENÇÕES ........................................................................................................................... 20

3.1. Promoção do sentido de pertença e da identidade do AE Sá de Miranda ....................................... 20

3.2. Museu da Escola Sá de Miranda aberto à comunidade .................................................................... 20

3.3. Gabinete de Apoio ao Aluno ............................................................................................................. 21

3.4. Serviço de Psicologia e Orientação ................................................................................................... 21

3.5. Aprofundamento da interação com a comunidade educativa ......................................................... 21

4. ATIVIDADES DE NATUREZA ORGANIZATIVA ............................................................................................. 23

5. ESPECIFICIDADES DO 1.º CICLO E DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR ............................................................. 24

5.1. Atividades de enriquecimento curricular (AEC) - 1.º ciclo..................................................................... 24

5.2. Componente de Apoio à Família (CAF) – 1.º Ciclo ............................................................................ 24

5.3. Atividade de Animação e Apoio à Família (AAAF) – Educação pré-escolar ...................................... 24

6. FORMAÇÃO ............................................................................................................................................... 25

MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PAA ......................................................................................................... 26

NOTAS FINAIS ................................................................................................................................................... 26


3

NOTA INTRODUTÓRIA

O Plano Anual de Atividades (PAA) do Agrupamento de Escolas Sá de Miranda para 2018/2019 é um dos

instrumentos de operacionalização do Projeto Educativo (PE) e está subordinado aos objetivos estratégicos e

metas nele definidos.

No PAA constam as diversas atividades e os projetos a desenvolver ao longo do ano letivo, reflexo da dinâmica

do Agrupamento, construído a partir dos contributos dos departamentos e serviços do Agrupamento. É um

documento aberto, em construção ao longo do ano letivo, onde serão adicionadas as novas propostas que forem

surgindo ao longo do ano.

A inscrição de iniciativas no PAA, através do preenchimento de um formulário on-line, foi, nesta fase inicial, feita

pelos professores promotores em articulação com os coordenadores de área disciplinar (AD), coordenadores

de projetos/programas nacionais e coordenadores de serviços. O conjunto destas iniciativas inscritas constitui o

documento do PAA, a ser aprovado pelo Conselho Pedagógico (CP) e Conselho Geral (CG), a ser divulgado na página

eletrónica do Agrupamento. Quaisquer outras iniciativas que em qualquer momento do ano letivo venham a ser

propostas deverão ser inscritas pelo professor promotor ou equipa de professores promotores através do

preenchimento do mesmo formulário.

Após a concretização/implementação da iniciativa, o(s) promotor(es) da mesma farão a sua avaliação através

do preenchimento de formulário disponível on-line. Paralelamente, os alunos participarão na avaliação das

atividades em que estiverem envolvidos, também por preenchimento de um questionário disponível on-line,

a ser divulgado aos alunos no momento dessa avaliação. Os links de acesso foram divulgados e

disponibilizados a todos os docentes do Agrupamento, juntamente com um conjunto de instruções de

procedimentos, no formato de Manual para propostas de iniciativas no AESM PAA 2018/2019.


4

1. LINHAS ORIENTADORAS DO PAA

O Plano Anual de Atividades (PAA) do Agrupamento de Escolas Sá de Miranda, como um dos instrumentos de

operacionalização do Projeto Educativo (PE), está subordinado às prioridades, objetivos estratégicos e metas nele

definidos.

As prioridades educativas estabelecidas no Projeto Educativo, tidas em consideração para a construção do PAA

são as seguintes:

Melhorar o sucesso escolar e educativo dos alunos.

Promover o espírito de iniciativa, o espírito crítico e a responsabilidade.

Melhorar o nível cultural dos alunos.

Promover os valores de cidadania, autonomia, inclusão e de solidariedade.

Promover o respeito pela diferença.

Melhorar o agrupamento como escola inclusiva adaptada a todos os alunos.

Promover a imagem do agrupamento no seu território educativo e na cidade.

Promover a identidade e sentido de pertença.

Sensibilizar a comunidade educativa para a participação ativa na vida do agrupamento.

Melhorar a abertura/integração do Agrupamento no seu território educativo e na cidade.

Os objetivos a desenvolver no PAA enquadram-se nos 3 eixos principais do plano estratégico do Projeto Educativo,

pretendendo-se trabalhar em particular os seguintes objetivos estratégicos:

A. EDUCAR PARA O SUCESSO

1.1. Melhorar o desempenho académico dos alunos.

1.2. Promover e valorizar o mérito escolar.

3.1. Melhorar os comportamentos dos alunos do agrupamento.

3.2. Melhorar o ambiente propício à aprendizagem dentro e fora da sala de aula.

4. Otimizar a educação para os valores de cidadania, autonomia, solidariedade, inclusão, respeito

pela diferença, participação cívica e educação para a saúde.

B. PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO

6.1. Promover a melhoria da qualidade do processo de ensino e de aprendizagem.

6.2. Adequar as respostas educativas às necessidades dos alunos.

6.3. Promover uma política educativa de inclusão na escola e na sociedade, nomeadamente dos

alunos com necessidades educativas especiais (NEE) e de minorias étnicas.

C. DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGICO

12.1. Consolidar a coesão interna e a identidade do Agrupamento de Escolas Sá de Miranda.

12.2. Desenhar e projetar a marca do agrupamento.

12.3. Trabalhar para a eficiência e qualidade educativa.

13.1. Aumentar os níveis de participação dos docentes, assistentes, alunos e dos pais ou EE nas

atividades do Agrupamento.

13.2. Potenciar o maior envolvimento e participação dos pais ou EE no agrupamento.


5

Para além deste enquadramento nos objetivos estratégicos preconizados no Projeto Educativo, as atividades

propostas permitem:

potenciar as expressões artísticas;

fomentar uma educação para a sustentabilidade, para hábitos de vida saudável e para a

preservação da nossa herança histórica e cultural;

desenvolver um plano de formação que vá ao encontro de necessidades dos docentes e não

docentes do Agrupamento;

valorizar transversalmente a Língua Portuguesa e as tecnologias da informação;

As atividades propostas foram subdivididas em 3 tipologias principais: atividades, visitas de estudo e projetos.

Neste documento, estas iniciativas surgem descritas de uma forma resumida e simplificada, procurando-se um

documento (PAA) sucinto e de fácil consulta. Qualquer informação mais pormenorizada sobre qualquer uma das

atividades descritas nos quadros apresentados está disponível nos anexo I e II. A equipa do Conselho Pedagógico

responsável pela elaboração do PAA fará, no final de janeiro, uma avaliação intercalar e, no final do ano letivo, a

avaliação final do mesmo.


6

2. INICIATIVAS A DESENVOLVER

Segue-se uma descrição muito sucinta de cada uma das tipologias principais de iniciativas (atividade, projeto

específico e visita de estudo) que constituem o PAA.

2.1. Atividades

Atividades são iniciativas conjunturais, isoladas, desenvolvidas num período de tempo pré-estabelecido e

reduzido.

Promotor(es) Atividade Público-Alvo Local Data Custo (aprox)

EB Bracara Augusta Docentes EPE e 1º Ciclo Receção aos alunos - Batismo simbólico Alunos da Escola EB Bracara Aug. 17 setembro 0€

Dep. 1º Ciclo Prof. titulares de turma

Assembleia Geral de Alunos Alunos - 1.º CEB Escolas 1º CEB Inicio de cada período

0€

AD EFD Comemoração do Dia Europeu do Desporto Escolar

Alunos - AESM EBPalm e ESM 28 setembro 50€

AD CN-BG Adelaide Sousa; António Amorim e Sérgio Leite

Participação na Noite Europeia dos Investigadores (NEI)

10º ano - 2017/18 Tur: 1, 2, 3, 4 e 5

ESM 28 setembro 0€

Dep. EPE Docentes da EPE

Concertos Didáticos Crianças do EPE Unidades c/EPE Outubro 0€

AD História e CS Luís Cristóvam Dias Braga - cidade barroca Alunos do 2P2 Ruas de Braga 2 outubro 0€

Dep. EPE Ana Cristina Alcoforado

Participação numa Vindima Crianças do JI de Sta. Lucrécia

JI de Sta. Lucrécia

4 outubro 0€

Dep. EPE Observação da Fermentação do Vinho Crianças do JI de Sta. Lucrécia

JI de Sta. Lucrécia

5 outubro 0€

AD L Estran./ Espanhol Joaquim Almeida e Teresina Preto

Celebração de Efeméride – Día Nacional de España ou Día de la Hispanidad

Alunos 7.º e 10.º anos com Espanhol

ESM E EB Palmeira

12 a 19 outubro 10€

AD CN-BG Lúcia Dourado Trilho das Fontes Docentes - AESM 13 outubro 0€

EB Bracara Augusta Docentes EPE e 1º Ciclo Avós na Escola Avós e alunos EB Bracara Aug. 16 outubro 0€

AD Educação Especial Visita à Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva Alunos do CAA Braga - BLCS 17 outubro 0€

AD Geog, Econ e Contab Helena Teixeira

Palestra dinamizada pelo BdP Alunos - CCH c/Econ (10.º, 11.º e 12.º)

ESM 25 outubro 0€

AD Filosofia e EMRC José Augusto O Diário do Conde Drácula Alunos - 11º ano A definir 31 outubro 0€

AD L Estran./ Espanhol Raquel Duarte Celebração de Efeméride – Día de Muertos

Alunos 8.º e 11.º anos com Espanhol

EBPalm e ESM 31 outubro 10€

AD Filosofia e EMRC José Augusto

Karl Marx Exposição Alunos - 11º ano A definir novembro 0€


Café Filosófico Alunos - 11º ano A definir novembro 0€

AD Artes Viriato Silva

Encontro com Danuta Wojciechowska Alunos - 5.º ano EBPalm 5 novembro 0€


Dia Mundial da Filosofia. Alunos - 11º ano A definir 15 novembro 0€

AD CN-BG Adelaide Sousa; António Amorim e Sérgio Leite

Oficina "O rasto da Luz" 10º ano - 2017/18 Tur 1, 2, 3, 4 e 5 Particip no encontro

ESM 16 e 17 novembro

0€

AD Educação Especial Daniela Caetano e Celeste Alves

Visita a igrejas de Braga - S. Vicente, Carmo, Misericórdia e Congregados

Alunos do CAA Braga 23 novembro 0€

AD EFD Prof. de EFD EB Palmeira

Semana do Golfe Alunos e docentes - EBPalm

EBPalm 26 a 30 novembro

40€

AD CN-BG Lúcia Dourado

Sessões de Educação Ambiental Alunos - 9.º ano EBPalm e ESM dezembro 0€

AD Artes Prof. de EV e ET

Natal na Escola Alunos - EBPalm EBPalm dezembro 0€


7

AD Filosofia e EMRC Prof. de EMRC

Campanhas de solidariedade Com. Educ. - ESM A definir dezembro 0€


Schopenhauer- Comemoração dos 200 anos do seu nascimento

Alunos - 11º ano A definir dezembro 0€

AD L Estran./ Espanhol Joaquim Almeida

VIII Concurso de Escrita "Carta a los Reyes Magos"

Todos os alunos com Espanhol

EBPalm e ESM dezembro e janeiro

0€

AD CN-BG e Filosofia Cristina Fertusinhos/Fátima C. + PES

Dádiva de Sangue Com. Educ. - AESM Todas dezembro/2018 e maio/2019

0€

Dep. 1º Ciclo M.ª Teresa Machado

Saberes sem idade Alunos e utentes do Lar de Palmeira

JI e 1ºciclo dez/fev/maio 0€

Dep. Expressões Fernanda Oliveira

Exposição de trabalhos: Quadra Natalícia / Dia do Ambiente / Final do ano letivo

Alunos 3.º Ciclo EBPalm e ESM dezembro junho

0€

AD Educação Especial Daniela Caetano e Celeste Alves

Comemoração do dia Nacional da Pessoa com Deficiência

Com. Educ. - AESM 7 dezembro 0€


Torneio de Voleibol Alunos - EBPalm EBPalm 10 a 14 dezembro

20€

AD CN-BG Ana Pinto, Dulce Castro, Manuela Oliveira, Virgínia Duarte

Palestra sobre Prevenção Rodoviária Alunos - 9.ºano EBPalm 10 a 14 dezembro

0€

AD Português Fernanda Carvalhal

Teatro – Auto da Barca do Inferno 9.º ano ESM 11 dezembro 7€/al


Torneio de Ténis de Mesa Alunos EBPalm – 5.º, 6.º e 7.º anos

EBPalm 14 dezembro 15€


Torneio de Badminton Alunos - EBPalm EBPalm 14 dezembro 15€

AD EFD Prof. de EFD ESM

Torneio de Basquetebol 3x3 Alunos - ESM ESM 14 dezembro 50€


Torneio de Ténis de Mesa Alunos - ESM ESM 14 dezembro 50€

AD Educação Especial Goreti Pinto e Lídia Gomes

Festas de Natal na cidade de Braga Alunos do CAA Braga 14 dezembro 0€

AD Educação Especial Goreti Pinto e Lídia Gomes

Festas de Natal na cidade de Braga Alunos do CAA Braga 14 dezembro 0€

AD L Estran./ Espanhol Lina Silva e Leonor Fernandes

Exposição de postais e outras decorações natalícias

Alunos do 3.º CEB com Espanhol

EBPalm Dezembro 5€

Coordenação DT Adelaide Pereira e Leopoldina Almendra

Realização das mesas de Natal - lanche partilhado

Alunos ESM e EBPalm

EBPalm e ESM 14 dezembro 0€

AD EFD Prof. responsáveis Grupos Equipa de Desporto Escolar

Formação de juízes /árbitros Alunos do DE ESM 1.º Período 50€

Dep. EPE Docentes da Dep. EPE

Hospital dos Bonequinhos Crianças da EPE JI aderentes 1.º Período 0€


Concurso – Pinta tu España Alunos do 10.ºano com Espanhol

ESM janeiro e fevereiro

10€


Corta Mato Escolar ESM Alunos - ESM ESM 15 jan. A definir


Corta mato escolar 4.º ano e alunos EBPalm

EBPalm 15 janeiro A definir

AD Educação Especial Ângela C. e Lídia Gomes

Visita aos bombeiros municipais de Braga Alunos do CAA Braga - Quartel dos Bombeiros 18 janeiro 0€

AD CN e BG Manuel Vieira e António Amorim

Olimpíadas da Geologia Alunos 11.º ano com BG

ESM Início 25 jan. 0€

AD L Estran./ Espanhol Lina Silva e Leonor Fernandes Comemoração de La Chandeleur


EBPalm 1 a 8 favereiro 10€


Ida à cidade nas festas do Carnaval Alunos do CAA Ruas de Braga 1 março 0€

Dep. 1º Ciclo Prof. EB de Coucinheiro e da EB de Bracara Augusta

Desfile de Carnaval Alunos da Escola EB Coucinheiro e Bracara

1 março 0€


8

AD L Estran./ Espanhol Lina Silva e Leonor Fernandes

Comemoração do dia Internacional da Francofonia


EBPalm 20 a 29 março 8€

AD CN-BG Palestra do Banco Português de Germoplasma Vegetal

Alunos - 9.º ano EBPalm e ESM abril 0€

AD EFD Prof. EFD ESM

Momento de Dança Com. Educ. - AESM AESM 4 abril 60€


Exposição – El Abanico Alunos do 10.º ano com Espanhol

ESM 4 abril 15€

AD Educação Especial Goreti Pinto e Celeste Alves

Ida à cidade nas Festas da Páscoa Alunos do CAA Ruas de Braga 5 abril 0€

AD Filosofia e EMRC Professores de EMRC

SuperTmatik - Cristianismo Alunos - 5º ao 9º A definir 2.º Per. 0€

Dep. EPE Docentes Dep. EPE

Visita à Quinta Pedagógica Crianças da EPE Unidades da EPE 2.º e 3.º Per. 0€


À descoberta do Património de Braga Crianças da EPE Unidades da EPE 2.º e 3.º Per. 0€

AD L Estran./ Espanhol Raquel Duarte

Exposição – La vida está llena de buenos momentos – mural de recuerdos

Todos os alunos com Espanhol

ESM E EB Palmeira

23 a 30 de abril 10€

AD Educação Especial Daniela Caetano, Celeste Alves

Visita a instituições da cidade - loja do cidadão, polícia e outros

Alunos do CAA Braga 26 abril 0€

AD Português Glória Silva

Deslocação ao Teatro – Príncipe Nabo Alunos - 5º ano EBPalm 29 abril 7€/al.

AD Português Rosário Araújo

Deslocação ao Teatro – Os Piratas - Teatro Alunos - 6º ano EBPalm 29 abril 7€/al.


Exposição sobre Henri Thoreau Alunos – 10º e 11º ESM (espaço a definir) maio 0€

AD Artes Manuel Costa e Ana Viseu

Exposição em Tibães Alunos de Artes Tibães maio 20 €


Visita à fábrica de lápis Viarco Alunos do CAA Fábrica de lápis Viarco

3 maio A definir


Semana da Filosofia Alunos – 10º e 11º ESM, em espaço a definir

6 a 10 maio 0€

AD Português Fernando Silva

Ida ao Teatro Leandro - Rei da Helíria, de Alice Vieira

Alunos – 7º ano ESM 7 maio 7€/al. 5€/al.

AD Educação Especial Visita à Quinta Pedagógica de Braga Alunos do CAA Braga 10 maio A definir

AD Educação Especial Celeste Alves e Lídia Gomes

Visita ao Porto de comboio Alunos do CAA Porto 17 maio 20€


Dia da Criança Crianças da EPE Unidades da EPE 27 e 31 maio 0€

AD L Estran./ Espanhol Joaquim Almeida SuperTmatik - vocabulário de Espanhol

Alunos do 7º ano com Espanhol

EBPalm e ESM Ao longo do ano 16€


Mais Platão, menos Prozac Com. Esc. - AESM A definir Ao longo do ano 0€


Saúde física e mental (Dinamização de semanas temáticas)

Crianças da EPE Unidades da EPE Ao longo do ano 0€

Coord.DT 3.º Ciclo Adelaide Pereira e Festa / Baile dos Finalistas de 9.º ano

Alunos finalistas 9.º ano

EBPalm e ESM junho 0€

Dep. EPE e Dep. 1.º Ciclo Docentes da EPE e 1.º Ciclo

Dia da integração no 1º Ciclo Crianças da EPE q/ transitam p/1º ano

Unid. do 1CEB Junho 0€

2.2. Visitas de estudo / saídas de campo

As visitas de estudo/saídas de campo que decorrem no exterior dos espaços escolares, com uma duração superior

a um turno (manhã/tarde) e planificada para todos os alunos da turma. Dada a sua especificidade, carecem de

aprovação do Conselho de Turma, para alunos do 2.º e 3.º ciclos do EB e ES. Para todos os níveis e ciclos de

educação e ensino necessitam também de aprovação pelo Conselho Pedagógico e de autorização escrita do

encarregado de educação. As visitas de estudo ao estrangeiro obedecem a requisitos específicos.

Carecem, ainda, do preenchimento dos seguintes anexos:


9

I – Especificação de visita de estudo;

II – Lista de participantes;

IV – Especificação de saída ao estrangeiro, neste caso apenas se a visita se realizar ao estrangeiro;

V - Declaração de idoneidade devidamente preenchida e assinada pela Diretora.

Promotor(es) Visita de estudo Público-Alvo Local Data Custo

(aprox)


Espetáculos Culturais – Os grupos da ed. pré-escolar deslocam-se a uma sala de espetáculos para visualizar uma peça de teatro e/ou um musical

Crianças da EPE

A definir, de acordo com a oferta e opção do JI (Braga, Porto,…)

A definir, de acordo com a oferta e opção do JI

AD Português Eugénia Fernandes, Josefina Mouta

Museu Amadeu Sousa Cardoso (Ama-

rante) e Espaço Miguel Torga (Sabrosa) 12.º ano – T: 4, 6 , 9

S. Martinho de Anta, Régua e Amarante

9/11/2018 10€/al

AD Filosofia /EMRC Dep. Expressões

Carmo Vila Chã, Susana Rodrigues e Ana Paula Henriques

Aldeia dos afetos (Aveiro)/Navio de Sto André

CP - TAI Aveiro 7/12/2018 15€/al

Dep. 1º Ciclo Idalina Teixeira e Prof. Titulares de turma do 1.º Ciclo

“A Surpreendente Fábrica de Chocolate”

1.º CEB Matosinhos 13/12/2018 11,90€/al

AD Artes Manuel Costa

Casa da Música e Museu Soares dos Reis

Alunos do ES de Artes Porto 4/01/2019 A definir

AD História e Estudos Sociais Jorge Gomes; Cristina Cabral; Cláudia Pires; Avelino Moreira; M.ª Fernanda Carvalhal; Adelaide Pereira

Fundação de Serralves e Museu dos Transportes e Comunicações

9.º ano– T: A, B, E, F Porto 2.º Per. 15€/al

AD Artes Suzana Leite e Viriato Silva

Casa da Música e Museu Soares dos Reis

5.º ano Porto 2.º Per. A definir

AD Artes Viriato Silva

Fábrica de lápis Viarco, Museu do Chapéu e Museu do Calçado

6.º ano S. João da Mdeira 2.º Per. A definir

AD História e Estudos Sociais Rodrigo Azevedo, Jorge Gomes e Luís Cristovám

Porto Romântico e a arquitetura do ferro da cidade do Porto

11.º ano c/ Hist Porto 2.º Per. 20€/al

AD Física e Química Carla Fonseca, Dulce Castro, Ana Cristina Pinto, Manuela Oliveira e Virgínia Duarte

Planetário do Porto 7.º ano Porto 1.º Per- Final 4€+trans/al

AD Português Eugénia Fernandes e Josefina Mouta

Espaço Miguel Torga e Museu Amadeo Souza Cardoso

12.º ano – T: 1, 6, 9 S. Martinho de Anta, Régua e Amarante

9 novembro 11 €/al

AD Português AD História e Estudos Sociais

Maria Elvira Teixeira / Maria João Sousa

Jardim Botânico/Casa Andresen/Mu-seu dos Descobrimentos (World of Discoveries)

8.º ano Porto 1.º Per- Final 15€/al(prev)

AD História e Estudos Sociais Elvira Teixeira; Isabel Costa; Jorge Gomes

Museu D. Diogo de Sousa 7.º ano Braga Até final 2.º Per 0 €

AD Português Docentes do 10.º ano

Ilha de San Simón, Vigo 10.º ano Ilha de San Simón, Vigo

janeiro 30€/al

AD Português Cláudia Pires e Teresa Viana

Casa -museu e o Centro de Estudos de Camilo Castelo Branco

11.º ano S. Miguel de Seide e Porto

Finais de janeiro/ fevereiro

25€/al

AD CN-BG Cristina Fertusinhos, Paula Morgado, Sérgio Leite

Terras de Cavaleiros - Maciço de Morais

10.º ano – T: 1, 2 e 3 Macedo de Cavaleiros

4 fevereiro 20€/al

AD CN-BG Ana Maria Pinheiro Trigo

Jardim Zoológico de Santo Inácio 5.º E Avintes 22 fevereiro 20€/al

AD Português Helena Borralheiro Palácio e Convento de Mafra 12.º ano – T: 7 Mafra e Peniche 28 fevereiro 30 €/al

AD Geografia, Eco/Contab. Alcina Pires, Clara Maia e Natércia Silva

Aveiro- Centro, Costa Nova e Ílhavo 10.º ano c/ Geog Aveiro 1 ou 8 março 15€/al(prev)


10

AD História e Estudos Sociais Isabel Costa e Fátima Barbosa

Berlim 12.º ano – T: 8, 9, 10 Berlim março / abril A definir

AD Português Josefina Mouta Palácio e Convento de Mafra

12.º ano – T: 1, 5, 7, 9, 10

Óbidos e Mafra 21 março 22 €/al

AD Filosofia /EMRC AD Informática

Maria Leite e Manuela Bompastor

Lisboa 3P1 e 3P2 Lisboa 29 março 3€+trans/al

AD Geografia, Eco/Contab. José Matos e Alcina Pires

Cidade do Porto e porto de Leixões 11.º ano c/ Geog Porto e Matosinhos

1 abril A definir

AD Línguas Estrangeiras/ Espanhol Joaquim Almeida, Raquel Duarte e Teresina Preto

Combarro e Pontevedra, Espanha 9.º ano – T: 1, B, E, F

Combarro e Pontevedra

4 abril 29 €/al.

AD Línguas Estrangeiras/ Espanhol Joaquim Almeida, Raquel Duarte e Teresina Preto

Madrid, Espanha 11 e 12.º ano – T: 8 e 9

Madrid 5, 6 e 7 de abril

265 €/al.

AD Filosofia /EMRC José Augusto

Museu Berardo e MAAT (Lisboa) 11.º 11, 12 e 12.º 11 6 e 7 abril A definir

Dep. Ciências Experimentais Lurdes Pereira/ Ana Cristina Pinto

Parque Natural Litoral Norte (Esposende) e Casa da Música

8.º ano Porto e Esposende

2.º Per- Final 12€/al

AD Geografia, Eco/Contab. Helena Teixeira

Fábrica Renova 12.º 06 Torres Novas 2.º Per- Final A definir

AD Física e Química Carla Fonseca, Dulce Castro, Ana Cristina Pinto, Manuela Oliveira e Virgínia Duarte

Museu dos Transportes e Comunicações e Museu da Ciência

9.º ano- EBPalm Porto 2.º Per- Final 5€+trans/al

Dep. C. Experimentais e AD Português

Adelaide Sousa, Augusto Sérgio Leite, António Amorim, Digna Pinheiro, Teresa Viana, Augusto Lobo, Fernanda Vale, Duarte Machado

Lisboa e Sintra 11.º ano – T:1, 2, 3, 4 e 5

Lisboa e Sintra 29 e 30 abril 30 a 35€/al

AD Geografia, Eco/Contab. José Matos e Alcina Pires

Lisboa no âmbito do projeto “Nós propomos!”

11.º ano c/ Geog e 11.º 12

Lisboa 28 e 29 abril 0€

Dep. 1º Ciclo Isabel Warlaumont

Ria de Aveiro, salinas, workshop de ovos moles

1.º Ciclo Aveiro 31 de maio 8,50 €/al.

Dep. 1º Ciclo Idalina Teixeira e Prof. Titulares de turma

Quinta Pedagógica de Braga 1.º Ciclo Real - Braga A definir 0€


Escola de Educação Rodoviária de Braga

1.º Ciclo Braga A definir 0€


Ida ao Circo da Rodovia 1.º Ciclo Braga A definir 0€


Planetário - casa da ciência de Braga 1.º Ciclo Braga A definir 0 €


Mercado Abastecedor de Braga 1.º Ciclo Celeirós - Braga A definir 0€

Dep. 1º Ciclo Porf. Titulares de turma EB Bracara Augusta e Ortigueira

Jardim Buddha 1.º Ciclo da Bracara Augusta e Ortigueira

Bombarral 1 junho 6€+trans/al

Dep. EPE e 1º Ciclo Prof. Titulares de turma EB Bracara Augusta

Festa dos finalistas do 4º ano e crianças EPE

4.º ano e EPE da EB da Bracara Augusta

A definir 21 junho A definir

Dep. EPE e 1º Ciclo Porf. Titulares de turma EB Coucinheiro

Museu da Água EB de Coucinheiro Vila do Conde 22 junho 12€/al

Dep. EPE + PES Projeto Pimpolho Crianças EPE Braga - Hospital 2.º Período 0€

Dep. EPE + PES Os piratas vão à Piscina Crianças EPE A indicar p/CM A definir 0€


11

2.3. Projetos

Desenvolvem-se ao longo de um período mais ao menos longo do ano letivo, envolvendo, para as suas

concretizações, o desenvolvimento de diversas iniciativas ou atividades.

Com base na sua abrangência/transversalidade, os projetos foram classificados em projetos específicos, projetos

transversais a diferentes ciclos de escolaridade/escolas e projetos de âmbito nacional/programas.

A - Projetos específicos

Inclui projetos que têm, geralmente, como destinatários alunos de um ciclo de escolaridade.

B - Projetos transversais

Os projetos transversais têm, geralmente, como destinatários alunos de 2 ou mais ciclos de escolaridade, podendo

abranger, também, a comunidade escolar e educativa.

Tambombo

Grupo de percussão, sedeado na Escola Básica de Palmeira, que envolve alunos do 2.º e 3.º ciclos. Dedica-se à

promoção de projetos de formação musical e à fabricação de instrumentos de percussão. Tem como objetivo

essencial o desenvolvimento de aptidões musicais e a ocupação dos tempos livres de crianças e jovens.

Revista Trajetórias

Trajetórias é o nome da revista de periodicidade anual do AESM. Esta revista foi criada com o intuito de se fazer

fomentar na comunidade educativa a reflexão e a produção de trabalhos, em torno de um tema específico, que

será diferente de ano para ano, contando com a participação dos alunos, professores e convidados,

nomeadamente ex-alunos, ex-professores e investigadores. Este ano o tema aglutinador é VARIAÇÕES.

Sá News

Newsletter mensal, disponível na página do Agrupamento, que pretende dar a conhecer a todos os elementos da

Promotor(es) Projeto Público-Alvo Data Local Custo (aprox)

AD Geografia, Eco/Contab. Helena Teixeira e José Matos

Clube Europeu Alunos - ESM Ao longo do ano ESM A definir

AD Filosofia /EMRC José Augusto

Parlamento dos Jovens Alunos - ESM De acordo com o calend. nacional

A definir

AD Matemática Conceição Branco

Multiplicar para dividir 2.º Ciclo Ao longo do ano EBPalm A definir

AD Matemática Manuela Costa

Problema do mês na EBPalm. 2.º e 3.º Ciclos Ao longo do ano

/mensalmente EBPalm A definir

AD Matemática Lino Sá

PICSEISMAT Alunos - ESM Final de período ESM A definir


"Pequenos passos, grandes mudanças Com. Escolar Ao longo do ano ESM 0€

AD Matemática e Informática Prof. GR 500 EBPalm

Torneio interturmas de Supertmatik 3.º ciclo – Mat. Ao longo do ano EBPalm 0€

Dep. EPE Dançar com Alegria Crianças EPE Semanalmente, ao longo do ano

JI do AESM 0€

AD Matemática e Informática Prof. GR 230 e 500 EBPalm

Canguru Matemático Sem Fronteiras Alunos de 2.º e

3.º Ciclo De acordo com o calend. nacional

EBPalm 0€


12

comunidade educativa algumas das atividades que foram desenvolvidas, durante esse mês, no Agrupamento. É da

responsabilidade da Equipa de Dinamização Cultural a sua organização, com base nos conteúdos enviados pelos

diferentes promotores de atividades e de projetos.

Pedagogia para a Autonomia e sucesso educativo – que relação?

Projeto multidisciplinar, em curso desde 2007/2008, assenta em princípios e pressupostos de uma visão

emancipatória da educação e na convicção, fundamentada em dados da investigação educacional, de que:

a adoção de uma pedagogia centrada no aluno, e promotora da sua autonomia, contribui para a

promoção do sucesso educativo dos alunos, na medida em que facilita o desenvolvimento de

competências (conhecimentos, capacidades, atitudes e valores) essenciais ao seu desenvolvimento como

cidadãos ativos e responsáveis;

o desenvolvimento da autonomia do aluno requer autonomia do professor, assente numa atitude

reflexiva/investigativa face à prática;

a criação de comunidades de aprendizagem favorece o desenvolvimento profissional dos sujeitos

envolvidos.

O desenvolvimento do projeto implica, por um lado, o envolvimento dos alunos na experimentação de estratégias

pedagógio-didáticas promotoras duma atitude ativa e responsável face ao processo de ensino e aprendizagem, e,

por outro, reuniões periódicas entre os professores da equipa, para definição de objetivos de ação, criação de

materiais e reflexão sobre questões pedagógicas relevantes.

O trabalho realizado é avaliado pelos intervenientes no final de cada ano letivo e tem sido disseminado no país e

no estrangeiro, através da participação em congressos e da publicação de artigos em atas e revistas da

especialidade.

Sá Voluntário e Solidário

Este projeto, já com alguns anos de existência, atua junto da comunidade educativa e, sobretudo, junto de alunos

de 11º e 12º anos que se disponibilizam para o voluntariado. Numa fase inicial, recebem formação sobre o que se

espera de um voluntário e de como lidar com diferentes situações de ajuda e identificação de casos problemáticos.

Dentro deste projeto, desenvolvem-se: campanhas de recolha de bens, distribuição dos mesmos junto de

instituições e dos alunos mais carenciados; apoio a diferentes situações de instituições de caráter social; atividades

de solidariedade junto de grupos carenciados da cidade e ações de caráter ambiental.

Um dia no Sá

Projeto destinado aos alunos de 4.º ano, que se deslocam um dia à ESM para desenvolverem as suas aprendizagens

nas áreas das ciências e das expressões com recurso aos espaços existentes. Estão envolvidas as ciências

experimentais, Matemática, Expressão Corporal e Artes Plásticas.

Projetos Humanos e Solidários

Dinamizado pelo Departamento da Educação Pré-Escolar, este projeto visa implementar práticas de preservação

da natureza e do meio ambiente e atitudes comportamentais solidárias, de responsabilização dos cidadãos ao nível

dos seus direitos e deveres.

Clube de Robótica

Este Clube, que teve a sua génese em 2014/2015, desenvolve atividades no âmbito da iniciação à eletrónica digital

integrando os princípios associados à automatização de processos através da utilização de microprocessadores


13

Arduino e PICAXE. Os microprocessadores referidos são utilizados tanto nas atividades de robótica como na

introdução a conceitos como domótica, comunicações e IoT (Internet of Things). Atualmente, o Clube está a

estudar a inclusão nas suas atividades de dispositivos do tipo drone.

Centro de Criatividade e Mudança

O Centro da Criatividade e da Mudança pretende fomentar a criatividade em articulação com a inovação e com as

competências pessoais, profissionais, empresariais e sociais, no sentido de promover a formação dos alunos e

contribuir para a transformação da escola e da sociedade. Tem como principais objetivos:

despertar o comportamento criador.

promover a criatividade e promover a inovação.

dinamizar atividades criativas englobando as múltiplas áreas do conhecimento.

Quinta Sá de Miranda – Uma pequena semente na cidade

O projeto pretende desenvolver, na quinta da Escola Sá de Miranda, um espaço educativo de divulgação de espécies

arbóreas e arbustivas autóctones, de plantas aromáticas e medicinais e de algumas espécies animais (gamos, pavões e

outras aves de pequeno e médio porte), aberto aos alunos de todas as escolas e à população da cidade de

Braga.

O projeto inscreve-se nos domínios da educação ambiental/educação para a sustentabilidade e da valorização

do património natural e cultural. Durante o ano de 2017 beneficiou de financiamento proveniente de uma

candidatura ao orçamento participativo escolar 2017, da Câmara Municipal de Braga. Depois de preenchidos os

requisitos legais para a transferência de 3 gamos (2 fêmeas e um macho) do Centro de Educação Ambiental

Vinha de Mouros, Cabeceiras de Basto entrará em funcionamento.

Parlamento Europeu de Jovens

Uma delegação de 6 alunos do ensino secundário, com idades compreendidas entre os 16 e 18 anos, com bons

níveis de cultura geral e fluência da língua inglesa (língua de trabalho) assim como interesse pelo debate e partilha

de ideias sobre assuntos da atualidade irá participar num projeto promovido pela Associação Portuguesa do

Parlamento Europeu dos Jovens/ European Youth Parliament, que pretende desenvolver o interesse dos jovens

pela discussão política e social e pelo processo democrático de decisão. Os alunos serão acompanhados por um

professor. Na sessão do Norte, onde alunos da ESM participarão, estarão cerca de 50 jovens estudantes do ensino

secundário bem como uma equipa de jovens voluntários que poderão vir de todos os cantos da Europa, perfazendo

um total de 90 participantes. Dos 50 delegados participantes em cada sessão, os melhores serão selecionados pelo

Júri para passarem à fase nacional, que deverá ter lugar em Abril.

Projeto Nós propomos!

Na sua 8ª edição, o Projeto Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica é promovido pelo

Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa/IGOT. O projeto dirige-se a alunos

e professores de Geografia do 11º ano e de outros níveis do ensino secundário, de escolas do ensino público,

privado ou cooperativo. Será desenvolvido ao longo do ano letivo, com apresentação dos projetos no IGOT

(universidade de Lisboa) no dia 29 de abril de 2019.

Tem como objetivos:

promover uma ativa cidadania territorial junto da comunidade escolar;

contribuir para um desenvolvimento sustentável das localidades e dos municípios onde se desenvolve;


14

promover abordagens metodológicas inovadoras no âmbito do ensino da Geografia;

incentivar a atividade de investigação em Geografia;

mobilizar os alunos para a utilização de tecnologias de informação, em estudos de âmbito prático;

fomentar redes de cooperação entre atores locais, como universidades, escolas, autarquias, associações

locais e empresas.

Orçamento Participativo das Escolas

Na senda do Projeto Nós Propomos!, este projeto visa estimular a participação cívica e democrática dos nossos

alunos, a mobilização coletiva em prol do bem comum e o respeito pelas escolhas diferentes. Tem em conta a

opinião dos alunos em decisões nas quais são os principais interessados e responsáveis, enquanto, em simultâneo,

promove o seu espírito de cidadania e de diálogo.

Projeto Eco-Escolas

O programa Eco-Escolas é um Programa internacional coordenado pela Foundation for Environmental Education,

tem como objetivo incentivar ações, reconhecer e premiar o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola na

melhoria do seu desempenho ambiental, gestão do espaço escolar e sensibilização da comunidade. Visa

desenvolver na comunidade educativa, e nos alunos em especial, uma consciência ambiental responsável,

alterando comportamentos e melhorar o desempenho ambiental da escola. No presente ano letivo o projeto será

implementado na EB de Palmeira, podendo, ainda, também ser implementado na Escola Sá de Miranda.

O Projeto Rios

Implementado na Escola Básica de Palmeira, o Projeto Rios “visa a adoção e monitorização de um troço de rio, de

modo a promover a sensibilização da sociedade civil para os problemas e a necessidade de proteção e valorização

dos sistemas ribeirinhos”. Na concretização do projeto realizam-se saídas de campo que, numa primeira fase, visam

a caracterização geral do curso de água (características físico-químicas da água, perfil das margens, entre outras),

do ecossistema envolvente (nomeadamente, as espécies de fauna/flora presentes e espécies infestantes) e da

ocupação humana. Feita a caracterização, a monitorização (ao nível da qualidade da água,

desenvolvimento/existência de espécies infestantes, deteção de possíveis focos de poluição, entre outros) deverá

ser feita pelo menos uma vez em cada estação do ano. Detetados problemas que afetem o troço de ribeiro adotado

(ribeiro do Pinheirinho), devem ser propostas ações de melhoria que, sendo realizáveis pelos alunos, serão

implementadas. As águas que alimentam o referido curso de água provêm do monte de Montariol, que é um dos

pontos de interesse do “Trilho das Fontes” (da “Rede de Percursos Pedestres de Braga”). Ao longo de parte deste

percurso é possível cruzar-se e acompanhar o curso de água adotado, sendo por isso, a sua execução, uma

atividade a desenvolver. Os encontros de grupos adotantes do Projeto Rios são outras atividades que podem ser

empreendidas, permitindo a partilha de experiências.

Sá Teatrando

Clube de Teatro, sedeado na Escola Sá de Miranda, mas aberto à participação de todos os alunos do AESM

INOV@SÁ

O projeto pretende dinamizar atividades que permitam apoiar os professores na sua atualização ao nível

tecnológico, de forma a ajustar os conteúdos temáticos e metodologias do ensino das diferentes disciplinas aos

interesses dos alunos de hoje, contribuindo para a modificação das práticas pedagógicas, privilegiando o recurso


15

a métodos de ensino mais interativos e construtivistas.

Olhar Braga

Projeto de escrita criativa, da responsabilidade das equipas de Biblioteca Escolar com o objetivo de promover

o gosto pela expressão escrita e pela leitura, tendo como base o património local. Trata-se de um projeto que

pretende desenvolver nos alunos o conhecimento e a valorização do património da cidade de Braga,

procurando melhorar o nível cultural dos alunos, sendo transversal a todo o agrupamento.

Dirigido a todos os níveis de ensino, este projeto estrutura-se em duas vertentes/modalidades, dividindo-se em

dois sub-projetos:

No ensino secundário, as atividades do projeto inserem-se no âmbito literário e cultural, tendo como

objetivo a produção de todo o tipo de textos, sendo parceiros interdisciplinares do projeto os

professores de Português.

No ensino básico, o sub-projeto, denominado de “Olhar Braga: poesia ilustrada”, interrelaciona o texto

poético e a ilustração de tal forma que ambos serão cúmplices nos produtos finais produzidos pelos alunos,

em parceria com os professores titulares e diretores de turma. Contará com várias fases de

implementação, desde visitas às instituições culturais, oficinas de escrita e de ilustração, produção de

trabalhos e apresentação do projeto à comunidade. São parceiros deste sub-projeto várias

instituições culturais, o município, escritores e ilustradores.

Ler + Sophia em Família

Este projeto visa o estudo da obra e vida de Sophia de Mello Breyner Andresen. Foi financiado pelo PNL no âmbito

do "leituras que unem". Serão desenvolvidas diversas atividades tendo sempre como ponto de partida uma

obra de Sophia. Além de pretender valorizar a leitura e gosto pelas diferentes formas artísticas, pretende,

também, promover o envolvimento da comunidade educativa.

Cabine do livro - leva um livro e deixa outro

O projeto tem um espaço físico - uma cabine, de estilo tradicional, rústico - uma no espaço exterior da Escola Sá

de Miranda e outra na EB de Palmeira.

Cada cabine terá alguns livros, mesmo em língua estrangeira, e pretende-se que os alunos levem um livro e deixem

ficar outro. Tem como principais objetivos motivar para a leitura, para o gosto pela cultura e pelas línguas materna

e estrangeiras, valorizar a língua e a cultura portuguesas, enquanto veículos de identidade nacional, valorizar as

línguas estrangeiras, enquanto veículos de identidade global e multicultural e de facilitação do acesso à informação

e à tecnologia e sensibilizar para o respeito pelo livro como veiculo de cultura.

Escritores do Minho

É um projeto concelhio de leitura da Rede de Bibliotecas Escolares de Braga, sendo que em cada ano um

agrupamento de escolas/escola assume a escolha de um escritor desta região.

Tem como propósito promover e divulgar escritores que viveram no Minho e/ou escreveram sobre o Minho, assim

como a promoção da leitura desses mesmos autores. Este projeto assume diferentes formas, ligando-se,

essencialmente, às artes e à Literatura. Desenvolvem-se atividades, tais como: concursos literários de

ilustração, ateliers, encenações, escrita criativa, comunidades de leitores, exposições.

Este ano letivo divulgação de “Escritores do Minho” é do AESM tendo sido escolhido António Variações pela

influência que a sua poesia consubstanciada nas letras das suas canções e composições musicais tiveram e, ainda

hoje, se mantêm, no panorama cultural.


16

Atividades a desenvolver:

Concursos de ilustração (retrato e banda desenhada) e literário

Participação na cerimónia da entrega dos “Prémios de mérito e excelência” (leitura de poesia, canções,

instrumentais, encenações)

Realização de Saraus na Escola de Palmeira (poesia, canções, instrumentais, encenações, vídeos, …)

Realização de um Sarau envolvendo os agrupamentos de escolas/escolas do concelho de Braga

Projeto Violentómetro

O Projeto Violentómetro (inserido no Programa de Intervenção no âmbito da Violência nas Relações Interpessoais),

tem como objetivo a consciencialização e sensibilização de adolescentes e adultos relativamente à violência nas

relações interpessoais e às suas dinâmicas de funcionamento. A intervenção sustenta-se no princípio de que,

compreendendo o modo como os processos de agressão funcionam, poderemos aumentar a capacidade de

antecipar e/ou terminar de modo mais rápido e eficaz esses comportamentos, evitando-se assim a sua escalada.

Procura-se promover o desenvolvimento de competências de deteção de comportamentos considerados naturais

no quotidiano e na sociedade mas que são, na verdade, agressões pessoais com impacto e, muitas vezes, o início

de um processo de escalada para agressões mais graves e obter conhecimentos sobre soluções práticas de resposta

(adaptativa) quando essas agressões ocorrem.

C- Programas Europeus

C.1. Programa Erasmus+

Leading Lights

Projeto desenvolvido em parceria com escolas de Melilla (Espanha), Oulu e Uleåborg (Finlândia), Les Avirons- La

Réunion (França) e Caserta (Itália) e do País de Gales. Visa promover o desenvolvimento de competências de

comunicação em língua(s) estrangeira(s) e no domínio da TIC. Encontra-se no último ano de implementação

Effective e-Learning System Based on Digital Competences

O projeto centra-se na partilha de experiências sobre a utilização do e-learning e na descoberta de novas

possibilidades para melhorar as competências digitais de alunos e professores de modo a aumentar o nível de

competência digital de alunos e professores, usados de forma eficaz, confiante e crítica.

As atividades realizar-se-ão ao longo dos anos letivos 2018-2019 e 2019-2020, tendo como escolas parceiras são

de Portugal, Roménia, Lituânia, Grécia, Suécia e Croácia.

Os objetivos principais são:

desenvolver as competências digitais de estudantes e professores, com foco no uso útil das TIC para o

ensino e a aprendizagem;

Partilhar experiências sobre a criação de materiais de estudo e planos de aula interativos e motivadores e

usar plataformas de e-learning e ferramentas para criar conteúdo eletrónico;

Ajudar as instituições de ensino a implementar práticas inovadoras relacionadas com a plataforma de e-

learning, apoiando as necessidades de todos os alunos.

Una Europa, muchas historias

Este projeto tem como tema a herança cultural europeia, abordando histórias locais, regionais e nacionais, bem

como muitas outras histórias que estão interligadas.


17

Os alunos participantes frequentam a disciplina de Espanhol no ensino secundário e as atividades realizar-se-ão ao

longo dos anos letivos 2018-2019 e 2019-2020. Os países das escolas participantes são: Portugal, Alemanha,

França, Polónia e Suécia. Pretende-se promover:

o intercâmbio e melhoria de boas práticas de ensino de espanhol como língua estrangeira entre os

professores envolvidos.

A melhoria das competências dos alunos a nível da língua espanhola e desenvolvam um pensamento

crítico sobre o passado, presente e futuro da Europa através do estudo do património cultural,

considerado no seu sentido mais lato (cultura tangível e intangível, bem como herança natural).

C.2. Programa eTwining

Flying School

Com o projeto eTwinning “Flying School” pretende-se que os alunos aprendam sobre drones, como usá-los em sala

de aula e como programá-los e que conheçam e contactem com outras culturas e idiomas.

As escolas trabalham compartilhando responsabilidades. O produto final será um TwinSpace e um vídeo onde se

mostrará como se dinamizaram as aulas com os drones.

As atividades realizar-se-ão de abril a dezembro de 2018. As escolas parceiras são de Portugal (Braga e Figueira da

Foz) e da Estónia (Pärnumaa). A idade dos alunos é de 9 anos, pertencentes a uma turma do 4.º ano da EB1 de

Dume.

Yo-Persona

Neste projeto interdisciplinar e colaborativo em língua espanhola os alunos tratarão temas de Psicologia como a

personalidade, as emoções, a motivação e a autoestima, relacionando-as com aspetos da sua vida pessoal e do seu

futuro profissional. Fomentar-se-á a investigação, o pensamento crítico, o conhecimento de si mesmo e dos outros,

as relações interpessoais, a criatividade, o empreendimento, a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de

competências digitais.

Os alunos participantes pertencem à turma 12.º09. As atividades realizar-se-ão de setembro de 2018 a abril de

2019. As escolas parceiras são de Portugal (Braga); Espanha (Santander e Vila-Real), França (Bordeús); Itália (Bari e

Nápoles); Polónia (Rzeszów) e Eslovénia (Koroškem).

Acoso

Este projeto levará os alunos a pensar nas diferentes manifestações de bullying e cyberbullying na escola e a refletir sobre

os diferentes meios para evitar e lutar contra as diferentes formas bullying. Tem como objetivos sensibilizar os alunos

para o tema do bullying escolar, identificando os sinais e as diferentes manifestações e imaginando as diferentes formas

de lidar com ele, consciencializando-se para o problema, desenvolver a competência digital e de trabalho cooperativo

dos alunos e desenvolver competências comunicativas em Espanhol. Os alunos participantes são 13, da turma 7.º01 da

ESM.

D- Programas

Inclui projetos transversais a todas as escolas e ciclos de escolaridade cuja iniciativa de implementação não partiu

de docentes do Agrupamento. São projetos transversais às escolas nacionais e/ou do município.

D.1. Bibliotecas Escolares

As Bibliotecas Escolares (BE) são serviços integrantes do Agrupamento de Escolas Sá de Miranda, de carácter informativo,

de referência e de divulgação da informação, promoção da leitura e das literacias da informação. Integram a rede

das Bibliotecas Escolares a Biblioteca da escola Sá de Miranda, da Escola de Palmeira e da Escola de Dume. Na


18

Escola Sá de Miranda há, ainda, a Biblioteca Antiga que passa a denominar-se Biblioteca Pereira Caldas em

homenagem a uma personalidade, antigo professor do Liceu Sá de Miranda, que doou um rico e vasto espólio de

livros e outro tipo de material documental.

O trabalho das BE do AESM está direcionado e contribui para o desenvolvimento do gosto e das competências de

leitura, escrita e comunicação, como condição estruturante da formação pessoal e capacidade de progressão

nas aprendizagens, para o desenvolvimento de competências propiciadoras de novas formas de aprender, interagir

e comunicar através dos media, o uso crítico e informado de recursos e ferramentas e a aquisição integrada de

conhecimentos associados à literacia da leitura, dos média e da informação.

Para além de participarem, de modo mais ou menos ativo nas atividades e projetos já referidos, além de

assegurarem a gestão documental e a sua organização interna, as Bibliotecas Escolares envolver-se-ão sempre em

todas as atividades para que forem solicitadas, nomeadamente e em particular, aquelas que envolvem a leitura

e a articulação curricular.

Salientam-se as seguintes atividades específicas promovidas pela equipa de professores das Bibliotecas:

Atividades de promoção de leitura nas bibliotecas e na sala de aula

Ferramentas da Web 2.0 – sessões práticas

Biblioteca Itinerante (BE Dume e de Palmeira)

Exposições (ESM e EB de Palmeira)

Desenvolvimento de atividades que promovam a leitura e responder, deste modo, às linhas

orientadoras do Plano Nacional de Leitura (PNL)

Participação no Concurso Nacional de Leitura

Promoção de encontros com escritores/pensadores/oradores/ilustradores…

Dinamização da semana da Leitura

Os livros vão à sala

Chá com livros (Outubro, Novembro, Janeiro, Fevereiro, Março, Abril, Maio)

7º Encontro de Autores do Minho – António Variações

“Olhar Braga”

Comemorações diversas

Colaboração com a Educação para a Cidadania, Projeto – Nós Propomos e Departamentos/Áreas

Disciplinares

Para além disso, e pela especificidade do acervo a Escola Sá de Miranda, desenvolver-se-ão as seguintes atividades:

Recolha, registo fotográfico e catalogação do material de Físico-Química

Seleção de excertos de Atas - doações do Dr. Pereira Caldas ao Liceu Sá de Miranda

Construção de uma Web-página do Arquivo do Liceu Sá de Miranda

Divulgação e atualização dos websites “Quadros que Ensinam” e do Museu da Escola Sá de Miranda

Manuais Antigos - Português, Matemática, Biologia e Geologia, História, Geografia …

Para mais informação, consultar o Anexo II - Bibiotecas - PAA 2018-2019.

D.2. Desporto Escolar / Projetos desportivos

As atividades/competições do Desporto Escolar pretendem proporcionar o acesso à prática desportiva regular e

de qualidade, contribuindo para a promoção do sucesso escolar dos alunos, dos estilos de vida saudáveis, de

valores e princípios associados a uma cidadania ativa.

A atividade desportiva desenvolvida ao nível do Desporto Escolar põe em jogo potencialidades físicas e psicológicas, que


19

contribuem para o desenvolvimento global dos jovens, sendo um espaço privilegiado para fomentar hábitos saudáveis,

competências sociais e valores tais como responsabilidade, espírito de equipa, disciplina, tolerância, solidariedade e

dedicação.

Modalidades disponibilizadas:

ES Sá de Miranda EB Palmeira

Badminton Badminton

Voleibol Voleibol

Basquetebol Ténis de Mesa

Atividades rítmicas e expressivas Atletismo

Natação Golfe

Ténis de Mesa Canoagem

Desportos Adaptados

D.3. Programa Educação para a Saúde (PES)

Para além das atividades já indicadas em quadros anteriores que envolvem o PES, ir-se-ão desenvolver as outras

atividades, dinamizadas por essa equipa, ou com a colaboração de parceiros internos e externos:

Atividade Público-Alvo Intervenientes

Bullying e Ciberbullying 5.º ano GNR (Escola Segura)

Bullying é para Fracos 7º (ESM) e 10º anos PSP (Escola Segura)

Internet segura (redes sociais, jogos) 6.º e 7.º anos (EBP) GNR (Escola Segura)

Internet Mais Segura 7.º ano (ESM) PSP (Escola Segura)

Consumo de Álcool e Estupefacientes 8.º (EBP) GNR (Escola Segura)

Não ao Álcool e Drogas 8º (ESM) e 12º anos PSP (Escola Segura)

PASSEzinho Educação pré-escolar (EPE) Enf.ªs UCC(1) e docentes

PASSE EA1 1.º ciclo Enf.ªs UCC e docentes

Dia Mundial da Alimentação: Shot de Sopas A comunidade escolar Alunos do 8º (EBP), 9º (ESM) e 1P3

Dia da Fruta A comunidade escolar Alunos do 9º e turma 1P3

Violência no Namoro/ Igualdade Género 9º anos Projeto CHEGA

Métodos contracetivos / IST 9.º ano e 10º anos UCC Bs

Violência no namoro 11.º ano CLDS 3G + Ger@ções3D

Saúde oral/ PNSO Crianças da EPE e alunos do EB UCC BS e Professores

Semana temática saúde oral 5.º e 8.º anos UCC BS

Sessões sobre higiene 6.º ano UCC BS

Suporte Básico de Vida 9.º ano UCC BS

Caminhada Saudável Comunidade escolar AESM

Coreografia/Dança Comunidade escolar / EPE Professores convidados

Inclusão escolar - Identificação de alunos

necessidades de saúde especiais Alunos de EBP e ESM Diretores de Turma, UCC e PES

(1) Unidade de Cuidados na comunidade Braga Saudável


20

3. OUTRAS INTERVENÇÕES

3.1. Promoção do sentido de pertença e da identidade do AE Sá de Miranda

A página do Agrupamento, bem como a Newsletter Sá News, que iniciou a sua edição em outubro de 2015, serão

veículos fundamentais de divulgação das atividades e de notícias do Agrupamento Sá de Miranda.

A cerimónia o Dia do Diploma, de entrega dos diplomas aos alunos que concluíram o ensino secundário, quer dos

cursos científico-humanísticos, quer dos profissionais, realizar-se-á alguns dias após a afixação das pautas dos

resultados da 1.ª fase dos exames nacionais. O convite de participação na cerimónia é dirigido aos alunos, através

dos respetivos Diretores de Turma, aos pais e encarregados de educação e aos professores que lecionaram o

12.º ano e 3.º ano de cursos profissionais, estendendo-se, também, a toda a comunidade escolar.

No reconhecimento do trabalho que realizaram, serão entregues, no dia 23 de novembro, os prémios de mérito e

de excelência aos alunos que mais se destacaram pelo desempenho académico e pelo desempenho em atividades

exteriores à Escola/Agrupamento:

17h00 – Entrega dos prémios de mérito e de excelência aos alunos que frequentaram no ano anterior

a Escola Sá de Miranda

21h00 – Entrega dos prémios de mérito e de excelência aos alunos que terminaram o 4.º ano e aos alunos

que frequentaram, no ano anterior, a EB de Palmeira.

Ao longo do ano dinamizam-se um conjunto de atividades de convívio destinadas aos profissionais do

Agrupamento para tentar minimizar o efeito “distância” existente numa organização com dispersão

geográfica das suas unidades, como é o caso do AE Sá de Miranda:

Momento de convívio no início do ano letivo com todos os professores do Agrupamento

Jantar natalício destinado a todos os profissionais do AE Sá de Miranda

Convívio no final do ano letivo

O Dia da Escola e o Dia do Agrupamento são, por excelência, dias especiais de promoção do sentido de

identidade e de pertença do Agrupamento Sá de Miranda, bem como de divulgação à comunidade do seu

projeto e dinâmicas. Nesse sentido diligenciar-se-á para que nestes dias os alunos do Agrupamento se

desloquem entre as escolas de modo a estabelecerem interações interciclos.

Dia do agrupamento – dia 4 de abril

As atividades que se desenvolverão estão por definir. Contudo, na EB de Palmeira as mesmas terão como núcleo

central a Festa da Primavera.

No dia do Agrupamento também se convidarão alunos de 9.º ano de outras escolas da cidade a visitarem a Escola

Sá de Miranda.

3.2. Museu da Escola Sá de Miranda aberto à comunidade

O Museu da Escola Sá de Miranda e o seu arquivo albergam grande parte do património e memória do Liceu Sá de

Miranda, acumulado durante 180 anos, constituído pelos bens do Liceu de Braga e por parte dos bens do antigo

Colégio do Espírito Santo, fundado nesta cidade, no ano de 1872. Cabe à Escola colocar em segurança,

recolhendo, classificando, conservando, guardando e tornando acessíveis os fundos documentais, que merecem ser

preservados e divulgados à comunidade.

Ao longo do ano o museu pode sempre ser visitado pela comunidade escolar, no horário normal de funcionamento


21

da Escola. Desde o ano letivo 2016/2017, essa atividade está disponibilizada ao público em geral, quando

organizado em para grupos de visitantes.

Para além disso, o museu promove com regularidade exposições temáticas que se divulgarão para visita, quer da

população da cidade de Braga, quer e em particular dos alunos de outras escolas.

3.3. Gabinete de Apoio ao Aluno

O Gabinete de Apoio ao Aluno é um espaço destinado ao desenvolvimento de competências sociais, promoção de

uma cidadania ativa e de sensibilização para o futuro, pós ensino secundário.

Assim, nos diferentes projetos que se desenvolvem, procura-se, junto da comunidade educativa, formar para

valores de solidariedade, voluntariado, união, partilha, respeito pela diferença, entre outros, de modo a formar

cidadãos responsáveis, interventivos e criativos.

Integram o Gabinete do Apoio ao Aluno, o projeto do Sá Voluntário e Solidário; o acompanhamento dos alunos

junto da CPCJ, as ações de partilha de experiências de ex-alunos junto dos atuais, de 12º ano, sobre o ensino

superior ou a vida ativa e sessões temáticas.

Para 2018/2019 estão previstas as seguintes atividades:

Sensibilização dos alunos para o papel do voluntário na sociedade.

Cooperação e apoio a instituições de caráter social: Instituição de apoio a mães solteiras em Cabo

Verde, Instituição de acolhimento de crianças em risco (Guimarães).

Formação de curta duração para alunos interessados no voluntariado da Loja Social de S. Vicente.

Feirinha de Natal.

Banco de livros.

Campanha de recolha de produtos de higiene (semana anterior às interrupções de Natal e jantar de

Natal do AESM).

Atividades de dramatização (e outras) com alunos com NE com medidas adicionais.

3.4. Serviço de Psicologia e Orientação

O Serviço de Psicologia e Orientação é uma unidade especializada dirigida a toda a comunidade educativa com

uma equipa técnica própria constituída por dois psicólogos escolares, distribuídos por duas áreas de atendimento

– ESM e EBP. Tem atribuições funcionais nos domínios da orientação escolar e profissional, do apoio ao

desenvolvimento do sistema de relações da comunidade escolar, e do apoio/aconselhamento psicopedagógico a

alunos e professores.

3.5. Aprofundamento da interação com a comunidade educativa

O Agrupamento de Escolas Sá de Miranda continua, no seguimento do trabalho que vem desenvolvendo ao longo

dos anos, a trabalhar estreitamente com as instituições e entidades da cidade de Braga. Desta forma, não são raras

as vezes em que é solicitado o envolvimento em atividades externas que se desenvolvem.

Uma das parcerias privilegiadas é com a Câmara Municipal de Braga. Para além do envolvimento direto ou indireto

de serviços da Câmara Municipal de Braga em atividades referida anteriormente e de outras

solicitações/desafios que Câmara vai lançando ao Agrupamento, está desde já prevista a participação do

Agrupamento nas seguintes atividades promovidas pelo Município de Braga:

Mostra de Teatro Escolar

Braga Romana - participação em várias atividades e iniciativas no âmbito do evento

Outra entidade parceira é a Junta de freguesia de São Vicente, com papel relevante na promoção de valores como


22

voluntariado e solidariedade é o Voluntariado de São Vicente.

Outra entidade com a qual o Agrupamento tem uma relação privilegiada é a Associação Cultural Francisco de Sá

de Miranda, sediada na ESM. A relação entre o Agrupamento e a Associação formaliza-se através de um protocolo

de colaboração, que tem como objetivos a formação humana e técnica, a promoção e divulgação de atividades

desportivas e culturais nomeadamente conferências, visitas de estudo, teatro, canto, danças, artes plásticas,

fotografia e vídeo.

Atividades com outras entidades parceiras, nomeadamente com juntas de freguesia, também serão

desenvolvidas ao longo do ano.

Encontro Preservar a Memória (i)Material da Escola – 16 e 17 de novembro

Ainda no contexto da interação do AESM com a comunidade educativa e na sua responsabilidade de

preservação e divulgação do seu vasto espólio didático e educativo, o Agrupamento está a organizar o

“Encontro Preservar a Memória (i)Material da Escola” que decorrerá na Escola Sá de Miranda. Este desafio

será levada a cabo com o CITCEM - Centro de Investigação Transdisciplinar Cultura, Educação e Memória da

Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Constituído por conferências de convidados, por

comunicações e por oficinas nele se refletirá sobre as seguintes áreas: manuais escolares, bibliotecas,

arquivos, aparatos experimentais e outros materiais de ensino e, ainda, construção material das escolas e

memória(s).


23

4. ATIVIDADES DE NATUREZA ORGANIZATIVA

Atividades de lançamento do ano letivo

Atividades de receção ao professor – dia 4 de setembro:

Abertura solene do ano letivo

Lição Inaugural – “Medicalização do humor e do amor: sim ou não, eis a questão”

proferida pelo Professor Doutora Madalena Pinto, da Faculdade de Farmácia da

Universidade do Porto

Conselhos de Turma

Atividades de receção aos alunos – ES Sá de Miranda e EB de Palmeira:

Reunião com Diretora ou outro elemento da equipa diretiva e associação de

estudantes (na ESM)

Reunião com o Diretor de Turma

Atividades de receção às crianças – 1.º ciclo e educação pré-escolar

Atividades de receção aos pais e encarregados de educação:

Reunião com Diretora ou outro elemento da equipa diretiva e associação de

estudantes (na ESM)

Reunião com o Diretor de Turma

Atividades o longo do ano letivo

Para facilitar o planeamento de reuniões que ocorrem de modo esporádico, estão já programadas as reuniões

ordinárias de alguns órgãos e estruturas do Agrupamento, constando em cronograma próprio.

Para auscultar os alunos para os incentivar à participação e a uma análise e reflexão construtiva da escola, ouvir as

suas propostas e esclarecer dúvidas al longo do ano promover-se-ão reuniões periódicas com os delegados de

subdelegados de turma com a Diretora ou outro docente por ela designado.


24

5. ESPECIFICIDADES DO 1.º CICLO E DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

5.1. Atividades de enriquecimento curricular (AEC) - 1.º ciclo

As ofertas são:

Expressões Corporais

Expressão Musical e Dramática

Oficina de Artes Plásticas

5.2. Componente de Apoio à Família (CAF) – 1.º Ciclo

As CAF desempenham um papel similar às AAAF, sendo da responsabilidade exclusiva das juntas de freguesia.

Funcionam em articulação com os períodos de interrupção das atividades letivas, podendo iniciar a sua

atividade no dia 1 de Setembro, de acordo com a opção das famílias. Durante o período letivo, é constituída pelo

serviço de refeições e pelo prolongamento de horário antes das 9 horas e depois das 17h30.

As CAF desenvolvem atividades de natureza lúdica e educativa e podem funcionar em espaço específico, fora do

contexto da escola. A hora de abertura e encerramento são variáveis de unidade educativa para unidade

educativa, dependendo das necessidades das famílias (especificação em anexo III).

5.3. Atividade de Animação e Apoio à Família (AAAF) – Educação pré-escolar

A AAAF na educação pré-escolar é constituída pelo serviço de refeições e prolongamento de horário, antes das 9

horas e depois das 16 horas, e funciona em cada jardim-de-infância. A hora de abertura e encerramento são

variáveis, dependendo das necessidades das famílias (especificação em anexo III).

Nas AAAF, a aprendizagem não é um elemento prioritário, enfatizando-se o convívio e o prazer de estar.

Implicam uma planificação articulada com a educadora e os referenciais estabelecidos no AESM com a junta de

freguesia e famílias. As atividades a desenvolver são complementares às que são desenvolvidas no tempo letivo e

podem abranger atividades diversas. Desde que possível, em articulação com a junta de freguesia, podem ser

desenvolvidas, ainda, atividades na área da música, expressão corporal, teatro, Inglês.


25

6. FORMAÇÃO

As ações de formação mais estruturantes a serem desenvolvidas e que vão de encontro às necessidades de

formação do pessoal docente serão realizadas pelo Centro de Formação Sá de Miranda, propondo-se as

seguintes ações para integrar o Plano de Formação do Centro de Formação Sá de Miranda:

Para todos os grupos de recrutamento

Educação para a cidadania.

Perfil do Aluno e Aprendizagens Essenciais.

Flexibilidade e autonomia Curricular.

Escola Inclusiva- novos desafios.

Avaliação das aprendizagens.

Para grupos de recrutamento específicos:

GPS e georreferenciação – GR 260, 420, 430, 520, 550 e 620.

Google Forms, Excel e Word - Geração de grandes quantidades de documentos

Geogebra 3D – GR 230 e 500

A Lógica Proposicional no ensino da Filosofia – GR 410

A mulher no ocidente do século X a XXI – GR 400 e 420

Os Jornais Escolares e a Educação para os Media – GR 300 e 400

Edição gráfica: adobe Photoshop e adobe illustrator – GR 550 e 600

Ilustração: interpretação e desenvolvimento plástico. Desenvolvimento de metodologias no

contexto de sala de aula – GR 600

Aprendizagens essenciais para TIC do 7º ano – GR 550

Programação em Android e JavaScript – GR 550

Escrita criativa – GR 110

Ciências Experimentais para a educação pré-escolar e 1.º ciclo – GR 100 e 110

Atividades Rítmicas Expressivas – GR 240, 250, 260 e 620

Formação em História Local – GR 200 e 400

Formação em História da arte do Século XX/XXI – GR 400 e 600

Encontro Preservar a Memória (i)Material da Escola

Ações de curta duração

Segurança em laboratório e tratamento de resíduos

Excel II;

Utilização de Google Drive;

Matemática (com sugestões práticas para o 1º ciclo)

Utilização de ferramentas digitais em contexto da sala de aula.

Inquéritos: elaboração, edição e tratamento de dados (“quiz”)

Suporte básico de vida.

Análise e interpretação do texto filosófico em contexto de sala de aula.

Gestão de conflitos nas relações interpessoais em contexto escolar.

A voz como instrumento de trabalho do professor - prevenção da saúde vocal.

Risoterapia em contexto escolar.

Gestão do Stress Profissional no Professor – prevenção da saúde mental

Estão ainda previstas sessões de formação/sensibilização e/ou palestras destinadas aos profissionais do AESM.


26

MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PAA

Haverá dois momentos de avaliação do PAA: o intercalar, no final de janeiro, e o final, no fim do ano letivo.

Os dados que se apresentarão no relatório resultarão do tratamento da avaliação feita pelos organizadores e

destinatários das atividades. Em seguida, será apresentado um conjunto de observações sobre a avaliação global

das atividades desenvolvidas e o nível de concretização das mesmas.

NOTAS FINAIS

Neste PAA não estão alocadas iniciativas específicas promovidas pelas associações de pais e associações de estudantes.

Contudo, no seguimento do que se tem verificado ao longo dos anos, há várias iniciativas que são promovidas no

AESM que contam com estas parcerias. Para além disso, é expectável que ao longo do ano algumas iniciativas sejam

promovidas por estas associações. Estas, oportunamente, adicionar-se-ão a este plano de atividades.

Uma primeira análise sobre a conexão entre as atividades propostas pelos diversos intervenientes

(departamentos, áreas disciplinares, outras estruturas de coordenação pedagógica e serviços) e os objetivos

estratégicos do Projeto Educativo que se pretendia trabalhar constam do anexo III.

O dinamismo do AESM tem permitido que ao longo do ano se aceitem desafios vários propostos por entidades

externas e, no desenvolvimento de conteúdos específicos de disciplinas, se promovam novas iniciativas. Por isso,

o PAA tem de ser visto como um instrumento de programação flexível e, a cada momento, aberto à iniciativa

da comunidade escolar. Assim, poderão ser programadas e autorizadas novas atividades, bem como

reformuladas as existentes.

Documents

Agrupamento de Escolas Sá de Miranda Plano Anual de ... · No PAA constam as diversas atividades e os projetos a desenvolver ao longo do ano letivo, reflexo da dinâmica do Agrupamento,